精品解析：北京市西城区2025-2026学年统编版2016第二学期期末四年级语文试卷

2025—2026学年第二学期期末试卷（卷一） 四年级语文 第一部分 识字与写字 1. 阅读下面一段话，根据拼音，在田字格中按顺序写出词语。 月色，夏夜的小院格外宁静。墙边的抽出的新叶，院里的长势喜人。蟋蟀在草丛中唱着，伴着晚风进入甜甜的梦乡。一家人围坐在一起，赏月聊天。这平淡又美好的幸福，给人以心灵的。 按要求完成。 2. 下列每组词语中，都有一个加点字的读音是错误的，将序号用“√”标出。 （1）A.油脂（zhī） B.秩序（zhì） C.乒乓球（bīng） （2）A.倔强（jiàng） B.徜徉（shàng） C.啄木鸟（zhuó） （3）A.解剖（pāo） B.麦穗（suì） C.一刹那（chà） （4）A.凌晨（líng） B.侍候（cì） C.益生菌（jūn） 3. 下列每组词语中都含有一个错别字，先用“______”标出，再把正确的字写在括号里。 （1）A.率领 B.发愣 C.迟顿 D.一丝不苟（ ） （2）A.澎大 B.健康 C.额头 D.局促不安（ ） （3）A.脚跟 B.暴炸 C.隧道 D.屏息凝视（ ） （4）A.潇洒 B.窟窿 C.脾气 D.开天譬地（ ） 4. 下列加点字的读音与“应和”的“和”相同的一项是（ ）。 A. 风和日丽 B. 暖和 C. 和弄 D. 一唱一和 5. 下列词语中加点字的意思不相同的一项是（ ）。 A. 硕果 丰硕 B. 变化多端 品行端正 C. 博学 广博 D. 颇感兴趣 颇具影响 6. 查字典。 疏：❶清除阻塞，使畅通。 ❷分散。 ❸不熟悉，不熟练。 ❹事物间的距离大，空隙大，跟“密”相对。 （1）“疏”用音序查字法应查大写字母（ ），用部首查字法应查（ ）部，“疏”字的第2笔是（ ）。 （2）根据字典释义，给下列句子的加点字“疏”选择正确的解释，把序号填在括号里。 A．学校经常进行疏散演习，是为了提升同学们的逃生能力。（ ） B．好久没打球，我运球的技巧有些生疏了。（ ） C．野外迷路时，大树可以来帮忙。一般情况下，树叶稀疏的一面是北方。（ ） D．雨季快到了，叔叔们正在加紧疏通河道。（ ） 第二部分 积累与运用 古诗文积累。 7. 补充诗句。 （1）篱落疏疏__________________，树头__________________。 （2）寒雨______________________，_________________楚山孤。 8. 诗句连线。 不要人夸好颜色 无限风光尽被占 不论平地与山尖 一片冰心在玉壶 洛阳亲友如相问 惟有蜻蜓蛱蝶飞 日长篱落无人过 只留清气满乾坤 判断正误。在正确的后面画“√”，错误的后面画“×”。 9. 在《独坐敬亭山》中，“相看两不厌”是指诗人和敬亭山相对而望，彼（bǐ）此之间两不相厌。（ ） 10. 在《卜算子·咏梅》中，“俏也不争春，只把春来报”体现了梅花不与百花争艳、默默报春的谦逊（xùn）品格。（ ） 11. “囊萤夜读”“凿壁偷光”“掩耳盗铃”“铁杵成针”都与古人读书求学的故事有关。（ ） 12. 选择最恰当的词语或名言，将选项的序号写在横线上。 在“夸夸我的好伙伴”主题分享（xiǎng）会上，同学们积极发言。小航赞扬劳动委（wěi）员小廷：“每天放学后，他总是最后一个离开教室，仔细检查电源和门窗，把桌椅一一摆整齐。他就像______一样，勤勤恳（kěn）恳、任劳任怨（yuàn）地为班级默默付出。”小悦这样夸赞合唱团的领唱小宛：“她的嗓音清脆悦耳，活脱脱一只______，把欢乐的歌声洒满了整个报告厅。”小文介绍自己的同桌小晖：“他学习基础不好，但是他不放弃。总是用‘______’来鼓励（lì）自己，现在学习成绩稳步提高。” A．百灵鸟 B．老黄牛 C．领头羊 D．胜人者有力，自胜者强 E．学习不怕根底浅，只要迈步总不迟 13. 这学期，我们阅读、收集了许多诗歌，感受到了诗歌的魅（mèi）力。请你也当一回“小诗人”，创作一首短诗，写出自己的独特感受，注意分行。 ____________________________________________________________________ 第三部分 阅读 阅读下面两篇短文，按要求做。 阅读理解 我的玉米情结 ①我4岁时，离开父母住到了乡下外公外婆家。那时，正是玉米成熟的季节。傍晚时分，一阵香味从厨（chú）房传来，那香味浓郁、强烈。不一会儿，外婆端着一盘烧玉米从厨房走出来。那是我第一次见到烧玉米——外观焦（jiāo）黑，还沾着灰。那模样让我提不起食欲，可又无法抵（dǐ）挡那香味的诱惑。我拿起一根烧玉米，吹了吹表面的灰，啃（kěn）了一口，嚼在嘴里嘎（gā）嘣（bēng）脆，咽（yàn）进肚里回味甘甜，让人沉醉。从那一刻起，烧玉米的味道就烙（lào）进我的记忆中。 ②玉米播种的时候，我兴奋地帮外公做些力所能及的事，比如除草、挖坑……等到出苗时节，我又激动地跑到地里给玉米浇水。玉米秆拔节了，我又忙着培土。看到一粒粒种子在我们爷孙俩的培育下，从出苗、分叶到拔节，茁壮成长，我的心里竟产生了一种成就感。 ③从抽穗期到花粒期，玉米地里常常会散发出一股香味，这香味甘甜、清凉，一直会持续到玉米的成熟期。玉米成熟后，玉米地的香味更加浓郁。饱满的玉米棒子，浅紫色的穗儿，在阳光的炙（zhì）烤下会散发出一种近乎奶油的香味。我站在地里，脚下是被太阳暴晒的大地，地里散发出一种干燥的气息，混合着玉米的香气。这是我童年最熟悉（xī）的气味，就像外公身上那股永远都摆脱不掉的乡土气息，让我倍感亲切。 ④玉米丰收时，是我一年中最快乐的时候。外婆会用玉米给我做各种好吃的：水煮玉米、柴火烧玉米、玉米粑（bā）……其中玉米粑是我最喜欢的。外婆先用石磨把玉米磨成茸泥，再加入水和白糖拌（bàn）匀，然后捏成三角形状的玉米粑，最后用新鲜的玉米叶包好蒸熟。揭开玉米叶，玉米粑呈暗黄色，热腾腾的香气直往鼻孔里钻，咬一口，软糯（nuò）甜香。外公还会到镇上买些排骨、鲜肉回家。他做的排骨炖玉米、玉米炒肉末，让我对玉米更加喜爱了。 ⑤我7岁时父母把我接回镇上念书。从那以后，外公外婆和那块玉米地离我就遥远了。虽然走进玉米地的机会少了，但是记忆中玉米的香味，却一直萦（yíng）绕在我的心头，陪（péi）伴我至今…… 14. 短文第①自然段中的加点字“烙”是指用器物烫、熨（yùn），在物体上留下标志。结合字义和上下文想一想：从“烙进”这个词语你体会到了什么？请把体会写在下面的横线上。 ___________________________________________________________________ 15. 阅读短文②至④自然段，填写下面的内容。 玉米生长阶段 “我”做了什么 “我”的心情或感受 播种的时候 除草、挖坑 ______ ______ ______ 激动 玉米秆拔节了 ______ 产生成就感 从抽穗期、花粒期到成熟期 站在地里闻气味 倍感亲切 ______ 品尝玉米做的各种美食 ______ 对上面所填的表格，进行纵（zòng）向观察，我发现___________________________________________ 16. 阅读短文第④自然段，找出描写玉米粑制作过程的句子，用“ ”画下来。 17. 短文中两处画横线的语句都提到了玉米的“香味”，请结合短文内容写出它们的不同之处。 __________________________________________________________________ 18. 作者以“我的玉米情结”为题，表达了怎样的情感？下面选项中最准确的一项是（ ）。 A. 表达了对童年的怀念，对亲情的眷（juàn）恋，以及对乡村生活的思念 B. 表达了对城镇生活的怀念以及对父亲和母亲的思念之情 C. 表达了对玉米地以及外公外婆用玉米做的各种美食的喜爱之情 阅读理解 手上的学问 ①你们仔细观察过手的皮肤吗？看看你的手背与手心，你会发现手背有汗毛，手心没有汗毛。手背上容易看到血管，手心上则不太容易看到。手心有许多纹路，手背关节处有褶（zhě）皱（zhòu），这样便于自如地抓握东西。假如没有这些纹路和褶皱，手就无法弯折，整只手就像一块僵硬的钢板，什么动作也做不了。 我还发现了手背与手心的其他不同：__________________________________________ ②手掌和手指的皮肤比身体其他部位的皮肤多生了几层，这是为了防止皮肤受伤。身体其他部位的皮肤大约厚0.4毫米，而手掌和手指上的皮肤厚度是其他部位的5倍。手上的皮肤用力和摩擦最多的地方，会自我保护——生出又硬又厚的茧（jiǎn）子。不信，你注意一下自己右手中指的左侧，由于握笔的压力和摩擦，那里很容易生出茧子。小提琴手的指尖生茧，裁缝操刀的手拇（mǔ）指生茧，体操运动员指根处生茧…… ③手指肚上那些有规律的图形，就是人们常说的“指纹”。指纹有斗型、箕（jī）型、弓型等。每个人的指纹都与别人的不同，并且终生不变。