福建莆田市锦江中学2025-2026学年八年级下学期期末语文试卷

**基本信息** 2025-2026学年八年级下学期期末语文试卷，聚焦统编版八下第五、六单元，以“文化传承+时代热点”为核心，通过古诗文默写、“和”文化语用、大数据说明文等模块，融合文化自信与思维能力考查，适配期末综合检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累与运用|3题/25分|古诗文默写（《卜算子·咏梅》等）、“和”文化语用、名著《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》|以“和”文化为情境，考查默写准确性与语言运用灵活性| |阅读理解|4题/65分|陆游词与杜甫诗比较、《大道之行也》与《桃花源记》比较、大数据说明文、《父亲的旧木箱》记叙文|文言文比较阅读深化文化理解，说明文结合数字经济热点，记叙文通过情感物件培养审美创造| |作文|1题/60分|“我的责任”主题写作|关联“天下为公”等经典论述，引导学生结合时代谈责任担当，强化思维与表达应用|

2025-2026学年八年级下学期期末语文试卷 （考试时间：120分钟 满分：150分） 命题范围：统编版八年级下册第五、六单元 一、基础积累与运用（25分） （一）古诗文默写（10分） 1. 补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共10分） （1）__________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） （2）万籁此都寂，__________。（常建《题破山寺后禅院》） （3）__________，落日故人情。（李白《送友人》） （4）拣尽寒枝不肯栖，__________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （5）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人舍己为人、至死不悔的奉献精神的句子是：_________，_________！ （6）白居易《卖炭翁》中描写卖炭翁矛盾心理的句子是：_________，_________。 （7）《大道之行也》中体现“大同”社会选拔人才、讲求诚信和睦的句子是：_________，_________。 （二）基础知识运用（10分） 2. 阅读下面的文字，按要求作答。（10分） 中国古代哲学对“和”的追求，深刻地影响着中国人的思维方式。无论是儒家“礼之用，和为贵”的处世之道，还是道家“万物负阴而抱阳，冲气以为和”的宇宙观，亦或是佛家“六和敬”的共处原则，都（1）________（A.彰显B.表现）出一个共同的思想内核——和谐是万物生发的根本。这种思想在文学作品中常有体（2）xiàn____。陶渊明笔下的“阡陌交通，鸡犬相闻”展现的是社会之“和”；范仲淹“不以物喜，不以己悲”展现的是心境之“和”；王勃“海内存知己，天涯若比邻”展现的是情感之“和”。然而，追求和谐并非意味着（3）__________（A.随波逐流B.循规蹈矩），而是要在差异中寻找平衡，在变化中把握规律。正如《礼记·中庸》所言：“中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。” （1）从文中括号内选择符合语境的词语分别填入（1）（3）处。（只填序号）（2分） （1）______ （3）______ （2）根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分） ①体xiàn______ ②中______也者 （3）文中画横线的句子有语病，请写出修改意见。（2分） 修改意见：________________________________________________ （4）根据你对中国 “和” 文化的理解，仿照画波浪线的句子，再写一个例子。（4分） 仿写：________________________________________________ （三）名著阅读（5分） 3. 阅读下面的名著选段，回答问题。（5分） 【甲】“你考虑什么？你考虑要去不是？别再去想，现在就出发！你可以步行到某个车站，然后乘车到巴黎去找你表哥。在那里，你可以找一个工作，在商店里当店员也行，或者在工厂里也行。让你表哥替你找一个差事……” 【乙】他再也没有心思去考虑别的了。他把短暂的生命献给了革命事业，一直战斗到生命最后一刻。他的一生虽然短暂，却闪烁着不朽的光辉。 （1）【甲】文段出自______（作者）的《__________》，这段文字是______对 “我” 说话。（3分） （2）【乙】文段中的 “他” 是______，他被称为 “______”。（2分） 二、阅读理解（65分） （一）古诗阅读（7分） 阅读下面的诗歌，回答问题。（7分） 卜算子·咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 4. 解释下列词在句中的意思。（2分） （1）更著______ （2）一任______ 5. “零落成泥碾作尘，只有香如故” 运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的思想感情？ （3分） 答：________________________________________________ 6. 这首词与杜甫的 “感时花溅泪，恨别鸟惊心” 在写法上有何异同？请简要分析。（2分） 答：_____________________________________________________ （二）文言文阅读（18分） 阅读下面的文言文，回答问题。（18分） 【甲】大道之行也 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮 有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不 必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。 是谓大同。 （选自《礼记·礼运》） 【乙】桃花源记（节选） 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自 云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉， 无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中 人语云：“不足为外人道也。” （选自陶渊明《桃花源记》） 7. 解释下列加点词语在文中的意思。（4分） （1）选贤与能______ （2）讲信修睦______ （3）女有归______ （4）便要还家______ 8. 用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）故人不独亲其亲，不独子其子。 翻译：_____________________________________________________ （2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 翻译：_____________________________________________________ 9. 【甲】文中的 “大同” 社会具备了哪些特征？请结合原文概括。（3分） 答：_____________________________________________________ 10. 【乙】文中桃花源人的生活与【甲】文中 “大同” 社会有哪些相似之处？请找出对应的原文 语句加以分析。（4分） 答：_____________________________________________________ 11. 【甲】文作者写 “大同” 社会，【乙】文作者陶渊明写 “桃花源”，两者在表达思想情感上有何异同？（3分） 答：____________________________________________________ （三）说明文阅读（20分） 阅读下面的文字，回答问题。（20分） 大数据的 “隐” 与 “显” ①2025年，我国数字经济规模已超过70万亿元，占GDP比重超过40%。每天，数以亿计的人通过手机、电脑、智能穿戴设备产生海量数据。这些数据经过分析处理，可以揭示出很多我们意想不到的规律和特征。 ②大数据时代，我们的生活变得更加便捷。当你打开购物APP，系统会根据你的浏览记录推荐你可能感兴趣的商品；当你使用导航软件时，系统会实时分析路况信息，规划出最佳路线；当你观看短视频时，平台会精准推送你喜欢的内容。这些功能都离不开大数据的支持。 ③然而，大数据也带来了一些隐忧。最突出的是个人隐私泄露问题。互联网公司通过收集用户行为数据，能够精准描绘出 “用户画像”，包括你的年龄、职业、兴趣爱好甚至健康状况。这些数据一旦被不法分子获取，后果将不堪设想。 ④除了隐私问题，大数据还可能导致 “信息茧房” 的产生。所谓 “信息茧房”，是指人们只关注自己感兴趣的信息，从而逐渐将自己封闭在一个狭小的信息空间里。算法推荐的本质是 “投其所好”，这虽然满足了用户的个性化需求，但也可能让用户失去接触多元信息的机会，导致思维固化。 ⑤面对大数据的机遇与挑战，我们应该如何应对？首先，个人要提高数字素养，学会保护自己的隐私信息。其次，企业在追求商业利益的同时，必须承担起保护用户数据的责任。最后，政府应加强立法，建立更加完善的数据安全保护体系。2021年实施的《中华人民共和国个人信息保护法》就是一个良好的开端。 ⑥在福建，数字经济发展尤为迅速。作为国家数字经济创新发展试验区，福建在数字政务、智慧城市、智能制造等领域的成果斐然。2025年福建数字经济的规模已占全省GDP的55%以上。数据如同一把双刃剑，用好了，它可以成为推动社会进步的强大引擎；用不好，就会给人们带来诸多困扰。 12. 本文共600字，阅读全文需要______分钟（按300字/分钟计算）。（2分） 13. 文章第①段运用了哪些说明方法？请列举两种并分析其作用。（4分） 答：____________________________________________________ 14. 结合全文，概括大数据给我们带来了哪些积极影响和潜在风险？（6分） 积极影响：①___________ ②___________ ③___________ 潜在风险：①_____________ ②_____________ 15. 第④段中提到 “信息茧房”，请用简洁的语言解释这一概念。你认为如何避免 “信息茧房”？（4分） 答：_____________________________________________________ 16. 联系实际生活，请用至少两种说明方法介绍你所了解的一种数字技术成果。（不少于80字）（4分） 答：_____________________________________________________ （四）记叙文阅读（20分） 阅读下面的文字，回答问题。（20分） 父亲的旧木箱 ①在我的记忆里，父亲有一个老旧的木箱，褐色的漆面斑斑驳驳，边角已经磨圆，锁扣也生锈了。可父亲却把它当作宝贝，从不让我们靠近。 ②那年我十岁，一个夏天的午后，趁父亲午睡，我偷偷溜进他的房间。木箱没有上锁，我屏住呼吸，小心翼翼地掀开盖子。一股樟脑丸和旧纸张混合的气味扑鼻而来。箱子里整整齐齐地叠放着几件已经洗得发白的旧军装，最上面放着一张黑白照片——一个年轻的军人，穿着绿军装，胸前别着一枚奖章，笑得那么灿烂。 ③“你爸爸年轻的时候当过兵。”姥姥曾悄悄告诉我，“在边境线上守了三年，立过三等功。后来腿受了伤，就退役了。” ④我正看得出神，突然一只手按住了箱盖。我猛地回头，父亲不知什么时候站在了我身后。我以为他要发火，却看见他的眼眶红了。“想看看？”他哑着嗓子问。我点了点头。 ⑤父亲坐在床沿上，把照片拿起来看了很久。“这是我的班长，”他指着照片上自己旁边的一个年轻人说，“他牺牲了……在他二十二岁生日那天。” ⑥那是我第一次听父亲讲起他的故事。他说，班长是为了掩护他而牺牲的。那天边境线上发生了小规模冲突，一枚手榴弹落在他们的阵地。班长一把把他推开，自己却被弹片击中。“他倒下之前还对我笑了一下，说‘没事’……”父亲的声音哽咽了。 ⑦从那以后，每年清明节，父亲都会抱着那个木箱，坐在阳台上发呆一整个下午。母亲说，那是他在想他的战友们。 ⑧直到去年，我要去外地上大学。临走前的那个晚上，父亲把木箱抱进了我的房间。“这个，你带着。”他说，“里面有一些东西，或许对你有用。” ⑨我打开木箱，发现里面除了那套军装和照片，还多了几样东西：一枚崭新的党徽、一本《中国共产党简史》、一封信。 ⑩信是父亲写的： “小宇： 我没有什么值钱的东西留给你，这个木箱里的东西，是我最珍贵的。那套军装、那张照片，是我的青春和记忆；这枚党徽和这本书，是我对你的期望。做人要堂堂正正，像你的班长叔叔一样，关键时刻冲得上去。你即将开始新的人生旅程，爸爸希望你能担当起属于你们这一代人的责任。不管走到哪里，都不要忘了自己的根。 父：2025年8月” ⑪如今，这个木箱就放在我宿舍的床头。