第四单元 体悟人生 主题阅读（专项训练）新八年级语文新教材统编版

**基本信息** 以“体悟人生”为主题，整合多文体阅读与语言实践，构建从基础到读写的能力梯度训练，渗透文化自信与审美创造。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础综合|5题（含《背影》舞剧活动）|语言基础（词/标点/病句）+综合实践（拟题/转述/跟帖）|从语言运用到文化参与，夯实基础并关联现实| |散文阅读|2篇（《渐行渐远的背影》《在高原种红柳》）+小练笔|写人记事（线索/人物/手法）、托物言志（象征/情感）+片段写作|文体梯度：叙事到象征，阅读到表达，培养思维与审美| |多文体阅读|3篇（议论性/抒情散文、小说《陈泥鳅》）|议论分析（主旨/修辞）、抒情赏析（场景/情感）、小说鉴赏（形象/环境）|覆盖中考核心文体，深化主题理解，提升批判性思维|

第四单元 体悟人生主题阅读（专项训练） 单元主题 散文“表现着，批评着，解释着人生的各面”(朱自清)。本单元所选的散文，或记事写人，或托物言志，或畅谈哲理，或写景抒情，展现了丰富多彩的自然景物和社会生活，表达了独特的情感体验和深刻的人生感悟。阅读这些散文，可以培养审美情趣，丰富精神世界。 学习本单元，要在了解不同类型散文特点的基础上，用心体会作品借助语言和形象构建的艺术世界。要理解、领会作者对生活的感受和思考，品味、欣赏各具特色的语言，交流审美感受，提升审美能力。 思维导图 练习一 基础知识+综合性学习+诗词鉴赏 建议用时： 20分钟 难度系数：☆☆☆☆☆ 一、积累运用 1．阅读下面文字，回答问题。 父爱如山，高大巍峨，沉默□却有力量，父爱见于蹒跚学步时搀扶你的那双大手，见于他总是穿着的一件见证了你成长的褂子，见于将所有狼藉都藏于身后的宽阔胸膛，见于在你踌躇满志追逐梦想时他却日渐衰老的容颜。他总是沉默着站在你的身后，将生活的琐屑抵御在你的世界之外。他会努力地踮起脚尖，只为让你不输于人，成为你的底气。你踩着父亲的肩膀，见识了父亲从未见过的繁华。他做着一切，（   ）从不言说，最多在你走向荣耀或是幸福时，簌簌地流下眼泪，背过身悄悄擦拭，再叹一句“值了”。 (1)下列各项表述正确的一项是（   ） A．“搀扶”“见证”“踩着”都是动词。 B．“高大巍峨”“宽阔胸膛”都是并列短语。 C．“一件”“一切”“一句”都是数量词 D．文中括号处应填入关联词“便”。 (2)文中“□”处应填入正确的标点符号是：________。 (3)文中画横线句子有语病，请你指出病句类型，并提出你的修改意见。 二、综合性学习 2．互联网时代让朱自清的经典散文《背影》以另一种形式传递得更远，感动了更多的读者。为此学校开展了以下学习活动，请你参与并完成相关任务。 (1)请为下面这则新闻拟写一个恰当的标题。（20字以内） 朱自清的《背影》是中国现代散文的经典之作，充满着感人至深的力量。2021年12月18日晚，由扬州市歌舞剧院有限公司演出的舞剧《朱自清》片段《背影》在河南卫视和主要合作平台同步首播，当晚就冲上热搜。 这个舞剧片段，再现了那段感人至深的父子情深。昏暗的月台上，父亲佝偻着身体，给儿子提着行李，把儿子送上火车后，父亲嘱咐他等一下，随后自己有些艰难地在月台爬上爬下，买来一捧橘子。此时，画面仿佛突然静止了一般，朱自清化身一位旁观者，他“看到”自己和父亲，表现了一段父子的双人舞。这段舞蹈，感人肺腑。 (2)舞剧播出后，引发了网友热议。请你说说网友热议中的“破防”“躺平”的含义。（任选其一即可） ①嗅不到的满院蔷薇：送行那一段，看到父亲爬上爬下，我破防了。 ②海阔天空：看父亲，思自己，我再也不能躺平了。 (3)好友小贝对你说：“舞剧《朱自清》真感人，我想邀请你和小颖后天下午两点去我家一起上网看，你问问她是否能来。”第二天，你遇到小颖，应该怎样向她转述小贝的话？ (4)看完舞剧你心潮澎湃，舞剧的画面和课文的文字不断在你的脑海里出现，你也忍不住跟了一帖，请写出你的跟帖内容。 三、诗歌阅读 阅读下面诗歌，完成下面小题 大树 【清】袁枚 繁枝高拂九霄霜，荫屋常生夏日凉。 叶落每横千亩田，花开曾作六朝香。 不逢大匠材难用，肯住深山寿更长。 奇树有人问名字，为言南国老甘棠①。 【注释】①甘棠：典出《诗经·甘棠》，西周时燕召公体恤百姓，常于棠树下处理政事，百姓感念召公仁德，不伐棠树以为纪念。 3．下列对诗歌思想内容说法不正确的一项是（   ） A．颔联通过空间铺陈与时间纵深，极写树的繁茂和历史悠久，意蕴深远。 B．颈联感叹此树因未被匠人选用才能久居深山得享长寿，侧重表达作者对避世隐居的热爱。 C．尾联点明此树为“南国老甘棠”，借怀念西周时燕召公的典故，寄托对贤者的追思。 D．诗歌以“大树”为核心意象，赋予“树”人格内涵，表现出作者对大自然的深刻感悟。 4．作者在《随园后记》中称，自己三十八岁即“入山志定”，结合诗文，谈谈作者借描写“奇树”表达了哪些人生志趣，从而使自己抱定“入山志”的。 练习二 写人记事散文阅读+托物言志阅读+小练笔 建议用时： 40分钟 难度系数：☆☆☆☆☆ 一、写人记事散文 渐行渐远的背影 王明亮 ①办完出院手续，我带父亲走出病房。 ②此刻，暮色漫过住院部大楼的台阶，西沉的日光有气无力地涂抹着不远处“人民医院”的指示牌。我一手搀扶着父亲，一手指着牌上斗大的“人”字，问：“这是什么字？”从教40多年的老父亲怔怔地看着我，又缓缓望向眼前熟悉而陌生的汉字，伸出食指，在空气中歪歪扭扭地描摹一撇一捺，忽然重重拍打自己前额：“这个字……眼熟，念不出来了……”【A】一脸沮丧的表情，他举在空中的手微颤，像一弯枯枝试图接住坠落的秋叶。 ③这双手，曾经稳稳地托举我——骑上父亲硕壮的肩膀，爬上老家的阁楼、阳台、八仙桌，托举起我快乐无忧的童年。 ④九岁那年暑假，我随村里的玩伴第一次进山砍柴。母亲天不亮就烘焙好冷饭馃，为我备下一天充饥的干粮：父亲也早早磨好柴刀，帮我系上木制的刀鞘，千嘱咐万叮咛：“跟紧队伍，不走远，不上高坡，不拼蛮力……”父亲的身影被山里的晨雾打湿，又被微白的晨曦剪影，他就这样倚着门框，一直目送我背着冷饭馃跑向大山，直到小小的背影消失在青灰色的天光里。 ⑤所有的背影都是爱的印记，所有的背影也都注定了一场告别。终于某一天，我收到师专录取通知书，如愿走出大山。当离乡的背影越走越远，不敢回头，我知道身后一定是父母越拉越长的目光。 ⑥初为人父后，儿子慢慢长大，小小的背影也成了我长长的挂念——我躲在梧桐树后，偷偷看儿子过马路。他背上的画板随着脚步一颠一颤，仿佛试飞的雏鸟在扑棱着翅膀。【B】红灯转绿的刹那，他忽然回头张望，我慌忙躲进树影里。等到那抹天蓝色校服消失在马路另一头，我的掌心也攥出了一把温热的汗水。 ⑦如今，儿子大学毕业去了杭城，宽大的背影渐行渐远：意气风发的父亲终于抵不过时间的无情，成了满头花白、佝偻着身躯的年迈的老父亲。 ⑧大面积脑梗后，父亲随我们在城里安顿了下来，再也不能独自生活，好在脑血管另辟蹊径，就像干涸的河床通过地下暗流悄悄改道，血管代偿功能让他慢慢恢复了部分记忆。 ⑨尽管父亲腿脚不再利索，记忆力大不如前，但他仍坚持每天晚饭前在小区里转圈。每见父亲执意出门，我便像几时父亲叮嘱我一样，对他千嘱咐万叮咛：“小心脚下，不要走远……”我的角色变成了絮絮叨叨的“父亲”，父亲则像个天真无邪的稚童。他说：“没事呢，我开着手机……”他把手机当护身符揣着，接听键已褪色成陌生的符号却不自知。他的右手不自觉地摸索着口袋里的手机，仿佛那是连接过去与现在的唯一纽带。我远远地跟在后面，黄昏的光线斜斜地穿过小区甬道，将父亲的影子拉得很长，花白的鬓发被暮色揉成细碎的光斑。我仿佛望见40年前三尺讲台上的父亲——那时的他，捏着粉笔在黑板上写下“朱自清”三个遒劲的楷字，如雪般的粉笔灰簌簌落下。远望父亲徐徐踱步的背影，我喉头一哽，记忆的暗流涌动，那一刻，三代人的背影在暮色中重叠。父亲佝偻的身影与记忆中挺拔的站姿重合，我仿佛又看见那个倚着门框目送我的剪影。而更远处，儿子背着画板的背影正在暮色中渐行渐远，画板上未完成的素描在风中轻轻翻动。 ⑩在这个寻常的黄昏，父亲步履蹒跚地领我穿过层层叠叠的时光，走向岁月的深处。我循着熟悉的背影一路前行，心中那一份永不失忆的沉甸甸的爱，在时光的褶皱里蜿蜒生长。 （选自《工人日报》，有删改） 5．文章以“背影”为线索，串联多个具体生活场景。请参照示例，概括依次出现的“背影”画面。 顺序 画面内容（不超过20个字） ① 父亲倚门目送“我”进山砍柴的背影 ② _______ ③ “我”躲在树后偷看儿子过马路的背影 ④ _______ ⑤ 父亲脑梗后在小区里蹒跚踱步的背影 6．文中父亲经历了从“执教40多年的教师”到失忆老人”的变化，但有些特质始终未变。请结合全文，分析父亲的人物形象，至少两点。 7．文中两处画线句富有表现力，请按照提示进行赏析。 【A】一脸沮丧的表情，他举在空中的手微颤，像一弯枯枝试图接住坠落的秋叶。（修辞角度） 【B】红灯转绿的刹那，他忽然回头张望，我慌忙躲进树影里。（动词角度） 8．本文在叙事上运用了“角色互换”的写法，即“我”与父亲、儿子与“我”。请结合具体内容，说说这种写法的好处？ 二、托物言志散文 阅读下文，完成小题。 在高原种红柳 ①行走在高原边关，一路见到的风景，让人心生豪迈。 ②从车窗向外望去，天空湛蓝，雪山连绵，共同交织出高原的壮美。随着海拔升高，原来在高处的浮云，转眼间已近在咫尺。我们乘车继续前行，道路两侧一簇簇、一片片的高原红柳映入眼帘。眼前，天与山相融、云和柳相拥，我不禁发出阵阵赞叹。 ③西北高原的戈壁滩上，红柳是较为常见的植物。它们用坚韧的根系抓住脚下的土地，用火红的花穗点缀着苍茫戈壁。去年8月，我到红其拉甫边防连参观见学，正巧赶上红柳花开的季节。在帕米尔高原，盛开的红柳花是一道引人入胜的风景线。它们为高原增添了一抹绚烂色彩。 ④与我同行的某部班长告诉我，红柳多生长于戈壁大漠深处，枝条婀娜多姿，花色雅致。它们不惧风沙和贫瘠，顽强扎根，向上生长。红柳花像是在大漠燃起的火把，虽然没有牡丹的华贵，也没有玫瑰的娇艳，却能在狂风飞沙之中，傲然绽放。 ⑤帕米尔高原平均海拔4500米以上。盐碱地上渗出一层白霜，红柳的根却在更深的地下，吮吸苦咸的养分。风起时，枝条颤动，整片红柳林都在簌簌作响，在苍茫高原唱起昂扬的歌。半个多世纪以来，一代代守防官兵驻守在这里，战天斗地，也扎下了根。红柳顽强的生命力，让边防官兵坚信能够在这里种出一片绿意。 ⑥从鲜艳的五星红旗插上帕米尔高原那天起，守防官兵从未停止过植树的努力。班长为我讲述了他们在高原种红柳树的艰辛历程。 ⑦那时，红柳树究竟能不能种活，谁心里都没有底。营区的后方有一座山，乱石林立，因盐碱严重超标，寸草不生。在征求植树意见的会议上，官兵讨论激烈。有人说：“种树搞绿化，意义长远，只是干起来不容易啊！” ⑧“不容易？我们还真要和这个‘不容易’较量一下！”当时团里的干部坚定地说，“大家不要忘了我们团的前身。我们是三五九旅的传人。战争年代，在南泥湾开荒，容不容易？老边防住地窝子、喝雪水守边防，容不容易？先辈们能做到的，我们也一定能做到！” ⑨当时，植树最难的是在石头山上挖坑，工兵连主动接过这个艰难任务。在训练之余，官兵们艰苦奋战，在后山开挖出总长100多千米、深半米的坑道。 ⑩为了改换土壤，官兵需要在坑道上每隔3米处挖一个深半米、直径半米的树坑，然后端起脸盆，用拉来的新土回填。半年下来，守防官兵磨破了约2万副手套，用坏了上千把锹镐。 ⑪高原植树不仅是体力活，也是个技术活，不能蛮干。在植树之初，他们就请来农林专家，反复进行研究论证，最终形成“深挖坑、广填土、施有机肥、采用滴灌技术、选栽耐旱树种、套种高原花草”的绿化方案。 ⑫“官兵对绿树的珍惜，让人感动。”一名干部回忆起当年的高原军营生活，眼中闪烁着泪花。那年冬天，一场暴风雪摧折了连队门口的唯一一棵白杨树。在高原戍守了10年的老连长，抱着折断的白杨树干，哭得像个孩子。 ⑬“其实，有红柳陪伴，我们守防时，就像有了很多朝夕相伴的朋友。”班长的这句话，像是在戈壁上扎下根的红柳，在我的心头沙沙作响。听着班长的讲述，我许久没有回过神来，眼前浮现出守防官兵在戈壁荒山上植树、浇水、护树的身影。 ⑭再次望向道路两侧的红柳，它们在我的心中更加鲜活起来，也有了新的含义。默默地，我抬起手，向它们敬了一个军礼，久久没有放下…… （作者：胡铮。有删改） 9．请根据提示，梳理守防官兵在高原种红柳的艰辛历程。 面对质疑，①_____→石山挖坑，艰苦奋战→②____，新土回填→研究论证，形成方案 10．文章开篇描写了壮美的高原景象。这样写有什么好处？ 11．第⑧段写团里干部讲述先辈们的相关故事，有何作用？请简要分析。 12．本文和《白杨礼赞》一样，也运用了象征手法。请结合文本内容，分析“红柳”的象征意义。 三、习作小练笔 13．请选择一种植物，用托物言志的手法，写一个120字左右的片段。 练习三 议论性散文阅读+抒情散文阅读+小说阅读 建议用时： 40分钟 难度系数：☆☆☆☆☆ 一、议论性散文 阅读下文, 完成下面小题。 挖光阴过日子 荆爱民 ①乡下老家常有人来，来了人，我总是问东问西的。宾主之间话稠得很，说得最多的，就是谁的日子过得宽裕，谁的日子过得紧巴巴的。老家人走半天了，心里总是牵牵挂挂的，忽然就感悟到了中国汉字实在是太伟大，太神奇了。 ②A人活一世，就是过日子。这日子就是太阳，谁的阳光充足，谁的生活就好；谁生活在山坳里，能照到的太阳光就少，日子就紧巴巴的。万物生长靠太阳，没有太阳的日子就黑乎乎的，就缺面无光。 ③在靠北的办公室里工作了二十多年，深深感到向阳与背阴的巨大差距，在寒冷的冬天，向阳的房子本来有暖气，再加上明晃晃的太阳，在这面办公的人穿着夹衣上班，而背阴处虽有暖气，但还是觉得太冷，人要穿着厚厚的棉衣上班，即使是这样，暖气稍微跟不上，背阴的房间就冷得坐不住。背阴房间养的几盆花，花叶小，长得不旺，很少能有开花的机会。花儿的日子也不好过啊。在同一个季度，甚至在同一层楼里，只是因为背阴向阳的不同，这日子的差别可就大多了。同样生活在地球村里的人，为什么有这么多的不同呢? 就是因为各人过的日子不同，也即拥有阳光的多少不同啊。 ④母亲经常说的一句话是：年好过，月好过，日子难过。 ⑤同一片树林中刚长出的小树苗，几乎大小一个模样，但几个月后就有了变化，那些叶儿大一些个子稍微高一点点的，就能多得一份光和热，就能多承接一份雨和露，几年时间后，同一片树林子中的树木就变得大大小小的，几十年过去后，大树就把小树荫蔽死了，应了那句古话：大树底下不长小树。当大树参天而立之时，谁还想得到那大树下灰黑僵卧的枯枝与大树是一娘所生的。 ⑥老家在陇东农村，童年的生活曾经在地坑庄子里度过，在漫长的冬天里，地坑庄子里的阳光总是来得迟走得早，最快乐的时光就是蹲在阳凹窝窝里晒暖暖，那是多么让人向往的时光啊。 ⑦长大了东奔西走，偶然的一天才省悟自己受尽磨难也就是寻找阳光，寻找冬天里晒暖的地方啊。 ⑧寻找阳光的过程就是过日子，母亲在世时总是劝我，要好好过日子。这好好过日子就是寻找阳光寻找温暖的过程，过日子要积极行动，要善于奔走。在我们家乡，把会过日子的人家称之为光阴好，把能过上好日子的人称之为能挖光阴。原来这光阴也能挖来啊。 农民辛苦，经历春风秋雨夏暑，就是一种挖光阴的行为，挖光阴讲究的是行动，要积极去挖，才有自己的好光阴可言，才有好日子可过。农村人常有的一句话就是人有懒筋，把懒筋拉开了人就勤劳了。 ⑨街面上多的是美容美甲店，电视上多的是养生养颜术，在我们普通人来说，那是相当追远的事，美容与养生离我们劳动人民还很远，我们要做的事是用更多的时间和精力去挖光阴，这才想到人类生活了几千上万年，还在祖祖辈辈地挖光阴，看电视上传播的一些所谓大片，也仍然是强调挖光阴的，弘扬崇尚的是一种力量、技术与勤劳，无论是哪个国度哪个朝代的艺术品都演绎的是同样一个主题，即挖光阴。 ⑩汉字的妙处还在于：光阴，不但有光还有阴，也即热了往凉处挪，冷了往热处走。光阴一词充满了哲学意味，光阴是阴阳二极，是人生的正负两面。挖光阴不但要挖光也要挖阴，于是盛夏就创造了空调，冬天就有了暖气。 ⑪小时候读过一篇故事《火龙衣》，说是一个长工因为顶撞了地主，被地主关在磨坊中，长工冷得受不了，推上空磨转了一晚上，早上起来对地主说他穿了件火龙衣，简直热得受不了。故事的后半段不用说了，我想说的是长工靠智慧赢得了生存的机会，故事的本身也说明，日子要过好，就得行动起来，就得积极去挖光阴。 ⑫如果住在地坑庄子里，就要早早地收拾柴火，种好庄稼，多收一些玉米秆、麦草，或者扫些树叶，把土炕烧得热腾腾的，把日子过富足。或者勤劳致富挣下钱买来大块大块的炭，把火炉生得旺旺的，火炉上熬上罐罐茶，烤上洋芋，那日子才叫过得有滋有味呢。 ⑬如果生在北极，就能依靠祖上的遗传基因，刚出生后就可以在冷水中受得洗礼，更要在后天的生活中把身体历练得棒棒的，卧得冷雪，受得寒冻，并且在这样的地方生存繁衍，只有这样去做，光阴也就挖下了。 ⑭思绪万千地正在往下写，几年不见的一个熟人来看我，张嘴就问，老荆，日子过得怎么样? ⑮B正在挖光阴呢，我顺口答道。 14．这篇议论性散文围绕“过日子”展开联想，循着“日子一寻找阳光一过日子的艰难一怎样过日子”来组织全文。请通读全文，说说“怎样过日子”，按照文章的思路，完成下列表格①③的填空。 ①_________  ③__________ 15．根据括号提示，赏析本文中的画波浪线A、B两句。 ①人活一世。就是过日子。这日子就是太阳，谁的阳光充足，谁的生活就好；谁生活在山坳里，能照到的太阳光就少，日子就紧巴巴的。万物生长靠太阳，没有太阳的日子就黑乎乎的，就缺面无光。(从修辞的角度赏析) ②正在挖光阴呢，我顺口答道。 (从内容和结构上赏析其作用) 16．结合文章内容以及学习生活实际，谈谈你对“光阴是阴阳二极，是人生的正负两面。挖光阴不但要挖光也要挖阴”这句话的理解。 17．作者在叙述事件的过程中，融入了描写、抒情、议论等多种表达方式。请结合文章⑪段的内容，简要分析其中两种表达方式的作用。 二、抒情性散文 阅读下面的文字，完成下面小题。 冬天 汪曾祺 ①天冷了，堂屋里上了槅子。槅子，是春暖时卸下来的，一直在厢屋里放着。现在，搬出来，刷洗干净了，换了新的粉连纸，雪白的纸。上了槅子，显得严紧，安适，好像生活中多了一层保护，家人闲坐，灯火可亲。 ②床上拆了帐子，铺了稻草。洗帐子要捡一个晴朗的好天、当天就晒干。夏布的帐子，晾在院子里，夏天离得远了。稻草装在一个布套里，粗布的，和床一般大。铺了稻草，暄腾腾的，暖和，而且有稻草的香味，使人有幸福感。 ③不过也还是冷的。南方的冬天比北方难受，屋里不升火。晚上脱了棉衣，钻进冰凉的被窝里，早起，穿上冰凉的棉袄棉裤，真冷。 ④放了寒假，就可以睡懒觉。棉衣在铜炉子上烘过了，起来就不是很困难了。尤其是，棉鞋烘得热热的，穿进去真是舒服。 ⑤我们那里生烧煤的铁火炉的人家很少。一般取暖，只是铜炉子，脚炉和手炉。脚炉是黄铜的，有多眼的盖。里面烧的是粗糠。粗糠装满，铲上几铲没有烧透的芦柴火（我们那里烧芦苇，叫做“芦柴”）的红灰盖在上面。粗糠引着了，冒一阵烟，不一会，烟尽了，就可以盖上炉盖。粗糠慢慢延烧，可以经很久。老太太们离不开它。闲来无事，抹抹纸牌，每个老太太脚下都有一个脚炉。脚炉里粗糠太实了，空气不够，火力渐微，就要用“拨火板”沿炉边挖两下，把粗糠拨松，火就旺了。脚炉暖人。脚不冷则周身不冷。手炉较脚炉小，大都是白铜的，讲究的是银制的。炉盖不是一个一个圆窟窿，大都是镂空的松竹梅花图案。手炉有极小的，中置炭墼（煤炭研为细末，略加蜜，筑成饼状），以纸煤头引着。一个炭墼能经一天。 ⑥冬天吃的菜，有乌青菜、冻豆腐、咸菜汤。乌青菜塌棵，平贴地面，江南谓之“塌苦菜”，此菜味微苦。我的祖母在后园辟小片地，种乌青菜，经霜，菜叶边缘作紫红色，味道苦中泛甜。乌青菜与“蟹油”同煮，滋味难比。“蟹油”是以大螃蟹煮熟剔肉，加猪油“炼”成的，放在大海碗里，凝成蟹冻，久贮不坏，可吃一冬。豆腐冻后，不知道为什么是蜂窝状。化开，切小块，与鲜肉、咸肉、牛肉、海米或咸菜同煮，无不佳。冻豆腐宜放辣椒、青蒜。我们那里过去没有北方的大白菜，只有“青菜”。大白菜是从山东运来的，美其名曰“黄芽菜”，很贵。“青菜”似油菜而大，高二尺，是一年四季都有的，家家都吃的菜。咸菜即是用青菜腌的。阴天下雪，喝咸菜汤。 ⑦冬天的游戏：踢毽子，抓子儿，下“逍遥”。“逍遥”是在一张正方的白纸上，木版印出螺旋的双道，两道之间印出八仙、马、兔子、鲤鱼、虾……每样都是两个，错落排列，不依次序。玩的时候各执铜钱或象棋子为子儿，掷骰子，如果骰子是五点，自“起马”处数起，向前走五步，是兔子，则可向内圈寻找另一个兔子，以子儿押在上面。下一轮开始，自里圈兔子处数起，如是六点，进六步，也许是铁拐李，就寻另一个铁拐李，把子儿押在那个铁拐李上。如果数至里圈的什么图上，则到外圈去找，退回来。点数够了，子儿能进终点（终点是一座宫殿式的房子，不知是月宫还是龙门），不知道为什么叫做“逍遥”。 ⑧早起一睁眼，窗户纸上亮晃晃的。下雪了！雪天，到后园去折腊梅花天竺果。明黄色的腊梅、鲜红的天竺果，白雪，生意盎然。腊梅开得很长，天竺果尤为耐久。插在胆瓶里，可经半个月。 ⑨舂粉子，有一家邻居，有一架碓（舂米的用具）。这架碓平常不大有人用，只在冬天由附近的一二十家轮流借用。碓屋很小，除了一架碓，只有一些筛子，箩。踩碓很好玩，用脚一踏，吱扭一声，碓嘴扬了起来，嘭的一声，落在碓窝里。粉子舂好了，可以蒸糕，做“年烧饼”（糯米粉为蒂，包豆沙白糖，作为饼，在锅里烙熟），搓圆子（即汤团）。舂粉子，就快过年了。 18．请梳理本文中“冬天”的相关生活场景，完成下表。 初冬 取暖 饮食 ③ 深冬 上槅子 拆帐子 铺稻草 ① 生手炉 吃乌青菜 吃冻豆腐 ② 踢毽子 抓子儿 折腊梅花 折天竺果 舂粉子 19．按要求回答下面小题。 （1）第②段中“铺了稻草，暄腾腾的，暖和，而且有稻草的香味，使人有幸福感”一句，朴素的语言中蕴含着真切的情感，请简要赏析。 （2）第⑧段“早起一睁眼，窗户纸上亮晃晃的，下雪了！”句末的感叹号凝练地传递出丰富的内心活动，请简要概括其中蕴含了“我”见到下雪时的哪些情感？ 20．文章围绕“冬天”写了诸多生活场景，这些场景共同展现了作者怎样的生活态度？请结合文本简要分析。 21．文章信笔所至。无拘无束，看起来有些“散”，但其中贯穿着一条主线，很好地体现了散文的“形散而神不散”，这与《昆明的雨》写作特点相似。请结合两文具体内容试做简要分析。 三、小说阅读 陈泥鳅 汪曾祺 ①陈泥鳅是救生船上的一个水手。 ②他水性极好，不愧是条泥鳅。运河有一段叫清水潭。据说这里的水深，三篙子都打不到底。行船到这里，不能撑篙，只能荡桨。水流也很急，水面上拧着一个一个漩涡。从来没有人敢在这里游水。陈泥鳅有一次和人打赌，一气游了个来回。当中有一截，他半天不露脑袋，半天半天，岸上的人以为他沉了底，想不到一会，他笑嘻嘻地爬上岸来了！ ③他在通湖桥下住。非遇风浪险恶时，救生船一般是不出动的。他看看天色，知道湖里不会出什么事，就呆在家里。 ④他也好义，也好利。湖里大船出事，下水救人，这时是不能计较报酬的。有一次一只装豆子的船在琵琶闸炸了，炸得粉碎。船碎了，人掉在水里。这时跳下水救人，能要钱么？ ⑤民国二十年，运河决口，陈泥鳅在激浪里救起了很多人。被救起的都已经是家破人亡，一无所有了，陈泥鳅连人家的姓名都没有问，更谈不上要什么酬谢了。 ⑥在活人身上，他不能讨价；在死人身上，他却是不少要钱的。 ⑦人淹死了，尸首找不着。事主家里求到时，得事先讲明，捞上来给多少酒钱，他才下去。有时讨价还价，得磨半天。陈泥鳅不着急，人反正已经死了，让他在水底多呆一会没事。 ⑧陈泥鳅一辈子没少挣钱，但是他不置产业，一个积蓄也没有。他花钱很散漫，有钱就喝酒尿了，赌钱输了。有的时候，也偷偷地赈济一些孤寡老人，但嘱咐千万不要说出去。他也不娶老婆。有人劝他成个家，他说：“瓦罐不离井上破，大将难免阵头亡，淹死的都是会水的。我见天跟水闹着玩，不定哪天龙王爷就把我请了去。留下孤儿寡妇，我死在阴间也不踏实。这样多好，吃饱了一家子不饥，无牵无挂！” ⑨通湖桥桥洞里发现了一具女尸。怎么知道是女尸？她的长头发在洞口外飘动着。行人报了乡约，乡约报了保长，保长报到地方公益会。桥上桥下，围了一些人看。这座桥的桥洞很高，洞身也很长，但是很狭窄，只有人的肩膀那样宽。桥以西，桥以东，水面落差很大，水势很急，翻花卷浪，老远就听见訇訇的水声，像打雷一样。围观的人都不知这女尸怎么会卡在桥洞里，但也都知道不能就让她这么在桥洞里堵着。可是谁也想不出办法，谁也不敢下去。 ⑩去找陈泥鳅。 ⑪陈泥鳅来了，看了看。 ⑫“十块现大洋，我把她弄出来。” ⑬“十块？”公益会的人吃了一惊，“你要得太多了！” ⑭“是多了点。我有急用。这是玩命的事！我得从桥洞西口顺水窜进桥洞，一下子把她拨拉动了，就算成了。就这一下。一下子拨拉不动，我就会塞在桥洞里，再也出不来了！你们也都知道，桥洞只有肩膀宽，没法转身。水流这样急，退不出来。那我就只好陪着她了。” ⑮大家都说：“十块就十块吧！这是砂锅捣蒜，一锤子！” ⑯陈泥鳅把浑身衣服脱得光光的，道了一声“对不起了！”纵身入水，顺着水流，笔直地窜进了桥洞。大家都捏着一把汗。只听见哗地一声，女尸冲出来了。接着陈泥鳅从东面洞口凌空窜进了水面。大家伙发了一声喊：“好水性！” ⑰陈泥鳅跳上岸来，穿了衣服，拿了十块钱，说了声“得罪得罪！”转身就走。 ⑱大家以为他又是进赌场、进酒店了。没有，他径直地走进陈五奶奶家里。 ⑲陈五奶奶守寡多年。她有个儿子，去年死了，儿媳妇改了嫁，留下一个孩子。陈五奶奶就守着小孙子过，日子很折皱。这孩子得了急惊风，浑身滚烫，鼻翅扇动，四肢抽搐，陈五奶奶正急得两眼发直。陈泥鳅把十块钱交在她手里，说：“赶紧先到万全堂，磨一点羚羊角，给孩子喝了，再抱到王淡人那里看看！” ⑳说着抱了孩子，拉了陈五奶奶就走。 ㉑陈五奶奶也不知哪里来的劲，跟着他一同走得飞快。 注：折皱，是我们家乡话，意思是日子过得紧巴、困难。 （选自《市井奇人》，有删改） 22．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．文章开篇点明陈泥鳅的身份，为后文写他在水中救人、捞尸等情节作铺垫。 B．文中通过陈泥鳅在清水潭游泳打赌的情节，直接表现出他水性极好的特点。 C．陈泥鳅在救人时不要酬谢，在捞尸时却讨价还价，体现了他性格的复杂性。 D．结尾写陈泥鳅用捞尸所得的钱救助陈五奶奶孙子，人物形象更加丰满立体。 23．文中陈泥鳅是一个怎样的形象？请结合全文内容简要分析。 24．按照要求赏析下面句子。 （1）桥以西，桥以东，水面落差很大，水势很急，翻花卷浪，老远就听见匍匐的水声，像打雷一样。（从修辞手法角度） （2）陈泥鳅把浑身衣服脱得光光的，道了一声“对不起了！”纵身入水，顺着水流，笔直地窜进了桥洞。（从描写手法角度） 25．文章花大量笔墨描写通湖桥桥洞的环境，有什么作用？ 26．结合全文，谈谈你对陈泥鳅“瓦罐不离井上破，大将难免阵头亡，淹死的都是会水的”这句话的理解，并谈谈这句话给我们的人生启示。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第四单元 体悟人生主题阅读（专项训练） 单元主题 散文“表现着，批评着，解释着人生的各面”(朱自清)。本单元所选的散文，或记事写人，或托物言志，或畅谈哲理，或写景抒情，展现了丰富多彩的自然景物和社会生活，表达了独特的情感体验和深刻的人生感悟。阅读这些散文，可以培养审美情趣，丰富精神世界。 学习本单元，要在了解不同类型散文特点的基础上，用心体会作品借助语言和形象构建的艺术世界。要理解、领会作者对生活的感受和思考，品味、欣赏各具特色的语言，交流审美感受，提升审美能力。 思维导图 练习一 基础知识+综合性学习+诗词鉴赏 建议用时： 20分钟 难度系数：☆☆☆☆☆ 一、积累运用 1．阅读下面文字，回答问题。 父爱如山，高大巍峨，沉默□却有力量，父爱见于蹒跚学步时搀扶你的那双大手，见于他总是穿着的一件见证了你成长的褂子，见于将所有狼藉都藏于身后的宽阔胸膛，见于在你踌躇满志追逐梦想时他却日渐衰老的容颜。他总是沉默着站在你的身后，将生活的琐屑抵御在你的世界之外。他会努力地踮起脚尖，只为让你不输于人，成为你的底气。你踩着父亲的肩膀，见识了父亲从未见过的繁华。他做着一切，（   ）从不言说，最多在你走向荣耀或是幸福时，簌簌地流下眼泪，背过身悄悄擦拭，再叹一句“值了”。 (1)下列各项表述正确的一项是（   ） A．“搀扶”“见证”“踩着”都是动词。 B．“高大巍峨”“宽阔胸膛”都是并列短语。 C．“一件”“一切”“一句”都是数量词 D．文中括号处应填入关联词“便”。 (2)文中“□”处应填入正确的标点符号是：________。 (3)文中画横线句子有语病，请你指出病句类型，并提出你的修改意见。 【答案】 (1)A (2)，或逗号 (3)病句类型：搭配不当。修改意见：将“抵御”改为“抵挡”。 【详解】 （1）本题考查语文基础知识。 B.“高大巍峨”中“高大”和“巍峨”都是形容山的状态，是并列关系，属于并列短语；“宽阔胸膛”中“宽阔”是用来修饰“胸膛”的，二者是偏正关系，属于偏正短语，并非并列短语。 C.“一件”“一句”中“一”是数目词，“件”“句”是量词，二者组合是数量词；“一切”表示全部、所有，是一个代词，不是数量词。 D.根据语境，“他做着一切”和“从不言说”之间是转折关系，表示虽然做了很多，但却不表达出来。“便”通常表示顺承、因果等关系，如“如果……便……”，用在这里不能体现转折关系，此处应填入表示转折关系的关联词“却”；故选A。 （2）本题考查标点运用。 文中“沉默□却有力量”这句话中，“沉默”和“却有力量”之间存在语义上的转折关系，“却”字起到了转折连接的作用，此处用逗号停顿，能够更清晰地体现出这种语义的层次和转折，使句子的表达更符合语言习惯和逻辑。 所以文中“□”处应填入正确的标点符号是逗号（，）。 （3）本题考查病句修改。 这句话存在搭配不当的语病，“抵御”与“琐屑”不搭配，“抵御”通常用于抵抗、防御较大的、具有攻击性或负面影响的事物，如“抵御外敌”“抵御风险”等，而“琐屑”指的是细小、琐碎的事情，不能用“抵御”来搭配。可将“抵御”改为“阻挡”“隔绝”等能与“琐屑”搭配的词语，修改后的句子为“他总是沉默着站在你的身后，将生活的琐屑阻挡在你的世界之外”或者“他总是沉默着站在你的身后，将生活的琐屑隔绝在你的世界之外”。 二、综合性学习 2．互联网时代让朱自清的经典散文《背影》以另一种形式传递得更远，感动了更多的读者。为此学校开展了以下学习活动，请你参与并完成相关任务。 (1)请为下面这则新闻拟写一个恰当的标题。（20字以内） 朱自清的《背影》是中国现代散文的经典之作，充满着感人至深的力量。2021年12月18日晚，由扬州市歌舞剧院有限公司演出的舞剧《朱自清》片段《背影》在河南卫视和主要合作平台同步首播，当晚就冲上热搜。 这个舞剧片段，再现了那段感人至深的父子情深。昏暗的月台上，父亲佝偻着身体，给儿子提着行李，把儿子送上火车后，父亲嘱咐他等一下，随后自己有些艰难地在月台爬上爬下，买来一捧橘子。此时，画面仿佛突然静止了一般，朱自清化身一位旁观者，他“看到”自己和父亲，表现了一段父子的双人舞。这段舞蹈，感人肺腑。 (2)舞剧播出后，引发了网友热议。请你说说网友热议中的“破防”“躺平”的含义。（任选其一即可） ①嗅不到的满院蔷薇：送行那一段，看到父亲爬上爬下，我破防了。 ②海阔天空：看父亲，思自己，我再也不能躺平了。 (3)好友小贝对你说：“舞剧《朱自清》真感人，我想邀请你和小颖后天下午两点去我家一起上网看，你问问她是否能来。”第二天，你遇到小颖，应该怎样向她转述小贝的话？ (4)看完舞剧你心潮澎湃，舞剧的画面和课文的文字不断在你的脑海里出现，你也忍不住跟了一帖，请写出你的跟帖内容。 【答案】 (1)示例：舞剧《朱自清》片段《背影》首播冲上热搜 (2)示例一：①破防：心理防线被突破，此处指被父爱影响，内心受到触动，产生共鸣与感动。 示例二：②躺平：人在面对困难、压力时，主动放弃，不对抗，也不再努力。 (3)小颖，你好，小贝邀请我和你明天下午两点去她家一起上网看舞剧《朱自清》，你能去吗？ (4)示例：读《背影》这篇文章时很感动，看舞剧《朱自清》时更直观地感受到了父爱的伟大。 【详解】 （1）本题考查新闻标题的拟写。新闻标题和导语都具有概括新闻主要内容的作用。新闻标题，可以概括导语的内容来拟写。 新闻开头的一二句或一段内容是导语。这则新闻，“12月18日晚，由扬州市歌舞剧院有限公司演出的舞剧《朱自清》片段《背影》在河南卫视和B站同步首播，当晚就冲上热搜”是导语，把句中的修饰成分，即定语、状语等删掉，只保留主要信息，即新闻的对象“舞剧《朱自清》片段《背影》”，事件是“首播冲上热搜”，据此拟写标题即可，注意字数不超过20字的要求。 如“舞剧《朱自清》片段《背影》首播冲上热搜”；或“舞剧《朱自清》片段《背影》首播，反响强烈”等。 （2）本题考查词语含义的理解。 要根据词语的字面义，结合其语境义来分析。 ①“送行那一段，看到橘子落地，我破防了”，“破防”字面意思是“突破了心理防线”；根据《背影》中相关的段落描写，可知句中意思是：我深受感动，被父爱触动了心灵，产生了强烈的情感共鸣。 ②“看父亲，思自己，我再也不能躺平了”，“躺平”字面意思是躺在床上或地上，四平八稳地休息。“看父亲，想自己”，父亲在拼命地工作，而自己却不思进取，承受不起生活中的小委屈，可见句中的“躺平”意思是：在困难面前，主动放弃，不做对抗，更不再努力，是一种消极懈怠、放弃努力的生活态度。 （3）本题考查情境对话。 首先明确转述的核心要素：需准确传达邀请人（小贝）、邀请事由（因舞剧《朱自清》感人，想一起上网看）、时间（后天下午两点，但是是第二天转述的，所以要把“后天”改为“明天”）、地点（小贝家）以及转达目的（询问是否能来），同时要以“你”（转述者）的口吻与小颖直接沟通，确保信息完整无遗漏且语气自然。 如：小颖你好。小贝想邀请你和我明天下午两点去他家一起上网搜看舞剧《背影》，请问你能和我一块去吗？ （4）本题考查语言表达。 跟贴要简短，切合舞剧的内容，围绕“父爱”的主题，适当发表看法即可。 如：父亲攀爬月台的背影和那捧橘子，让我瞬间想起课文里“我的眼泪又来了”的描写。舞剧把文字化为画面，亲情的力量让人潸然泪下！ 三、诗歌阅读 阅读下面诗歌，完成下面小题 大树 【清】袁枚 繁枝高拂九霄霜，荫屋常生夏日凉。 叶落每横千亩田，花开曾作六朝香。 不逢大匠材难用，肯住深山寿更长。 奇树有人问名字，为言南国老甘棠①。 【注释】①甘棠：典出《诗经·甘棠》，西周时燕召公体恤百姓，常于棠树下处理政事，百姓感念召公仁德，不伐棠树以为纪念。 3．下列对诗歌思想内容说法不正确的一项是（   ） A．颔联通过空间铺陈与时间纵深，极写树的繁茂和历史悠久，意蕴深远。 B．颈联感叹此树因未被匠人选用才能久居深山得享长寿，侧重表达作者对避世隐居的热爱。 C．尾联点明此树为“南国老甘棠”，借怀念西周时燕召公的典故，寄托对贤者的追思。 D．诗歌以“大树”为核心意象，赋予“树”人格内涵，表现出作者对大自然的深刻感悟。 4．作者在《随园后记》中称，自己三十八岁即“入山志定”，结合诗文，谈谈作者借描写“奇树”表达了哪些人生志趣，从而使自己抱定“入山志”的。 【答案】 3．B 4．追求独立自由；渴盼被赏识，施展抱负；淡泊自守、甘于归隐；向往成为贤者，实现人生价值。 【导语】袁枚《大树》托物言志，以南国甘棠为喻，既写其枝繁叶茂、荫庇众生之姿，又借“不逢大匠”“肯住深山”抒怀。全诗融写景、抒情、用典于一体，既表怀才待用之心，又显淡泊归隐之志，借甘棠典故寄托对贤德的追慕，意蕴深厚，格调清雅。 【详解】 3．B.有误，结合“不逢大匠材难用，肯住深山寿更长”可知，诗句是说大树不遇能赏识它的匠人，才难以被取用，甘愿居于深山，寿命反而更长久，重在赞美大树不慕功名、甘于淡泊的品格，并非侧重表达作者对避世隐居的热爱。 4．根据“繁枝高拂九霄霜，荫屋常生夏日凉”可知，大树高大挺拔，荫庇万物，不依附、不屈服，展现出独立自在的生命姿态。由此可知作者追求独立自由的人生志趣。 由“不逢大匠材难用”可知，大树身怀良材却未遇能赏识、任用自己的匠人，暗含怀才不遇的感慨。由此可知作者内心渴盼被赏识，得以施展抱负。 根据“肯住深山寿更长”可知，大树甘愿居于深山，不慕世间取用，反而长寿安宁。由此可知作者具有淡泊自守、甘于归隐的人生志趣。 根据“为言南国老甘棠”可知，作者以甘棠自比，借召公体恤百姓的典故，寄托追慕先贤、立德惠民的理想。由此可知作者向往成为贤者，实现人生价值。 练习二 写人记事散文阅读+托物言志阅读+小练笔 建议用时： 40分钟 难度系数：☆☆☆☆☆ 一、写人记事散文 渐行渐远的背影 王明亮 ①办完出院手续，我带父亲走出病房。 ②此刻，暮色漫过住院部大楼的台阶，西沉的日光有气无力地涂抹着不远处“人民医院”的指示牌。我一手搀扶着父亲，一手指着牌上斗大的“人”字，问：“这是什么字？”从教40多年的老父亲怔怔地看着我，又缓缓望向眼前熟悉而陌生的汉字，伸出食指，在空气中歪歪扭扭地描摹一撇一捺，忽然重重拍打自己前额：“这个字……眼熟，念不出来了……”【A】一脸沮丧的表情，他举在空中的手微颤，像一弯枯枝试图接住坠落的秋叶。 ③这双手，曾经稳稳地托举我——骑上父亲硕壮的肩膀，爬上老家的阁楼、阳台、八仙桌，托举起我快乐无忧的童年。 ④九岁那年暑假，我随村里的玩伴第一次进山砍柴。母亲天不亮就烘焙好冷饭馃，为我备下一天充饥的干粮：父亲也早早磨好柴刀，帮我系上木制的刀鞘，千嘱咐万叮咛：“跟紧队伍，不走远，不上高坡，不拼蛮力……”父亲的身影被山里的晨雾打湿，又被微白的晨曦剪影，他就这样倚着门框，一直目送我背着冷饭馃跑向大山，直到小小的背影消失在青灰色的天光里。 ⑤所有的背影都是爱的印记，所有的背影也都注定了一场告别。终于某一天，我收到师专录取通知书，如愿走出大山。当离乡的背影越走越远，不敢回头，我知道身后一定是父母越拉越长的目光。 ⑥初为人父后，儿子慢慢长大，小小的背影也成了我长长的挂念——我躲在梧桐树后，偷偷看儿子过马路。他背上的画板随着脚步一颠一颤，仿佛试飞的雏鸟在扑棱着翅膀。【B】红灯转绿的刹那，他忽然回头张望，我慌忙躲进树影里。等到那抹天蓝色校服消失在马路另一头，我的掌心也攥出了一把温热的汗水。 ⑦如今，儿子大学毕业去了杭城，宽大的背影渐行渐远：意气风发的父亲终于抵不过时间的无情，成了满头花白、佝偻着身躯的年迈的老父亲。 ⑧大面积脑梗后，父亲随我们在城里安顿了下来，再也不能独自生活，好在脑血管另辟蹊径，就像干涸的河床通过地下暗流悄悄改道，血管代偿功能让他慢慢恢复了部分记忆。 ⑨尽管父亲腿脚不再利索，记忆力大不如前，但他仍坚持每天晚饭前在小区里转圈。每见父亲执意出门，我便像几时父亲叮嘱我一样，对他千嘱咐万叮咛：“小心脚下，不要走远……”我的角色变成了絮絮叨叨的“父亲”，父亲则像个天真无邪的稚童。他说：“没事呢，我开着手机……”他把手机当护身符揣着，接听键已褪色成陌生的符号却不自知。他的右手不自觉地摸索着口袋里的手机，仿佛那是连接过去与现在的唯一纽带。我远远地跟在后面，黄昏的光线斜斜地穿过小区甬道，将父亲的影子拉得很长，花白的鬓发被暮色揉成细碎的光斑。我仿佛望见40年前三尺讲台上的父亲——那时的他，捏着粉笔在黑板上写下“朱自清”三个遒劲的楷字，如雪般的粉笔灰簌簌落下。远望父亲徐徐踱步的背影，我喉头一哽，记忆的暗流涌动，那一刻，三代人的背影在暮色中重叠。父亲佝偻的身影与记忆中挺拔的站姿重合，我仿佛又看见那个倚着门框目送我的剪影。而更远处，儿子背着画板的背影正在暮色中渐行渐远，画板上未完成的素描在风中轻轻翻动。 ⑩在这个寻常的黄昏，父亲步履蹒跚地领我穿过层层叠叠的时光，走向岁月的深处。我循着熟悉的背影一路前行，心中那一份永不失忆的沉甸甸的爱，在时光的褶皱里蜿蜒生长。 （选自《工人日报》，有删改） 5．文章以“背影”为线索，串联多个具体生活场景。请参照示例，概括依次出现的“背影”画面。 顺序 画面内容（不超过20个字） ① 父亲倚门目送“我”进山砍柴的背影 ② _______ ③ “我”躲在树后偷看儿子过马路的背影 ④ _______ ⑤ 父亲脑梗后在小区里蹒跚踱步的背影 6．文中父亲经历了从“执教40多年的教师”到失忆老人”的变化，但有些特质始终未变。请结合全文，分析父亲的人物形象，至少两点。 7．文中两处画线句富有表现力，请按照提示进行赏析。 【A】一脸沮丧的表情，他举在空中的手微颤，像一弯枯枝试图接住坠落的秋叶。（修辞角度） 【B】红灯转绿的刹那，他忽然回头张望，我慌忙躲进树影里。（动词角度） 8．本文在叙事上运用了“角色互换”的写法，即“我”与父亲、儿子与“我”。请结合具体内容，说说这种写法的好处？ 【答案】 5．“我”离乡读师专时不敢回头的背影 儿子大学毕业去杭城渐行渐远的背影 6．①慈爱细心：早年我第一次进山砍柴，父亲帮我磨好柴刀、系上刀鞘，“千嘱咐万叮咛”的细节可知。②坚强执着：脑梗后通过血管代偿慢慢恢复部分记忆，坚持每天晚饭后在小区转圈，不放弃自理能力。③倔强有尊严：生病认不出“人”字沮丧，依然在空气中歪歪扭扭地描摹一撇一捺。 7．（1）运用比喻的修辞手法，生动刻画出父亲失忆瞬间的不甘心与徒劳。枯枝、秋叶暗示了父亲生命的衰退苍老和时光的不可挽回，表达了“我”面对父亲衰老的心痛与无力。（2）“张望”一词，表明儿子回眸的举动是对父亲的依赖，而“躲”则刻画出“我”既想守护儿子，又怕发现打扰的矛盾心理，体现了“我”爱得小心翼翼、深藏不露。 8．内容上：早年父亲对“我”千嘱咐万叮咛，后来“我”对父亲千嘱咐万叮咛；早年父亲目送“我”进山，后来“我”目送儿子过马路、目送父亲在小区转圈。“我”的角色从被托举者变成托举者，父亲则从保护者变成需要被保护的人。 作用上：深化主题，突出生命的轮回与爱的传承——父爱在代际间流转，从未消失；增强情感张力，角色互换带来既熟悉又心酸的对比，让读者深切感受到时光的无情与亲情的恒温；结构呼应，前后形成对称，使文章浑然一体，富有节奏感。 这种写法让读者直观地看到“每一个背影都是爱的印记”，也暗示了每个人都将从目送者变成被目送者，引发对生命与亲情的深层思考。 【导语】《渐行渐远的背影》以“背影”为线索，串联起三代人的生命轨迹。文章用细腻的笔触勾勒出父亲从健壮到衰老的历程，巧妙地将童年托举、少年砍柴、中年送子等场景交织其中。作者以“暮色”“黄昏”为底色，在光阴流逝中捕捉亲情的温度。文中大量精妙的比喻，将抽象的情感具象化，让读者在朴实文字中感受到生命的轮回与爱的传承——每一次目送都是深情的烙印，每一个背影都是爱的体现。 【详解】 5．第①空：根据第⑤段第二句和第三句可知，“我”离乡读师专时不敢回头的背影。 第②空：根据第⑦段第一句可知，儿子大学毕业去杭城渐行渐远的背影。 6．根据第④段第二句可知，父亲细致的准备与反复叮嘱，体现了他疼爱孩子的慈爱细心； 根据第⑧段和第⑨段第一句可知，父亲大面积脑梗后，血管代偿功能让他慢慢恢复了部分记忆，但是腿脚不利索，记忆力大不如前，仍坚持每天晚饭前在小区里转圈，体现了他的坚强执着的品性； 第②段第三句可知，父亲认不出简单的汉字，却仍认真描摹笔画，事后懊恼自责，可见父亲内心要强而倔强，想要保有尊严和体面。 7．（1）运用比喻的修辞手法，将父亲颤抖的手比作一弯枯枝，把衰退老去的生命状态比作坠落的秋叶，枯枝、秋叶暗示了父亲生命的衰退苍老和时光的，形象描摹出父亲衰老无力、身心衰败的模样，凸显岁月对人的消磨，含蓄抒发作者目睹父亲老去、日渐衰弱时的心疼、无奈与酸楚。 （2）“张望”这个动词，写出儿子回头看的举动是对父亲本能的依赖与寻找；“躲”则精准刻画“我”既想守护儿子，又不愿被孩子发现，默默守护的举动，表现出“我”内敛深沉爱意，这个举动中藏着牵挂、不舍与温柔，体现了“我”对儿子爱得小心翼翼、深藏不露。 8．内容上：根据第④段可知，父亲曾对年少的“我”千叮万嘱、长久目送我进山；根据第⑥段可知，“我”跟在儿子后面目送他过马路；根据第⑨段可知，父亲大面积脑梗后，换成“我”对年迈的父亲反复叮嘱、远远跟随照看，目送父亲在小区转圈；从前父亲是守护“我”的强者，如今父亲衰老弱小，“我”承担起照顾陪伴的责任，同时“我”又默默牵挂远行的儿子。前后角色相互对照互换，形成鲜明对比，“我”的角色从被托举者变成托举者，父亲则从保护者变成需要被保护的人。 作用上：根据第⑨段倒数第三句可知，直接点出“三代人”，暗示时间循环，根据第⑤段第一句和⑩段第二句可知，爱被印在背影里，代代相传，会因为失忆或老去而消失；深化了文章主题，爱的形式在变，本质不变，体现亲情代代延续、往复轮回，突出突出生命的轮回与爱的传承； 根据第②段和第③段可知，同一双手，从前托举，现在颤抖着认不出字，让人不禁感叹时光的无情；根据第四段第二句和第⑨段第二句可知，“我”模仿父亲的语气反复叮嘱他，角色的互换带来熟悉有心酸的对比，虽然时光改变了一切，但爱的分量不变，让读者深切感受到时光的无情与亲情的恒温； 根据第③段和第④段可知，写的是父亲对“我”的照顾；根据第⑨段和第⑩段可知，写“我”对父亲和儿子的照顾，形成照顾与被照顾的前后对比；千嘱咐万叮咛和背影在文中反复出现，形成节奏感和回环美，使文章使文章浑然一体。 二、托物言志散文 阅读下文，完成小题。 在高原种红柳 ①行走在高原边关，一路见到的风景，让人心生豪迈。 ②从车窗向外望去，天空湛蓝，雪山连绵，共同交织出高原的壮美。随着海拔升高，原来在高处的浮云，转眼间已近在咫尺。我们乘车继续前行，道路两侧一簇簇、一片片的高原红柳映入眼帘。眼前，天与山相融、云和柳相拥，我不禁发出阵阵赞叹。 ③西北高原的戈壁滩上，红柳是较为常见的植物。它们用坚韧的根系抓住脚下的土地，用火红的花穗点缀着苍茫戈壁。去年8月，我到红其拉甫边防连参观见学，正巧赶上红柳花开的季节。在帕米尔高原，盛开的红柳花是一道引人入胜的风景线。它们为高原增添了一抹绚烂色彩。 ④与我同行的某部班长告诉我，红柳多生长于戈壁大漠深处，枝条婀娜多姿，花色雅致。它们不惧风沙和贫瘠，顽强扎根，向上生长。红柳花像是在大漠燃起的火把，虽然没有牡丹的华贵，也没有玫瑰的娇艳，却能在狂风飞沙之中，傲然绽放。 ⑤帕米尔高原平均海拔4500米以上。盐碱地上渗出一层白霜，红柳的根却在更深的地下，吮吸苦咸的养分。风起时，枝条颤动，整片红柳林都在簌簌作响，在苍茫高原唱起昂扬的歌。半个多世纪以来，一代代守防官兵驻守在这里，战天斗地，也扎下了根。红柳顽强的生命力，让边防官兵坚信能够在这里种出一片绿意。 ⑥从鲜艳的五星红旗插上帕米尔高原那天起，守防官兵从未停止过植树的努力。班长为我讲述了他们在高原种红柳树的艰辛历程。 ⑦那时，红柳树究竟能不能种活，谁心里都没有底。营区的后方有一座山，乱石林立，因盐碱严重超标，寸草不生。在征求植树意见的会议上，官兵讨论激烈。有人说：“种树搞绿化，意义长远，只是干起来不容易啊！” ⑧“不容易？我们还真要和这个‘不容易’较量一下！”当时团里的干部坚定地说，“大家不要忘了我们团的前身。我们是三五九旅的传人。战争年代，在南泥湾开荒，容不容易？老边防住地窝子、喝雪水守边防，容不容易？先辈们能做到的，我们也一定能做到！” ⑨当时，植树最难的是在石头山上挖坑，工兵连主动接过这个艰难任务。在训练之余，官兵们艰苦奋战，在后山开挖出总长100多千米、深半米的坑道。 ⑩为了改换土壤，官兵需要在坑道上每隔3米处挖一个深半米、直径半米的树坑，然后端起脸盆，用拉来的新土回填。半年下来，守防官兵磨破了约2万副手套，用坏了上千把锹镐。 ⑪高原植树不仅是体力活，也是个技术活，不能蛮干。在植树之初，他们就请来农林专家，反复进行研究论证，最终形成“深挖坑、广填土、施有机肥、采用滴灌技术、选栽耐旱树种、套种高原花草”的绿化方案。 ⑫“官兵对绿树的珍惜，让人感动。”一名干部回忆起当年的高原军营生活，眼中闪烁着泪花。那年冬天，一场暴风雪摧折了连队门口的唯一一棵白杨树。在高原戍守了10年的老连长，抱着折断的白杨树干，哭得像个孩子。 ⑬“其实，有红柳陪伴，我们守防时，就像有了很多朝夕相伴的朋友。”班长的这句话，像是在戈壁上扎下根的红柳，在我的心头沙沙作响。听着班长的讲述，我许久没有回过神来，眼前浮现出守防官兵在戈壁荒山上植树、浇水、护树的身影。 ⑭再次望向道路两侧的红柳，它们在我的心中更加鲜活起来，也有了新的含义。默默地，我抬起手，向它们敬了一个军礼，久久没有放下…… （作者：胡铮。有删改） 9．请根据提示，梳理守防官兵在高原种红柳的艰辛历程。 面对质疑，①_____→石山挖坑，艰苦奋战→②____，新土回填→研究论证，形成方案 10．文章开篇描写了壮美的高原景象。这样写有什么好处？ 11．第⑧段写团里干部讲述先辈们的相关故事，有何作用？请简要分析。 12．本文和《白杨礼赞》一样，也运用了象征手法。请结合文本内容，分析“红柳”的象征意义。 【答案】 9．坚定信念 改换土壤 10．示例一：①交代了红柳生长的环境；②衬托红柳坚韧之美；③突出作者的赞叹；④为后文赞美红柳作铺垫。示例二：①描绘高原壮美风光，奠定豪迈的情感基调；②引出下文红柳与守防官兵，为后文赞美红柳、歌颂官兵精神做铺垫；③以壮美环境反衬高原植树的艰辛，突出官兵精神的可贵。 11．示例一：内容上，讲述三五九旅南泥湾开荒、老边防住地窝子、喝雪水守边防的事迹，点明了守防官兵艰苦奋斗的精神传承，激励了守防官兵种树的决心。结构上，承接前文“种树不易”的激烈讨论，驳斥上文对种树的质疑，为下文官兵不畏艰辛开挖坑道、改良土壤等植树情节做铺垫，深化了“传承先辈精神、扎根高原奋斗”的主题。 示例二：①引用先辈南泥湾开荒、老边防艰苦守边的事例，激励官兵坚定植树信心；②丰富文章内容，传承艰苦奋斗精神；③突出官兵不畏艰难、勇于挑战的精神品质。 12．示例一：①红柳象征坚韧顽强、不惧风沙贫瘠、扎根高原的强大生命力；②象征守防官兵不畏艰苦、扎根边疆、无私奉献的精神；③象征代代边防人坚守初心、赓续奋斗、守护家国的坚定信念。 示例二：①红柳扎根在祖国西北高原的戈壁滩上，象征着长期驻守在西北边防线上的戍边官兵群体；②红柳在风沙肆虐、土壤贫瘠盐碱的高原环境中，仍能坚韧扎根、傲然生长，象征着高原守防官兵扎根高原、不怕困难的顽强精神；③红柳默默守护着西北高原，用火红的花穗点缀着苍茫戈壁，象征着边防官兵长期守卫祖国边防的无私奉献精神。④官兵种红柳的过程，是继承先辈三五九旅开荒精神的过程，红柳的生长壮大，象征着艰苦奋斗的精神在高原边防代代相传、生生不息。 【导语】文章以高原红柳为抒情载体，由初见景物落笔，细致描摹红柳抗风沙、耐盐碱的坚韧姿态，顺势联结戍边官兵植树造林的艰辛往事。物与人双向映照，红柳扎根荒原的生命力，正是一代代边防将士坚守边关、艰苦奋斗精神的具象化身。行文由景入事、由事生情，情感层层递进，结尾敬礼收束全文，含蓄深情，家国情怀藏于草木描摹之中。 【详解】 9．第一空，根据第⑧段可知，面对官兵提出种树困难的质疑，团里干部以先辈艰苦奋斗的事例鼓舞众人，下定决心要直面困难、较量险阻，可填写坚定信念。 第二空，根据第⑩段可知，官兵在坑道上挖好树坑之后，专门拉来新土替换原本盐碱超标、无法栽种的原生土，再进行回填作业，可填写改换土壤。 10．先从景物本身的作用看，开篇勾勒湛蓝天空、连绵雪山的高原壮阔画面，直观交代红柳扎根生长的地域环境，壮阔苍凉的高原环境本就不利于植被存活，自然反衬出红柳能在此扎根盛放的坚韧特质，作者初见此景心生赞叹，情感自然流露出来，也顺势为后文细致描摹红柳、借红柳抒情埋下伏笔。 再从全文结构与情感基调层面看，开篇壮美辽远的高原景致，直接定下全文豪迈昂扬的整体抒情基调，行文由远景雪山浮云逐步拉近视线，自然而然引出道路两侧的红柳，继而由红柳过渡到戍边种树的边防官兵。同时这般雄浑恶劣的高原环境，更能凸显出官兵在此植树造林的重重艰难，让后文歌颂官兵艰苦奋斗、坚守边关的精神品质更有说服力，人物形象也更加饱满厚重。 11．内容上，第⑧段干部举出三五九旅南泥湾开荒、老一辈边防战士住地窝子、饮雪水戍边的过往事例，先辈们当年同样直面极端困苦却咬牙坚持，用真实历史精神感召当下官兵，打消众人对高原种树难度过大的顾虑，坚定了大家执意要完成绿化任务的决心，同时点明这支队伍延续着代代相传的艰苦奋斗戍边精神，让人物的奋斗底色有了精神根源。 结构上，这段对话承接上文中官兵们热议种树太难、心存犹豫质疑的情节，有力回应了这份畏难情绪，顺畅过渡到后文工兵连主动承揽挖坑重任、全员苦战改良土壤等一系列艰苦植树的叙事，为后文完整的植树历程做好情节铺垫；同时将先辈精神与当代戍边人的行动绑定，层层递进升华主旨，不只赞美种树的举动，更歌颂精神代代接力、扎根高原奉献家国的深层主题。 12．根据第④段可知，红柳不惧风沙和贫瘠，顽强扎根向上生长，在狂风飞沙之中傲然绽放，这就让红柳首先象征着坚韧顽强、不惧恶劣环境、拥有旺盛生命力的生命形象。 根据第⑤段可知，帕米尔高原盐碱严酷，红柳依旧深扎地下汲取养分，一代代守防官兵同样扎根此处战天斗地，如同红柳一般坚守高原，红柳便象征着守防官兵不畏艰苦、扎根边疆、默默奉献的可贵精神。 根据第⑧段和后文植树全过程可知，官兵传承三五九旅先辈的奋斗意志，历尽千辛万苦栽种红柳，让红柳在高原成片生长，红柳蓬勃延展、生生不息，也象征着戍边初心代代延续，艰苦奋斗的戍边精神在边防线上不断传承、永续发扬。 三、习作小练笔 13．请选择一种植物，用托物言志的手法，写一个120字左右的片段。 【答案】示例：二月兰是花中“平民”。它花朵不大，身姿单薄，单个看来极不起眼，但它们总是成片开放。每到花期，在春风召唤下，二月兰在草地上、墙角边、石缝里勃发着惊人的生命力。远远看去，一团紫气，间以白雾，开得淋漓尽致。这份平凡而顽强的生命力，不正如每一个活出自己生命色彩的普通人嘛。 【详解】本题考查片段写作。 托物言志是一种常见的表现手法。所谓托物言志，也称寄意于物，是指诗人运用象征或起兴等手法，通过描绘客观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品的主旨。采用托物言志法的文章特点是：用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。要写好这样的文章，就要掌握好“物品”与“志向”或“物品”与“感情”的内在联系。首先是物品的主要特点要与自己的志向和意愿有某种相同点和相似点。其次，描述时，自己的志向要以物品的特点为核心。物品要能表达自己的意愿。托物言志的写作方法，最常用的有比喻、拟人、象征，对比等。如选择“红梅”为写作对象，写作时可以有这样的行文内容：红梅有什么样的品质？表达出自己怎样的志向？ 示例：梅花，迎着寒风而绽放的花朵。它没有月季的艳丽，没有牡丹的大红大紫，没有兰花的淡雅，没有荷花的高雅......但是，它拥有不畏寒冷、独步早春、傲立雪中的精神，象征刚毅精神和崇高品格，“墙角数枝梅，凌寒独自开”，更是表达了梅花这种坚强不屈的精神和品格。梅花这种不屈不挠的精神值得我永远学习！ 练习三 议论性散文阅读+抒情散文阅读+小说阅读 建议用时： 40分钟 难度系数：☆☆☆☆☆ 一、议论性散文 阅读下文, 完成下面小题。 挖光阴过日子 荆爱民 ①乡下老家常有人来，来了人，我总是问东问西的。宾主之间话稠得很，说得最多的，就是谁的日子过得宽裕，谁的日子过得紧巴巴的。老家人走半天了，心里总是牵牵挂挂的，忽然就感悟到了中国汉字实在是太伟大，太神奇了。 ②A人活一世，就是过日子。这日子就是太阳，谁的阳光充足，谁的生活就好；谁生活在山坳里，能照到的太阳光就少，日子就紧巴巴的。万物生长靠太阳，没有太阳的日子就黑乎乎的，就缺面无光。 ③在靠北的办公室里工作了二十多年，深深感到向阳与背阴的巨大差距，在寒冷的冬天，向阳的房子本来有暖气，再加上明晃晃的太阳，在这面办公的人穿着夹衣上班，而背阴处虽有暖气，但还是觉得太冷，人要穿着厚厚的棉衣上班，即使是这样，暖气稍微跟不上，背阴的房间就冷得坐不住。背阴房间养的几盆花，花叶小，长得不旺，很少能有开花的机会。花儿的日子也不好过啊。在同一个季度，甚至在同一层楼里，只是因为背阴向阳的不同，这日子的差别可就大多了。同样生活在地球村里的人，为什么有这么多的不同呢? 就是因为各人过的日子不同，也即拥有阳光的多少不同啊。 ④母亲经常说的一句话是：年好过，月好过，日子难过。 ⑤同一片树林中刚长出的小树苗，几乎大小一个模样，但几个月后就有了变化，那些叶儿大一些个子稍微高一点点的，就能多得一份光和热，就能多承接一份雨和露，几年时间后，同一片树林子中的树木就变得大大小小的，几十年过去后，大树就把小树荫蔽死了，应了那句古话：大树底下不长小树。当大树参天而立之时，谁还想得到那大树下灰黑僵卧的枯枝与大树是一娘所生的。 ⑥老家在陇东农村，童年的生活曾经在地坑庄子里度过，在漫长的冬天里，地坑庄子里的阳光总是来得迟走得早，最快乐的时光就是蹲在阳凹窝窝里晒暖暖，那是多么让人向往的时光啊。 ⑦长大了东奔西走，偶然的一天才省悟自己受尽磨难也就是寻找阳光，寻找冬天里晒暖的地方啊。 ⑧寻找阳光的过程就是过日子，母亲在世时总是劝我，要好好过日子。这好好过日子就是寻找阳光寻找温暖的过程，过日子要积极行动，要善于奔走。在我们家乡，把会过日子的人家称之为光阴好，把能过上好日子的人称之为能挖光阴。原来这光阴也能挖来啊。 农民辛苦，经历春风秋雨夏暑，就是一种挖光阴的行为，挖光阴讲究的是行动，要积极去挖，才有自己的好光阴可言，才有好日子可过。农村人常有的一句话就是人有懒筋，把懒筋拉开了人就勤劳了。 ⑨街面上多的是美容美甲店，电视上多的是养生养颜术，在我们普通人来说，那是相当追远的事，美容与养生离我们劳动人民还很远，我们要做的事是用更多的时间和精力去挖光阴，这才想到人类生活了几千上万年，还在祖祖辈辈地挖光阴，看电视上传播的一些所谓大片，也仍然是强调挖光阴的，弘扬崇尚的是一种力量、技术与勤劳，无论是哪个国度哪个朝代的艺术品都演绎的是同样一个主题，即挖光阴。 ⑩汉字的妙处还在于：光阴，不但有光还有阴，也即热了往凉处挪，冷了往热处走。光阴一词充满了哲学意味，光阴是阴阳二极，是人生的正负两面。挖光阴不但要挖光也要挖阴，于是盛夏就创造了空调，冬天就有了暖气。 ⑪小时候读过一篇故事《火龙衣》，说是一个长工因为顶撞了地主，被地主关在磨坊中，长工冷得受不了，推上空磨转了一晚上，早上起来对地主说他穿了件火龙衣，简直热得受不了。故事的后半段不用说了，我想说的是长工靠智慧赢得了生存的机会，故事的本身也说明，日子要过好，就得行动起来，就得积极去挖光阴。 ⑫如果住在地坑庄子里，就要早早地收拾柴火，种好庄稼，多收一些玉米秆、麦草，或者扫些树叶，把土炕烧得热腾腾的，把日子过富足。或者勤劳致富挣下钱买来大块大块的炭，把火炉生得旺旺的，火炉上熬上罐罐茶，烤上洋芋，那日子才叫过得有滋有味呢。 ⑬如果生在北极，就能依靠祖上的遗传基因，刚出生后就可以在冷水中受得洗礼，更要在后天的生活中把身体历练得棒棒的，卧得冷雪，受得寒冻，并且在这样的地方生存繁衍，只有这样去做，光阴也就挖下了。 ⑭思绪万千地正在往下写，几年不见的一个熟人来看我，张嘴就问，老荆，日子过得怎么样? ⑮B正在挖光阴呢，我顺口答道。 14．这篇议论性散文围绕“过日子”展开联想，循着“日子一寻找阳光一过日子的艰难一怎样过日子”来组织全文。请通读全文，说说“怎样过日子”，按照文章的思路，完成下列表格①③的填空。 ①_________  ③__________ 15．根据括号提示，赏析本文中的画波浪线A、B两句。 ①人活一世。就是过日子。这日子就是太阳，谁的阳光充足，谁的生活就好；谁生活在山坳里，能照到的太阳光就少，日子就紧巴巴的。万物生长靠太阳，没有太阳的日子就黑乎乎的，就缺面无光。(从修辞的角度赏析) ②正在挖光阴呢，我顺口答道。 (从内容和结构上赏析其作用) 16．结合文章内容以及学习生活实际，谈谈你对“光阴是阴阳二极，是人生的正负两面。挖光阴不但要挖光也要挖阴”这句话的理解。 17．作者在叙述事件的过程中，融入了描写、抒情、议论等多种表达方式。请结合文章⑪段的内容，简要分析其中两种表达方式的作用。 【答案】 14．过日子要积极行动，要善于奔走 要能够赢得生存的机会 15．A.运用对比和比喻的修辞手法，形象地突出了什么样的日子是宽裕的，什么样的日子是紧巴巴的，具体而生动。 B.（从内容和结构上赏析其作用）结构：首尾呼应，文章以话家常写起，又以人物对话结束，结构完整。内容：点明题意，升华了“积极行动，不断奋斗”的主题；同时作者不但“说”还在“做”增强文章的感召力。 16．“光”“阴”分别代表着人生的两种境况“顺境”或“逆境”，人生道路上，无论身处顺境还是逆境都要努力拼搏。在学习过程中，也难免有时风雨有时晴朗，这就要我们怀着坦然的心态，不以物喜，不以己悲，沉着面对。 17．本段运用了叙述和议论的表达方式。首先讲述小时候读过的一篇《火龙衣》的故事，然后发表议论，悟出一个人生道理：日子要过好，就得行动起来，就得积极去挖光阴。叙议结合，不仅使事件更明白、生动，而且能使观点明确，读者认识更深刻。 【解析】 14．本题考查内容理解和概括。 第一空，结合⑧段中“寻找阳光的过程就是过日子，母亲在世时总是劝我，要好好过日子。这好好过日子就是寻找阳光寻找温暖的过程，过日子要积极行动，要善于奔走”可概括为：过日子要积极行动，要善于奔走； 第二空，结合⑪段中“小时候读过一篇故事《火龙衣》，说是一个长工因为顶撞了地主，被地主关在磨坊中，长工冷得受不了，推上空磨转了一晚上，早上起来对地主说他穿了件火龙衣，简直热得受不了。故事的后半段不用说了，我想说的是长工靠智慧赢得了生存的机会，故事的本身也说明，日子要过好，就得行动起来，就得积极去挖光阴”可概括为：要能够赢得生存的机会。 15．（1）本题考查句子赏析。 这句话运用了对比和比喻的修辞手法。首先，通过对比生活在阳光充足地方和生活在山坳里的人们的生活状态，鲜明地突出了阳光对生活的重要性。其次，将“日子”比作“太阳”，使得抽象的时间概念变得具象化，使读者能够更直观地感受到日子的充裕与匮乏。这种比喻不仅形象生动，而且具有很强的表现力，让读者深刻体会到阳光充足的日子是宽裕的，而阳光稀少的日子则是紧巴巴的。 （2） 本题考查句段作用。 这句话在内容和结构上都有重要的作用。从内容上看，它直接点明了文章的主题——“挖光阴”，即积极行动，不断奋斗，以创造更美好的生活。这句话简洁而深刻，不仅总结了全文的主旨，还升华了文章的主题，使读者对“挖光阴”的含义有了更深刻的理解。从结构上看，这句话与文章开头形成首尾呼应，使文章结构更加完整。同时，以人物对话的形式结束全文，不仅增添了文章的生动性和趣味性，还使得作者在“说”的同时也在“做”，进一步增强了文章的感召力和说服力。 16．本题考查重点语句理解。 结合⑩段中“汉字的妙处还在于：光阴，不但有光还有阴，也即热了往凉处挪，冷了往热处走。光阴一词充满了哲学意味，光阴是阴阳二极，是人生的正负两面。挖光阴不但要挖光也要挖阴，于是盛夏就创造了空调，冬天就有了暖气”的内容可知，“光阴是阴阳二极，是人生的正负两面。挖光阴不但要挖光也要挖阴”这句话深刻揭示了人生和光阴的复杂性。其中，“光”与“阴”不仅指自然界的阳光与阴影，更象征着人生的顺境与逆境，成功与挫折。挖光阴，就是在人生的道路上不断努力，无论遇到何种境况，都要积极面对，奋力前行。 在学习生活中，我们也常常会遇到顺境和逆境。当我们取得好成绩，获得老师的赞扬时，那是我们人生的“光”，是我们努力付出的回报。但同时，我们也可能会遇到挫折和困难，比如考试成绩不理想，学习压力大等，这些便是我们人生的“阴”。 面对这些“光”与“阴”，我们应有坦然的心态。在顺境中，我们要保持谦虚和进取的态度，不骄傲自满，继续挖掘自己的潜力，争取更大的进步。在逆境中，我们则要坚定信心，勇敢面对，把困难当作磨练意志的机会，积极寻找解决问题的方法。 因此，挖光阴不仅要挖掘顺境中的机遇，也要挖掘逆境中的价值。我们要在人生的道路上，无论遇到何种境况，都要怀着积极的心态，不断挖掘自己的潜力，努力追求更好的自己。这样，我们才能在光阴的长河中留下深刻的印记，实现自己的人生价值。 17．本题考查表达方式及作用分析。 结合⑪段中“小时候读过一篇故事《火龙衣》，说是一个长工因为顶撞了地主，被地主关在磨坊中，长工冷得受不了，推上空磨转了一晚上，早上起来对地主说他穿了件火龙衣，简直热得受不了。故事的后半段不用说了，我想说的是长工靠智慧赢得了生存的机会，故事的本身也说明，日子要过好，就得行动起来，就得积极去挖光阴”的内容可知，作者巧妙地运用了记叙和议论两种表达方式，使得叙述更加生动且富有深度。首先，作者记叙描绘长工在寒冷中推磨的故事，让读者仿佛能够感受到那种刺骨的寒冷和长工的无助，进而更深入地理解长工为什么要通过智慧和行动来赢得生存的机会。其次，议论的作用在于对事物或现象进行深入的剖析和评价，表达作者的观点和态度。在⑪段中，作者通过议论的方式，强调了行动和积极挖光阴的重要性。他认为，只有通过行动和智慧，才能在困境中找到出路，赢得生存的机会。这种议论不仅深化了文章的主题，也使读者对挖光阴的重要性有了更深刻的认识。 综合来看，作者在⑪段中巧妙地结合了描写和议论两种表达方式，既生动地展现了长工推磨的情景，又深入地剖析了挖光阴的重要性，使得文章更加生动、深刻，给读者留下了深刻的印象。 二、抒情性散文 阅读下面的文字，完成下面小题。 冬天 汪曾祺 ①天冷了，堂屋里上了槅子。槅子，是春暖时卸下来的，一直在厢屋里放着。现在，搬出来，刷洗干净了，换了新的粉连纸，雪白的纸。上了槅子，显得严紧，安适，好像生活中多了一层保护，家人闲坐，灯火可亲。 ②床上拆了帐子，铺了稻草。洗帐子要捡一个晴朗的好天、当天就晒干。夏布的帐子，晾在院子里，夏天离得远了。稻草装在一个布套里，粗布的，和床一般大。铺了稻草，暄腾腾的，暖和，而且有稻草的香味，使人有幸福感。 ③不过也还是冷的。南方的冬天比北方难受，屋里不升火。晚上脱了棉衣，钻进冰凉的被窝里，早起，穿上冰凉的棉袄棉裤，真冷。 ④放了寒假，就可以睡懒觉。棉衣在铜炉子上烘过了，起来就不是很困难了。尤其是，棉鞋烘得热热的，穿进去真是舒服。 ⑤我们那里生烧煤的铁火炉的人家很少。一般取暖，只是铜炉子，脚炉和手炉。脚炉是黄铜的，有多眼的盖。里面烧的是粗糠。粗糠装满，铲上几铲没有烧透的芦柴火（我们那里烧芦苇，叫做“芦柴”）的红灰盖在上面。粗糠引着了，冒一阵烟，不一会，烟尽了，就可以盖上炉盖。粗糠慢慢延烧，可以经很久。老太太们离不开它。闲来无事，抹抹纸牌，每个老太太脚下都有一个脚炉。脚炉里粗糠太实了，空气不够，火力渐微，就要用“拨火板”沿炉边挖两下，把粗糠拨松，火就旺了。脚炉暖人。脚不冷则周身不冷。手炉较脚炉小，大都是白铜的，讲究的是银制的。炉盖不是一个一个圆窟窿，大都是镂空的松竹梅花图案。手炉有极小的，中置炭墼（煤炭研为细末，略加蜜，筑成饼状），以纸煤头引着。一个炭墼能经一天。 ⑥冬天吃的菜，有乌青菜、冻豆腐、咸菜汤。乌青菜塌棵，平贴地面，江南谓之“塌苦菜”，此菜味微苦。我的祖母在后园辟小片地，种乌青菜，经霜，菜叶边缘作紫红色，味道苦中泛甜。乌青菜与“蟹油”同煮，滋味难比。“蟹油”是以大螃蟹煮熟剔肉，加猪油“炼”成的，放在大海碗里，凝成蟹冻，久贮不坏，可吃一冬。豆腐冻后，不知道为什么是蜂窝状。化开，切小块，与鲜肉、咸肉、牛肉、海米或咸菜同煮，无不佳。冻豆腐宜放辣椒、青蒜。我们那里过去没有北方的大白菜，只有“青菜”。大白菜是从山东运来的，美其名曰“黄芽菜”，很贵。“青菜”似油菜而大，高二尺，是一年四季都有的，家家都吃的菜。咸菜即是用青菜腌的。阴天下雪，喝咸菜汤。 ⑦冬天的游戏：踢毽子，抓子儿，下“逍遥”。“逍遥”是在一张正方的白纸上，木版印出螺旋的双道，两道之间印出八仙、马、兔子、鲤鱼、虾……每样都是两个，错落排列，不依次序。玩的时候各执铜钱或象棋子为子儿，掷骰子，如果骰子是五点，自“起马”处数起，向前走五步，是兔子，则可向内圈寻找另一个兔子，以子儿押在上面。下一轮开始，自里圈兔子处数起，如是六点，进六步，也许是铁拐李，就寻另一个铁拐李，把子儿押在那个铁拐李上。如果数至里圈的什么图上，则到外圈去找，退回来。点数够了，子儿能进终点（终点是一座宫殿式的房子，不知是月宫还是龙门），不知道为什么叫做“逍遥”。 ⑧早起一睁眼，窗户纸上亮晃晃的。下雪了！雪天，到后园去折腊梅花天竺果。明黄色的腊梅、鲜红的天竺果，白雪，生意盎然。腊梅开得很长，天竺果尤为耐久。插在胆瓶里，可经半个月。 ⑨舂粉子，有一家邻居，有一架碓（舂米的用具）。这架碓平常不大有人用，只在冬天由附近的一二十家轮流借用。碓屋很小，除了一架碓，只有一些筛子，箩。踩碓很好玩，用脚一踏，吱扭一声，碓嘴扬了起来，嘭的一声，落在碓窝里。粉子舂好了，可以蒸糕，做“年烧饼”（糯米粉为蒂，包豆沙白糖，作为饼，在锅里烙熟），搓圆子（即汤团）。舂粉子，就快过年了。 18．请梳理本文中“冬天”的相关生活场景，完成下表。 初冬 取暖 饮食 ③ 深冬 上槅子 拆帐子 铺稻草 ① 生手炉 吃乌青菜 吃冻豆腐 ② 踢毽子 抓子儿 折腊梅花 折天竺果 舂粉子 19．按要求回答下面小题。 （1）第②段中“铺了稻草，暄腾腾的，暖和，而且有稻草的香味，使人有幸福感”一句，朴素的语言中蕴含着真切的情感，请简要赏析。 （2）第⑧段“早起一睁眼，窗户纸上亮晃晃的，下雪了！”句末的感叹号凝练地传递出丰富的内心活动，请简要概括其中蕴含了“我”见到下雪时的哪些情感？ 20．文章围绕“冬天”写了诸多生活场景，这些场景共同展现了作者怎样的生活态度？请结合文本简要分析。 21．文章信笔所至。无拘无束，看起来有些“散”，但其中贯穿着一条主线，很好地体现了散文的“形散而神不散”，这与《昆明的雨》写作特点相似。请结合两文具体内容试做简要分析。 【答案】 18．①生脚炉  ②吃咸菜汤  ③游戏（意思相近即可） 19．（1）这句话用朴素直白的语言描写铺稻草后的感受。“暄腾腾”“暖和”从触觉角度写出稻草床的舒适，“稻草的香味”从嗅觉角度增添生活气息，三个简单的短语层层递进，将物质上的舒适转化为“使人有幸福感”的情感体验。语言不事雕琢，却真切传递出对冬日简单生活的满足与热爱，体现了汪曾祺“平淡中见深情”的语言风格。（从感官描写、语言特点、情感表达三个角度分析）（2）感叹号包含了作者终于等到下雪时的激动心情；想到下雪后，可以到后园中欣赏花与雪，感叹号表现了作者对折花赏雪的期待、喜爱。（言之有理即可） 20．示例：①热爱生活、善于发现平凡之美。作者细致描摹脚炉粗糠的香、经霜乌青菜的甜、雪天腊梅与天竺果的艳，从取暖、饮食、景致等平凡场景中挖掘美好，展现对生活的热爱。②享受平淡、珍视温馨氛围。“家人闲坐，灯火可亲”“踩碓很好玩”等描写，体现出作者对平淡生活的满足，对家庭温暖、邻里和睦的珍视。③乐观豁达、品味生活情趣。南方冬日寒冷，作者却聚焦烘棉衣、玩“逍遥”、舂粉子等温暖有趣的场景，传递出积极乐观的生活态度。 21．《冬天》围绕“冬天”写了冬天的冷，冬天吃的菜，冬天的游戏，冬天的花，冬天的习俗，表达了对生活的热爱和珍视，对儿时天真的向往，对故乡的留恋。《昆明的雨》中，作者深情地回忆了昆明雨中的景、淳朴的人、悠闲的事，表达了对昆明生活的喜爱和想念。（言之有理即可） 【导语】汪曾祺的《冬天》以细腻的笔触描绘了南方冬季的生活场景，展现了浓厚的乡土气息和温暖的人情味。文章通过“上槅子”、“铺稻草”、“取暖”、“饮食”、“游戏”等细节，勾勒出一幅生动的冬日画卷。语言质朴自然，富有节奏感，尤其是对声音、气味、触觉的描写，使读者仿佛身临其境。文中虽看似信笔所至，实则以“冬天”为主线，将散落的场景串联起来，体现了散文“形散而神不散”的特点。全文充满了对生活的热爱与对自然的亲近，展现了作者深厚的生活底蕴和独特的审美情趣。 【详解】 18．本题考查内容理解概括。 ①从题干“取暖”的提示可知对应文章第⑤段，根据第⑤段“一般取暖，只是铜炉子，脚炉和手炉”“老太太们离不开它。闲来无事，抹抹纸牌，每个老太太脚下都有一个脚炉”可知，初冬时人们取暖的方式之一是生手炉和生脚炉，故此处可填写：生脚炉。 ②从题干“饮食”“吃乌青菜”“吃冻豆腐”的提示可知对应文章第⑥段，根据第⑥段“冬天吃的菜，有乌青菜、冻豆腐、咸菜汤……阴天下雪，喝咸菜汤”可知，冬天阴天下雪时的饮食还有吃咸菜汤，此处可填写：吃咸菜汤。 ③从题干“踢毽子”“抓子儿”的提示可知对应文章第⑦段，根据第⑦段“冬天的游戏：踢毽子，抓子儿，下‘逍遥’”可知，这一栏对应的是冬天的游戏活动，此处可填写：游戏。 19．本题考查词句理解赏析及情感理解。 （1）这句话以平实的笔触，将冬日里铺稻草的日常场景写得充满温度与深情，可从以下角度赏析：“暄腾腾”“暖和”从触觉出发，准确地传递出稻草床柔软蓬松、暖意融融的触感，与前文“钻进冰凉的被窝”的寒冷形成鲜明对比；“稻草的香味”则从嗅觉入手，将田间的自然气息引入室内，让这份温暖多了一层清新的生活质感。整句话没有华丽的辞藻，全是“铺了稻草”“暖和”“香味”这类日常化的表达，如同随口道出的生活感受，亲切自然。这种不刻意雕琢的语言，恰恰是汪曾祺散文的魅力所在——用最朴素的文字，勾勒出最动人的生活本真。作者从身体的舒适感受写起，由触觉的温暖、嗅觉的清新，自然过渡到“使人有幸福感”的精神满足。这种层层递进的表达，将物质层面的取暖，升华为对平凡生活的珍视与热爱，让读者在细微的日常中，感受到一份踏实而真切的幸福。 （2）从第⑧段“早起一睁眼，窗户纸上亮晃晃的，下雪了！”可知，作者清晨醒来突然发现下雪，内心充满了意外、惊喜与激动，感叹号将这种猝不及防的喜悦表现得十分强烈；从第⑧段“雪天，到后园去折腊梅花、天竺果。明黄色的腊梅、鲜红的天竺果，白雪，生意盎然”可知，“我”一见到下雪，立刻联想到可以去后园欣赏雪中美景、采摘花枝，心中充满了对雪后美好景致与趣味活动的期待和喜爱，也流露出对冬日里鲜活美好景物的由衷欢喜之情。 20．本题考查人物形象。 ①热爱生活，善于从平凡日常中发现美好：从第⑤段细致描写脚炉、手炉的制作与使用，第⑥段“经霜，菜叶边缘作紫红色，味道苦中泛甜”“乌青菜与‘蟹油’同煮，滋味难比”，第⑧段“明黄色的腊梅、鲜红的天竺果，白雪，生意盎然”可以分析出，作者用心观察冬日里取暖、饮食、雪景等最普通的生活细节，在朴素的事物中品味出独特的滋味与动人的美感，体现出对生活由衷的热爱与细腻的体察。 ②享受平淡生活，珍视温暖安宁的家庭氛围：从第①段“上了槅子，显得严紧，安适，好像生活中多了一层保护，家人闲坐，灯火可亲”，第⑨段“踩碓很好玩”“舂粉子，就快过年了”可以分析出，作者满足于简单安稳的日常生活，珍视家人相伴的温情、邻里之间平和的相处氛围，在平淡琐碎的日子里感受踏实、温暖与幸福。 ③乐观豁达，用心品味生活中的点滴情趣：从第③段“南方的冬天比北方难受，屋里不升火”，却在第④段写“棉衣在铜炉子上烘过了，起来就不是很困难了”，第⑦段专门描写冬天的游戏“踢毽子，抓子儿，下‘逍遥’”可以分析出，尽管南方冬天寒冷、生活条件简朴，作者却始终关注温暖、有趣、充满生机的一面，以积极乐观的心态品味生活里的小快乐，展现出豁达从容的生活态度。 21．本题考查行文线索及对比阅读。 散文“形散而神不散”的核心是选材自由无拘无束，却始终围绕统一的情感主旨展开。 《冬天》充分体现了这一特点，文章围绕“冬天”信笔所至，选材看似零散，从第①段“家人闲坐，灯火可亲”的上槅子场景，到第②段“铺了稻草，暄腾腾的，暖和，使人有幸福感”的床铺布置，再到第⑤段脚炉取暖、第⑥段冬日吃食、第⑦段踢毽子、下“逍遥”的游戏，还有第⑧段雪天折腊梅、天竺果的景致，这些场景互不衔接、自由随性，尽显“形散”之态；但所有素材都紧扣对故乡冬日生活的深切留恋、对平凡日常的热爱这一核心情感，情感一以贯之，凸显“神不散”。 《昆明的雨》与《冬天》一脉相承，同样体现了“形散而神不散”的特点。文章以昆明的雨为引子，选材宽泛零散，既描写了“昆明的雨季是明亮的、丰满的”的整体氛围，也刻画了菌子、杨梅、缅桂花等雨中景物，还记录了卖杨梅的苗族女孩“声音娇娇的”的模样、房东母女送缅桂花的温情琐事，行文随意自然，无固定脉络，展现“形散”；而全文始终围绕对昆明雨季的喜爱、对昆明生活的深切想念这一情感主线，从雨中景物到人间温情，每一处描写都饱含真挚怀念，文末“我想念昆明的雨”更是直抒胸臆，点明主旨，让所有零散素材都有了情感归宿，完美体现了“神不散”。 两文均以自由选材承载真挚情感，将散文的特点展现得淋漓尽致。 三、小说阅读 陈泥鳅 汪曾祺 ①陈泥鳅是救生船上的一个水手。 ②他水性极好，不愧是条泥鳅。运河有一段叫清水潭。据说这里的水深，三篙子都打不到底。行船到这里，不能撑篙，只能荡桨。水流也很急，水面上拧着一个一个漩涡。从来没有人敢在这里游水。陈泥鳅有一次和人打赌，一气游了个来回。当中有一截，他半天不露脑袋，半天半天，岸上的人以为他沉了底，想不到一会，他笑嘻嘻地爬上岸来了！ ③他在通湖桥下住。非遇风浪险恶时，救生船一般是不出动的。他看看天色，知道湖里不会出什么事，就呆在家里。 ④他也好义，也好利。湖里大船出事，下水救人，这时是不能计较报酬的。有一次一只装豆子的船在琵琶闸炸了，炸得粉碎。船碎了，人掉在水里。这时跳下水救人，能要钱么？ ⑤民国二十年，运河决口，陈泥鳅在激浪里救起了很多人。被救起的都已经是家破人亡，一无所有了，陈泥鳅连人家的姓名都没有问，更谈不上要什么酬谢了。 ⑥在活人身上，他不能讨价；在死人身上，他却是不少要钱的。 ⑦人淹死了，尸首找不着。事主家里求到时，得事先讲明，捞上来给多少酒钱，他才下去。有时讨价还价，得磨半天。陈泥鳅不着急，人反正已经死了，让他在水底多呆一会没事。 ⑧陈泥鳅一辈子没少挣钱，但是他不置产业，一个积蓄也没有。他花钱很散漫，有钱就喝酒尿了，赌钱输了。有的时候，也偷偷地赈济一些孤寡老人，但嘱咐千万不要说出去。他也不娶老婆。有人劝他成个家，他说：“瓦罐不离井上破，大将难免阵头亡，淹死的都是会水的。我见天跟水闹着玩，不定哪天龙王爷就把我请了去。留下孤儿寡妇，我死在阴间也不踏实。这样多好，吃饱了一家子不饥，无牵无挂！” ⑨通湖桥桥洞里发现了一具女尸。怎么知道是女尸？她的长头发在洞口外飘动着。行人报了乡约，乡约报了保长，保长报到地方公益会。桥上桥下，围了一些人看。这座桥的桥洞很高，洞身也很长，但是很狭窄，只有人的肩膀那样宽。桥以西，桥以东，水面落差很大，水势很急，翻花卷浪，老远就听见訇訇的水声，像打雷一样。围观的人都不知这女尸怎么会卡在桥洞里，但也都知道不能就让她这么在桥洞里堵着。可是谁也想不出办法，谁也不敢下去。 ⑩去找陈泥鳅。 ⑪陈泥鳅来了，看了看。 ⑫“十块现大洋，我把她弄出来。” ⑬“十块？”公益会的人吃了一惊，“你要得太多了！” ⑭“是多了点。我有急用。这是玩命的事！我得从桥洞西口顺水窜进桥洞，一下子把她拨拉动了，就算成了。就这一下。一下子拨拉不动，我就会塞在桥洞里，再也出不来了！你们也都知道，桥洞只有肩膀宽，没法转身。水流这样急，退不出来。那我就只好陪着她了。” ⑮大家都说：“十块就十块吧！这是砂锅捣蒜，一锤子！” ⑯陈泥鳅把浑身衣服脱得光光的，道了一声“对不起了！”纵身入水，顺着水流，笔直地窜进了桥洞。大家都捏着一把汗。只听见哗地一声，女尸冲出来了。接着陈泥鳅从东面洞口凌空窜进了水面。大家伙发了一声喊：“好水性！” ⑰陈泥鳅跳上岸来，穿了衣服，拿了十块钱，说了声“得罪得罪！”转身就走。 ⑱大家以为他又是进赌场、进酒店了。没有，他径直地走进陈五奶奶家里。 ⑲陈五奶奶守寡多年。她有个儿子，去年死了，儿媳妇改了嫁，留下一个孩子。陈五奶奶就守着小孙子过，日子很折皱。这孩子得了急惊风，浑身滚烫，鼻翅扇动，四肢抽搐，陈五奶奶正急得两眼发直。陈泥鳅把十块钱交在她手里，说：“赶紧先到万全堂，磨一点羚羊角，给孩子喝了，再抱到王淡人那里看看！” ⑳说着抱了孩子，拉了陈五奶奶就走。 ㉑陈五奶奶也不知哪里来的劲，跟着他一同走得飞快。 注：折皱，是我们家乡话，意思是日子过得紧巴、困难。 （选自《市井奇人》，有删改） 22．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．文章开篇点明陈泥鳅的身份，为后文写他在水中救人、捞尸等情节作铺垫。 B．文中通过陈泥鳅在清水潭游泳打赌的情节，直接表现出他水性极好的特点。 C．陈泥鳅在救人时不要酬谢，在捞尸时却讨价还价，体现了他性格的复杂性。 D．结尾写陈泥鳅用捞尸所得的钱救助陈五奶奶孙子，人物形象更加丰满立体。 23．文中陈泥鳅是一个怎样的形象？请结合全文内容简要分析。 24．按照要求赏析下面句子。 （1）桥以西，桥以东，水面落差很大，水势很急，翻花卷浪，老远就听见匍匐的水声，像打雷一样。（从修辞手法角度） （2）陈泥鳅把浑身衣服脱得光光的，道了一声“对不起了！”纵身入水，顺着水流，笔直地窜进了桥洞。（从描写手法角度） 25．文章花大量笔墨描写通湖桥桥洞的环境，有什么作用？ 26．结合全文，谈谈你对陈泥鳅“瓦罐不离井上破，大将难免阵头亡，淹死的都是会水的”这句话的理解，并谈谈这句话给我们的人生启示。 【答案】 22．B 23．陈泥鳅的形象：①水性极好，本领高超（如清水潭打赌、桥洞捞尸）；②重义轻利（救活人不计报酬，赈济孤寡）；③胆大心细，勇于担当（冒险入桥洞救人）；④豁达通透（不置产业，不娶妻）；⑤善良仁义（用捞尸钱救急病孩子）。 24．（1）运用比喻修辞，将水声比作“打雷”，生动形象地写出水势湍急、声响震天的险恶环境。 （2）动作描写（或细节描写），通过“脱”“道”“纵身”“窜”等动词，精准刻画陈泥鳅救人时的果断利落和娴熟水性。 25．作用：①渲染桥洞水流湍急、环境凶险的氛围；②侧面烘托陈泥鳅高超的水性和无畏的胆识；③为下文陈泥鳅冒险捞尸并索要十块钱作铺垫；④推动情节发展，突出救援难度；⑤强化人物形象，凸显其“玩命”的付出价值。 26．理解：①陈泥鳅借俗语表达对自身职业风险的清醒认知——水性越好越易遇险；②体现他豁达的生死观（不惧死亡）和责任感（不连累他人）。 【小题6】启示：①常怀敬畏之心，认清自身行为的潜在风险；②在奉献社会的同时，需对人生做好合理规划（如家庭责任）；③豁达面对生命无常，活出坦荡人生。 【导语】这篇小说通过塑造陈泥鳅这一市井奇人形象，展现了底层人物的生存智慧与人性光辉。作者以白描手法刻画其水性高超（清水潭打赌）、亦善亦俗（救人不要钱/捞尸讨价还价）的矛盾特质，最终通过救助陈五奶奶孙子的情节完成人物弧光。环境描写（如桥洞险况）既烘托人物胆识，又暗喻生存困境。结尾“瓦罐不离井上破”的独白，以民间俚语道出对生命无常的哲思，使市井传奇升华为生命寓言。 【详解】 22．本题考查文章内容理解和分析。 B.有误，文中第②段“他水性极好，不愧是条泥鳅。运河有一段叫清水潭。据说这里的水深，三篙子都打不到底。行船到这里，不能撑篙，只能荡桨。水流也很急，水面上拧着一个一个漩涡。从来没有人敢在这里游水。陈泥鳅有一次和人打赌，一气游了个来回。当中有一截，他半天不露脑袋，半天半天，岸上的人以为他沉了底，想不到一会，他笑嘻嘻地爬上岸来了！”通过描写清水潭水深、流急、有漩涡且无人敢游的环境，侧面烘托出陈泥鳅水性极好，并非“直接表现”； 故选B。 23．本题考查人物形象分析和概括。 ①根据文章第②段“他水性极好，不愧是条泥鳅。运河有一段叫清水潭。据说这里的水深，三篙子都打不到底……陈泥鳅有一次和人打赌，一气游了个来回。当中有一截，他半天不露脑袋……想不到一会，他笑嘻嘻地爬上岸来了！”以及第⑯段“陈泥鳅把浑身衣服脱得光光的……纵身入水，顺着水流，笔直地窜进了桥洞……只听见哗地一声，女尸冲出来了。接着陈泥鳅从东面洞口凌空窜进了水面”的内容可知，陈泥鳅能在环境险恶的清水潭游来回，还能在狭窄湍急的桥洞中将女尸捞出，展现出他水性极好、本领高超的特点。 ②根据文章第④段“湖里大船出事，下水救人，这时是不能计较报酬的。有一次一只装豆子的船在琵琶闸炸了……这时跳下水救人，能要钱么？”、第⑤段“民国二十年，运河决口，陈泥鳅在激浪里救起了很多人……陈泥鳅连人家的姓名都没有问，更谈不上要什么酬谢了”以及第⑧段“有的时候，也偷偷地赈济一些孤寡老人，但嘱咐千万不要说出去”的内容可知，陈泥鳅救活人时不计报酬，还会偷偷帮助孤寡老人，体现出他重义轻利的特点。 ③根据文章第⑫段“十块现大洋，我把她弄出来”、第⑭段“我得从桥洞西口顺水窜进桥洞，一下子把她拨拉动了，就算成了……那我就只好陪着她了”以及第⑯段“陈泥鳅把浑身衣服脱得光光的……纵身入水，顺着水流，笔直地窜进了桥洞……女尸冲出来了。接着陈泥鳅从东面洞口凌空窜进了水面”的内容可知，陈泥鳅明知桥洞环境极度危险，仍愿意冒险进入将女尸捞出，可见他胆大心细、勇于担当。 ④根据文章第⑧段“陈泥鳅一辈子没少挣钱，但是他不置产业，一个积蓄也没有。他花钱很散漫……他也不娶老婆……‘瓦罐不离井上破……留下孤儿寡妇，我死在阴间也不踏实。这样多好，吃饱了一家子不饥，无牵无挂！’”的内容可知，陈泥鳅不积累财产，也不成家，对生活有着自己通透的理解，表现出他豁达通透的特点。 ⑤根据文章第⑱段“他径直地走进陈五奶奶家里”、第⑲段“陈泥鳅把十块钱交在她手里，说：‘赶紧先到万全堂，磨一点羚羊角，给孩子喝了，再抱到王淡人那里看看！’”以及第⑳段“说着抱了孩子，拉了陈五奶奶就走”的内容可知，陈泥鳅将冒死捞尸得来的钱送给急需给孙子治病的陈五奶奶，还主动帮忙，体现出他善良仁义的特点。 24．本题考查词句理解和赏析。 （1）题干要求从修辞手法角度进行赏析。这句话运用了比喻的修辞手法。根据文章第⑨段“桥以西，桥以东，水面落差很大，水势很急，翻花卷浪，老远就听见訇訇的水声，像打雷一样”，将桥洞处“訇訇的水声”比作“打雷”，生动形象地写出了此处水流落差大、水势湍急的险恶，也为下文陈泥鳅冒险捞尸的惊险做了铺垫。 （2）题干要求从描写手法角度进行赏析。这句话运用了动作描写。根据文章第⑯段“陈泥鳅把浑身衣服脱得光光的，道了一声‘对不起了！’纵身入水，顺着水流，笔直地窜进了桥洞”，“脱”“道”“纵身”“窜”等一系列动词，精准刻画了陈泥鳅捞尸时的果断利落，展现出他面对危险时的勇敢和水性的娴熟。 25．本题考查环境描写。 ①根据文章第⑨段“这座桥的桥洞很高，洞身也很长，但是很狭窄，只有人的肩膀那样宽。桥以西，桥以东，水面落差很大，水势很急，翻花卷浪，老远就听见訇訇的水声，像打雷一样”的内容可知，此处详细描写了桥洞狭窄、水势湍急、水声巨大的环境，渲染出桥洞水流湍急、环境凶险的氛围。 ②根据文章第⑨段“围观的人都不知这女尸怎么会卡在桥洞里……可是谁也想不出办法，谁也不敢下去”以及第⑯段陈泥鳅成功从桥洞捞出女尸的内容可知，众人因桥洞环境险恶而不敢下水，反衬出陈泥鳅敢于冒险进入桥洞的勇敢，侧面烘托出他高超的水性和无畏的胆识。 ③根据文章第⑨段对桥洞险恶环境的描写，以及第⑫段“十块现大洋，我把她弄出来”、第⑭段“这是玩命的事！我得从桥洞西口顺水窜进桥洞……那我就只好陪着她了”的内容可知，桥洞环境的凶险解释了陈泥鳅索要十块现大洋的原因，为下文他冒险捞尸并索要报酬作铺垫。 ④根据文章第⑨段对桥洞环境的描写，以及第⑩段“去找陈泥鳅”、第⑪段到第⑯段陈泥鳅捞尸过程的内容可知，正是由于桥洞环境特殊、救援难度极大，才引出找陈泥鳅捞尸的情节，推动了故事的发展，突出了救援的艰难程度。 ⑤根据文章第⑨段对桥洞环境凶险的描写，结合第⑯段陈泥鳅冒险进入桥洞成功捞出女尸的情节可知，如此危险的环境更能体现陈泥鳅“玩命”付出的价值，进一步强化了他勇敢无畏、本领高超的人物形象。 26．本题考查文章词句的理解和感悟启示。 第一问：根据文章第⑧段“有人劝他成个家，他说：‘瓦罐不离井上破，大将难免阵头亡，淹死的都是会水的。我见天跟水闹着玩，不定哪天龙王爷就把我请了去’”的内容可知，陈泥鳅以“淹死的都是会水的”这句俗语，直白点出自己常年与水打交道，即便水性再好，也时刻面临溺水身亡的风险，体现了他对自身职业危险性的清醒认知。 根据文章第⑧段“留下孤儿寡妇，我死在阴间也不踏实。这样多好，吃饱了一家子不饥，无牵无挂！”的内容可知，他因深知职业风险而拒绝成家，不愿连累他人，既展现了对生死的豁达（不惧随时可能到来的死亡），也体现了他不愿拖累他人的责任感。 第二问：联系文章内容，分析其蕴含的人生道理，提炼出具有普遍意义的启示。开放性试题，言之有理即可。 根据文章第⑧段“瓦罐不离井上破，大将难免阵头亡，淹死的都是会水的。我见天跟水闹着玩，不定哪天龙王爷就把我请了去”的内容分析可知，陈泥鳅深知自己常年与水打交道，即便水性精湛，也难逃潜在风险，这启示我们无论自身能力多强，面对熟悉的领域或事物，都不能掉以轻心，要始终保持敬畏，认清潜在危险。 根据文章第⑧段“留下孤儿寡妇，我死在阴间也不踏实。这样多好，吃饱了一家子不饥，无牵无挂！”的内容分析可知，陈泥鳅因职业风险拒绝成家，不愿拖累他人，这启示我们在追求事业或投身风险活动时，要考虑到自身肩负的责任，合理规划人生，平衡个人追求与对他人的担当。 结合陈泥鳅面对生死的坦然态度，从他“不置产业，不娶妻”却能洒脱生活、仗义助人的行为分析可知，这启示我们应豁达看待生命中的无常，不被未知的恐惧束缚，在有限的人生中活出本真与价值。 示例：①即便擅长某事，也需警惕潜在风险，时刻保持敬畏之心，不可恃能而骄。 ②承担风险时要兼顾责任，在个人选择与对他人的担当间找到平衡，让人生规划更稳妥。 ③坦然接纳生命的不确定性，以豁达心态面对生活，在无常中坚守本心，活出意义。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $