广东省惠州大亚湾经济技术开发区第三中学2025-2026学年八年级下学期6月期末语文试题

大亚湾第三中学2025-2026学年第二学期期末教学质量检测 八年级语文试题 【活动一：赏诗词，体悟和雅人生】（19分) 1.默写古诗文。（共12题，答对一句得1分，满分不超过10分)。 我校初二年级拟举行“古诗苑漫步”综合性活动。小语同学邀请你参加以“演绎岁月芳华， 涵养和雅人生”为主题的“分门别类辑古诗”活动。 类别 诗文名句 诚信和睦 (1) 讲信修睦。(《礼记·大道之行也》) 初心不改 拣尽寒枝不肯栖，(2) (苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》) (3) 只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） 心系民生 (4). !风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 和雅人生 (5)“ 琴瑟友之”中古人为我们展现了人乐和美的人生情致(《诗经·关 雎》)：“中无杂树，(6) ”中陶渊明为我们营造了清净隐逸 的田园雅境(《桃花源记》)。 演绎岁月芳华，涵养和雅人生。我们在(7)“ ”里，眷念着咫尺天 涯、心绪牵动的质朴人间情怀（王勃《送杜少府之任蜀州》）；在(8)” 中，浸润着山水人生、天人合一的人间意蕴。（常建《题破山寺后禅院》）。 【活动二： 】 (共9分) 研学过程中，小文记录了惠州某城区的早市见闻，下面是他的随 笔，请你阅读并完成3-6题。（共9分) 晨光微露，cǎo zhang ying fei( )的春天。惠州西湖的绿化覆盖率超过95%以上， 是人们愉悦身心、呼吸新鲜空气的好去处。这里的早市已热闹起来，走进老城区的巷道，斑驳的 墙面上留下了岁月的痕迹，尽管昔日的繁华景象已随岁月 ,但这里的烟火气却依旧 。摊贩们卖力吆喝，那充满韵律的叫卖声吸引着行人驻足；粥铺的阿婆揭开杉木锅盖， 艇仔粥正咕嘟冒泡，其xian yú()之味令人垂涎；街角的糖人师傅手持铜勺在石板上勾勒， 转眼间狮口大张的醒狮轮廓已跃然眼前，当他用竹签挑起成品时，围观游客无不 ,寂静 片刻后便爆发出雷鸣般的掌声。这充满生活气息的早市奏响了城市的清晨序曲，描绘出一幅鲜活 的岭南风情画，吸引着无数游人fen zhi tàlái( 2.请根据随笔的三处拼音写出相应词语。（3分) (1)cao zhang ying fei )(2)xian yú( )(3)fen zhi ta lai ( 3.下列依次填入随笔横线处的词语，最恰当的一项是( )(2分) A.消散浓密瞠目结舌 B.消散浓郁张口结舌 C.消逝浓密张口结舌 D.消逝浓郁瞠目结舌 4.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )(2分) A.惠州西湖的绿化覆盖率超过95%以上，是人们呼吸新鲜空气、愉悦身心的好去处。 B.惠州西湖的绿化覆盖率超过95%以上，这里是人们愉悦身心、呼吸新鲜空气的好去处。 C.惠州西湖的绿化覆盖率在95%以上，是人们呼吸新鲜空气、愉悦身心的好去处。 D.惠州西湖的绿化覆盖率超过95%，这里是人们愉悦身心、呼吸新鲜空气的好去处。 5.请结合随笔内容，仿照活动一名称的句式，为活动二拟写名称。(2分) 【活动三：悟名篇，涵养精神品格】（共14分) 阅读以下两篇古人文章节选，完成7-11题的探寻任务。（14分) 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只 辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽栗一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千 里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天 下无马！”鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！ （韩愈《马说》) 【乙】桓公深知宁戚①，将任之以政。群臣争谗之，曰：“宁威卫人，去齐不远， 君可使人问之，若果真贤，用之未晚也。”公曰：“不然，患其有小恶者，民人知 小恶忘其大美，此世所以失天下之士也。”乃夜举火而爵②之以为卿相九合诸侯， 一匡③天下。桓公可谓善求士矣。（节选自《刘子·妄瑕》) 【注释】①宁戚：春秋卫国人，齐国的大夫。②爵：大摆筵席。③一匡：安定 统一。 【丙】欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 (节选自孟浩然《望洞庭湖上张丞相》) 6.下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(（2分) A.“知”，了解，与【甲】文“其真不知马也”的“知”意思相同。 B.“去”，离开，与《北冥有鱼》“去以六月息”的“去”意思相同。 C.“患”，担心，与《生于忧患，死于安乐》“生于忧患”的“患”意思不相同。 D.“善”有善良、善于等义项，据语境推测，“桓公可谓善求士矣”的“善”意为善于。 7.【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是()(2分) 乃夜举火A而爵之B以为卿C相D九合诸侯。 8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ (2)桓公可谓善求士矣。 9.【甲】【丙】两篇作品都隐含了作者对自身处境的感慨。结合具体语句，分析两篇作品在表 达“怀才不遇”之情时，方式有何不同。(3分) 10.【甲】文的“千里马”和【乙】文中的宁戚各有怎样的命运？对此你有怎样的认识？(3分) 【活动四：赏佳作，品读百味人生】(28分) 阅读下面的文字，完成12~15题。(12分) 材料一：近日，国家卫健委联合教育部、体育总局等16部门联合启动“体重管理 年”活动，并制定《“体重管理年”活动实施方案》。方案明确，此项活动，力争通过 三年左右时间，实现体重管理支持性环境广泛建立，全民体重管理意识和技能显著提 升，健康生活方式更加普及，部分人群体重异常状况得以改善，体重管理良好局面 逐渐形成。 (选自《“管”好体重，一起行动》，有删改) 材料二：马拉松热的背后，是中国社会健康观念的深刻变革。国家体育总局2024 年数据显示，我国经常参加体育锻炼人数比例已达37.2%。健身不再是为了“减 肥”的短期行为，而逐渐成为追求“更好自己”的生活方式。某高校职工王先生的 故事颇具代表性：三年前他体检多项指标亮红灯，通过同事带动开始慢跑，从3 公里气喘吁吁到完成人生“首马”，不仅减重20公斤，更找到了工作与生活的平衡 点。“跑步带给我的不仅是健康，更是一种积极向上的生活态度。”这种转变正在无 数国人的生活中上演。除跑步外，健步走、骑行、羽毛球等项目也拥有庞大的参与群 体。各大城市健身步道、体育公园、社区健身中心如雨后春笋般诵现，15分钟健身 圈基本覆盖全国城市社区。健身基础设施的普及，为大众提供了“动起来”的硬件支持。 (选自《从马拉松看健康中国的时代召唤》，有删改) 材料三：研究表明，生活方式已经超过遗传、环境和医疗因素，成为影响中国人 口健康的最主要因素。不良生活方式导致慢性病年轻化的同时，也体现在青少年体 质水平的下降上，三者之间极易发生连锁反应。从正向而言，主动体育运动参与可 引发增强健康责任、促进精神成长、和谐人际关系、均衡饮食营养、管理压力、预 防疾病和增强体质等健康促进生活方式的连锁反应。体育运动可能成为健康促进的 一种控制手段，起到提纲挈领的作用。从反向而言，运动缺乏代表的是一种不良生 活习惯和行为，代表着青少年对待健康的一种消极态度和行为，在健康管理的其他 方面缺乏自律的可能性也会增加，导致易发疾病、体质下降的可能性。 (选自《健康中国背景下青少年主动健康素养培育》，有删改) 材料四：“为体重减负让健康起飞”系列活动正式启动仪式上，几位嘉宾围绕“体重管理 相关问题”进行了发言。 甲（某研究中心负责人）：在体重管理过程中，除了目前常见的以体重指数(BM)为 主导的判定方法外，我们更应关注自身体内的脂肪含量等指标。要关注自己降下去的 是什么，最理想的情况就是降低了体内的脂肪含量。 乙（某研究中心研究员）：不能一刀切地限制儿童青少年营养摄入量，要在满足成长 发育所需的前提下，定期开展科学的体育锻炼，加大运动能量消耗，在孩子们有限的运 动时间里，科学地提升运动强度、增加运动类型。对孩子们来说，肌肉力量的保持和提 高能提升运动能力，促进身高增长和骨骼健康。 丙（某研究中心研究员）：如果只关注体重秤上的数字，不调整生活方式，即便体 重下降也会反弹，并影响健康。 (选自《体重管理，不能只管理体重》，有删改) 11.根据以上材料，下列说法不符合文意的一项是(3分)() A.材料一和材料二都使用了数据，使内容真实可信，增强了文章说服力。 B.健身从国人为了“减肥”的短期行为，变成追求“更好自己”的生活方式。 C.影响中国人口健康的四个主要因素是：生活方式、遗传、环境和医疗。 D.运动缺乏是一种不良生活习惯和行为，代表着青少年对待健康的一种消极态度和行为。 12.材料二中画横线的部分，可以体现材料一中的哪一句话？(2分) 13.根据材料四，你认为青少年应如何管理体重？简要概括。(3分) 14.同学们围绕以上四则材料的有关内容和写法展开了讨论，请你补全对话。(4分) 小语：“体重管理”离不开一个“管”字，即千预、过问。 小文：四则材料从两个层面探讨了“体重管理”这个问题：一个层面是国家的干 预，比如(1) :一个层面是自我的千预，比如(2) 0 小语：材料二是评论性文段，主要通过(3) 的方法，证明了中国社会 的健康观念正在经历深刻变革这一观点。 小文：材料三以生活方式为话题，先陈述生活方式对人们健康的影响，然后以正面与 反面结合的方式，讲了（4) 阅读下面的文字，完成16~19题。（16分) 扶杖的父亲 陈年喜 ①据说，手杖最早是作为武器来使用的。上阵对敌，因趁手又实用，每每克敌 制胜。后来，才演变成一种助行工具。 ②而在我的想象和理解里，杖应该首先是助步工具，而后才变成打斗器械的。 当然，这样的两种判断谁是谁非，没有人说得清楚，也并无多少意义。但不管怎样， 杖的历史是久远的，和人类等长。 ③现在看到的手杖，大都由轻质而韧性的材料做成。手持的部分，光滑而弯曲， 也有雕以龙首的，极具观赏性，已经超出了手杖的本义。但拄杖的人，并不看重这 些，或者说，已无力看重这些了。 ④父亲的手杖是一根竹子，得来也简单。门前的竹林里选一棵大拇指粗细的竹 子，砍了，刮了节，用火把一头烤热，门槛缝里弄弯了，就成了。父亲病了很久， 这根竹杖伴他快十年了。汗渍浸润，红润的颜色仿佛一层包浆。 ⑤时间的鞭子在后面赶着，他拄杖蹒珊着往暮年里越走越远，我们远远地看着， 都无能为力。 ⑥在记忆里，父亲年轻时，有一双快腿脚。有一年的一个夜晚，雨点儿刀一样 往下泼，闪电照寻门外一阵阵惨白。床头上墙洞里油灯昏黄，为了省油，灯芯掐得 很短，远处看去，微小又庞然。突感，我和弟弟叫了起来，我们的鞋子漂起来了， 地上一片汪洋，房子后面传来隐隐的垮塌声。 ⑦“发水了！”父亲“嗷”的一声，蹿了出去。那一夜，我们再也没睡，那一 夜，父亲把洪水逼向了别处。 ⑧家乡峡河直到20世纪70年代初才通了泥土公路，在此之前，公粮购粮上缴， 日用百货土产物资转输，需要劳力来挑，人称挑脚。峡河至丹凤县城一百一十里， 父亲是生产队的主要挑脚人。 ⑨一担百余斤，放下和起肩十分费力，一种叫杵的东西发挥出巨大作用。杵长 短齐肩，上面是形如马蹄的一个木托，正好放置负重的扁担，使腰身免于大幅度起 落。父亲每次回来，精疲力竭中，午杆正好做了扶路的手杖。 ⑩两头黄牛并列着，在前面走，牛的后面是一架木犁。 ①一个人，歪歪斜斜地扶着木犁前行，犁是他的利器，又是他的扶杖。潮湿的 泥土冒着热气，气浪升腾复飘散。天地苍茫，季节漫草荒烟。这是多少年来，我记 忆最深的图景。 ②去年9月，我从新疆回来，一身风尘和疲惫。未进家门，远远地看见父亲在门 前的小路上，蹒珊着，用竹杖把树叶一点点地归拢。一头白发如银似雪。 图或许，他计算着儿子要回来了，清理了枯枝败草，让荒败的家门千净有生气一 些，让儿子的心对日益调落的家门多一点儿留恋与归意：或许，觉得自己老了，该 做点儿事情，“八十老人砍黄蒿，一日不死要柴烧”啊。 ④2015年4月，我从西安交大附院做完手术，戴着颈托，苍白而羸弱。一天早 晨，睡眼蒙昽中，我感到有一个人站在了我的床边。 ⑤他的手向我伸过来，颤颤巍巍，他想摸一摸他风吹雨打的孩子，摸一摸孩子风 吹雨打的伤口，摸摸孩子身体里比自已还厚的经年不化的雪……我知道是父亲，但 终于没有睁开眼睛。我怕看到什么。 ⑥出门下台阶时，他摔倒了。那是父亲最后一次扶杖行走。 ①此后，他再也不需要拐杖了。 (选自《活着就是冲天一喊》，有删改) 15.梳理文章内容，补全思维导图。(3分) “手杖”是父亲的年轻时抵抗艰难生活的武器 父亲的 “手杖” (2) 竹杖 (3) 16.文章第⑥~①段运用了哪种记叙顺序？有什么作用？(3分)》 17.根据括号中的提示，品析文中画横线的句子。(6分) (1)“发水了！”父亲“嗷”的一声，蹿了出去。那一夜，我们再也没睡，那一夜，父亲把 洪水逼向了别处。（结合语段中的描写，分析幼时“我”眼中父亲的形象）(2分) (2)他的手向我伸过来，颤颤巍巍，他想摸一摸他风吹雨打的孩子，摸一摸孩子风吹雨打的 伤口，摸摸孩子身体里比自己还厚的经年不化的雪…（关注反复手法，分析父亲此时复杂的情感） (4分) 18阅读全文，简要阐述“手杖”在文中的作用。（4分) 【活动五：品名著，汲取智慧力量】(9分) 19,小文同学读了《经典常谈》后做了下面的选项，其中表述错误的一项是( )(3分) A.这本书介绍了众多经典著作，概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，展示了我国古代 思想文化的基本面貌。 B.书中《诗第十二》论述了从汉武帝时期至宋代诗歌的发展历程，展现不同时期诗歌的特点 和形式。 C本书着重介绍的史书有《春秋》《战国策》《史记》《汉书》等，这些史书涉及纪传体、 编年体等多种体裁。其中《春秋》是我国现存的第一部纪传体史书。 D根据《说文解字》中造字的六个条例说明，“人”“言”为“信”，“信”是会意文字， “江”“河”是形声字。 20.选出对书中昆虫描述不符合原著内容的一项（)(3分) A.大孔雀蝶是欧洲体型最大的蝴蝶。 B.圣甲虫（蜣邮）以粪便为食，是自然界的“清道夫”。 C.切叶蜂擅长利用叶片筑巢，拥有高超的筑巢本领。 D.蜘蛛依靠结网捕猎，并且蜘蛛属于昆虫类。 21.“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的亭乐，这就是蝉的生活。我们不该厌烦它喧嚣的歌 声，它耗费四年挖掘泥土，才换来短暂的日光生活。” 请你赏析对蝉的这段描写，并体会作者情感。(3分) 【活动六：寻点滴，珍藏美好瞬间】 22.阅读下面的文字，按要求作文。（50分) 尘封的往事常常在不经意间被点亮，点亮它的可能是一件物品，一种声音，一个画 面…唤醒的小确幸、小遗憾，鲜活了记忆。顿悟的大爱、大智丰盈了自我，内心充 盈的人都是神奇的工匠。眼里有光，心中有爱，不断雕琢着幸福的模样。 以《被点亮的记忆》为题，写一篇文章。 要求：①先补全题目；②文体不限，诗歌、戏刷除外：③不少于500字；④文中不得出现真实 的地名、校名和人名。