期末古诗文默写-2025-2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 聚焦八下语文期末三、六单元古诗文，以情境式默写为主，强化经典篇目的理解性记忆与文化传承，提升语言运用与文化自信。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |古文部分|含《桃花源记》等6篇共20题|理解性默写，结合语境提示、主题情感及艺术手法|围绕课内核心句，关联课文理解与记忆，构建“语境-情感-手法”默写逻辑链| |古诗部分|含《关雎》等及课外四首共24题|理解性默写，融合意象分析、情感把握及现实关联|紧扣诗意理解，从意象、情感、文化内涵维度梳理默写要点，强化经典传承|

2026年八下语文期末三、六单元古诗文默写 在小说阅读器读本章 去阅读 在小说阅读器中沉浸阅读 一、古文部分 《桃花源记》   （1）后人常引用陶渊明《桃花源记》中的“________________________，________________________”来形容对世事变迁浑然不觉的心境。 （2）《桃花源记》中与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相同的句子是“________________________，________________________”。 （3）《桃花源记》中从视觉和听觉角度，描写桃花源环境安定平和的句子是“________________________，________________________”。 （4）陶渊明在《桃花源记》中，描写桃花源人的精神面貌的句子是“________________________，________________________”。         《小石潭记》         1.描写潭中游鱼动静相宜的句子是：________________________，________________________。 2.“________________________，________________________”描写了溪岸交错不齐，潭水源头神秘莫测的景象。 3.《小石潭记》中，描写小石潭周围树木藤蔓茂盛、环境清幽的句子是：________________________，________________________，________________________。 4.柳宗元参与变法，被贬永州，“__________,______________”（《小石潭记》）写出了自己在寂寞处境中悲凉凄怆的心情。 5.柳宗元《小石潭记》中“__________,______________”，通过写鱼儿来来往往轻快敏捷，表现了人鱼同乐的情景。 《北冥有鱼》         1.《北冥有鱼》中用两个数量词描绘鲲鹏击水而起，直上高空的句子是：“__________,______________”。 2.《北冥有鱼》中的“________________________，________________________”两句运用比喻的修辞手法展示出大鹏飞翔时翅膀的硕大。 3.班级开展“庄子智慧”主题活动，小文在介绍《北冥有鱼》时说道：“古人用‘________________________，________________________’的惊人想象，启示我们：当积蓄足够力量时，就能创造出震撼世人的壮举。”      《虽有嘉肴》     1.《虽有嘉肴》中的“              ，           ”两句道出学习与教学相辅相成的深刻道理，启发人们在求知与实践中不断精进。 2.《虽有嘉肴》中的“虽有嘉肴，            ，           ”告诉我们，学习是体验“至道”的最好途径。 3.《虽有嘉肴》中，揭示教与学互相促进的道理的句子是“               。” 《大道之行也》 1.《大道之行也》中“__________________，__________________”两句既阐明了“大同”社会的用人原则，也体现出以诚信、和睦为美的社会风气。 2.中国秉持着“人类命运共同体”的理念，推进各项人类事业国际合作，充分展现了“________________________，________________________”（《大道之行也》）的大国担当。 3.《大道之行也》中，与“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”意思相近的句子是“________________________，________________________”。 4.《大道之行也》中，写大同社会里的每个人都应该尽其力的句子是“_________________________，________________________，________________________”。 《马说》     1.《马说》中，表明作者对千里马被埋没而感到愤慨的句子是“________________________？________________________”。 2.黄庭坚诗云:“世上岂无千里马，人中难得九方皋。”由此我们可以联想到韩愈《马说》中同样的抒发“                     ，                    。” 3.韩愈《马说》中的“_______________________？_______________________”以诘问的语气，表达出作者对统治者不识人才的讽刺。 二、古诗部分 《关雎》： 1.爱美之心，人皆有之。《关雎》中，描写青年男子对貌美女子表达倾慕之情的句子是“                          ，                            ”。 2.《关雎》中，写主人公想象与意中人相会时如琴瑟般和谐愉快的诗句是“                   ，                     ”。 3.《诗经》中运用的主要表现手法是赋、比、兴。《关雎》中，开头两句“                         ，                           ”。就运用了“比兴”的手法。 4.《关雎》中，“                 ，             ”将主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦，形象深刻地表现了出来。 《蒹葭》： 1.成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句：_____________，_____________。2.《蒹葭》中用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是：_____________，_____________（写出任意两句即可）。 3.古诗常常会成为现代歌词作者的灵感之源。比如歌曲《在水一方》中的“我愿逆流而上，依偎在她身旁。无奈前有险滩，道路又远又长”就化用了《蒹葭》中的“_____________，_____________”这两句诗。 三单元课外四首 1《式微》中的“__________,______________”叙写日落天黑，劳役者还在露水中劳作。 2.《子衿》中“__________,______________”仅用两个动词，就让女子无可奈何、独自徘徊的状态跃然纸上。 3.王勃的《送杜少府之任蜀州》中体现真挚的友情可以克服空间阻隔，消除孤独苦闷的千古名句是：“__________,______________”。 4.杜甫诗中“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”形象地描绘出洞庭湖的壮阔之美，孟浩然《望洞庭湖上张丞相》中“__________,______________”与杜诗有异曲同工之妙。 《石壕吏》 1.“诗圣”杜甫在《石壕吏》中写的“__________,______________”两句，道尽了饱经战乱之人九死一生、苟且偷生的辛酸与痛楚。 2.杜甫《石壕吏》中运用对比手法，写官吏之酷虐、老妪之痛苦的诗句是:_________,______________。 3.《石壕吏》中以“_________,______________”收束全篇，于叙事中含无限伤感，也暗示老妇人已被抓走。 《茅屋为秋风所破歌》： 1.杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中“__________,______________”两句浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象。 2.心忧天下，情系苍生。杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中用“__________,______________”，表达了他的崇高理想和济世情怀。 3.杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，“_________________，_______________"两句通过对被子的细节描写，表现自己生活的凄苦。 4.《茅屋为秋风所破歌》中的诗句“__________________，____________________”与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙。 《卖炭翁》： 1.《卖炭翁》中描写卖炭翁的外貌，反映出他劳动艰辛的句子是：“__________, ______________”。 2.《卖炭翁》中体现了卖炭翁卖炭路途艰难的句子是：“__________,______________”。 3.《卖炭翁》中刻画卖炭老人矛盾心理，表现其悲惨处境的诗句是：________________________，________________________。 4.《卖炭翁》中，“_________,______________”形象地写出宫使狐假虎威、横行霸道、巧取豪夺的丑陋行径。 六单元课外四首： 1.《题破山寺后禅院》中表现诗人精神上消除俗念，获得愉悦的内心感受的诗句是：“__________,______________”。 2.李白的《送友人》中“__________,______________”两句借用白云、落日，表达与友人分别时的依依不舍。 3.苏轼的《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“__________,______________”用残月等清冷的景物，映射作者内心的寂寞。 4.《卜算子·咏梅》中“__________,______________”表现出作者性格孤傲，决不与争宠献媚、阿谀逢迎之徒为伍的品格。 参考答案 在小说阅读器读本章 去阅读 在小说阅读器中沉浸阅读 一、古文部分 《桃花源记》          （1）乃不知有汉，无论魏晋；（2）复行数十步，豁然开朗；（3）阡陌交通，鸡犬相闻；（4）黄发垂髫，并怡然自乐  《小石潭记》       佁然不动，俶尔远逝；其岸势犬牙差互，不可知其源；青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂；凄神寒骨，悄怆幽邃 ；往来翕忽，似与游者相乐 《北冥有鱼》            水击三千里，抟扶摇而上者九万里；怒而飞，其翼若垂天之云；水击三千里， 抟扶摇而上者九万里    《虽有嘉肴》   是故学然后知不足，教然后知困；  弗食，不知其旨也；  教学相长也 《大道之行也》 选贤与能，讲信修睦；大道之行也，天下为公；故人不独亲其亲，不独子其子；力恶其不出于身也，不必为己 《马说》   其真无马邪，其真不知马也；千里马常有，而伯乐不常有；其真无马邪?其真不知马也 二、古诗部分 《关雎》： 窈窕淑女，君子好逑；窈窕淑女，琴瑟友之；关关雎鸠，在河之洲；悠哉悠哉，辗转反侧 《蒹葭》： 所谓伊人 在水一方     蒹葭苍苍     白露为霜（或：蒹葭萋萋，白露未晞；蒹葭采采，白露未已）     溯洄从之     道阻且长 三单元课外四首 微君之故，胡为乎中露；“挑兮达兮，在城阙兮”；“海内存知己，天涯若比邻”；.“气蒸云梦泽，波撼岳阳城” 《石壕吏》 存者且偷生，死者长已矣；  吏呼一何怒!妇啼一何苦!  天明登前途，独与老翁别 《茅屋为秋风所破歌》： 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”；   “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”；  布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂；  何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足 《卖炭翁》： 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑；夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙；  可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒；  手把文书口称敕，回车叱牛牵向北 六单元课外四首： 山光悦鸟性，潭影空人心； 浮云游子意，落日故人情； 缺月挂疏桐，漏断人初静；  无意苦争春，一任群芳妒 学科网（北京）股份有限公司 $