Unit 2 My friends Part A (Period 3)教学设计-2026-2027学年人教PEP版四年级上册英语

该小学英语教学设计聚焦字母组合sh的发音规则（/ʃ/），通过复习上节课ch发音的故事（如“My grandpa can teach Chinese...”）搭建学习支架，自然衔接前后语音知识，引导学生进入新内容学习。 此资料以情境化教学为特色，创设Zip和Zoom读海葵与寄居蟹互助故事的情境，结合教材音频、视频，通过Guess and say、Let’s find等活动引导学生自主归纳sh发音规则，提升语言能力和思维品质。Magic game、听标序号等任务强化音形对应，培养学习能力，助力学生规范拼写，也为教师提供清晰教学路径。

Unit 2 My friends Part A (Period 3)教学设计 教学目标 1．通过创设情景、读词说词和听例词发音，集中注意力观察例词中共有的特征，感知字母组合 sh 在单词中的发音规则，即 sh 在单词中发 /ʃ/ 音； 2．能够跟着录音复述故事，强化记忆 sh 的发音规则，并根据 sh 的发音规则读出生词； 3．能够通过完成听录音、标序号、写单词等活动，强化 sh 的音形对应关系； 4．能够按照 sh 的发音规则拼写出单词，在四线三格上完成单词拼写，做到书写规范正确。 教学重点 1．能够观察、感知并归纳字母组合 sh 的发音规则； 2．能够根据发音规则，总结含有字母组合 sh 的音形对应关系。 教学难点 能够根据单词的读音，拼写出符合字母组合 sh 发音规则的单词。 教学准备 1．课件、教材音频、教材视频； 2．shell、share、shoo、fish 的单词卡片。 教学过程 Step 1 Review Let’s read 教师出示上一个语音课所讲的故事，带领学生一起朗读故事，再次感知字母组合 ch 的发音规律，由此引入本节课的学习。 My grandpa can teach Chinese. He can make nice chairs. My grandma can make good lunches. Her peaches are great! Step 2 Presentation & Practice 创设情境：Zip和Zoom这对好朋友在一起读绘本，绘本讲的是一只小海葵和一只寄居蟹的故事，它们是好朋友，在海中互帮互助，帮助对方赶走敌人。带领学生一起看看小海葵和寄居蟹是如何成为好朋友的吧。 1．Guess and say 教师分别展示故事中出现的角色，让学生猜一猜，哪两个角色会成为好朋友。学生猜测后，教师给出答案，然后教师进行科普，说明海葵和寄居蟹的关系。 T: Guess who will become friends with whom? Ss: ...（学生可用中文回答） 2．Enjoy a story —I have no shell. Can we share? —Share? No, we can’t. —You can share my shell! —Shoo! Go away, Fish! 通过阅读故事，学生初步感知字母组合 sh 的发音。 （1）教师利用课件呈现海葵和蚌见面的图，让学生读一读并看一看，蚌有没有将自己的壳分享给海葵。同时，教师提示字母组合sh的发音。 （2）教师出示句子“Share? No, we can’t.”请学生跟读句子，教师提示字母组合sh的发音。 （3）教师利用课件呈现寄居蟹和海葵对话的场景及句子：“You can share my shell!”请学生跟读，教师提示注意字母组合sh的发音。 （4）教师利用课件呈现寄居蟹和海葵互帮互助赶走敌人的场景，出示句子：“Shoo! Go away, Fish!”请学生跟读，准确模仿字母组合sh的发音。 师生共同读句子，初步感知字母组合 sh 在单词中的发音。 3．Let’s find 教师引导学生寻找含有字母组合 sh 的单词，总结发音。 4．Watch and learn 通过观看教材 sh 部分的发音视频，学生再次感受字母组合 sh 的发音并跟读。教师总结发音要领：双唇收圆稍微突出，舌头稍微上卷，舌尖接近上齿龈，送气，声带不振动。 5．Listen and read 播放单词录音，学生跟读单词，再次感受字母组合 sh 的发音规律。 6．Let’s read 再次巩固字母组合 sh 的发音和自然拼读规律。 7．Watch and imitate 播放完整视频，学生跟读字母组合 sh的发音。 Step 3 Consolidation 1．Magic game 教师展示一些本节课未涉及的含有字母组合 sh 单词，通过快闪和匹配字母组合的方式，学生根据字母组合 sh 的发音规律大声读出看到的单词。 2．Read, listen and number 学生先读出教材中的六个单词，教师播放教材第18页活动二的录音，学生给单词排序，教师揭晓答案，跟学生一起核对答案。 3．Look, listen and write 播放教材第18页活动三录音，学生根据所听音频，写出四线三格内空缺的单词，注意书写规范。 Step 4 Summary sh /ʃ/ shell fish share shoo Step 5 Homework 1．Listen and read the story on page 18. （跟着录音读课本18页故事。） 2．Try to find more words with “sh” and then read them. （寻找更多含有字母组合sh的单词，并读一读。） 教学反思 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $