精品解析：2026年福建泉州市永春县初中毕业班模拟语文试题

永春县2026年初中毕业班模拟考试 语文试题 （本卷共19题；满分150分；考试时间：120分钟） 友情提示：所有答案必须填写到答题卡相应的位置上 一、积累与运用（22分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）杜甫《春望》中“感时花溅泪，_________________”两句借花鸟抒发忧国伤怀。 （2）很多人退休后依旧默默奉献，如同龚自珍在《己亥杂诗（其五）》中写的“_________________，化作春泥更护花。” （3）张养浩《山坡羊·潼关怀古》中“_________________，_________________”两句写出了潼关地势险要、气势雄伟。 （4）《礼记·虽有嘉肴》中从“学”与“教”两个角度揭示人们发现自身不足的句子是“_________________，_________________”。 （5）《送东阳马生序》中“_________________，_________________”两句说明作者因内心有足够快乐的事情，而不计较物质生活的贫乏。 【答案】 ①. 恨别鸟惊心 ②. 落红不是无情物 ③. 峰峦如聚 ④. 波涛如怒 ⑤. 学然后知不足 ⑥. 教然后知困 ⑦. 以中有足乐者 ⑧. 不知口体之奉不若人也 【解析】 【详解】本题中的“恨、峦、聚、涛、奉”等字词容易写错。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 回望新中国的科技史，那些耳熟能详的名字、一个个感人至深的故事为时代的精神图谱不断增添光彩。从钱学森挣脱重重阻 ① （ài）毅然归国的爱国情怀，到袁隆平一生扎根稻田只为端牢“中国饭碗”的家国担当，再到屠呦呦经历上百次试验失败依然（ ）的坚毅……这些科学巨匠的名字，勾勒出中华民族自立自强的精神脉 ② （luò）。 【甲】 。今天，在新的时代背景下，更应传播好 ③ （hóng）扬好科学家精神，让其成为青少年价值追求的坚实内核。 （《光明日报》2025年8月19日） （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）根据下面的提示，在文中括号内填入成语。 《现代汉语词典》对该成语释义：不停地雕刻，比喻有恒心、有毅力。 （3）下列填入文中【甲】处的句子，最恰当的一项是（ ） A. 这份精神财富是青少年建造价值认同的重要资源，是推动中国式现代化的强劲力量。 B. 这份精神财富是青少年构建价值认同的重要资源，是推进中国式现代化的强劲力量。 C. 这份精神财富是推进中国式现代化的强劲力量，是青少年构建价值认同的重要资源。 D. 这份精神财富是推动中国式现代化的强劲力量，是青少年建造价值认同的重要资源。 （4）请你从《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》《西游记》三部名著中任选一部，选取一个主要人物的一次重要选择，结合名著内容，分析这次选择所体现的人物价值追求，并谈谈这种价值追求给你的人生启发，80字左右。 注：“价值追求”的通俗解释：人们内心认为最重要并愿意为之努力的目标。 【答案】（1）①碍 ②络 ③弘 （2）锲而不舍 （3）B （4）示例一：保尔全身瘫痪、双目失明后，选择以笔代枪进行文学创作。他追求为人类解放事业奋斗终身。启发：绝境中换种方式坚守初心，生命依然能绽放光芒。 示例二：周恩来选择投身艰苦的革命事业，他追求民族独立与人民解放。启发：真正的理想超越个人，为国为民才最崇高。 【解析】 【小问1详解】 略 【小问2详解】 结合语境“经历上百次试验失败”可知，应该是关于“坚持”的词之类，结合释义应是“锲而不舍”。 【小问3详解】 ①搭配上，“建造”用于具体事物，抽象的“价值认同”需要用“构建”；②逻辑上，后文落点在“成为青少年价值追求的内核”，按照从小到大的逻辑，应先讲对青少年的影响，再讲对国家发展的作用。 【小问4详解】 从三部作品中任选一部，结合主要人物具体选择，《钢铁是怎样炼成》可以选择保尔，《红星照耀中国》主要人物较多，可选择毛泽东、周恩来、朱德等，《西游记》可选择孙悟空、唐僧，先点明他们的价值追求再谈个人启发即可，符合字数要求即可。 示例：《西游记》唐僧选择西天取经，目标坚定，历经万难也不改其志，他的价值追求是求取真经，然后普度众生。启发我做大事要坚定目标，持之以恒，百折不挠。 二、阅读（68分） （一）（7分） 阅读下面的宋词，完成下面小题。 鹧鸪天 宋·黄庭坚 座中有眉山隐客史应之和前韵，即席答之。 黄菊枝头生晓寒，人生莫放酒杯干。风前横笛斜吹雨，醉里簪花倒著冠①。 身健在，且加餐，舞裙歌板尽清欢。黄花白发相牵挽，付与时人冷眼看。 【注释】倒著冠：倒戴着帽子。 3. 结合词前小序与词作内容，概括词人创作这首词的时节与直接缘由。 4. 这首词塑造了一个“狂士”形象，请结合词句简要分析。 【答案】3. 时节：秋季；直接缘由：座中有眉山隐客史应之和前韵，即席答之。 4. ①“人生莫放酒杯干”纵酒自适，狂放随性；②“风前横笛斜吹雨，醉里簪花倒著冠”举止放浪，不拘礼法；③“身健在，且加餐，舞裙歌板尽清欢”及时行乐，旷达洒脱；④“黄花白发相牵挽，付与时人冷眼看”孤傲不羁，蔑视世俗。 【解析】 【导语】这是黄庭坚失意时即席酬和的词作，逆境之中见狂态，醉意深处藏清醒。上片以风雨横笛、醉簪倒冠写形骸放浪，下片以加餐、清欢言人世坚守。黄花与白发相映，既是对时俗的傲然冷对，更是生命衰老之际不肯低头的倔强勃发。全词放诞而不颓丧，潇洒中自有筋骨。 【3题详解】 根据词作首句“黄菊枝头生晓寒”来看，菊花盛开于深秋时节，“晓寒”二字更点出秋晨微凉的时令特征，而菊花又是典型的秋日意象，由此可以推断此时正值秋季。 根据词前小序“座中有眉山隐客史应之和前韵，即席答之”可以看出，词人创作这首词的直接缘由是席间有位来自眉山的隐士史应之，他先依前韵作了一首词，词人随即在宴席上当场赋此词作为酬答。 【4题详解】 根据“人生莫放酒杯干”可以看出，词人在深秋寒菊的情境下，直言人生在世切莫让酒杯空着，以纵酒酣畅的状态消解贬谪的苦闷，尽显狂放随性的姿态，这正是狂士形象最直观的外放表现。 根据“风前横笛斜吹雨，醉里簪花倒著冠”可以看出，词人全然不顾旁人眼光，冒着斜风细雨横吹横笛，醉酒后还将菊花簪在头上、倒戴着帽子，完全打破世俗的行为规范，举止放浪形骸，尽显不拘礼法的疏狂特质。 根据“身健在，且加餐，舞裙歌板尽清欢”可以看出，词人在仕途坎坷的境遇里，没有陷在失意的愁绪中自怨自艾，反而劝勉自己保重身体，在歌舞宴饮里尽情享受当下的清欢，跳出了世俗对失意文人的刻板期待，尽显旷达洒脱的狂士底色。 根据“黄花白发相牵挽，付与时人冷眼看”可以看出，词人让傲霜的黄菊和自己的白发相伴，全然不在意世俗之人的冷眼非议，以傲然的姿态直面周遭的偏见，尽显孤傲不羁、蔑视世俗的风骨，把狂士的精神内核完全托出。 （二）（16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 越车 明·方孝孺 越无车，有游者得车于晋楚之郊辐朽而轮败輗①折而辕①毁无所可用。然以其乡之未尝有也，舟载以归而夸诸人。观者闻其夸而信之，以为车固若是，效而为之者相属。 他日，晋楚之人见而笑其拙，越人以为绐②己，不顾。及寇兵侵其境，越率敝车御之。车坏，大败，终不知其车也。 学者之患亦然。 【注】①輗、辕：都是古代大车上的部件，其中輗是辕端与横木相接的部位，辕是车前驾牲畜的两根直木。②绐：欺骗。 5. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应的位置填涂答案标号。 有游者得A车于晋楚之郊B辐朽C而轮败D輗折而辕毁E无所可用 6. 根据“方法提示”，解释下列加点词语。 加点词 方法提示 释义（填文字） 然以其乡之未尝有 课内迁移法。 “尝射于家圃”（《卖油翁》） （1）尝：__________ 舟载以归而夸诸人 根据语境推断词义。 （2）舟：__________ 也以为车固若是 查阅词典选择义项。 固：①固然②本来③坚决 （《古代汉语词典》） （3）固：__________ 7. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）观者闻其夸而信之。 （2）及寇兵侵其境，越率敝车御之。 8. 文末“学者之患亦然”中“然”指代什么？对求学之人有怎样的启示？ 【答案】5. BDE 6. ①. 尝：曾经 ②. 舟：用船 ③. 固：本来 7. （1）观看的人听了他的夸耀就相信了。 （2）等到敌寇侵犯他们的边境，越国人驾着破车去抵御。 8. “然”指代前文所说的越人以朽车为宝，效仿造之，终败而不悟。 启示：求学须探本溯源，莫徒学皮毛、盲目效仿，以免误入歧途。 【解析】 【导语】这篇寓言以“越人敝车”喻治学之弊，叙事简峭而寄意深长。前段铺陈越人得朽车而夸耀、仿效者蜂起的荒诞，后段陡转晋楚之笑、寇兵之败，形成强烈反讽。“终不知其车也”一语收束，冷峻点出固守谬见、拒绝真知的致命后果。末句“学者之患亦然”如匕首出鞘，将器物之愚升华为学问之戒——学而不求其真，犹驾朽车以御敌，败不在敌，在己之蒙昧。全篇以小见大，警策有力。 【5题详解】 句意为：有个游历的人在晋楚地的郊外得到一辆车，那车的辐条腐朽并且车轮都坏了，车輗断了车辕便坏了，没有办法再用了。 “有游者得车于晋楚之郊”清晰交代了人物、事件和地点，语义完整，应断开；“辐朽而轮败”和“輗折而辕毁”形成并列的两个分句，分别对应两组不同的车辆核心部件的损坏情况，二者之间应断开；“无所可用”是最终结论，前后形成完整的因果逻辑，应和前文断开。故断句为：有游者得车于晋楚之郊/辐朽而轮败/輗折而辕毁/无所可用。 【6题详解】 （1）“尝射于家圃”意为：（陈尧咨）曾经在自家的园子里射箭。尝：曾经。根据课内迁移法可知，“尝”在此句中也应理解为“曾经”，句意为：然而因为他的家乡从来不曾有过车。 （2）句中“舟”原本是名词“船只”，这里放在动词“载”之前作状语，结合游者从晋楚郊外运回车辆的场景，可推断出是“用船”的意思。句意为：（游者）用船把车装载运回，并且向众人夸耀这件事。 （3）句意为：（越地的人）认为车本来就像这个样子。根据查阅字典法可知，“固”在字典中有三个义项，结合语境可知，此处应理解为“本来”。 【7题详解】 重点字词： （1）闻：听见、听取。夸：夸耀、吹嘘。信：相信、信以为真。 （2）及：等到、到了……的时候。侵：侵入、侵犯。敝车：破旧的车子。御：抵御、抵挡、防守。 【8题详解】 根据文中“有游者得车于晋楚之郊，辐朽而轮败，輗折而辕毁，无所可用”“效而为之者相属”“以敝车御之，车坏大败，终不知其车也”的内容可以看出，“然”指代的正是越人把完全无用的朽坏破车当成正宗车辆，接连效仿仿制，旁人指出谬误也不肯理会，最终用破车御敌惨败，到最后都没搞懂真正合格的车是什么模样的整件事。 根据“学者之患亦然”的落点可以看出，求学之人很容易陷入和越人一样的误区，只接触到零散的表层内容就当成全部真理，盲目跟风效仿却不去探究知识的本质本源，最终只会学到错误的皮毛，在实际运用时碰壁出错，这也点明了求学必须探本溯源，不能只学表层皮毛、盲目跟风效仿，不然很容易误入歧途的核心启示。 【点睛】参考译文： 越国没有车，有个游历的人在晋楚地的郊外得到一辆车，那车的辐条腐朽并且车轮都坏了，车輗断了车辕便坏了，没有办法再用了。然而（他）因为自己的家乡从来没有过这种东西，就用船装载着（这辆破车）回到家乡并向众人夸耀。看到（这辆车）的人听到他的夸耀就相信了（他的话），认为车本来就应该是这个样子，（于是）仿效着去制作（这种车）的人接连不断。 后来有一天，晋国和楚国的人看到（这些仿制的车）后嘲笑它们笨拙，越国人认为（他们）是在欺骗自己，不予理睬。等到敌寇的军队侵犯他们的边境，越国人驾着破车去抵御敌人。结果车子都坏了，（越军）大败，但（他们）终究还是不知道真正的车应该是什么样子。 学习的人所要担心的也是这样。 （三）（22分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 漫步泸定桥 刘跃清 ①走近泸定桥，桥头飞檐翘角、古朴大方的清代木板房风貌依旧，匾额上康熙御笔题写的“瀘定橋”三个繁体大字苍劲有力。冰冷的铁铸将军柱、斑驳的桥台柱石，连同那錾刻着工匠姓名的铁环，无不在默默诉说着跨越3个世纪的沧桑岁月。此情此景，恰似桥下奔腾不息的大渡河水，如泣如诉。 ②行走在泸定桥上，桥身如秋千般晃动，时急时缓、幅度时大时小，令人不敢轻易俯视脚下奔涌的大渡河水。若遇对向来人，需侧身避让于桥边，桥体晃动便愈发明显。桥头警示牌赫然在目：“请勿行走桥边，危险！”今人行走于铺设木板的桥面尚且如此小心谨慎，那么，90余年前，面对冰冷空悬的铁索、耳畔咆哮如雷的激流、头顶呼啸的弹雨，那支英勇的队伍，又该以何等惊天地、泣鬼神的勇气与信念，去完成那气壮山河的冲锋。 ③1935年5月29日下午4时，那场彪炳史册的战斗打响了。由2连22名共产党员和骨干组成的突击队，冒着枪林弹雨，攀踏着冰冷的铁索，向对岸敌阵发起冲锋，夺取桥头堡。3连官兵紧随其后铺设桥板，保障主力部队迅速通过，攻占城区。如今，矗立桥头的纪念碑上，镌刻着廖大珠、王海云、李友林、刘金山、刘梓华等5位勇士的英名。据多方考证，迄今已有12位勇士的姓名被寻回。其中4位，有幸亲眼见证了新中国诞生。距桥西岸下游不远处，一座线条刚毅、气势恢宏的红军战士雕像巍然屹立。有人说他们在微笑，有人说他们正咬紧牙关奋力冲锋，仿佛下一秒即将发出震彻山河的呐喊。忆及军旅生涯中采访过的老红军，他们说长征路上能走到最后的，往往并非那些体格最魁梧、力气最大的战士。那些身强力壮、身手矫健者，总是冲锋在前，最先倒在枪林弹雨之中；或是默默背负起瘦弱战友的枪支行囊，自恃能扛得住，却因体力透支，最终长眠在征途之上。正是这前仆后继、舍生忘死的英雄壮举，托举着一支队伍穿越黑暗，引领着一个民族走向复兴，支撑着一个国家迈向光明。这，便是英雄存在的永恒意义，也是我们世代敬仰与歌颂的精神源泉。在那艰苦卓绝的伟大征程中，有太多如同飞夺泸定桥的勇士，连名字都未曾留下。但他们的热血，早已浸染成共和国旗帜上最鲜红的底色；他们的忠魂，如同巍巍青山、浩荡江河，永远守护并壮美着这片他们以生命捍卫的土地。 ④站在泸定桥上远眺，上游不远处，红艳艳的雅康高速兴康特大桥宛若长虹，横跨天堑，一头连着海子山，一头接着二郎山，隐约可见车辆如梭，穿行于崇山峻岭之间。古老的泸定桥与崭新的兴康特大桥同框而立，构成一幅跨越时空的壮阔图景：一座俯身河谷，诉说着岁月的沧桑，承载着历史的重量；一座飞跃云端，诠释着发展的速度，彰显着时代的力量。这静默的“对话”，是历史与现实的深刻对照。 ⑤行走在这由木板与铁索构成的桥面上，耳畔是亘古不息的水声，指尖触及的是被岁月磨得光亮的铁环。每一步的轻晃，都仿佛叩响历史的回音。那些曾在此浴血冲锋的身影，与今日桥上驻足凝望、拍照留念的游人，他们的足迹在时空的某一个节点上重叠——勇士以生命铺就的通途，如今正承载着后人的安稳步履与静好岁月。桥，还是那座桥；河，依旧是那条河；而人间，早已换了新天。 ⑥漫步泸定桥，每一次驻足回望，都是一次与历史的深情对话。英雄的精神，在新时代的山河间永续流淌。 （《中国军网》2026.3.17，有删减） 为纪念红军长征胜利90周年，班级开展“红色记忆·精神传承”主题学习活动，请你参与。 活动一：文本赏析 9. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以“行走泸定桥”为线索，将历史与现实交织，结构紧凑。 B. 文中今人小心与勇士攀铁索的对比，突出了英雄的勇气与信念。 C. 结尾写新旧两桥同框，赞美现代工程，也惋惜遗迹逐渐被取代。 D. 文中铁索、铁环等意象，象征先辈坚韧不屈、百折不挠的精神。 10. 结合全文，按要求赏析文中画横线的句子。 （1）此情此景，恰似桥下奔腾不息的大渡河水，如泣如诉。（从词语运用的角度赏析） （2）桥，还是那座桥；河，依旧是那条河；而人间，早已换了新天。（从关联词运用的角度赏析。） 11. 文中第③段写作者军旅生涯中采访老红军的回忆，请简要分析其作用。 活动二：问题探究 12. 文章结尾“英雄的精神，在新时代的山河间永续流淌。”结合全文，谈谈你对这句话的理解。 【答案】9. C 10. （1）“如泣如诉”本意为像哭泣又像诉说，形容声音凄切哀婉。运用拟人化的动词来写大渡河水的奔腾声，暗含对英雄牺牲的深切缅怀与崇敬，为下文飞夺泸定桥的悲壮历史作情感铺垫。 （2）①“而”字表示转折，将前两句“桥河未变”与后一句“人间已变”形成强烈对比；突出了山河依旧、盛世已开的深刻主题，含蓄而有力，引发读者共鸣。 11. 丰富了“英雄”的内涵，突出了无名英雄的奉献与悲壮；引出下文对“连名字都未曾留下”的英雄群体的议论与抒情，起到过渡的作用；老红军的亲口讲述增强了文章的真实感和感染力。 12. “英雄的精神”指飞夺泸定桥勇士舍生忘死、前仆后继的精神，也包括无名英雄的默默奉献。这种精神已融入共和国旗帜，古今桥梁同框见证传承，后人安稳步履正是英雄铺就。英雄精神跨越时空、永不磨灭，在新时代代代相传，继续激励民族前行。 【解析】 【导语】这篇散文以漫步泸定桥的游踪为线索，融现实观感与历史回忆于一体，从小处落笔铺展飞夺泸定桥的英雄史诗，借新旧桥同框的对照，串联红色记忆与新时代发展，文字质朴厚重，于时空对话中彰显英雄精神的传承价值，意蕴深沉动人。 【9题详解】 C.根据第④段可知，文中写新旧两桥同框，是将承载红色历史的泸定桥与彰显新时代发展的新桥对照，表达历史传承与时代发展的感慨，并没有“惋惜遗迹逐渐被取代”的情感。 【10题详解】 （1）“如泣如诉”本意为像哭泣又像诉说，形容声音凄切哀婉。此处将泸定桥的沧桑景物拟人化，指泸定桥的景物仿佛在诉说着当年英雄的故事，在低声诉说红军飞夺泸定桥的悲壮往事，抒发了作者对革命先烈的缅怀之情，为全文奠定了沉郁抒情的基调。 （2）句子先用“还是”“是”肯定泸定桥、大渡河本身没有改变，再用转折关联词“而”引出人间面貌的巨变，将前两句“桥河未变”与后一句“人间已变”形成强烈对比；通过转折形成鲜明对比，突出了革命先烈以牺牲换得今日和平幸福生活的现实，点明文章主旨，抒发了作者对先烈的感恩与对新时代的赞美。 【11题详解】 根据第③段“忆及军旅生涯中采访过的老红军”可知，老红军们回忆自己的军旅生活，解释了长征中红军那些体力好的战士为什么冲锋在前、英勇牺牲、甚至连姓名都没有留下的原因，突出了红军战士舍己为人、英勇战斗的精神，更突出了红军前仆后继、舍生忘死的英雄气概，深化了对英雄精神的赞美主题；根据第③段内容可知，这段回忆，承接上文飞夺泸定桥勇士的事迹，引出下文对英雄意义的议论，使文章内容充实，行文有起伏。 【12题详解】 根据第③段可知，文中的英雄精神，指的是飞夺泸定桥的红军战士们前仆后继、舍生忘死，以生命铺就胜利道路的信念与勇气，是支撑民族穿越黑暗、走向复兴的红色底色。这种精神在新时代依然有着强大的生命力，它激励着我们珍惜来之不易的和平生活，勇担时代赋予的责任，不畏惧困难与挑战。 根据第⑥段最后一句话可知，这句话也寄予了美好的期盼，它意味着英雄精神不会随着时间流逝而褪色，而是会融入我们民族的血脉，在新时代的每一片山河里，继续滋养着一代又一代人的成长，永远激励着我们前行。 （四）（12分） 阅读下面的文字，完成小题。 新起点看科普 邹贞 ①“经过多年努力，中国自主创新能力已经越过了某个拐点，外部力量难以逆转我们的发展。”近日，在中国发展高层论坛2026年年会上，中央财经委员会相关负责人以“拐点”表明中国创新能力站上了新起点。作为科技创新的重要一翼，科普在这个新起点发挥什么作用？未来何去何从？ ②去年年末，2025年全国科普创作大会发布十大科普热词，“大模型、低空经济、人形机器人、智能体”等前沿科技创新词语在列。科技名词跻身科普热词榜，直接反映了科技创新与科学普及的同频共振。新时代的科普紧跟科技前沿，服务科技创新，助力公民科学素质提升。2月28日，国家统计局公布《2025年国民经济和社会发展统计公报》显示，我国公民具备科学素质的比例达到16.74%，已实现2025年“超过15%”的目标。中国自主创新能力越过拐点，既离不开创新要素的持续积累，也离不开科普推动公民科学素质提升的一步步“量变”。 ③“十五五”规划纲要提出“加快科技成果高效转化应用”“加快攻关成果应用和产品迭代升级”。作为打通创新成果从实验室走向实际应用的重要桥梁，科普服务“十五五”创新发展有了明确发力方向。2024年12月，施行22年的科普法完成修订并颁布，新增了“促进科技研发、科技成果转化与科普紧密结合”“鼓励企业将自身科技资源转化为科普资源”等条款，从法律层面为科普赋能科技成果转化提供了制度保障。以农业领域为例，广大科技工作者依托科技小院，常态化开展农业科普和科技服务志愿活动，把农业科技成果带到企业车间、田间地头，既提高了农业科技成果的转化率，也让老百姓实现增产增收。 ④在《2025年全球创新指数报告》中，我国排名首次跻身全球前十，创新集群数量排名全球第一。这一发展态势为科普事业带来机遇，也提出新要求。可以预见，“拐点”之后，人工智能、量子科技、生物科技、新能源等领域将持续涌现大量原创性、颠覆性科技成果，这些诞生于中国的本土科技创新和产业实践，更容易让前沿科技领域的科普走向故事化、场景化、体验化，提升科普的时代性、新颖性和吸引力。与此同时，科技革命与大国博弈相互交织，高技术领域成为国际竞争最前沿和主战场，这就要求科普不能局限于知识普及，而要着力培育创新文化，优化科技创新软环境，提升社会对长期基础研究的包容度，增进国内外对中国科技发展的认知与理解。 ⑤“拐点”不是终点，而是科普与科技创新同频共振、共同推动高质量发展的新起点。站在拐点处，回望过去是接续奋斗的累累硕果；审视当下处处可见赋能创新的生动实践；放眼未来必将迎来奔涌向前、持续迸发的创新活力。 （选自《光明日报》2026.4.7） 13. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇引用权威人士关于“拐点”的话，作为立论前提，增强了说服力。 B. 我国公民科学素质达标，是自主创新能力越过拐点所离不开的重要原因。 C. 修订后的科普法新增条款，要求科技工作者必须深入田间地头开展科普服务。 D. “拐点”之后，本土科技创新成果有助于科普走向故事化、场景化、体验化。 14. 阅读全文，梳理文章的思路，完成下面的表格。 结构 思路 提出问题 由“拐点”引出：科普在新起点发挥什么作用？ 分析问题 （1）__________________ （2）__________________ 前沿科技让科普更生动，同时要求培育创新文化 得出结论 （3）____________________ 15. 有读者认为，《新起点看科普》一文虽然材料丰富，但缺少对“科普可能面临的困难与挑战”的论述。你是否同意这一看法？请结合文章内容，表明你的观点并阐述理由。 【答案】13. C 14. ①. 科普紧跟前沿，助力公民科学素质提升； ②. 科普赋能科技成果转化，服务创新发展； ③. 拐点是科普与创新同频共振的新起点（或拐点是新起点） 15. 示例一：我同意这一看法。文章第②段只强调公民科学素质达16.74%的成果，未分析城乡差距；第③段只讲科技小院的成功经验，未提及经费和人才不足；第④段虽提出培育创新文化，但未分析公众接受障碍。可见，文章侧重展示成就，缺少对现实挑战的分析。 示例二：我不同意这一看法。文章第④段指出“科技革命与大国博弈相互交织”，暗示国际竞争压力；又说“不能局限于知识普及”，暗示传统模式面临升级挑战；第③段科普法“鼓励”企业转化资源，也隐含现实中企业参与不足。可见，文章已多处隐含对挑战的分析。 【解析】 【导语】本文为时事评论，紧扣创新发展“拐点”这一核心，逻辑清晰。从公民科学素质、成果转化、时代新要求三层剖析科普价值，结合政策、数据、实例佐证观点。立足当下展望未来，论述科普与科技创新双向赋能，文风严谨客观，兼具政策高度与现实针对性。 【13题详解】 C.根据文章第③段“新增了‘促进科技研发、科技成果转化与科普紧密结合’‘鼓励企业将自身科技资源转化为科普资源’等条款”可知，修订后的科普法是倡导、鼓励相关主体开展科普工作，并未强制要求科技工作者必须深入田间地头开展科普服务，选项与原文表述不符，该选项错误。 【14题详解】 （1）根据文章第②段“新时代的科普紧跟科技前沿……助力公民科学素质提升”可知，本段围绕科普贴合前沿科技、提升大众科学素养展开论述，故可填写：科普紧跟前沿，助力公民科学素质提升。 （2）根据文章第③段“作为打通创新成果从实验室……发展有了明确发力方向”可知，本段介绍科普推动科技成果转化，为创新发展提供支持，故可填写：科普赋能科技成果转化，服务创新发展。 （3）根据文章第⑤段“‘拐点’不是终点……共同推动高质量发展的新起点”可知，这是全文总结性语句，点明拐点对于科普与科技创新的意义，故可填写：拐点是科普与创新同频共振的新起点（或拐点是新起点）。 【15题详解】 如果同意： 根据原文第②段“我国公民具备科学素质……已实现2025年‘超过15%’的目标”这句可知，本段只罗列科普取得的正向数据，只展现发展成果，没有结合语句延伸分析城乡、区域科普发展不均衡这类现实困难。 根据原文第③段“广大科技工作者依托科技小院……让老百姓实现增产增收”这句可知，文段只介绍科普落地的成功案例，没有借助语句探讨科普工作经费短缺、专业科普人才稀缺等落地难题。 根据原文第④段“要着力培育创新文化，优化科技创新软环境”这句可知，文段只指明科普未来的发展目标，没有围绕语句分析大众理解前沿科技存在门槛、科普推广存在阻力等现实障碍，全文通篇侧重梳理科普发展的各项成果，没有专门段落结合文字论述科普发展路上的各类困境。 如果不同意： 根据原文第④段“科技革命与大国博弈相互交织……最前沿和主战场”这句可知，这句话直接点明当下复杂的国际环境，是科普对外传递中国科技认知必须应对的外部挑战。 根据原文第④段“科普不能局限于知识普及”这句可知，这句话侧面体现老旧、单一的科普模式已经无法适配前沿科技发展，科普行业自身存在模式转型升级的内在难题。 根据原文第③段“鼓励企业将自身科技资源转化为科普资源”这句可知，法条仅使用“鼓励”而非硬性要求，从语句措辞能够看出当下企业主动投身科普的内生动力不足，是科普落地推进时客观存在的内部阻碍，文章多处原文语句隐晦提及科普发展面临的多重考验，并非完全没有相关分析。 示例一：我认同该观点。文中“我国公民具备科学素质的比例达到16.74%，已实现2025年‘超过15%’的目标”只展现科普成果，未谈及区域科普差距；“依托科技小院……让老百姓实现增产增收”只讲述成功实践，未提及资源短缺难题；全文只铺陈科普发展利好，没有结合语句专门论述科普面临的各类现实挑战。 示例二：我不认同该观点。文中“科技革命与大国博弈相互交织”暗含对外科普传播的外部压力；“科普不能局限于知识普及”体现传统科普模式亟待革新；“鼓励企业将自身科技资源转化为科普资源”暗示企业参与科普意愿薄弱，多处语句暗藏科普发展的多重挑战，并非完全缺少相关论述。 （五）（11分） 阅读下面的材料，完成小题。 材料一： 动力电池是新能源汽车、低空飞行器、人形机器人等新兴产业的核心部件。目前主流的锂离子电池面临两大瓶颈：一是锂、钴等资源高度依赖进口，供应链风险突出；二是低温环境下性能大幅衰减，限制了其在北方地区和高空、极寒场景中的应用。寻找可替代的下一代电池技术，成为我国先进科技发展的迫切任务。 材料二： 钠离子电池是一种利用钠离子在正负极之间移动来实现充放电的二次电池。与锂离子电池相比情况如下图： 注：钠离子电池选用NaCuFeMno/软碳体系，锂离子电池选用磷酸铁锂/石墨体系 2026年2月，长安汽车与宁德时代联合发布了全球首款搭载钠离子电池的量产乘用车。实测数据显示，该车在-40℃的极寒环境下电池容量保持率仍高于90%，彻底解决了“电动爹”在北方冬季的出行难题。在安全测试中，电池包在满电状态下经受电钻穿透、整体锯断等极端破坏后，仍能做到无烟、无明火、不爆炸。目前，该电芯能量密度已达175Wh/kg，理论成本预计将比磷酸铁锂电池低约30%。 材料三： ①固态电池使用固态电解质替代了传统液态电解质，具有不可燃、无泄漏、热稳定性极高的特点。在追求高能量密度的道路上，固态电池的理论上限可达500Wh/kg以上，远超当前钠电池及液态锂电池的水平，被视为动力电池的“终极形态”。 ②然而，挑战与机遇并存。全固态电池仍面临“固-固界面”接触不良、离子导电率低、制造成本高昂（约为液态锂电池的5-10倍）等产业化难题。 ③目前，半固态电池作为“折中方案”已开始小规模量产，2025年中国固态电池出货量约5GWh，预计2026年将突破12GWh，但全固态电池的大规模装车应用仍需3-5年。 材料四： ①电池技术的突破正在推动多个前沿新兴产业快速发展。 ②低空经济：以eVTOL（电动垂直起降飞行器）和无人机为载体，其对电池的能量密度、安全性和倍率性能提出了严苛要求。据预测，中国低空经济市场规模将在2030年突破2万亿元。若固态电池能顺利应用，飞行器的航程将大幅增加，“空中出租车”的商业化将不再遥远。 ③人形机器人：这是电池技术应用的“珠穆朗玛峰”。人形机器人对电池的要求极为苛刻：需要在有限的胸腔空间内（留给电池仅5-8公斤）实现8小时以上的长续航，同时满足跳跃、搬运等瞬时高功率输出，并确保在与人协作时的绝对安全。业内专家指出，电池技术的突破，将是人形机器人从“能站起来”到“能长时间干活”的关键拐点。 16. 下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 钠离子电池能量密度超固态电池且成本低，是最理想的下一代电池。 B. 固态电池因使用固态电解质而完全消除热失控风险，安全性最高。 C. 全固态电池大规模装车应用预计未来3-5年可实现，半固态电池已量产。 D. 低空经济和人形机器人商业化，依赖电池能量密度、续航和安全性。 17. 结合材料一和材料二，简要概括发展钠离子电池对我国能源战略安全的意义。 18. 某市计划在高寒山区建设一个无人机物流配送站。该地冬季气温常低于-35℃，且地形复杂、运输安全要求极高。现面向社会征集无人机动力电池选型建议，备选方案为： A锂离子电池；方案 B.钠离子电池；方案 C.固态电池。方案 请结合材料完成下面建议书。 建议书 尊敬的配送站项目负责人： 高寒山区无人机运输任务我建议选用_______（填序号）方案。 理由如下：____________________________________________。 此致 敬礼！ 科技创新社团：张华 2026年X月X日 【答案】16. D 17. 钠资源丰富，不必依赖进口，降低供应链风险；保障低温环境能源供给；降低电池产业成本。 18. ①. B ②. 理由：①耐低温，适应极寒天气；②高安全，适应地形复杂的山区；③低成本。 钠离子电池理论成本比锂离子电池低约30%，而固态电池仍面临产业化难题。 【解析】 【导语】这是一篇贴合时代热点的科技类非连续性阅读文本，紧扣我国动力电池产业发展需求，梳理了钠离子电池、固态电池等下一代技术的发展现状与前景，结合文字说明与对比图表呈现信息，直观清晰，逻辑层层递进，联结低空经济、人形机器人等前沿领域，能引导读者关注科技发展与国家能源战略需求。 【16题详解】 A.根据材料三第①段“在追求高能量密度的道路上，固态电池的理论上限可达500Wh/kg以上，远超当前钠电池及液态锂电池的水平”可知，固态电池在追求高能量密度的道路上，远超当前钠电池及液态锂电池的水平，故选项“钠离子电池能量密度超固态电池”说法错误； B.根据材料三第①段“固态电池使用固态电解质替代了传统液态电解质，具有不可燃、无泄漏、热稳定性极高的特点”可知，材料只是表明固态电池使用固态电解质，具有不可燃、无泄漏、热稳定性极高的特点，但并没有说完全消除热失控风险，“完全消除”表述过于绝对； C.根据材料三第③段“目前，半固态电池作为‘折中方案’已开始小规模量产”可知，原文说明半固态电池仅开始小规模量产，选项直接表述为“已量产”，扩大范围，不准确。 【17题详解】 根据材料一“一是锂、钴等资源高度依赖进口，供应链风险突出”以及材料二图表中“钠资源地壳丰度2.75%，分布全球，价格2元/kg；锂资源地壳丰度0.0065%，75%在美洲，价格150元/kg”可以看出，钠资源丰富且分布广泛、价格低廉，发展钠离子电池不必依赖进口，能够降低供应链风险。 根据材料一“低温环境下性能大幅衰减，限制了其在北方地区和高空、极寒场景中的应用”以及材料二“该车在-40℃的极寒环境下电池容量保持率仍高于90%，彻底解决了‘电动爹’在北方冬季的出行难题”可以看出，发展钠离子电池能够保障低温环境下的能源供给。 根据材料二图表中“钠离子电池材料成本降低30 - 40%”以及“该电芯理论成本预计将比磷酸铁锂电池低约30%”可以看出，发展钠离子电池能够降低电池产业成本。 【18题详解】 根据材料一“目前主流的锂离子电池面临两大瓶颈：一是锂、钴等资源高度依赖进口，供应链风险突出；二是低温环境下性能大幅衰减，限制了其在北方地区和高空、极寒场景中的应用”可以看出，锂离子电池存在低温性能差以及供应链存在风险的问题，不适合高寒山区且运输安全要求极高的场景。根据材料二“实测数据显示，该车在 -40℃的极寒环境下电池容量保持率仍高于90%……理论成本预计将比磷酸铁锂电池低约30%”可以看出，钠离子电池耐低温，能在极寒环境下保持较高的电池容量，适应高寒山区的极寒天气；安全性高，能经受极端破坏，适应地形复杂、运输安全要求高的山区；且成本低，理论成本比锂离子电池低约30% 。根据材料三第②段“然而，挑战与机遇并存。全固态电池仍面临‘固 - 固界面’接触不良、离子导电率低、制造成本高昂（约为液态锂电池的5 - 10倍）等产业化难题”可以看出，固态电池虽然性能有优势，但仍面临诸多产业化难题，目前不适合大规模应用于无人机物流配送站。综上，选择钠离子电池（方案B）更为合适。 三、写作（60分） 19. 按要求写作。 有人说：“如今网络便捷，想知道什么，上网一搜便有答案，学校不必再教授过多科学知识。” 也有人说：“知道答案不等于理解道理。缺乏真正的科学教育，一个人或许‘知道’很多，却‘懂得’很少。” 上面的材料，让你想起了什么经历，或引发了你什么感受与思考，请以《知道与懂得》为题，写一篇文章。 要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 知道与懂得 外婆去世那年，我十五岁。收拾她的旧物，一只檀木匣子让我驻足。打开来，几十页发黄的毛边纸整齐叠放，蝇头小楷密密麻麻，记的全是节气和药方。“惊蛰宜服安宫牛黄”“大暑晒伏姜，陈三年可入药”……可外婆从未念过一天书，这字迹却工整得令我吃惊。母亲说，那是外公走后的三十年里，外婆跟村里老中医学的——为的是照顾好体弱多病的舅舅。 我捧着那叠纸，忽然觉得什么“知道”都被推翻了。 网络时代，我当然是“知道”的。手指轻点，二十四节气的由来、安宫牛黄丸的配伍、伏姜的制作方法，三分钟便一清二楚。可这些东西被外婆一笔一画写下来时，每一个字都是她奔波的晨昏、熬药的深夜、守在舅舅床前不敢合眼的漫长时光。她知道惊蛰是因为那个节气她总要赶二十里山路去抓药，她记得大暑是因为三伏天的日头把她晒脱了皮。这些“懂得”，搜索引擎从不收录。 这让我想起物理课上学过的“浮力”。题目做了千百遍，阿基米德定律倒背如流。直到那年夏天帮家里收花生，暴雨来得突然，我们把成袋的花生往船上搬。水涨起来，船却愈发稳当。父亲说：“花生轻，船沉得深，吃水多，浮力才大。”那一瞬间，课本上 ρ液gV排 忽然活了。它不是写在纸上的符号，而是雨水打在脸上的凉、船板压进肩膀的沉、担心收成泡汤的心急。纸上得来终觉浅，原来“知道”只是路过，“懂得”才是抵达。 如今我仍会上网查很多知识，却不再以为那便是全部。外婆的纸片被我小心收好，偶尔翻看，仍有许多字认不全。但我知道，那些我不认得的，不是字的读音，而是一个人用三十年光阴写下的、无法被检索的生命注脚。 百度能告诉你“惊蛰”是哪一天，却永远无法告诉你，外婆为什么在这一天写下那个药方。知道答案只是推开一扇门，懂得，是你走进去，在里面住过。 【解析】 【详解】第一，审题立意。这个题目核心是围绕“知道”和“懂得”的辩证关系展开，材料里两种观点形成了鲜明对照：前者把网络搜索得来的碎片化信息等同于知识本身，认为便捷的信息获取可以替代系统的学校科学教育；后者点出了“知道答案”和“理解道理”之间的本质鸿沟，强调真正的科学教育带来的深层认知，是搜索引擎无法替代的。立意上，要理清二者的边界：“知道”是表层的信息接收，是对单个答案的快速获取，而“懂得”是深层的逻辑建立，是在系统学习中理解知识背后的原理、掌握探究问题的方法，最终形成独立思考的能力。文章的核心主题要落脚于肯定科学教育的不可替代性，点明我们不能满足于“一搜即得”的浅层次知道，要在学习和实践中完成从“知道”到“懂得”的跨越，避免成为只会堆砌信息却不懂思考的人。 第二，选材构思。选材可以从贴近日常的真实经历切入，比如可以写自己做物理实验的亲身经历：之前上网一搜就知道了“水的沸点是100℃”这个答案，以为自己完全掌握了这个知识点，直到在学校的实验课上，跟着老师一步步调整气压计、记录不同海拔下的水温变化，才真正懂得沸点和气压的对应关系，甚至自己推导出了高原烧水的特殊规律，这个前后对比的小经历，刚好能直观体现“搜来的知道”和“学来的懂得”的区别。构思上，开头可以从一个具体的“搜索即得”场景切入，快速引出“知道”的容易，然后笔锋一转，提出“但我真正‘懂得’某件事，却是源于一次亲历……”；主体部分叙述“懂得”发生的具体过程。重点写好三个层次：起初的状态（我以为的“知道”）、关键事件（是什么让我触动或醒悟）、内心变化（那一刻我“懂得”了什么，和之前的“知道”有什么不同）。这一部分一定要有细节描写和心理刻画，让文章更生动。结尾由个人经历上升到对“知道与懂得”关系的思辨，可以呼应材料中关于网络与教育的讨论，点明“真正的学习，是从知道走向懂得的旅程”等核心观点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 永春县2026年初中毕业班模拟考试 语文试题 （本卷共19题；满分150分；考试时间：120分钟） 友情提示：所有答案必须填写到答题卡相应的位置上 一、积累与运用（22分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）杜甫《春望》中“感时花溅泪，_________________”两句借花鸟抒发忧国伤怀。 （2）很多人退休后依旧默默奉献，如同龚自珍在《己亥杂诗（其五）》中写的“_________________，化作春泥更护花。” （3）张养浩《山坡羊·潼关怀古》中“_________________，_________________”两句写出了潼关地势险要、气势雄伟。 （4）《礼记·虽有嘉肴》中从“学”与“教”两个角度揭示人们发现自身不足的句子是“_________________，_________________”。 （5）《送东阳马生序》中“_________________，_________________”两句说明作者因内心有足够快乐的事情，而不计较物质生活的贫乏。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 回望新中国的科技史，那些耳熟能详的名字、一个个感人至深的故事为时代的精神图谱不断增添光彩。从钱学森挣脱重重阻 ① （ài）毅然归国的爱国情怀，到袁隆平一生扎根稻田只为端牢“中国饭碗”的家国担当，再到屠呦呦经历上百次试验失败依然（ ）的坚毅……这些科学巨匠的名字，勾勒出中华民族自立自强的精神脉 ② （luò）。 【甲】 。今天，在新的时代背景下，更应传播好 ③ （hóng）扬好科学家精神，让其成为青少年价值追求的坚实内核。 （《光明日报》2025年8月19日） （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）根据下面的提示，在文中括号内填入成语。 《现代汉语词典》对该成语释义：不停地雕刻，比喻有恒心、有毅力。 （3）下列填入文中【甲】处的句子，最恰当的一项是（ ） A. 这份精神财富是青少年建造价值认同的重要资源，是推动中国式现代化的强劲力量。 B. 这份精神财富是青少年构建价值认同的重要资源，是推进中国式现代化的强劲力量。 C. 这份精神财富是推进中国式现代化的强劲力量，是青少年构建价值认同的重要资源。 D. 这份精神财富是推动中国式现代化的强劲力量，是青少年建造价值认同的重要资源。 （4）请你从《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》《西游记》三部名著中任选一部，选取一个主要人物的一次重要选择，结合名著内容，分析这次选择所体现的人物价值追求，并谈谈这种价值追求给你的人生启发，80字左右。 注：“价值追求”的通俗解释：人们内心认为最重要并愿意为之努力的目标。 二、阅读（68分） （一）（7分） 阅读下面的宋词，完成下面小题。 鹧鸪天 宋·黄庭坚 座中有眉山隐客史应之和前韵，即席答之。 黄菊枝头生晓寒，人生莫放酒杯干。风前横笛斜吹雨，醉里簪花倒著冠①。 身健在，且加餐，舞裙歌板尽清欢。黄花白发相牵挽，付与时人冷眼看。 【注释】倒著冠：倒戴着帽子。 3. 结合词前小序与词作内容，概括词人创作这首词的时节与直接缘由。 4. 这首词塑造了一个“狂士”形象，请结合词句简要分析。 （二）（16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 越车 明·方孝孺 越无车，有游者得车于晋楚之郊辐朽而轮败輗①折而辕①毁无所可用。然以其乡之未尝有也，舟载以归而夸诸人。观者闻其夸而信之，以为车固若是，效而为之者相属。 他日，晋楚之人见而笑其拙，越人以为绐②己，不顾。及寇兵侵其境，越率敝车御之。车坏，大败，终不知其车也。 学者之患亦然。 【注】①輗、辕：都是古代大车上的部件，其中輗是辕端与横木相接的部位，辕是车前驾牲畜的两根直木。②绐：欺骗。 5. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应的位置填涂答案标号。 有游者得A车于晋楚之郊B辐朽C而轮败D輗折而辕毁E无所可用 6. 根据“方法提示”，解释下列加点词语。 加点词 方法提示 释义（填文字） 然以其乡之未尝有 课内迁移法。 “尝射于家圃”（《卖油翁》） （1）尝：__________ 舟载以归而夸诸人 根据语境推断词义。 （2）舟：__________ 也以为车固若是 查阅词典选择义项。 固：①固然②本来③坚决 （《古代汉语词典》） （3）固：__________ 7. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）观者闻其夸而信之。 （2）及寇兵侵其境，越率敝车御之。 8. 文末“学者之患亦然”中“然”指代什么？对求学之人有怎样的启示？ （三）（22分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 漫步泸定桥 刘跃清 ①走近泸定桥，桥头飞檐翘角、古朴大方的清代木板房风貌依旧，匾额上康熙御笔题写的“瀘定橋”三个繁体大字苍劲有力。冰冷的铁铸将军柱、斑驳的桥台柱石，连同那錾刻着工匠姓名的铁环，无不在默默诉说着跨越3个世纪的沧桑岁月。此情此景，恰似桥下奔腾不息的大渡河水，如泣如诉。 ②行走在泸定桥上，桥身如秋千般晃动，时急时缓、幅度时大时小，令人不敢轻易俯视脚下奔涌的大渡河水。若遇对向来人，需侧身避让于桥边，桥体晃动便愈发明显。桥头警示牌赫然在目：“请勿行走桥边，危险！”今人行走于铺设木板的桥面尚且如此小心谨慎，那么，90余年前，面对冰冷空悬的铁索、耳畔咆哮如雷的激流、头顶呼啸的弹雨，那支英勇的队伍，又该以何等惊天地、泣鬼神的勇气与信念，去完成那气壮山河的冲锋。 ③1935年5月29日下午4时，那场彪炳史册的战斗打响了。由2连22名共产党员和骨干组成的突击队，冒着枪林弹雨，攀踏着冰冷的铁索，向对岸敌阵发起冲锋，夺取桥头堡。3连官兵紧随其后铺设桥板，保障主力部队迅速通过，攻占城区。如今，矗立桥头的纪念碑上，镌刻着廖大珠、王海云、李友林、刘金山、刘梓华等5位勇士的英名。据多方考证，迄今已有12位勇士的姓名被寻回。其中4位，有幸亲眼见证了新中国诞生。距桥西岸下游不远处，一座线条刚毅、气势恢宏的红军战士雕像巍然屹立。有人说他们在微笑，有人说他们正咬紧牙关奋力冲锋，仿佛下一秒即将发出震彻山河的呐喊。忆及军旅生涯中采访过的老红军，他们说长征路上能走到最后的，往往并非那些体格最魁梧、力气最大的战士。那些身强力壮、身手矫健者，总是冲锋在前，最先倒在枪林弹雨之中；或是默默背负起瘦弱战友的枪支行囊，自恃能扛得住，却因体力透支，最终长眠在征途之上。正是这前仆后继、舍生忘死的英雄壮举，托举着一支队伍穿越黑暗，引领着一个民族走向复兴，支撑着一个国家迈向光明。这，便是英雄存在的永恒意义，也是我们世代敬仰与歌颂的精神源泉。在那艰苦卓绝的伟大征程中，有太多如同飞夺泸定桥的勇士，连名字都未曾留下。但他们的热血，早已浸染成共和国旗帜上最鲜红的底色；他们的忠魂，如同巍巍青山、浩荡江河，永远守护并壮美着这片他们以生命捍卫的土地。 ④站在泸定桥上远眺，上游不远处，红艳艳的雅康高速兴康特大桥宛若长虹，横跨天堑，一头连着海子山，一头接着二郎山，隐约可见车辆如梭，穿行于崇山峻岭之间。古老的泸定桥与崭新的兴康特大桥同框而立，构成一幅跨越时空的壮阔图景：一座俯身河谷，诉说着岁月的沧桑，承载着历史的重量；一座飞跃云端，诠释着发展的速度，彰显着时代的力量。这静默的“对话”，是历史与现实的深刻对照。 ⑤行走在这由木板与铁索构成的桥面上，耳畔是亘古不息的水声，指尖触及的是被岁月磨得光亮的铁环。每一步的轻晃，都仿佛叩响历史的回音。那些曾在此浴血冲锋的身影，与今日桥上驻足凝望、拍照留念的游人，他们的足迹在时空的某一个节点上重叠——勇士以生命铺就的通途，如今正承载着后人的安稳步履与静好岁月。桥，还是那座桥；河，依旧是那条河；而人间，早已换了新天。 ⑥漫步泸定桥，每一次驻足回望，都是一次与历史的深情对话。英雄的精神，在新时代的山河间永续流淌。 （《中国军网》2026.3.17，有删减） 为纪念红军长征胜利90周年，班级开展“红色记忆·精神传承”主题学习活动，请你参与。 活动一：文本赏析 9. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以“行走泸定桥”为线索，将历史与现实交织，结构紧凑。 B. 文中今人小心与勇士攀铁索的对比，突出了英雄的勇气与信念。 C. 结尾写新旧两桥同框，赞美现代工程，也惋惜遗迹逐渐被取代。 D. 文中铁索、铁环等意象，象征先辈坚韧不屈、百折不挠的精神。 10. 结合全文，按要求赏析文中画横线的句子。 （1）此情此景，恰似桥下奔腾不息的大渡河水，如泣如诉。（从词语运用的角度赏析） （2）桥，还是那座桥；河，依旧是那条河；而人间，早已换了新天。（从关联词运用的角度赏析。） 11. 文中第③段写作者军旅生涯中采访老红军的回忆，请简要分析其作用。 活动二：问题探究 12. 文章结尾“英雄的精神，在新时代的山河间永续流淌。”结合全文，谈谈你对这句话的理解。 （四）（12分） 阅读下面的文字，完成小题。 新起点看科普 邹贞 ①“经过多年努力，中国自主创新能力已经越过了某个拐点，外部力量难以逆转我们的发展。”近日，在中国发展高层论坛2026年年会上，中央财经委员会相关负责人以“拐点”表明中国创新能力站上了新起点。作为科技创新的重要一翼，科普在这个新起点发挥什么作用？未来何去何从？ ②去年年末，2025年全国科普创作大会发布十大科普热词，“大模型、低空经济、人形机器人、智能体”等前沿科技创新词语在列。科技名词跻身科普热词榜，直接反映了科技创新与科学普及的同频共振。新时代的科普紧跟科技前沿，服务科技创新，助力公民科学素质提升。2月28日，国家统计局公布《2025年国民经济和社会发展统计公报》显示，我国公民具备科学素质的比例达到16.74%，已实现2025年“超过15%”的目标。中国自主创新能力越过拐点，既离不开创新要素的持续积累，也离不开科普推动公民科学素质提升的一步步“量变”。 ③“十五五”规划纲要提出“加快科技成果高效转化应用”“加快攻关成果应用和产品迭代升级”。作为打通创新成果从实验室走向实际应用的重要桥梁，科普服务“十五五”创新发展有了明确发力方向。2024年12月，施行22年的科普法完成修订并颁布，新增了“促进科技研发、科技成果转化与科普紧密结合”“鼓励企业将自身科技资源转化为科普资源”等条款，从法律层面为科普赋能科技成果转化提供了制度保障。以农业领域为例，广大科技工作者依托科技小院，常态化开展农业科普和科技服务志愿活动，把农业科技成果带到企业车间、田间地头，既提高了农业科技成果的转化率，也让老百姓实现增产增收。 ④在《2025年全球创新指数报告》中，我国排名首次跻身全球前十，创新集群数量排名全球第一。这一发展态势为科普事业带来机遇，也提出新要求。可以预见，“拐点”之后，人工智能、量子科技、生物科技、新能源等领域将持续涌现大量原创性、颠覆性科技成果，这些诞生于中国的本土科技创新和产业实践，更容易让前沿科技领域的科普走向故事化、场景化、体验化，提升科普的时代性、新颖性和吸引力。与此同时，科技革命与大国博弈相互交织，高技术领域成为国际竞争最前沿和主战场，这就要求科普不能局限于知识普及，而要着力培育创新文化，优化科技创新软环境，提升社会对长期基础研究的包容度，增进国内外对中国科技发展的认知与理解。 ⑤“拐点”不是终点，而是科普与科技创新同频共振、共同推动高质量发展的新起点。站在拐点处，回望过去是接续奋斗的累累硕果；审视当下处处可见赋能创新的生动实践；放眼未来必将迎来奔涌向前、持续迸发的创新活力。 （选自《光明日报》2026.4.7） 13. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇引用权威人士关于“拐点”的话，作为立论前提，增强了说服力。 B. 我国公民科学素质达标，是自主创新能力越过拐点所离不开的重要原因。 C. 修订后的科普法新增条款，要求科技工作者必须深入田间地头开展科普服务。 D. “拐点”之后，本土科技创新成果有助于科普走向故事化、场景化、体验化。 14. 阅读全文，梳理文章的思路，完成下面的表格。 结构 思路 提出问题 由“拐点”引出：科普在新起点发挥什么作用？ 分析问题 （1）__________________ （2）__________________ 前沿科技让科普更生动，同时要求培育创新文化 得出结论 （3）____________________ 15. 有读者认为，《新起点看科普》一文虽然材料丰富，但缺少对“科普可能面临的困难与挑战”的论述。你是否同意这一看法？请结合文章内容，表明你的观点并阐述理由。 （五）（11分） 阅读下面的材料，完成小题。 材料一： 动力电池是新能源汽车、低空飞行器、人形机器人等新兴产业的核心部件。目前主流的锂离子电池面临两大瓶颈：一是锂、钴等资源高度依赖进口，供应链风险突出；二是低温环境下性能大幅衰减，限制了其在北方地区和高空、极寒场景中的应用。寻找可替代的下一代电池技术，成为我国先进科技发展的迫切任务。 材料二： 钠离子电池是一种利用钠离子在正负极之间移动来实现充放电的二次电池。与锂离子电池相比情况如下图： 注：钠离子电池选用NaCuFeMno/软碳体系，锂离子电池选用磷酸铁锂/石墨体系 2026年2月，长安汽车与宁德时代联合发布了全球首款搭载钠离子电池的量产乘用车。实测数据显示，该车在-40℃的极寒环境下电池容量保持率仍高于90%，彻底解决了“电动爹”在北方冬季的出行难题。在安全测试中，电池包在满电状态下经受电钻穿透、整体锯断等极端破坏后，仍能做到无烟、无明火、不爆炸。目前，该电芯能量密度已达175Wh/kg，理论成本预计将比磷酸铁锂电池低约30%。 材料三： ①固态电池使用固态电解质替代了传统液态电解质，具有不可燃、无泄漏、热稳定性极高的特点。在追求高能量密度的道路上，固态电池的理论上限可达500Wh/kg以上，远超当前钠电池及液态锂电池的水平，被视为动力电池的“终极形态”。 ②然而，挑战与机遇并存。全固态电池仍面临“固-固界面”接触不良、离子导电率低、制造成本高昂（约为液态锂电池的5-10倍）等产业化难题。 ③目前，半固态电池作为“折中方案”已开始小规模量产，2025年中国固态电池出货量约5GWh，预计2026年将突破12GWh，但全固态电池的大规模装车应用仍需3-5年。 材料四： ①电池技术的突破正在推动多个前沿新兴产业快速发展。 ②低空经济：以eVTOL（电动垂直起降飞行器）和无人机为载体，其对电池的能量密度、安全性和倍率性能提出了严苛要求。据预测，中国低空经济市场规模将在2030年突破2万亿元。若固态电池能顺利应用，飞行器的航程将大幅增加，“空中出租车”的商业化将不再遥远。 ③人形机器人：这是电池技术应用的“珠穆朗玛峰”。人形机器人对电池的要求极为苛刻：需要在有限的胸腔空间内（留给电池仅5-8公斤）实现8小时以上的长续航，同时满足跳跃、搬运等瞬时高功率输出，并确保在与人协作时的绝对安全。业内专家指出，电池技术的突破，将是人形机器人从“能站起来”到“能长时间干活”的关键拐点。 16. 下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 钠离子电池能量密度超固态电池且成本低，是最理想的下一代电池。 B. 固态电池因使用固态电解质而完全消除热失控风险，安全性最高。 C. 全固态电池大规模装车应用预计未来3-5年可实现，半固态电池已量产。 D. 低空经济和人形机器人商业化，依赖电池能量密度、续航和安全性。 17. 结合材料一和材料二，简要概括发展钠离子电池对我国能源战略安全的意义。 18. 某市计划在高寒山区建设一个无人机物流配送站。该地冬季气温常低于-35℃，且地形复杂、运输安全要求极高。现面向社会征集无人机动力电池选型建议，备选方案为： A锂离子电池；方案 B.钠离子电池；方案 C.固态电池。方案 请结合材料完成下面建议书。 建议书 尊敬的配送站项目负责人： 高寒山区无人机运输任务我建议选用_______（填序号）方案。 理由如下：____________________________________________。 此致 敬礼！ 科技创新社团：张华 2026年X月X日 三、写作（60分） 19. 按要求写作。 有人说：“如今网络便捷，想知道什么，上网一搜便有答案，学校不必再教授过多科学知识。” 也有人说：“知道答案不等于理解道理。缺乏真正的科学教育，一个人或许‘知道’很多，却‘懂得’很少。” 上面的材料，让你想起了什么经历，或引发了你什么感受与思考，请以《知道与懂得》为题，写一篇文章。 要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）不得出现真实的校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $