期末自测练习卷-2025-2026学年五年级下册语文统编版

**基本信息** 以“汉字与童年博物馆”“名著与人物大观园”等主题情境串联全卷，融合基础积累、阅读思辨与生活表达，通过古典名著、现代文阅读及漫画作文，全面考察五年级语文核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|30分|字音字形、古诗运用、句子转换|以“字词迷宫”“古诗长廊”情境整合基础知识点，如《草船借箭》成语书写与诗句连线| |阅读理解|35分|古典名著（《猴王出世》）、文言文（《杨氏之子》）、非连续性文本（短视频调查）|课内外文本结合，设开放性试题（设计防沉迷APP功能），考察思维能力与文化理解| |习作表达|35分|漫画作文（“乘凉与种树”启示）|要求联系生活实际，自拟题目，考察审美创造与语言运用|

2025-2026学年第二学期五年级语文期末综合模拟测试卷 （时间：90分钟 满分：100分） 题号 一 二 三 四 总分 得分 第一部分：走进“汉字与童年”博物馆（基础积累·30分） 【情境一：字词迷宫·慧眼识珠】（12分） 1. 下列各组词语中，字的读音完全正确的一项是（ ）（3分） A. 燕山（yān） 供耕织（gòng） 晃眼睛（huàng） B. 迸裂（bèng） 踉跄（liàng） 龇牙咧嘴（zī） C. 窈窕（yáo） 憎恨（zèng） 发怔（zhèng） D. 旖旎（yǐ） 玷污（zhān） 矜持（jīn） 1. 下列词语书写没有错别字的一项是（ ）（3分） A. 锻练 慈祥 肃然起敬 B. 由衷 拟定 一针见血 C. 屏障 赏识 养尊处忧 D. 桅杆 撕咬 心惊担战 1. 结合语境，看拼音写词语，将句子补充完整。（6分） 童年是一幅画。我们在祖父的园子里，看蜜蜂 wēng wēng ( ) 地飞，捉 hú dié ( )，拔野草；我们在《草船借箭》中，见识了诸葛亮的 shén jī miào suàn ( )； 我们在《景阳冈》里，感受了武松的 yīng xióng ( ) 气概。这些记忆，是时光 zèng sòng ( ) 给我们最珍贵的礼物。 【情境二：古诗长廊·连线寻宝】（8分） 1. 请将下列诗句与对应的作者、朝代或主题进行正确连线。（4分） 诗句 作者/朝代/主题 稚子金盆脱晓冰 陆游 · 爱国情怀 黄沙百战穿金甲 杨万里 · 童趣盎然 遗民泪尽胡尘里 王昌龄 · 边塞风光 牧童归去横牛背 雷震 · 乡村晚景 1. 根据语境，选择恰当的古诗句或名言填空。（填序号）（4分） A. 恻隐之心，仁之端也 B. 君子坦荡荡，小人长戚戚 C. 人有耻，则能有所不为 D. 多行不义，必自毙 1. 看到有人故意破坏公物，我们可以用“__________”来劝诫他，做人要有羞耻心，不能胡作非为。 1. 做人要心胸开阔，光明磊落，不要总是斤斤计较、患得患失，正如古人所说：“__________。” 【情境三：句子工坊·巧手加工】（10分） 1. 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（4分） 1. “这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”这句话运用了夸张的修辞手法，表达了作者对家乡的思念之情。（ ） 1. 《自相矛盾》中，那个楚国人被问得哑口无言，是因为他的话前后矛盾，不能自圆其说。（ ） 1. “诸葛亮对鲁肃说：‘三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。’”这句话改为转述句应为：诸葛亮对鲁肃说，三天之内要造十万支箭，得请鲁肃帮帮他的忙。（ ） 1. “从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。”这句话通过动作描写，表现了毛主席极度悲痛的心情。（ ） 1. 按要求完成句子练习。（6分） 1. 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（改为反问句） _______________________________________________________________ 1. 诸葛亮对鲁肃说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”（改为转述句） _______________________________________________________________ 1. 仿照例句，运用动作、神态描写，写一写“焦急地等人”的情景。 例：他紧紧地握着拳头，眉头拧成一个疙瘩，眼睛死死地盯着路口，连呼吸都变得急促起来。 _______________________________________________________________ 第二部分：畅游“名著与人物”大观园（阅读理解·35分） 【情境四：古典名著之旅】 1. 课内阅读：回顾经典，感受人物魅力。（12分） 材料一： “……那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。真是‘山中无甲子，寒尽不知年’。” ——《猴王出世》 材料二： “……众猴听得，个个欢喜。都道：‘你还先走，带我们进去，进去！’石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：‘都随我进来！进来！’那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会，也都进去了。” ——《猴王出世》 1. 材料一主要描写了石猴的__________，表现了他__________的特点。（2分） 1. 材料二中，“伸头缩颈，抓耳挠腮”是对猴子们的_______描写，生动地写出了它们_______的心理。（2分） 1. 《西游记》是我国古典四大名著之一，作者是______代的______。除了孙悟空，我还知道书中的故事有：__________、__________。（4分） 1. 结合课文内容，说说石猴为什么能成为众猴之王？（4分） _____________________________________________________________ 【情境五：智慧与思辨】 1. 课外拓展：文言文阅读《杨氏之子》。（8分） 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 1. 解释加点字的意思。（2分） 甚聪惠：__________ 孔君平诣其父：__________ 1. 用“/”给下面的句子划分节奏。（限划两处）（2分） 未 闻 孔 雀 是 夫 子 家 禽 1. 杨氏之子的回答妙在哪里？请简要分析。（4分） _____________________________________________________________ 【情境六：现代文悦读】 1. 深度阅读：非连续性文本与散文。（15分） 材料一：关于“刷短视频”的调查 某小学对五年级学生进行了“每天使用手机时长及内容”的调查。数据显示：65%的学生每天使用手机超过1小时；在使用内容上，70%的学生选择“刷短视频”，20%选择“玩游戏”，仅有10%选择“查阅资料”或“阅读电子书”。专家指出，长期沉迷短视频会导致注意力分散，影响深度思考能力。 材料二：指尖上的“精神食粮” 在这个信息爆炸的时代，我们似乎习惯了“快餐式”的阅读。手指轻轻一滑，几十秒的视频就能带来感官的刺激。然而，当我们放下手机，面对一本厚厚的纸质书时，却往往感到浮躁，难以静心。真正的阅读，需要一种“慢”功夫。它像品茶，需要细细品味文字的韵味；它像登山，需要一步步攀登思想的高峰。只有沉下心来，我们才能在与作者的对话中，获得心灵的滋养。 1. 阅读材料一，你发现了什么问题？请用一句话概括。（3分） _____________________________________________________________ 1. 材料二中，作者把“真正的阅读”比作“品茶”和“登山”，这样写有什么好处？（4分） _____________________________________________________________ 1. 结合两则材料，请你给身边的同学提两条关于“合理使用手机，坚持深度阅读”的建议。（4分） 建议一：_______________________________________________________ 建议二：_______________________________________________________ 1. 【开放性试题】如果让你设计一款“防沉迷”APP的功能，你会设计什么？请简单描述。（4分） _____________________________________________________________ 第三部分：争当“生活与表达”小能手（习作表达·35分） 【情境七：生活中的启示】 1. 漫画作文（35分） 观察下面这幅漫画（文字描述）： 画面中，一个人坐在树下乘凉，旁边放着一把锄头。另一个人满头大汗地在给小树浇水、施肥。坐在那里的人指着小树说：“这树太小了，等它长大了我再乘凉吧！”浇水的人无奈地看着他。 要求： 1. 看图思考：这幅漫画讽刺了生活中哪一类人？它告诉我们要懂得什么道理？（提示：可以从“前人栽树，后人乘凉”、“坐享其成”、“急功近利”等角度思考）。 2. 联系生活：在你的学习或生活中，有没有遇到过类似的事情？或者你有什么感悟？ 3. 自拟题目：请以“漫画的启示”为主题，或者自拟一个吸引人的题目，写一篇习作。 4. 具体要求： * 内容具体，感情真实。 * 语句通顺，条理清楚。 * 字数450字左右。 * 文中不得出现真实的校名和人名。 【参考答案及评分标准】（教师版） 第一部分：基础积累（30分） 1. (3分) B （A项“供”读gōng；C项“窈”读yǎo，“憎”读zēng；D项“玷”读diàn） 1. (3分) B （A项“锻练”应为“锻炼”；C项“养尊处忧”应为“养尊处优”；D项“心惊担战”应为“心惊胆战”） 1. (6分) 嗡嗡、蝴蝶、神机妙算、英雄、赠送（每词1分，错别字扣0.5分） 1. (4分) · 稚子金盆脱晓冰 —— 杨万里 · 童趣盎然 · 黄沙百战穿金甲 —— 王昌龄 · 边塞风光 · 遗民泪尽胡尘里 —— 陆游 · 爱国情怀 · 牧童归去横牛背 —— 雷震 · 乡村晚景 1. (4分) (1) C (2) B 1. (4分) (1) × (2) √ (3) √ (4) √ 1. (6分) 19. 这里的桂花再香，难道比得上家乡院子里的桂花吗？（2分） 19. 诸葛亮对鲁肃说，三天之内要造十万支箭，得请鲁肃帮帮他的忙。（2分） 19. 示例：他不停地看手表，在原地来回踱步，眉头紧锁，眼神中透着一丝焦急，嘴里还不停地念叨着：“怎么还不来啊？”（2分，动作、神态描写各1分，符合情境即可） 第二部分：阅读理解（35分） 1. (12分) 19. 生活习性（或活动）；自由自在、快乐（2分） 19. 动作；胆小、犹豫（2分） 19. 明；吴承恩；大闹天宫、三打白骨精（答案不唯一）（4分） 19. 因为他勇敢、敢于冒险（第一个跳进水帘洞），并且信守承诺（带大家进去），所以被拥戴为王。（4分） 1. (8分) 19. 同“慧”，智慧；拜访（2分） 19. 未闻/孔雀/是夫子家禽（2分） 19. 妙在杨氏之子由“杨梅”的“杨”联想到“杨姓”，进而由“孔雀”的“孔”联想到“孔姓”，既反驳了对方，又显得委婉有礼，表现了孩子的机智幽默。（4分） 1. (15分) 19. 大部分小学生每天使用手机时间长，且主要用于刷短视频，缺乏深度阅读。（3分） 19. 运用了比喻的修辞手法，生动形象地说明了真正的阅读需要耐心、需要过程，能给人带来精神上的享受和提升。（4分） 19. 示例：①控制每天刷短视频的时间，不超过30分钟。②每天坚持阅读纸质书半小时，做读书笔记。（4分） 19. 示例：设计一个“强制锁机”功能，当连续刷视频超过30分钟，手机自动锁定10分钟，并弹出“休息眼睛”的提示。（4分，言之有理即可） 第三部分：习作表达（35分） 1. 评分标准： · 一类文（30-35分）：紧扣漫画寓意，观点鲜明，能结合生活实际谈感悟，事例具体，语言流畅，字迹工整。 · 二类文（24-29分）：能理解漫画含义，有具体事例，语句通顺，字数达标。 · 三类文（18-23分）：基本看懂漫画，但感悟不深，或事例空洞，语病较多。 · 四类文（18分以下）：跑题，字数严重不足，不知所云。 学科网（北京）股份有限公司 $