公安人员经常用取指纹的办法抓坏人。指纹有如自行车胎（tāi）外面的花纹，可以加大手指的摩擦力，捏东西的时候，东西不容易滑落。 ④指甲是手指皮肤的孪（luán）生兄弟有保护、帮助手指工作的作用。指甲会像毛发一样不断生长，每天约长0.1毫米。如果不慎损伤了指甲，也不必太担忧，因为随着指甲向外生长，伤痕也会逐渐上移，最后与长长的指甲一起被剪掉，一般留不下永久痕迹。 ⑤手上的学问可真多呀！ 19. 全文围绕着“______________________________”这个关键句从手背与手心、____________、______、______几个方面揭开了手的秘密。 20. 第①自然段写出了手背与手心的不同，看看自己的手，你还发现了什么不同？写在文旁的方框里。 21. 判断正误。在正确的后面画“√”，错误的后面画“×”。 （1）手掌和手指的皮肤大约厚0.4毫米，是身体其他部位的5倍。（ ） （2）手心有纹路，手背关节处有褶皱，这样便于手自如地抓握东西。（ ） （3）短文中把指纹比作自行车胎外面的花纹，形象地写出了指纹很漂亮的特点。（ ） （4）指甲不慎损伤，一般不会留下永久伤痕，不必太担心。（ ） 22. 读了短文，你又产生了关于手的什么新问题？想怎样解决呢？写在下面的横线上。 新问题：______________________________ 解决方法：______________________________ 第四部分 习作 23. 写作 任选一个题目，完成习作。 题目一：在短文（一）中，玉米的香味一直萦绕在“我”的心头。在你的心中，也一定藏着一些美好的记忆，比如：一处你喜爱的地方、一位熟悉的人、一件难忘的小事或一次游览经历……请以“藏在记忆里的美好”为题，完成一篇习作。 题目二：读了短文（二），你会产生哪些奇思妙想呢？请你结合阅读收获，写一项你想发明的和手相关的神奇物品，写清它的样子、神奇功能等。题目自拟。 提示：按照一定的顺序，把内容写清楚，语句要通顺。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期期末试卷（卷一） 四年级语文 第一部分 识字与写字 1. 阅读下面一段话，根据拼音，在田字格中按顺序写出词语。 月色，夏夜的小院格外宁静。墙边的抽出的新叶，院里的长势喜人。蟋蟀在草丛中唱着，伴着晚风进入甜甜的梦乡。一家人围坐在一起，赏月聊天。这平淡又美好的幸福，给人以心灵的。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“朦、胧、嫩、蔬、催、葵、慰、藉”的正确写法。 按要求完成。 2. 下列每组词语中，都有一个加点字的读音是错误的，将序号用“√”标出。 （1）A.油脂（zhī） B.秩序（zhì） C.乒乓球（bīng） （2）A.倔强（jiàng） B.徜徉（shàng） C.啄木鸟（zhuó） （3）A.解剖（pāo） B.麦穗（suì） C.一刹那（chà） （4）A.凌晨（líng） B.侍候（cì） C.益生菌（jūn） 【答案】（1）C （2）B （3）A （4）B 【解析】 【详解】（1）C.乒乓球（pīng）。 （2）B.徜徉（cháng）。 （3）A.解剖（pōu）。 （4）B.侍候（shì）。 3. 下列每组词语中都含有一个错别字，先用“______”标出，再把正确的字写在括号里。 （1）A.率领 B.发愣 C.迟顿 D.一丝不苟（ ） （2）A.澎大 B.健康 C.额头 D.局促不安（ ） （3）A.脚跟 B.暴炸 C.隧道 D.屏息凝视（ ） （4）A.潇洒 B.窟窿 C.脾气 D.开天譬地（ ） 【答案】（1）C．迟钝 （2）A．膨大 （3）B．爆炸 （4）D．开天辟地 【解析】 【详解】（1）C．迟钝； （2）A．膨大； （3）B．爆炸； （4）D．开天辟地。 4. 下列加点字的读音与“应和”的“和”相同的一项是（ ）。 A. 风和日丽 B. 暖和 C. 和弄 D. 一唱一和 【答案】D 【解析】 【详解】“应和”的“和”读音为hè。 A．hé； B．huo； C．huò； D．hè。 5. 下列词语中加点字的意思不相同的一项是（ ）。 A. 硕果 丰硕 B. 变化多端 品行端正 C. 博学 广博 D. 颇感兴趣 颇具影响 【答案】B 【解析】 【详解】A．都是“大、丰盛”的意思； B．种类、方面/正直； C．都是“丰富、多”的意思； D．都是“很、相当”的意思。 6. 查字典。 疏：❶清除阻塞，使畅通。 ❷分散。 ❸不熟悉，不熟练。 ❹事物间的距离大，空隙大，跟“密”相对。 （1）“疏”用音序查字法应查大写字母（ ），用部首查字法应查（ ）部，“疏”字的第2笔是（ ）。 （2）根据字典释义，给下列句子的加点字“疏”选择正确的解释，把序号填在括号里。 A．学校经常进行疏散演习，是为了提升同学们的逃生能力。（ ） B．好久没打球，我运球的技巧有些生疏了。（ ） C．野外迷路时，大树可以来帮忙。一般情况下，树叶稀疏的一面是北方。（ ） D．雨季快到了，叔叔们正在加紧疏通河道。（ ） 【答案】 ①. S ②. 疋 ③. 丨##竖 ④. ② ⑤. ③ ⑥. ④ ⑦. ① 【解析】 【详解】（1）“疏”的读音为shū，首字母大写是S，所以用音序查字法应先查S。部首为“疋”，用部首查字法先查“疋”部。笔顺是：㇇（横撇）、丨（竖）、一（横）、丨（竖）、㇀（提）、丶（点）、一（横）、𠃋（撇折）、丶（点）、丿（撇）、丨（竖）、乚（竖弯钩）。所以第2笔是丨（竖）。 （2）A．“疏散”指让人群分散撤离，“疏”指分散，选②。 B．“生疏”指技艺不熟练、不熟悉，“疏”指不熟悉，不熟练，选③。 C．“稀疏”指树叶之间空隙大，不浓密，“疏”指事物间的距离大，空隙大，跟“密”相对，选④。 D．“疏通河道”指清除河道里的堵塞物，让水流顺畅，“疏”指清除阻塞，使畅通，选①。 第二部分 积累与运用 古诗文积累。 7. 补充诗句。 （1）篱落疏疏__________________，树头__________________。 （2）寒雨______________________，_________________楚山孤。 【答案】 ①. 一径深 ②. 新绿未成阴 ③. 连江夜入吴 ④. 平明送客 【解析】 【详解】（1）书写时注意“径”“绿”的正确写法。 （2）书写时注意“夜”“客”的正确写法。 8. 诗句连线。 不要人夸好颜色 无限风光尽被占 不论平地与山尖 一片冰心在玉壶 洛阳亲友如相问 惟有蜻蜓蛱蝶飞 日长篱落无人过 只留清气满乾坤 【答案】 【解析】 【详解】“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”出自王冕的《墨梅》 “不论平地与山尖，无限风光尽被占。”出自罗隐的《蜂》。 “洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”出自王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。 “日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。”出自范成大的《四时田园杂兴（其二十五）》。 根据正确对应关系连线即可。 判断正误。在正确的后面画“√”，错误的后面画“×”。 9. 在《独坐敬亭山》中，“相看两不厌”是指诗人和敬亭山相对而望，彼（bǐ）此之间两不相厌。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】“相看两不厌，只有敬亭山”运用拟人手法，诗人与敬亭山互相望着，彼此都不感到厌烦，题干说法正确。 10. 在《卜算子·咏梅》中，“俏也不争春，只把春来报”体现了梅花不与百花争艳、默默报春的谦逊（xùn）品格。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】“俏也不争春”写出梅花虽在寒冬里俏丽绽放，却不与春日百花争奇斗艳；“只把春来报”点明它甘愿做传递春讯的使者，默默向人间报告春天将至的消息，二者共通体现了梅花谦逊、无私奉献的品格。故本题说法正确。 11. “囊萤夜读”“凿壁偷光”“掩耳盗铃”“铁杵成针”都与古人读书求学的故事有关。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】“囊萤夜读”是晋代车胤囊萤照明苦读的故事，“凿壁偷光”是西汉匡衡借光刻苦读书的故事，“铁杵成针”是李白受启发发奋读书的故事，三个成语都和古人读书求学的故事有关，“掩耳盗铃”是寓言故事，讽刺自欺欺人的行为，和读书求学无关。题干说法错误。 12. 选择最恰当的词语或名言，将选项的序号写在横线上。 在“夸夸我的好伙伴”主题分享（xiǎng）会上，同学们积极发言。小航赞扬劳动委（wěi）员小廷：“每天放学后，他总是最后一个离开教室，仔细检查电源和门窗，把桌椅一一摆整齐。他就像______一样，勤勤恳（kěn）恳、任劳任怨（yuàn）地为班级默默付出。”小悦这样夸赞合唱团的领唱小宛：“她的嗓音清脆悦耳，活脱脱一只______，把欢乐的歌声洒满了整个报告厅。”小文介绍自己的同桌小晖：“他学习基础不好，但是他不放弃。总是用‘______’来鼓励（lì）自己，现在学习成绩稳步提高。” A．百灵鸟 B．老黄牛 C．领头羊 D．胜人者有力，自胜者强 E．学习不怕根底浅，只要迈步总不迟 【答案】 ①. B ②. A ③. E 【解析】 【详解】老黄牛：比喻勤勤恳恳、任劳任怨默默奉献的人。 百灵鸟：比喻嗓音清脆、歌声动听的人。 领头羊：指走在前面带领众人的人。 胜人者有力，自胜者强：战胜别人只能算有力量，能战胜自己才是真正强大。 学习不怕根底浅，只要迈步总不迟：学习不用害怕基础薄弱，只要肯开始努力就不算晚。 结合语境，小廷每天放学后细心打理班级，默默为集体付出，勤恳踏实，因此“老黄牛”更合适。小宛嗓音清亮，歌声悦耳动听，因此“百灵鸟”更合适。小晖学习基础薄弱却坚持努力、不断进步，用话语激励自己，因此“学习不怕根底浅，只要迈步总不迟”更合适。 13. 这学期，我们阅读、收集了许多诗歌，感受到了诗歌的魅（mèi）力。请你也当一回“小诗人”，创作一首短诗，写出自己的独特感受，注意分行。 ____________________________________________________________________ 【答案】晚风 晚风掠过窗台 捎来树叶淡淡的香 我捧着书本静静坐 文字轻轻落在心上 星星慢慢睁开眼 陪着我读一段温柔时光 【解析】 【详解】写作时围绕读诗的感受，选用书本、晚风、星光这类简单意象，短句分行，直白抒发内心体会。 示例： 春风 春风蘸着桃花粉 往山坡轻轻一抹 小草绿了 杏花白了 风里飘着甜甜的香 第三部分 阅读 阅读下面两篇短文，按要求做。 阅读理解 我的玉米情结 ①我4岁时，离开父母住到了乡下外公外婆家。那时，正是玉米成熟的季节。傍晚时分，一阵香味从厨（chú）房传来，那香味浓郁、强烈。不一会儿，外婆端着一盘烧玉米从厨房走出来。那是我第一次见到烧玉米——外观焦（jiāo）黑，还沾着灰。那模样让我提不起食欲，可又无法抵（dǐ）挡那香味的诱惑。我拿起一根烧玉米，吹了吹表面的灰，啃（kěn）了一口，嚼在嘴里嘎（gā）嘣（bēng）脆，咽（yàn）进肚里回味甘甜，让人沉醉。从那一刻起，烧玉米的味道就烙（lào）进我的记忆中。 ②玉米播种的时候，我兴奋地帮外公做些力所能及的事，比如除草、挖坑……等到出苗时节，我又激动地跑到地里给玉米浇水。玉米秆拔节了，我又忙着培土。看到一粒粒种子在我们爷孙俩的培育下，从出苗、分叶到拔节，茁壮成长，我的心里竟产生了一种成就感。 ③从抽穗期到花粒期，玉米地里常常会散发出一股香味，这香味甘甜、清凉，一直会持续到玉米的成熟期。玉米成熟后，玉米地的香味更加浓郁。饱满的玉米棒子，浅紫色的穗儿，在阳光的炙（zhì）烤下会散发出一种近乎奶油的香味。我站在地里，脚下是被太阳暴晒的大地，地里散发出一种干燥的气息，混合着玉米的香气。这是我童年最熟悉（xī）的气味，就像外公身上那股永远都摆脱不掉的乡土气息，让我倍感亲切。 ④玉米丰收时，是我一年中最快乐的时候。外婆会用玉米给我做各种好吃的：水煮玉米、柴火烧玉米、玉米粑（bā）……其中玉米粑是我最喜欢的。外婆先用石磨把玉米磨成茸泥，再加入水和白糖拌（bàn）匀，然后捏成三角形状的玉米粑，最后用新鲜的玉米叶包好蒸熟。揭开玉米叶，玉米粑呈暗黄色，热腾腾的香气直往鼻孔里钻，咬一口，软糯（nuò）甜香。外公还会到镇上买些排骨、鲜肉回家。他做的排骨炖玉米、玉米炒肉末，让我对玉米更加喜爱了。 ⑤我7岁时父母把我接回镇上念书。从那以后，外公外婆和那块玉米地离我就遥远了。虽然走进玉米地的机会少了，但是记忆中玉米的香味，却一直萦（yíng）绕在我的心头，陪（péi）伴我至今…… 14. 短文第①自然段中的加点字“烙”是指用器物烫、熨（yùn），在物体上留下标志。结合字义和上下文想一想：从“烙进”这个词语你体会到了什么？请把体会写在下面的横线上。 ___________________________________________________________________ 15. 阅读短文②至④自然段，填写下面的内容。 玉米生长阶段 “我”做了什么 “我”的心情或感受 播种的时候 除草、挖坑 ______ ______ ______ 激动 玉米秆拔节了 ______ 产生成就感 从抽穗期、花粒期到成熟期 站在地里闻气味 倍感亲切 ______ 品尝玉米做的各种美食 ______ 对上面所填的表格，进行纵（zòng）向观察，我发现___________________________________________ 16. 阅读短文第④自然段，找出描写玉米粑制作过程的句子，用“ ”画下来。 17. 短文中两处画横线的语句都提到了玉米的“香味”，请结合短文内容写出它们的不同之处。 __________________________________________________________________ 18. 作者以“我的玉米情结”为题，表达了怎样的情感？下面选项中最准确的一项是（ ）。 A. 表达了对童年的怀念，对亲情的眷（juàn）恋，以及对乡村生活的思念 B. 表达了对城镇生活的怀念以及对父亲和母亲的思念之情 C. 表达了对玉米地以及外公外婆用玉米做的各种美食的喜爱之情 【答案】14. “烙”本义是用高温留下印记，在这里指烧玉米的香味深深刻在了我的记忆里，一辈子都忘不掉。能体会出作者第一次吃到烧玉米时无比沉醉、喜爱，以及玉米香味在童年留下不可磨灭的深刻回忆。 15. ①. 兴奋 ②. 出苗时节 ③. 跑到地里给玉米浇水 ④. 忙着培土 ⑤. 玉米丰收时 ⑥. 快乐 ⑦. 随着玉米一步步生长成熟，我的心情一直是开心、喜爱的，对玉米、乡下生活的感情越来越深。 16. 外婆先用石磨把玉米磨成茸泥，再加入水和白糖拌（bàn）匀，然后捏成三角形状的玉米粑，最后用新鲜的玉米叶包好蒸熟。 17. 第一处是第③自然段中田间真实可闻的玉米自然香味，清新浓郁，混合着土地的气息，是童年亲身感受的乡土味道；第二处是第⑤自然段中留存于记忆里的玉米香味，是离开乡村后萦绕心头的味道，寄托着作者绵长的思念。 18. A 【解析】 【导语】这是一篇情感真挚的忆旧散文，以“玉米”为线索串起作者童年寄居乡下的生活，从小处着笔，将种玉米、收玉米、食玉米的日常细节娓娓道来，把对童年的怀念、对外公外婆的依恋、对乡土生活的惦念都藏在“玉米情结”里，以小见大，细腻动人，颇具生活温度。 【14题详解】 “烙”本义是用高温烫下永久印记，作者用这个字把玉米的香味比作刻在心底的痕迹，生动写出烧玉米味道十分诱人，给年幼的自己留下了刻骨铭心的美好回忆，饱含对童年乡下生活的怀念。 【15题详解】 从第②自然段“玉米播种的时候，我兴奋地帮外公做些力所能及的事”中的兴奋一词，得出第一处心情； 从第②自然段“等到出苗时节，我又激动地跑到地里给玉米浇水”，提取生长阶段出苗时节、动作跑到地里给玉米浇水； 从第②自然段“玉米秆拔节了，我又忙着培土”，直接摘抄动作忙着培土； 从第④自然段“玉米丰收时，是我一年中最快乐的时候”，得出阶段玉米丰收时，提炼心情快乐、喜爱；纵向观察能发现，玉米生长的全过程串联起作者的童年，作者的心情层层递进，对乡村生活的情感持续加深。 【16题详解】 这句话用“先、再、然后、最后”的表示顺序的词语，完整、有条理地写出了玉米粑从原料处理到蒸熟的全过程，精准对应题干“制作过程”的要求，是本段唯一描写制作步骤的句子。 【17题详解】 第一处是现实里真切闻到的香味，侧重写实，记录童年乡村生活的美好；第二处是记忆中的香味，侧重抒情，是作者情感的寄托，一实一虚，突出了作者对童年、乡村与亲人深深的眷恋之情。 【18题详解】 A．文章借玉米回忆童年在外公外婆家的乡村生活，既怀念童年时光，眷恋外公外婆的亲情，也思念质朴的乡村生活，完整概括了全文的情感主旨。 B．文中作者回到镇上读书，并不怀念城镇生活；思念的是外公外婆，不是父母，与原文内容不符。 C．只写出了浅层的喜爱美食、玉米地，没有理解“情结”背后童年、亲情、乡土的深层情感，概括片面。 阅读理解 手上的学问 ①你们仔细观察过手的皮肤吗？看看你的手背与手心，你会发现手背有汗毛，手心没有汗毛。手背上容易看到血管，手心上则不太容易看到。手心有许多纹路，手背关节处有褶（zhě）皱（zhòu），这样便于自如地抓握东西。假如没有这些纹路和褶皱，手就无法弯折，整只手就像一块僵硬的钢板，什么动作也做不了。 我还发现了手背与手心的其他不同：__________________________________________ ②手掌和手指的皮肤比身体其他部位的皮肤多生了几层，这是为了防止皮肤受伤。身体其他部位的皮肤大约厚0.4毫米，而手掌和手指上的皮肤厚度是其他部位的5倍。手上的皮肤用力和摩擦最多的地方，会自我保护——生出又硬又厚的茧（jiǎn）子。不信，你注意一下自己右手中指的左侧，由于握笔的压力和摩擦，那里很容易生出茧子。小提琴手的指尖生茧，裁缝操刀的手拇（mǔ）指生茧，体操运动员指根处生茧…… ③手指肚上那些有规律的图形，就是人们常说的“指纹”。指纹有斗型、箕（jī）型、弓型等。每个人的指纹都与别人的不同，并且终生不变。公安人员经常用取指纹的办法抓坏人。指纹有如自行车胎（tāi）外面的花纹，可以加大手指的摩擦力，捏东西的时候，东西不容易滑落。 ④指甲是手指皮肤的孪（luán）生兄弟有保护、帮助手指工作的作用。指甲会像毛发一样不断生长，每天约长0.1毫米。如果不慎损伤了指甲，也不必太担忧，因为随着指甲向外生长，伤痕也会逐渐上移，最后与长长的指甲一起被剪掉，一般留不下永久痕迹。 ⑤手上的学问可真多呀！ 19. 全文围绕着“______________________________”这个关键句从手背与手心、____________、______、______几个方面揭开了手的秘密。 20. 第①自然段写出了手背与手心的不同，看看自己的手，你还发现了什么不同？写在文旁的方框里。 21. 判断正误。在正确的后面画“√”，错误的后面画“×”。 （1）手掌和手指的皮肤大约厚0.4毫米，是身体其他部位的5倍。（ ） （2）手心有纹路，手背关节处有褶皱，这样便于手自如地抓握东西。（ ） （3）短文中把指纹比作自行车胎外面的花纹，形象地写出了指纹很漂亮的特点。（ ） （4）指甲不慎损伤，一般不会留下永久伤痕，不必太担心。（ ） 22. 读了短文，你又产生了关于手的什么新问题？想怎样解决呢？写在下面的横线上。 新问题：______________________________ 解决方法：______________________________ 【答案】19. ①. 手上的学问可真多呀 ②. 手掌和手指的皮肤 ③. 指纹 ④. 指甲 20. 手心颜色偏深偏黄，手背肤色更白皙。 21. ①. × ②. √ ③. × ④. √ 22. ①. 为什么天冷的时候手容易干裂呢？ ②. 我可以查阅少儿科普书籍，或者请教老师来找到答案. 【解析】 【导语】这是一篇适配小学中低段的科普类阅读选文，以人手的生理知识为说明内容，语言浅显易懂，贴近日常生活，容易引发学生观察探究的兴趣。题型设计覆盖内容概括、细节辨析、拓展观察、质疑探究多个层级，兼顾文本理解与自主思考能力的考察，命题梯度清晰，考察维度全面。 【19题详解】 由第⑤段“手上的学问可真多呀！”可知这句话是全文总起总结的关键句，全文分段介绍手部各类知识都是围绕这句话展开。 由第①段全部文字对比手背、手心的各类区别，可知文章第一个说明角度是手背与手心。 由第②段“手掌和手指的皮肤比身体其他部位的皮肤多生了几层”“手上的皮肤用力和摩擦最多的地方，会自我保护——生出又硬又厚的茧子”可知本段专门介绍手掌和手指的皮肤相关特点，第二个空填写手掌和手指的皮肤。 由第③段“手指肚上那些有规律的图形，就是人们常说的‘指纹’”，整段介绍指纹的样式、独有特征与作用，第三个空填写指纹。 由第④段“指甲是手指皮肤的孪生兄弟，有保护、帮助手指工作的作用”，段落讲解指甲的功能、生长规律与受损后的变化，第四个空填写指甲。 【20题详解】 写手心手背的区别即可，贴合短文朴实的说明风格。 示例：手心的皮肤粗糙厚实，摸起来硬硬的，手背的皮肤细嫩柔软。 【21题详解】 （1）由第②段原“身体其他部位的皮肤大约厚0.4毫米，而手掌和手指上的皮肤厚度是其他部位的5倍”可知0.4毫米是身体其他皮肤的厚度，不是手掌手指皮肤厚度，因此说法错误. （2）由第①段“手心有许多纹路，手背关节处有褶皱，这样便于自如地抓握东西”可知题干和原文内容一致，说法正确。 （3）由第③段“指纹有如自行车胎外面的花纹，可以加大手指的摩擦力，捏东西的时候，东西不容易滑落”可知打比方是为说明指纹能增大摩擦，不是写指纹漂亮，因此说法错误。 （4）由第④段“如果不慎损伤了指甲，也不必太担忧，因为随着指甲向外生长，伤痕也会逐渐上移，最后与长长的指甲一起被剪掉，一般留不下永久痕迹”可知指甲受伤大多不会留下永久伤痕，因此说法正确。 【22题详解】 作答时问题要围绕手的相关知识提出，贴合短文内容，不能脱离手部主题，解决方法要贴合小学生日常可行的途径。 