3.2 物质的导电性（第3课时） 学案2026-2027学年浙教版科学八年级上册

该初中科学导学案聚焦变阻器及滑动变阻器，引导学生掌握其定义、应用、构造、工作原理，明确“一上一下”接线规则及“看下端接线柱”判断电阻变化的方法。通过课前预习对比电阻器与变阻器，课堂探究实验观察结构、验证接线方式，构建从基础概念到实际应用的学习支架。 这份导学案以“一上一下”接线规则和“看下端接线柱”口诀强化科学观念，通过三种接线方式实验、铅笔芯变阻器设计等探究实践培养动手能力，结合例题推理和分层练习提升科学思维，助力学生系统掌握知识，形成自主学习与问题解决能力。

3.2 物质的导电性（第3课时） 学案 ——变阻器·滑动变阻器 班级：________ 姓名：________ 日期：________ 一、学习目标 1. 知道变阻器的定义和应用场景（调光/调音量/调温）。 2. 掌握滑动变阻器的构造和工作原理（改变有效长度→改变电阻）。 3. 熟练掌握接线柱「一上一下」接法和原因。 4. 用「看下端接线柱」口诀判断滑片移动时电阻的变化方向。 5. 了解旋钮型变阻器的原理和判断方法。 二、课前预习 （一）变阻器与电阻器 图1 电阻器（定值电阻）元件符号 1. 电阻器（定值电阻）：具有一定____的元件→符号：____。作用：控制电路中____的大小。____________________________ 2. 变阻器：可以____电阻值的电阻器。应用：____器（调节灯泡亮度）/____控制器（调节声音响度）/____器（调节温度）。____________________________ 3. 敏感电阻：电阻值会随____、____、____等环境因素变化。例如：光敏电阻在光照下电阻____（增大/减小）→用于光电转换。____________________________ （二）滑动变阻器构造 图2 滑动变阻器结构：金属杆/滑片/电阻丝/瓷筒/接线柱 4. 滑动变阻器构造：①____杆（A、B接线柱→电阻很____→相当于导线）；②____P（可左右滑动）；③____丝（漆包合金丝→缠绕在瓷筒上→电阻较____）；④____筒（绝缘体→支撑电阻丝）；⑤接线柱（A/B/C/D）。____________________________ 5. 问题：哪两个接线柱之间电阻不变（相当于定值电阻）？答：____和____。哪两个接线柱之间电阻很小（相当于导线）？答：____和____。____________________________ （三）滑动变阻器原理 图3 原理：改变接入电阻丝的有效长度→改变电阻→改变电流 6. 滑动变阻器的工作原理：通过改变接入电路的____丝的____长度→改变电阻大小→从而改变电路中的____大小。____________________________ 7. 关键理解：只有改变____才能改变电阻→所以接线必须让电流只通过____电阻丝（而不是全部或零）。____________________________ （四）接线柱接法——「一上一下」 8. 接线规则：必须____一____（一个上面接线柱+一个下面接线柱）。____________________________ 9. 全上（接A和B）：电流只走____杆→____丝没有接入→变阻器____作用→灯泡____（最亮）→不能调节。____________________________ 10. 全下（接C和D）：电流走____电阻丝→电阻最____→灯泡____（最暗）→不能调亮→不能调节。____________________________ 11. 一上一下：电流从上面____→____→经过____电阻丝→从下面____流出→滑片移动改变____长度→电阻改变→可以调节。____________________________ （五）滑片方向判断——「看下端接线柱」口诀 图4 滑片移动→有效长度变化→电阻变化 12. 口诀：看____接线柱。滑片离下端接线柱越____→有效长度越长→电阻越____→电流越____→灯泡越____。____________________________ 13. 举例：接线柱接C（下端）和A（上端）→滑片向右移→离C越____→有效长度越____→电阻越____→灯泡变____。____________________________ （六）使用注意事项 14. 滑动变阻器应与被控制的用电器____（串联/并联）。____________________________ 15. 开关闭合前→滑动变阻器的滑片应移到____处→避免闭合瞬间电流过____导致仪器损坏。____________________________ 16. 「阻值最大处」的位置：取决于接的是哪个____接线柱→如果接C→阻值最大处是滑片离C最____的位置。____________________________ （七）旋钮型变阻器 图5 旋钮型变阻器：电阻体（圆弧形）+旋钮触片 17. 旋钮型变阻器原理与____变阻器相同→只是形状由直线变成了____。____________________________ 18. 将A、C接线柱接入电路→要使接入电路的电阻增大→旋钮触片应向____（顺/逆）时针转动→因为触片离____接线端变____→有效长度变____。____________________________ 我的疑问 ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 三、课堂探究 探究一：滑动变阻器结构观察 观察滑动变阻器实物→填写结构名称： 结构名称 作用/特点 金属杆（A、B） 滑片P 电阻丝（C、D之间） 瓷筒 接线柱 探究二：三种接线方式实验 用滑动变阻器连接电路→小灯泡串联→分别试三种接法→记录现象： 接线方式 灯泡亮度 能否调节 结论 全上（A+B） 全下（C+D） 一上一下（A+C） 探究三：滑片方向判断训练 在图中标出下端接线柱→判断滑片移动时电阻变化： (1)接A（上）+C（下）→滑片向右移→离C变____→有效长度变____→电阻变____→灯泡变____。____________________________ (2)接B（上）+D（下）→滑片向左移→离D变____→有效长度变____→电阻变____→灯泡变____。____________________________ (3)接A（上）+D（下）→滑片向左移→离D变____→有效长度变____→电阻变____→灯泡变____。____________________________ (4)接B（上）+C（下）→滑片向右移→离C变____→有效长度变____→电阻变____→灯泡变____。____________________________ 探究四：旋钮变阻器接线判断 图6 旋钮变阻器→A/C接线→顺时针转动→电阻增大 将旋钮型变阻器的A、C接线柱接入电路： (1)要使接入电路的电阻增大→旋钮触片应向____（顺/逆）时针转动？答：____。原因：触片离____接线端变____→有效长度变____→电阻变____。____________________________ (2)要使灯泡变亮→旋钮触片应向____（顺/逆）时针转动？答：____。原因：电阻变____→电流变____→灯泡变____。____________________________ 探究五：铅笔芯变阻器设计 图7 铅笔芯变阻器：固定一端→移动另一端夹子→长度变→电阻变→亮度变 用铅笔芯、电池、小灯泡、导线夹设计调光电路： (1)铅笔芯的作用：相当于____（变阻器/定值电阻）→改变接入长度→改变____→改变灯泡亮度。____________________________ (2)移动导线夹使铅笔芯接入长度变短→电阻变____→灯泡变____。____________________________ (3)如果要使灯泡变暗→应该把移动夹子向____（固定端/自由端）方向移动→使接入长度变____。____________________________ 四、例题学习 例题1 关于滑动变阻器构造→说法正确的是（ ） A.线圈是用铜丝或铝丝制成的 B.金属棒、滑片、瓷筒都是导体 C.滑片与线圈之间绝缘 D.瓷筒与线圈之间绝缘 答案：____。A错→线圈是____丝（合金/电阻率大）。B错→____筒是绝缘体。C错→滑片与线圈____（接触/绝缘）→否则无法改变电阻。D正确。____________________________ 例题2 图8 铅笔芯变阻器→夹子右移→长度变短→电阻变小→灯泡变亮 小明设计的铅笔芯变阻器电路→将导线a固定在铅笔芯一端→闭合开关后→把导线b沿铅笔芯向右移动→灯泡变亮。他设计的电路图是（ ） 答案：____。推理：灯泡变亮→电阻变____→铅笔芯接入长度变____→b向右移动时接入长度变____→所以电路是导线b接在铅笔芯____端→与灯泡____。____________________________ 例题3 将旋钮变阻器接入MN之间→能起到调节灯泡亮度的作用。若要使灯泡逐渐变亮→下列连接及操作方式可行的是（ ） A.M、N分别连接X、Y→顺时针滑动触片 B.M、N分别连接X、Y→逆时针滑动触片 C.M、N分别连接X、Z→顺时针 D.M、N分别连接Y、Z→逆时针 答案：____。解析：接X和Y→有效电阻是触片到____那段→逆时针转动→触片离Y变____→有效长度变____→电阻变____→灯泡变____。接X和Z→全部电阻接入→转动不改变有效长度→电阻____→不能调光。____________________________ 五、课堂练习 A组 基础巩固 1. 滑动变阻器是通过改变接入电路中电阻丝的（ ）来改变电阻的。 A.材料 B.长度 C.粗细 D.温度 ____________________________ 2. 滑动变阻器的接线柱接法必须是（ ） A.两个都接上面的 B.两个都接下面的 C.一上一下 D.任意接 ____________________________ 3. 开关闭合前→滑动变阻器的滑片应位于（ ） A.中间位置 B.阻值最大处 C.阻值最小处 D.任意位置 ____________________________ 4. 滑动变阻器与被控用电器应（ ） A.串联 B.并联 C.可以串联也可以并联 D.以上都不对 ____________________________ 5. 关于「一上一下」接法的原因→说法错误的是（ ） A.全上时变阻器不起作用 B.全下时灯泡最亮但不能调 C.一上一下才能改变电阻 D.一上一下接法最省导线 ____________________________ B组 能力提高 6. 滑动变阻器接C和A→滑片P向右滑动时→下列说法正确的是（ ） A.电阻变大→灯泡变暗 B.电阻变小→灯泡变暗 C.电阻变大→灯泡变亮 D.电阻变小→灯泡变亮 ____________________________ 7. 滑动变阻器有4个接线柱（A/B/C/D）→共有多少种有效的接线方式（能改变电阻的）？（ ） A.2种 B.4种 C.6种 D.8种 提示：一上一下→上面2选1×下面2选1=4种有效接法。____________________________ ____________________________ 8. 小强连接了滑动变阻器→但发现移动滑片时灯泡亮度不变。可能的原因是什么？（写出两种） 原因1：____。原因2：____。____________________________ 六、课堂小结 填写知识网络： 变阻器：可____电阻值的电阻器→应用：调光/调音量。____________________________ 滑动变阻器构造：金属杆（A/B）+滑片+____丝（C/D之间）+瓷筒。____________________________ 原理：改变接入电阻丝的____长度→改变电阻。____________________________ 接线规则：「____」（全上=金属杆短路/全下=全部电阻接入/都不能调节）。____________________________ 方向判断：「看____接线柱」口诀→滑片离下端接线柱越远→电阻越____。____________________________ 使用：与被控用电器____+开关闭合前滑片在____处。____________________________ 旋钮变阻器：原理相同→判断方法相同（看____端接线柱）。____________________________ ______________________________________________________________________ 七、课后作业 1. 用「一上一下」的4种有效接法（A+C/A+D/B+C/B+D）→分别画出电路图→并标注滑片向左移和向右移时电阻的变化方向。 ________________________________________ ________________________________________ 2. 家庭实验：找一个废旧台灯（或可调光灯具）→拆开（在家长陪同下）观察内部的变阻器→画出它的接线方式→并说明它是滑动变阻器还是旋钮变阻器。 ______________________________________________________________________ 3. 综合分析：为什么滑动变阻器的电阻丝要用合金丝而不是铜丝？请从「电阻率」角度分析（提示：合金的电阻率比铜大得多→同样长度下电阻更大→调节范围更大）。 ______________________________________________________________________ 4. 拓展思考（选做）：如果滑动变阻器接「一上一下」但上面接的是B、下面接的是C→滑片向右移动时电阻怎样变化？请用「看下端接线柱」口诀分析→并与接A+C的情况对比→说明上端接线柱的选择是否影响电阻变化方向。 参考答案 （先独立完成再核对答案。） 二、课前预习 答案 1. 阻值/⧋（矩形框）/电流。 2. 改变/调光/音量/调温。 3. 温度/光照/压力/减小。 4. 金属/小/电阻/大。 5. A/B/A/B。 6. 电阻/有效/电流。 7. 长度/部分。 8. 一/下。 9. 金属/变阻器/不起/最亮。 10. 全部/大/最暗。 11. 金属杆/滑片/部分/接线柱/有效。 12. 下端/远/大/小/暗。 13. 远/长/大/暗。 14. 串联。 15. 阻值最大/大。 16. 下端/远。 17. 滑动/圆弧形。 18. 顺/C/远/长/大。 三、课堂探究 答案 探究一：金属杆→小/滑片→左右/电阻丝→大/瓷筒→绝缘/接线柱→4个。 探究二：全上→灯泡最亮→不能调节→无效。全下→灯泡最暗→不能调亮→无效。一上一下→可以调节→有效。 探究三：(1)远/长/大/暗。(2)远/长/大/暗。(3)近/短/小/亮。(4)远/长/大/暗。规律：都看下端接线柱！ 探究四：(1)顺/C/远/长/大。(2)逆/小/大/亮。 探究五：(1)变阻器/电阻。(2)小/亮。(3)固定端/长。 四、例题 答案 例1：D/合金/瓷/接触。 例2：B/小/短/短/可移动/串联。 例3：B/Y/近/短/小/变大/不变。 五、课堂练习 答案 A组：1.B（改变长度）。2.C。3.B。4.A。5.B（说法错误→全下时灯泡最暗而不是最亮）。 B组：6.A（接C和A→滑片右移→离C变远→R↑→灯变暗）。7.B（2×2=4种）。8.原因1：接成了全上（A+B）→变阻器短路不起作用。原因2：接成了全下（C+D）→全部电阻接入但不能调。原因3：滑动变阻器与被控用电器并联了（应串联）。 七、课后作业 提示 1. 四种接法：A+C（滑片右移→R↑）/A+D（滑片左移→R↑）/B+C（滑片右移→R↑）/B+D（滑片左移→R↑）。上端接线柱只决定金属杆的导电通道→不改变电阻变化方向→方向只由下端接线柱决定。 2. 大部分台灯用的是旋钮型变阻器（圆弧形电阻体+触片）。观察时注意安全→断电操作。 3. 合金丝电阻率大→同样长度下电阻更大→变阻器的调节范围更大（从很暗到很亮）。如果用铜丝→同样长度下电阻太小→调节范围窄→现象不明显。 4. 接B+C→滑片向右移动→离C变远→电阻变大→与接A+C时方向相同！结论：上端接线柱（A或B）的选择不影响电阻变化方向→方向只由下端接线柱决定。这就是「看下端接线柱」口诀的科学依据。 学科网（北京）股份有限公司 $