2026-2027学年统编版九年级历史上册暑假自学全册预习学案全国通用

统编版九年级上册世界历史第一单元

文明的产生和古代亚非文明

暑假自学预习导学案2026年（全国通用）

一、【学习目标】

1.知道人类形成和国家产生的基本过程，了解古代亚非文明的重要发祥地及其代表性成就，理解文明起源的多元性。

2.运用唯物史观分析生产力发展、私有制产生与国家形成的内在联系，结合史料实证认识《汉谟拉比法典》等文明成果的历史价值。

3.感受古代劳动人民的智慧，尊重世界文明的多样性，涵养家国情怀。

二、【预习任务·自主感知】

1.人类早期社会经历了旧石器时代和新石器时代。约300万年前人类开始形成，旧石器时代人类主要使用________石器，学会使用________。1万多年前进入新石器时代，________和________在世界多地起源，人类生活方式由采集狩猎转变为________。

2.随着农业和畜牧业的发展，生产力水平提高，________日益增加，为私有财产的产生创造了条件。社会分工细化，阶级逐渐出现。为了争夺资源，部落间爆发战争，战败者沦为________。统治者设置________、监狱等机构调节矛盾，国家由此产生。

3.人类最早的文明多产生于适合农业耕作的大河流域。请根据教材填写下表：

文明区域	发祥河流	代表性文明成就
古代两河流域	幼发拉底河与底格里斯河	①________、《汉谟拉比法典》
古代埃及	②________	象形文字、③________
古代印度	印度河和恒河流域	数字符号、史诗

4. 约公元前18世纪前期，古巴比伦国王汉谟拉比统一了两河流域中下游地区，实行君主专制，加强中央集权。他颁布的《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完备的________。

5.古代埃及被认为是“尼罗河的赠礼”。约公元前3100年左右，古代埃及初步实现________。公元前15世纪，在法老________统治时期，古代埃及达到鼎盛，成为横跨非、亚两洲的大帝国。法老集军事、政治、宗教等大权于一身，为自己修建的角锥体状陵墓被称为________，它是古代埃及人智慧的结晶。

三、【探究任务·合作研习】

1.【唯物史观与历史解释】阅读下列材料，结合教材知识探究国家产生的根源。

材料一：农业和畜牧业的发展提高了人类的生产力水平，人口增加。社会分工更加细致……剩余产品日益增加，为私有财产的产生创造了条件。原始社会组织中出现了专门从事管理的人，他们将部分公共产品据为私有，逐渐发展为统治阶级；从事生产劳动的人成为被统治阶级。

材料二：原始社会末期，为了争夺土地和其他资源，原始社会组织之间经常爆发战争。战败者往往成为战胜者的奴隶……社会矛盾加剧。统治者设置军队、监狱等机构，调节矛盾和冲突，国家形成。

（1）根据材料一、二，概括促使原始社会解体、奴隶制国家产生的根本原因和直接原因。

 

 

 

（2）结合上述探究，谈谈你对“国家是阶级矛盾不可调和的产物”这一论断的理解。

 

 

 

2.【史料实证】阅读《汉谟拉比法典》的部分条文，回答问题。

材料：

第226条：倘理发师未告知奴隶之主人而剃去其奴隶标识，则此理发师应断指。

第278条：倘自由民购买奴婢，未满月而该奴即患恶疾，则买者可将其退还卖者，且收回其所付之资。

第282条：倘奴隶告其主人云“你非吾之主人”，则此主人应证实其为自己之奴，而后其主人可割其耳。

（1）根据材料，概括奴隶在古巴比伦王国处于怎样的社会地位。

 

 

 

（2）《汉谟拉比法典》本质上维护的是哪个阶级的利益？这部法典在世界法制史上具有怎样的地位？

 

 

 

3.【历史解释】古代亚非文明多诞生于大河流域。结合教材中关于尼罗河与古代埃及、两河流域与古巴比伦的描述，分析大河流域的自然环境对早期文明产生和发展的积极影响。

 

 

 

四、【知识建构·思维导图】