示例：新问题：为什么每个人的指纹都不一样？ 解决方法：查阅科普书籍，上网查找相关科普资料。 第四部分 习作 23. 写作 任选一个题目，完成习作。 题目一：在短文（一）中，玉米的香味一直萦绕在“我”的心头。在你的心中，也一定藏着一些美好的记忆，比如：一处你喜爱的地方、一位熟悉的人、一件难忘的小事或一次游览经历……请以“藏在记忆里的美好”为题，完成一篇习作。 题目二：读了短文（二），你会产生哪些奇思妙想呢？请你结合阅读收获，写一项你想发明的和手相关的神奇物品，写清它的样子、神奇功能等。题目自拟。 提示：按照一定的顺序，把内容写清楚，语句要通顺。 【答案】例文一： 藏在记忆里的美好 时光匆匆，很多往事都随着岁月慢慢变淡，但一段温暖的记忆，始终藏在我心底，温柔又美好，那是外婆的小院，藏着我整个童年的温柔。 小时候，每逢周末我都会去外婆的小院。小院不大，却生机勃勃。墙边种着五颜六色的小花，墙角的丝瓜藤顺着竹竿悄悄攀爬，夏日里总能结出嫩绿的丝瓜。院子中央有一棵老桂花树，每到秋天，细碎的金花开满枝头，清甜的香气铺满整个小院，久久不散。 最让我难忘的，是外婆在小院里陪伴我的时光。午后阳光暖暖地洒在地上，外婆搬来小竹椅，陪着我坐在树下乘凉。她会摘下新鲜的桂花，小心翼翼地装进玻璃瓶，做成香甜的桂花蜜。我蹲在旁边，看着外婆温柔的侧脸，听她讲古老的小故事，微风拂过，花香伴着温柔的话语，惬意又治愈。 闲暇时，我会在小院里追逐蝴蝶、捡拾落花，外婆从不催促我，只是笑着看着我嬉戏。傍晚时分，外婆会用小院的食材做简单的家常菜，朴实的味道，是独一无二的人间烟火。 如今我渐渐长大，很少再去外婆的小院，但那段时光从未远去。小院的花香、外婆的笑容、温柔的晚风，拼凑成最美好的回忆。这份藏在记忆里的美好，温暖着我的岁岁年年，让我永远心怀温柔与热爱。 例文二： 神奇万能手套 生活中总有很多麻烦的小事，做家务很累、东西容易损坏、受伤了难以处理。基于这些生活中的小烦恼，我想发明一款神奇的万能手套，它轻便又实用，能帮我们解决各种各样的难题。 这款万能手套外观简约好看，和普通手套大小一致，有多种清新的颜色可以选择。它采用轻薄透气的特殊面料，摸起来柔软顺滑，戴在手上毫无束缚感，春夏秋冬佩戴都很舒适，而且防水耐磨，不容易破损。手套指尖藏着隐形智能感应芯片，外表完全看不出来，十分精巧。 它的功能十分神奇。第一个功能是家务辅助，戴上它，轻轻触碰脏乱的桌面、地面，就能自动吸附灰尘、清理污渍，轻松搞定家务，帮爸爸妈妈减轻劳累。第二个功能是修复修补，书本破损、文具断裂、小物件损坏，只要用手套轻轻一摸，就能快速修复如初。 除此之外，它还有保护功能。如果我们不小心磕碰受伤，手套会自动释放温和的修复能量，缓解疼痛、保护伤口。学习写字疲劳时，手套还能轻轻按摩手指，舒缓疲惫。 这就是我的神奇发明，万能手套。如果它真的能被制造出来，一定会给我们的生活带来超多便利，让生活变得更加轻松美好。我一定要好好学习，早日实现这个奇妙的梦想。 【解析】 【详解】例文一 一、审题。 本次作文为命题作文，核心关键词是“记忆”和“美好”，要求选取生活中真实温暖的往事、人物或场景，选材范围宽泛，侧重书写内心真实感受，贴合生活体验，不能虚构空洞、没有真情实感的内容。 二、立意。 文章旨在挖掘平凡生活中的温暖瞬间，通过回忆过往的美好经历，表达对生活的热爱、对亲人或往事的怀念，传递温暖治愈、珍惜过往、心怀美好的积极主题。 三、写作思路。 开头：简洁点题，点明心底珍藏着一段难忘的美好记忆，引出全文内容，奠定温柔抒情的文章基调。 中间：照事情发展或场景顺序，具体描写记忆中的画面、细节与感受，把内容写具体、写生动。 结尾：总结升华，抒发感悟，点明这份美好一直温暖自己、陪伴自己成长。 例文二 一、审题。 本次为想象作文，要求发明一款和手相关的神奇物品，必须写清物品外形、独特神奇功能，结合生活实际展开奇思妙想，想象合理、条理清晰，贴合小学生生活场景。 二、立意。 依托生活中的不便与烦恼，设计实用神奇的手部发明，展现丰富的想象力，表达热爱生活、乐于创新、想用发明方便生活、造福生活的美好心愿。 三、写作思路。 开头：结合生活中的小麻烦，引出自己想要发明手部神奇物品的想法，自然开启全文。 中间：按照顺序，依次介绍物品的外形样式、材质特点和各项神奇功能，条理清晰、内容具体。 结尾：抒发心愿，表达努力学习、实现发明创造、方便生活的美好期许。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $