山东省济南市平阴县2025-2026学年六年级下学期6月期末语文试题

**基本信息** 以“感恩遇见·拥抱成长”毕业季主题活动为主线，整合基础积累、阅读分析与表达应用，通过真实情境考查语文核心素养，兼具情感教育与能力评估价值。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |基础积累|8题|拼音、词语、修辞、病句、名著常识|结合感谢信、献词情境，考查语言运用准确性| |阅读分析|15题|文言文、现代文（亲子调查、名家名篇）、综合性学习|融合数据解读、跨文本对比，培养思维能力与文化自信| |表达应用|1题|半命题习作|以“藏在____里的美好”为题，引导审美创造与真情表达|

2025—2026学年第二学期 小学六年级语文学业质量监测试题 卷首语：六年的时光，是一首成长的诗篇。诗篇里有老师课堂上谆谆教诲的回响；有父母台灯下陪伴温书的目光；有课桌旁小伙伴分享秘密的欢笑；更有自己站上领奖台时的意气风发……这些闪闪发光的瞬间啊，拼凑出童年最珍贵的模样。亲爱的同学们，毕业的脚步越来越近，为此学校将开展“感恩遇见·拥抱成长”毕业季主题活动，请你一起来参与！ 活动一：敬恩师——一朝沐杏雨，一生念师恩 平平为答谢六年来老师对自己的教诲，给老师写了一封感谢信，请你阅读其中一段，完成1——4题。 光阴宛如转瞬流星，六年美好时光shū然而逝。①六年来，在您的悉心教导下，我们从懵懂yòu zhì的孩童成长为有责任感的少年。②您之所以耐心地为我们解答每一个难题，因为那些知识在您眼中早已sī kōnɡ jiàn ɡuàn。③每当我们遇到困难感到jīnɡ huánɡ 时，您的鼓励总能让我们重拾信心。您把希望jì tuō在我们身上，我们也用点滴进步来kuān wèi您的辛劳。④教室里的桌椅nuó yí了无数次，但您站在讲台上的身影始终如一。如今分别在即，您的教诲已装入我们的行囊，未来路上，这六年朝夕相处的温暖将成为指引我们前行的永恒星光。 1.请根据语境，按顺序看拼音写词语。（注意：shū然而逝不用写） 2.下列选项中，与文段画横线句子修辞手法不一致的一项是（ ） A.老师像一盏明灯，照亮我们前行的道路。 B.校园的梧桐，默默守护着一届又一届学子。 C.师恩如同春日细雨，无声滋润我们的心田。 D.童年是一幅五彩斑斓的画卷。 3.文段中“shū然而逝”的“shū”根据意思应该选择（ ） A.疏：shū①空虚。②不熟悉 B.殊：shū①不同。②特别突出 C.倏：shū极快地，忽然 D.姝：shū美丽，美好 4.请帮平平找出文段中表达有误的一句（ ） A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句 在毕业典礼上，平平被选为学生代表向辛勤教导我们的老师献词，在准备的过程中他碰到了一些困难，请你来帮忙。 5.下面四句话摘自平平的献词文稿,加点的词语注音和字形都正确的一项是( ) A.看着老师那严历的目光,我赶紧低下头,泪水不禁打湿了衣襟(jīn)。 B.校园中僻静的小道,藤蔓(màn)爬满的围墙,都是最美好的回忆。 C.只要有锲(qì)而不舍的精神,我们终有一天能拔云见日,豁然开朗。 D.既然立下鸿鹄(hú)之志,就该脚踏实地,否则只是好高骛远而已。 6.献词中有一些词语平平不理解，他想到可以借助学过的字的意思进行推测，下列四组词语中带点字的意思相同的一项是（ ） A.最喜小儿无赖 泼皮无赖 B.野径云俱黑 声泪俱下 C.因风飞过蔷薇 前因后果 D.通国之善弈者也 与人为善 7.平平献词中加点成语运用恰当的一项是（　 　） A.制定班级公约时，大家认为他提出的这条建议很有价值，都鹦鹉学舌表示赞成。 B.每次考试结束，老师总鼓励我要得寸进尺，更进一步。 C.看着老师那吹毛求疵的板书，我们的崇拜之情油然而生。 D.运动会要开始了，老师动员大家积极报名为班级争光，同学们个个跃跃欲试。 8.献词中平平想要引用古诗词，赞美老师品行高洁、一身正气，请选出恰当的一项（ ） A.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 B.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 C.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 D.不识庐山真面目，只缘身在此山中。 活动二：念同窗——海内存知己，天涯若比邻 始于2020年初秋，终于2026年盛夏，我们在蝉鸣声中走到了毕业的路口。课桌上的青涩，操场上的激烈，教室里的欢笑，每一帧画面都好像被定格。悦悦回顾了小学六年生活，制作了成长纪念册，珍藏这段难忘的成长记忆。请你和她一起完成9——15题。 9.阅读节上，悦悦向大家推荐了几本书籍，请你根据提示选择相应的世界名著( ) ①《汤姆·索亚历险记》 ②《爱丽丝漫游奇境》 ③《骑鹅旅行记》 ④《鲁滨逊漂流记》 漫步世界名著的花园,你会欣喜地发现： 以梦幻的形式将我们带入一个个离奇的故事中, 让我们了解了北欧的风土人情， 让我们在遭遇困境时保持积极乐观的心态， 让我们坚信勇敢和正义一定能战胜恐惧和邪恶。 A. ②③④① B.②①③④ C. ③④①② D.③②④① 10.阅读长篇名著时，遇到不理解的词句，下列做法不恰当的是（ ） A.结合上下文猜测词语意思 B.停下阅读，查字典逐一解决 C.暂时跳过，继续往下读 D.读完章节后再回头梳理理解 11.回忆阅读的《鲁滨逊漂流记》，完成“鲁滨逊”人物图谱。 12. 阅读长篇名著时，除了摘抄好词好句，你还有哪些有效的阅读方法？至少写出两种。 13.本学期悦悦所在的班级开展了以“缅怀革命先烈，传承革命精神”为主题的综合性学习活动，请你来参加。 （1）[策划活动方案] 请你仿照示例，再设计一种不同的活动形式，并简要说明活动目的。 示例： 活动形式：红色故事演讲比赛 活动目的：讲述英雄事迹，铭记革命先烈，促使青少年树立远大理想。 我的设计： 活动形式： 活动目的： （2）[制作爱国诗集] 悦悦小组准备把爱国诗词分为报国从军、忧国思乡、心系苍生、誓死守疆、立志兴国五个篇章，请任选两个，各写出一句对应的经典爱国诗句。 ① ： ② ： 14.悦悦用积累的诗词、名言，为即将毕业的伙伴们写了一篇寄语，请你帮忙补充完整。 伙伴们，成长路上我们每天都在努力进步，革新思想，正如《礼记》所言①“ ，日日新， 。”成长中也会遇到挫折，但先贤的诗文给了我们力量，如郑燮的《竹石》中所言②“千磨 ， 。”成长是逆境中的乐观向上，如苏轼在《浣溪沙》所言③“ ？ !休将 。”成长中还要多听良言相劝，虽然听起来难受，但④“ ， 。” 15.精彩的辩论赛：人工智能时代，豆包、千问、DeepSeek等工具的应用已极为广泛。小学生应不应该使用AI工具？请选择其中一方阐明你的观点和理由（至少两条）。 [（ ）方] 我方认为， 。 悦悦还在成长纪念册中记录了给自己启迪的名人故事，请你也来读一读，完成16——18题。 咏雪 谢太傅寒雪日内集①，与儿女讲论文义②。俄而③雪骤④，公欣然曰：“白雪纷纷何所似⑤？” 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟⑥。” 兄女曰：“未若柳絮因风起。” 公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也⑦。 （节选自《世说新语笺疏》） 【注】①内集：把家里人聚集在一起。②文义：文章的义理。③俄而：不久，一会儿。④骤：急。⑤何所似：像什么。 ⑥差可拟：大体可以相比。差，大体。拟，相比。 ⑦即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也：（她）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿（谢道韫），左将军王凝之的妻子。 16.文中 “与儿女讲论文义” 中 “儿女” 指子侄辈，是古义。下列句子里 “儿女” 用法和古义一致的是（ ） A.爸妈十分牵挂在外读书的儿女。 B.这一双儿女乖巧伶俐。 C.宗族聚会，一众儿女围坐庭院闲谈。 D.儿女成家立业，父母总算安心。 17.选出对“未若柳絮因风起”这句话解释正确的一项（ ） A.不如比作柳絮乘风漫天飞舞。 B.没有柳絮被狂风卷着四处飘落。 C.因为起风，柳絮来不及随风飘荡。 D.不要因为刮风，就把雪花当成柳絮。 18.胡儿“撒盐空中”、谢道韫“柳絮因风起”两个比喻，后人更推崇“柳絮”之喻，请简要分析妙处。 活动三：谢父母——谁言寸草心，报得三春晖 在成长的路上，父母如同温暖的灯塔，照亮我前行的方向。他们用双手编织了我多彩的生活，用笑容驱散了我心中的阴霾。从牙牙学语到步入青春，每一步都留下了他们深深的足迹。请阅读下面这组文本，完成19——23题。 【阅读材料一】亲子现状调查问卷 某小学针对六年级600名学生，开展双向问卷调查，分别统计“父母对孩子的陪伴现状”与“孩子对父母的了解现状”，数据整理为表格形式，清晰直观： 表格一：父母陪伴孩子现状调查表 表格二：孩子对父母了解现状调查表 【阅读材料二】名家名篇节选 多年父子成兄弟 汪曾祺 我父亲是个绝顶聪明、情趣广泛的人。他自幼研习书画，是当地小有名气的画家，尤其擅长刻图章，笔下的写意花卉形态灵动、气韵雅致。除此之外，他还精通各类传统乐器，弹琵琶、拉胡琴，笙、箫、管、笛样样娴熟。闲暇时光，他从不虚度，喜欢用心侍弄小生灵，喂养蟋蟀、金铃子，也细心照料笼中的画眉鸟，平淡的日子被他过得充实又富有乐趣。 父亲十分关心我的学业，却从不会严苛强求。儿时在校读书，我的国文功底扎实，写的作文常常得到老师的赞许。每次拿到好评的文章，父亲都会满心欢喜地拿去和亲友分享，言语间满是骄傲。可我的数学成绩一直平平，他也从不会指责、抱怨，只是温和地叮嘱我尽力而为，只要达到及格标准便足矣。父亲酷爱画画，我耳濡目染，也渐渐爱上了涂鸦作画。他从不会刻意传授技法、严加管教，只是任由我自由想象、随心创作。每当他伏案潜心创作时，我就静静守在一旁观摩，父子二人各得其乐，氛围轻松又美好。 从小到大，我和父亲相处得格外融洽，完全没有传统父子之间拘谨的距离感。十七岁那年，我痴迷于读写文章，常常坐在书桌前伏案习作。父亲总会轻轻走过来，认真品读我的文字，热心地帮我推敲词句、梳理思路。每逢假日，我们还会一同走到郊外，漫步林间、观赏花草，聊聊日常趣事，分享彼此的所见所闻。旁人见我们这般相处模式，都觉得新奇特别，父亲却总是笑着说：“我们是多年父子成兄弟。” 年少时，我也曾懵懂犯错，犯下过失之后，内心忐忑不安，本以为一定会迎来严厉的批评。可父亲没有半句责备，只是用恳切的目光注视着我，安静又耐心地听完我全部的解释，随后语重心长地教导我：“做人要坦荡，知错就要勇敢改正。” 那一刻我深深明白，世间最深沉的爱，往往都藏在这些朴素又温柔的言行之中。 成长路上，父亲的陪伴、理解与包容，是我一生最珍贵的力量。他的爱从不张扬，却始终温暖明亮，如同灯塔一般，指引着我奔赴更远、更美好的远方。 （选文有删改） 【阅读材料三】学生优秀习作片段 灯塔般的陪伴 成长的道路漫长又曲折，总有迷茫、疲惫、失意的时刻，而父母永远是我最安稳的港湾、最明亮的灯塔。 考试失利时，父母不会厉声指责，而是温柔安慰，帮我分析错题、重拾信心；遇到挫折退缩时，父母耐心鼓励，教会我勇敢坚持、直面困难；日常平淡的生活里，父母默默操劳、悉心陪伴，守护我的衣食冷暖。 父母的陪伴，藏在细碎的日常里，藏在温柔的言语里，藏在长久的守候里。他们用平凡的付出，为我驱散成长的阴霾，照亮我奔赴未来的每一步。 【阅读材料四】名人观点评论 名言一（致父母）：教育学家马卡连柯：“父母的爱是世间最伟大的力量，温柔的陪伴、真诚的尊重，是滋养孩子成长最好的养分。” 名言二（致孩子）：作家林清玄：“成长最大的幸运，是有人默默为你托底，父母的付出从不是理所当然，懂得感恩与回馈，才是成长的真谛。” 19.根据材料一内容，完成下面题目。 （1）结合材料一的调查数据，下列说法正确的一项是（ ） A.大部分家长每日陪伴孩子的时长能达到1小时以上 B.家长陪伴孩子的主要方式是亲子阅读和户外游玩 C.绝大多数学生渴望父母的耐心倾听与温柔鼓励 D.绝大多数学生能够主动体谅、关爱自己的父母 （2）研读材料一两张调查表，下列对亲子现状分析有误的一项是（ ） A.超六成家长陪伴聚焦学习，缺少情感陪伴与互动游玩 B.仅有少部分学生能清晰知晓父母的喜好与生活压力 C.父母当下亲子相处存在双向失衡，父母重管教、孩子缺感恩 D.近半数学生能够察觉父母辛苦，会主动关心体谅 20.通读材料二，梳理作者与父亲的相处事例，按行文顺序补全导图： 多才多艺，热爱生活 → → → 包容教子，指引成长 21.仿照例句句式完成仿写。 例句：父母的陪伴，藏在细碎的日常里，藏在温柔的言语里，藏在长久的守候里。 仿写：老师的 ，藏在 ，藏在 ，藏在 。 22.结合材料四两则名言，联系生活认知，简要说说怎样才算良好的亲子关系。 23.材料三将父母的陪伴比作成长的灯塔，材料二文末也写道“父亲的爱从不张扬，却始终温暖明亮，如同灯塔一般，指引着我奔赴更远、更美好的远方”。请结合四则材料，联系自身生活实际，思考为什么说父母的陪伴（爱）像灯塔。 活动四：致自己——珍藏细碎美好，不负年少成长 小学生活藏着无数温暖动人的瞬间：一句真诚的叮嘱、一次善意的帮助、一份默默的陪伴、一场全力以赴的坚持……这些细碎又珍贵的美好，串联起我们闪闪发光的童年，也让我们的成长充满温度。请以“藏在________里的美好（如，微笑、陪伴、坚持、汗水、平凡、包容等）”为题，补全题目，回忆小学六年的生活，选取一件真实、具体的往事，写一篇习作。 24.根据要求，完成习作。 要求: ①补全题目。内容真实具体，表达真情实感; ②文中不出现真实姓名、校名; ③结构完整、卷面整洁，不少于450字。 六年级语文试题 第 5 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 $