福建莆田市荔城区2025-2026学年八年级下学期期末语文试题

荔城区2025一2026年度下学期期末质量监测 八年级语文 2026.6 (满分：150分；考试时间：120分钟) 注意：本试卷分为“试题”和“答题卡”两部分，答题时请按答题卡中的“注意事项”要求 认真作答，答案写在答题卡上的相应位置。 一、积累与运用(21分) 1.根据语境，补写出古代诗文名句。(8分)》 (1)为营造团结诚信、和睦友爱的班风，班级计划选拔德才兼备者担任班干部，正契 合《大道之行也》中“ ”的理念。 (2)白居易《卖炭翁》中“ ”两句，描写了卖炭老人矛盾的心理活动。 (3)《北冥有鱼》引用志怪书《齐谐》的内容，当大鹏迁往南海的时候，“ ”,乘着六月的大风飞去。 (4)乐器在古代生活中发挥着重要作用，《诗经·关雎》中写到乐器的句子是：“” 和“ 2.阅读下面的文字，按要求作答。(13分) “读万卷书，行万里路”是刻在每个中国人记忆深处的成长智慧。阅读拓展人们认 知的广度和深度，旅行则增加人们生命的厚度和丰度。随着“跟着课本去旅行”的兴 起，使大众的阅读与旅行正在深度融合。 “跟着课本去旅行”是一种体验式学习，通过将课本中一个个抽象的符号转化为一 次次生动的体验，以“玩中学”带动“学中①(wù)”，使其成为文学②（ū）陶、历史 认知、文化认同之间更强关联的③(iǔ)带。旅行者应避免( )地把课本所描述 的景物变为一个个走马观花的线下打卡，点，而是要追求对文字更深刻的理解、对文化 更深度的认知、对社会更深入的思考，将课本引发的向往转变为人生丰富的阅历。唯 有如此，文字的力量才能转化为生命的质量。 (摘编自厉新建《在更广阔的“课堂”里创新叙事》) (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。(3分) (2)根据下面的提示，在文中括号内填入成语。(2分) 《成语大词典》对该成语释义：按照图像去寻找好马。比喻拘泥成法办事。 多比喻依照线索去寻找事物。 (3)文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子，但不得改变原意。(3分) 八年级语文第1页（共8页) (4)文段认为阅读拓展人们认知的广度和深度，这对我们开展整本书阅读有借鉴意 义。班级开展“少年正是读书时”阅读交流活动，请你以阅读名著《经典常谈》或 《昆虫记》为例，分享你的阅读经验，体现你的思考和认识。(5分) 要求：①要结合名著具体内容；②体现认知的广度和深度；③字数80字左右。 二、阅读(69分) (一)阅读下面的宋诗，完成3~4题。(7分) 梅李邴 绵霜历雪忿开迟，风笛无情抵死吹。 鼎实未成心尚苦，不甘桃李傍疏篱。 [注]①李郦(big):北宋至南宋年间文人。曾任资政殿学士，向朝廷上奏了关于战阵、守备等 各方面的建议，但都没有得到回应。闲居十七年，卒于泉州。 班级开展“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你参与。 活动一：描写 3.“绵霜历雪”描绘了梅花生长环境的恶劣，请展开想象，写一段文字加以描述。(3分) 活动二：理解 4.“鼎实未成心尚苦，不甘桃李傍疏篱”是诗人的人格写照，请简要分析。(4分) (二)阅读下面两则材料，完成5~8题。(16分) 材料一：君亦闻骥①乎？夫骥之齿至②矣，服盐车而上太行。蹄申膝折，尾湛附溃③， 漉汁①洒也，白汗交流。中阪迁延⑤，负辕不能上。伯乐遇之，下车攀而哭之，解空衣以 幂之。骥于是俯而喷，仰而鸣声达于天若出金石声者何也？彼见伯乐之知己也。 (节选自《战国策·楚策四》) 〔注]①骥：千里马，良马。②齿至：牙口老了。③尾湛附（ū）溃：尾巴渍湿，皮肤溃烂。④漉 (ù)汁：这里指马流出的口水。⑤中阪迁延：在半山坡艰难前进。 材料二：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天 下无马！”鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！ (节选自韩愈《马说》)》 班级开展“品读古代散文，体认传统文化”主题学习活动，请你参与。 活动一：文意理解 5.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应的位置写出答案标号。每写 对一处给1分，超过三处不给分。（3分) 仰而鸣A声B达于天C若出D金石声者E何也？ 八年级语文第2页（共8页） 6.根据“方法提示”，解释下列加点词语。(3分) 加点词语 方法提示 释义 查阅词典选择义项。 服盐车而上太行 服：①服从；②穿戴；③驾驭；④适应。(1)服： (《古汉语字典》) 联系成语解释词义。 负辕不能上 负荆请罪。 (2)负： 执策而临之 根据语境推断词义。 (3)临： 7.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(6分) (1)下车攀而哭之，解纻衣以幂之。(3分) (2)策之不以其道，食之不能尽其材。(3分) 活动二：思考探究 8.两则材料都以马设喻，写到人才不被公允善待的困境。这体现了中华优秀传统文化 怎样的思想理念？基于这一理念，你认为应当如何善待人才？请结合材料简要概 括。(4分) (三)阅读下面的文字，完成9~12题。(20分) 黄河，母亲的河魏巍 ①黄河，是我故乡的河，母亲的河，我从小对她就是熟稔的和亲昵的。长大以后， 我多次渡过她的激流，可是却没有观赏过有名的壶口瀑布，这不能说不是一件憾事。 ②黄河，永远像诗像梦一般地留在我童年的记忆里。我第一次走到她的身边时， 真要惊呆了。她那铺天盖地而来的赭红色的滚滚黄流，无涯无际，仿佛整个大地在向 前移动。黄河啊，你的磅礴气概有谁能够与之相比呢！难怪人们把你看作我们中华民 族的象征了。 ③终于，这次乘赴延安的归程之便，了却这一心愿了。 ④我们在宜川县城中略微休息就上路了。蓦然间，已传来黄河隆隆的涛声。原来 车子已经驶出山口，正在陡峭的河岸上沿河而上。这涛声在深谷中回旋激荡，显得激 越和沉重，一如怒雷在山间回响。过去我听《黄河大合唱》，尤其是《保卫黄河》一段时， 常常敬佩作者真的把黄河的涛声摄取到旋律中了。今天我听了黄河的涛声，不禁又沉 入那“风在吼，马在叫”的令人热血沸腾的呐喊里。“这就叫‘十里龙槽’。”宜川的同志 八年级语文第3页（共8页） 说。据史书记载，大禹治水就是从壶口开始的。大禹率领万千百姓，在这里凿开了河 水的通道，才使这条滚滚巨流宣泄而下。我望着十里龙槽两岸青石壁上那些斑斑驳驳 的遗痕，究竟是先民们辟凿的呢，或是这巨流不舍昼夜冲刷的呢，还是这两者兼而有之 呢？想到这里，我不禁对先民们的艰苦创业肃然起敬了。 ⑤正谈叙间，忽见前面的河谷里腾起了几丈高的白烟，仿佛大团大团的白云落在 峡谷里。刚想问，宜川的同志就指着白烟笑道：“那儿就是壶口瀑布了。” ⑥在黄河峻拔的高岸上，有一个很好看的观瀑亭，满地都是紫色的岩石，被常年水 流冲磨得异常光滑。我们要想进入龙槽接近瀑布还得再爬下一个陡岸。说话间，我们 就攀缘着巉岩跳下去了。我刚刚接近瀑布，想站在岩石上留一个影，不意被溅起的飞 沫打得衣襟尽湿，不得不向后退了几步。这时，忽听耳边有人叫：“彩虹！彩虹！”我仰 头一望，果见头顶蒸腾的白雾中挂着一弯伸手可触的七色彩虹。此时此地，虽上有惊 涛凌空但不见其状，下有深渊雷鸣也不见其形，一切都为白皑皑雾蒙蒙的雪涛所掩盖， 只觉山摇地撼，夺人心魂。 ⑦“还是到上面来吧！这里好看。”上面有几个同志喊道。我立刻攀缘上去，靠近 惊涛扑下的断崖处。果然一切尽收眼底。向北望去，那汹汹黄流简直像千万匹战马疾 驰而来，两岸群山却似在惊飞后退。俯视窄窄的壶口，惊人的狂涛如同三条争相夺路 的黄龙扑下断崖。啊！看，黄河在一霎间竞立起来了！呵，壶口瀑布，你哪里是什么瀑 布呢？一条偌大的黄河，在秦晋峡谷间也足有四百米宽的黄河，要从仅仅三四十米宽 的壶口冲过去，这该是何等的声势啊！世界上哪有这等声势的瀑布呢！不，这不是瀑 布，这是夺路求生的惊涛，是冲决一切的狂澜，是集万钧之力准备与敌决一死战的大 军，是不容任何人轻侮的。 ⑧在这一雯之间，我似乎进一步感悟到黄河的性格了。啊，我的故乡的河，母亲的 河！你是那样朴素，那样厚重和真诚；你挚爱和平，并不想要别人的什么；你的坚忍常 常出人意料。当你驰行在西北高原时，你是那样的雍容大度；当你进入秦晋峡谷，被两 岸群山紧紧地约束着时，你仍然忍受了；可是，当你进至壶口，恶岭怪石要从根本上断 绝你的生路时，你暴怒了，你再也不能忍受了。这时才显示出你真正的性格，你的无可 抵御的伟力，掀起万丈狂涛，予毁灭者以毁灭！ ⑨啊，黄河！我故乡的河，母亲的河，中国的河！ (有删改) 班级开展“品读黄河游记，感悟民族伟力”主题学习活动，请你参与。 八年级语文第4页（共8页） 活动一：文本赏析 9.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.开篇作者写未能观赏壶口瀑布的遗憾，自然引出下文专程游览壶口瀑布的经历， 起到铺垫作用。 B.第⑥段描写水雾、彩虹等景象，意在表现壶口瀑布的柔美秀丽，与下文的雄浑磅 礴形成鲜明反差。 C.第⑦段运用“千万匹战马”“三条争相夺路的黄龙”等比喻，生动展现了黄河奔腾 咆哮的雄浑气势。 D.文章由景生情，由观赏黄河之貌，逐步感悟黄河的性格，将自然景观与民族情怀 融为一体。 10.结合全文，按要求赏析文中画横线的语句。(7分) (1)据史书记载，大禹治水就是从壶口开始的。大禹率领万千百姓，在这里凿开了 河水的通道，才使这条滚滚巨流宣泄而下。 (这里谈到大禹治水的历史有什么作用？)(3分)》 (2)不，这不是瀑布，这是夺路求生的惊涛，是冲决一切的狂澜，是集万钧之力准备 与敌决一死战的大军，是不容任何人轻侮的。 (连用四个“是…”构成排比，有什么表达效果？)(4分) 活动二：问题探究 11.文章最后一段有什么含意？请结合全文简要分析。(5分) 活动三：创意表达 12.读完本文，根据要求与提示写一则随感。(5分) 要求与提示：①以“刚与柔”为主题；②最好不引述，立足现实写出自己的感受；③可 以写得自由灵动些，尽可能富有新意。 (四)阅读下面的文字，完成13~15题。(13分) 全球变暖如何改写动物界的“生存日历” 张宏伟黄诗棋 ①“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，苏东坡《惠崇春江晚景》诗中这一名句，就 是对动物物候的写照。在大自然中，那些受天气气候条件的影响而出现的以一年为周 期的自然现象，都属于物候现象。对于动物来说，如候鸟、昆虫及其他两栖类动物的迁 徙、始鸣、终鸣、冬眠等是其物候的主要表现。 八年级语文第5页（共8页) ②当今，随着气候变化及其影响的日益加剧，全球变暖对动物物候的影响引起科 研人员的广泛关注。人们发现，许多候鸟和昆虫的迁徙时间因气候变化而提前或推 迟，一些动物的繁殖时间因温度升高而提前，气候变暖还可能导致冬眠动物提前苏醒。 ③这种现象在海龟筑巢行为上尤其明显。每年4月底至5月，土耳其里维埃拉的 金色海滩都会迎来数百只来自地中海的蠵龟。作为极度频危物种，蠵龟将一年一度的 筑巢产卵栖息地选定于此。蠵龟的卵在沙中孵化，通常需要60至70天。有趣的是，它 们后代的性别实际上取决于温度一—温暖条件下孵化出的蠵龟大多为雌性，而寒冷条 件下则会孵化出更多的雄性。随着全球气候变暖，它们每年返回固定筑巢地，点的时间 越来越早，以确保在温度较低的条件下孵化，从而保持性别比例的平衡和提高孵化成 功率。这种提前筑巢的行为是海龟对气候变化的一种适应性反应。 ④然而，气候变化不仅表现为温度的变化，动物物候也不单只受温度的影响。例 如，日照同样对动物物候产生重要影响。太阳光是地球上一切生命的能量源泉，光的波 长、强度、持续时间可以影响动物的生长发育。大多数候鸟通过感知昼夜长短（即光周 期)的变化来调控迁徙行为，春季日照延长会触发北迁，秋季日照缩短则促使其南迁。 ⑤此外，环境变化也会影响种群重要事件的物候。以帝王蝶为例，每年，它们从加 拿大和美国北部地区出发，进行一次长达数千公里的迁徙，最终飞往墨西哥中部的特 定森林地区越冬。 ⑥动物物候现象反映了生物对气候条件的适应机制，研究这些现象有助于理解物 种分布规律及生态系统的稳定性。目前在我国，多地气象部门已经开展了多年的动物 物候观测。在山东青岛，城阳区气象局开展候鸟物候观测，为保护湿地、关注野生动植 物资源、开展越冬候鸟投食救护工作提供相关气象保障服务；云南省昆明市农业气象 试验站也启动了对红嘴鸥的物候观测工作，为保护滇池及生物多样性、研究气候变化 对候鸟迁徙的影响提供科学技术支撑。 班级开展“关注物候变化，学习理性思维”主题学习活动，请你参与。 活动一：理解核心概念 13.下列对“动物物候”相关内容的理解和攤分析，不正确的一项是(3分) A.开篇引用苏轼诗句，引出动物物候的概念，说明气候会影响动物行为。 B.第④⑤段分别从日照和环境两个角度，说明影响动物物候的其他因素。 C.第⑥段以青岛、昆明为例，介绍我国动物物候观测实践及其科研价值。 D.文章采用总分结构，先总说物候现象，再分述全球变暖对动物的危害。 八年级语文第6页（共8页） 活动二：解释观点与材料的联系 14.下面的材料是否可以支撑文章第四段中的观，点“日照同样对动物物候产生重要影 响”？为什么？请说明理由。（4分) 材料：有研究表明，四声杜鹃的迁徙与其前期日照时数存在显著关联。当7月日 照时数处于年度高位时，四声杜鹃可能将此时的长日照视为“繁殖期剩余时间有限”的 信号，从而提前结束鸣唱并准备进行迁徙。 活动三：解释诗歌事理 15.运用文章所学，解释下面诗歌蕴含的事理。(6分) 惠崇春江晚景苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 (五)阅读下面的材料，完成16~18题。(13分) 材料一： 2026年春节前后，一款名为OpenClaw的开源AI智能体意外走红，“养龙虾”成为 全民热议的网络话题。这里的“龙虾”并非海鲜，而是这款智能体的红色龙虾图标。与 以往只能进行简单对话、提供信息参考的普通AI不同，OpenClaw具备更强的实用性， 它能够直接调用系统API,自主完成信息处理、文件操作、任务执行等一系列复杂工 作，相当于能直接帮人类千活的数字助理。网友们将在个人电脑、平板等本地设备上 下载、部署并运行这款软件的行为，趣称为“养龙虾”。 相较于传统对话式人工智能，OpenClaw最突出的优势在于大幅提升效率、节约时 间成本。用户只需要用简洁文字下达任务指令，不需要反复对话、手动调整，它便能在 后台自动理解意图、规划步骤、跨应用操作，全程无需人工千预即可完成任务。 OpenClaw VS普通AI OpenClaw 理解意图→自动规划→跨应用操作→直接完成任务 普通AI 接收问题→提供信息→人工判断→仅给出建议 材料二： 在“全民养虾”的热潮之下，理性的思考与风险提醒也随之而来。OpenClaw要实 现高效执行任务，必须获得用户设备的较高权限，这就带来了不可忽视的隐私与安全 隐患。一旦使用不当或程序出现漏洞，就可能出现信息泄露、数据丢失、版权侵权等问 题。与此同时，AI对人类原创能力的影响也引发广泛讨论。有人担忧，长期依赖AI完 成素材搜集、内容构思等工作，会让人逐渐弱化思考习惯，形成“算法依赖”，削弱独立 八年级语文第7页（共8页） 创作能力。也有人认为，AI是高效工具，可以降低创作门槛、提升产出效率，推动网络 文学行业规范化、高质量发展，堪称行业“新基建”的升级。 材料三： 学生 “作业偷懒神器 AI 做作业 学校开展“认识AI智能体，理性应对AI时代”主题学习活动，请你参与。 活动一：认识AI智能体OpenClaw l6.下列关于“OpenClaw''内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.“养龙虾”是网友的趣称，名称来源于这款AI的红色龙虾图标。 B.“养龙虾”是在本地设备上下载、部署并运行OpenClaw的行为。 C.OpenClaw兼具对话与任务执行能力，能高效提升工作与学习效率。 D.OpenClaw具有隐私与安全隐患，因此需要获取用户设备的高权限。 活动二：解读AI漫画 17.科技赋能，莫忘躬行。请观察材料三的漫画，用简洁的语言介绍它的寓意。(4分) 活动三：设计AI推广方案 18.围绕本次主题学习活动，学校拟向师生推广OpenClaw。请结合上述材料，参照示 例，设计两项推广活动，并说明理由。(6分) 示例：开展OpenClaw实操体验活动。理由：它能自动完成复杂任务、提升效 率，便于师生直观感受AI的辅助作用。 三、写作(60分) 19.阅读下面的材料，按要求写作。(60分) “新”是改变，是一种积极向上的态度，是对旧有状态的突破与超越；“新”是创新， 是面对挑战时勇于尝试的新方法与新思路；“新”是新生，是冲破桎梏后蓬勃生长的生 机与希望；“新”是初心，是历经世事仍永葆纯粹的热忱与向往… 读了上面的材料，你有什么感受与思考？请以《向新而行》为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于 600字。 八年级语文第8页（共8页）