我时常打开它，看看那些旧物件，仿佛能听到父亲和班长在遥远年代里的脚步声。每次看到那张泛黄的照片，我都会想起父亲说的那句话：“人这一辈子，总要有点值得珍惜的东西。” 17. 文章围绕 “父亲的旧木箱” 展开叙述，请梳理故事情节，完成下面的表格。（4分） 时间 事件 父亲的态度/“我”的感受 十岁那年 ①_____________ 眼眶红了，第一次讲述往事 每年清明节 抱着木箱发呆 ②_____________ 去年 ③_____________ 给“我”深沉的祝福和期望 现在 木箱放在宿舍床头 ④_____________ 18. 文中画横线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？ （4分） “他倒下之前还对我笑了一下，说‘没事’……” 答：___________________________________________ 19. 文章第⑤段中 “他牺牲了……在他二十二岁生日那天”，第⑥段中 “他倒下之前还对我笑了一下，说‘没事’……”——这两处与情节相关。请分析这种叙述方式的效果。（4分） 答：___________________________________________ 20. 结合文章内容，谈谈你对 “人这一辈子，总要有点值得珍惜的东西” 这句话的理解。（4分） 答：___________________________________________ 21. 你的生活中是否也有像 “父亲的旧木箱” 一样承载着情感与记忆的 “物件”？请简要描述它以及它对你的意义。（不少于60字）（4分） 三、作文（60分） 22. 阅读下面的材料，按要求作文。（60分） 材料一：“天下为公，选贤与能，讲信修睦。” ——《礼记·大道之行也》 材料二：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。” ——张载 材料三：“功成不必在我，功成必定有我。” ——新时代奋斗者心声 “责任”是中华民族的精神基因。无论是古代先贤的 “修身齐家治国平天下”，还是当代青年的 “请党放心，强国有我”，都体现了不同时代的责任担当。 请以 “我的责任” 为题，写一篇文章。 要求：①立意明确，观点鲜明；②内容充实，有真情实感；③不少于600字；④文中不得出现真实 的校名、人名等信息。 参考答案及评分细则 一、基础积累与运用（25分） （一）古诗文默写（10分） 1. （每空1分，共10分，错字、漏字、添字均不得分） （1）零落成泥碾作尘 （2）但余钟磬音 （3）浮云游子意 （4）寂寞沙洲冷 （5）何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ （6）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒 （7）选贤与能，讲信修睦 难度系数： 容易 评分标准： 每空1分，共10空。错字、漏字、添字、字序颠倒均不得分。 答题思路： 默写题要求准确率100%，无任何容错空间。建议考生在平时背诵时逐字逐句过关，重点记忆易错字（如 “碾”“磬”“俱” 等）。本题主要考查识记能力，属于最低层级，必须确保满分。 （二）基础知识运用（10分） 2. （1）（2分） （1）A （3）A（各1分） 难度系数： 容易 答题思路： “彰显” 意为 “鲜明地显示”，与 “思想内核” 搭配更恰当；“随波逐流” 指没有主见，随大流，与 “追求和谐并非意味着……” 的语境相符。 （2）（2分） ①现 ②zhōng（每空1分） 难度系数： 容易 （3）（2分） 将 “生发” 改为 “发展” 或 “存在”（原句中 “生发” 与 “根本” 搭配不当，“根本” 不能 “生发”，只能说 “根本” 是 “发展” 的基础或 “存在” 的根基。可修改为 “和谐是万物发展的根本” 或 “和谐是万物存在的根本”） 难度系数： 中等 答题思路： 病句修改题的常见类型包括搭配不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅等。本题中 “生发” 与 “根本” 搭配不当，需要替换或调整。 （4）（4分） 示例：李白 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海” 展现的是志向之 “和”；王维 “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人” 展现的是友情之 “和”；苏轼 “但愿人长久，千里共婵娟” 展现的是亲情之 “和”。 难度系数： 中等 评分标准： 仿写句式必须与原句一致（人物+诗句+展现+ “……之和”），内容合理、情感表达清晰，4分；若句式不完整或内容不当，酌情扣1-2分。 答题思路： 仿写题要关注形式和内容的双重统一。形式上是 “XX‘……’展现的是……之和”，内容上所选诗句要能体现 “和” 的内涵（如和谐、和睦、和顺等）。注意选择八年级课内或常见诗句，避免生僻。 （三）名著阅读（5分） 3. （1）（3分） 夏洛蒂·勃朗特 《简·爱》 罗切斯特（每空1分） 难度系数： 容易 （2）（2分） 保尔·柯察金（或保尔） 钢铁（每空1分） 难度系数： 容易 评分标准： 人名写全名或名字均可；第（2）空写 “钢铁意志”“钢铁战士” 亦可。 答题思路： 名著阅读考查的关键信息包括作品名称、作者、主要人物及情节。《简·爱》中罗切斯特对简·爱的劝告是经典情节；《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金是核心人物，其精神被称为 “钢铁精神”。 二、阅读理解（65分） （一）古诗阅读（7分） 4. （2分） （1）更著：又遭受（或 “又加上”“再次受到”） （2）一任：任凭（或 “完全任凭”） 难度系数： 容易 评分标准： 每词1分，意思对即可。 5. （3分） 运用了象征（或 “托物言志”）的修辞手法。（1分）诗人借梅花即使凋零成泥、被碾作灰尘，依然保持清香的本质，（1分）表达了诗人身处逆境而坚守高洁品格、不与世俗同流合污的高尚情操。（1分） 难度系数： 中等 评分标准： 手法1分，内容分析1分，情感1分。必须点出手法名称和具体情感走向。 答题思路： 炼句赏析题遵循 “手法+内容+情感” 三步骤。本题中 “零落成泥碾作尘” 写梅花遭遇，“只有香如故” 写梅花品质，形成鲜明对比，是典型的象征手法。 6. （2分） 相同点： 两首作品都运用了借物抒情（或情景交融）的写法。（1分） 不同点：陆游通过咏梅直接表达自己坚守高洁的志向，是直抒胸臆式的象征；杜甫则借“花溅泪”“鸟惊心”寓情于景，将主观情感投射到客观景物上，是间接抒情。（1分） 难度系数：较难 评分标准：答出相同点1分，不同点1分。意思对即可，不必拘泥于术语。 答题思路：比较鉴赏题要同时关注“同”和“异”。注意区分“借景抒情”（情景交融）和“托物言志”（借物抒怀）的差异：前者重在客观景物对主观情感的触发，后者重在选择与主观品格相似的“物”来象征自己。 （二） 文言文阅读 （18分） 7.(4分) （1） 与：同“举”，推举 （2） 修：培养 （或“修养”“修明”） （3） 归：女子出嫁 （或“归宿”） （4） 要：同“邀”，邀请 难度系数：容易 评分标准：每词1分，释义准确即可。注意通假字必须写出本字。 8.(4分) （1）（2分） 因此人们不仅把自己的父母当作父母来赡养，不仅把自己的子女当作子女来抚育。 评分标准：重点词“亲 （第一个）”“亲 （第二个）”“子 （第一个）”“子 （第二个）”翻译正确各0.5分，整体通顺1分。错1处扣0.5分，扣完为止。 （2）（2分）（他们） 问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。 评分标准：重点词“乃”（竟然）、“无论”（更不必说） 翻译正确各0.5分，整体通顺1分。错1处扣0.5分，扣完为止。 答题思路：文言翻译要坚持“留、删、补、换、调”的原则。“亲其亲”中第一个“亲”是动词（赡养/亲爱），第二个“亲”是名词 （父母）；“无论”是古今异义，古义为“更不必说”。 9.(3分) “大同”社会的特征：①选贤任能 （“选贤与能”）；②讲求诚信和睦 （“讲信修睦”）；③人人得到关爱 （“老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”）；④男女各尽其分 （“男有分，女有归”）；⑤反对自私 （“货恶其弃于地也……力恶其不出于身也”）；⑥社会安定 （“谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭”）。 评分标准： 答出任何3点即可得3分，每点1分。必须简要概括并结合原文关键词。 难度系数： 中等 10. （4分） 示例：桃花源中 “黄发垂髫，并怡然自乐” 与甲文 “老有所终，幼有所长” 相对应，都体现了社会成员各得其所、人人享有幸福；桃花源中人 “设酒杀鸡作食”“皆出酒食” 的待客之道，与甲文中 “讲信修睦” 的内涵一致，都体现了人与人之间的真诚友善和互助；桃花源 “与外人间隔” 的自然封闭状态，与甲文 “外户而不闭” 的开放安定形成互补对比。 评分标准： 答出2组对应关系即可得4分，每组2分（写出乙文1分，对应甲文1分）。要求理由充分。 难度系数： 较难 答题思路： 比较阅读中，要注意两篇文章在思想主题上的继承与创新关系。《大道之行也》是理论构想，《桃花源记》是文学想象，但都寄托了对理想社会的追求。答题时需分别从两文中找到相似的表述内容并建立对应。 11. （3分） 相同点： 两文都表达了对理想社会的向往和追求。（1分） 不同点： ①甲文直接提出了 “大同” 社会的具体标准，是理论上的制度设计，理性而积极；而乙文通过桃花源中人的 “避世” 选择，暗示了现实社会的黑暗，表达了对现实的批判与无奈。②甲文强调 “天下为公” 的宏大理想，是外向的、改造社会的；乙文则倾向于逃避现实、寻求个人安宁，是向内、遁世的。③甲文具有理想主义色彩，乙文则带有隐逸和消极的色彩。（2分，答出任何两点即可得满分） 难度系数： 较难 评分标准： 相同点1分，不同点2分。 （三）说明文阅读（20分） 12. （2分） 2分钟 难度系数： 容易 答题思路： 600÷300=2分钟。考查基本数学运算能力和对说明文信息的提取能力。 13. （4分） ①列数字（1分）：如“2025年，我国数字经济规模已超过70万亿元，占GDP比重超过40%”，用具体数据准确说明大数据的规模之大，使说明更具说服力。（1分） ②举例子（1分）：如“当你打开购物APP……当你使用导航软件时……当你观看短视频时”，通过具体的生活场景，形象地说明了大数据给生活带来的便捷，使说明更贴近读者。（1分） 难度系数： 中等 评分标准： 每种方法1分，分析1分。必须点出方法名称和作用。其他如“打比方”也算对，但需结合上下文分析。 答题思路： 说明方法辨析题要掌握列数字、举例子、作比较、打比方、分类别、下定义等常见方法的特点。本题第①段明显有数字和具体例子，答题时要注意说明方法的作用必须结合文本分析，不可空喊“使说明更具体”等套话。 14. （6分） 积极影响： ①购物更便捷（个性化推荐，提高购物效率） ②出行更高效（实时分析路况，规划最佳路线） ③娱乐更个性化（精准推送喜欢的内容） 潜在风险： ①个人隐私泄露问题 ②产生“信息茧房”，思维固化 难度系数： 中等 评分标准： 积极影响3点，每点1分；潜在风险2点，每点1.5分。总计6分。须用自己的话概括，不能直接抄原文。 15. （4分） 概念解释（2分）： “信息茧房”是指人们只关注自己感兴趣的信息，在算法推荐的不断强化下，逐渐将自己封闭在一个狭小的信息空间里，从而失去接触多元信息的机会的现象。 建议（2分）： 例如：①主动拓展阅读面和信息获取渠道，不局限于某一类内容；②关注不同观点和立场的信息，养成独立思考的习惯；③有意识地减少对算法推荐的依赖，主动探索未知领域。（答出2条即可） 难度系数： 中等 评分标准： 概念解释2分，要求从“只关注兴趣”“算法强化”“封闭”等关键点解释；建议2分，合情合理即可。 16. （4分） 示例：以“手机支付”为例。它利用列数字的方法说：以“手机支付”为例。据统计，我国移动支付普及率已超过86%（列数字），每天交易笔数高达数亿次。与现金支付相比，手机支付省去了找零的麻烦，支付速度提升了至少5倍（作比较）。无论是商场购物、外出就餐，还是乘坐公交地铁，只需轻轻一扫，瞬间完成交易。它就像一台随身携带的“电子钱包”（打比方），让我们的生活更加方便快捷。 难度系数： 较难 评分标准： 须符合“数字技术成果”（如手机支付、智慧交通、人工智能等均可）；至少使用2种说明方法，并具体结合内容分析，方法正确且运用合理3分，内容充实1分。不满80字酌情扣分。 （四）记叙文阅读（20分） 17. （4分） ①偷看父亲的旧木箱，发现军装和照片 ②思念战友，陷入回忆的悲痛（或“沉默、悲伤”） ③父亲把木箱送给“我”作为上大学礼物 ④感受到父亲和班长的精神传承，激励自己 难度系数： 中等 评分标准： 每空1分，合理即可。第②空答“沉默”“发呆”“悲伤”等均可；第④空答“作为精神寄托”“激励自己珍惜当下的生活”“被父亲和班长的精神感动”等均可。 18. （4分） 运用了神态描写（“笑了一下”）（1分）和语言描写（“没事”）（1分）。写出了班长在生命最后一刻仍保持坦然、英勇无畏的精神品质（1分），也侧面写出战友情深，突出了班长对父亲的影响（1分）。 难度系数： 中等 评分标准： 描写方法2分，效果分析2分。须扣“神态”“语言”具体分析。 答题思路： 人物描写题目要准确判断描写方法类别（外貌、语言、动作、神态、心理），然后围绕人物性格、情感、主题三要素进行分析。 19. （4分） ①运用了插叙的叙述方式，回忆了班长牺牲的细节。（1分）②补充交代了父亲退役的原因及班长的英雄事迹，使父亲的形象更加丰富饱满；③使故事情节更加完整，情感更加深沉感人；④将 “班长推人”的瞬间作为情感核心，实现了从“好奇”到“理解”到“感动”的情感升华。（3分，答出任意3点即可） 难度系数： 较难 评分标准： 指出叙述方式1分，分析效果3分。 20. （4分） 这句话有两层含义：表层是指父亲珍惜旧木箱里的军装、照片、奖章等有形的纪念物；（1分） 深层是指父亲珍惜的是与战友之间的真挚情谊、那段艰苦而光荣的军旅生涯，以及从中领悟到的担当和责任精神。（1分） 这句话启示我们：人生短暂，我们需要找到值得珍视的东西，既有物质的纪念，更有精神的传承。正是这些“值得珍惜的东西”，让人生厚重而有意义，让我们在苦难面前依然勇敢前行。（2分） 难度系数： 较难 评分标准： 表层理解1分，深层理解1分，启示2分。 21. （4分） 示例：我最珍视的是爷爷留下的一个旧钟表。它已经走不准了，但每当我看到它，就会想起爷爷坐在院子里修理钟表的身影和他说过的话：“慢慢来，不要急。”每当学习压力大时，我就看看那座钟，提醒自己保持耐心和从容。它不仅是时间的象征，更是爷爷对我关爱的承载。 难度系数： 中等 评分标准： 写出“物件”1分，描述1分，意义（为什么珍视）2分。内容充实、有真情实感，不少于60字，4分。若少于40字或泛泛而谈，酌情扣分。 三、作文（60分） 写作思路引导（不参与评分）： 题目：我的责任 审题要点： 1. “我的” 强调个性化视角，必须写出“我”的真实经历和体验，不可泛泛而谈“责任”的概念。 2. “责任” 是核心概念，可以从多个角度切入： ◦ 家庭责任：孝敬父母、回报家庭 ◦ 学习责任：努力学习、提升自我  社会责任：参与公益、保护环境  时代责任：担当历史使命、热爱祖国 3. 文体建议： 记叙文或议论文均可。记叙文要写好一个小故事，通过具体事件表现 “责任” 的觉醒和履行；议论文要观点鲜明、论据充分、逻辑清晰。 立意选择：  日常小责任见真情：写照顾生病的亲人、帮助同学解决困难等小事，体现责任担当。  集体责任显品格：写担任班干部、参与集体活动、带领团队完成任务等。  时代责任展情怀：结合材料中的 “天下为公”“为生民立命”“请党放心，强国有我” 等，写中学生对祖国的责任意识。 评分细则： 等级 内容（25分） 语言（20分） 结构（15分） 一等（54-60分） 立意深刻，材料新颖，感情真挚 语言生动流畅，富有感染力 结构严谨，层次清晰 二等（45-53分） 中心明确，有具体事例 语句通顺，用词准确 结构完整，条理清楚 三等（36-44分） 中心基本明确，有内容 基本通顺，偶有语病 结构基本完整 四等（0-35分） 中心不明，内容空泛 语病较多，语言不通 结构混乱 其他扣分项：  不足600字，每少50字扣2分  错别字每3个扣1分，重复不计，最多扣3分  卷面不整洁、字迹潦草，酌情扣1-3分 分层分布统计 能力层级 题号分布 分值 占比 识记（20%） 1（古诗文默写）、 7（文言词义） 约18分 20% 理解（30%） 2（语段理解）、8 （文言翻译）、12 （信息提取） 约27分 30% 分析综合（30%） 9-11（文言文比较 分析）、13-15（说 明文分析）、17-20 （记叙文分析） 约27分 30% 鉴赏评价（20%） 5-6（诗歌鉴赏）、 16（说明方法应 用）、21（生活迁 移） 约18分 20% 表达应用（含作 文） 22（作文60分） 60分 40% 不含作文时（90分）分层： 识记：理解：分析综合：鉴赏评价 = 2：3：3：2（完全符合命题要求） 试卷难度参考 难度等级 题号 分值（不含作文） 容易（70%） 1、2（1）（2）、3、4、 7、8、12 约63分 中等（20%） 2（3）（4）、5、9、13、 14、15、17、18、21 约18分 较难（10%） 6、10、11、19、20 约9分 难度比例： 基础69.8% ≈ 中档20% ≈ 难题10.2%（符合7：2：1要求） 学科网（北京）股份有限公司 $