期末专项（实验题）复习：探究影响压力作用效果的因素 2025-2026学年北师大版物理八年级下册

**基本信息** 聚焦“影响压力作用效果因素”实验，以14道阶梯式题目构建“现象观察-变量控制-结论推导-错误辨析”的完整探究体系，强化科学思维与探究能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础探究|1-5题|转换法（凹陷程度反映效果）、控制变量法（单因素改变）|从压力/受力面积概念出发，通过多器材实验（铁块/水瓶/小桌）归纳作用效果与两因素的定量关系| |方法应用|6-10题|压强公式理解（p=F/S）、实验材料选择（海绵vs木板）|结合生活实例（破窗锤/坦克履带），实现原理到应用的迁移，强化物理观念| |错误分析|11-14题|变量控制疏漏辨析（未控面积/压力）、结论严谨性评估|通过典型错误案例（竖直切肥皂/不同材料对比），培养科学论证与质疑创新能力|

期末专项（实验题）复习：探究影响压力作用效果的因素 1．在探究“压力作用效果与哪些因素有关”的实验中，小梦利用了多个完全相同的铁块和海绵进行了如图所示的实验。 （1）实验中通过观察海绵的______来比较压力作用效果； （2）由______两图可以探究压力作用效果与压力大小的关系； （3）对比甲、丙两图，小梦认为压力作用效果与压力大小无关，请你对她的做法进行评价：______。 2．在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中，小聪在平底的矿泉水瓶中装水后，分别放在海绵进行实验，实验过程中的情景如图A、B、C、D所示（已知AB两图中瓶内的水是满的）。 A．  B．  C．  D．  E. （1）实验过程中，通过观察___________来比较矿泉水瓶对海绵的压力作用效果； （2）要探究压力的作用效果与受力面积的关系，可以选用如图中___________两次实验，结论：当压力大小相等时，受力面积越___________（选填“大”或“小”），压力的作用效果越明显； （3）比较如图中B、C、D三次实验，可得的结论：当受力面积相等时，压力越___________（选填“大”或“小”），压力的作用效果越明显； （4）最后小聪把瓶放到石块上如图E，你认为能否通过分析如图中A、E两次实验现象得出压力作用效果与压力大小的关系？___________（选填“能”或“不能”），理由是___________。 3．如图所示，小宁利用小桌、海绵、砝码、木板等器材做“探究影响压力作用效果的因素”的实验。 (1)本实验是通过观察海绵的形变程度来比较压力作用效果的，此过程用到的研究方法是___________法。 (2)通过比较___________两图，说明压力大小一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 (3)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，则图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强的大小关系为p________（填“>”“=”或“<”）。 (4)小宁将如图戊所示实验装置中的肥皂沿竖直方向切成大小不同的两块。由实验现象，他经过分析论证得出的结论是：压力的作用效果与受力面积无关，你认为他得到的结论是___________（填“正确”或“错误”）的，你的理由是：___________。 4．如图甲、乙、丙所示，小明利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素。 （1）甲、乙、丙实验中，我们根据__________来比较压力的作用效果。__________（选填“可以”或“不可以”）用沙子代替海绵来完成实验。 （2）要探究压力的作用效果与压力大小的关系，应选用图__________两次实验，得到的结论：在受力面积一定时，压力越大，__________。 （3）比较图乙、丙可知“压力的作用效果与__________的关系”。 （4）比较图甲、丙__________（选填“能”或“不能”）用来探究压力与受力面积的关系，原因是__________。 （5）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强p'的大小关系为p__________（选填“＞”“＜”或“=”）p'。 （6）小明用长方体橡皮泥块代替小桌放在海绵上，实验时将橡皮泥块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图戊所示。小明发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此他得出的结论：压力作用效果与受力面积无关。你认为小明在探究过程中，存在的问题是__________。 5．