四川广元市利州区东城实验初级中学教育集团2025-2026学年下学期七年级语文期末试卷

东城实验初吸中学教育团2026车基于学科核心素养教学阶段测评 七年级语文试题卷 说明：1.全卷满分150分，考试时间120分钟。 2本试卷分为第1卷（选择题）和第川卷（非选择题）两部分，共5个大题。 3考生必须在答题卡上答题，写在试卷上的答案无效选择愿必须使用B铅笔填涂答案，非选择题必须 使用05毫米黑色墨迹签字笔答题。 文字，是跨越时空的回响：语文，是照亮心灵的微光。接下来，我们将以笔为舟、以声为现， 开启这场美妙的语文之旅，在文字中品味温度，在经典里汲取力量。 任务一：拾词撷句涵养根基 平道两 活动一：词章固本 ①读书，是一场心灵的远行。身体和灵魂，总要有一个在路上。 ②循着七年级下册的课文启程，我们在阅读中遇见榜样，涵养情怀。读《阿长与〈山 海经〉》，感受质朴真挚的心意：读《山地回忆》，体会战火中纯c如的温情。我们在 《黄河颂》雄浑的文字中，体悟波澜壮阔的民族精神：于《土地的誓言》字里行间，读懂 作者对故土深沉炽热的春恋。《驿路梨花》让我们读懂助人为乐的中华美德，看见雷锋精 神的代代传承；《邓稼先》让我们敬佩科研先辈鞠躬尽瘁、无私奉献的家国担当：《说和 做》让我们敬仰学者潜心求索的初心；跟随茨威格的笔墨，我们走近列夫··托尔斯泰，窥 见震撼人心的灵魂光芒。品读宗璞的《紫藤萝瀑布》，繁花治愈心灵，也让我们打开心f ,懂得生命不息，当不负时光、奋力绽放。聆听杨利伟《太空一日》的亲身讲述，我们 惊叹太空探索的惊险壮阔，更读懂了中国航天人勇敢探索、勇于担当的初心与使命。 ③徜徉浩hn书卷，邂逅平凡善意，聆听时代强音，跨越时空山海，触摸岁月温 度。读书，是一场永不落幕的精神丰盈一于文字之中，见天地，见众生，见自己。 1.根据拼音，在词语空缺处填写汉字。(3分) 纯cui 心fi 浩han 2.给语段中加点的字注上正确的读音。(3分) 炽热() 潜心( 丰盈（ 3.下列句子中没有语病的一项是(。)。(3分) A《阿长与（山海经）》让我们感受到质朴真挚的心意的原因，是因为它刻画了一个鲜 活真实的底层人物形象。 B.通过读《紫藤萝瀑布》，让我们懂得生命不息、奋力绽放的态度。 C。徜徉在浩瀚的书卷之间，我们邂逅平凡善意，聆听时代强音，触摸岁月温度。 D.当我们以阅读丰盈内心、以文字滋养灵魂时，成为了更好的自己。 4.下列说法不正确的一项是()(3分) A文段中“更读懂了中国航天人勇敢探索”中的“更”是副词、“读懂”是动词、 “了 ”是助词、“勇敢”是形容词。 灵的远行”质朴真琴”“无私春款”“强运普意这四个短通的结构类塑型都不 B. C “读书，是场永不落幕的精神丰盒”运用了比喻的修辞手法，把读书比作一场水不 相同。 落幕的旅程。 0文养“见天地，见众生，见自已”，体现丁圆读出外到内、不深人的精神成长路径一 0这两年，互联网上损起了及“语文热：“吸清语文课本去旅行”，数科书解锁 活动二：文思探源 男路的新打开方式。“那些年读过的语文课文”批起分享热潮，已经走出校厨的人们— 常在某个不经意的瞬间恍然“课本里尽是人生”。 ②“语文热”，因何而起？这里面，有传统与现代、文化与科技的融合互促。一方面， 数字技术搭建起全民舞台，无论是短视频卫的期读再现，还是热帖里的金句翻新，人人普 能以经典为蓝本、以生活为灵感，来一场即兴的创作，抒发个性。另一方面，互联闪网的传 指札制，利新了互动、共创的文化体验。你用声音讲“活”了故事，我把古诗词改编成说 唱形式：你分享课本里的人生感格，我在评论区里寻找知音…从学生时代的“明读” 背酒”，到互联网时代的“活学活用”“二创”，并多人加入对文学经典的再表达、再创 造，让这些经典作品衍生出无数创意果实，以全新姿态融入大众的日常交流，既成为走进 千家万户的“生活调味剂”，色成为连接不同群体思想与情感的独特纽带。 ③“语文热”兴起，更源于文字本身所蕴含的震撼人心的力量。《游子吟》中的密密 针脚，缝补着“异乡容”的孤独；《游褒禅山记》里的“非常之观”，召唤“有志者” 勇往直前：《我与地坛》留下的车辙印记，导航年轻人探寻生活的意义…正因如此，即 使我们已经走出了一方课堂，纵然大家相隔千山万水，却总能因一句话、一段文，泛起相 似的涟漪。那正是文化基因的觉醒和碰撞。从这个角度说，这场关于语文的热潮，是一次 情感的唤醒，也是一场文化的溯源，它让人们借由对课文的回味，触摸中华民族五千多年 文化的脉络，感受文化根脉中最质朴、最深厚的力量。 ④当然，在人们沉浸在对往昔课文的回忆与热议里时，也有网友表达了这样的缺憾： 可惜那时候没有读懂其中意：不该急着赶路而将那些文字匆匆掠过…对此，也未必需要 懊悔。书，本就是常读常新的。何况，那些曾经不求甚解的文字，或许早已布下草蛇灰线 会在未来的某一天，再度叩击心灵，带领我们追寻精神原乡，也牵引我们走向无尽远 方。 5.下列关于“语文热”兴起原因的表述，不符合原文意思的一项是()3分) A数字技术搭建了全民创作舞台，人们可以用短视频、热帖等形式对经典进行再表达。 B.互联网传播机制让互动、共创成为可能，人们能以多种方式参与语文内容的二次创 作。 C.语文课文的难度大幅降低，让走出校园的人们能轻松读懂并产生共鸣 D,文字本身蕴含的人生智慧与文化基因，能在不同人生阶段唤醒人们的情感共鸣。 6.下列对文段的理解与分析，不正确的一项是（)(3分) A.“既成为走进千家万户的‘生活调味剂'”一句，用比喻说明语文相关内容能给日 常交流增添趣味。 B.第④段中“书，本就是常读常新的”一句，表达了对学生时代没有认真读书的强系 C。“即使我们已经走出了一方课堂，纵然大家相隔千山万水，却总能因一句话、一段 懊悔。 D那曾经不求甚解的文字，或许早已布下卓纶次线中草蛇灰线”指文宇留下的 文，泛起相似的涟漪”，说明语文能跨越时空唤起共同的情感体验。 细微线索，会在未来引发共鸣。 任务二：赓续文脉品味经典 为打造书香校园，七年级将开展“品经典书籍，读世间万象”为主题的综合性学习活 活动一：综合性学习 动，诚邀同学们积极参与。 7.学校搜集到的读书名言，下列赏析不正确的一项是( )(3分) A“读书有三到：心到、眼到、口到”一读书要专心、细看、诵读，三者缺一不可。 B.“读书破万卷，下笔如有神”一大量阅读能够提升写作能力。 C.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”一书本知识无需实践， 熟读即可通晓道理。 D.“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”一 好书需要反复品读、静心思考。 8.学校将围绕本次主题，开展读书长廊对联征集活动。小文拟好了上联：博览群书观百态 ， 请你帮他选出最合适的下联（)(3分) A.深耕笔墨守初心 B.静捧诗书赏流云 C.闲吟雅句寻清趣 D.独伴孤灯追旧梦 活动二：走进经典 兰花：生于幽谷，不与群芳 梅花：不畏严寒和冷 飞燕草：花形如同飞 争艳，身处僻静之地仍清雅 风，依然傲然绽放。它 翔的燕子，轻盈飘逸 自持。它的花语是高洁、淡 的花语是坚韧，自强。 它的花语是不受束 泊、典雅、守正。 缚，追求自由。 9(1)小语用AI整理了几种花的图片及其花语，若以花喻人，保尔更像以上哪-一种花？ 请结合原著情节，说明理由。(4分) (2)有同学认为样子“配不上上面任何一种花”，你是否同意？请结合祥子的命运轨迹 ,简述你的看法。(3分) 活动三：诗韵流芳 文脉千载耀寰宇，诗意万古润中华。中国经典古诗文如五谷丰熟，滋养万方。让我们徜 徉在诗的长河里，邂逅跨越时空的精神共鸣。 10.下面是小语同学整理的经典古诗文，请你根据相关内容补充完整。(8分) 语文之美，藏在经典诗狗里：韩愈《晚春》中的“杨花榆荧无才思。 )”,以拟人的手 法展现晚春草水争芳的意起之关陈子品〈登他州台歌中的念天地之悠悠，网 中的“③ ”, 以塞廓天地与孤独身影的对比，营造出苍茫悲壮的意境之美；陆游《游山西村》 ”,④ ”,既描绘出峰回路转的明丽景色，又蕴含困境中 水杯希望的哲之美；刘禹锡《陆室铭中的“同 ⑥ ”,以 机盎然的环境块对士人高洁敞岸的志趣之美：龚自珍已交杂诗（其五》“D ⑧ ”, 升华出无私奉献的精神之美。 11.阅读古诗， 回答相关问题。 (7分) [甲]野步 [乙]春暮 宋·周密 宋·曹幽 麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。 门外无人问落花，绿阴冉冉遍天涯。 美他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。 林莺啼到无声处，青草池塘独听蛙。 (1)下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ )(3分) A,甲诗以清新、悠雅的语言风格，描摹出了一幅郊外春日花草盎然生机勃勃的画面。 B甲诗“烂醉”二字运用了拟人的手法，表现出蝴蝶沉醉花丛，留恋不去的如醉形态。 C.乙诗用绿阴代替落花，用蛙鸣代替莺啼，两两对映，富于动态，体现了宋诗的理趣。 D.乙诗抓住暮春典型景物一一落花、蝉、绿叶、青草等，衬托出“暮”字，点明题意。 (2)两诗都写到了蛙声，但听蛙声时的心情却有不同，请结合诗歌分析。(4分) 活动四：古文品鉴 阅读文言文，完成12-16题(20分) 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱壮丹。予独爱莲 之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而 不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱， 陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 (选自周敦颐《爱莲说》) 【乙】 房彦谦，字孝冲，本清河人也，世为著姓。彦谦早孤，不识父，为母兄之所鞠养。长 兄彦询，雅有清鉴，以彦谦天性颖悟，常奇之，亲教读书。年七岁，诵数万言，而为宗党 所异。其后受学于博士尹琳，手不释卷，遂通涉五经。年十八，属广宁王孝珩为齐州刺史， 辟为主簿。时禁网疏阔，州郡之职，尤多纵弛，及彦谦在职清简守法州境肃然莫不敬惮 。彦谦家有旧业，资产素般，又前后居官，所得俸禄，皆以周恤亲友，家无余财，车服器 用，务存素俭。自少及长，一言一行，未尝涉私，虽致屡空，怡然自得。尝从容独笑，顾 谓其子玄龄①曰：“人皆因禄富，我独以官贫，唯清白遗子孙耳。” (选自《隋书·房彦谦传》，有删改) 【注】①广宁王孝珩：高孝珩，北齐宗室大臣，封爵广宁王。②辟：征召。③禁 网疏阔：指官场纪律过于宽松。④玄龄：房乔，字玄龄，唐初名相，房彦谦之子。 那雕花刻乌。他瞄者母亲，把石门运到工地的时侯还特意用红布盖着，真到宣布萃 ■成那一刻父亲把红布-扯，母亲这才看到，她与父亲的名字就这样命名了这座房子。 12.根据提示， 解释下列句子中加点的词语。(4分) 当时我六岁就看到母亲盯着门联杵着嘴，一句话都没说。几步开外的父亲，站到一 方法提示 解释 旁得意地看着… 文言语句 用我读高三的那一年，也是父亲生病偏的第二年。当年建造的那座石板房子如 今只剩下南边那一片了。母亲把我叫到地房里。地税，我们有十万了。那是地做生意 (1) 不蔓不枝 语境推断法 。我高中做家教的设人：是现标是一家之主，你决定怎么用。我想都没想，说存起来啊 然而她说：“我要建房子。” 陶后鲜有闻 成语推断法：鲜为人知 (2) “人活着就是为百日气，这口气比什么都值得。”母亲说，“我要建房子，” 地像商场里看到凌的玩具不青辨动身体的小女孩，猛强地重复地的酒望，数点点尖 (3) 也在那一刻想起来，父亲生病以后，一些亲咸远远见到我们就从另二条小港扬走和 常奇之 语法分析法 亲去祠堂祭把时，总有大都当我们不存在。我知道这房子是母亲的宣言，以建筑的 形式，骄傲地立在那。 资产素殷 查阅词典法：①白色②颜色单纯、不艳丽③向来、 平 (4) (填序号) ⑧满打满算，钱只够拆掉一半，然后建小小的两层。房子断断续续建了将近半年， 时④不加修饰的、质朴⑤空、徒然 最终的造价还是超标了。我知道母亲找三姨和二伯借了钱，我还知道，连做大门的钱 13. 下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是( )(3分) 也是跟木匠师博欠着的。每周母亲清点完生意，抽出赚来的钱，就一户户一点点地还， 大三暑假的一个晚上，母亲叉把我叫进房间，抽出一卷钱，“我们再建两层好不 A.予独爱莲之出淤泥而不染 州郡之职 好？” B.灌清涟而不妖 而为宗党所异 ⑩我又想气又想关，这三年好不容易还清了欠款，扛过几次差点交不出学费的窘境 母亲又来了。母亲很紧张地用力地捏着那卷钱，脸上憋成了红色，像是战场上在做最 C.以彦谦天性颖悟 以我酌油知之《卖油翁》 后攻坚宣言的将军。“这附近没有人建到四楼，我们建到了，就真的站起来了。”我 D.为母兄之所鞠养 其印为余群从所得《活板》 才知道，母亲比我想象的还要倔强，还要傲气。 11.用“/”给乙文画波浪线句子断句（限三处）(3分) 果然，房子建到第四层后，小镇一片哗然。 及彦谦在职清简守法州境肃然莫不敬惮 2第二年，父亲突然去世了。 15.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) 3再过了两年，母亲在镇政府的公示栏上看到那条线，从这房子的中间切了下来。 “我们还是把房子建完整好不好？”在从镇政府回来的那条路上，母亲突然转过身来问。 (1)亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 4 我说：“好啊。”她尝试解释：一“我是不是很任性？这房子马上要拆了，多建多花钱。 (2)人皆因禄富，我独以官贫，唯清白遗子孙耳。 我不知道自己为什么一定要建好。”她止不住号啕大哭起来：“我只知道，如果这房子 16.“独”是中国文人特有的一种精神境界，请结合【甲】【乙】两则选文，说说两文中 没建起来，我一辈子都不会开心，无论住什么房子，过多好的生活。” 的“独”字，分别表现了文人怎样的品格或情怀？(4分) 4第二天母亲早早把我叫醒了。她发现了扛着仪器的政府测绘队伍，紧张地把我拉 任务三：细览篇章 体悟百态 起来一一就如同以前父亲跌倒，她紧急把我叫起来那无助的样子。母亲对我说：“我们 抓紧时间把房子修好吧。”母亲开始奔走，挑选施工队，挑选施工日期。最终动土的日 活动一：现代文阅读 子是在一个星期后一 一那时我已经返回北京上班了。 阅读下面文字，完成17-20题(16分) )回北京前-天下午，我带着母亲来到银行提钱。她把钱搂在胸前，像怀抱着一个 母亲的房子 新生儿一样，小心翼翼地往家里走。我只能笑。又走了几步路，母亲终于鼓起了勇气和 我说：“有个事，我很想你能答应我。房子门口的奠基石，你介意建造者刻你父亲的名 蔡崇达 《- 字吗？”“我不介意。”我假装冷静地说着，心里为被印证的某些事，差点没忍住眼泪 ①母亲还是决定要把房子修建完成，即使她心里清楚，房子可能在半年或者一年 “其实我觉得大门还是要放以前父亲做的那对联，写有你们俩名字的对联。”然后， 后被拆掉。 我看见那笑容就这么一点点地在她脸上绽放开，这满是皱纹的脸突然透出盖涩的容光。 ②这座有些别扭的楼房，是几次修建的结果，底层残留着老石板房斑斑驳驳的痕 我像摸小孩一样，摸摸母亲的头，心里想，这可爱的母亲啊。 迹， 三、四层没有铺上土黄色的外墙瓷砖，砖头和钢筋水泥裸露外面。 6此时此刻，我知道，即使那房子终究被拆了，我这一辈子，都有家可回。 ③每次从北京回到家，远远看到这奇怪的房子，总会让我想起珊瑚 一只珊瑚 (选自蔡崇达《皮囊》，有删改 虫拼命往上长，死了变成下一只珊瑚虫的房子，用以支持它继续往上长 17,母亲对建房的执念从未因岁月流逝而改变。 请梳理文章情节，完成图表。(4分) 。它们的生命堆叠在一起，物化成那层层叠叠的躯壳，谁也不会在意这渺小但惊心动 魄的死亡和传承。 “我”六岁时 ④母亲讲过太多次关于房子的故事。定亲那年她二十四岁，父亲二十七岁 父亲很穷，第一次约会只是拉着母亲来到这块地，说他会在这里盖一座好几层的大 国建成了石板平房 房子建到了四层 房子。母亲相信了。 ⑤建房子是他们结婚六年后的事情。在外地务工的父亲带着一笔钱回到老家，在 18.品味语言。请从人物描写的角度赏析第四段中画横线的句子(3分) 这块地上建成了一座石板平房。父亲把自已和母亲的名字，编成一副对联，刻在石门 1Q.“比时此刻，我知道，即使那房子终充被拆了我这华千都有家可回。·练合义 章内容，谈谈你对文中最后这句话的理解。(3分)； 20要变中奇亲资休活音是为气合台文里父亲长年隐器莉作：倾尺财力 ”建来阳言阳日结食美品人许选所的有 哪些相同点和不同点，并谈谈你如何评价两位主人公的人生选择。(6分) 活动二：非连续性文本阅读，完成21-23题。(8分) 材料一： 语文学习的三块“基石”—一来自特级语文教师的建议 话文学习如同建高楼，根基不牢，地动山摇。学好语文，关键在于夯实三块“基 石” 第一块：积累与沉淀（输入）。学好语文没有捷径，必领依靠持续、大量的阅读与 记酒。阅读不仅指文学名著，也包括优质的报刊、时评、科普文章，以拓宽视野和思维 。记诵则重在古诗文和现代文经典篇日，这是形成语感、丰富表达的“语言库存”。 第二块：思考与梳理（转化）。闵读切忌“水过鸭背”，要动于动笔，进行批注、 捕抄，更要尝试写读后感、杭理文章脉络、分析写作手法。将输入的信息，通过思考内化 为自己的理解力和鉴赏力。 第三块：表达与应用（输出）。写作和口语表达是检验语文能力的“试金石”。要养成 勤练笔的习惯，从日记、随笔到规范作文。课堂上勇于发言，积极参与讨论，在真实的 交际场景中锤炼语言的组织与运用能力。 这三块：“基石”相互依存，循环往复，构成了语文能力螺旋式上升的完整链条。 材料二： 近五年中学生语文学习投入与成绩相关性调查（节选） 某研究机构对全国多所中学的学生进行了长期跟踪调查，旨在分析时间投入与语文 成绩之间的关系。下表展示了部分关键发现： 日均投入时间 日均投入时间 与语文总分的 学习活动 （高分群体) (低分群体) 相关性系数 课外自由阅读 ≥45分钟 ≤15分钟 0.68(强相关) 经典诗文记诵 20-30分钟 <5分钟 0.59（中度相关) 针对性写作练习 每周2-3篇 每月1-2篇 0.72(强相关) 基础知识（字词等） 15-20分钟 10-15分钟 0.48(中度相关) 巩固 材料三： 给初中生的“数字时代”语文学习备忘录 同学们，在信息触手可及的时代，如何更聪明地学好语文？请收下这份“备忘 录”： 做信息的“冲浪高手”，而非“溺水者”。善用网络获取优质资源（如国家中小学 智慧教育平台，权威报刊的电子版、经典名著的有声书)，但必须设定明确的学习目标 和时间限制，避免在碎片化、娱乐化信息中迷失。 让工具为你赋能，而非被工具替代思考。 正确姿势：用电子词典快速查生字，但要多看例句和辨析；用笔记软件整理阅读素材 和写作灵感；用录音功能练习朗诵并回听改进。 在真实世界中激活你的语文技能。语文在课本外，更在生活中。尝试成为家庭旅行的 小导游，查资料写解说词、向家人介绍风物：参与’一次正式的辩论或演讲，为了说服别 人而精心组织语言：深入社区，做一次小采访，并提写一篇简短的新闻报道或人物小传。 记住，技术是桨，你是舵手。明确方向，主动练习，你才能在信息的海洋中稳健航行 真正驾驭语言的力量。 21.下列对材料的理解和分析，不准确的一项是()3分) A语文学习的“三块基石”分别为“积累与沉淀”“思考与梳理”“表达与应用”， 三者相互依存，形成螺旋式上升的能力链条。 B.调查显示，课外自由阅读和针对性写作练习与语文成绩的相关性均高于基础知识的 巩固，说明前者在语文学习中最重要。 C.“数字时代”语文学习备忘录强调，在利用网络资源时，应设定明确的目标和时间 限制，避免被碎片化信息分散注意力。 D.记诵经典诗文是形成语感和丰富表达的重要方式，但其效果需要长期坚持，并结合 阅读与写作才能更好发挥。 22.结合材料.二表格数据与调查提示，写出至少两条探究结论(2分) 23.小文同学语文成绩不理想，他每天花大量时间机械抄写字词和背诵课文，但很少阅读 课外书，也几乎不练笔。请你结合以上三则文本的主要观点，为小文提出一条具体、 可行的改进建议，并说明理由。(3分) 任务四妙笔生花笔绘真情 活动一：微写作 24.阅读下面的文字，按要求作文。(10分) 在校园里，有些同学喜欢互相起侮辱性绰号，看似打闹玩笑，却常常刺痛他人自尊， 引发同学间的矛盾，也损害了班级的和谐氛围。 请你以学校学生会的名义，面向全体同学，撰写-一则倡议书，呼吁文明用语、尊重身边 每一位同学、共建和谐校园。 要求：格式规范，观点正确、条理清晰，语言得体，正文内容不少于120字。 活动二：叙成长 25.(50分)阅读下面的文字，按要求写作。 有人习惯为他人鼓掌，赞叹别人的光芒：有人执着仰望远方，却常常忽略自身的努 力。跨越一次胆怯的尝试，熬过一段难熬的坚持，守住一次内心的底线，克服一回过往的 短板…平凡的生活里，你一定也曾突破自我，做出了不起的选择。 请以《这一次，为自己点赞》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌、戏剧除外）；②不得抄袭、套作：③不少于600字：④文中 不得出现真实人名校名。