第14课《驿路梨花》课件 2025—2026学年统编版语文七年级下册

该初中语文课件围绕《驿路梨花》，涵盖作者彭荆风、哈尼族文化、写作背景及记叙顺序、悬念误会等核心知识点。课堂导入通过情景提问，从夕阳梨花林与小茅屋的描写切入，引导学生从自然景象感知过渡到人文故事探究，搭建从文本感知到主题理解的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，通过哈尼族文化介绍增强民族认同，设置三次悬念、两次误会引导学生分析“设疑—释疑”结构，提升逻辑思维。采用人物事件梳理与主题归纳结合的教学方法，帮助学生理解雷锋精神的传承，既助力学生语言运用与审美创造，也为教师提供系统的教学资源支持。

课堂导入 同学们,当夕阳的余晖将连绵的群山染成迷茫的暮色,当前路漫长而人烟渺茫,孤独与焦虑是否会在心头蔓延? 就在这样的时刻,一片洁白如雪、清香四溢的梨花林,如同希望的灯塔,照亮了深山驿路。那不仅是自然的美景,更是温暖的预兆。紧接着,一间柴米水柴俱全、门上写着亲切“请进”二字的小茅屋赫然出现,它将疲惫与寒冷隔绝在外,将温暖与善意拥入怀中。 梨 驿 路 花 人民教育出版社 彭荆风 部编版七年级语文下册 素养目标 1.速读课文,理清文章的记叙顺序,把握故事情节。 2.分析、理解文章“设疑——释疑——引出新悬念”的巧妙构思及效果,理解“梨花”在文中的不同含义及作用。 3.学习文中人物乐于助人的优秀品质,培养助人为乐的精神。 3 基础知识 彭荆风 (1929-2018),江西萍乡人,当代作家。1955年出版短篇小说集《边寨亲人》。与人合写电影文学剧本《边寨烽火》与《芦笙恋歌》。著有长篇小说《鹿衔草》《断肠草》,中篇小说《蛮帅部落的后代》,中、短篇小说集《绿色的网》《驿路梨花》等。代表作品《解放大西南》曾获第五届鲁迅文学奖,《今夜月色好》获第八届全国优秀短篇小说奖。 作者简介 5 哈尼族 东南亚称阿卡族,民族语言为哈尼语,属汉藏语系藏缅语族彝语支,现代哈尼族使用新创制的以拉丁字母为基础的拼音文字。主要分布于中国云南元江和澜沧江之间,聚居于红河、江城、墨江及新平、镇沅等县,和泰国、缅甸、老挝、越南的北部山区。 知识链接 6 作者说:“《驿路梨花》是在被迫搁笔多年后的1977年秋。那时,党中央重新提出了学习雷锋……我想起了边疆许许多多朴实的人和事,我想起了我曾经见过的那深山大岭里的小茅屋,默默为茅屋打柴、背水的哈尼族人,以及为了后来的旅客,临行前都要给小茅屋做点事的先行者。想起这些,一股无形的力量迫使我立即拿起笔来。” 写作背景 7 整体知识 题目解读 驿路,又叫“驿道”,古时传递政府文书等用的道路,沿途设有换马或休息的驿站。文中指过往行人所走的道路。 “驿路梨花”借用了南宋诗人陆游《闻武均州报已复西京》中的诗句。 字词正音 陡峭 qi o 露宿 l 竹篾 mi 简陋 l u 喷香 p n 撵走 ni n 悠闲 y u 麂子 j 恍惚 h 四溢 y 修葺 q 菌子 j n 词语释义 驿 路 迷 茫 简 陋 恍 惚 折 损 修 葺 香气四溢 这里指过往行人所走的道路。 广阔而看不清楚。 简单粗陋不完备。 不真切,不清楚。 指香气浓郁