在探究性学习活动中，某学习小组做了以下实验探究： (1)探究影响压力作用效果的因素时，该小组用一块海绵、一张小桌和一个砝码，做了如图甲所示实验。 ①根据如图甲______（填图中字母序号）所示的两次实验，可以探究压力的作用效果与压力大小的关系，且压力越______（选填“大”或“小”），压力的作用效果越明显； ②根据如图甲______（填图中字母序号）所示的两次实验，可以探究压力的作用效果与受力面积的关系，且受力面积越______（选填“大”或“小”），压力的作用效果越明显； (2)接着该实验小组的同学取出三个高度均为h、密度同为的实心均匀物体D、E、F。其中D、F是圆柱体，E是长方体，D、E的底面积都为S，F的底面积为。把它们竖直放在水平桌面的海绵上，如图乙所示，发现海绵被压下的深度______（选填“相同”“F最小”或“F最大”）。 6．在“探究影响压力作用效果的因素”的实验中，小明利用海绵、小桌、砝码和木板进行了如图所示的实验。 (1)实验中是通过观察海绵的_________ 来比较压力作用效果的，下列实验应用的科学探究方法与之不同的是_____ （填字母）。 A．研究力的作用效果时，用力的示意图表示力的三要素 B．探究“阻力对物体运动的影响”实验中，通过小车在水平面上运动的距离反映不同阻力对小车运动情况的影响 C．在“探究影响液体压强因素”的实验中，通过U形管两端液面高度差表示液体压强的大小 (2)通过比较图甲、乙两次实验，得出结论：当受力面积相同时，_________ ，压力作用效果越明显。 (3)可以用________ 两图的实验结论来解释坦克设计宽大履带的目的。 (4)若将有砝码的小桌放在木板上，如图丁所示，由此可知，该实验中，选用海绵而不选用木板的原因是__________ ，比较图丙、丁，小桌对木板和海绵的压强_______ （选填“相同”或“不相同”）。 7．同学们“探究影响压力作用效果的因素”实验。 (1)同学们根据______来比较压力作用效果的，这种实验方法是______。 (2)比较甲和乙，得到的结论是______。 (3)若探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应选择图中哪两次实验______。 8．在探究“压力的作用效果”的实验中，小丽利用规格相同的两块海绵及相同的三本字典，设计了如图所示的实验： （1）实验中，小丽是根据______来比较压力的作用效果； （2）通过实验图甲、乙，可以得出结论：力可以使物体发生______； （3）通过实验图乙、丙，可以得出结论：______； （4）通过观察比较图______后得出：在压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显； （5）若图乙、卯中字典对海绵、桌面的压强分别是、，则______（选填“>”、“=”或“<”），原因是______； （6）本实验主要的物理探究方法是______； （7）小丽同学想按图卯测量一本字典平放在水平桌面中央产生的压强，请你帮小丽完成实验步骤： A．用弹簧测力计直接测出一本字典的重力为G； B．用刻度尺分别测出字典的长a、宽b、厚c； C．则一本字典平放在水平桌面中央，对水平桌面产生的压强______。（用测得的物理量表示） 9．小红利用小桌、海绵、砝码、砖块等探究影响压力作用效果的因素，如图所示。 (1)本实验通过观察________来比较压力的作用效果；这里采用的研究方法也用于以下________（选填序号）实验中。 A．用两支完全相同的蜡烛研究平面镜成像的特点； B．当压力一定时，探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系； C．小车从斜面上滑下，通过其在水平面上运动的距离，来判断阻力对物体运动的影响； (2)比较________两图实验，说明受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显； (3)比较乙丙两图实验，说明压力相同时，受力面积________，压力的作用效果越明显； (4)如图丁所示，将小桌和砝码沿海绵向右平移，此时海绵的凹陷程度与图丙中相比________（选填“更深”、“更浅”或“一样深”）； (5)小红在探究该实验时，将砖块沿竖直方向切成大小不同的A、B两块，如图戊所示，小红发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此她得出结论：压力的作用效果与受力面积无关。你认为她在探究过程中存在的问题是________； 10．如图是“探究压力作用的效果与哪些因素有关”的实验。图甲把小桌放在海绵上；图乙在小桌的表面上放一个砝码；图丙把小桌翻过来，桌面朝下，并在其上放一个砝码。 （1）实验用到了控制变量法和_________法。 （2）比较甲、乙两图所示的实验可知，_________影响压力的作用效果。 （3）本实验_________（选填“可以”或“不可以”）用金属块代替海绵。 （4）公共汽车的窗边悬挂的“破窗锤”，可以在紧急逃生时用来敲破汽车窗玻璃。“破窗锤”的锤尖是利用减小________来增大压力的作用效果的，这是应用了________两图实验所得的结论。 11．在“探究压力作用效果与哪些因素有关”的实验中，某同学利用多个完全相同的铁块和海绵进行了如图所示的实验。 （1）实验中通过观察海绵的______来比较压力作用的效果； （2）由______两图可以探究压力作用效果与受力面积的关系； （3）对比甲、乙两图可以得出结论：当受力面积一定时，______越大，压力作用的效果越明显。请列举一个生产生活中应用该结论的事例：______； （4）对比甲、丙两图，该同学认为压力作用效果与压力大小无关，他的观点是______（选填“正确”或“错误”）的，理由是______。 12．如图甲、乙、丙所示，小明利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素。 (1)本实验是通过观察___________来比较压力作用效果的。实验中用到的研究方法有___________法和控制变量法： (2)通过比较图甲、乙，说明___________ (3)通过比较图___________（填序号），说明压力大小一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 13．在探究影响压力作用效果的因素时，某同学利用小桌、海绵和砝码等器材，砝码的质量是600g，砝码的底面积是，小桌的质量是200g。小桌桌面的面积是，进行了如图所示的实验。 (1)实验中通过______来反映压力的作用效果，丙图中海绵对小桌桌面的压强为______Pa。 (2)比较乙丙两图可以得出结论：压力一定时，______越小，______。比较甲、乙两图可以得出结论，可以应用该结论的是______（填正确的序号）。 A．交通管理部门规定，货车每一车轴的平均承载质量不得超过10t B．小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破 C．公交上的破窗锤一端很尖 D．骆驼的脚掌宽而大 (3)画出乙图中小桌对砝码作用力的示意图________。 14．利用小桌、海绵、砝码、砖块等探究影响压力作用效果的因素，如图所示。 (1)本实验通过观察海绵的______来比较压力的作用效果。 (2)甲、乙两图探究的问题是______。 (3)比较乙、丙两图实验，可以得到实验结论：______。 (4)如图丁，将小桌和砝码沿海绵向右移动一小段距离，使小桌有四分之一的面积露出海绵，此时与图丙相比，海绵的凹陷程度______（以上两空选填“变大”、“变小”或“不变”），理由是：______。 (5)如图戊所示，将砖块沿竖直方向切成大小不同的A、B两块，发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此得出结论：压力的作用效果与受力面积无关。此结论的探究过程是否正确？为什么？______。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 凹陷程度（形变程度） 甲、乙 见解析 【详解】（1）[1]根据转换法，实验中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果。 （2）[2]探究压力作用效果与压力大小的关系，应控制受力面积的大小不变，改变压力大小，选择甲、乙两图。 （3）[3]对比甲、丙两图，得到“压力的作用效果与压力大小无关”的结论是错误的，因为实验过程中没有控制受力面积相同。 2． 海绵的凹陷程度 AB 小 大 不能 见解析 【详解】（1）[1]实验中，压力使物体发生形变，故可通过观察被压海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果。 （2）[2][3]要探究压力的作用效果与受力面积的关系，应控制压力大小相同，故可以选用图中A、B两次实验，可得出结论：当压力大小相等时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （3）[4]分析比较图中B、C、D三次实验，物体的受力面积相同而物体间的压力不同，探究的是压力作用效果与压力大小的关系。由图可知：在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （4）[5][6]比较压力作用效果与压力大小的关系，除了控制受力面积相同以外，还应保持两次的压力作用在相同的物体或材料上，这样才能通过物体的形变程度来判断压力的作用效果。图中A、E两次实验一个放在石块上，一个放在海绵上，则A、E中受压材料不同，因此，我们不能通过分析图中 A、E两次实验现象得出压力作用效果与压力的大小关系。 3．