期末“古诗文与重点语段”专项训练-2025-2026学年五年级语文下册统编版

**基本信息** 以“古诗文积累-语段阅读”为核心，构建“记忆-理解-赏析-应用”三阶训练体系，融合文化自信与思维能力培养，实现方法迁移与知识逻辑统一。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |古诗文积累与运用|3题（默写8空、字义4题、赏析3题）|“基础默写-字义辨析-情感赏析”三阶递进法|从文言积累到审美鉴赏，夯实文化底蕴| |课内重点语段阅读|4篇（《祖父的园子》等）|“内容概括-手法分析-情感体悟”阅读逻辑链|从文本解读到思维提升，强化语言运用与思维能力|

2025-2026学年五年级语文下册期末“古诗文与重点语段”专项突破卷 (时间：60分钟 满分：100分) 题号 一 二 三 总分 得分 第一部分：古诗文积累与运用（30分） 【情境：诗词大会挑战赛】 1. 基础默写（每空1分，共10分） (1) 童孙未解供耕织，____________________。（范成大《四时田园杂兴·其三十一》） (2) ____________________，短笛无腔信口吹。（雷震《村晚》） (3) 黄沙百战穿金甲，____________________。（王昌龄《从军行》） (4) 遗民泪尽胡尘里，____________________。（陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》） (5) 羌笛何须怨杨柳，____________________。（王之涣《凉州词》） (6) 孤帆远影碧空尽，____________________。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》） (7) 夫不可陷之盾与无不陷之矛，____________________。（《自相矛盾》） (8) 孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“____________________。”（《杨氏之子》） 2. 字义辨析（每题2分，共8分） (1) “稚子金盆脱晓冰”中，“稚子”的意思是________，“脱”的意思是________。 (2) “青春作伴好还乡”中，“青春”指的是________。 (3) “孔君平诣其父”中，“诣”的意思是________。 (4) “物莫能陷也”中，“陷”的意思是________。 3. 诗句赏析与情感理解（每题4分，共12分） (1) 《四时田园杂兴》中“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的情感？ _______________________________________________________________________________ (2) 《从军行》中“不破楼兰终不还”一句，运用了什么修辞手法？表现了将士们怎样的精神？ _______________________________________________________________________________ (3) 《闻官军收河南河北》被称为杜甫“生平第一快诗”，诗中哪两个动作最能体现诗人听到喜讯后的“狂喜”之情？ _______________________________________________________________________________ 第二部分：课内重点语段阅读（70分） 【情境：重温经典时刻】 请仔细阅读下列选自课本的重点片段，完成文后练习。语段一：《祖父的园子》（节选） 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。 1. 内容概括（4分） 这段话主要描写了园子里的________、________、________、________等景物，突出了园子里万物________的特点。 1. 句式仿写（6分） 文中反复使用了“愿意……就……”的句式。请你发挥想象，模仿这个句式写一写园子里的其他事物（如蜻蜓、蚂蚱等）。 _______________________________________________________________________________ 1. 深层理解（5分） 作者为什么说“太阳也不知道”蝴蝶从哪里来、到哪里去？这句话表达了作者怎样的思想感情？ _______________________________________________________________________________ 1. 写作手法（5分） 这段文字运用了________和________的修辞手法，将景物写得充满灵性。这种写法叫做“借景抒情”，作者其实是想表达自己童年生活的________。 语段二：《草船借箭》（节选） 这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” 曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。” 1. 环境描写的作用（5分） 选段开头描写“大雾漫天”，这在故事中起到了什么关键作用？ _______________________________________________________________________________ 1. 人物形象分析（6分） 面对鲁肃的惊慌，诸葛亮却“笑着说”。这个“笑”字包含了哪些含义？（至少写出两点） _______________________________________________________________________________ 1. 策略分析（5分） 诸葛亮下令“把船头朝西，船尾朝东，一字摆开”，这样做有什么好处？ _______________________________________________________________________________ 1. 侧面描写（4分） 文中通过描写鲁肃的“吃惊”和曹操的“下令”，侧面烘托了诸葛亮的____________________。 语段三：《军神》（节选） 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” 病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” 病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” 沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” “七十二刀。” 沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” 1. 细节描写（6分） 选段中对刘伯承（病人）进行了细致的动作和神态描写，请找出两处体现他忍受剧痛的词语或句子，并说说这些描写表现了什么。 _______________________________________________________________________________ 1. 对比手法（5分） 文中写沃克医生“双手颤抖”“汗珠滚滚”，这与刘伯承的表现形成了鲜明的________。这样写的好处是____________________。 1. 语言理解（5分） 沃克医生为什么称刘伯承为“一块会说话的钢板”？这个比喻有什么深刻含义？ _______________________________________________________________________________ 1. 标题含义（4分） 课文以“军神”为题，你认为这个称呼仅仅是指刘伯承的军事才能吗？结合选段谈谈你的理解。 _______________________________________________________________________________ 语段四：《杨氏之子》（全文） 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 1. 停顿划分（4分） 请用“/”给下面的句子划分朗读节奏（划两处）。 未 闻 孔 雀 是 夫 子 家 禽 1. 字词解释（6分） (1) 甚聪惠：____________________ (2) 诣其父：____________________ (3) 乃呼儿出：____________________ (4) 示儿曰：____________________ (5) 未闻：____________________ (6) 夫子：____________________ 1. 思维逻辑（5分） 杨氏之子的回答妙在哪里？请简要分析他的反驳逻辑。 _______________________________________________________________________________ 1. 人物评价（5分） 从“应声答曰”这个词中，你可以看出杨氏之子是一个怎样的孩子？ _______________________________________________________________________________ 【参考答案及评分标准】 第一部分：古诗文积累与运用（30分） 1. 基础默写 (1) 也傍桑阴学种瓜 (2) 牧童归去横牛背 (3) 不破楼兰终不还 (4) 南望王师又一年 (5) 春风不度玉门关 (6) 唯见长江天际流 (7) 不可同世而立 (8) 未闻孔雀是夫子家禽 2. 字义辨析 (1) 幼小的孩子；取出 (2) 春天（指春天的景物） (3) 拜访 (4) 刺破 3. 诗句赏析 · 画面：描绘了农村男女日夜辛劳、忙碌耕作的景象。情感：表达了诗人对劳动人民的赞美和对田园生活的热爱。 · 手法：夸张（或引用典故）。精神：表现了守边将士誓死杀敌、保家卫国的豪情壮志。 · 动作：“漫卷诗书”、“喜欲狂”（或“白日放歌”、“青春作伴”）。 第二部分：课内重点语段阅读（70分） 语段一：《祖父的园子》 1. 花、鸟、虫、倭瓜（或黄瓜、玉米、蝴蝶）；自由。 1. （示例）蜻蜓愿意飞得高就飞得高，愿意停在水面上就停在水面上。蚂蚱愿意跳进草丛就跳进草丛，愿意落在肩膀上就落在肩膀上。 1. 含义：连太阳都不知道，说明蝴蝶的自由是彻底的、无拘无束的，没有任何规则限制。感情：表达了作者对自由自在童年生活的眷恋和向往。 1. 拟人、排比；自由快乐（或无拘无束）。 语段二：《草船借箭》 1. 作用：这是诸葛亮“借箭”成功的自然条件（关键因素），也为后文曹操不敢出兵埋下伏笔。 1. 含义：①对鲁肃胆小谨慎的嘲笑（自信的笑）；②对曹操生性多疑的掌握（讽刺的笑）；③对借箭成功的胸有成竹（得意的笑）。 1. 好处：既方便受箭（增加受箭面积），又能保持船体平衡，便于后来调转船头让另一面受箭。 1. 神机妙算（或足智多谋）。 语段三：《军神》 1. 词句：“一声不吭”、“紧紧抓住”、“青筋暴起”、“抓破床单”。表现：表现了刘伯承钢铁般的意志和惊人的毅力，他在忍受常人无法想象的剧痛。 1. 对比；好处：用沃克医生的紧张衬托刘伯承的镇定，突出了刘伯承意志力的顽强。 1. 含义：钢板坚硬，比喻刘伯承意志坚强，不怕疼痛；“会说话”指他有知觉但能忍住。这个比喻高度赞扬了他超越常人的钢铁意志。 1. 理解：不仅仅指军事才能，更指他拥有超乎常人的坚强意志和革命英雄主义精神，这才是“军神”的真正内涵。 语段四：《杨氏之子》 1. 未闻 / 孔雀 / 是夫子家禽 1. 很；拜访；于是，就；给……看；没有听说；古时对男子的尊称（这里指孔君平）。 1. 妙处：由孔君平的“杨梅”联想到“杨姓”，再由自己的“杨姓”联想到“孔雀”和“孔姓”。他用否定的方式（未闻）委婉地反驳，既有力又不失礼貌，体现了思维的敏捷。 1. 反应敏捷、机智幽默、有礼貌的孩子。 学科网（北京）股份有限公司 $