湖南省永州市祁阳市2025-2026学年六年级下学期期末语文试题

2026年上期期末质量监测 六年级语文（试题卷) 温馨提示： 1.本武春包括试题卷和答题卡，考生作答时，选择题和非选题均须作答在公是卡上，在本试 巷上作答无故，考生在答知卡按答题卡中注意事项的要求答题， 2.考试结束后，将本试题春和答题卡一并收回， 3.木试意满分120分，考试时间90分钟，共6页，如有块页，考生须声明. 亲爱的同学们，六年的小学生活即将画上句号，让我们一起走进“毕业季治动°、在文字中 回味戌长、珍藏点动、勇敢出发！ 一、积累运用（共45分） 【活动一：毕业典礼】 1.请你亲手设计一张半业奥礼邀请函，将下面的毕业寄语抄写在邀请函的扉页上，注意书写萸 观，标愿和落款位置醒目，段落分明。(3分) 致毕业的我们 童年是一场梦，少年是一首诗。愿我们 带着亚与勇气，弃赴下一场山海。 全体半业生 2.半业奥礼上每班要求倒作独属的毕业横幅，同学们决定参考“楷书四大家”的不同字体来书 写，下列参考的书法家及其代表作品对应有误的一项是()。(2分) A颜真卿一（颜勤札碑） B.柳公权一《玄秘塔碑》 C.欧阳淘一（九成宫髓泉铭》 D.赵孟颊一《兰亭集序》 3.同学们书写毕业横幅时，用到了许多四字词语。下列选项中书写完全正确的一项是（)。 (2分) A.万像更新独出心裁过犹不及B.忐忑不安焉知非福郝兵简政 C.跃跃欲试不可思义千锤百东D.契而不舍身临其境换然一新 4.乐乐在半业典礼上要作为学生代表发言，同学们都来帮他润色发言稿。 ①乐乐在写发言稿时，過到一些诃语不会写，用拼音代替了。请你帮他根据拼音，写出正确 的汉字。(4分) 亲爱的同学们，还记得吗？我们曾在失意时彼此yI wei,在迷茫时互相kudnèi。如今， 我们即将奔向jiérn不同的运方，但这段时光，永远是我们记忆里最long mon的篇章。 yI wei kuon wei jie ron long non ②天天说，“大年的时光过得真快呀！”这一句可以改为夸张句。(2分) ③奇奇说，“忘不了课堂上我们一起认真听讲，忘不了操场上我们一起挥语汗水…”这一 2026年上期期末质量监测·六年城语文（试题巷)第1页（共6页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 句可以仿照句式，在后面再写一句。（2分) 忘不了课堂上我们一起认真听讲：忘不了操场上我们一起挥酒汗水： ④林林说，加点词语还可以换一个说法，让表达更丰富。(2分)） “从运动会上为班级勇夺第一，到书法大寒中喜获金牌：从合唱比赛里 到 科技节上 我们用汗水证明，只要努力，每个人都是自己的冠军。” 5.毕业奥礼上，节目展演精彩纷呈，展现了六年级学子朝气蓬勃的精神风貌。下列节目单的描述 有误的一项是（)。(2分) A.《匆匆》配乐朗通：用“燕子去了，有再来的时候：杨柳枯了，有再青的时候”等句子， 表达对时光流逝的惋惜与珍惜，提醒同学们珍惜未来的每一天。 B.《为人民服务》演讲：引用“人固有一死，或重于秦山，或轻于鸿毛”，强调为人民利益 而奋斗的价值，激励同学们未来要做一个对社会有贡献的人。 C.《十六年前的回忆》情景剧：通过李大钊在法庭上恐惧无奈的神情，表现革命者在敌人 面前的软弱，告诉同学们週到困难要懂得退缩。 D.《七律·长征》集体朗通：“五皊遂逾鹃细浪，乌粟磅德走泥丸”等诗句，以夺张和比喻 的手法展现红军的英超气概，勉励同学们在人生新征程上不畏艰难、乐观前行。 6.毕业典礼最后，校长深情将语。下列选项中，最符合这段话主要意思的一项是()。