(1)转换 (2)乙、丙 (3)= (4) 错误 没有控制压力的大小相同 【详解】（1）本实验通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，海绵的凹陷程度越明显，说明压力作用效果越大，采用了转换法。 （2）探究压力的作用效果与受力面积时，应控制压力的大小不变，而受力面积不同，故应该比较图乙、丙，且可以得出结论：压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （3）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，与图丙相比，因压力大小和受力面积都相同，则根据可知，图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强p′的大小关系为 （4）[1][2]研究压力的作用效果与受力面积的关系时，要控制压力大小一定，实验时，将如图戊所示实验装置中的肥皂沿竖直方向切成大小不同的两块，则压力大小不同，由此得出的结论是压力的作用效果与受力面积无关是错误的，他在探究过程中存在的问题是没有控制压力的大小相同。 4． 海绵的形变程度 可以 甲、乙 压力的作用效果越明显 受力面积 不能 没有控制压力相同 = 没有控制压力相同 【详解】（1）[1]压力的作用效果主要表现在物体的形变上，可以通过海绵的形变程度来反映压力作用效果是否明显。 [2]沙子和海绵一样形变非常明显，所以可以用沙子代替海绵来完成实验。 （2）[3][4]要探究压力的作用效果与压力大小的关系，应控制受力面积相同，改变压力的大小，故应选用图甲、乙两次实验，得到的结论：在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （3）[5]比较图乙、丙可知，压力相同，受力面积不同，故可探究压力的作用效果与受力面积的关系。 （4）[6][7]要探究压力与受力面积的关系，应控制压力相同，改变受力面积，而图甲、丙中压力不同，故不能用来探究压力与受力面积的关系。 （5）[8]将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，与丙图相比，压力大小和受力面积均相同，所以压力的作用效果相同，故比较图丙中海绵受到的压强和图丁中木板受到的压强的大小关系为。 （6）[9]用长方体橡皮泥块代替小桌放在海绵上，实验时将橡皮泥块沿竖直方向切成大小不同的两块，由于压力减小，受力面积也减小，故不能得出压力作用效果与受力面积无关的结论，故小明在探究过程中，存在的问题是没有控制压力相同。 5．(1) A、B 大 B、C 小 (2)相同 【详解】（1）①[1][2]探究压力的作用效果与压力大小的关系，要控制受力面积相同，压力大小不同，因此要选择A、B两图进行实验，A图和B图中受力面积相同，而压力不同，压力越大，海绵的凹陷程度越大，压力的作用效果越明显，故可得到的结论是：受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 ②[3][4]探究压力的作用效果与受力面积的关系，要控制压力大小相同，受力面积不同，因此选择图B和图C进行实验。由图B和图C可知，压力相同，而受力面积不同，受力面积越小，海绵的凹陷程度越大，压力的作用效果越明显，故可得到的结论是：压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （2）物体D、E、F的高度和密度均相同，由 可知 因此海绵被压下的深度相同。 6．(1) 凹陷程度 A (2)压力越大 (3)乙、丙 (4) 在压强相同的情况下，木板的凹陷程度很不明显 相同 【详解】（1）[1]由题意可知，本实验探究中采用了转换法，将压力的作用效果转换为海绵的凹陷程度来直观显示，压力的作用效果越强则海绵的凹陷程度越大，所以，实验中是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的。 [2]本实验探究中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果，采用了转换法； A．研究力的作用效果时，用力的示意图表示力的三要素，用到模型法，所用研究方法与本实验探究方法不同，故A符合题意； B．探究“阻力对物体运动的影响”实验中，通过小车在水平面上运动的距离反映不同阻力对小车运动情况的影响，采用了转换法，所用研究方法与本实验探究方法相同，故B不符合题意； C．在“探究影响液体压强因素”的实验中，通过U形管两端液面高度差表示液体压强的大小，采用了转换法，所用研究方法与本实验探究方法相同，故C不符合题意。 故选A。 （2）比较图甲、乙两次实验可知，在控制两次实验中受力面积相同的情况下，图乙实验中的压力更大一些，海绵的凹陷程度也更大一些，说明压力的作用效果也更明显一些，可见，实验探究中用到了控制变量法，所以，通过比较图甲、乙两次实验，得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显。 （3）坦克设计宽大履带通过增大受力面积减小压强。比较图乙、丙两次实验可知，实验探究中用到了控制变量法，在控制两次实验中压力大小相同的情况下，图乙实验中由于受力面积较小，海绵的凹陷程度较大一些，而图丙实验中由于受力面积较大，海绵的凹陷程度较小，说明压力的作用效果与受力面积有关，由此可得出实验结论：当压力大小相同时，增大受力面积，可以减小压力作用效果；所以可以用乙、丙两图的实验结论来解释坦克设计宽大履带的目的。 （4）[1]海绵材质较软，受力形变明显，木板材质较硬，受力形变不明显，对比图丙、丁可知，该实验中，选用海绵而不选用木板的原因是在压强相同的情况下，木板的凹陷程度很不明显。 [2]由压强定义公式可知，压强大小只与压力大小和受力面积有关，比较图丙、丁可知，两实验中压力大小相同，受力面积相同，所以由压强计算公式可得，两实验中接触面上产生的压强相同；故比较图丙、丁，小桌对木板和海绵的压强相同。 7．(1) 海绵的凹陷程度 转换法 (2)受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显 (3)甲、丁 【详解】（1）本实验中，压力的作用效果无法直接观察，通过被压物体的凹陷程度来反映压力作用效果的大小，这种将不易观察的物理现象转换为易观察的物理现象的实验方法叫做转换法。 （2）甲和乙两图中，受力面积相同，甲的压力更大，被压物体凹陷更明显，说明压力的作用效果更明显，因此得到结论：受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （3）探究压力作用效果与受力面积的关系时，需要控制压力大小相同，改变受力面积，且保持受压物体相同，因此选择甲、丁。 8． 海绵的凹陷程度 形变 受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显 乙、丁 > 见解析 控制变量法 【详解】（1）[1]通过海绵的凹陷程度表示压力作用效果大小，这里采用的研究方法是转换法。 （2）[2]通过实验图甲、乙，发现力使海绵发生了形变，可以得出结论：力可以使物体发生形变。 （3）[3]分析比较图乙和丙的实验现象可以知道，两图的受力面积大小不变，压力大小不同，海绵的形变程度不同，且压力越大，海绵的形变程度越大，故可以得出结论：在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （4）[4]要探究压力的作用效果与受力面积大小的关系，应控制压力大小不变，改变受力面积的大小，由图可以知道乙、丁两图符合。 （5）[5][6]两图中，字典的压力相同，乙图中字典压在海绵上，受力面积等于海绵的面积；卯图中字典压在桌面上，受力面积等于字典的面积，因为海绵的面积小于字典的面积，因为压力相同时，受力面积越小，压强越大，所以图乙中字典对海绵的压强是大于图卯中字典对桌面的压强，即>。 （6）[7]本实验中，影响压力作用效果的因素有压力大小和接触面粗糙程度，故主要的物理探究方法是控制变量法。 （7）[8]字典与水平桌面的受力面积S=ab，字典对桌面的压力F=G，故字典对桌面的压强 9．(1) 海绵的凹陷程度 C (2)甲、乙 (3)越小 (4)更深 (5)没有控制压力相等 【详解】（1）[1]本实验采用转换法，通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果。 [2]A．用两支完全相同的蜡烛研究平面镜成像的特点，采用等效替代法，故A不符合题意； B．当压力一定时，探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系，采用控制变量法，故B不符合题意； C．将阻力对物体运动的影响转换成其在水平面上运动的距离，是转换法，故C符合题意。 故选C。 （2）甲、乙的受力面积相同，乙图压力大，海绵凹陷程度大，说明受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （3）乙、丙的压力相同，乙图受力面积小，海绵凹陷程度大，说明压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （4）如图丁所示，将小桌和砝码沿海绵向右平移，受力面积减小，压力不变，丁图的压力作用效果会更明显，则此时海绵的凹陷程度与图丙中相比更深。 （5）小红在探究该实验时，既改变压力大小，也改变受力面积大小，没有控制压力大小相同，导致结论出错。 10． 转换 压力大小 不可以 受力面积 乙、丙 【详解】（1）[1]根据实验时通过观察海绵被压下的深浅来比较压力作用的效果，这利用了转换法。 （2）[2]比较甲、乙两图所示的实验，受力面积相同，压力越大，压力作用效果越明显。 （3）[3]金属块的形变程度发生不明显，难以确定影响因素的关系，故不能用金属块代替海绵。 （4）[4][5]公共汽车的窗边悬挂的“破窗锤”，可以在紧急逃生时用来砸破汽车窗玻璃（压力作用效果明显），“破窗锤”的锤尖是利用减小受力面积来增大压力作用效果的；比较乙、丙两图所示的实验，压力相同，受力面积越小，压力作用效果越明显。 11． 凹陷程度 乙、丙 压力 压路机的碾子很重 错误 未控制受力面积一定 【详解】（1）[1] 凹陷程度越大，压力的作用效果越明显，故可以根据海绵的凹陷程度来表示压力的作用效果。 （2）[2] 探究压力的作用效果与受力面积的关系，需要改变受力面积的大小，控制压力相同，故选择乙、丙两次实验。 （3）[3][4] 对比甲、乙两图，受力面积相同，乙的压力较大，则海绵凹陷更深，说明当受力面积一定时，压力越大，压力作用的效果越明显。压路机的碾子很重就是在受力面积一定时，通过增大压力来增大压强的。 （4）[5][6] 对比甲、丙两图，压力和受力面积均不同，所以该同学观点错误，理由是未控制受力面积一定。 12．(1) 海绵的凹陷程度 转换 (2)在受力面积一定时，压力越大压力的作用效果越明显 (3)乙、丙 【详解】（1）[1][2]本实验是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的，海绵的凹陷程度越大，压力的作用效果越明显，采用了转换法；压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，研究与其中一个因素的关系时，应采用控制变量法，即实验中用到的研究方法有转换法和控制变量法。 （2）比较图甲、乙可知，受力面积相同，乙中海绵受到的压力大，压力作用效果明显，说明在受力面积一定时，压力越大压力的作用效果越明显。 （3）探究压力的作用效果与受力面积的关系时，应控制压力的大小不变，改变受力面积的大小，通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果；乙、丙两图压力大小相同，乙图的受力面积较小，压力的作用效果明显，通过比较图乙、丙两图，说明：在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 13．(1) 海绵的形变程度 (2) 受力面积 压力的作用效果越明显 A (3) 【详解】（1）[1]实验中通过海绵的形变程度来反映压力的作用效果，海绵的形变程度越大，压力作用效果越明显，采用了转换法。 [2]丙图中，海绵对小桌桌面的压强等于小桌对海绵的压强，大小为 （2）[1][2]乙丙两图中，海绵受到的压力相同，乙图中海绵的受力面积较小，乙图中海绵的形变程程度较大，即乙图中海绵受到的压力作用效果较明显，所以，可以得出结论：当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 [3]甲乙两图中，海绵的受力面积相同，乙图中海绵受到的压力较大，乙图中海绵的形变程度较大，即乙图中海绵受到的压力作用效果较明显，所以，可以得出结论：当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 A．限制车的承载质量，是通过减小压力来减小车对地面的压强，故A符合题意； B．蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破，是通过减小受力面积来增大压强，故B不符合题意； C．公交上的破窗锤一端很尖，是通过减小受力面积来增大压强，故C不符合题意； D．骆驼的脚掌宽而大，是通过增大受力面积来减小压强，故D不符合题意。 故选A。 （3）乙图中小桌对砝码作用力方向垂直于桌面向上，作用点画在砝码的重心，故作图如下： 14．(1)凹陷程度 (2)受力面积一定时，压力的作用效果与压力大小的关系 (3)压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显 (4) 变大 压力大小不变，受力面积减小，压强增大 (5) 不正确，因为没有控制压力大小相同，同时改变了压力和受力面积，不符合控制变量法 【详解】（1）本实验采用转换法，将不易观察的压力作用效果，转换为易观察的海绵凹陷程度来比较。 （2）甲、乙两图中，小桌与海绵的接触面积相同，乙图增加了砝码，压力更大，通过对比海绵凹陷程度，探究受力面积一定时，压力大小对压力作用效果的影响。 （3）乙、丙两图中压力大小相同，受力面积不同，乙的受力面积更小，海绵凹陷更明显，因此得出结论：压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （4）[1][2]变大。理由：丁和丙对比，小桌和砝码的总重力不变，即对海绵的压力不变，小桌右移后，海绵受到的受力面积减小，由压强公式可知，压强变大，因此海绵凹陷程度变大。 （5）不正确。将砖块沿竖直方向切开后，A、B 两块的压力和受力面积同时成比例减小，未控制压力大小相同，不符合控制变量法的要求，因此无法得出正确结论。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $