期末实验专题复习--探究影响压力作用效果的因素-2025-2026学年北师大版物理八年级下学期

**基本信息** 聚焦“影响压力作用效果的因素”实验专题，通过15道题实现从基础原理到综合应用的分层进阶，强化科学探究与科学思维。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|实验原理（转换法、控制变量法）、基本结论|以填空形式直接考查海绵凹陷程度观察、单一变量结论| |实验操作层|实验设计评估、材料影响分析|通过错误操作辨析（如未控制压力）、不同材料压强比较| |综合应用层|压强计算、实际情境应用|结合坦克履带等实例，融入压强公式计算与多变量控制分析|

期末实验专题复习--探究影响压力作用效果的因素 1．如图所示，小明利用海绵、小桌、砝码、木板等探究影响压力作用效果的因素。    （1）本实验是通过观察__________________来比较压力作用效果的，这时用到的研究方法是___________； （2）通过比较甲、乙两次实验，说明_______________________________________________； （3）小明在图乙的基础上，把海绵换成了木板（如图丁），则桌子对两个物体压强的大小关系为p乙______（选填“＞”“＜”或“”）p丁； （4）小明与小红进行实验交流时，小明说我还可以用铅笔探究压力的作用效果与受力面积的关系，小明分别采用如下图所示的两种方法，用两只手的食指分别压在铅笔两端给小红演示，小红指出图______（选填“①”或“②”）的方法不合理，原因是该方法_________________。    2．小明利用小桌、海绵、砝码等器材探究“压力和受力面积对海绵形变的影响”，如图甲、乙、丙所示： (1)实验中通过观察海绵的________来比较压力的作用效果，这里运用的研究方法是_____________（选填“转换法”或“控制变量法”）； (2)小明联想到坦克车履带的设计，这可用________两组实验所得结论解释； (3)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强p′的大小关系为p________p′（填“>”“<”或“=”）； 3．探究影响压力作用效果的因素 实验装置 实验方法 (1)转换法：用______来反映压力的作用效果。 控制变量法：压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关，在探究压力作用效果与压力的关系时，必须保持____________不变，改变____________的大小。 实验过程与现象分析 (2)如图甲、乙所示，在受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越___________（选填“明显”或“不明显”），说明压力作用效果与____________有关。 (3)探究压力作用效果与受力面积，应选___________两图进行实验。 (4)结论：压力的作用效果与____________和____________有关。 4．利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素，如图甲、乙、丙所示： (1)实验是通过比较______来比较压力的作用效果； (2)通过比较______两图，可以研究“压力的作用效果与压力大小的关系”； (3)根据甲、丙两图的现象，能得到的结论是：______相同时，受力面积越大，压力的作用效果越小； (4)小明发现小桌放在木板上，与放在海绵上效果不同，如图乙、丁，他认为小桌对海绵的压强更大，你认为他的观点是否正确？为什么？____________； (5)实验时如果将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图戊所示。小明发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力的作用效果与受力面积无关，你认为他在探究过程中存在的问题是______。 5．探究压强大小的影响因素 小红想探究压力的作用效果到底与哪些因素有关，她做出了如下猜想： 猜想一：可能与压力大小有关； 猜想二：可能与受力面积的大小有关； 为验证上述猜想，小红利用小桌、海绵和砝码等器材进行了如图所示的实验。 （1）小桌对海绵的压力改变了海绵的___________（选填“形状”或“运动状态”），实验中通过观察___________来比较压力的作用效果，实验中___________（选填“可以”或“不可以”）用沙子代替海绵； （2）为了验证猜想一，应比较___________两图的实验，可得出结论：受力面积相同时，压力___________（选填“越大”或“越小”），压力的作用效果越明显； （3）选择甲、丙两次实验来验证猜想二是否正确，合理吗？___________，理由是___________。 6．如图甲、乙、丙所示，小明利用不桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素。 （1）本实验是通过观察______来比较压力作用效果的。实验中用到的研究方法有______和控制变量法； （2）通过比较图甲、乙，说明受力面积相同时，______，压力的作用效果越明显； （3）通过比较图______（填序号），说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显； （4）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，则图丙中海绵受到的压强和图丁中木板受到的压强的大小关系为______（选填“>”、“<”或“=”）； （5）实验时，小明将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图戊所示，发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此得出的结论是压力的作用效果与受力面积无关，其他同学认为他的结论是错误的，原因是______ 7．在探究压力作用的效果与哪些因素有关的实验中，小强利用了多个完全相同的木块和海绵进行如图所示的实验。 (1)实验中通过观察海绵的______来比较压力作用的效果； (2)对比甲、丙两图，可以得出：当受力面积一定时，______越大，压力的作用效果越明显； (3)下列实例中，直接应用的（2）中的结论的是______； A．图钉的一端做得很尖 B．交通管理部门规定，严禁货车超载 C．书包要用宽的背带 D．菜刀要经常磨一磨 (4)对比甲、丁两图，得出压力作用效果与压力大小无关，你认为______（选填“正确”或“不正确”）。 8．某学习小组对“影响压力作用效果的因素”进行了探究，他们采取了如下的方法：图甲把小桌放在海绵上；图乙在小桌上放一个砝码；图丙把小桌翻过来，桌面朝下并在它上面放一个砝码。 （1）实验中通过观察 ____________来比较压力作用效果，这种方法称为 ________； （2）比较 ________两图可知，当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显； （3）如丁图所示，为了探究“压力的作用效果跟受力面积的关系”，小涛将长方体肥皂沿竖直虚线方向切成大小不同的两块，发现无论是大块还是小块的肥皂对海绵的压力作用效果跟之前一样，于是他分析得出结论：压力的作用效果跟受力面积无关。你认为小涛的做法和结论是________的（选填“正确”或“错误”），理由是：_________。 9．如图所示，小明用一个矿泉水瓶、一块海绵、一个平整的石块和水等器材探究“影响压力的作用效果的因素”。 (1)实验过程中，通过观察海绵的______来反映压力的作用效果； (2)对比______两图可以探究压力的作用效果与受力面积的关系； (3)对比______两图可以探究压力的作用效果与压力的关系； (4)图甲中矿泉水瓶对海绵的压强为，图丁中同一矿泉水瓶对石块的压强为，则______； (5)图甲中水对矿泉水瓶底部的压力为，图乙中水对矿泉水瓶盖的压力为，则______。 10．如图所示，小童想用塑料瓶、泡沫和金属块等器材探究“影响压力作用效果的因素”。 (1)实验中通过观察泡沫的__________程度来比较压力的作用效果； (2)本实验用到的科学探究方法是__________和转换法； (3)为了探究压力作用效果与受力面积大小的关系，应比较__________两图实验，可得出结论：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显； (4)通过比较乙、丙两图，可得出结论：当受力面积相同时，压力__________（选填“越大”或“越小”），压力的作用效果越明显； (5)若将图甲中的泡沫换成金属块，如图丁所示，金属块的形变__________泡沫块的形变，金属块受到的压强__________泡沫块受到的压强（均选填“大于，小于或等于”）； (6)该实验__________（选填“可以”或“不可以”）用沙子代替泡沫来进行实验。 11．在探究“压力作用效果与哪些因素有关”的实验中，小强做研究“影响压力作用效果的因素”实验，所用器材及在水平桌面上进行的实验过程如图所示。 （1）本实验所用到的研究方法是____________和____________。 （2）小强为了探究压力作用效果跟压力大小的关系，应该通过图中________的两次实验进行比较，得出结论_______。 （3）为了探究压力作用的效果跟受力面积大小的关系，应该通过图中________的两次实验进行比较，得出结论_______。 （4）小强同学认为通过图A、B能否探究压力作用效果与压力大小的关系，你是否认同他的观点，并说明理由_______。 12．如图所示，某同学利用小桌、海绵和钩码等器材进行“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验。 (1)该实验通过______表示压力的作用效果； (2)为了探究压力作用效果与压力大小的关系，应比较______两图的实验，可知______； (3)同学通过比较乙、丙两图，探究了压力作用效果与______关系，并得到了相应结论；下列AB实例中，直接应用该结论的是______（选填“A”或“B”）； A．压路机的碾子质量很大 B．注射器的针尖很尖 (4)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，则图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强的大小关系为p______（选填“>”“<”或“=”）。 13．在“探究影响压力作用效果因素”的实验中，小宇利用如图所示器材在水平桌面上进行实验。 (1)在图甲、乙和丙实验中，通过观察海绵的________来比较压力的作用效果； (2)小宇利用图甲、乙实验时，是控制________相同，改变压力大小进行实验；通过比较图甲、乙实验现象，说明受力面积一定时，压力________，压力的作用效果越明显； (3)通过比较图________实验时，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 14．如图所示，某同学利用小桌、海绵和砝码等器材进行“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验。 （1）本实验中用到了控制变量法和转换法，其中_______显示了压力的作用效果； （2）为了探究压力作用效果与压力大小的关系，比较图甲和图乙的实验，可得出结论：___________相同时，压力越大，压力的作用效果越明显； （3）为了探究压力的作用效果与受力面积大小的关系，应比较乙、丙两图的实验，可知压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。下列实例中，没有应用该结论的是___________（填字母代号）； A．图钉的一端做得很尖        B．交通管理部门规定，严禁货车超载        C．书包带做得较宽 （4）若小桌的质量为600g，砝码质量为100g，桌面面积为100cm2，砝码的底面积为5cm2，则丙图中海绵受到的压强为___________Pa；砝码对小桌的压强为___________Pa。 15．在探究压力作用的效果与哪些因素有关的实验中，利用了两个相同的砖块和海绵，如图。 （1）实验中通过观察______来比较压力作用的效果； （2）通过对比甲、乙两图，可以得出：______； （3）通过对比______两图，可以得出受力面积相同时，压力越大，压力作用的效果越明显； （4）对比甲、丙两图，如得出压力作用的效果与压力大小无关。你认为是否正确？______，并叙述理由：______； （5）如图甲a处和图丁b处接触面积相同，这两处的压强的关系为：______ 。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末实验专题复习--探究影响压力作用效果的因素 -2025-2026学年北师大版物理八年级下学期》参考答案 1． 海绵凹陷程度 转换法 受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显 = ① 没有控制压力大小相等 【详解】（1）[1][2]实验中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，将压力的作用效果转换为海绵的凹陷程度，这种研究方法叫转换法。 （2）[3]由图甲、乙可知，甲、乙的受力面积相同，压力不同，乙的压力大，压力的作用效果明显，故得出：当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （3）[4]比较图乙与图丁可知，压力相同，受力面积也相同，由公式可得，图乙中海绵受到的压强和图丁中木板受到的压强相等。 （4）[5][6]探究压力的作用效果与受力面积的关系，要控制压力大小相同，②中铅笔水平放置且处于静止状态，则两手指对铅笔的压力是一对平衡力，故图②的方法合理。而图①中因铅笔的重力作用，两手指受到的压力大小不同，故图①的方法不合理。 2．(1) 凹陷程度 转换法 (2)乙、丙 (3)= 【详解】（1）本实验中，压力的作用效果无法直接观察，通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，这种将不易观测的物理量转换为直观可见现象的研究方法是转换法。 （2）坦克履带的设计原理是：压力一定时，增大受力面积可以减小压强。乙、丙两组实验中，压力大小相同，受力面积不同，探究的正是受力面积对压力作用效果的影响，符合履带设计的结论。 （3）图丙和图丁中，接触面受到的压力都等于小桌和砝码的总重力，受力面积也相同，根据压强公式，可得两次压强大小相等。 3．(1) 海绵的凹陷程度 受力面积 压力 (2) 明显 压力大小 (3)乙、丙 (4) 受力面积 压力 【详解】（1）转换法：压力的作用效果无法直接观察，本实验通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，凹陷越深，说明压力作用效果越明显。 控制变量法：探究某个因素对压力作用效果的影响时，需要保持其他因素不变，只改变要探究的因素；探究压力作用效果与压力大小的关系时，需要保持受力面积不变，改变压力。 （2）对应甲、乙实验：受力面积相同，乙的压力更大，海绵凹陷更明显，因此可得：受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显，说明压力作用效果与压力大小有关。 （3）探究压力作用效果与受力面积的关系时，需要保持压力大小不变，改变受力面积，满足要求的是乙、丙两图。 （4）最终结论：压力的作用效果与压力和受力面积都有关。 4．(1)海绵的凹陷程度 (2)甲、乙 (3)压力 (4)不正确，因为没有控制受力面材料相同 (5)没有控制压力大小相同 【详解】（1）实验是通过海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，海绵的凹陷程度越大，说明压力的作用效果越明显。 （2）研究“压力的作用效果与压力大小的关系”时，需要控制接触面的粗糙程度相同，压力大小不同，所以可选择甲、乙两图进行对比实验。 （3）甲、丙两图中小桌对海绵的压力大小相同，丙图中的受力面积更大，海绵的凹陷程度不如甲图大，则压力的作用效果更小，由此说明：压力相同时，受力面积越大，压力的作用效果越小。 （4）在压力相同、受力面积相同时，接触面材料不同，形变大小不同，是因为海绵和木板的软硬程度不同，所以小明的观点不正确。 （5）将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，压力和受力面积均发生了改变，不能用来探究压力的作用效果与受力面积的关系。在探究过程中存在的问题是没有控制压力大小相同。 5． 形状 海绵的凹陷程度 可以 甲、乙 越大 不合理 没有控制压力一定 【详解】（1）[1][2]力可以使物体发生形变，小桌对海绵的压力使海绵向下凹陷，改变了海绵的形状，实验中可通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，采用了转换法。 [3]沙子容易发生形变，所以可以用沙子来代替海绵完成实验。 （2）[4][5]为了验证压力的作用效果与压力大小是否有关，则要控制受力面积相同，改变压力大小，故应选择甲、乙两图进行探究，对比甲、乙两图，可以看出，受力面积相同，乙的压力大，乙下陷的深，乙的压力作用效果越明显，故可得出：受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显。 （3）[6][7]由图可知，甲、丙两次实验中，压力与受力面积均发生变化，所以不能用于探究压力作用效果与受力面积的关系，若要探究压力作用效果与受力面积的关系，要控制压力大小相同。 6． 海绵凹陷程度 转换法 压力越大 乙丙 = 没有控制压力相同 【详解】（1）[1][2]实验中用到的研究方法有转换法和控制变量法，本实验是通过观察海绵凹陷程度来比较压力作用效果的，海绵凹陷程度越深，说明压力作用效果越明显。 （2）[3]通过比较图甲、乙实验现象，可知：受力面积相同时，压力越大，海绵凹陷程度越深，压力的作用效果越明显。 （3）[4]通过比较图乙丙得，压力一定时，受力面积越小，海绵凹陷程度越深，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （4）[5]由图得，丙丁中，压力、受力面积相同，由得 （5）[6]实验中，大小不同的砖块对海绵的压力与受力面积大小均不同，没有控制压力相同，因此导致结论错误。 7．(1)凹陷程度 (2)压力 (3)B (4)不正确 【详解】（1）根据转换法，实验中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果。 （2）由甲、丙两图可知，受力面积相同，丙图中的压力大，海绵的凹陷程度大，而压力大小不同，因此，对比甲、丙两图，可以得出：当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （3）从（2）中得出的结论：在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显； A．图钉的一端做得很尖，受力面积小，在压力的情况，压强大，易刺破皮肤，故A不符合题意； B．交通管理部门规定，严禁货车超载，货车行驶时，地面的受力面相同，承载质量越大，对地面压力越大，压强越大，路面易损坏，故B符合题意； C．书包要用宽的背带，是通过增大受力面积来减小压强（即减小压力的作用效果），故C不符合题意； D．菜刀要经常磨一磨，是减小受力面积，增大压强，故D不符合题意； 故选B。 （4）研究压力作用效果与压力大小的关系，要控制受力面积相同，对比甲、丁两图，得出压力作用的效果与压力大小无关，他的观点是错误的，因为没有控制受力面积不变。 8． 海绵的凹陷程度 转换法 甲、乙 错误 没有控制压力大小相等 【详解】（1）[1][2]力可以改变海绵的形状，实验中海绵受到压力形状发生变化，可以通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果，这里用到了转换法。 （2）[3]由图甲、乙可知，受力面积相同时，乙图的压力大，海绵凹陷程度大，压力作用效果越明显。由此可得出：在受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显。 （3）[4][5]要探究压力作用效果与受力面积的关系，应控制压力大小相同，受力面积不同。由图丁知，将肥皂沿竖直方向切开两块时，受力面积改变的同时，压力的大小也改变。因此得到“压力的作用效果跟受力面积无关”的结论是错误的，因为实验过程中，同时改变了压力大小和受力面积大小，存在两个变量，没有控制压力大小相等。 9．(1) 凹陷程度 (2)甲、乙 (3)乙、丙 (4)= (5)> 【详解】（1）实验中通过观察海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，这是转换法的应用。 （2）对比甲、乙两图，同一瓶水，压力相同，正放和倒放时受力面积不同，可探究压力的作用效果与受力面积的关系。 （3）对比乙、丙两图，均为倒放，受力面积相同，瓶内水量不同，压力不同，可探究压力的作用效果与压力的关系。 （4）甲、丁中，同一矿泉水瓶对接触面的压力F相同，都正放受力面积S也相同。根据可知压强相等，即 （5）甲、乙两图，瓶中水已装满，正放和倒放时水的深度相同，由可知，水对底部的压强相等。甲瓶底面积大于乙底部瓶盖的面积，由，液体压强相等时，受力面积越大压力越大，即。 10．(1)凹陷 (2)控制变量法 (3)甲、乙 (4)越大 (5) 小于 等于 (6)可以 【详解】（1）由转换法，实验中通过观察泡沫的凹陷程度来比较压力的作用效果，海绵的凹陷程度越大，说明压力的作用效果越明显。 （2）压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，研究与其中一个因素的关系时，应采用控制变量法，本实验用到的科学探究方法是控制变量法和转换法。 （3）为了探究压力作用效果与受力面积大小的关系，应控制压力的大小不变，受力面积不同，应比较甲、乙两图实验，可得出结论：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （4）比较乙、丙两图，受力面积相同，乙图中压力较大，海绵的凹陷程度较明显，压力的作用效果较明显，可以得到当受力面积相同时，压力越大压力的作用效果越明显。 （5）[1][2]若将图甲中的泡沫换成金属块，金属块的硬度比较大，金属块受到压力时，它的形变小于泡沫块的形变，由图甲和图丁，压力和受力面积相同，由可知，金属块受到的压强等于泡沫块受到的压强。 （6）因沙子受压形变明显，该实验可以用沙子代替泡沫来进行实验。 11． 控制变量法 转换法 D、E 在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显 E、F 在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显 见详解 【详解】（1）[1][2]在探究“压力作用效果与哪些因素有关”的实验中，本实验中影响压力作用效果的因素有两个，所以在探究其中某一因素对其影响时，要让另外的因素保持一致，故用到了控制变量法；由于压力作用效果（如形变程度）不易直接观察或测量，我们将其转换为易于观察或测量的量（如海绵的凹陷程度）来进行研究，故用到了转换法。 （2）[3][4]为了探究压力作用效果跟压力大小的关系，我们需要保持受力面积不变，只改变压力大小。观察图D和图E，我们可以发现这两次实验中受力面积相同（都是海绵的同一部分），但压力大小不同（图E中增加了砝码）。因此，我们应该通过比较图D和图E的两次实验来得出结论：在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （3）[5][6]为了探究压力作用的效果跟受力面积大小的关系，我们需要保持压力大小不变，只改变受力面积大小。观察图E和图F，我们可以发现这两次实验中压力大小相同（都使用了相同的砝码），但受力面积不同（图E中海绵的受力面积更小）。因此，我们应该通过比较图E和图F的两次实验来得出结论：在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （4）[7]对于小强同学认为通过图A、B能否探究压力作用效果与压力大小的关系的观点，我并不认同。虽然图A和图B中压力大小不同，它们的受力面积也相同，但是由于桌面的形变不明显，无法用肉眼观察区别它们的不同，所以，不能仅通过图A和图B来探究压力作用效果与压力大小的关系。 12．(1)海绵的形变程度 (2) 甲乙 在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显 (3) 受力面积 B (4)= 【详解】（1）小桌对海绵的压力改变了海绵的形状，实验应用了转换法，通过海绵的形变程度表示压力的作用效果。 （2）[1][2]为了探究压力作用效果与压力大小的关系，控制受力面积不变，只改变压力大小，且比较图甲和图乙的实验可知，受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （3）[1][2]为了探究压力的作用效果与受力面积大小的关系，要控制压力相同，故应比较乙、丙两图的实验，可知压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。压路机的碾子质量很大，是通过增大压力，增大压强；注射器的针尖很尖，是在压力一定时减小受力面积，增大压强。 （4）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，根据可知，因压力和受力面积相同，则图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强的大小关系为。 13．(1)凹陷程度 (2) 受力面积 越大 (3)乙丙 【详解】（1）实验中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，这种物理学研究方法叫转换法。 （2）[1][2]对比甲、乙两图，受力面积相同，乙压力更大，海绵凹陷更明显，可以得出：当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （3）比较图乙、丙所示实验，压力大小相同，乙中受力面积较小，压力作用效果明显。 14． 海绵的凹陷程度 受力面积 B 700 2000 【详解】（1）[1]根据转换法，通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果，海绵凹陷程度大，压力作用效果越明显。 （2）[2]由图可知，甲、乙两次实验受力面积相同而压力不同，乙的压力更大，海绵的凹陷程度更深，所以得出的结论是：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （3）[3]由乙、丙可知，压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 A．图钉的一端做得很尖是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，应用了此原理，故A不符合题意； B．交通管理部门规定，严禁货车超载是在受力面积一定时，通过减小压力来减小压强，没有用到此原理，故B符合题意； C．书包带做得较宽是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，应用了此原理，故C不符合题意。 故选B。 （4）[4][5]图丙中，砝码和小桌的质量分别为100g=0.1kg和600g=0.6kg，小桌桌面的面积为 S=100cm²=10-2m² 小桌对海绵的压强为 砝码对小桌的压强为 15． 海绵的凹陷程度 压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显 甲、丁 不正确 没有控制受力面积相同 = 【详解】（1）[1] 实验中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用的效果，这叫做转换法。 （2）[2] 对比甲、乙两图，压力相同，甲中受力面积较小，海绵的凹陷程度较大，可得：压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （3）[3] 对比甲、丁两图，受力面积相同，丁中压力较大，海绵的凹陷程度较大，可得：受力面积相同时，压力越大，压力作用的效果越明显。 （4）[4][5] 对比甲、丙两图，压力和受力面积均不同，没有控制变量，所以不能得出“压力作用的效果与压力大小无关”，结论错误。 （5）[6] 图甲a处和图丁b处接触面积相同，即受力面积相同，压力也相同，均等于一块砖的重力，根据可知。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $