精品解析：天津市东丽区2025-2026学年统编版2016五年级下学期学业水平监测语文试题

学业水平监测试卷 （五年级语文） 题号 一 二 三 总分 得分 一、语言积累与运用 1. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 筹集（chóu） 绷带（bēng） 小嘎子（gǎ） B. 吆喝（mě） 桅杆（wéi） 揩眼泪（kāi） C. 爱憎（zēng） 引荐（jiàn） 严监生（jiān） D. 困窘（jiǒng） 发怔（zhēng） 景阳冈（gāng） 2. 下列加点词语运用不正确的一项是（ ） A. 田忌胸有成竹，用巧妙的计策赢了齐威王。 B. 同学们津津乐道地欣赏着校园春天的美景。 C. 严监生吝啬至极，临死前还惦记着灯盏里的两茎灯草。 D. 大拇指外形不美，却任劳任怨，承担着最多的活儿。 3. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过这次实践活动，使我们增长了见识。 B. 祖父的园子，处处都是五颜六色的红花。 C. 为了防止发生交通事故，交警加大了巡查力度。 D. 我们要养成认真完成作业、书写工整。 4. 阅读时，“体会文章表达的思想感情”能帮助我们与作者产生共鸣，更易于读懂文章。关于这个学习方法下列说法有误的一项是（ ） A. 《祖父的园子》一文，抓住园子里生长的典型植物，如倭瓜、黄瓜、玉米的描写，体会到作者对园子里植物四处乱长，自由散漫的批评。 B. 想象能帮助我们体会文章的思想感情，《月是故乡明》把自己想象成文中的“我”，更能体会到作者对家乡的思念之情。 C. 我们通过有感情地朗读，可以加深对课文思想感情的体会。 5. 选择恰当的年龄别称填空，正确的一项是（ ） 古人对不同的年龄有好听的雅称：女子十五岁叫及笄，代表长大成人；男子二十岁左右是（ ），正式成年；三十岁为而立，要承担责任；四十岁称（ ），遇事不再迷茫。每个年龄，都有着不一样的意义。 A. 不惑 花甲 B. 弱冠 不惑 C. 豆蔻年华 不惑 6. 读句子，看拼音，写词语。 经过一段时间的duàn liàn（ ），他bēn fù（ ）到那个zhǎn xīn（ ）的地方。迎着晨光，他们扬帆háng xíng（ ），海浪cù yōng（ ）着船舷。当夜色降临，四周一片chén jì（ ），他独自tiào wàng（ ）远方，顿觉自己是如此miǎo xiǎo（ ）。 按要求完成句子练习。 7. 例句：几十年，几百年，时间一转眼就过去了，成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。 仿照例句，结合具体事例，把你感觉时间过得非常快的体验写一写。 ______________________________________________ 8. 根据“雨后的池塘”这个情景，写一个句子，要写出景物的动、静之美。 _______________________________________________ 9. 根据所学内容填空。 （1）诗人善于捕捉平常的生活场景，写出别样的童趣：《村晚》的“牧童归去横牛背，__________________。”写出了自由自在的乡间野趣。 （2）不同时代诗人的赤子之心带给我们不同的触动：《从军行》描写了边塞生活的孤寂艰苦“__________________，孤城遥望玉门关”，戍边将士却毫不畏惧，报国之志更为坚定；陆游联想到在金统治区的百姓，失望之情呼之欲出：“遗民泪尽胡尘里，__________________”；杜甫得知蓟北收复的捷报，欣喜感叹“白日放歌须纵酒，__________________”。 （3）《自相矛盾》一文中，面对路人质问“__________________，__________？”（填原文），那位楚国人“弗能应也”。这一故事告诫我们：________________________________________。 （4）学习了《综合性学习：遨游汉字王国》这一单元，你肯定有了很多收获，请写出两点你了解到的汉字知识： ①_____________________________________②___________________________________ 10. 班级开展“四大古典名著”阅读分享会，请仿照例子，从其他三部名著中任选一部，填写表格。 出处 人物 故事 喜欢的理由 例：《西游记》 孙悟空 三打白骨精 神通广大 ______ ______ ______ ______ 二、阅读与鉴赏 课内阅读 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 11. 此文选自_________，文中的主人公是_________和_________。 12. 下列句子中朗读节奏划分正确的一项是（ ） A. 孔/指以示儿曰：“此是/君家果。” B. 孔指/以示儿/曰：“此/是君家果。” C. 孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。” 13. 对加点字的意思解释有误的一项是（ ） A. 甚聪惠（甚至） B. 孔君平诣其父（拜访） C. 乃呼儿出（就，于是） D. 未闻孔雀是夫子家禽（听说） 14. 用“______”画出杨氏之子巧妙回答的句子，写一写妙在哪里。 _________________________________________________________ 课外阅读 那一束阳光 ①五年级时，我参加了学校的朗诵比赛。为了能拿奖，我每天对着镜子练习，把稿子背得（ ）。可是到了预赛那天，我站在台上，看着台下（ ）的人群，大脑突然一片空白，紧张得一句话也说不出来。我红着脸跑下了台。 ②回到家，我把自己关在房间里，眼泪止不住地流。妈妈轻轻推开门，什么也没说，只是拉我来到阳台。 ③阳台上种着几盆花，有的正在盛开，有的只是绿叶。妈妈指着一盆仙人掌说：“你看，这盆仙人掌一直没有开花，但它长得很结实。旁边这盆茉莉花开得那么好，可它的枝干很细。”她转过头看着我：“每一种植物都有自己的样子，只要努力生长，就值得骄傲。” ④“可是妈妈，我失败了，连一句话都说不出来。”我抽泣着。 ⑤“这不算失败。”妈妈蹲下来，擦掉我的眼泪，“你每天那么认真地练习，这个过程已经很了不起了。不是每个人都能站在台上不紧张，你需要的只是多一次机会。”她拿起一张卡片，上面写着一行字：“勇气不是不害怕，而是害怕时仍然去尝试。” ⑥我（ ）地点点头。妈妈又说：“下个月还有一次区里的比赛，你想再试试吗?”我握紧拳头，大声说：“想！” ⑦比赛那天，我走上台，深吸一口气。突然，一束阳光透过窗户照在我身上，（ ）。我想起妈妈的话，不再紧张，顺利完成了朗诵。虽然最后没有得第一，但我获得了“最佳风采奖”。 ⑧回家后，我把那张卡片夹在日记本里。直到现在，每当我遇到困难，都会想起那束阳光和妈妈的话。 15. 选择恰当的词语填在文中的括号里。（填序号） A．若有所思 B．滚瓜烂熟 C．暖暖的 D．黑压压 16. 请从文中找出反映“我”心情变化的词语，填一填。 （ ）→流泪→（ ）→（ ） 17. 读全文，边读边想一想妈妈都做了什么?简要概括后填在横线上。 （1）“我”比赛失败时→__________________________________________________________________ （2）“我”否定自己时→_________________________________________________________________ （3）“我”再次比赛前→_________________________________________________________________ 18. 文中画横线的语句是对母亲的_______和_______描写；你从中感受到这是一位_______________________的母亲。 19. 下列关于最后一个自然段的理解有误的一项是（ ） A. 妈妈送的卡片给了“我”勇气和力量。 B. “我”把卡片夹在日记本里是为了收藏。 C. 那束阳光象征着妈妈的鼓励和温暖。 D. 这件事让“我”懂得了失败并不可怕，要敢于再尝试。 三、表达与交流 20. 这次习作，请你选择一处你了解或感兴趣的中国的世界文化遗产（如长城、故宫、莫高窟等），写一篇介绍它的文章。 要求：①题目自拟；②写清楚它的地理位置、主要特点等；③可以运用列数字、打比方、作比较等说明方法；④不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 学业水平监测试卷 （五年级语文） 题号 一 二 三 总分 得分 一、语言积累与运用 1. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 筹集（chóu） 绷带（bēng） 小嘎子（gǎ） B. 吆喝（mě） 桅杆（wéi） 揩眼泪（kāi） C. 爱憎（zēng） 引荐（jiàn） 严监生（jiān） D. 困窘（jiǒng） 发怔（zhēng） 景阳冈（gāng） 【答案】A 【解析】 【详解】B．吆喝（yāo）； C．严监生（jiàn）； D．发怔（zhèng）。 2. 下列加点词语运用不正确的一项是（ ） A. 田忌胸有成竹，用巧妙的计策赢了齐威王。 B. 同学们津津乐道地欣赏着校园春天的美景。 C. 严监生吝啬至极，临死前还惦记着灯盏里的两茎灯草。 D. 大拇指外形不美，却任劳任怨，承担着最多的活儿。 【答案】B 【解析】 【详解】B．“津津乐道”指很有兴趣地谈论、述说。这个词语侧重“说”，不能搭配动作“欣赏美景”，搭配不当，该词语运用错误。 3. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过这次实践活动，使我们增长了见识。 B. 祖父的园子，处处都是五颜六色的红花。 C. 为了防止发生交通事故，交警加大了巡查力度。 D. 我们要养成认真完成作业、书写工整。 【答案】C 【解析】 【详解】A．成分残缺，“通过”和“使”同时使用，造成句子缺少主语，删去其中一个即可； B．语义矛盾，“五颜六色”指多种色彩，和单一的“红花”互相冲突，应删去“五颜六色的”或“红”； D．成分残缺，“养成”后面缺少搭配的宾语，应在“书写工整”后加上“的习惯”。 4. 阅读时，“体会文章表达的思想感情”能帮助我们与作者产生共鸣，更易于读懂文章。关于这个学习方法下列说法有误的一项是（ ） A. 《祖父的园子》一文，抓住园子里生长的典型植物，如倭瓜、黄瓜、玉米的描写，体会到作者对园子里植物四处乱长，自由散漫的批评。 B. 想象能帮助我们体会文章的思想感情，《月是故乡明》把自己想象成文中的“我”，更能体会到作者对家乡的思念之情。 C. 我们通过有感情地朗读，可以加深对课文思想感情的体会。 【答案】A 【解析】 【详解】A．《祖父的园子》中作者写倭瓜、黄瓜、玉米随意生长，是借植物自在无拘束的状态，表达自己在园子里无忧无虑、自由自在的快乐，抒发对园子、童年的喜爱怀念，并非批评植物自由散漫，此说法错误。 5. 选择恰当的年龄别称填空，正确的一项是（ ） 古人对不同的年龄有好听的雅称：女子十五岁叫及笄，代表长大成人；男子二十岁左右是（ ），正式成年；三十岁为而立，要承担责任；四十岁称（ ），遇事不再迷茫。每个年龄，都有着不一样的意义。 A. 不惑 花甲 B. 弱冠 不惑 C. 豆蔻年华 不惑 【答案】B 【解析】 【详解】弱冠：男子二十岁，古代男子二十岁行冠礼，代表成年，因体魄还未完全健壮，所以称“弱冠”。 豆蔻年华：女子十三四岁，用初夏开放的豆蔻花比喻少女的青春年华。 不惑：指四十岁，出自《论语》“四十而不惑”，意思是到了四十岁能明辨事理，不再困惑。 花甲：指六十岁，古代以天干地支六十年为一循环，称为“一甲子”，所以六十岁叫花甲。 题干里“男子二十岁左右是（），正式成年”，刚好和“弱冠”的含义匹配，所以第一个空应填弱冠；“四十岁称（），遇事不再迷茫”，和“不惑”的含义完全对应，所以第二个空应填不惑。答案对应选B。 6. 读句子，看拼音，写词语。 经过一段时间的duàn liàn（ ），他bēn fù（ ）到那个zhǎn xīn（ ）的地方。迎着晨光，他们扬帆háng xíng（ ），海浪cù yōng（ ）着船舷。当夜色降临，四周一片chén jì（ ），他独自tiào wàng（ ）远方，顿觉自己是如此miǎo xiǎo（ ）。 【答案】 ①. 锻炼 ②. 奔赴 ③. 崭新 ④. 航行 ⑤. 簇拥 ⑥. 沉寂 ⑦. 眺望 ⑧. 渺小 【解析】 【详解】书写时注意“锻”“奔”“簇”“寂”“渺”的正确写法。 按要求完成句子练习。 7. 例句：几十年，几百年，时间一转眼就过去了，成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。 仿照例句，结合具体事例，把你感觉时间过得非常快的体验写一写。 ______________________________________________ 【答案】几个月，几年，时光像一阵风似的溜走了，满操场追逐打闹的孩子和教室里埋头苦读的学生换了又换。 【解析】 【详解】例句先使用递进式时间短语，将很长的时间写得很短。通过夸张的时间跨度与具体而微小的生物生命循环的对比，巧妙地展现了时间的流逝感。据此仿写。结合具体的事例，把自己感觉时间过得很快的内心体验写下来即可。 示例：一天，一周，一个假期，一转眼就过去了，无数次户外玩耍和睡前阅读来了又去。 8. 根据“雨后的池塘”这个情景，写一个句子，要写出景物的动、静之美。 _______________________________________________ 【答案】雨后的池塘，澄澈的池水静静不动，几只蜻蜓轻点水面，漾开一圈圈细碎的波纹。 【解析】 【详解】围绕“雨后的池塘”，同时加入静态景物与动态景物。静态可以写荷叶、池水；动态可以写小鱼、蜻蜓、水珠。动静结合，融合在同一个句子中，语句通顺即可。 示例：雨后的池塘，碧绿的荷叶安静地铺在水面，晶莹的水珠顺着叶边滑落，惊走了水底闲逛的小鱼。 9. 根据所学内容填空。 （1）诗人善于捕捉平常的生活场景，写出别样的童趣：《村晚》的“牧童归去横牛背，__________________。”写出了自由自在的乡间野趣。 （2）不同时代诗人的赤子之心带给我们不同的触动：《从军行》描写了边塞生活的孤寂艰苦“__________________，孤城遥望玉门关”，戍边将士却毫不畏惧，报国之志更为坚定；陆游联想到在金统治区的百姓，失望之情呼之欲出：“遗民泪尽胡尘里，__________________”；杜甫得知蓟北收复的捷报，欣喜感叹“白日放歌须纵酒，__________________”。 （3）《自相矛盾》一文中，面对路人质问“__________________，__________？”（填原文），那位楚国人“弗能应也”。这一故事告诫我们：________________________________________。 （4）学习了《综合性学习：遨游汉字王国》这一单元，你肯定有了很多收获，请写出两点你了解到的汉字知识： ①_____________________________________②___________________________________ 【答案】 ①. 短笛无腔信口吹 ②. 青海长云暗雪山 ③. 南望王师又一年 ④. 青春作伴好还乡 ⑤. 以子之矛陷子之盾 ⑥. 何如 ⑦. 说话做事要实事求是，前后一致，不能夸大其词、自相抵触 ⑧. 甲骨文是我国目前已知最早的成熟汉字，大多刻写在龟甲和兽骨上。 ⑨. 汉字演变大致经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五个主要阶段。 【解析】 【详解】（1）书写时注意“短、腔”的正确写法。 （2）书写时注意“暗、望、春、作”的正确写法。 （3）《自相矛盾》中，路人抓住楚国人同时夸耀盾无物能刺破、矛无物不破的漏洞发问，原文问句是以他的矛攻他的盾会出现矛盾结果，即“以子之矛陷子之盾，何如”，楚国人答不上话是因为他前后说法相互抵触，故事告诉我们说话做事不能前后相互抵触、自相矛盾，要实事求是，言语行动保持统一。 （4）《综合性学习：遨游汉字王国》这一单元分为有趣的汉字、我爱你汉字两部分，涵盖汉字起源、造字方法、汉字演变、错别字危害、谐音字谜、汉字书法等各类知识点，只需从中选取两条清晰准确的汉字知识填写即可。 示例：①汉字有四种主要造字方法，分别是象形、指事、会意、形声，其中形声字数量最多。 ①古时候人们常利用汉字的谐音制作有趣的字谜、歇后语。 10. 班级开展“四大古典名著”阅读分享会，请仿照例子，从其他三部名著中任选一部，填写表格。 出处 人物 故事 喜欢的理由 例：《西游记》 孙悟空 三打白骨精 神通广大 ______ ______ ______ ______ 【答案】 ①. 《三国演义》 ②. 诸葛亮 ③. 草船借箭 ④. 机智勇敢 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 首先要明确四大古典名著除了《西游记》，还有《三国演义》《水浒传》《红楼梦》。选择其中一部，比如选《三国演义》，诸葛亮是其中极具代表性的人物，草船借箭是他的经典故事，从这个故事能看出他足智多谋的特点。选《水浒传》时，武松是广为人知的角色，武松打虎的故事体现了他勇猛无畏 。《红楼梦》也可选择贾宝玉、林黛玉等人物及其相关情节。 示例：出处：《水浒传》；人物：武松；故事：武松打虎；喜欢的理由：勇猛无畏。 出处：《三国演义》；人物：赵云；故事：单骑救阿斗；喜欢的理由：忠诚勇敢。 出处：《红楼梦》；人物：林黛玉；故事：黛玉葬花；喜欢的理由：才情出众。 二、阅读与鉴赏 课内阅读 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 11. 此文选自_________，文中的主人公是_________和_________。 12. 下列句子中朗读节奏划分正确的一项是（ ） A. 孔/指以示儿曰：“此是/君家果。” B. 孔指/以示儿/曰：“此/是君家果。” C. 孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。” 13. 对加点字的意思解释有误的一项是（ ） A. 甚聪惠（甚至） B. 孔君平诣其父（拜访） C. 乃呼儿出（就，于是） D. 未闻孔雀是夫子家禽（听说） 14. 用“______”画出杨氏之子巧妙回答的句子，写一写妙在哪里。 _________________________________________________________ 【答案】11. ①. 《世说新语·言语》 ②. 杨氏之子 ③. 孔君平 12. C 13. A 14. 未闻孔雀是夫子家禽 妙处：杨氏之子没有直接生硬反驳，顺着孔君平的逻辑做类比推理，孔君平用“杨梅”对应“杨姓”说这是杨家果，杨氏之子就用“孔雀”对应“孔姓”，反问说没听说孔雀是您孔家的鸟。既保留了对长辈的礼貌，又委婉反驳了孔君平的说法，四两拨千斤，尽显机敏聪慧。 【解析】 【导语】《杨氏之子》选自《世说新语》，是一篇短小精悍的文言小品。全文仅百余字，寥寥几笔就勾勒出鲜活人物，将杨氏子的机敏睿智、懂礼善言刻画得入木三分。短短一句对答藏尽语言机趣，既不失礼貌，又巧妙回应，尽显魏晋名士日常的风雅慧黠，余味悠长。 【11题详解】 《杨氏之子》是南朝刘义庆编写的文言小故事，收录在《世说新语・言语》，这本书专门记载魏晋名士的言谈轶事。《杨氏之子》全文围绕两个人展开，一是杨家九岁聪慧孩童杨氏之子，是故事的核心人物；二是前来拜访的孔君平，二人对话构成全文主要情节，因此两位主人公为杨氏之子、孔君平。 【12题详解】 “孔指以示儿曰：‘此是君家果’”的意思是孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你杨家的果子。” “孔”是主语，单独停顿区分人物；“指以示儿”是完整动作，“曰”表示开口说话，二者语义分层需要断开；引号内“此”为代词，“是”为判断动词，二者独立表意需分别停顿，最后划分宾语“君家果”。所以正确划分为：孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。” 【13题详解】 A．甚聪惠：非常聪明。甚：很，非常。 【14题详解】 巧妙回答的句子是“未闻孔雀是夫子家禽”，孔君平以杨梅和杨氏的姓氏开玩笑，杨氏之子没有直接反驳，而是顺着对方借姓氏说事的思路，用孔雀对应孔君平的姓氏回应，沿用对方的逻辑巧妙回击，言语委婉有礼，没有冲撞长辈，又能瞬间点出对方玩笑的不妥之处，短短一句话就能看出孩子反应迅速、思维机敏，应答得体又充满智慧。 【点睛】参考译文： 在梁国，有一户姓杨人家的儿子，年仅九岁，十分聪慧。孔君平前来拜访他的父亲，父亲不在家，于是就叫这个孩子出来相见。孩子为孔君平摆放果品，果品里有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你杨家的果子。”孩子立刻回答道：“我可从没听说过孔雀是先生您家的鸟。” 课外阅读 那一束阳光 ①五年级时，我参加了学校的朗诵比赛。为了能拿奖，我每天对着镜子练习，把稿子背得（ ）。可是到了预赛那天，我站在台上，看着台下（ ）的人群，大脑突然一片空白，紧张得一句话也说不出来。我红着脸跑下了台。 ②回到家，我把自己关在房间里，眼泪止不住地流。妈妈轻轻推开门，什么也没说，只是拉我来到阳台。 ③阳台上种着几盆花，有的正在盛开，有的只是绿叶。妈妈指着一盆仙人掌说：“你看，这盆仙人掌一直没有开花，但它长得很结实。旁边这盆茉莉花开得那么好，可它的枝干很细。”她转过头看着我：“每一种植物都有自己的样子，只要努力生长，就值得骄傲。” ④“可是妈妈，我失败了，连一句话都说不出来。”我抽泣着。 ⑤“这不算失败。”妈妈蹲下来，擦掉我的眼泪，“你每天那么认真地练习，这个过程已经很了不起了。不是每个人都能站在台上不紧张，你需要的只是多一次机会。”她拿起一张卡片，上面写着一行字：“勇气不是不害怕，而是害怕时仍然去尝试。” ⑥我（ ）地点点头。妈妈又说：“下个月还有一次区里的比赛，你想再试试吗?”我握紧拳头，大声说：“想！” ⑦比赛那天，我走上台，深吸一口气。突然，一束阳光透过窗户照在我身上，（ ）。我想起妈妈的话，不再紧张，顺利完成了朗诵。虽然最后没有得第一，但我获得了“最佳风采奖”。 ⑧回家后，我把那张卡片夹在日记本里。直到现在，每当我遇到困难，都会想起那束阳光和妈妈的话。 15. 选择恰当的词语填在文中的括号里。（填序号） A．若有所思 B．滚瓜烂熟 C．暖暖的 D．黑压压 16. 请从文中找出反映“我”心情变化的词语，填一填。 （ ）→流泪→（ ）→（ ） 17. 读全文，边读边想一想妈妈都做了什么?简要概括后填在横线上。 （1）“我”比赛失败时→__________________________________________________________________ （2）“我”否定自己时→_________________________________________________________________ （3）“我”再次比赛前→_________________________________________________________________ 18. 文中画横线的语句是对母亲的_______和_______描写；你从中感受到这是一位_______________________的母亲。 19. 下列关于最后一个自然段的理解有误的一项是（ ） A. 妈妈送的卡片给了“我”勇气和力量。 B. “我”把卡片夹在日记本里是为了收藏。 C. 那束阳光象征着妈妈的鼓励和温暖。 D. 这件事让“我”懂得了失败并不可怕，要敢于再尝试。 【答案】15. B　D　A　C 16. ①. 紧张 ②. 若有所思 ③. 不再紧张 17. ①. 拉“我”到阳台，用不同植物生长的例子开导“我”​ ②. 安慰“我”，告诉“我”勇气的含义。 ③. 鼓励“我”参加下个月的区里比赛，给“我”信心。 18. ①. 动作 ②. 语言 ③. 温柔体贴、善于鼓励孩子、教育有方 19. B 【解析】 【导语】本文讲述了“我”五年级参加朗诵比赛失利后，妈妈通过阳台的植物开导“我”，并鼓励“我”再次尝试，最终“我”在比赛中获得“最佳风采奖”的故事，展现了妈妈的智慧与温暖，以及“我”在挫折中成长的过程。 【15题详解】 A．若有所思：好像在思考什么事情，形容神情沉静思索。 B．滚瓜烂熟：形容背诵、记忆得十分熟练，能流畅完整复述。 C．暖暖的：温度温和舒适，文中引申为内心温暖。 D．黑压压：形容人或事物密集，黑压压一片。 第一空：结合“为了能拿奖，我每天对着镜子练习”可知，作者反复练习稿件，此处形容背诵熟练，选用B．滚瓜烂熟。 ​第二空：此处描写赛场台下观众数量多、密集，选用D．黑压压。 ​第三空：听完妈妈安慰的话语，作者心里有所思考，选用A．若有所思。 ​第四空：阳光落在身上带来温热的感受，同时烘托内心被鼓励后的温暖，选用C．暖暖的。 【16题详解】 结合第①自然段“站在台上，看着台下黑压压的人群，大脑突然一片空白，紧张得一句话也说不出来”可知，初赛登台时我的心情是紧张； 结合第⑤⑥自然段听完妈妈的劝慰和鼓励的话后有所感悟，“我”“握紧拳头，大声说：‘想！’”，心情从低落变成释然鼓起勇气，因此是‌若有所思； 结合第⑦自然段“我想起妈妈的话，不再紧张，顺利完成了朗诵”，可知比赛时心情是‌不再紧张。 【17题详解】 (1) “我”比赛失败时：结合第②自然段“妈妈轻轻推开门，什么也没说，只是拉我到阳台”及第③自然段妈妈指着植物说的话可知，妈妈拉“我”到阳台，用植物的生长道理开导“我”。 (2) “我”否定自己时：结合第⑤自然段“妈妈蹲下来，擦掉我的眼泪……你需要的是多一次机会”及拿出卡片的行为可知，妈妈安慰“我”，肯定“我”的练习过程，鼓励“我”再尝试，还拿出写有鼓励话语的卡片。 (3) “我”再次比赛前：结合第⑥自然段“妈妈又说：‘下个月还有一次区里的比赛，你想再试试吗？’”可知，妈妈询问“我”是否愿意再次参加比赛，给予“我”再次挑战的机会和鼓励。 【18题详解】 第⑤段横线句“妈妈蹲下来，擦掉我的眼泪，‘你每天那么认真地练习，这个过程已经很了不起了。不是每个人都能站在台上不紧张，你需要的只是多一次机会。’”中，“蹲下来”“擦掉”是动作描写，引号内的内容是语言描写，从中可以看出妈妈在孩子失败时没有指责，而是温柔耐心地开解鼓励孩子，是一位温柔体贴、懂得教育孩子、关爱孩子的母亲。 【19题详解】 B．结合第⑧段“我把那张卡片夹在日记本里”及后文“每当我遇到困难，都会想起……”可知，“我”把卡片夹在日记本里是为了在困难时回顾妈妈的鼓励，获得力量，而非单纯收藏，该选项错误。 三、表达与交流 20. 这次习作，请你选择一处你了解或感兴趣的中国的世界文化遗产（如长城、故宫、莫高窟等），写一篇介绍它的文章。 要求：①题目自拟；②写清楚它的地理位置、主要特点等；③可以运用列数字、打比方、作比较等说明方法；④不少于450字。 【答案】例文： 雄伟的万里长城 万里长城是享誉全球的中国世界文化遗产，它像一条蓄势腾飞的巨龙，静静盘踞在我国北方连绵起伏的群山之巅。 长城跨越北京、河北、山西、陕西等十多个省市自治区。它的修建历史最早可以追溯到两千多年前的春秋战国时期，诸侯国为抵御外敌各自修筑城墙。秦始皇统一全国后，将原有城墙连接、扩建，才有了“万里长城”的雏形。如今我们常游览的八达岭长城，仅仅是明长城的一小段。明长城总长度达到八千八百多千米，墙体平均高度约7.8米，底部宽度接近6米，顶部宽度也有4米多，足够五六匹马并排前行。 修筑城墙的材料以巨大的青灰色条石与厚重城砖为主，单一块标准城砖重量就在十五千克上下。在没有起重机、运输车的古代，所有砖石都依靠百姓、士兵徒手抬上山，难以想象耗费了多少人力。城墙之上，每隔三百米左右就矗立一座方形烽火台。和普通民居作比较，烽火台墙体更厚实，四周设有瞭望口与射击孔。古代士兵发现敌军入侵时，便会在烽火台点燃狼烟，烟火一座接续一座，短短几个时辰就能把敌情传递千里之外。 站在城墙上放眼远眺，青翠山峦层层叠叠，长城顺着山脊蜿蜒曲折，一直消失在天际。岁月冲刷让部分城砖留下斑驳痕迹，却丝毫掩盖不住它的雄伟。 长城早已褪去军事防御的作用，但它承载着中华民族千年的历史，是古代劳动人民智慧与汗水的结晶。每当登上长城，我心中都会涌起浓浓的自豪。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇事物说明文习作，需自选一处中国世界文化遗产，自拟题目；写作要交代清楚遗产的地理位置、核心特点，灵活运用列数字、打比方、作比较等说明方法，全文字数不少于450字。 二、立意。 清晰、准确地介绍所选世界文化遗产，展现古迹的历史价值与独特美感，表达对中华历史文化遗产的喜爱与民族自豪感。 三、写作思路。 开头：点明要介绍的世界文化遗产，引出下文。 中间：依次交代它的地理位置、建造历史、外形构造、特色设施，合理使用多种说明方法丰富内容。 结尾：总结遗产的文化意义，抒发自身感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $