1.1 走近细胞（2大必备知识+5大素养拓展）（知识清单）高一生物上学期人教版必修1

该高中生物学知识清单系统梳理了“走近细胞”第一章第一节核心内容。从细胞学说的建立者、内容、意义及建立过程入手，揭示生命的结构基础，进而阐述细胞作为基本生命系统的重要性，包括生命活动依赖细胞及生命系统的结构层次。 知识链路按“细胞学说—生命系统”逻辑清晰呈现，通过“温馨提示”“科学方法—归纳法”“高频易错”等模块培养科学思维，拓展内容（病毒、水华赤潮）联系实际体现生命观念，辅以表格和要点提示，帮助学生构建完整认知框架，提升理解与应用能力。

第一章 走近细胞 第1节 细胞是生命活动的基本单位 细胞学说及其建立过程 1.细胞学说主要建立者： 。 2.细胞学说的内容 （1）细胞是一个有机体， 都由 发育而来，并由 所构成。 （2）细胞是 的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。 （3）新细胞是由 产生的。 3.细胞学说的意义 （1）揭示了 。 （2）使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础，生物学的问世。 （3）使生物学的研究随之由器官、组织水平进入 ，并为后来进入 打下基础。 （4）细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为后来生物进化论的确立埋下了伏笔。 4.细胞学说的建立过程 （1）肉眼观察阶段 ①比利时科学家维萨里揭示了人体在 水平的结构。 ②比夏指出器官由低一层次的结构—— 构成。 （2）显微观察阶段 ①罗伯特・胡克发现并命名了 。 ②列文虎克观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等。 ③马尔比基用显微镜广泛观察了动植物的 ，如 和 。 （3）理论归纳及修正阶段 ①德国植物学家施莱登提出植物细胞学说。 ②德国动物学家施旺观察动物，提出动物体也是由 构成的，一切动物的个体发育过程，都是从 开始的。 ③德国的魏尔肖总结出“细胞通过 ”。 细胞是基本的生命系统 1.生命活动离不开细胞 （1）病毒：没有 结构，不能独立进行生命活动，必须寄生在 中 （2）单细胞生物：依靠单个细胞 生命活动 （3）多细胞生物：依赖 ，共同完成一系列复杂的生命活动 ①以 为基础的各种 ②以 为基础的生长发育 ③以 为基础的 2.生命系统的结构层次 （1）生命系统的结构层次：细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈 （2）植物 层次 （3）单细胞生物 层次；单细胞生物 （4）病毒无细胞结构，不能独立完成新陈代谢，因此 （5）分子和原子属于系统，但不属于生命系统 温馨提示 细胞学说中的“2个统一”和“4个未涉及” 1.2个统一：统一了动植物、生物界。 2.4个未涉及：未涉及病毒、原核细胞、真菌、生物（或细胞）间的差异性。 注意 不是所有细胞都由分裂产生，如受精卵源于精卵结合 科学方法——归纳法 1.概念：由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。 2.分类：完全归纳法和不完全归纳法。 3.科学研究中经常运用不完全归纳法。 4.由不完全归纳法得出的结论很可能是可信的，因此可以用来预测和判断，但存在例外的可能。 高频易错 1.植物无系统层次 2.单细胞生物没有组织、器官、系统层次；单细胞生物既属于细胞层次又属于个体层次 3.病毒无细胞结构，不能独立完成新陈代谢，因此不属于生命系统的任何层次 4.分子和原子属于系统，但不属于生命系统 认识病毒 （1）结构： （2）组成： 和 ①病毒没有细胞结构，主要成分是核酸和蛋白质。 ②病毒只含有一种核酸：DNA或RNA，并以该核酸为遗传物质。 （3）生活方式： （4）分类 ①按宿主分类： ②按遗传物质分类： （5） 病毒的增殖特点：以自身核酸为模板，利用宿主细胞内的原料（如核苷酸、氨基酸）、核糖体、tRNA、ATP完成增殖过程。 水华和赤潮 1.水华是淡水水体富营养化而引起其中的蓝细菌、绿藻等微生物异常增殖的一种现象。其主要成因是水体中氮、磷等营养物质含量过高，在一定的温度、光照等条件下，造成以 的大量繁殖。因为这些生物的细胞内多含有藻蓝素和叶绿素，因此它们大量繁殖后一般会使水体呈现绿色或蓝色。 2.赤潮则是指 而导致其中浮游生物爆发性繁殖造成海水颜色异常的一种现象。赤潮并不一定都是红色的，它的颜色是由形成赤潮的优势生物的颜色决定的。水华与赤潮都是有害的生态现象，是严重的环境问题。 3.原因：水华和赤潮的形成是一个复杂的过程，内因是引发水华和赤潮的生物容易发生 ，外因包括气候、地形、生物、物理以及化学因素等。但是近年来，水华与赤潮的发生频率明显升高，这与人类活动产生的污染是分不开的。工业废水的排放，农药、化肥残留物的排放以及生活废水的排放等都是造成水体富营养化的重要因素。解决水华与赤潮问题已经成为世界关注的生态问题。联合国已经于1990年把赤潮列为当今世界三大近海污染问题之一。 4.危害：水华和赤潮发生时，会遮蔽照射到水下的阳光，影响 ，破坏水体内的生态平衡。造成水华和赤潮的生物死亡分解时，会消耗大量的游离氧，使水体缺氧，容易造成水体内生物的窒息死亡，还往往会伴有难闻的气味。部分造成水华和赤潮的原核生物可以释放毒素，影响其他生物的生存，人食用了被污染的海产品，身体健康也会受到伤害。除此之外，水华和赤潮会影响养殖业与旅游业，会造成严重的经济损失。 生物细胞学说三个明确 （1）明确细胞学说建立过程中不同科学家的贡献 科学家 贡献 细胞的命名者 第一位观察活细胞的科学家 马尔比基 第一位观察动植物微细结构的科学家 施莱登、施旺 建立了细胞学说 对细胞学说进行补充和完善，提出“细胞通过分裂产生新细胞”“所有的细胞都来源于先前存在的细胞” （2）明确细胞学说中2个“统一性”和4个“未涉及” 2个“统一性”  ①动物和植物的统一性  ②生物界的统一性 4个“未涉及”   ①未涉及原核细胞   ②未涉及病毒   ③未涉及真菌   ④未涉及生物或细胞间的差异性（多样性） （3）明确细胞学说的意义 细胞学说揭示了生物界（动物和植物）的 ，使生物学的研究由器官、组织水平进入细胞水平。 “概念法”区分生命系统的结构层次 明确生命系统各结构层次的概念，准确套用概念、分析题干信息，对号入座。尤其要注意种群、群落、生态系统和生物圈的区别。 ①种群=“一定区域”+“ ”+“所有个体” 例：一片树林中的全部猕猴是一个种群，一片草地中的所有蒲公英也是一个种群 ②群落=“一定区域”+“ ”（所有动物、植物、微生物等） 例：在一片农田中，既有农作物、杂草等植物，也有昆虫、鸟、鼠等动物，还有细菌、真菌等微生物 ③生态系统=“一定区域”+“ ”+“ ” 生命系统有大有小，生物圈是地球上最大的生命系统。 关于生命系统结构层次的几个易错点 (1)许多平时我们认为是物种名的叫法其实并不能准确地代表某种生物。 如蛇、羊、草、树等就不属于分类学名词，再如鱼、鸟、昆虫等名词代表的也不是物种名。但像眼镜王蛇、山羊、蒲公英、马尾松、草鱼、喜鹊、东亚飞蝗等就是明确的物种名。 (2)对于群落，学生容易忽略的是其中的微生物。 如“一片森林中的全部动物和植物构成生物群落” 就是典型的错误表述，正确的说法应该是“一片森林中的全部动物、植物及各种微生物共同构成群落”，或表述为 “一片森林中的全部生物构成生物群落”。 (3)有关生态系统的描述，虽然有些字面上常常只有其中的最具代表性的某些生物，但它真正的含义包括该地区的生物群落和无机环境，如一片草原、一片森林等，均应理解为是对生态系统的描述。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一章 走近细胞 第1节 细胞是生命活动的基本单位 细胞学说及其建立过程 1.细胞学说主要建立者：施莱登和施旺。 2.细胞学说的内容 （1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 （2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。 （3）新细胞是由老细胞分裂产生的。 3.细胞学说的意义 （1）揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。 （2）使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础，生物学的问世。 （3）使生物学的研究随之由器官、组织水平进入细胞水平，并为后来进入分子水平打下基础。 （4）细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为后来生物进化论的确立埋下了伏笔。 4.细胞学说的建立过程 （1）肉眼观察阶段 ①比利时科学家维萨里揭示了人体在器官水平的结构。 ②比夏指出器官由低一层次的结构——组织构成。 （2）显微观察阶段 ①罗伯特・胡克发现并命名了细胞。 ②列文虎克观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等。 ③马尔比基用显微镜广泛观察了动植物的微细结构，如细胞壁和细胞质。 （3）理论归纳及修正阶段 ①德国植物学家施莱登提出植物细胞学说。 ②德国动物学家施旺观察动物，提出动物体也是由细胞构成的，一切动物的个体发育过程，都是从受精卵开始的。 ③德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”。 细胞是基本的生命系统 1.生命活动离不开细胞 （1）病毒：没有细胞结构，不能独立进行生命活动，必须寄生在活细胞中 （2）单细胞生物：依靠单个细胞独立完成生命活动 （3）多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动 ①以细胞代谢为基础的各种生理活动 ②以细胞增殖、分化为基础的生长发育 ③以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传和变异 2.生命系统的结构层次 （1） 生命系统的结构层次：细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈 （2）植物无系统层次 （3）单细胞生物没有组织、器官、系统层次；单细胞生物既属于细胞层次又属于个体层次 （4）病毒无细胞结构，不能独立完成新陈代谢，因此不属于生命系统的任何层次 （5）分子和原子属于系统，但不属于生命系统 温馨提示 细胞学说中的“2个统一”和“4个未涉及” 1.2个统一：统一了动植物、生物界。 2.4个未涉及：未涉及病毒、原核细胞、真菌、生物（或细胞）间的差异性。 注意 不是所有细胞都由分裂产生，如受精卵源于精卵结合 科学方法——归纳法 1.概念：由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。 2.分类：完全归纳法和不完全归纳法。 3.科学研究中经常运用不完全归纳法。 4.由不完全归纳法得出的结论很可能是可信的，因此可以用来预测和判断，但存在例外的可能。 高频易错 1.植物无系统层次 2.单细胞生物没有组织、器官、系统层次；单细胞生物既属于细胞层次又属于个体层次 3.病毒无细胞结构，不能独立完成新陈代谢，因此不属于生命系统的任何层次 4.分子和原子属于系统，但不属于生命系统 认识病毒 （1）结构：无细胞结构 （2）组成：蛋白质和核酸（DNA或RNA） ①病毒没有细胞结构，主要成分是核酸和蛋白质。 ②病毒只含有一种核酸：DNA或RNA，并以该核酸为遗传物质。 （3）生活方式：寄生生活 （4）分类 ①按宿主分类：植物病毒、动物病毒和细菌病毒 ②按遗传物质分类：DNA病毒、RNA病毒 （5） 病毒的增殖特点：以自身核酸为模板，利用宿主细胞内的原料（如核苷酸、氨基酸）、核糖体、tRNA、ATP完成增殖过程。 水华和赤潮 1.水华是淡水水体富营养化而引起其中的蓝细菌、绿藻等微生物异常增殖的一种现象。其主要成因是水体中氮、磷等营养物质含量过高，在一定的温度、光照等条件下，造成以蓝细菌为主的原核生物的大量繁殖。因为这些生物的细胞内多含有藻蓝素和叶绿素，因此它们大量繁殖后一般会使水体呈现绿色或蓝色。 2.赤潮则是指海水富营养化而导致其中浮游生物爆发性繁殖造成海水颜色异常的一种现象。赤潮并不一定都是红色的，它的颜色是由形成赤潮的优势生物的颜色决定的。水华与赤潮都是有害的生态现象，是严重的环境问题。 3.原因：水华和赤潮的形成是一个复杂的过程，内因是引发水华和赤潮的生物容易发生过度繁殖，外因包括气候、地形、生物、物理以及化学因素等。但是近年来，水华与赤潮的发生频率明显升高，这与人类活动产生的污染是分不开的。工业废水的排放，农药、化肥残留物的排放以及生活废水的排放等都是造成水体富营养化的重要因素。解决水华与赤潮问题已经成为世界关注的生态问题。联合国已经于1990年把赤潮列为当今世界三大近海污染问题之一。 4.危害：水华和赤潮发生时，会遮蔽照射到水下的阳光，影响水下植物的光合作用，破坏水体内的生态平衡。造成水华和赤潮的生物死亡分解时，会消耗大量的游离氧，使水体缺氧，容易造成水体内生物的窒息死亡，还往往会伴有难闻的气味。部分造成水华和赤潮的原核生物可以释放毒素，影响其他生物的生存，人食用了被污染的海产品，身体健康也会受到伤害。除此之外，水华和赤潮会影响养殖业与旅游业，会造成严重的经济损失。 生物细胞学说三个明确 （1）明确细胞学说建立过程中不同科学家的贡献 科学家 贡献 罗伯特・胡克 细胞的命名者 列文虎克 第一位观察活细胞的科学家 马尔比基 第一位观察动植物微细结构的科学家 施莱登、施旺 建立了细胞学说 魏尔肖 对细胞学说进行补充和完善，提出“细胞通过分裂产生新细胞”“所有的细胞都来源于先前存在的细胞” （2）明确细胞学说中2个“统一性”和4个“未涉及” 2个“统一性”  ①动物和植物的统一性  ②生物界的统一性 4个“未涉及”   ①未涉及原核细胞   ②未涉及病毒   ③未涉及真菌   ④未涉及生物或细胞间的差异性（多样性） （3）明确细胞学说的意义 细胞学说揭示了生物界（动物和植物）的统一性，使生物学的研究由器官、组织水平进入细胞水平。 “概念法”区分生命系统的结构层次 明确生命系统各结构层次的概念，准确套用概念、分析题干信息，对号入座。尤其要注意种群、群落、生态系统和生物圈的区别。 ①种群=“一定区域”+“同种生物”+“所有个体” 例：一片树林中的全部猕猴是一个种群，一片草地中的所有蒲公英也是一个种群 ②群落=“一定区域”+“所有种群”（所有动物、植物、微生物等） 例：在一片农田中，既有农作物、杂草等植物，也有昆虫、鸟、鼠等动物，还有细菌、真菌等微生物 ③生态系统=“一定区域”+“生物群落”+“无机环境” 生命系统有大有小，生物圈是地球上最大的生命系统。 关于生命系统结构层次的几个易错点 (1)许多平时我们认为是物种名的叫法其实并不能准确地代表某种生物。 如蛇、羊、草、树等就不属于分类学名词，再如鱼、鸟、昆虫等名词代表的也不是物种名。但像眼镜王蛇、山羊、蒲公英、马尾松、草鱼、喜鹊、东亚飞蝗等就是明确的物种名。 (2)对于群落，学生容易忽略的是其中的微生物。 如“一片森林中的全部动物和植物构成生物群落” 就是典型的错误表述，正确的说法应该是“一片森林中的全部动物、植物及各种微生物共同构成群落”，或表述为 “一片森林中的全部生物构成生物群落”。 (3)有关生态系统的描述，虽然有些字面上常常只有其中的最具代表性的某些生物，但它真正的含义包括该地区的生物群落和无机环境，如一片草原、一片森林等，均应理解为是对生态系统的描述。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $