湖北省武汉市汉阳区2025-2026学年度第二学期期末质量监测五年级语文试卷

2025-2026学年度第二学期期末质量监测 五年级语文试卷 2026.6 笔墨书香润童心，经典文韵伴成长。今天，让我们开启一场美妙的书香文 化之旅。夯实语文基础，品读诗词古文，邂逅名著人物，书写身边百态。愿你 潜心作答，尽情展示积累与才华！ 第一站：字词研习坊 一、汉字有形，词句有味，请仔细审题，完成字词、句子、修辞等基础练习。 1.下面带点字读音全部正确的一项是( A.怔(zheng)住 偻(wo)寇 喧哗(hua) 倚(yǐ)靠 B.侨眷((juan) 踌躇(chú) 忌讳(hui) 严监Gian)生 C.弓努(nǔ) 跟(niàng)跄 夫（ú）不可陷之盾与无不陷之矛 2.下面字形不是全对的一组是( A.附房 承认 总祥 纽扣 B.锻练 尊重 荣幸 挺脱 C.遮掩 引荐 由衷 露馅 3.对《红楼眷趣》中的贾宝玉，人们有不同的评价。下列说法有误的一项是( 评价①贾宝玉心地善良、性情温和，尊重女子，待人真诚。 评价②贾宝玉娇生惯养，贪玩随性，整日沉浸在玩乐之中。 A.第一句夸资宝玉美好的品性。 B第二句指出宝玉出身高资带来的性格特点。 C.两句话内容冲突，说明其中一句评价错误。 4.和例句一样都运用对比手法，表达出眷恋、喜爱之情的一句是() 例：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 A.虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然 是那么亲切，那么难忘… B.青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子 或是竖着两根大旅杆，可爱多了。 C.它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上， 使人一见就生爱慕之心。 5.对下面两句的朗读要求，说法正确的一项是() ①病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。” ②病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青防暴起，汗如雨下。他越来越使 劲，崭斯的白床单居然被抓破了。 A.第①句语气爽朗张扬，第②句语气低沉压抑。 B.第①句语气略带迟疑，第②句语气急促慌乱 C.第①句语气平和从容，第②句语气凝重，读出强忍痛苦的坚韧。 6.下列对人物描写方法的判断，有误的一项是() A他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。（外貌描写） B.我心里总惦记着那只被风吹走的纸包。（动作描写) C.“你是军人！”沃克医生一针见血地说。（语言描写） 7.下面句子，不是病句的一项是() A.在祖父的园子里，要做什么，就做什么，都是自由的，而且毫无约束。 B.周瑜之所以处处刁难诸葛亮，是因为妒忌诸葛亮挺有才千的原因。 C我心里不由得有些纳闷：容容为什么每天都要早早取报纸呢？ 8.例句不断重复同一种颜色，着重渲染视觉效果。下列句子运用相同表达手法的一项是() 例句：在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老 的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。 A满山的枫叶红了，红遍了山谷，红透了林间，连路边的小草也映上了淡淡的红色。 B那个小姑娘长着一头乌黑的短发，一双眼晴黑白分明，显得炯炯有神。 C.小溪欢快地流淌，弹奏着动听的琴声；风儿轻轻地吹拂，哼唱着温柔的歌谣。 9.《手指》一文语言风趣幽默，对“他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处 优的幸福”一句幽默特色分析有误的一项是() A运用拟人手法，赋予手指人的神态与生活状态。 B.“养尊处优”一词风趣羽侃，写出这根手指安逸清闲、很少劳作。 C.语句用词华丽，刻意美化手指，所以读起来幽默好笑。 10.对这段话表达方法理解正确的一项是() “但在五指中，大树指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相 帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住…” A先描写外形，再抒发内心感受。 B,先点明看法，再举多个事例，运用排比展开描写。 C.全程只运用比喻手法，生动刻画事物特点。 第二站：经典诵读阁（积累运用） 二、品读名言警句、文言佳句、诗词名篇，传承中华经典文化，按要求完成作答。 11.结合本学期所学语文阅读与习作知识，判断下列说法的正误。对的打“√”错的打“×”。 ①阅读体会课文情感时，我们既可以从直接抒情的语句中感受，也能借助场景、细节描 写，结合自身生活经验体会人物情感。 () ②阅读古典名著时，遇到难懂的词句，一定要反复琢磨、逐字弄懂，才能继续往下诽。) ③阅读写人文章，我们可以通过人物的动作、语言、神态揣摩人物内心，习作中也可以用 这些描写展现人物心理。 () ④写景时将静态描写和动态描写相结合，可以让景物画面更加生动鲜活，富有感染力。 () ⑤想要写活人物、突出人物特点，只能通过外貌、动作、语言等正面描写，不能运用侧面描 写的方法。 () 12.根据提示，完成填空。 ①昼出耘田夜绩麻， ② ,不破楼兰终不还。 ③或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？” ④ 则能有所不为。 五年级语文试卷第2页（共4页） 第三站：古文品读斋 三、走进文言文世界，感受古人的聪慧与语言魅力，细读《杨氏之子》完成练习。 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指 以示儿日：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 13.给带点字选择正确读音，用””表示。 为(wei wei)设果 应(ying ying)声答 14.判断下面句子停顿是否正确。正确打“√”，错误打“×”。 ①孔/指以！示儿/曰 ②未闻/孔雀！是/夫子家/禽 () 15.文言文中常有省略现象出现。请在括号里把省略的部分填上去。 ①()为()设果 ②孔指()以示儿曰 16.根据提示感受人物形象，填空。 杨氏之子甚聪慧。我们把“聪”字拆解成“眼”“耳”“口”“心”四部分。从这四个 方面来感受这个孩子有多么聪慧。 ①“眼”—孩子看见有客人来，他知道 ②“耳”一孩子能听懂孔君平那句话中包含的意思是 ③“口”—孩子能巧妙应答，巧妙在 ④“心”—孩子心思精巧，在应答的时候还能考虑到 第四站：名著赏析苑 四、品读古典名著选段，解读人物形象，体会名著文字的精彩。阅读《花和尚倒拔垂杨柳》选 段答题。 花和尚倒拔垂杨柳（节选） 只说鲁智深一路寻到酸枣门外大相国寺，知客僧引至方丈。方丈见智深相貌凶顽，怕他惹 事，便打发他去看管寺外菜园。莱园附近，有三二十个泼皮破落户，常来园内偷莱，已换了几个 看园人，都被他们搅扰不得安宁。这日听说新来个和尚，便商议要来闹事，给他个下马威。 众泼皮来到莱园，见智深坐在亭子里，便假意上前祝贺：“我等特来与师父作庆。”智深 知是泼皮，并不起身，只道：“你们既是邻舍街坊，都来廨宇里坐地。” 为首两个泼皮，一个叫过街老鼠张三，一个叫青蛇李四，上前便拜，想等智深来扶，趁机 动手。智深心下疑忌：“这伙人不三不四，莫不要捋虎须？”智深大踏步近前，张三李四便抢 上前，一个抱左脚，一个抱右脚。智深不等他近身，右脚早起，腾地把李四踢进粪窖；张三恰 待走，智深左脚又起，把张三也踢入粪窖。后头二三十个泼皮惊得目瞪口呆，都待要走。智 深喝道：“一个走的，一个下去；两个走的，两个下去！”众泼皮都不敢动弹。张三李四在粪窖 里挣扎，满头粪水，臭气熏天。众泼皮只得求饶，智深喝令他们扶二人上来，喝道：“你等休再 胡来！”众泼皮喏喏连声，拜谢而去。 次日，众泼皮商量，凑些线物，买了十瓶酒，牵了一个猪，来请智深。都在廨宇内安排了， 请鲁智深居中坐了，两边一带，坐定那二三十泼皮饮酒。智深道：“甚么道理，叫你众人们坏 纱？”众人道：“我们有福，今日得师父在这里，与我等众人做主。”智深大喜。吃到半酣里， 也有唱的，也有说的，也有拍手的，也有笑的。 正在那里喧哄，只听得门外老鸦哇哇的叫。众人有叩齿的，齐道：“赤口上天，白舌入 地。”智深道：“你们瞎吵什么？”众人道：“老鸦叫，怕有口舌。”智深道：“那里取这话？”那 五年级语文试卷第3页（共4页） 种地道人笑道：“墙角边绿杨树上新添了一个老鸦巢，每日只聒到晚。”众人道：“把梯子去上面 拆了那巢便了。”有几个道：“我们便去。”智深也乘着酒兴，都到外面看时，果然绿杨树上一个 老鸦巢。众人道：“把梯子上去拆了，也得耳根清净。”李四便道：“我与你盘上去，不要梯子。” 智深相了一相，走到树前，把直襁脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住上截，把 腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是 真罗汉！身体无千万斤气力，如何拔得起！”智深道：“有什么要紧！明日都看洒家演武使器 械。”众泼皮当晚各自散了。 17.联系上下文，理解词语含义。 (1)文中众泼皮打算给鲁智深一个“下马威”，与“下马威”意思最接近的三字俗促) A.挡箭牌 B.杀威风 C.当头捧 D.闭门羹 (2)鲁智深心想“这伙人莫不要捋虎须”，与“捋虎须”意思最接近的三字俗语是() A.碰钉子 B.摸虎尾 C.闯祸水 D.地头蛇 (3)推想“智深相了一相”中“相了一相”的意思。 18.阅读短文，仿照例子，概括第二件主要事情的内容。 例：第一件事智深巧妙制服寻衅泼皮 第二件事 19.结合语句，选择对应的人物特点，将正确序号填在对应句子后的括号里。 A.心思机敏 B.力大无穷 C.宽厚大度 D.洒脱随性 ①智深心下疑忌：“这伙人不三不四，莫不要将虎须？”（) ②众人道：“我们有福，今日得师父在这里，与我等众人做主。”智深大喜。（) ③智深喝令他们扶二人上来，喝道：“你等休再胡来！”（) ④智深脱了直褪，将那株绿杨树带根拔起。（） 20“众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：‘师父非是凡人，正是真罗汉！身体无千万斤气力，如 何拔得起！’这一句是什么描写？这样写对表现鲁智深特点有什么好处？ 21.面对泼皮上门寻衅、故意刁难的行为，鲁智深没有冲动乱来。请结合短文，简要说说鲁智 深当时的判断和应对思路，体会他的处事智慧。 22.鲁智深和武松都是《水浒传》中的英雄人物，请结合你读过的故事，简单说说两人性格的 一处相同点和一处不同点。 相同点： 不同点： 23.文中“过街老鼠张三、青蛇李四”是人物绰号，请你结合名著积累，再写出两个《水浒传》 人物及绰号。（武松和鲁智深除外） 第五站：笔尖写真馆（习作） 五、用心观察生活，刻画鲜活人物，用文字记录身边有趣的人和事。 24.习作：给身边的“他（她）”画张像 在我们的身边，总藏着一些身怀绝技或性格特别的人：有的是班里的“开心果”，有的是 运动场上的“一阵风”…这一次，请你用文字为“他（她）”画张像。 要求：1.挑选一两件最能体现他（她）特点的事，通过对人物的外貌、动作、语言和神态描 写，表现人物特点。2.语句通顺，书写工整。3.不要出现校名。 五年级语文试卷第4页（共4页）