山东省日照市经开区2025-2026学年度第二学期学业水平质量检测五年级语文试题

2025-2026学年度第二学期学业水平质量检测 五年级语文试题 (时间：90分钟)） 卷首语：2026年2月1日，《全民阅读促进条例》正式实施，阅读成为全 ® 社会共同践行的文明新风。为响应条例号召，日照经开区中小学公开招募“全 民阅读推广人”，向身边同学、家长、社区群众推介好书、分享阅读乐趣，你 中 准备好了吗？一起加入吧！请端正读写双姿，书写工整、静心审题，凭借扎实 如 的语文功底，争取获得阅读推广志愿者资格认证。 任务一：积淀语基·涵养书香底气 樂 (积累与运用) 需 五千年文脉藏于书卷，想要成为一名合格的阅读推广人，需要扎实的语言 文字基础，一起来挑战吧！ 一、选择题。 1.下列词语中，字形和读音都确的一项是（ ) A.妒忌桅杆吡牙咧嘴（心） B.锻炼眼急手快 憎恨(zng) ☒ C.飞驰 拇指养尊处优(chǔ) D.簇拥出谋画策 秽物(hui) 鞍 2.下列加点字词的意思不雄同的一项是( ) A.吾盾之坚 坚固 B.青春作伴好还乡亲 青春洋溢 邪 C.溺而不返 返回 D.闻官军收河南河北 闻鸡起舞 3.下面是五年级月月同学的爸爸40岁生日当天发的朋友圈内容，依次填入横线 处的词语，最恰当的一项是( 瓶 今日生辰，我正式步入 之年，正值 的女儿，笨 拙却用心地为我做了蛋糕；已是 之年的老父亲，也在电话里 再三叮嘱，沙哑的声音里满是惦念。 知 A.不惑 豆蔻年华古稀 B.弱冠 及笄 而立 C.而立 弱冠 弱冠 D.而立 豆蔻年华 不惑 4.根据语境，选择恰当的词语填入括号里。 东夷小镇热闹极了，客栈门口，( )高声招揽客人；巷子里，( 挑着杂货边走边喊；城墙上，新贴的( )引得百姓围观；药铺里，( )) 正为百姓把脉问诊。 五年级语文试题第1页共8页 A.榜文店家货郎郎中 B.郎中货郎榜文店家 C.货郎店家郎中榜文 D.店家货郎榜文郎中 5.下列加点的词语或歇后语运用有误的是（) A.在“阅读推广人”知识竞赛现场，面对老师的提问，小选手们个个胸有成 竹、对答如流。 B.老师为了顾及他的面子，委婉地一针见血地指出了他的错误。 C.想到等会儿要跑八百米，她的心情如同“十五个吊桶打水，，七上八下”。 D.爸爸这几天下棋真是遇到“劲敌”了，每次都是“孔夫子搬家，，净是输 （书)” 6.下列说法正确的一项是（ A.研究报告一般包括问题的提出、研究方法、资料整理三大部分。 B.《刷子李》通过正面描写和侧面描写相结合的方法，展现了人物技艺高超。 C.本学期我学到了一些写人的基本方法：选用典型事例、用多种方法表现人 物特点、正面描写与侧面描写相结合等。 D.颜真卿是唐代著名的书法家，是楷书四大家之一，跟柳公权并称为“颜筋 柳骨”。 二、“遨游汉字王国”综合性学习。 7.活动一：阅读推广志愿者要能用规范汉字传递阅读之美。请阅读下面这份“志 愿者招募文案”，按要求完成题目。 中华文化源远流长，如汩汩清泉供【gong gong】养着无数绚丽多彩的文 明瑰宝。方块汉字博大精深，小篆的古朴，隶书的典雅，楷书的娟秀，行书的 飘逸，绵延千年仍yiyi生辉；唐诗宋词婉转悠扬，让人无尽juan liàn )； 明清小说情节曲【qǔqǔ】折，动人故事让人you zhong( )赞叹…… 这份独属于华夏的tèshū( )文化魅力，从来不会被zhēyn( ), 厚重绵长的文明底蕴，更让我们sùran qi j1ng( )。我深感rong x1ng ),身为龙的传人！ 一个人的力量也许是mi0xi0( )的，但众人同心便能汇聚无 穷力量。让我们穿越文字，珍惜经典给予的滋养，在时代浪潮中持续汲取文化 养分，争做有胸怀、有géjú( )的优秀阅读推广少年： (1)看拼音，写词语，根据语境补充文段，注意书写美观大方。 (2)我能根据文意用“√”选出正确读音。 供【gong gong】养 曲【qūqǔ】折 五年级语文试题第2页共8页 (3)根据字典中的义项，语段中“y1y1生辉”的“yi”字应选（) 奕川0〈书〉盛大： 溢0充端而流出来！袢。1河水 A B (精神地满的州子)。○地。 四~。0过分：~是（过分停）。 网川《书〉光想，衅明：~ 映》〔映丽)（书）客执是丽。 D 。(形客闪光发充)。 另见di怕 (4)今年是农历丙午马年，下面对“马”字演变过程排序正确的是( 0 ®乐 )无 A.③①②④⑤ B.③②④⑤① C.⑤③②①④ D.⑤③②④① 8.活动二：句子挑战赛。 (1)太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不 敢从黑暗的地方飞出来。（仿写句子) 湖水真清， (2)这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（请你运用相同的表达方 式仿写句子) (3)读下面的句子，体会人物内心，再照样子写一写。 例：沃克医生双手颤抖，额上汗珠滚滚，大声说：“你是一个真正的男子 汉，一块会说话的钢板！”（请你运用动作和神态描写，写一写一个人“焦急” 的情景) (4)阅读推广人招募需要一句响亮的标语。请从“温暖、灯塔、桥梁、种子” 中选两个词，仿照“书籍是阶梯，助我们攀登知识的高峰”写一句话。 书籍是 ；书籍是 (5)下面是班长的阅读推广人工作笔记中的一段文字，出现了一些错误，请找 出来并用修改符号在原句上修改。（提示：共3处） 这学期，我们班同学经长阅读的杂志有《当代小学生》《我们爱科学》等。 大量的课外阅读使我们增长了知识和写作水平。我们班还被评为“课外阅读先 进集体”的光荣称号呢！ 五年级语文试题第3页共8页 9.活动三：在墨香书韵中展现千年智慧，于经典故事里对话圣贤。 每一个汉字背后，都是一段可以追忆千年的智慧结晶。由一个字想开去， 联想到： (1) —君，会意字。现多指君子。所谓“君子”须有德行，心胸开阔， 正如《论语》所说：“君子 ,小人长戚戚。” (2) 一智，会意兼形声。意为智慧、智谋、见识等。韩非子“ 不可同世而立”的矛盾锋刃，让我们遇见思辨的智慧； 翁卷“ 子规声里雨如烟”的农时律动中，让我们遇 见顺应天道的智慧。 (3) 一一情，形声字，发于本心谓之情。人的情感是多样且丰富的。“故 人西辞黄鹤楼， ”,李白让我们遇见美妙的友情。孟郊 的“谁言寸草心， ”， 让我们遇见绵长的亲恩；最令人 动容的是陆游那“遗民泪尽胡尘里， ”的泣血凝望，竟 在遥遥的岁月尽头，遇见杜甫“剑外忽传收蓟北， ”的 狂喜泪光，家国情怀在此刻时空相融。 任务二：品读文本·探寻文脉深意 (阅读与鉴赏) 要成为一名阅读推广人，还要能走进文本深处，与文字对话。 三、阅读理解。 (一)比较阅读 【材料一】 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果， 果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“ 。 一一选自《世说新语•言语》 【材料二】 诸葛恪得驴 诸葛恪字元逊，诸葛亮兄瑾”之长子也。恪父瑾面长似驴。一日，孙权” 大会”群臣，使人牵一驴入，长检其面，题曰：诸葛子瑜。恪跪曰：“乞请笔 益两字。”因听与笔。恪续其下曰：“之驴。”举坐欢笑。权乃以驴赐恪。 一一选自陈寿《三国志》 注释：①瑾：指诸葛瑾，字子瑜，诸葛亮之兄，诸葛恪之父。②孙权：字仲谋，三国 时代孙吴的建立者。③会：聚集，会合。④检：长检：贴上长的标签。⑤益：增加。⑥与： 给。⑦以：将。 五年级语文试题第4页共8页 10.阅读【材料一】，补充句子写在下面横线上。 儿应声答曰：“ 11.我能借助表格中提供的方法，解释下列带点词的意思。 字词 方法 意思 使人牵一驴入 联系上下文、阅读经验 ①派 题日 查字典法： A.题目B.主题C.题写 ② (填序号) 权乃以驴赐格 课内迁移法：乃呼儿出（《杨氏 ③ 之子》) 12.文中画“ ” 的句子的意思是( A诸葛恪跪下来求道：“请给我一支笔，让我再添两个字。” B.诸葛格跪下来求道：“请给乞丐一支笔，让他写两个字。” C.诸葛恪跪下来求道：“请给我一支笔，我要写‘利益’两字。” D.诸葛恪跪下来求道：“请给我一支笔，我要写两个漂亮的字。” 13.诸葛瑾被孙权取笑后的处境，可以用下列()句歇后语来形容。 A.黄鼠狼给鸡拜年一一没安好心B.哑巴吃黄连一一有苦说不出 C.梁山泊的军师一一无（吴)用D.孔夫子搬家一一净是输（书） 14.下面这段话中，最适合填写在括号里的一项是（) 风趣幽默的语言有力量，能彰显智慧。《杨氏之子》中，杨氏子巧用谐音 对答，用幽默语言()；《诸葛恪得驴》中，诸葛恪添字化解父亲窘境， 靠机智话语()；《手指》中，丰子恺用()幽默生动地写出了团 结才有力量的道理；在《童年的发现》中，费奥多罗夫用幽默的语言来( )。 ①自我解嘲②有趣的联想③有力的回击④灵活地应对 A.③④②① B.③②④① C.④③②① D.③④①② 15.诸葛恪和杨氏之子有什么共同点？面对孙权的戏弄，诸葛格的这个办法好在 哪里？ (二)名著阅读 西游记（节选） ①大圣盗出金击子，到园中串枝分叶，敲了三个果，径到厨房里去。那八 成笑道：“哥哥，可有么？”行者道：“这不是？老孙的关到擒来。这个果子， 也莫背了沙僧，可叫他一声。”八戒招手叫道：“悟净，你来。”那沙僧撇下 行李，跑进厨房道：“哥哥，叫我怎的？”行者放开衣兜道：“兄弟，你看这个 五年级语文试题第5页共8页 是甚的东西？”沙僧见了道：“是人参果。”行者道：“好呵！你倒认得。你曾 在那里吃过的？”沙僧道：“小弟虽不曾吃，但旧时做卷帘大将，尝见海外诸仙 将此果与王母上寿。见便曾见，却未曾吃。哥哥，可与我些儿尝尝？”行者道： “不消讲，兄弟们一家一个。” ②他三人将三个果各各受用。那八戒食肠大，口又大，见了果子，拿过来， 张开口，毂辘的吞咽下肚，却白着眼胡赖，向行者、沙僧道：“你两个吃的是 甚么？”沙僧道：“人参果。”八戒道：“甚么味道？”行者道：“悟净，不要 睬他！你倒先吃了，又来问谁？”八戒道：“哥哥，吃的忙了些，不像你们细嚼 细咽，尝出些滋味。我也不知有核无核，就吞下去了。哥啊，为人为彻，你已 经调动我这馋虫，再去弄个儿来，老猪细细的吃吃。”行者道：“兄弟，你好 不知止足！这个东西，一万年只结得三十个，我们吃他这一个，也是大有缘法， 不等小可。罢罢罢！够了！”他欠起身来，把金击子瞒窗眼儿丢进他道房里， 竞不睬他。 ③不期那两个道童复进房来取茶去献，只听得八戒还嚷甚么：“人参果吃 得不快活，再得一个儿吃吃才好。”清风听见，心疑道：“明月，你听那长嘴 和尚讲人参果还要个吃吃’。莫敢是他偷了我们宝贝么？”明月回头道：“哥 耶，不好了！不好了！金击子如何落在地下！我们去园里看看来！” 16.联系上下文，解释文中加点的词语。 径到： 受用： 17.按照事情的发展顺序，梳理故事的情节。 (1)偷果→( )→( )→道童心生怀疑 (2)提取文本信息，我能用波浪线画出沙僧能认出人参果的原因。 18.选文第②段运用了 描写和 描写，让我们看到猪八戒 的性格特点。 19.阅读了《西游记》后，小华与AI智能软件进行了对话（截图如下），你赞 同AI的观点吗？请任选其中一个词，运用先概括后举例的方法把这个观点说 具体。 ® 豆包 谢用三个词语评价“孙悟空”这 人物形象。 已完成思考 神通广大勇敢无畏忠诚重义 五年级语文试题第6页共8页 20.阅读推广人要到社区开展一次“古典名著阅读交流会”。 四大名著是中国文学史上的经典作品，是宝贵的世界文化遗产，有着极高 的文学水平和艺术成就。 (1)下面是同学们在交流会上的发言，观点不恰当的是( A.阅读古典名著时，我喜欢读回目，从回目中可以猜出它主要讲了什么故事。 B.阅读《红楼梦》时，我不理解“饫甘餍肥”，没有反复琢磨，只猜它与吃 有关就行了。 C.我们通过表演课本剧走进名著，表演时先考虑服装和道具，再琢磨台词、 表情和动作。 D.读《景阳冈》时，我借助资料对武松有了更多的了解，还通过看相关电影 电视剧，得到更多阅读乐趣。 (2)为了更好的交流，同学们设计了人物猜猜卡（如下图)，请你填一填。 ①两弯似蹙非蹙笼烟眉， ③碓嘴初长三尺零，獠牙嘴出赛 线索 双似喜非喜含情目，态生两 ②小旋风银钉，两耳扇风唿唿声，手中使 靥之愁，娇袭一身之病、 件蹊跷物，九齿钉钯个个惊。 人物 猪八戒 任务三：执笔悟读·传递书香温度 (表达与交流) 四、习作乐园。 成为“阅读推广人”意味着要把好书的力量传递出去。这学期，我们一起阅读 了“四大名著”。每一部名著都是一个浩瀚的世界，藏着无数动人的故事与鲜活的 人物。翻开其中一本，总有一个人物让你有所感触，有一个情节让你难忘，有一段 故事让你深思。请你选择四大名著中的一部，或其中一个故事，结合自己的阅读感 受，写一篇读后感。 要求：题目自拟，感情真挚，书写规范，内容完整，感想真实、具体，400字 左右。 五年级语文试题第7页共8页