山东省潍坊市潍城区2025-2026学年六年级下学期语文期末试题

2025一2026学年度第二学期学业质量调研 六年级语文 2026年5月24日，神舟二十三号载人飞船发射圆满成功，续写航天璀璨篇章。 学校特开展“承古韵风骨悟航天初心”系列活动，快参与进来吧。 【活动一】墨字寻韵·筑基航天 0 密 星河浩瀚，文脉绵长。品读下面语段，完成1-7题，在笔墨间读懂航天坚守、体悟逐月初心。(18%) 千年问天逐梦，从不是si kong jian guan( ）的寻常探索，在航天科研 这一1 Ing yu( ),考验始终ynjn( ）,一丝细微疏漏、一处精密 chi lun )的偏差，都可能qing fu( )整场试验。在漫长的科研工 作中光阴似箭，眨眼间便是数年。一代又一代的航天人始终保有对航天事业的热情，秉持初 心，在细节处jIng yi qiújing（ ），在暗夜里探寻科学真理。正是这份脚踏实地 的坚守与久久为功的深耕，让一代代航天人不惧挑战、勇于突破，在逐梦苍穹、探索未知的征程 中续写华夏问天、逐梦星河的崭新篇章。 封 1.根据拼音和语境完成填空，书写规范。(8%) 2.下列读音和字形全都正确的一项是( )。 (2%) A.敦厚(dun) 弓缴(Giǎo) 白云观(guan) 心平气和 B.萦绕(ying) 槛楼(1) 泪潸潸(shan) 万像更新 C.惆怅(chang)) 急遽(jù) 黄焖鸡(men) 死得其所 D.铁锨(xin) 铜钱(66) 锲而不舍(q1) 不可思意 3.下列句子中加点词语表达的意思不相同的一项是( )。(2%) 线 A,为了实现航天梦，小明倾心于天文观测，小刚钟情于航天知识，小宇热爱制作火箭模型。 B.古代天文学家们为了探索宇宙奥秘，观测台前人头攒动，时间一到，学者们鱼贯而入，没过多 久，台外等候的人便所剩无几了。 C,本次“我的航天梦”主题演讲比赛，调查组尽心竭力，材料组全力以赴，后勤组更是不遗余 力，整场活动圆满开展。 D观看神舟飞船发射直播时，少年们个个精神抖擞，航天爱好者人人意气风发，参与科普活动的 孩童们朝气蓬勃。 4,下面句子运用的修辞手法与文段中画横线的句子相同的一项是()。(2%) A.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 B.春风温柔地抚摸着大地。 C.树上的柿子好似一个个红灯笼。 D.漓江的水真静啊，真清啊，真绿啊。 六年级语文试题第1页（共8项） 餐巴扫描全能王 额3觉人■直用的归播AP 2。-24-- 大年级语文 5。“穹”在《说文解字》中的释义是：“穹，穷也。从穴，弓声。本义为像弓一样隆起的顶部，引 得 分 申为天空、苍穹。”下列句子中，“穹”字的含义与其他三项不同的一项是（)。(2%) A.大教堂洁白的穹顶绘满了星河壁画，庄重又梦幻。 活 B.航天员乘坐飞船，向着浩瀚苍穹开启了探索之旅。 2-6 C.草原上一座座穹庐错落排布，像散落的白色云朵。 D.溶洞内部巨大的石钟乳撑起拱形穹壁，十分壮观。 活 7 6.元代书法家赵孟頫楷书作品中描写天地星河的文句，与古人探索宇宙的浪漫 琳面出而天 动 想象遥相呼应。下面关于赵孟頫书法的说法正确的一项是（）。(2%) 宫高人虬地 巢之短帅图 A.这幅图片内容出自赵孟頫的《玄秘塔碑》（局部）。 尽門子高朗 B.赵孟頫的书法作品运笔自然，点画圆润多姿。 玄是黄之運 9 象故通户乎 C,赵孟頫的书法作品筋肉丰满，浑厚有力。 外速而日调 这 10 D,赵盂頫与颜真卿、柳公权、王羲之并称为“楷书四大家”。 时资卵月框 动 三 【活动二】古韵问天·诗咏星河 学校开展“星河逐梦”主题活动，号召同学们以古韵礼赞航天、致敬坚守初心，请完成78题。(16%) 7.请运用所学诗词，致敬默默坚守、奋勇开拓的航天人。(11%) 活 动 【诗赞航天风骨】航天人胸怀凌云壮志，奔赴浩瀚星河，《马诗》中“ 快走 四 踏清秋”尽显报国担当；《石灰吟》里“粉骨碎身浑不怕， ”写照航天 总 分 人清白坚守的品格。航天探索无捷径，正所谓“书到用时方恨少 ”唯有 实践方能悟透科研真理。时光易逝，《匆匆》写道：“过去的日子如轻烟， 级 如薄雾， 。”航天人以信念积蓄力量，托举“神舟”飞天、“嫦娥”探月。 【诗绘韶华筑梦】春日逐梦，少年立志。研学途中，可用“ 草色 遥看近却无”绘初春生机，喻少年奋进：借“ ？门前流水尚能西”抒惜 时求索之心。航天事业日新月异，印证了“ 日日新， 的革新 思想。航天科研利民强国，秉持“苟利于民， 苟周于事， ”的 创新理念，不固守传统，以实干革新技术，以初心铸就辉煌。 8以下是文文写的以“心愿”为主题的演讲稿，阅读语段完成练习。(5%) (1)语段中共有3处语病，请找出并用修改符号进行修改。（3%) 我的心愿是成为一名航天工作者，探索浩瀚宇宙。我不仅每天坚持阅读航天科普书籍，常常 观看航天发射直播，增长见识和眼界。我相信只要坚持学习航天知识，就能了解更多各种各样的 宇宙奥秘。我将以少年之力，为祖国航天事业奉献一份力量。 (2)文文准备充分，演讲得很精彩。请通过景物描写表达她此时的心情。(2%) 放学后她走在回家的小巷里，昔日熟悉的景色似乎都变了模样， 六年级语文试题第2页（共8页） 餐巴扫描全能王 额3觉人■直用的日播AP 2.2-24-- 【活动三】文悟初心·逐光笃行 阅读能帮我们从经典中求索智慧、淬炼心智，让我们循着文宇的光坚定前行，请完成912题。(36%) 9.整本书阅读（4%) 学校计划打造名著阅读AI互动体验项目。请你仿照右侧文文设计的AI体验项目海报内容，为 《鲁滨逊漂流记》设计一个AI互动项目（可以从书中“荒岛生存、荒岛农场、伙伴营救”等情节 中任选一个)，完成下面的设计卡。 项目名称 尼尔斯的空中帽险营 线 信心玩法： 玩家需要像鲁滨逊一样在AI模拟的场景中， (做 核心玩法 什么事，至少2项)，才能（解锁什么剧情） 0 设计意图 这个设计可以让同学们在互动中感受到鲁滨逊 的精神。 10.小古文阅读（9%) 鲁人嗜弈 鲁人刘仁嗜弈，然不精。一日，出市，见有人弈，观者五六，递滞焉。竟局，胜者欲去， 刘要①之对局。胜者熟视之，曰：“善。”甫®下子，刘占势，诩诩然以为必胜。移时，胜者 连出高招。刘愕然，无招架之力，欲起。日：“汝不闻。欲要取之必先子之。”观者晒之。 【注释】①市：集市。②要：同“邀”，邀请。③熟：仔细。④甫：刚刚。⑤移时：过了一会 儿。⑥晒(shěn):讥笑。 (1)下面朗读停顿划分，正确的一项是（)。(2%) A.刘要之/对/局 B.刘要/之对/局C.诩诩然/以为必胜 D.诩诩然以/为必胜 (2)运用所学方法，解释下列加点字词的意思。(2%) ①竟局 ②必先予之： (3)用文中的关键词填空，完善情节。(3%) 胜者 竞局欲去 熟视之，曰：“善。 刘仁 愕然无招架之力 (4)阅读故事链接，结合短文内容，说说文中胜者的智慧之处具体体现在哪里？(2%) 春秋时期，晋国当权贵族智伯依仗权势向魏桓子强行索要土地。魏桓子的谋士献计：同意 给土地。这样智伯就会更加贪婪，再向其他贵族要地，其他贵族就会联合对付他。后来智伯被 贵族打败，魏桓子得到了更多土地。这就是文中“欲要取之，必先予之”这个成语的来源。 六年级语文试题第3页（共8项） 歌S扫描全能王 额3死人■直用的日mAe -。-。。4-。一 11.非连续性文本(9%) 科技与传统文化 【材料一】 中华文化的创新不是简单的“复古”，而是以当代视角重构传统基因。在文艺创作方面，创 作者们从神话符号、美学意境、哲学思想、匠人精神等多元维度发力，以丰富形式让绵延五千年 的中华文明于当下“鲜活”呈现。 作品 简介 将《封神演义》中的哪吒塑造为“魔童”，赋子其反抗命运、打破偏见的现代精神 内核。全片1948个特效镜头，既保留水墨画风格，又实现动态三维表现。票房超 150亿，推动传统神话1P的年轻化表达。 将打铁花等非遗技艺融入节目，利用虚拟视觉呈现“打铁花”，突破传统表演的场 地限制，让千年非遗在虚实碰撞中焕发新生，以沉浸式视觉盛宴重现“民间焰火之 最”的震撼燃力。 让舞者与机器人共舞，表演东北民俗“扭秧歌”，将民间艺术和现代机器人技术相 融合，钢关节机械隋挥舞彩绸，传感器精准复刻颤摆韵律。视频播放量达5.2亿 次，引发国内外网友热议。 【材料二】 小语对科技与传统文化的融合很感兴趣，于是与A!开启了一段对话。 现代科技这么发达，对传统文化的传承有哪些影响呢？ 影响可多啦！就说数字技术吧，它能对文物进行高精度的三维扫描建模。比如英锦诗 大胆构想，建立“数字敦煌”。全球网民只要轻敲鼠标，就可以欣赏精美的壁画，不仅能 永久保存这些珍贵的文化遗产，还能让人足不出户就能欣赏古迹。而且利用人工智能的图 像修复算法，还能对一些受损的文物图像进行修复和还原。但是这些场景和体验是虚拟 的，难以达到深度理解和感悟。 那我们怎样合理利用科技传承传统文化呢？ 我们可以利用现代科技还原一些已经消失的传统文化，如利用全息投影技术，让梅当 芳的数字分身和演员们同台表演传统戏曲《壮丹亭》，让已故的戏曲大师“重现”舞台， 给观众带来全新的视觉体验。不过，我们不能过度依赖科技，这样可能会使人们忽视对传 统技艺本身的传承，以“打铁花”为例，如果过多依靠虚拟视觉呈现，人们可能不再愿意 去学习这一传统技艺，导致传承的断代。 【材料三】 非遗传承人李师傅观点：科技是“放大镜”，能让小众传统文化被更多人看见：但传统手艺 的核心是人亲手实践。打铁花需要匠人高温操作、把控铁水温度，这份手作的温度，是虚拟画面 永远替代不了的。 大年级语文试题第4页（共8页） 歌S扫描全能王 额1觉人■直用的日播A师 …2.2---小 文化学者观，点：科技与传统是相辅相成的关系。科技负责“传播出圈”，线下实践负贵 “扎根传永”，二者平衡，传统文化木能长久发展。 (1)阅读【材料一】【材料二】，梳理信息，完成表格。(2%) 创新作品 传统元素 ( 《封神演义》中的哪吒 歌舞表演《迎福》 打铁花等非遗技艺 机器人表演《秧B0T》 ( ) 密 ( ) 敦煌壁画 全息投影演出《牡丹亭》 (2)综合以上材料，下列说法正确的一项是( )。(2%) A.数字技术打造的虚拟演出观感震撼，能够完全替代匠人亲手实操的传统技艺。 B.数字敦煌依靠三维扫描、AI修复技术，仅用于抢救修复破损严重的古代壁画。 C.科技可以拓宽传统文化传播渠道、提升影响力，但需配合线下实践才能实现长久传承。 D.全息投影、动画特效等数字化手段只适合戏曲、神话类文艺作品，无法用于文物保护。 (3)有人认为科技会削弱传统文化内涵，也有人认为科技赋能传统文化是创新之举。请你结合以 封 上材料，发表你的观点，并说明理由（至少2点）。(3%) (4)学校计划开展“传统文化数字体验周”活动，请你结合材料，依据活动名称、目的，设计至少 两项活动安排，要求贴合同学喜好，兼顾科技传播与实地传统技艺体验。(2%) 活动名称：数字非遗打铁花虚实体验课堂 活动目的：借助虚拟科技直观展示打铁花非遗魅力，拓宽大家对传统非遗的认知：同时通过手工 童 实操，体会传统手艺独有的手作温度，平衡科技传播与线下技艺传承。 活动安排： 线 12.现代文阅读（14%) 简单的爱 ①又是一个难得的星期天，枫早早地起了身，趴在床上，准备给家里写封信。学校里又要收 费了，而且数目不少。校服、校鞋、秋游，再加上这个月的伙食费，总额达到了600元。笔握在 手里，却颤得厉害。枫知道，对于面朝黄土背朝天的父母来说，每一封家书就是一次告急。当初 把儿子送到这所重点学校已是奢侈中的奢侈，他们苦苦地在地里千啊干，为的就是凑齐学费，但 现在又… 靠 ②枫不忍心再往下想，也没有了勇气，只觉得鼻子酸溜溜的，两眼湿湿的。他丢开信纸，跑 出了宿舍。 六年级语文试圈第5页（共8页） 鬟田扫全 …2.2--- ③天刚刚蒙蒙亮，秋风也异常刺骨，校园里依旧是静悄悄的。走在秋风瑟瑟的林荫道上，枫 想到了暑假里接到通知书的那一刻。父亲此愁着紧锁的眉未曾舒展：母亲抽噎着通红的眼未 曾褪色枫呢？踌躇、矛盾、胆怯，一种强烈的求知欲，一种“我要读下去”的信念与家中的经 济状况背道而行…他困惑，他迷惘，他不知何去何从。 ④三天后父亲的那个决定将他送进了这所学校。他背负着沉甸甸的亲情，手捧着两颗滚烫的 望子成龙的心走进了校园。父亲没说什么，只是用那双深邃的眸子望着他，简简单单地道了句： “儿子，好好千！” ⑤枫攥了攥拳头，狠狠地击了一下跟前的那棵杨树。他深知此刻的自己已是举起的竿子、过 河的卒子，不能下跪！不可后退！ ⑥就这样，一封“告急书”去了老家，上头只有简单的一行字：“父亲，本月需交费300， 加生活费300，共600。我会好好千！儿子。” ⑦一周后的一大早，枫终于盼来了回音，一个鼓鼓的邮包。有点儿诧异，有点儿不安，也有 点儿踏实。他风一般奔回宿舍，撕开封口，倾出“内涵”。他怔住了！眼前是一堆零线，但他觉 得那不是简单的钞票，那是一滴滴汗、一股股血凝成的一群“精灵”啊！有10元的，有5元 的，有1元的，有5角的…但没有一张是100元整的。在那堆神圣的、沉向句“精灵”中，枫 找到了一张小纸条，上面更简单地写着：“儿子，好好千吧！父亲。” ⑧在这个朦胧的清早，大地还是沉睡的，太阳还是沉睡的，校园也还是沉睡的，但枫醒着。 他想到了 ,他似乎听到了那句朴实得不能再朴实、简单得不能再简单 的话“儿子，好好干！” ⑨亲情就是如此简单，亲情就真的只是如此简单吗？ (1)梳理枫的经历与心情变化，完成表格。（4%) 情节 回想接到通知书那一刻 收到装满零钱的邮包 心情 纠结、无奈 下定决心好好学 (2)对文中第⑤自然段中“举起的竿子、过河的卒子”理解最准确的一项是（)。(2%) A,枫下定决心，毕业后就回家帮父母干农活，扛起家里的重担 B.枫深知自己没有退路，必须刻苦读书，不能辜负父母倾尽所有的付出 C.枫十分纠结，一边心疼父母，一边又不想放弃重点学校的求学机会 D.枫牢记父亲的叮嘱，立志将来赚很多钱，早日改变家里贫穷的处境 (3)抓住细节描写能更好地体会人物的心理，请完成相关内容。(6%) 图我关注到第⑨自然段画横线句子是环境描写，作用是 (2%) 我读到第③自然段画波浪线的句子，联系上下文，体会到此处神态描写的作用是 0 六年级语文试题第6页（共8页） S扫描全能王 然病1觉人群直用的日mA ”22-24- 读到第⑧自然段空白处时，联系全文，想象枫收到零钱邮包后的内心，横线处我会这样 0Y 补充：他想到了 (不少于50字)(2%) (4)文章结尾说：“亲情就是如此简单，亲情就真的只是如此简单吗？”这句话是否矛盾？为什 么？(2%) 【活动四】启航逐梦·书写成长 13.习作(30%) 从“神舟”飞天到“嫦娥”探月，从“天宫”邀游到“祝融”探火，一代代航天人用坚守、 拼搏与探索，点亮了中国人的飞天梦。成长路上，我们也都有自己的小目标、小坚持：也许是自 己的一个小小的心愿，也许是坚持一项爱好，也许是勇敢面对一次失败…请以成长追梦为核 心，书写你在逐梦路上的真实经历与感悟，做勇敢追梦的少年。 要求：①紧扣成长追梦主题，写一件自己为目标努力、克服困难的事例，内容具体，有细节 描写。②写出内心真实感受与感悟。③语句通顺，条理清晰，题目自拟，不少于450字，不出现 真实人名、校名。 六年级语文试题第7页（共8页） 紧巴年 六年级语文试题第8页（共8页）