(2分) “亲爱的同学们，六年前你们带着好奇走进校园，今天已成长为眼中有光、心中有梦的少年。 课堂上，你们学会了独立思考：赛场上，你们懂得了顾强拼搏：生活中，你们收获了友善与担当。 毕业不是休止符，而是新征程的号角。愿你们带着‘崇德尚学’的校调，做脚踏实地的追梦人。 母校永远为你们骄傲，永远等待你们归来。” A.回顾同学们六年来的外貌变化和性格转变，强调母校对学生无微不至的关怀。 B.总结同学们的成长，勉励大家以华业为起点，践行校训，勇敢追梦，并表达母校的祝福。 C.回望六年在校收获，叮嘶同学们牢记校园点滴，走出校园不忘同窗情谊、常怀感恩之心。 D.强调校训是母校最重要的精神财富，要求毕业生今后必须牢记校训，常回母校看看。 7.毕业奥礼结束后，同学们在校因里依依话别，分享着彼此的感受。下列句子中没有语病的一项 是（)。(2分) A.通过这次毕业典礼，使我更加懂得了珍情与感恩。 B.李老师在典礼上的深情将语，让我们忍不住情不自禁地流下了眼泪。 C.能否带着老师和同学的祝福勇政前行，是我们对未来最好的回答。 D.毕业典礼虽然结束了，但那份感动将永远留在我们心间。 【活动二：毕业留官墙】 ©总有些心里话来不及说，学校在校门口立起了一面“毕业留言墙”，邀请每位同学写下毕 业感言。 8.小屈想在华业留言墙上写下“大道如d1,行者无疆”，祝愿同学们前途道路平坦宽阔，只要前 行，未来便不可限量。但她不确定“d1”字的写法。根据字典里的释义，下列选项中正确的一 项是（)。(2分) A.底d!物体的最下面：事物的根源或内情。 B.抵dl阻挡，抗拒：到达。 C.砥d1细的磨刀石：引申为磨炼，使平直。 D.诋d山说人坏话，毁谤。 9.毕业留言墙上，写满了同学们真挚的感言。下列句子中，修辞手法判断有误的一项是()。 (2分) A.母校啊母校，您是我们成长的摇篮，是我们梦想起航的港湾。一拟人 B.小学六年的点点滴滴，难道不是我们心中最珍贵的回忆吗？一一反问 C,书声琅琅迎朝日，愚香阵阵伴晚灯。一一对偶 D.再见，亲爱的老师！再见，亲爱的同学！再见，我们的小学时光！一反复 2026年上期期末质量益测·六年领语文（试題卷)第2页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 10.毕业国言增上，同学们还引用古诗文名句表达心声。请你将诗句补充完整。(8分) (1)赠母校：无论走到哪里，心中总会牵挂这片成长的沃土。正如王安石《泊船厄溯》中 所写：“春风又绿江南岸， 2 n (2)赠老师：您的教诲让我们从懵懂走向成熟。正如《衔子》所言：“青，取之于 蓝 。”也感谢您常以逆耳忠言点醒我们，正所请：“良药苦口利于 病， (3)赠同学：即将分别，愿我们将情谊长存心间，正如王维《送元二使安西》中所写：“劝 君更尽一杯酒， (4)赠朋友：与你交谈，获益良多。常言道：“ 胜读十年书，”凯通 挫折，也要保持乐观，就像苏轼所说：“谁道人生无再少？门前流水尚能西1 (5)赠自己：愿我如郑燮笔下的竹子，坚定操守，不惧风雨。“ ,立根原 在破岩中。”即使历经磨难，也要本色不改，如于谟《石灰吟》所言：“粉骨痒身浑不 怕， 11.充充在毕业留言填上看到了这样一句话：“即将盛开我最熟悉的校因，走在校因里。我的心里 土分过。”他也有同样的感受，但想用另一种表达情感的方式一融情于来表达，请你帮 他写一写。(2分) 即将离开我最然悉的校因，走在校园里， 【活动三：毕业书单分享】 ⊙愿些书曾点充你的童年？为学弟学妹列一份毕业书单，让好书的力量代代相传。 12.元元为学弟学妹推荐了中外经典名著，并写下了推荐语。请你将推荐语与对应的书名进行匹 配。（填序号）(4分) 毕业书单 书名 推荐语 A. 绝境不是终点，而是强者的起点。 《三国演义》 B.在调皮捣蛋中收获友谊，在冒险经历中学会担当。 《水浒传》 C.学会路见不平的侠义，懂得生死相托的情义。 《汤姆·索亞历险记》 D.在群雄逐鹿中读谨智谋，在蜂火连天中看见忠义。 《鲁该逊漂流记》 13.在“华业书单分享会”上，朵朵还为学弟学妹们分享了好的阅读方法，她的说法不正确的一 项是（)。(2分) A.阅读名著时，我们可以借助作品梗概，了解名著的主要内容。 B.阅读时，抓住关键句就能完全理解文章的全部内涵，不需要关注其他细节。 C.读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阒读速度。 D.阅读时，可以从不同角度提出问题，让思考更深入。 14.小雨对中华传统文化很感兴越，读了不少相关书箱。地将自己的闵读收获和大家分享，下列 说法中不正确的一项是（)，（2分)》 A.中秋节吃月饼，寓意“团团圆圆”：重阳节登高，离意“福气临门”。 B.古代男子二十岁称为“弱冠”，女子十三四岁称为“豆蔻年华”。 C.“雅人四好”指琴、棋、书、面：“花中四君子”指梅、兰、竹、菊。 D.汉字演变烦序为甲骨文→金文一小察一→非书→楷书。 二、阅读理解（共35分） 【活动四：毕业时光解忧盘】 O成长的略上总有一些顷庙，让我们走进“毕业时光解忧盘"，在阅诀中寻找答象，在文宇 里收较力量吧！ 2026年上期期末质量监测·六年极还文（试题卷）第3页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP (一)文宜文阿读·解学习之优(10分) (甲) 奔秋，通因之各并者也，使弄秋诲二人弃，其一人专心致志，惟弃秋之为听：一人虽听之 一心以为有鸿站持玉，思拔弓城而射之，虽与之俱学，弗若之矣、为是其帮弟考与？曰：非然也 (乙) 磨什滨，在眉州象耳山下、世传丰太白读书山中，未成，弃去、过小溟。违考怨方磨佚杵， 问之，曰：：作针”太白悠其意，还卒业 15.选段中“虽与之俱学”与“声泪俱下”的“俱”意思相同，下列各组词通加点字意思相同的 一项是（)(2分) A.欲作针 消心寡欲 B.非然也 不以为然 C.弗若之矣 自愧弗如 16.下面朗读节奏划分不正确的一项是()(2分) A.其一人/专心致老 B.思投/弓缴/而射之 C.途/老飓/方佚杵 17.翻译下列句子。(2分) 惟弈秋之为听。」 18.甲文中两个条件差不多的学生，跟随同一个老师，学习效果不同的原因在于他们是否 (用文中的一个成语回答)：乙文这个故事可以用成语 来极括。(2分) 19.通过这两则故事，你明白了在学习上应该念么做？(2分) （二)非连续性文本圆读·解未来之优(10分) 【材料一】人工智能，简称为I,就像给机器装了一个“会思考的大脑”，让它能模仿人类的某 些能力，比如学习、解决问题、识别图像，甚至和你天。根据能力不同可分为三类： AI类型 能力武明 示例 手机人脸解做：扫描人脸件征究成身 序知类A1 识别和理解困像、声音和语言等信，包 份识别. 认知类AI 反诈APP:对未屯、短信、APP等进行 具备理解、推理和决策能力 识别、预警 丘包：知识同答、剑作、文件分析、 生戌类AI 辅助生成文木、图像、青祝频 迈样推理子 【材料二】 上线智慧食堂管理系 统.学校后厨安装A1智 联合部器“铁骑哨点" 慧摄像头.自动识别餐 智慧监控系统，利用AI 品、未规范着装、违规 姿态识别算法实时分析 操作等风险行为，实时 智慧食堂 监控画面中人员的动 预著， 向，精准识别湖水行为， 立即自动报警 连设"数宇大脑”管理平台. 智慧防溺水 通过传感收焦土掬温度、 水质、虫苦等数培，A!自动 在部分试点学校，AI系 分析后给出精准范肥、浇水、 统实时分析学生的答随 打药的议、衣民用手机就 AI在祁阳 惜况、为老师生成“知 智慧农 能查看和管理衣田。 识薄弱点热力囵“，当学 生运到问题时，A1会梳 对章岸碑林现存牵 理思路引导，构建“智 崖时刻进行逗笼米 智慧课堂 慧误堂”，让乡村教学也 级数宇还原。成 能获得个性化学习支 全球首个章崖石刻 持. 专题数字漂物涫。 摩崖石刻数字化保护 2026年上期期末质量监测·六年级语文（试题卷）第4页（共6页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 【材料三】 教育部小学生I使用规范（节选） ①禁止行为：不可直接复制AI生成内容作为作业、答案，通免的化独立思考能力， ®隐私保护：严禁愉入姓名、学校、家良住址、家长电话等个人敏感信息， ⑨时问限制：每天使用AI辅助学习建议不越过30分钟 国内容纸别：AI榆出的内容可能有错误，需结合课本或请教老师脸证后再使用。 ③使用原则：需在家长或老师指导下使用，远离不良内容。 20.根据材料一，判断下列应用属于哪类AI,将序号填入对应横线。(3分) A.感知类AI B.认知类AIC.生成类AI (1)AI智慧课堂上，根据学生提问生成个性化练习题，属于 (2)祁阳市“铁塔哨兵”系统分析监控画面中人员的动作，结合现场情况，判定溺水险情，启 动应急报警，属于 (3)AI智慧食堂的极像头自动识别后厨鼠患，属于 21.根据材料，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。(4分) (1)智慧农业中，“数字大脑”能自动分析土壤、虫害等数据并给出施爬建议，农民完全不用学 农业知识，照着做就行了。 () (2)使用AI时，可以输入自己的姓名和学校，方便AI提供个性化服务 ) (3)小军做数学题时卡住了，AI给了他思路引导，他看完后自己写出了解题步骤。这种做法值 得提倡。 （4)小红每天晚上用AI辅导作业1小时，她觉得AI讲得很好，不需要家长指导。() 22.小文说：“AI太厉害了，以后我通到什么问题都直接问它，省得自己动脑筋了。”你认为小文 的说法正确吗？请说明你的观点和理由。(3分) 我认为小文的说法 。因为 (三)现代文阒读·解高别之忧(15分) 我的老师 ⑨春天又到了，柳枝染上了橄绿，迫春花举起金黄的小刚叭，蓝天上，一架架风筝在网白云 戏要，引得无数的人仰塑天宫，让自己的心也飞上云端。 ②这时候，我扰会情不自来地想起我的刘老师、想起他枚入天空的风筝。 ⑨刘老师教我们历史课.他有一条深壮的右腿，而左腿却是残扶的，靠一根被用得油亮的圆 木棍支撑.有一次，他讲课讲到女蜗迪人的时候，笑着对我们说：“女蜗用手捏泥人捏得累了， 使用树枝沾起泥巴向地上甩，见到地上的泥巴也变成人，由于女蜗见的力量太大了，有的人见丢 了腿和胳時。我扰是那时侯被地甩掉了一条腿的，·牧空里自然酶起一片笑声，但笑过之后，每 个学生的心头鄒泛起一股被涩的感情，同时更增添了对刘老狮的尊放、 ⑨他的课讲得极奸好，讲到历代的民族英雄，他僚慨陈词，使我们澈动得落泪，讲到祖国近代 史上受屈辱的岁月，他常常啖咽， ⑤他喜欢在课堂上让学生们述说自己学习的心得.倘若有同学说得流畅，深刻，他便静棉地 伫立在敏空一角，纸仰者头，眯起眼晴，细细地听，仿你在品味一首美均的乐甸，倘若有同学说 得不好，他使瞪大眼晴，关切地盟着同学，细声说：“别紧张，想想，想恝，再好好想想，”这情 景，今天想起来，依旧那么清晰、那么亲切 ⑥然而，园给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。 ①当一天的功课做究，暮色还没有笼草校因上空的时候，常常有成群的学生到操场上未看他 放风筝，他的腿自然不使于奔鲍，然而，他绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐、他总是让学 生远远地学着风筝，他喊声：·起！"使不昕扯动手中的线绳，那纸糊的燕子使井起翅膀，相钼起 2026年上期期末质量监测·六年级语文（试题卷)第5页（共6页) CS扫描全能王 3亿人福在用的扫描ApP 舞，直窜入云育、他笑着、叫着，拄着拐杖，仰望白云，脸上飘起得意十足的稚气，仿佛他的心 也一齐跃上了蓝天。那时饯，我常雷站在他旁边，看着他的险，我觉得他不是一位老人，而是一 个同我一样的少年，年过王十的有残疾的老师，对生活有着那样钝朴，强烈的爱与迪求，一个活 泼的少年又滨怎样呢？ ⑧离开他已经近三十年了，但她仍在我的记忆里行走，微笑，用廊双写了无数个粉笔字的手， 放飞一架又一架理想的风争。 23.根据解释从文中找出相应词语。(2分) (1)情绪激昂、义慎填喷地发表言论。 (2)快速地飞升进入高空云层之上。( 24.短文回忆了关于刘老师的几件小事？请概括出来。(2分) ①笑谈残腮 ②讲浸情哆主富 ③ ④ 25.同学们对这篇文章的开头和结尾展开了讨论，下列说法不正确的一项是( )(2分) A.文章开头描绘了一幅群活的春日图景，给人温暖明充的感觉： B.结尾写“仍在我的记忆里行老，微笑”，说明作者才与刘老师分别不久，记忆深刻。 C.开头和结尾都提到了“风筝”，首尾呼应，使文章结构更加完整。 D,结尾处写道“用那双写了无数个粉笔字的手，放飞一架又一架理想的风筝”，表达含蓄，引 人深思。 26对文中“风筝”的理解，下列表述不恰当的一项是()(2分) A指刘老师亲手放飞，引得学生们欢笑困观的那只“纸糊的嵩子”风筝。 B.指暮色中刘老师因行动不便需学生帮忙肇风筝时所流露出的失落情绪。 C.指刘老师放风筝时脸上郑“祠意十足的雁气”，象征着他如同少年般对生活充满热爱，乐观顾强。 D.指刘老师以自身言行在学生心中播种，放飞的“理想的风筝”。 27.俏若有同学说得不好，他使大眼睹，关切地脑着同学，细声说：“别紧张，想想，想想，再 好好想想。”这句话通过对刘老师的神态、 和 的描写，写出了他对学生 的 。(4分) 28.在你的小学生活中，色一定有让你感念的老师吧。毕业之际，请你用一句简洁而真草的话， 表达对老师的感激之情，(3分) 三.习作表达（共40分） 【活动五：毕业留声邮箱】 O请拾起小学时光里的动人记忆，将珍贵的往事写成文字，投进“毕业留声邮箱”，作为一 份特殊的礼物，留给学杖吧！ 29.镜头拉远，小学六年是一部长长的电影：镜头推近，总有一领画面被定格放大，在你的 记忆深处，是否有印象最深划的一喜？那一幕或许是温黎的，或许是想伤的，或许是欣喜涨动的， 或许是感人的..请你以“记忆中，那 的一幕”为题，写下小学生活中难忘的场景。 习作要求： ①将题目补充完整： ②选择典型事例，把事情的经过写清楚，表达真情实感： ③书写工整，不少于450字，文中不得出现真实校名、人名。 亲爱的同学，祝贺伙頭利宠成这份毕业答卷！你偷下的每一个答策，邦是送给母校和自己最 好的礼物，愿你菊着这份智悬和勇气，来风成浪，未未可期」 2026年上期鼎末质量监测·六年级语文（试题基)第6页（共6页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP