精品解析：河南省安阳市滑县部分校2025-2026学年七年级下学期6月期末语文试题

七年级下学期期末调研试卷（A） 语文 2026.06 （考试范围：本学期内容 满分：120分） 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷共6页，五个大题，满分120分。 2.试题卷上不要答题，请把各题答案直接涂写在答题卡上相对应的位置，答在试题卷上的答案无效。 3.答题前，考生务必将答题卡上对应本人的姓名、考场、座号、准考证号等信息填写完整或把条形码粘贴在贴条形码区的位置上。 一、积累与运用（23分） 1. 阅读下面语段，回答问题。 “恰同学少年，风华正茂。”年少的我们，朝气蓬勃，奔驰在绿茵场上，犹如野马脱缰；年少的我们，插上青春之翼，畅游在知识的海洋，汲取知识的仙露琼①______（浆 桨）；年少的我们，跋②______（涉 陟）于求索知识的征途，纵有千钧重负，也要用青春之力撑扛；年少的我们，以青春之名，绘青春蓝图。唯有接续奋斗，才能不辜负我们的青春时光。 （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 朝（ ）气蓬勃 千钧（ ）重负 （2）语段中横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 【答案】（1） ①. zhāo ②. jūn （2） ①. 浆 ②. 涉 【解析】 【小问1详解】 注意“钧”的读音。 【小问2详解】 注意“浆”的写法。 2. 下面是小语搜集的介绍人形机器人的语段，中间几句的顺序有待推敲。请你重新排列出最恰当的顺序，将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。 人形机器人也称仿人机器人，是指具有人类形态和功能的智能机械体。________，________。_______，________。当前，人形机器人在环境理解和智能交互等领域取得显著进展，通用化智能化进程正在加速。 ①这些类人特性使得人形机器人能够适应人类生活和工作的各种场景 ②能通过控制系统实现类似于人类神经传导的功能，用伺服电机模拟人类关节运动 ③不仅可以承担繁重危险的任务，还能通过交互协作成为人类的得力助手 ④它们通常拥有头部、躯干和四肢等类人结构，具备感知决策、运动控制、肢体执行等能力 【答案】 ①. ④ ②. ② ③. ① ④. ③ 【解析】 【详解】文段开头先给出人形机器人的定义，接下来遵循“介绍基本特征——总结特性——说明作用”的逻辑展开：④句先总说人形机器人的类人结构和核心能力，紧接定义，排在首位；②句具体说明人形机器人的运动、控制功能，是对④句内容的展开，排在第二位；①句中“这些类人特性”是指示代词，正好指代前文④②介绍的结构、功能特点，排在第三位；①提到人形机器人能适应各类场景，③句具体说明它在场景中的实际作用，最后衔接文段末尾对当前发展的总结，排在末位。 3. 下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ） A. 2025年10月31日，搭载“神舟二十一号”载人飞船的“长征二号F遥二十一”运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，气冲斗牛，直上云霄。 B. 盗贼索性躲进了小楼，兀兀穷年地研究起了如何躲避警察的追捕。 C. 可悲的是，有太多改变了世界的科学家却鲜为人知。 D. 小袁由于近期沉迷于打游戏，成绩一落千丈，真是令人刮目相待。 【答案】C 【解析】 【详解】A.气冲斗牛：形容怒气冲天，也可指人豪迈的气势，多用于形容人的情绪、气概。句子用来形容火箭升空的场面，该词不能形容物体发射景象，使用对象错误； B.兀兀穷年：一年到头勤恳刻苦地钻研、劳作，是褒义词，用来赞美踏实付出的人。主语是盗贼，用来形容坏人谋划逃跑，褒义词误用在负面人物身上，感情色彩不当； C.鲜为人知：很少有人知道。许多做出巨大贡献的科学家不被大众熟知，词义、感情色彩、搭配均贴合句子，使用正确； D.刮目相待：指他人取得明显进步，要换新眼光看待，褒义词。小袁沉迷游戏成绩大幅下滑是退步，该词不能形容变差的情况，褒词贬用，不符合语境。 4. 结合语境，仿照画波浪线的句子的格式，补写一个句子，要求语意连贯，句式一致。 青春年少，放飞梦想，就像春蚕结茧成蛹，期待化为彩蝶；就像花蕾含苞待放，畅想盛开如霞：________，________。青春因梦想而奋进。 【答案】 ①. 示例：就像雏鹰展翅试飞 ②. 渴望翱翔蓝天 【解析】 【详解】仿写的句式是，就像+物象+四字蓄势状态，期盼类二字动词+蜕变盛景；可选用有成长变化的正向景物，格调昂扬；借自然事物喻青春逐梦，突出沉淀蓄力、蜕变新生。 示例：就像种子破土而出，期盼长成栋梁 5. 古诗文默写 青春不息，奋斗不止。青年人要有“斯是陋室，①___________________”（刘禹锡《陋室铭》）的高洁志趣；要有“②___________________，一览众山小”（杜甫《望岳》）的雄心壮志；要有“③___________________，④___________________”（杜牧《泊秦淮》）的忧虑意识；要有“⑤___________________，⑥___________________（龚自珍《己亥杂诗（其五）》）的奉献热情；如遇挫折，还要有“⑦___________________，⑧___________________”（陆游《游山西村》）的执着和希望。在奋进中释放激情，在磨砺中绽放光彩！ 【答案】 ①. 惟吾德馨 ②. 会当凌绝顶 ③. 商女不知亡国恨 ④. 隔江犹唱后庭花 ⑤. 落红不是无情物 ⑥. 化作春泥更护花 ⑦. 山重水疑无路 ⑧. 柳暗花明又一村 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意易错字词：馨、凌、庭、春泥、疑。 6. 小鲁发现，DeepSeek是一个很好的学习工具，他搜集到如下资料，请你参与研讨。 材料一： 普通人也能轻松使用的人工智能来了。自1月20日DeepSeek-R1模型正式发布以来，上线18天内，累计下载量已突破1600万次，在覆盖的140个市场中持续保持领先地位。它简洁明了的界面，傻瓜式的操作，让无论是科技小白还是专业人士都能轻松上手，用户感到舒适和便捷。 （人民网2025年2月11日） 材料二： DeepSeek拥有强大的功能。它能够精准地分析海量的数据，在短时间内为用户提供有价值的信息和见解。还具有很强的不断进化的能力。它能够随着市场的变化和用户的需求不断升级和改进。就像一棵不断生长的大树，枝繁叶茂，始终满足人们的期待。 （今日头条2025年1月15日） 材料三： DeepSeek，全称“杭州深度求索人工智能基础技术研究有限公司”。2025年1月31日，DeepSeek-R1模型成功上线。英伟达称，DeepSeek-R1是最先进的大语言模型。 （1）小鲁认为，“DeepSeek”的火爆并非偶然，请你结合材料一、二，探究“DeepSeek”火爆的原因。 （2）请你用简洁的语言从外在形象及象征意义两方面介绍材料三的徽标。 【答案】（1）①简洁明了的界面和傻瓜式操作；②强大的功能和精准的数据分析能力；③不断进化和升级的能力。 （2）在徽标中，鲸鱼作为Logo的核心形象，象征着DeepSeek在人工智能领域的深邃与智慧，寓意着DeepSeek拥有探索未知、洞察未来的能力。 【解析】 【导语】该阅读材料以新闻报道形式呈现，围绕DeepSeek人工智能的爆发现象展开。材料一通过数据（下载量、市场覆盖）和用户反馈突出其易用性与普及性；材料二以比喻（“生长的大树”）强调其功能强大与持续进化的特性；材料三补充企业背景并借助徽标增强形象辨识度。三则材料层次清晰，既有事实支撑，又有形象化表达，共同塑造了DeepSeek作为亲民且技术领先的AI品牌形象。语言风格通俗与专业结合，符合科普传播需求。 【小问1详解】 本题考查信息梳理与概括提炼能力。 从材料一“它简洁明了的界面，傻瓜式的操作，让无论是科技小白还是专业人士都能轻松上手，用户感到舒适和便捷”可知，DeepSeek拥有简洁明了的界面和傻瓜式操作，这让普通大众入门容易，使用方便、无障碍； 从材料二“DeepSeek拥有强大的功能。它能够精准地分析海量的数据，在短时间内为用户提供有价值的信息和见解。还具有很强的不断进化的能力”可知，DeepSeek还拥有强大的功能和精准的数据分析能力，这让它能在最短的时间内找出用户需要的信息和内容。使用快捷，效果突出；同时，它还能不断进化和升级的能力。始终满足人们不断提高的期待和新的需求。 综上分析，概括作答即可。 【小问2详解】 本题考查图文信息转换。 DeepSeek的Logo以一只蓝色鲸鱼为核心设计元素，是Logo的核心形象。象征着智慧和力量，传递出品牌致力于深入挖掘未知领域的决心和勇气。 鲸鱼作为传统文化中的吉祥物，象征着智慧和力量。这一设计选择不仅符合现代审美，也融入了中国传统文化的元素。蓝色作为Logo的主色调，传递出信任、专业和智慧等积极的信息，同时也易于识别和记忆。此外，鲸鱼形象的设计使得用户感到亲切，有助于建立用户对品牌的信任感和好感。 Logo中的鲸鱼图形与白色负形形成字母“Ai”，巧妙地将品牌名称融入其中，展现了设计的巧妙和创意。 整体而言，DeepSeek的Logo不仅是一个图形标识，更是公司理念、文化、技术和市场策略的综合体现。 综上分析，选择一角度概括作答即可。 二、现代文阅读（27分） 阅读下文，完成下列各题。 十二个洋葱 张燕峰 ①三十年前，我还是一个行事毛糙的小青年。 ②春节临近，凛冽的寒风如一头猛兽在村庄里横冲直撞，吹得路边的枯树枝呜呜作响。母亲做了土豆粉条和炸年糕，让我给住在山里的二姨送去。 ③我沿着蜿蜒的山路前行，路边的积雪在脚下发出“咯吱咯吱”的声响，远处的山峦被一层厚厚的白雪覆盖。到了二姨家，二姨很热情，用最好的饭菜款待我，并留我过夜。屋内，昏黄的灯光摇曳着，映照着二姨那略显疲惫却又满含关切的脸庞。看到二姨家三个年幼的表弟在破旧的桌子旁嬉笑玩耍，卧病在床的姨夫不时发出微弱的咳嗽声，我心中一阵不忍，不愿再给她增添麻烦，便借口要去城里找同学借书，执意告辞。 ④临出门时，二姨硬往我手里塞了一袋洋葱。她的手粗糙而干裂，像老松树的树皮，手指上还留着劳作时留下的伤痕。二姨要强且懂得感恩，无论生活多么困苦，在与亲友的交往中，一向讲究礼节。我了解二姨的个性，也不忍拂她的好意，便接了过来。 ⑤路上，我仔细看了看这些洋葱，一个个都个儿大饱满，圆润可爱，在冬日微弱的阳光下闪烁着淡淡的光泽，一看便知是二姨精心挑选出来的。我数了数，正好十二个。 ⑥这些年里，经常听母亲说二姨经历了许多生活的磨难。此次相见，只见四十出头的二姨，鬓角已染上厚厚的霜雪，那白发在寒风中微微颤动，像是岁月刻下的一道道伤痕；眼角爬上了深深浅浅的鱼尾纹，犹如干涸的河道；曾经红润光洁的皮肤也晦暗了许多，手指因长期劳作弯曲变形。再看看手中沉甸甸的洋葱，我的内心酸酸的，也暖暖的。 ⑦走了一段路，我见日影渐渐西斜，橘红色的晚霞如一幅绚丽的画卷在天边铺展开来。估摸着在天黑前到不了家，想到这里离县城更近一些，干脆去县城住一晚，明天再步行回家。 ⑧走到县城，已是万家灯火，街道两旁的路灯散发着柔和的光芒，像是一颗颗温暖的星星。我找了一家旅馆住下。与我住同一房间的是邻镇一个做皮毛生意的大哥。大哥很健谈，给我讲了许多行业趣闻，我也聊起自己的村庄、家庭。 ⑨第二天出门吃早餐时，居然遇到了同学。他说他的父亲今天要到我们乡调研，可以把我捎回去，我自然高兴坏了。想到住宿的押金正好抵一晚房费，我便决定不再回旅馆，直接去同学家。那袋洋葱，早已被我抛到了九霄云外。 ⑩回家之后，母亲询问二姨家的情况，我把看到的、听到的一五一十地告诉母亲。母亲坐在昏暗的灯光下，微微皱着眉头，为妹妹没有尽头的苦日子怅然叹息，看到我两手空空地回来，也没有多问。 ⑪这时，那袋洋葱突然浮现在我的脑海里。我怎么把洋葱给忘了？那可是二姨的一片心意呀！我内心慌乱，怕母亲责怪，便什么都没有说。 ⑫我深深地自责，充满了对二姨的愧疚。 ⑬原以为那一袋洋葱会像一粒小小的石子，落入岁月之河，再无人提及。出乎意料的是，三天后，一个陌生男子来到我家，他手里拎着的正是二姨给我的那袋洋葱。 ⑭原来，他是邻村村民，到县城皮毛市场卖羊皮时遇到了与我同屋住的大哥。大哥那天晚上回到旅馆，发现了那袋洋葱，意识到我忘记带回家了，于是第二天在皮毛市场做买卖时，到处打听谁是我们村的，终于遇到了邻村的这个男子。那位大哥回忆起我聊天时提及的住址、姓氏，一一告知男子，拜托他把洋葱送到我家。 ⑮看到洋葱的那一刻，我的脸烧得通红，像被火烤过一样，感到无地自容，恨不得找个地缝扎进去。 ⑯得知了原委，母亲连声致谢，并拿出五个洋葱执意塞给他。来人摆摆手，如释重负般地微笑着说：“我没有辜负陌生人的信任，东西捎到我就放心了。” ⑰我打开装洋葱的袋子，数了数，十二个，一个都不少。 ⑱那天晚饭，我们吃的是洋葱炒肉。洋葱爽口，格外清甜。 ⑲转眼三十年过去了，回忆起往事，唇齿间似乎仍萦绕着洋葱的清香。 （选自《光明日报》2025-02-28，有改动） 7. “我”与“十二个洋葱”之间的故事跌宕起伏，“我”的内心也充满波澜，请你结合内容进行梳理，完成表格。 故事情节 “我”的心理 “我”从二姨手中接过一袋洋葱 ①_________________ ②______________________ 内心酸酸的，也暖暖的 “我”没有告诉母亲二姨给的那袋洋葱被“我”忘在了旅馆 ③_________________ ④_________________ 无地自容 8. 本文③-⑥段是如何塑造二姨形象的？请简要分析。 9. 第⑧段的画线句有什么作用？请简要分析。 10. 文章为什么以“十二个洋葱”为标题？请联系文章内容谈谈你的理解。 【答案】7. ①. 不忍拂二姨好意（或：接受二姨的心意） ②. “我”看着手中二姨给的洋葱，想到二姨经历的磨难。 ③. 内心慌乱，充满自责与愧疚。 ④. “我”看到别人帮忙送回的洋葱。 8. 正面描写：通过动作描写，如二姨硬塞洋葱的行为，体现其要强懂礼；外貌描写，如粗糙干裂的手、鬓角白发等，展现其生活艰辛。侧面烘托：写姨夫卧病、表弟年幼，侧面反映二姨持家不易；“我”的不忍与感慨，从侧面凸显二姨的坚韧与不易。 9. 环境描写，写出县城夜晚灯光柔和温暖的景象。烘托“我”当时轻松的心情，与前文山路的寒冷形成对比，也为下文遇到同学等情节作铺垫。 10. “十二个洋葱”是文章的核心线索，贯穿送洋葱、忘洋葱、送回洋葱等情节。体现二姨的要强、感恩与对“我”的心意，也象征着陌生人之间的善意传递。以具体事物为题，更具画面感，引发读者兴趣，洋葱的“清甜”也象征着记忆的温暖与美好。 【解析】 【导语】这篇文章以质朴的笔触勾勒出一幅充满人情味的乡村图景。文章通过“洋葱”这一意象，巧妙串联起亲情、感恩与陌生人之间的善意。作者运用细腻的环境描写和生动的细节刻画，展现了人物在生活重压下的坚韧品格。叙事结构上采用倒叙手法，通过“我”的心理变化推动情节发展。全文情感真挚，以小见大，展现了人性中最朴素的温暖。 【7题详解】 本题考查梳理文章内容。 根据第④段“临出门时，二姨硬往我手里塞了一袋洋葱”和“我了解二姨的个性，也不忍拂她的好意”可知，我知道二姨是个要强且懂得感恩的人，不忍拂二姨好意就接受二姨的心意； 根据第⑤段“我仔细看了看这些洋葱，一个个都个儿大饱满，圆润可爱，在冬日微弱的阳光下闪烁着淡淡的光泽，一看便知是二姨精心挑选出来的”和第⑥段“此次相见，只见四十出头的二姨，鬓角已染上厚厚的霜雪，那白发在寒风中微微颤动，像是岁月刻下的一道道伤痕；眼角爬上了深深浅浅的鱼尾纹，犹如干涸的河道；曾经红润光洁的皮肤也晦暗了许多，手指因长期劳作弯曲变形”可知，“我”看到个大饱满的洋葱，想到二姨的白发和皱纹，想到她经受的磨难，心里酸涩又温暖； 根据第⑪段“这时，那袋洋葱突然浮现在我的脑海里。我怎么把洋葱给忘了？那可是二姨的一片心意呀！我内心慌乱，怕母亲责怪，便什么都没有说”可知，“我”发现二姨给的那袋洋葱被“我”忘在了旅馆时，内心慌乱与愧疚，充满自责； 根据第⑮段“看到洋葱的那一刻，我的脸烧得通红，像被火烤过一样，感到无地自容，恨不得找个地缝扎进去”可知，当“我”看到丢失的洋葱被别人帮忙送回时，感到无地自容，因辜负二姨心意而羞愧； 可据此总结答案。 