山东省栖霞市2025-2026学年度第二学期八年级语文期中试题

**基本信息** 2025-2026学年八年级语文期中卷，以“何以君子”综合活动为主线，融合古诗文积累、文化传承（如面塑非遗）与现实议题（青年成长），注重文化自信与语言运用，阅读写作梯度分明。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5题/30分|古诗文默写（《桃花源记》等）、文化常识（《诗经》戏曲）、《经典常谈》整本书阅读|情境化活动设计，如补全对话、演讲稿语病辨析| |阅读|4篇/40分|王维诗情感分析、《与元微之书》对比阅读、面塑非遗文本、现代文人物形象|非连文本聚焦非遗传承，现代文刻画平凡人精神，渗透审美创造| |写作|1题/50分|多角度观察“风景”|引导结合生活体验，提升思维能力与语言运用|

2025—2026学年度第二学期期中 八年级语文试题 注意事项： 1.本试卷共 8页；满分120分；考试时间 120分钟。 2.答题前，务必用 0.5毫米黑色的签字笔将自己的姓名、准考证号、座位号等信息填写在答题卡规定的位置上。 3.必须用 0.5毫米黑色的签字笔作答，答案必须写在答题卡指定区域内相应的位置；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。 4.写在试卷上或答题卡指定区域外的答案无效。 一、积累与运用(30分) 学校开展“何以君子”综合学习活动，请你参与。 1.小组围绕“古诗文里的君子情怀”展开讨论，请你将对话补充完整。(7分) 小语 古诗文中我们能看见古人心中的理想家园。比如陶渊明的理想家园是(1)“ ，并怡然自乐”。(《桃花源记》)。 小文 对，古诗文里也能看出作者的情感波澜。比如柳宗元写小石潭两岸(2)“ ， ”(《小石潭记》)，就暗含着他对前途感觉迷茫的情绪。 小哲 同样是仕途受挫，孟浩然却能写出(3)“ ， ”(《望洞庭湖赠张丞相》)烟波浩渺、气势宏伟的景象。 小思 古诗文中有最真切的情思。《关雎》里(4)“求之不得， ”，将思念与追求表达得细腻动人。 小新 古人多是伤别离，但王勃却说(5)“ ，儿女共沾巾”(《送杜少府之任蜀州》)，展现出不一样的豪迈情怀。 2.在“文质彬彬君子风”活动中，小文积累的文化信息有误的一项是( )(3分) A.《诗经》中的诗当初都是配乐的歌词，按所配乐曲的性质可分成风、雅、颂三类，《诗经》的主要表现手法则是赋、比、兴。 B.“小旦虽然进去了，立刻又出来了一个很老的小生”，句中的“小旦”指戏曲行当里的年轻女子， “小生”指中年以上男子。 C.“盖大苏泛赤壁云”中的“大苏”即苏轼，后人习惯于用“大苏”和“小苏”来称呼苏轼和他的弟弟苏辙。 D.“信天游”是陕北黄土高原最具代表性的民间山歌，被誉为“黄土高原的灵魂之声”，其歌词多用比兴手法，语言质朴口语化。 3.小文摘录了同学的演讲稿里的四句话，其中有语病的一项是( )(3分) A.卫星应用团队平均年龄28岁，人工智能大模型 DeepSeek研制团队90后占比超过75%左右，当代青年在前沿科技领域勇担主力军。 B.当代中国青年普遍受教育程度更高、视野更开阔、素质更全面，蕴藏着推动创新发展的巨大潜能和创造力。 C.在现代生活的快节奏与高压之下，心理健康的议题日益凸显，越来越受到公众关注。 D.在数字化浪潮席卷各行各业的今天，我国成年人每天静心阅读纸质书的时间已不足半小时。 4.在“君子当为”活动中，小语收集了下面文字。请你参与探究。(9分) 当今青年一代，成长拔节伴随祖国的强盛，有着开阔的发展空间，也不乏成长的阵痛和困惑。有些人安于现状，沾染了惰气、暮气、邪气；有些人心浮气zào，耽于空想、怠于实践。与有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年标准相比，他们经不起风雨、受不住磨砺、扛不得摔打。与在广阔的舞台上施展才干的同龄人相比，他们缺少了“初生牛犊不怕虎”的劲头。鉴于此，社会各界要加强对广大青年的理想信念教育，①坚定中国特色社会主义共同理想，②在强国建设、民族复兴的历史潮流中确立正确的人生目标，为一生的奋斗奠定基石，③坚定听党话、跟党走的政治信念，④引导广大青年树立共产主义远大理想。 (1)根据拼音写字，给加点字注音。(2分) 气zào ( ) 耽( )于 (2)小语觉得语段中加点成语不符合语境，请帮他选一个更恰当的( )(3分) A.得过且过 B.虚度光阴 C.自甘堕落 D.玩物丧志 (3)提取画线句子主干。(2分) 与在广阔的舞台上施展才干的同龄人相比，他们缺少了“初生牛犊不怕虎”的劲头。 (4)标序号的句子语序混乱，请排列出你认为最恰当的语序。(写序号即可，2分) 5.班级开展整本书阅读交流活动。请你参与。(8分) (1)《经典常谈》中，有很多对古代经典的平实而高明的观点。请你根据表格中的四个观点，将下列四个经典名称填入正确的位置。(4分) 备选经典：《离骚》《左传》《汉书》《尚书》 观点 经典 大体依《春秋》而作，参考群籍，详述史事，征引孔子和别的“君子”解经评史的言论，吟味书法，自成一家言。 ① 断代为书，尽可充分利用史料，尽其颂述功德的职分。文字趋向骈体，句子比散体长。 ② 中国最古的记言的历史，包括虞、夏、商、周四代，大部分是号令，就是向大众宣布的话，小部分是君臣相告的话。 ③ 用了许多神话里的譬喻和动植物的譬喻，委婉地表达出他对于怀王的忠爱，对于贤人君子的向往，对于群小的深恶痛疾。 ④ (2)如果保尔·柯察金穿越到《经典常谈》中的春秋、战国时代，他最可能成为哪一学派(儒、道)的信徒?请结合他的性格、事件和该学派主张进行具体分析。(4分) 二、阅读(40分) (一)古诗阅读(5分) 奉寄韦太守陟① 〔唐〕王维 荒城自萧索，万里山河空。 天高秋日迥，嘹唳闻归鸿。 寒塘映衰草，高馆落疏桐。 临此岁方晏②，顾景③咏悲翁。 故人不可见，寂寞平陵东。 【注】①唐玄宗天宝二年，韦陟被李林甫排挤，由吏部侍郎出为襄阳太守。王维写了这首诗寄赠韦陟。②岁方晏：一年将尽的时候。晏，晚。③顾景：即顾影。自顾其影。 6.下列对诗歌的理解有误的一项是( )(3分) A.第一二句开门见山，直接描写边塞孤城的萧条衰败。“空”不只是空间的空落，更是建功立业理想的落空。 B.第三四句落笔于高空，写高远阔大的边城景象，写高声鸣叫的归鸿，令人精神一振，是全诗唯一的暖色。 C.第五六句选取寒塘、哀草、疏桐等意象，以池塘凛冽的水、岸边衰败的草、驿馆外稀疏枯干的梧桐，描绘出萧瑟冷清的秋景。 D.最后两句直抒胸臆，写诗人面对萧瑟秋景，竟无一好友相伴，只能独自在平陵之东黯然神伤。 7.诗人在诗中抒发了怎样的情感?(2分) (二)文言文阅读(14分) 8.解释下面加点词的意思。(2分) (1)便要还家 ( ) (2)不足为外人道也( ) (3)隶而从者 ( ) (4)钩画了了 ( ) 仆去年秋始游庐山，到东西二林①间香炉峰下，见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍。因置草堂，前有乔松十数株，修竹千余竿。青萝为墙援，白石为桥道，流水周于舍下，飞泉落于檐间，红榴白莲，罗生池砌。大抵若是，不能殚记。每一独往，动弥旬日②。平生所好者，尽在其中。不唯忘归，可以终老。 作此书夜，正在草堂中山窗下，信手把笔，随意乱书。封题之时，不觉欲曙。举头但见山僧一两人，或坐或睡。又闻山猿谷鸟，哀鸣啾啾。平生故人，去我万里，瞥然①尘念，此际暂生。 (选自白居易《与元微之书》) 【注释】①东西二林：指庐山的东林寺和西林寺。②动弥旬日：常常满十天。③瞥然：瞬间、忽然、猛然间。 9.解释下面加点词。(2分) (1)爱不能舍 ( ) (2)去我万里 ( ) 10.下面加点词的意义和用法相同的一项是( )(3分) A.因置草堂 罔不因势象形 B.青萝为墙援 中轩敞者为舱 C.封题之时 忘路之远近 D.乃记之而去 乃不知有汉 11.翻译下面句子。(2分) 不唯忘归，可以终老。 12.下列对选段内容与写法的理解分析有误的一项是( )(3分) A.开篇以“胜绝第一，爱不能舍”直抒胸臆，表达作者对庐山山水的极度喜爱，为建草堂做铺垫。 B.第一段写草堂周边景物，由近及远、动静结合，描绘出清幽雅致、自然天成的居住环境。 C.“每一独往，动弥旬日”，写作者经常独自一人去庐山草堂，而且一住就是十余天。 D.文末写山僧、猿鸟，与“平生故人，去我万里”形成对比，突出故人远隔、内心孤寂悲凉的情感。 13.作者在文中表达了怎样的情感?请简要分析。(2分) (三)非连续性文本阅读(11分) 材料一 面塑在我国民间也叫“面花”“花馍”“面人”等，是以小麦粉、糯米粉为主要原料，调成不同颜色，用手和工具塑造出各种形象的传统民间艺术。 面塑的起源与我国面食的发展息息相关。在汉代，面食突破了仅仅作为食物的界定，开始用于祭祀等重要场合。这一突破使面食的性质发生了改变，除了是作为吃的食物，还是承载信仰、观念的祭祀用品。 魏晋南北朝时期是面塑的发展初期。到了隋唐时期，真正意义上的面塑开始出现。在新疆吐鲁番阿斯塔那发现了唐永徽四年(653年)的墓葬，其中出土了一组保存较为完好的食物随葬品，是迄今为止保存最古老的面塑实物。 面塑发展到宋代已逐渐成熟，并且与百姓的生活息息相关。时至元代，面塑在民俗活动中依然保留了其特殊的文化含义。到了明清时期，面塑已十分流行，制作面塑的技艺得到了不断提高并逐渐完善，使得面塑的品种更为丰富，有了广阔的发展空间。近代各地区民俗中的面塑保持了独特的地方特色，内容和形式不断推陈出新，题材越来越丰富，面塑作品主要用于收藏和观赏。 时至今日，面塑艺术作为珍贵的非物质文化遗产受到重视，民间小玩意走入了艺术殿堂。在我国北方地区，面塑具有深厚的群众基础，每逢传统佳节或一些重要时令，家家户户都会依照当地的习俗和惯例制作面塑。这些面塑制品形式多样、姿态各异，兼具供奉、观赏和食用等多种功能，也可以用作馈赠亲友的礼品，成为民间社会交往的重要媒介。 2008年，面花(新绛面塑)被列入国家级非物质文化遗产名录。如今，随着时代的变迁，传统的民俗风情在人们心中已渐渐淡化，使得新绛面塑这项散发着乡土气息的艺术瑰宝面临失传的危机。 (选自《能看又能吃的民间非遗》) 材料二 王文花的面塑技艺源于家族传承，在她幼时，外祖母和母亲已是当地十里八村有名的花馍巧手。耳濡目染，在家庭文化的熏陶下，王文花很小就学会了捏形态多样的花馍，在不断的实践磨砺中，其技艺日渐成熟，20岁出头的她已成为一名乡间花馍巧手，其名声甚至超过了外祖母和母亲。 王文花婚后和丈夫共同养育了9个女儿，一家人的生计几乎全压在丈夫一人肩上，在偏僻的小山村，日子过得实为艰苦。在孩子们小的时候，王文花在蒸馒头时，偶尔会顺带捏几个小动物给她们当玩具。在物资匮乏的年代，这些面塑小玩意让孩子们如获珍宝，同时也激发了她们学习面塑的兴趣，为日后技艺的传承奠定了基础。 2009年，王文花被评为新绛面塑的省级代表性传承人。有了非遗传承人的身份，王文花在欣慰之余深感重任在肩。新绛面塑是国家级非遗，是珍贵的民俗文化，如何拉近传统文化与年轻人的距离，让面塑这门民间艺术的生命力得以延续，多年来，王文花用实际行动践行着传承使命。 虽有70多年的经验积累，但王文花丝毫不敢停下技艺探索的步伐。随着时代的发展，面塑创作也要与时俱进，推陈出新。在继承传统技艺的基础上，王文花刻苦钻研，解决了传统面塑中长时间放置会发霉、开裂、掉色的问题，使面塑作品更易于长久保存。在题材上，除了传统的“走兽花馍”，王文花还开发了十二生肖、历史人物等作品，色彩运用上也更为大胆。 王文花现将手艺传给了女儿、女婿及孙媳等人，传承团队开枝散叶、不断壮大。虽年逾八旬，只要有年轻人喜欢、愿意学面塑，王文花就义务给他们进行集中培训，言传身教。 (选自《王文花：坚守70余年的面塑艺人》，有删改) 14.下面对材料内容的理解有误的一项是( )(3分) A.面塑得以起源的根本原因是面食的功用得以突破，在祭祀等方面得以应用，不再是仅仅作为食物。 B.由材料一、二可知，王文花是新绛面塑的省级代表性传承人，她的传承努力让面临失传危机的面塑艺术有了延续的希望。 C.面塑的发展历程悠久，汉代开始用于祭祀，隋唐出现真正意义上的面塑，明清时期技艺完善、品种丰富，近代逐渐转向收藏和观赏。 D.王文花之所以能成为面塑非遗传承人，其自小就喜爱沉迷于面塑，具有刻苦勤奋，勇于实践的爱好与性格是根本因素。 15.下面对材料的分析有误的一项是( )(3分) A.两则材料都以时间为序，分别清晰梳理了面塑的发展脉络、王文花成为面塑非遗传承人的历程。 B.材料一主要运用了举例子、列数字的说明方法，生动介绍了面塑在各历史时期的发展及主要特点。 C.材料一结尾将面塑的昔日盛况与如今面临失传的危机作对比，是为了突出保护非遗面塑的紧迫性。 D.材料二综合运用了记叙、说明的表达方式，既讲述了王文花的传承故事，也介绍了她对新绛面塑的创新与发展。 16.阅读材料二，说说王文花为传承新绛面塑做了哪些努力。(3分) 17.综合两则材料，请你就传统文化的传承提几点合理化建议。(2分) (四)现代文阅读(10分) 改裤脚的人 明前茶 “师傅，帮我把这裤子裁短4厘米。” 改裤脚的人从缝纫机上抬起头来，欣喜道：“是你！真别说，你介绍的书真好看！”她把缝纫机上的书亮给我看，书名赫然是史景迁的著作《前朝梦忆：张岱的浮华与苍凉》。 我想起来了，一个多月前，我也在商场的这个小角落改过我新买的另一条裤子，当时，这个改裤脚的中年女子正在读《雍正王朝》。她放下书时，否决了我要把裤脚改短6厘米的建议。她坚持找来一双3厘米高的低跟鞋，要我换上新裤子，踩着低跟鞋行走，她蹲下，用一块划粉在裤脚上做了第一处记号；接着，她让我坐下，跷起二郎腿，再观察裤脚自然的上缩状况，在裤脚上做了第二处记号；她在两处记号之间踌躇半晌，取了一个中间值，这才开始下剪刀。 她扎着一个短短的低马尾，前额美人尖处有不少白发，她也不去染黑，就坦荡地让它保持原色。她戴着圆框眼镜，气质当然像一个孤独的裁缝，也像一个送走了很多届学生的乡村小学教师。 裤脚剪短后，她不慌不忙用蒸汽熨斗把裤脚部位熨烫平整。她说，这样，锁边时布料才不会鼓翘。接着，她用Z字形走线为裤脚锁边，锁完后，向内翻折，再锁双线。我望向她的操作台面，那里悬挂着一个大铁夹子，当天改裤脚的票据就夹在上面。看她埋头工作，我搭讪说：“生意真不错呀。”她笑着说：“以前，改裤子的收入是统一定价，改一条给7元，多劳多得。如今，改裤子的费用由品牌支付，而不是商场支付了。有一个品牌的牛仔裤裤管要截短15厘米，这么长……”她活灵活现地比划出自己的惊讶，然后沉吟三秒，感慨说：“作为一个裁缝，看这么多布料被浪费，很心疼……我心里很矛盾，裤子改多了，我的收入当然会高些，可天天被一大群人催活，我就没办法将裤子改得很细致，更没时间看书了。” 我看她对历史书感兴趣，就建议她读读史景迁的书。她的手上没有笔，就将史景迁的名字写在手机备忘录上。 大概是觉得与我聊得投机，她那会儿又有空，就为我提供了额外的服务——西裤改短后，让我又一次试穿，她发现裤子的胯部做得过于肥大，正面有隐约的鼓包现象，就将我的新裤子反过来，在腰下划了两道线，接着，回到缝纫机上，在那里做了两个纵向的捏褶。我再次试穿，惊讶地发现，这两个小小的捏褶拉长了裤子的纵长线条，裤子的圆钝感消失了。她改变了这条裤子的气质，令它变得利落又飒爽。 此次再相逢，她发现我买了一条带隐约团花的阔脚裤子，面料是丝麻混纺，这种裤子一旦不是拖地长度，垂顺感就可能消失。她跟我商量，要把裤脚向内翻折的边加宽，“这样，就等于给裤脚加了个衬，它有分量了，风一吹，裤脚就不会向上飘，整个人的样子就变挺拔了。”用缝纫机锁边时，她还问我：“瞧出我这里的变化了吗？” 我四处打量，缝纫机依旧，各种颜色的线团依旧，夹票据的大铁夹子依旧……她看出我的困惑，从试衣帘子的背后拿出一个五颜六色的拖把给我看。我才发现，是放在缝纫机旁边的几个圆筒形大袋子不见了。之前，那些袋子里装满了剪下来的裤脚布条，五颜六色的。 原来是商场的保洁阿姨们发现了她的宝藏，一下子把数年的储存都要去了。阿姨们分拣这些裤脚，将大部分容易吸水的布条留下来，公推一个巧手人儿，将这些五颜六色的布条绑成十个新拖把。 这件小事启发了裁缝，她意识到，在这冷气强劲的巨无霸式的商场中，还有人与她一样，坐在很小的角落里，维持这庞大商场的运转，她们同样付出很多，她们的所需，却不一定被他人看见。裁缝观察这些保洁阿姨的需求，发现她们中的不少人，一天好几次在“找手机”。保洁阿姨通常都有50岁了，年轻些的也有40岁，她们的工作总是被人打断，而一旦被人打岔，转眼就记不起手机搁在哪里了。如果拆开这些被淘汰的裤脚，为她们做一根系住手机的斜背带，不就能解决这问题了？ 裁缝打开抽屉给我看：她做了十几根双面背带，一面色彩艳丽，一面色彩素雅。她说，下个月3日，有一位年纪最长的保洁阿姨就要退休了，她听别的保洁阿姨说，要给这位伙伴办一个告别会。裁缝打算参加这个告别会，向每位保洁阿姨奉上她的小礼物。 裁缝在商场二楼的角落里，转眼就坐了25年了。改完我的裤子，她又开始在缝纫机上埋头看书。额头垂下一小缕白发，泛着透亮的光芒。 (选自《齐鲁晚报》) 18.阅读文章，完成下面表格。(4分) 相关事件 人物特点 给我改裤子。 ① ② 热爱阅读、精神丰盈、内心充实 心疼被浪费的布料，将剪下的布条送给保洁阿姨做拖把。 ③ 观察到保洁阿姨常丢手机，亲手制作手机斜背带。 ④ 19.从人物描写及加点词的角度，赏析下面句子。(2分) 她扎着一个短短的低马尾，前额美人尖处有不少白发，她也不去染黑，就坦荡地让它保持原色。 20.作者在结尾处写裁缝埋头看书，“额头垂下一小缕白发，泛着透亮的光芒”，有什么深刻含义?(2分) 21.文中从头到尾都没有交代这位主人公的姓名，只用“改裤脚的人”“师傅”“裁缝”等来称呼“她”。作者这样写有什么用意?(2分) 三、写作(50分) 22.“风景”，可以是风光，景色；也可以是人的风采，风度；还可以是情景，画面。同样的一处“风景”，在不同的时段，换不同的角度来看，会有不一样的感受和体会。请以《不一样的风景》为题目，写一篇作文。 要求：①文体不限，言之有物(理)，写真情实感。②不得出现真实的人名和学校名。③不少于 600字，诗歌不少于 20行。 八年级语文试题 第 1 页 共 9 页 学科网（北京）股份有限公司 $