【8题详解】 本题考查人物形象。 根据第③段“二姨很热情，用最好的饭菜款待我，并留我过夜”可知，二姨是个善良热情的人；根据第④段“她的手粗糙而干裂，像老松树的树皮，手指上还留着劳作时留下的伤痕”和第⑥段“鬓角已染上厚厚的霜雪，那白发在寒风中微微颤动，像是岁月刻下的一道道伤痕；眼角爬上了深深浅浅的鱼尾纹，犹如干涸的河道；曾经红润光洁的皮肤也晦暗了许多，手指因长期劳作弯曲变形”二姨的外貌描写，可知二姨生活艰辛，她是个要强、坚韧的人；根据第④段“二姨硬往我手里塞了一袋洋葱”可知，二姨是一个要强且懂得感恩的人；这些描写是对二姨的正面描写； 根据第③段“看到二姨家三个年幼的表弟在破旧的桌子旁嬉笑玩耍，卧病在床的姨夫不时发出微弱的咳嗽声”可知，姨夫卧病、表弟年幼二姨家的负担很重，侧面反映二姨持家不易；根据第③段“我心中一阵不忍，不愿再给她增添麻烦”和第⑥段“这些年里，经常听母亲说二姨经历了许多生活的磨难”“再看看手中沉甸甸的洋葱，我的内心酸酸的，也暖暖的”可知，“我”对二姨的心疼和敬佩，“我”的不忍与感慨，从侧面凸显二姨的坚韧与不易；这些是侧面烘托； 综上可知，文章采用正面描写和侧面烘托相结合的方法塑造二姨的形象。 【9题详解】 本题考查环境描写的作用。 画线句子“走到县城，已是万家灯火，街道两旁的路灯散发着柔和的光芒，像是一颗颗温暖的星星”是环境描写，描绘县城夜晚“万家灯火”“路灯如星”的温暖景象，烘托安宁氛围；“柔和的光芒，像是一颗颗温暖的星星”与第②段“春节临近，凛冽的寒风如一头猛兽在村庄里横冲直撞”里的寒冷形成对比；烘托“我”当时轻松的心情，也为下文遇到宾馆遇到善良的陌生人、遇到同学丢洋葱等情节作铺垫；“街道两旁的路灯散发着柔和的光芒，像是一颗颗温暖的星星”与二姨家的贫寒形成对照，隐含“人间温情”的主题。 【10题详解】 本题考查对标题的理解。 “十二个洋葱”既是核心物品，又是情感载体； 洋葱是文章线索，贯穿全文，由第④段“我了解二姨的个性，也不忍拂她的好意，便接了过来”接受二姨的洋葱；到第⑤段“路上，我仔细看了看这些洋葱”我仔细端详这些洋葱，感受二姨的爱意；再到第⑨段“那袋洋葱，早已被我抛到了九霄云外”把洋葱忘到宾馆；到后来第⑬段“出乎意料的是，三天后，一个陌生男子来到我家，他手里拎着的正是二姨给我的那袋洋葱”，好心人给我们送回洋葱；文章最后第⑱段“那天晚饭，我们吃的是洋葱炒肉。洋葱爽口，格外清甜”，吃到美味的洋葱；十二个洋葱的“失而复得”串联起亲情与陌生人善意的双重温暖，推动情节发展； 第⑤段“路上，我仔细看了看这些洋葱，一个个都个儿大饱满，圆润可爱，在冬日微弱的阳光下闪烁着淡淡的光泽，一看便知是二姨精心挑选出来的”可知，洋葱象征二姨质朴而深厚的亲情；第⑯段“得知了原委，母亲连声致谢，并拿出五个洋葱执意塞给他。来人摆摆手，如释重负般地微笑着说：‘我没有辜负陌生人的信任，东西捎到我就放心了’”可知，这些洋葱还象征了陌生人之间的诚信与善意；结尾第⑲段“转眼三十年过去了，回忆起往事，唇齿间似乎仍萦绕着洋葱的清香”以寻常食物寄托对人间温情的永恒怀念，突出感恩主题；以具体物象为题，更具画面感，引发读者兴趣，避免直白。 阅读以下三则材料，完成下面小题。 【材料一】 人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验，以形成“寓教于乐”的创新实践。孩子们坐在数字化图书馆中手捧阅读器，当他们为《乡土中国》的“差序格局”困惑时，能收到系统推送的费孝通在闽江畔写下的田野笔记；当他们批注《赤壁赋》的“逝者如斯”时，可以在虚拟空间像苏轼一样感受江水奔流的气势……纸数结合，互补共融，学校和社会联手打造“纸+数”的复合阅读空间，包括智能图书馆、沉浸式阅读教室、AI辅助读写平台等，在科技与人文的互通中，不断拓展孩子们的知识边界，培养批判性思维和创新能力，为精彩人生打下坚实基础。 【材料二】 ①目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴。AI可以帮助筛选信息，辅助学习。当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道。但这会造成什么样的结果呢？AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解构成了鲜明对比。 ②其中原因，除了“偷懒变得轻而易举”，还有注意力的日渐缩水。今天，我们的注意力衰退到常常看不完一个10分钟以上的长视频，看不完公众号上一篇3000字以上的文章，更不要说看完20万字的书籍。 ③更值得警惕的是，“AI污染”问题日益严重。AI生成、伪造或篡改文本、图片、音频和视频的现象越来越普遍，大量粗制滥造、真假难辨的“信息垃圾”，引发了关于“AI污染”的讨论。 【材料三】 人类深度阅读本质上是一场多维度的思维交响，逻辑推理与直觉感悟彼此激荡，理性认知与情感共鸣同步生长，这是一种复杂的精神化学反应。如果我们把深度阅读与享受美食相类比的话，人工智能的“替代”阅读最多只能达到汲取营养的目的，而缺少美食体验的过程。当人工智能试图代劳文本解析，看似缩短了认知路径，实则抽离了创新思维发展的沃土，更消解了文字韵律中潜藏的美学震颤。那些被算法提炼的“知识晶体”固然剔透，却无法完美体现通篇原著的系统思维和精神历程。 11. 下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. AI辅助阅读能完全替代人类深度阅读，因为它能快速提炼“知识晶体”，缩短认知路径。 B. 材料一中“纸+数”的复合阅读空间，仅包括智能图书馆和沉浸式阅读教室两种形式。 C. 人类深度阅读的核心价值仅在于获取知识，与情感共鸣、美学体验无关。 D. “AI污染”主要指AI生成、伪造或篡改各类信息，产生大量粗制滥造、真假难辨的“信息垃圾”。 12. 请根据材料一和材料二，简要概括人工智能技术对阅读分别带来了哪些积极影响和潜在问题。 13. 在数字化图书馆阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》时，AI可以推送哪些直观易懂的内容，帮助你更好地理解这首唐诗的意境和情感？请从视觉、听觉的角度各举一个例子说明。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 【答案】11. D 12. 积极影响：（1）提供多维感官体验，增强阅读趣味性。（2）拓展知识边界，培养批判性思维和创新能力。（3）打造“纸+数”复合阅读空间，丰富阅读形式。 潜在问题：（1）简化文本为单一结论，削弱多元理解和思辨能力。（2）助长人们思维的惰性，还让注意力衰退。（3）制造虚假信息垃圾，引发“AI污染”。 13. 示例： 视觉角度：AI可以在屏幕上呈现杨花飘落、杜鹃鸟在枝头啼鸣、月夜江水缓缓流淌的动态画面，还原诗中“杨花落尽子规啼”“随君直到夜郎西”的场景，让学生直观看到诗句描绘的画面，感受凄凉、牵挂的意境。 听觉角度：AI可以播放轻柔的古风背景音乐，搭配杜鹃鸟的啼叫声、风吹落花的声音、夜晚安静的月色音效，从听觉上营造出孤寂又充满牵挂的氛围，帮助体会诗人对友人的担忧与思念。 【解析】 【导语】这三则材料从不同角度探讨了人工智能与阅读的关系：材料一展现AI技术如何通过沉浸式体验和智能推送拓展阅读维度；材料二揭示AI辅助阅读带来的思维单一化、注意力衰退和“AI污染”问题；材料三则强调人类深度阅读不可替代的价值，指出AI虽能提炼知识却无法复现阅读中的情感共鸣和美学体验。三则材料形成辩证关系，既肯定技术革新，又警示人文缺失，呼吁在科技与人文间寻找平衡。 【11题详解】 本题考查内容辨析。 A.根据材料三“当人工智能试图代劳文本解析，看似缩短了认知路径，实则抽离了创新思维发展的沃土，更消解了文字韵律中潜藏的美学震颤。那些被算法提炼的‘知识晶体’固然剔透，却无法完美体现通篇原著的系统思维和精神历程”可知，AI辅助阅读虽能提炼“知识晶体”，但“抽离了创新思维发展的沃土”，无法替代人类深度阅读的多元体验，因此“完全替代”表述错误； B.根据材料一“学校和社会联手打造‘纸+数’的复合阅读空间，包括智能图书馆、沉浸式阅读教室、AI辅助读写平台等”可知，选项遗漏了“AI辅助读写平台”，且“仅包括”表述过于绝对，不恰当； C.根据材料三“人类深度阅读本质上是一场多维度的思维交响，逻辑推理与直觉感悟彼此激荡，理性认知与情感共鸣同步生长，这是一种复杂的精神化学反应”可知，人类深度阅读是“逻辑推理与直觉感悟彼此激荡，理性认知与情感共鸣同步生长”，说明其核心价值包含情感与美学体验，而非“仅在于获取知识”； 故选D。 【12题详解】 本题考查提炼文本内容。 积极影响： 根据材料一“人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验，以形成‘寓教于乐’的创新实践”可知，人工智能技术可以重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验，以形成“寓教于乐”的创新实践； 根据材料一“纸数结合，互补共融，学校和社会联手打造‘纸+数’的复合阅读空间，包括智能图书馆、沉浸式阅读教室、AI辅助读写平台等，在科技与人文的互通中，不断拓展孩子们的知识边界，培养批判性思维和创新能力，为精彩人生打下坚实基础”可知，人工智能技术打造复合阅读空间，在科技与人文的互通中，不断拓展孩子们的知识边界，培养批判性思维和创新能力，为精彩人生打下坚实基础。 潜在问题： 根据材料二第①段“AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出‘一千个读者只有一个哈姆雷特’的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解构成了鲜明对比”可知，AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签，呈现出单一结论，无法培养多元理解。 根据材料二第②段“其中原因，除了‘偷懒变得轻而易举’，还有注意力的日渐缩水”可知，AI让人的思维惰化，还让注意力衰退； 根据材料二第③段“‘AI污染’问题日益严重。AI生成、伪造或篡改文本、图片、音频和视频的现象越来越普遍，大量粗制滥造、真假难辨的‘信息垃圾’”可知，AI生成、伪造或篡改文本、图片、音频和视频，造成出现大量真假难辨的“信息垃圾”，形成“AI污染”。 【13题详解】 本题考查拓展探究。 结合材料一“人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验……当他们为《乡土中国》的‘差序格局’困惑时，能收到系统推送的费孝通在闽江畔写下的田野笔记；当他们批注《赤壁赋》的‘逝者如斯’时，可以在虚拟空间像苏轼一样感受江水奔流的气势”可知，AI辅助阅读可从“多维感官体验”的视觉、听觉等方面推送内容，帮助读者沉浸式感受文本场景，亲身感知作者创作的氛围和感情。由此可知，在数字化图书馆阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，AI能推送音、画结合的诵读内容，还能生成作者简介、写作背景、情感分析、表现手法等多种方法归纳，让读者得到多维感官体验。作答时从视觉或听觉的角度举两个例子说明即可。 示例： 视觉角度：AI可以推送杨花飘落、子规鸟啼鸣、明月高悬、夜郎古道的动态画面或VR场景，还原诗中暮春萧瑟、月夜寄愁的画面，直观感受诗人送别友人的孤寂与牵挂。 听觉角度：AI可以播放轻柔的古风乐曲、子规鸟的啼叫声、风声与悠远的箫声，搭配诗词朗诵，营造凄清惆怅的氛围，帮助体会诗中的离愁与思念。 三、古诗文阅读（15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成各题。 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】士之才德盖一国，则曰国士；女之色盖一国，则曰国色；兰之香盖一国，则曰国香。自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。兰甚似乎君子，生于深山薄丛②之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。兰虽含香体洁，平居与萧艾③不殊。清风过之，其香霭④然，在室满室，在堂满堂，是所谓含章⑤以时发者也。 （选自《书幽芳亭》，有删改） 【注释】①楚之逐臣：指屈原。②薄丛：贫瘠的丛林。③萧艾：野生蒿草，味臭，喻小人。④霭（ǎi）然：形容兰花香气很盛。⑤含章：含美于内。 14. 下列选项中加点的词语，意思相同的一项是（ ） A. 可爱者甚蕃 撒盐空中差可拟（《咏雪》） B. 香远益清 自以为大有所益（《孙权劝学》） C. 士之才德盖一国 盖以诱敌（《狼》） D. 兰甚似乎君子 世人甚爱牡丹（《爱莲说》） 15. 把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 16. 王国维在《人间词话》中说“以我观物，故物皆著我之色彩”，【乙】文能否体现这个观点？结合内容简要分析。 【注】“以我观物，故物皆著我之色彩”：用我的眼睛看事物，所有事物都带有我的主观色彩。 17. 【甲】文称莲为“君子”，【乙】文称兰为“君子”，两文中君子的美好品质有何相同点？请你结合内容简要分析。 【答案】14. D 15. 对于莲花的喜爱，和我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应当人很多了！ 16. 可以体现。兰花经历雪霜摧残，来年依旧不改本性，作者借此表达对坚贞不屈、历经磨难仍坚守气节的精神的推崇，把自己的主观情感和对高尚品格的追求投射到兰花的形象上，使兰花成为其理想品格的象征，体现了“以我观物，故物皆著我之色彩”的观点。 17. 相同点：①都具有高洁的品格，不因环境而改变自己的本性。甲文中莲“出淤泥而不染”，乙文中兰“生于深山薄丛之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也”；②都能散发出高尚的人格魅力，美名远播，影响他人。甲文中莲“香远益清”，乙文中兰“其香蔼然，在室满室，在堂满堂”。 【解析】 【导语】甲乙两文均托花木喻君子，借物言志。甲文绘莲出淤泥不染、清香自持，鄙弃世俗追慕富贵；乙文写兰生荒山、经霜不改芬芳，藏美内敛。二者赋予花草人格底色，共同推崇身处浊境仍坚守高洁本心、品性自持的君子品格，文短意深。 【14题详解】 A.动词，值得/动词，可以； B.副词，更加/名词，益处、好处； C.动词，超过、压倒/副词，大概； D.都是：副词，很、十分。 【15题详解】 注意下列重点字词： 莲之爱：宾语前置，即“爱莲”，喜爱莲花；予：我；宜：应当、自然；众：多。 【16题详解】 根据乙文“生于深山薄丛之中……来岁不改其性也”可知，文中细致刻画兰花生长环境贫瘠，即便遭受霜雪摧残，来年依旧保有芬芳的生长特质。 作者没有单纯客观记录兰花的自然样貌，而是将自身认同的精神追求赋予兰花，借草木的生长特点寄托人格理想。 “以我观物，故物皆著我之色彩”核心是景物描写融入创作者主观情志，乙文以兰喻君子，兰花的所有特质都承载作者对坚守本心、不屈磨难品格的赞美，完全契合这句话的内涵。 【17题详解】 根据甲文“予独爱莲之出淤泥……濯清涟而不妖”可知，莲花身处淤泥却洁净无瑕，不被污浊环境沾染，象征君子身处俗世依旧坚守本心、品行高洁。 根据乙文“生于深山薄丛之中……来岁不改其性也”可知，兰花生长在贫瘠偏僻之地，无人欣赏依旧吐露芬芳，遭受霜雪摧残来年仍不改本性，和莲花一样，代表君子不论境遇好坏，始终坚守自身操守。 根据甲文“香远益清”可知，莲花香气飘向远处，愈发清雅，比喻君子美好的德行能够传播开来。 根据乙文“其香霭然，在室满室，在堂满堂”可知，兰花香气浓郁充盈全屋，借花香喻指君子高尚的德行能感染身边之人，二者都借花香体现君子德行远扬、自带人格魅力的特质。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的有很多。晋代陶渊明只喜爱菊花。自从唐朝以来，世间众人十分喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从淤泥里生长出来，却不被污泥沾染；在清澈水波中洗涤，却不显得艳丽妖媚。它的茎内部中空、外形挺直，不蔓延藤蔓，不旁生枝节，香气飘向远方，越发清幽，洁净笔直地挺立水中，人们只能远远观赏，不能轻佻地把玩。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花里象征富贵的；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！喜爱菊花的人，在陶渊明之后就很少听闻了。喜爱莲花的人，和我一样的还有什么人呢？喜爱牡丹的人，当然是很多了。 【乙】士人的才德冠绝一国，就被称作国士；女子的容貌冠绝一国，就称作国色；兰花的芬芳冠绝一国，便称作国香。从古至今人们都懂得珍视兰花，并非是楚国逐臣屈原出现之后，人们才看重它。兰花十分像品行端正的君子，生长在深山贫瘠的草木丛中，不会因为无人欣赏就不再散发芬芳；纵使遭受凌厉霜雪摧残，到了来年也不会改变自身本性。兰花虽内含幽香、身姿洁净，平日里和臭蒿野草看起来并无差别。清风吹拂而过，浓郁的花香四处漫溢，放在屋内则香气满室，置于厅堂则芬芳满堂，这就是所说的内含美好品性，等到合适时机才展露出来。 （二）（4分） 18. 阅读下面古诗，完成小题。 耶溪①泛舟 孟浩然 落景②余清辉，轻桡③弄溪渚。 澄明爱水物，临泛何容与。 白首垂钓翁，新妆浣纱女。 相看似相识，脉脉不得语。 【注释】①耶溪：若耶溪，出若耶山，北流入运河。溪旁有浣纱石古迹，传说西施曾浣纱于此。②落景：落日的光辉。③桡（ráo）：船桨。 明代杨慎在《升庵诗话》中提到“唐人主情”而“宋人主理”，请结合《游山西村》和《耶溪泛舟》，谈谈你对这句话的理解。 【答案】《游山西村》中，诗人用“山重水复”借指困境，用“柳暗花明”借指转机或希望，蕴含着绝境中暗藏转机的生活哲理，是“宋人主理”的典型表现；《耶溪泛舟》中，诗人将个人情感与自然山水融合，表达了对自然之美的沉醉和随性自适的情怀，是“唐人主情”的典型表现。 【解析】 【导语】本诗铺展开一幅江南行舟图：诗人轻摇短棹，从容泛于溪渚之间，将目光投向水底游鱼与岸边风物，在自然之美中体味悠然自适的意趣。白首钓翁与新妆浣女，一静一动，一古一今，彼此默然相望，脉脉情意尽在不言之中。全诗以淡笔勾勒山水与人情的交汇，在宁静的暮色里，将物我无间、含蓄悠长的情感韵味展现得淋漓尽致。 【详解】“唐人主情”指唐代诗歌创作以描摹山水人事、抒发细腻主观情感为核心，重在情景交融，不刻意阐释人生道理；“宋人主理”指宋代诗歌常在写景叙事中融入思辨，借自然景象引申、寄托生活哲理，说理思辨是宋诗突出特征。 《游山西村》的作者陆游为南宋诗人，全诗虽描绘农家风光、山野行路、乡村民俗等乡村实景，但颔联突破写景的范畴，表层写山路曲折、繁花突现的行路画面，深层以“山重水复”象征人生前行遭遇的困顿、逆境，以“柳暗花明”象征困境过后出现的转机、希望，由眼前实景提炼出“困境之中永远暗藏新希望”的普适性生活哲理。诗歌在写景之外承载思辨感悟，将自然山水与人生思考结合，以景象说理，是“宋人主理”的典型表现。 《耶溪泛舟》的作者孟浩然是盛唐山水田园诗人，全诗描摹若耶溪黄昏实景：落日余晖、清澈溪水、轻摇小舟、白头垂钓老翁、妆容清丽的浣纱女子，勾勒柔和静谧、烟火气十足的江南溪畔画面。诗人将自身松弛愉悦的心境融入山水、人间风物之中，抒发泛舟时沉醉自然山水、悠然随性、平和自适的细腻个人情思，通篇没有引申、提炼任何人生哲理，写景只为寄托主观情绪，情景相融、以情为核心，贴合“唐人主情”的创作特征。 四、整本书阅读（5分） 19. 用一个字点评名著是文学评论中常见的做法，如文艺评论家周汝昌曾用一个“诚”字评价《西游记》，也有学生用“奇”“行”“勇”等字来评价《西游记》。请你参照示例从以下名著中任选一部，根据你的阅读和体会，提炼一个字评价这本书并简述理由。 示例： 我选择的名著是《西游记》，一个字评价就是“奇”。理由：“奇”字贯穿全篇。孙悟空的奇异本领，如七十二变，彰显了超凡脱俗的智慧与力量；师徒四人的奇遇历险，如火焰山、女儿国，构筑了一幅幅惊心动魄的画卷。这些奇人奇遇使得这部古典名著充满奇思妙想，奇趣横生，堪称中华文化之瑰宝。 A.《经典常谈》 B.《钢铁是怎样炼成的》 我选择的名著是______，一个字评价就是“___”。理由：____________________________ 【答案】 ①. 示例一：《经典常谈》（或A）。 ②. 一个字评价就是“传”字。 ③. 这个字不仅代表了书中对中国传统文化的传承，也体现了朱自清先生传播知识、启迪智慧的初衷。通过《经典常谈》，读者能够更好地了解和传承中华民族的文化遗产。 本题为开放式试题。考查名著阅读，开放类试题，结合名著相关情节，言之成理即可。 示例二：《经典常谈》（A）。一个字评价就是“解”字。朱自清先生以其博学之才，深入浅出，为读者解读经典，使之豁然开朗。书中所述，既是对经典的阐释，亦是对文化的传承，更是一份对智慧的致敬。通过“解”，我们得以穿越时空的迷雾，与古人对话，领悟其智慧的真谛。 示例三：《钢铁是怎样炼成的》（B）。一个字评价就是“钢”。理由：钢是在烈火和骤冷中铸造而成的。只有这样它才能变为坚硬，什么都不惧怕。保尔在革命战争时期自强不息、意志坚强、勇斗病魔的精神，正如这坚硬的钢铁一样，他是伟大的钢铁战士。 示例四：《钢铁是怎样炼成的》（B）。一个字评价就是“炼”。理由：塑造了保尔这个在布尔什维克党的培养下，在革命烽火和艰苦环境中“锻炼”出来的共产主义新人的典型形象。通过保尔的成长道路，小说告诉人们，革命者在斗争中百炼成钢，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起“淬炼”的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 【解析】 【详解】本题考查名著主题理解。 题目要求用一个字来评价《经典常谈》或《钢铁是怎样炼成的》这两本书，并简述理由。这需要我们深入理解书籍的主题、内容、人物性格及精神内涵等。《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著。是介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，内容包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，共十三个专题。把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。可以用“博”“解”等字概括其精髓；《钢铁是怎样炼成的》讲述了主人公保尔·柯察金从一个普通工人子弟成长为无产阶级革命战士的历程，展现了他在革命道路上的坚定信念、顽强意志和无私奉献的精神，这种精神可以高度概括为“韧”或“坚”。再结合名著内容解释为什么选择这个字来评价这本书。要结合书中的具体情节、人物性格和主题思想进行阐述，使理由充分、有说服力。 示例一：《经典常谈》 用一个字评价就是“博”。 理由：“博”字精准概括了该书的特点。它广泛涵盖了说文解字、周易尚书、诗经、三礼春秋、四书、战国策、史记汉书等古代文化多个领域，深入浅出地解读了中华文化的博大精深。通过这部著作，读者能够领略到传统文化的广泛与深邃，感受到古代先贤的智慧与风采，是了解中国传统文化不可多得的宝贵资料。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》，用一个字评价就是“韧”。 理由：《钢铁是怎样炼成的》这部小说，通过主人公保尔·柯察金的成长历程，展现了他在革命斗争和日常生活中所经历的种种艰难困苦与不屈不挠的奋斗精神。保尔从一个懵懂的少年成长为一名坚定的革命战士，他的生命历程充满了挑战与磨难，但他始终保持着一种坚韧不拔的毅力，无论面对多么严酷的环境和残酷的打击，都未曾放弃自己的理想和信念。这种在逆境中展现出的“韧”性，不仅是对个人意志力的颂扬，也是对革命精神的深刻诠释。这种“韧”性正是《钢铁是怎样炼成的》一书所传达的核心价值所在。 五、作文（50分） 20. 阅读下面材料，按要求作文。 一只蜗牛很想做成一番惊天动地的大事。一开始它想游泰山，想一直爬到山顶，可一计算要实现这个计划，至少需要100年，只好忍痛放弃这个打算。后来，他又想看一看奔腾的黄河，想一直爬到黄河边上，可一计算，至少也需要100年，蜗牛感叹自己的生命太短暂，悲伤地什么也不做了，最终死在了野草丛中。 梦想就在前方，只要努力，就会实现。请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。 （1）请以“我的追梦故事”为题目，写一篇记叙文，讲讲你的追梦经历。 （2）请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇文章。可以叙述经历和故事，抒发真情实感，也可以阐述道理，发表见解。 要求：①按要求作文，600字左右； ②不要套作，不得抄袭； ③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文1： 我的追梦故事 小时候翻看书法展览，那些工整舒展的楷书深深吸引了我，我暗暗定下梦想：一年之内写出完整的书法长卷，参加校园书画大赛。那时的我像故事里的蜗牛，只盯着遥远的终点，完全忽略了前路要付出的汗水。 刚拿起毛笔，我便急于临摹篇幅最长的古诗字帖，一笔一画都把控不好，横画歪歪扭扭，竖笔软弱无力。连续练了半个月，字迹依旧毫无起色，看着纸上乱糟糟的字迹，我满心挫败。想到要练到能写长卷，不知要熬过多少日夜，我心里打起退堂鼓，把毛笔随意丢进笔筒，连着好几天不愿碰字帖，差点彻底放弃书法梦。 书法老师看出了我的低落，轻声和我说起那只半途放弃的蜗牛。她告诉我，远大的理想要拆成细碎的小目标，不必急于求成。我恍然大悟，不再执着于完整长卷，重新规划练习任务：每天只练十个基础笔画，每周攻克一小段短句。 往后的课余时光，我总坐在书桌前练字。指尖被笔杆磨出浅浅的印痕，夏日练字时手心浸满汗水，寒冬握着冰凉的毛笔，我也不曾停下。遇到难写的偏旁，就单独反复描摹，一点点调整落笔轻重。日复一日的坚持，让我的字迹渐渐沉稳工整。 学期末书画比赛，我凭借工整的短篇楷书拿下二等奖。站在领奖台上，我忽然读懂了蜗牛的遗憾：困住它的从不是漫长路途，而是一遇困难就停下脚步的懦弱。 追梦从不是凭空抵达远方，不必畏惧前路漫长，把宏大的心愿拆成每一天的微小努力，一步一步踏实向前，再遥远的梦想，终会慢慢靠近。 例文2： 莫让空想困住前行的脚步 读完蜗牛的故事，我心里满是惋惜。它心怀登泰山、观黄河的远大志向，却仅仅因为路途漫长，便停下脚步，终日消沉，最终悄无声息死在野草间。这只蜗牛像极了曾经的我，总怀揣宏大的愿望，却败给对漫长付出的恐惧。 去年春天，我萌生了制作校园四季植物图鉴的想法。我想收集校园里几十种花草，整理叶片、花朵标本，配上完整观察笔记，做成一本精美画册。可刚列好清单，我就打起了退堂鼓：一年四季要持续记录，采集、压花、书写文字，要花费无数课余时间，光是想想便觉得遥遥无期。我像那只蜗牛一样，盯着遥远的最终目标，满心焦虑，干脆把笔记本塞进抽屉，再也不愿翻看。 那段时间，我总羡慕别人能完成自己的小目标，却不肯迈出第一步。一次生物课后，老师和我们聊起积累的意义，她告诉我，再宏伟的计划，都可以拆成每天一件小事，不必强求一步到位。我猛然想起那只困在空想里的蜗牛，心中满是羞愧。 我重新拿出笔记本，调整计划：不再强求一次性集齐所有植物，每天放学只观察一种花草，简单记录外形与花期，周末抽空压制标本。春日的迎春、初夏的月季、秋日的桂花、寒冬的腊梅，一点点填满本子。遇到难辨认的草木，我就翻阅科普书籍，或是请教老师。没有急功近利的焦虑，只有日复一日的细碎坚持。 年末，我的植物图鉴完整成型，还被摆在教室展示。看着厚厚的笔记，我终于明白，蜗牛的悲剧不在于生命短暂，而在于它只看见遥远终点，忽略了脚下每一步小路。梦想从不会因路途遥远而无法抵达，真正阻碍我们的，是一遇漫长就放弃的怯懦。 不必畏惧前路漫漫，把宏大理想拆解成日常的微小行动，稳步向前，终能抵达心之所向。切莫让空想，困住本该向前的脚步。 【解析】 【详解】（1）一、审题立意。 审题要兼顾寓言材料、作文题目与写作要求三层内容。材料里蜗牛空有远大志向，却因畏惧漫长付出直接摆烂，最终一事无成，核心警示是追梦切忌好高骛远、轻言放弃；题目限定文体为记叙文，必须以第一人称叙述亲身经历，完整展现追逐梦想的全过程。立意分两个层次，基础层次写自己为心中目标坚持付出，依靠努力收获进步；深层立意结合蜗牛的悲剧，写出自己曾像蜗牛一样定下不切实际的宏大目标，受挫后懂得拆分目标、脚踏实地，在点滴坚持中靠近梦想，体现成长感悟。写作要避开常见误区：只空谈远大理想，缺少挣扎的心理过程；情节一帆风顺，没有动摇的转折。全文以自身心路变化为线索，追梦路上的迷茫、退缩、醒悟、坚持缺一不可。情感贴合七年级学生的真实心境，从日常小事里提炼道理，点明真正的追梦从不是一蹴而就，而是稳住脚步、持续前行，与蜗牛半途消沉的结局形成鲜明对比，让立意更有深度。 二、选材构思。 需选用贴合校园生活、视角新颖的素材，推荐三类方向：一是硬笔书法追梦，一心想写出参展级完整书法作品，刚起步就觉得难度太大想要放弃，后来拆分目标，每日专攻基础笔画，日积月累慢慢进步；二是自然观察手记追梦，想完成一本完整的植物观察集，起初计划寻访郊外各类草木，因工程量巨大心生退意，改为每日课后记录楼下花草，慢慢积累素材；三是校园讲解员追梦，立志拿下校级讲解金奖，一开始通篇背诵长篇文稿频频卡壳，之后拆分段落逐句打磨，反复练习神态语气。行文采用三段式叙事结构：第一阶段立下宏大目标，满心憧憬却忽视自身能力，对应蜗牛不切实际的幻想；第二阶段遭遇瓶颈心生沮丧，差点彻底放弃，贴合蜗牛悲伤躺平的状态；第三阶段调整心态，拆解小目标稳步努力，一点点靠近梦想。多用细节刻画心理，比如练字指尖磨出薄茧、蹲在花坛记录叶片纹路、对着镜子反复练习讲解语调，用真实画面代替空洞抒情，结尾回扣蜗牛寓言，升华脚踏实地方能圆梦的主旨。 （2）一、审题立意。 审题时不能只盯着蜗牛半途放弃的结局，要挖掘背后深层问题。蜗牛并非没有远大理想，它渴望登临泰山、奔赴黄河，可仅仅预估出路途漫长，便陷入悲观，直接停止一切行动，最终虚度一生。引导语“梦想就在前方，只要努力，就会实现”点明文章正向核心：困住人的从来不是梦想遥远，而是畏惧付出、不愿起步的心态。立意可分三个层次。基础立意批判空想，点明再宏大的理想，缺少行动只会沦为泡影；中层立意谈规划，远大目标不必一蹴而就，拆解成日常小事，稳步前行就能逐步靠近；深层立意思考生命价值，生命长短不由时间决定，持续奔赴热爱，平凡时光也能拥有意义。写作要避开两类误区：一是单纯批判蜗牛，完全不结合自身生活；二是只写坚持努力，忽略材料里“目标宏大却不懂拆分”的关键教训。行文全程紧扣“行动”与“规划”两大关键词，把蜗牛的悲剧当作反面参照，结合自身真实经历抒发感悟，从日常小事里自然升华观点。 二、选材构思。 选材需挑选贴近初中生校园、课余生活的新颖素材，分记叙、议论两类方向。记叙类可选三类新鲜素材：一是制作昆虫观察手册，起初想收集校园所有昆虫标本，预估要耗费大量时间便心生退缩，后来改为每日课间观察一种小虫，慢慢攒齐完整记录；二是练习校园短剧编剧，想一次性写出完整长篇剧本，因工程量巨大打算放弃，拆分成分幕小故事，每周完成一小段；三是学习手工扎染，立志做出大幅完整布艺作品，刚上手就觉得工序繁杂，改为每天练习一小块布料染色。议论类可选用民间手艺人、乡村护林人等平凡人物事例，他们没有惊天目标，日复一日微小坚持终有所成。行文结构清晰，记叙文采用“效仿蜗牛空想——受挫消沉——醒悟拆分目标——坚持收获成果”四步叙事，加入心理细节，刻画自己畏难退缩的模样，与蜗牛形成对照；议论文开篇简述蜗牛故事引出中心论点，设置两个分论点，搭配正反事例论证。无论哪种文体，都要控制篇幅，多细节少空话，结尾回扣寓言，点明脚踏实地才是追梦的捷径，让文章逻辑完整，情感真实不刻意。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级下学期期末调研试卷（A） 语文 2026.06 （考试范围：本学期内容 满分：120分） 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷共6页，五个大题，满分120分。 2.试题卷上不要答题，请把各题答案直接涂写在答题卡上相对应的位置，答在试题卷上的答案无效。 3.答题前，考生务必将答题卡上对应本人的姓名、考场、座号、准考证号等信息填写完整或把条形码粘贴在贴条形码区的位置上。 一、积累与运用（23分） 1. 阅读下面语段，回答问题。 “恰同学少年，风华正茂。”年少的我们，朝气蓬勃，奔驰在绿茵场上，犹如野马脱缰；年少的我们，插上青春之翼，畅游在知识的海洋，汲取知识的仙露琼①______（浆 桨）；年少的我们，跋②______（涉 陟）于求索知识的征途，纵有千钧重负，也要用青春之力撑扛；年少的我们，以青春之名，绘青春蓝图。唯有接续奋斗，才能不辜负我们的青春时光。 （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 朝（ ）气蓬勃 千钧（ ）重负 （2）语段中横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 2. 下面是小语搜集的介绍人形机器人的语段，中间几句的顺序有待推敲。请你重新排列出最恰当的顺序，将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。 人形机器人也称仿人机器人，是指具有人类形态和功能的智能机械体。________，________。_______，________。当前，人形机器人在环境理解和智能交互等领域取得显著进展，通用化智能化进程正在加速。 ①这些类人特性使得人形机器人能够适应人类生活和工作的各种场景 ②能通过控制系统实现类似于人类神经传导的功能，用伺服电机模拟人类关节运动 ③不仅可以承担繁重危险的任务，还能通过交互协作成为人类的得力助手 ④它们通常拥有头部、躯干和四肢等类人结构，具备感知决策、运动控制、肢体执行等能力 3. 下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ） A. 2025年10月31日，搭载“神舟二十一号”载人飞船的“长征二号F遥二十一”运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，气冲斗牛，直上云霄。 B. 盗贼索性躲进了小楼，兀兀穷年地研究起了如何躲避警察的追捕。 C. 可悲的是，有太多改变了世界的科学家却鲜为人知。 D. 小袁由于近期沉迷于打游戏，成绩一落千丈，真是令人刮目相待。 4. 结合语境，仿照画波浪线的句子的格式，补写一个句子，要求语意连贯，句式一致。 青春年少，放飞梦想，就像春蚕结茧成蛹，期待化为彩蝶；就像花蕾含苞待放，畅想盛开如霞：________，________。青春因梦想而奋进。 5. 古诗文默写 青春不息，奋斗不止。青年人要有“斯是陋室，①___________________”（刘禹锡《陋室铭》）的高洁志趣；要有“②___________________，一览众山小”（杜甫《望岳》）的雄心壮志；要有“③___________________，④___________________”（杜牧《泊秦淮》）的忧虑意识；要有“⑤___________________，⑥___________________（龚自珍《己亥杂诗（其五）》）的奉献热情；如遇挫折，还要有“⑦___________________，⑧___________________”（陆游《游山西村》）的执着和希望。在奋进中释放激情，在磨砺中绽放光彩！ 6. 小鲁发现，DeepSeek是一个很好的学习工具，他搜集到如下资料，请你参与研讨。 材料一： 普通人也能轻松使用的人工智能来了。自1月20日DeepSeek-R1模型正式发布以来，上线18天内，累计下载量已突破1600万次，在覆盖的140个市场中持续保持领先地位。它简洁明了的界面，傻瓜式的操作，让无论是科技小白还是专业人士都能轻松上手，用户感到舒适和便捷。 （人民网2025年2月11日） 材料二： DeepSeek拥有强大的功能。它能够精准地分析海量的数据，在短时间内为用户提供有价值的信息和见解。还具有很强的不断进化的能力。它能够随着市场的变化和用户的需求不断升级和改进。就像一棵不断生长的大树，枝繁叶茂，始终满足人们的期待。 （今日头条2025年1月15日） 材料三： DeepSeek，全称“杭州深度求索人工智能基础技术研究有限公司”。2025年1月31日，DeepSeek-R1模型成功上线。英伟达称，DeepSeek-R1是最先进的大语言模型。 （1）小鲁认为，“DeepSeek”的火爆并非偶然，请你结合材料一、二，探究“DeepSeek”火爆的原因。 （2）请你用简洁的语言从外在形象及象征意义两方面介绍材料三的徽标。 二、现代文阅读（27分） 阅读下文，完成下列各题。 十二个洋葱 张燕峰 ①三十年前，我还是一个行事毛糙的小青年。 ②春节临近，凛冽的寒风如一头猛兽在村庄里横冲直撞，吹得路边的枯树枝呜呜作响。母亲做了土豆粉条和炸年糕，让我给住在山里的二姨送去。 ③我沿着蜿蜒的山路前行，路边的积雪在脚下发出“咯吱咯吱”的声响，远处的山峦被一层厚厚的白雪覆盖。到了二姨家，二姨很热情，用最好的饭菜款待我，并留我过夜。屋内，昏黄的灯光摇曳着，映照着二姨那略显疲惫却又满含关切的脸庞。看到二姨家三个年幼的表弟在破旧的桌子旁嬉笑玩耍，卧病在床的姨夫不时发出微弱的咳嗽声，我心中一阵不忍，不愿再给她增添麻烦，便借口要去城里找同学借书，执意告辞。 ④临出门时，二姨硬往我手里塞了一袋洋葱。她的手粗糙而干裂，像老松树的树皮，手指上还留着劳作时留下的伤痕。二姨要强且懂得感恩，无论生活多么困苦，在与亲友的交往中，一向讲究礼节。我了解二姨的个性，也不忍拂她的好意，便接了过来。 ⑤路上，我仔细看了看这些洋葱，一个个都个儿大饱满，圆润可爱，在冬日微弱的阳光下闪烁着淡淡的光泽，一看便知是二姨精心挑选出来的。我数了数，正好十二个。 ⑥这些年里，经常听母亲说二姨经历了许多生活的磨难。此次相见，只见四十出头的二姨，鬓角已染上厚厚的霜雪，那白发在寒风中微微颤动，像是岁月刻下的一道道伤痕；眼角爬上了深深浅浅的鱼尾纹，犹如干涸的河道；曾经红润光洁的皮肤也晦暗了许多，手指因长期劳作弯曲变形。再看看手中沉甸甸的洋葱，我的内心酸酸的，也暖暖的。 ⑦走了一段路，我见日影渐渐西斜，橘红色的晚霞如一幅绚丽的画卷在天边铺展开来。估摸着在天黑前到不了家，想到这里离县城更近一些，干脆去县城住一晚，明天再步行回家。 ⑧走到县城，已是万家灯火，街道两旁的路灯散发着柔和的光芒，像是一颗颗温暖的星星。我找了一家旅馆住下。与我住同一房间的是邻镇一个做皮毛生意的大哥。大哥很健谈，给我讲了许多行业趣闻，我也聊起自己的村庄、家庭。 ⑨第二天出门吃早餐时，居然遇到了同学。他说他的父亲今天要到我们乡调研，可以把我捎回去，我自然高兴坏了。想到住宿的押金正好抵一晚房费，我便决定不再回旅馆，直接去同学家。那袋洋葱，早已被我抛到了九霄云外。 ⑩回家之后，母亲询问二姨家的情况，我把看到的、听到的一五一十地告诉母亲。母亲坐在昏暗的灯光下，微微皱着眉头，为妹妹没有尽头的苦日子怅然叹息，看到我两手空空地回来，也没有多问。 ⑪这时，那袋洋葱突然浮现在我的脑海里。我怎么把洋葱给忘了？那可是二姨的一片心意呀！我内心慌乱，怕母亲责怪，便什么都没有说。 ⑫我深深地自责，充满了对二姨的愧疚。 ⑬原以为那一袋洋葱会像一粒小小的石子，落入岁月之河，再无人提及。出乎意料的是，三天后，一个陌生男子来到我家，他手里拎着的正是二姨给我的那袋洋葱。 ⑭原来，他是邻村村民，到县城皮毛市场卖羊皮时遇到了与我同屋住的大哥。大哥那天晚上回到旅馆，发现了那袋洋葱，意识到我忘记带回家了，于是第二天在皮毛市场做买卖时，到处打听谁是我们村的，终于遇到了邻村的这个男子。那位大哥回忆起我聊天时提及的住址、姓氏，一一告知男子，拜托他把洋葱送到我家。 ⑮看到洋葱的那一刻，我的脸烧得通红，像被火烤过一样，感到无地自容，恨不得找个地缝扎进去。 ⑯得知了原委，母亲连声致谢，并拿出五个洋葱执意塞给他。来人摆摆手，如释重负般地微笑着说：“我没有辜负陌生人的信任，东西捎到我就放心了。” ⑰我打开装洋葱的袋子，数了数，十二个，一个都不少。 ⑱那天晚饭，我们吃的是洋葱炒肉。洋葱爽口，格外清甜。 ⑲转眼三十年过去了，回忆起往事，唇齿间似乎仍萦绕着洋葱的清香。 （选自《光明日报》2025-02-28，有改动） 7. “我”与“十二个洋葱”之间的故事跌宕起伏，“我”的内心也充满波澜，请你结合内容进行梳理，完成表格。 故事情节 “我”的心理 “我”从二姨手中接过一袋洋葱 ①_________________ ②______________________ 内心酸酸的，也暖暖的 “我”没有告诉母亲二姨给的那袋洋葱被“我”忘在了旅馆 ③_________________ ④_________________ 无地自容 8. 本文③-⑥段是如何塑造二姨形象的？请简要分析。 9. 第⑧段的画线句有什么作用？请简要分析。 10. 文章为什么以“十二个洋葱”为标题？请联系文章内容谈谈你的理解。 阅读以下三则材料，完成下面小题。 【材料一】 人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验，以形成“寓教于乐”的创新实践。孩子们坐在数字化图书馆中手捧阅读器，当他们为《乡土中国》的“差序格局”困惑时，能收到系统推送的费孝通在闽江畔写下的田野笔记；当他们批注《赤壁赋》的“逝者如斯”时，可以在虚拟空间像苏轼一样感受江水奔流的气势……纸数结合，互补共融，学校和社会联手打造“纸+数”的复合阅读空间，包括智能图书馆、沉浸式阅读教室、AI辅助读写平台等，在科技与人文的互通中，不断拓展孩子们的知识边界，培养批判性思维和创新能力，为精彩人生打下坚实基础。 【材料二】 ①目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴。AI可以帮助筛选信息，辅助学习。当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道。但这会造成什么样的结果呢？AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解构成了鲜明对比。 ②其中原因，除了“偷懒变得轻而易举”，还有注意力的日渐缩水。今天，我们的注意力衰退到常常看不完一个10分钟以上的长视频，看不完公众号上一篇3000字以上的文章，更不要说看完20万字的书籍。 ③更值得警惕的是，“AI污染”问题日益严重。AI生成、伪造或篡改文本、图片、音频和视频的现象越来越普遍，大量粗制滥造、真假难辨的“信息垃圾”，引发了关于“AI污染”的讨论。 【材料三】 人类深度阅读本质上是一场多维度的思维交响，逻辑推理与直觉感悟彼此激荡，理性认知与情感共鸣同步生长，这是一种复杂的精神化学反应。如果我们把深度阅读与享受美食相类比的话，人工智能的“替代”阅读最多只能达到汲取营养的目的，而缺少美食体验的过程。当人工智能试图代劳文本解析，看似缩短了认知路径，实则抽离了创新思维发展的沃土，更消解了文字韵律中潜藏的美学震颤。那些被算法提炼的“知识晶体”固然剔透，却无法完美体现通篇原著的系统思维和精神历程。 11. 下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. AI辅助阅读能完全替代人类深度阅读，因为它能快速提炼“知识晶体”，缩短认知路径。 B. 材料一中“纸+数”的复合阅读空间，仅包括智能图书馆和沉浸式阅读教室两种形式。 C. 人类深度阅读的核心价值仅在于获取知识，与情感共鸣、美学体验无关。 D. “AI污染”主要指AI生成、伪造或篡改各类信息，产生大量粗制滥造、真假难辨的“信息垃圾”。 12. 请根据材料一和材料二，简要概括人工智能技术对阅读分别带来了哪些积极影响和潜在问题。 13. 在数字化图书馆阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》时，AI可以推送哪些直观易懂的内容，帮助你更好地理解这首唐诗的意境和情感？请从视觉、听觉的角度各举一个例子说明。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 三、古诗文阅读（15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成各题。 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】士之才德盖一国，则曰国士；女之色盖一国，则曰国色；兰之香盖一国，则曰国香。自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。兰甚似乎君子，生于深山薄丛②之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。兰虽含香体洁，平居与萧艾③不殊。清风过之，其香霭④然，在室满室，在堂满堂，是所谓含章⑤以时发者也。 （选自《书幽芳亭》，有删改） 【注释】①楚之逐臣：指屈原。②薄丛：贫瘠的丛林。③萧艾：野生蒿草，味臭，喻小人。④霭（ǎi）然：形容兰花香气很盛。⑤含章：含美于内。 14. 下列选项中加点的词语，意思相同的一项是（ ） A. 可爱者甚蕃 撒盐空中差可拟（《咏雪》） B. 香远益清 自以为大有所益（《孙权劝学》） C. 士之才德盖一国 盖以诱敌（《狼》） D. 兰甚似乎君子 世人甚爱牡丹（《爱莲说》） 15. 把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 16. 王国维在《人间词话》中说“以我观物，故物皆著我之色彩”，【乙】文能否体现这个观点？结合内容简要分析。 【注】“以我观物，故物皆著我之色彩”：用我的眼睛看事物，所有事物都带有我的主观色彩。 17. 【甲】文称莲为“君子”，【乙】文称兰为“君子”，两文中君子的美好品质有何相同点？请你结合内容简要分析。 （二）（4分） 18. 阅读下面古诗，完成小题。 耶溪①泛舟 孟浩然 落景②余清辉，轻桡③弄溪渚。 澄明爱水物，临泛何容与。 白首垂钓翁，新妆浣纱女。 相看似相识，脉脉不得语。 【注释】①耶溪：若耶溪，出若耶山，北流入运河。溪旁有浣纱石古迹，传说西施曾浣纱于此。②落景：落日的光辉。③桡（ráo）：船桨。 明代杨慎在《升庵诗话》中提到“唐人主情”而“宋人主理”，请结合《游山西村》和《耶溪泛舟》，谈谈你对这句话的理解。 四、整本书阅读（5分） 19. 用一个字点评名著是文学评论中常见的做法，如文艺评论家周汝昌曾用一个“诚”字评价《西游记》，也有学生用“奇”“行”“勇”等字来评价《西游记》。请你参照示例从以下名著中任选一部，根据你的阅读和体会，提炼一个字评价这本书并简述理由。 示例： 我选择的名著是《西游记》，一个字评价就是“奇”。理由：“奇”字贯穿全篇。孙悟空的奇异本领，如七十二变，彰显了超凡脱俗的智慧与力量；师徒四人的奇遇历险，如火焰山、女儿国，构筑了一幅幅惊心动魄的画卷。这些奇人奇遇使得这部古典名著充满奇思妙想，奇趣横生，堪称中华文化之瑰宝。 A.《经典常谈》 B.《钢铁是怎样炼成的》 我选择的名著是______，一个字评价就是“___”。理由：____________________________ 五、作文（50分） 20. 阅读下面材料，按要求作文。 一只蜗牛很想做成一番惊天动地的大事。一开始它想游泰山，想一直爬到山顶，可一计算要实现这个计划，至少需要100年，只好忍痛放弃这个打算。后来，他又想看一看奔腾的黄河，想一直爬到黄河边上，可一计算，至少也需要100年，蜗牛感叹自己的生命太短暂，悲伤地什么也不做了，最终死在了野草丛中。 梦想就在前方，只要努力，就会实现。请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。 （1）请以“我的追梦故事”为题目，写一篇记叙文，讲讲你的追梦经历。 （2）请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇文章。可以叙述经历和故事，抒发真情实感，也可以阐述道理，发表见解。 要求：①按要求作文，600字左右； ②不要套作，不得抄袭； ③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $