精品解析：北京市房山区2025-2026学年度统编版2016第二学期综合练习四年级语文

2025—2026学年度第二学期综合练习 四年级语文 第一部分 积累与运用 一、选择，完成小题。 1. 下列词语中加点字的读音有错误的一项是（ ） A. 绮丽（qǐ） 疾病（jí） B. 松脂（zhī） 祈求（qí） C. 奢侈（chǐ） 哺育（bǔ） D. 徜徉（táng） 倔强（jué） 2. 下列词语中加点字读音完全相同的一项是（ ） A. 屏风 屏息 B. 可恶 厌恶 C. 概率 统率 D. 荷花 负荷 3. 下列词语中书写有错误的一项是（ ） A. 响午 一丝不苟 B. 甜蜜 空空如也 C. 侍候 惊天动地 D. 膨大 无能为力 4. 如图是一个名叫“héng”的物品，它是古代人们佩戴的玉器。它的名字应写为（ ） A. 横 B. 珩 C. 珂 D. 桁 5. 乐乐在日记中写道：“中国科技如初升的太阳，huàn发着耀眼的光芒。”他不确定“huàn”字怎么写，根据字义他应选择（ ） A. 涣：散开 B. 唤：呼叫，喊 C. 焕：光明 D. 换：变换，更改 6. “这个地方气候温润，山清水秀，适合旅游和度假。”句子中“温润”的意思理解正确的一项是（ ） A. 风和日丽 B. 细腻圆润 C. 饱满水润 D. 温暖湿润 7. 下列句子中“风雨”的意思与其他三项不同的是（ ） A. 风雨过后，天放晴了。 B. 人生路上，我们总要经历风雨。 C. 窗外风雨交加，屋内却格外温暖。 D. 小树迎着风雨，努力地生长。 8. 小明对积累的词语进行了梳理，分类完全恰当的一项是（ ） A. 以物喻人：老黄牛 铁公鸡 纸老虎 B. 城市生活：炊烟袅袅 高楼林立 车水马龙 C. 表现心情：彬彬有礼 临危不惧 焦躁不安 D. 读书求学：程门立雪 凿壁偷光 南辕北辙 9. 下列词语依次填入句子中，最恰当的一项是（ ） 夕阳洒在_____________的水面上，天边的云彩也被映得通红。太阳逐渐西沉，夜幕降临，山林里的小动物们慢慢_________下来。_________的田野上，只有秋虫在低声吟唱。 A. 平静 寂静 安静 B. 平静 安静 寂静 C. 寂静 平静 安静 D. 安静 寂静 平静 10. 同学们制作“墨香书签”，鼓励大家要勤奋读书。下列内容不恰当的一项是（ ） A. 一日读书一日功，一日不读十日空。 B. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 C. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 D. 少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 二、按要求填写，完成小题。 11. 读句子，在田字格中写出相应的词语，注意把字写规范。 每一次旅行都是一次独特的体验。到海边，听波涛；宿乡下，看星光；登高山，望万丈；赴大漠，听风沙。每一段旅程，都能给我们的心灵带来。 12. 古诗文填空。 （1）诗中有美景。“_______________，飞入菜花无处寻”是天真童趣之美；“梅子金黄杏子肥，______________”是田园风光之美；“桃花一簇开无主，_______________”是春日烂漫之美。 （2）诗中有深情。从“_______________，无限风光尽被占”中，我们感受到诗人对蜜蜂的赞美之情；从“寒雨连江夜入吴，_______________”中，我们感受到诗人与朋友的离别之意。 13. 本学期我们阅读了许多科普读物，让我们一起来分享吧。 《房屋旅行记》 第一站：自来水龙头 第二站：炉子 第三站：餐桌和炉台 第四站：厨房锅架 第五站：碗柜 第六站：衣柜 （1）小明阅读了《十万个为什么》：他想弄清楚穿三件薄衣服还是穿一件厚衣服哪个更暖和？可以在第________站中找到答案；自来水为什么会从水管里流出来？他能从第________站中找到答案。 （2）除了《十万个为什么》，你想分享的科普读物是《________________》。你的推荐理由是：________________________________________。 第二部分 阅读与理解 三、阅读短文，完成小题。 阅读短文，完成小题。 美丽的羊卓 ①从拉萨去羊卓的路上，山大都是光秃秃的，寸草不生，山脚下却黄绿铺陈。绿的是青稞，刚刚抽穗；黄的是油菜花，刚刚怒放。没有整齐划一，都是顺势而长，反倒有种自由散漫的美。 ②沿途要翻越海拔5030米的甘巴拉山口，不知是不是心理作用，一听到高海拔，我的头就开始天旋地转起来，得用手指头紧紧按住两边的太阳穴，眼睛却不肯闭上，窗外的景，我不想错过一点点。 ③经过无数的急转弯，我们的车，沿山梁盘旋，一路有惊无险。从甘巴拉山口下来，远远就望见了一块蓝，像蓝宝石似的，镶嵌在群山之中，又似一条蓝色绸带系在山腰间，美丽的羊卓到了。 ④慢慢靠近了，眼睛和心，立即被蓝填满。那是怎样的蓝啊！蓝得深邃，比天空的蓝更深幽。蓝得闪亮，仿佛蓝缎子似的，在阳光下抖开。蓝得细腻，如凝脂一般，柔和圆润。 ⑤湖这面有高高的草甸，碧绿的草。湖对面有像版画似的山，山脚下绕着绿的青稞、黄的菜花。天空蔚蓝、白云几朵、与蓝的湖相互辉映。我坐在草甸上望着这湖水。有一刻，我不能相信自己，真的就来到了这个地方。 ⑥风凉，湖边不能久待，我们不得不离开。这片湖，这片蓝，将几回回梦里相见？ （取材于《人间的羊卓》、有改动） 14. 阅读短文，梳理作者的游览路线。 拉萨→_________→_________。其中，作者重点描写的景点是_________。 15. 第①自然段画线句子中“自由散漫”一词生动地描写了___________________________，表达了作者___________________________之情。 16. 羊卓湖有怎样的特点？阅读第③④自然段，完成思维导图。 17. 阅读第⑤自然段，下列说法不正确的一项是（ ） A. 湖这面、湖对面、天空等语句由近及远直观写出了羊卓湖周围的景物。 B. “天空蔚蓝，白云几朵，与蓝的湖相互辉映”直接写出了羊卓湖与天地融为一体、辽阔和谐的画面。 C. “我坐在草甸上望着这湖水”是借助自身感受描写了羊卓湖的特点。 D. “不能相信自己”是真实感受，说明羊卓湖的美让作者感到如梦似幻、难以置信。 18. 短文的结尾“这片湖，这片蓝，将几回回梦里相见？”从这句话中你体会到了作者___________________________________________________________的情感。 19. 欣赏了羊卓湖的美景，你一定有很多感受，让我们用诗歌来赞美它吧！可以仿照示例，也可以用自己喜欢的方式。 例：春天的早晨， 怎样的可爱呢！ 融怡的风， 飘扬的衣袖， 静悄的心情。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、阅读短文，完成小题。 阅读短文，完成小题。 养鸽 老舍 ①养鸽正如养鱼、养鸟，要受许多辛苦。 ②鸽子是满天飞的。张家的也飞，李家的也飞，飞到一处而搅乱了是必不可免的。有时两个鸽群相遇混成一团，或“撞”在一起，合而复分，分而复合；一会儿我“拉过”你的来，一会儿你又“拉过”我的去，如拔河一样起劲。又或被“撞”得溃不成军。四下逃窜。我不得不和四邻的“鸽家”们展开谈判。可以规定：彼此谁也不要谁的鸽，假若我的鸽被友家裹了去，他还给我送回来。我对他也这样。这就免去许多战争。 ③即使没这种战争，养鸽也非闲气之道，鸽时时使你紧张。这么说吧，我有点儿事要出门，刚走到巷口，见天上有只自家已失踪了几天的鸽，飞得两翅已疲或是惊惶不定，显然飞迷了头。我不能漏这个空，马上飞跑回家，放起我的鸽来裹住这只宝贝，有天大的事也得放下。 ④训练幼鸽也是件很难放心的事，特别是经自己的手孵出来的。头几次飞，简直没把握，有时眼看着自己家孵出的幼鸽，飞到别家去，其伤心不亚于丢失了儿女。 ⑤最揪心的是闹“鸦虎子”。“鸦虎子”是一种小鹰；秋冬之际来驻北平，专欺侮鸽子。鸦虎子捉鸽的方法是把鸽群“托”到顶高，高得几乎像燕子那么小了，它才绕上去，单捉一只。它不忙，在鸽群下打旋，鸽们只好往高处飞了。越飞越高，越飞越乏，然后鸦虎子猛地往高处一钻，鸽已失魂，紧跟着它往下—“砸”，群鸽吓得一直往下掉。可是鸦虎子比它们快，它捉住一只、找清静地方去享受。其余的幸得逃命，不择地而落，不定都落到哪里去呢！幸而有几只碰运气落在家中的房上，也只顾喘息，如呆如痴，非常可怜。这个，从始至终，养鸽的是目不敢瞬地看着；只是看着，一点儿办法没有！鸦虎子已走，养鸽的还得等着，等着失落的鸽们回来。一会儿飞回来一只，待一会儿又回来一只。可是等来等去，未必都能回来，因惊破了胆的鸽是很容易被别家得去的。 （取材于《老舍散文集》，有改动） 20. 联系上下文，理解下列词语的意思。 （1）溃不成军：_______________________________________________________________________________ （2）目不敢瞬：_______________________________________________________________________________ 21. 养鸽有哪些辛苦？请阅读短文完成下面的图表。 22. 第④自然段中作者把幼鸽飞到别家的心情，比作“丢失了儿女”，从中你感受到________________________________________________________。 23. 阅读第⑤自然段，完成下列任务。 （1）补充“鸦虎子捉鸽”的过程。 打旋 → ________ → ________ → ________ （2）对“鸦虎子捉鸽”这段描写分析不正确的一项是（ ） A．按照事情发展顺序描写，还原了整个捕猎过程。 B．连续运用动作描写，表现了鸦虎子的凶猛强悍。 C．运用明贬实褒的方式，突出了对鸦虎子的喜爱。 D．细致描写鸽子受惊后的模样，展现了画面的紧张凶险。 24. 老舍是杰出的语言大师。有人说他的语言平实自然、多用口语表达、用词准确……真是这样吗？请结合短文内容说一说。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第三部分 表达与交流 25. 习作。 童话世界里的魔法、奇妙太空中的星球、未来时空的高科技……充满想象的世界令人无限向往。请大胆发挥想象，编写一个有趣的故事，和大家分享你的奇妙之旅。 要求：（1）题目自拟。 （2）展开丰富的想象。 （3）把故事情节写清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期综合练习 四年级语文 第一部分 积累与运用 一、选择，完成小题。 1. 下列词语中加点字的读音有错误的一项是（ ） A. 绮丽（qǐ） 疾病（jí） B. 松脂（zhī） 祈求（qí） C. 奢侈（chǐ） 哺育（bǔ） D. 徜徉（táng） 倔强（jué） 【答案】D 【解析】 【详解】D．徜徉（cháng）。 2. 下列词语中加点字读音完全相同的一项是（ ） A. 屏风 屏息 B. 可恶 厌恶 C. 概率 统率 D. 荷花 负荷 【答案】B 【解析】 【详解】A．píng/bǐng。 B．都读wù。 C．lǜ/shuài。 D．hé/hè。 3. 下列词语中书写有错误的一项是（ ） A. 响午 一丝不苟 B. 甜蜜 空空如也 C. 侍候 惊天动地 D. 膨大 无能为力 【答案】A 【解析】 【详解】A．晌午。 4. 如图是一个名叫“héng”的物品，它是古代人们佩戴的玉器。它的名字应写为（ ） A. 横 B. 珩 C. 珂 D. 桁 【答案】B 【解析】 【详解】A．横形旁为木，与木材有关，与玉器无关； B．珩形旁为王，与玉器相关，且声旁为行（háng），与héng读音相似‌，故图中物品“héng”应写为珩； C．珂形旁为王，与玉器相关，但声旁为可（kě），与héng读音相差大； D．桁形旁为木，与木材有关，与玉器无关。 5. 乐乐在日记中写道：“中国科技如初升的太阳，huàn发着耀眼的光芒。”他不确定“huàn”字怎么写，根据字义他应选择（ ） A. 涣：散开 B. 唤：呼叫，喊 C. 焕：光明 D. 换：变换，更改 【答案】C 【解析】 【详解】从句中“huàn发着耀眼的光芒”中“huàn发”与“光芒”的搭配关系可知，“huàn”与光、亮有关，故本题选C。 6. “这个地方气候温润，山清水秀，适合旅游和度假。”句子中“温润”的意思理解正确的一项是（ ） A. 风和日丽 B. 细腻圆润 C. 饱满水润 D. 温暖湿润 【答案】D 【解析】 【详解】句子里“温润”用来形容气候，“温”指温度温和温暖，“润”指空气湿润不干燥，合起来就是温暖湿润。选D。 7. 下列句子中“风雨”的意思与其他三项不同的是（ ） A. 风雨过后，天放晴了。 B. 人生路上，我们总要经历风雨。 C. 窗外风雨交加，屋内却格外温暖。 D. 小树迎着风雨，努力地生长。 【答案】B 【解析】 【详解】“风雨”有两层含义：本义：自然界的刮风下雨。比喻义：人生中遇到的挫折、磨难、艰难困苦。 A．指大自然刮风下雨，是本义。 B．这里“风雨”比喻人生的坎坷、困难、挫折，是比喻义。 C．指窗外真实的刮风下雨，是本义。 D．指大自然的风吹雨打，是本义。 8. 小明对积累的词语进行了梳理，分类完全恰当的一项是（ ） A. 以物喻人：老黄牛 铁公鸡 纸老虎 B. 城市生活：炊烟袅袅 高楼林立 车水马龙 C. 表现心情：彬彬有礼 临危不惧 焦躁不安 D. 读书求学：程门立雪 凿壁偷光 南辕北辙 【答案】A 【解析】 【详解】‌老黄牛‌：比喻‌勤勤恳恳、任劳任怨‌的人。 ‌铁公鸡‌：比喻‌一毛不拔、非常吝啬‌的人。 纸老虎‌：比喻‌外强中干、虚张声势‌的人。 炊烟袅袅‌：形容‌乡村‌生活宁静祥和。 高楼林立‌：高的楼房像树林一样，形容‌城市‌繁华。 ‌车水马龙‌：车如流水马如龙，形容‌城市‌热闹繁忙。 ‌彬彬有礼‌：形容举止文雅、非常有‌礼貌。 ‌临危不惧‌：面对危险毫不畏惧，形容‌勇敢镇定。 ‌焦躁不安‌：着急烦躁、坐立不安，形容‌心情。 ‌程门立雪‌：指杨时站在雪中等老师程颐醒来，形容‌尊师重道、求学心切。 ‌凿壁偷光‌：指匡衡凿穿墙壁借烛光读书，形容‌刻苦学习。 ‌南辕北辙‌：想去南方却往北走，比喻‌行动与目的相反。 B．结合上述词语解释可知，‌炊烟袅袅是形容乡村的，不属于城市生活； C．结合上述词语解释可知，彬彬有礼是形容举止‌的，临危不惧是形容品质‌的，都不属于表现心情； D．结合上述词语解释可知，南辕北辙不属于读书求学。 9. 下列词语依次填入句子中，最恰当的一项是（ ） 夕阳洒在_____________的水面上，天边的云彩也被映得通红。太阳逐渐西沉，夜幕降临，山林里的小动物们慢慢_________下来。_________的田野上，只有秋虫在低声吟唱。 A. 平静 寂静 安静 B. 平静 安静 寂静 C. 寂静 平静 安静 D. 安静 寂静 平静 【答案】B 【解析】 【详解】平静：多形容水面、心情，指没有起伏、不动荡。 安静：侧重人、动物停止喧闹，不再发出声响。 寂静：形容环境十分冷清、没有声响，程度比“安静”更深，多用于空旷、野外、夜晚场景。 第一空：夕阳洒在____的水面上。对象是水面，固定搭配用平静。 第二空：小动物们慢慢____下来。主体是小动物，指它们不再吵闹、归于无声，用安静；“寂静”不能用来形容动物自身的状态。 第三空：____的田野上，只有秋虫低声吟唱。田野是空旷野外，夜晚氛围冷清无声，用程度更深的寂静。 10. 同学们制作“墨香书签”，鼓励大家要勤奋读书。下列内容不恰当的一项是（ ） A. 一日读书一日功，一日不读十日空。 B. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 C. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 D. 少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 【答案】C 【解析】 【详解】A．“一日读书一日功，一日不读十日空”，强调读书要持续，间断会遗忘，契合鼓励勤奋读书，恰当。 B．“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，说明读书需以勤为路、以苦作舟，鼓励勤奋，恰当。 C．“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”，借墨梅表达不媚世俗、坚守自我的高尚情操，和勤奋读书无直接关联，不恰当。 D．“少年不知勤学苦，老来方知读书迟”，劝诫年少要勤奋读书，不然老来后悔，契合主题，恰当。 二、按要求填写，完成小题。 11. 读句子，在田字格中写出相应的词语，注意把字写规范。 每一次旅行都是一次独特的体验。到海边，听波涛；宿乡下，看星光；登高山，望万丈；赴大漠，听风沙。每一段旅程，都能给我们的心灵带来。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“怒、吼、朝、霞、啸、慰、藉”的正确写法。 12. 古诗文填空。 （1）诗中有美景。“_______________，飞入菜花无处寻”是天真童趣之美；“梅子金黄杏子肥，______________”是田园风光之美；“桃花一簇开无主，_______________”是春日烂漫之美。 （2）诗中有深情。从“_______________，无限风光尽被占”中，我们感受到诗人对蜜蜂的赞美之情；从“寒雨连江夜入吴，_______________”中，我们感受到诗人与朋友的离别之意。 【答案】 ①. 儿童急走追黄蝶 ②. 麦花雪白菜花稀 ③. 可爱深红爱浅红 ④. 不论平地与山尖 ⑤. 平明送客楚山孤 【解析】 【详解】（1）书写时注意“童”“蝶”“稀”“爱”的正确写法。 （2）书写时注意“地”“楚”“孤”的正确写法。 13. 本学期我们阅读了许多科普读物，让我们一起来分享吧。 《房屋旅行记》 第一站：自来水龙头 第二站：炉子 第三站：餐桌和炉台 第四站：厨房锅架 第五站：碗柜 第六站：衣柜 （1）小明阅读了《十万个为什么》：他想弄清楚穿三件薄衣服还是穿一件厚衣服哪个更暖和？可以在第________站中找到答案；自来水为什么会从水管里流出来？他能从第________站中找到答案。 （2）除了《十万个为什么》，你想分享的科普读物是《________________》。你的推荐理由是：________________________________________。 【答案】（1） ①. 六 ②. 一 （2） ①. 灰尘的旅行 ②. 这本书用拟人化的手法，让灰尘自己讲述它的旅行故事。从中我了解到灰尘虽然讨厌，但也有功劳，比如帮助云朵形成雨水。这本书让我明白任何事物都有两面性。 【解析】 【小问1详解】 从第一个问题的关键词“衣服”可知，对应内容在书中第六站：衣柜；从第二个问题的关键词“自来水”可知，对应在书中第一站：自来水龙头。 【小问2详解】 选择一本你读过的科普读物进行分享，并结合读物内容谈谈你为什么推荐它。 示例：除了《十万个为什么》，你想分享的科普读物是《昆虫记》。你的推荐理由是：这本书用生动的语言记录了各种昆虫的生活习性，让我知道蝉要在地下生活四年才能歌唱一个夏天，蟋蟀会自己建造精巧的住宅等，是一本既有趣又有知识的好书。 第二部分 阅读与理解 三、阅读短文，完成小题。 阅读短文，完成小题。 美丽的羊卓 ①从拉萨去羊卓的路上，山大都是光秃秃的，寸草不生，山脚下却黄绿铺陈。绿的是青稞，刚刚抽穗；黄的是油菜花，刚刚怒放。没有整齐划一，都是顺势而长，反倒有种自由散漫的美。 ②沿途要翻越海拔5030米的甘巴拉山口，不知是不是心理作用，一听到高海拔，我的头就开始天旋地转起来，得用手指头紧紧按住两边的太阳穴，眼睛却不肯闭上，窗外的景，我不想错过一点点。 ③经过无数的急转弯，我们的车，沿山梁盘旋，一路有惊无险。从甘巴拉山口下来，远远就望见了一块蓝，像蓝宝石似的，镶嵌在群山之中，又似一条蓝色绸带系在山腰间，美丽的羊卓到了。 ④慢慢靠近了，眼睛和心，立即被蓝填满。那是怎样的蓝啊！蓝得深邃，比天空的蓝更深幽。蓝得闪亮，仿佛蓝缎子似的，在阳光下抖开。蓝得细腻，如凝脂一般，柔和圆润。 ⑤湖这面有高高的草甸，碧绿的草。湖对面有像版画似的山，山脚下绕着绿的青稞、黄的菜花。天空蔚蓝、白云几朵、与蓝的湖相互辉映。我坐在草甸上望着这湖水。有一刻，我不能相信自己，真的就来到了这个地方。 ⑥风凉，湖边不能久待，我们不得不离开。这片湖，这片蓝，将几回回梦里相见？ （取材于《人间的羊卓》、有改动） 14. 阅读短文，梳理作者的游览路线。 拉萨→_________→_________。其中，作者重点描写的景点是_________。 15. 第①自然段画线句子中“自由散漫”一词生动地描写了___________________________，表达了作者___________________________之情。 16. 羊卓湖有怎样的特点？阅读第③④自然段，完成思维导图。 17. 阅读第⑤自然段，下列说法不正确的一项是（ ） A. 湖这面、湖对面、天空等语句由近及远直观写出了羊卓湖周围的景物。 B. “天空蔚蓝，白云几朵，与蓝的湖相互辉映”直接写出了羊卓湖与天地融为一体、辽阔和谐的画面。 C. “我坐在草甸上望着这湖水”是借助自身感受描写了羊卓湖的特点。 D. “不能相信自己”是真实感受，说明羊卓湖的美让作者感到如梦似幻、难以置信。 18. 短文的结尾“这片湖，这片蓝，将几回回梦里相见？”从这句话中你体会到了作者___________________________________________________________的情感。 19. 欣赏了羊卓湖的美景，你一定有很多感受，让我们用诗歌来赞美它吧！可以仿照示例，也可以用自己喜欢的方式。 例：春天的早晨， 怎样的可爱呢！ 融怡的风， 飘扬的衣袖， 静悄的心情。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】14. ①. 甘巴拉山口 ②. 羊卓##羊卓湖 ③. 羊卓##羊卓湖 15. ①. 山脚下的青稞和油菜花肆意生长，不受拘束的状态 ②. 山野风光的喜爱与赞叹 16. 17. C 18. 对羊卓湖的喜爱和眷恋，以及离开时的不舍 19. 【解析】 【导语】这篇短文以从拉萨出发的游踪为线，把高反的细碎真实、山口初见蓝湖的惊艳层层铺开。用蓝宝石、蓝缎子、凝脂三个喻体，把羊卓的蓝写得可触可感，青稞与油菜花的暖色调，又给冷调的蓝添了鲜活烟火气。结尾一句反问，把初见的震撼与离别的眷恋揉进字里行间，短而有余味。 【14题详解】 从第①段“从拉萨去羊卓的路上”可知出发地是拉萨；从第②段“沿途要翻越海拔5030米的甘巴拉山口”可知离开拉萨后，到达的是甘巴拉山口；从第③段“美丽的羊卓到了”可知离开甘巴拉山口后，到达羊卓或羊卓湖。与拉萨相关的是第①段，与甘巴拉山口相关的是第②段和第③段前半部分，与羊卓或羊卓湖相关的是第③段后半部分和第④⑤段，由相应的字数可推断出详写的是羊卓或羊卓湖。 【15题详解】 “自由散漫”是运用了拟人的修辞手法，再结合前半句“没有整齐划一，都是顺势而长”可知，‌描写了山脚下的青稞和油菜花没有被刻意修剪排列，顺着地势自然生长、错落分布、不受拘束的鲜活状态‌；作者用原本形容人不受约束的词来写田野，表达了作者对山野间自然随性、毫无雕琢的田园风光的喜爱与赞叹之情‌。 【16题详解】 从第③段“远远就望见了一块蓝，像蓝宝石似的，镶嵌在群山之中，又似一条蓝色绸带系在山腰间，美丽的羊卓到了”可知，远看羊卓像蓝宝石，也像一条蓝色绸带；从第④段“慢慢靠近了”可知这段是近距离描写羊卓，即近看；从“那是怎样的蓝啊！蓝得深邃，比天空的蓝更深幽。蓝得闪亮，仿佛蓝缎子似的，在阳光下抖开。蓝得细腻，如凝脂一般，柔和圆润”可知，近看的羊卓是蓝得深邃、蓝得闪亮、蓝得细腻。综合来看，这两段从远观和近看两方面的描写表现羊卓湖颜色特点。 【17题详解】 C．“我坐在草甸上望着这湖水”只是交代作者的位置和动作，没有融入任何对湖水特点的感受描写，不属于“借助自身感受写湖的特点”。故选项说法不正确。 【18题详解】 句子里的“梦里相见”说明羊卓湖已经深深刻进作者心里，连做梦都想再见到，可感受到作者‌对羊卓湖的喜爱和眷恋，以及离开时的不舍之情。 【19题详解】 示例按照总分的结构，先指出春天的早晨很可爱，再选取三种事物用“形容词+的+名词”结构的词组进行具体描写。仿写诗句时，先从短文中提取独你想描写的属于羊卓湖的特点，然后再选取三种事物用“形容词+的+名词”结构的词组具体描写这一特点，再按照总分的结构整理成诗歌；也可以用自己的方式写诗歌赞美羊卓湖。 示例：湖面的波光里， 怎样的动人呢！ 深邃的蓝， 悠然的白云， 耀眼的太阳。 四、阅读短文，完成小题。 阅读短文，完成小题。 养鸽 老舍 ①养鸽正如养鱼、养鸟，要受许多辛苦。 ②鸽子是满天飞的。张家的也飞，李家的也飞，飞到一处而搅乱了是必不可免的。有时两个鸽群相遇混成一团，或“撞”在一起，合而复分，分而复合；一会儿我“拉过”你的来，一会儿你又“拉过”我的去，如拔河一样起劲。又或被“撞”得溃不成军。四下逃窜。我不得不和四邻的“鸽家”们展开谈判。可以规定：彼此谁也不要谁的鸽，假若我的鸽被友家裹了去，他还给我送回来。我对他也这样。这就免去许多战争。 ③即使没这种战争，养鸽也非闲气之道，鸽时时使你紧张。这么说吧，我有点儿事要出门，刚走到巷口，见天上有只自家已失踪了几天的鸽，飞得两翅已疲或是惊惶不定，显然飞迷了头。我不能漏这个空，马上飞跑回家，放起我的鸽来裹住这只宝贝，有天大的事也得放下。 ④训练幼鸽也是件很难放心的事，特别是经自己的手孵出来的。头几次飞，简直没把握，有时眼看着自己家孵出的幼鸽，飞到别家去，其伤心不亚于丢失了儿女。 ⑤最揪心的是闹“鸦虎子”。“鸦虎子”是一种小鹰；秋冬之际来驻北平，专欺侮鸽子。鸦虎子捉鸽的方法是把鸽群“托”到顶高，高得几乎像燕子那么小了，它才绕上去，单捉一只。它不忙，在鸽群下打旋，鸽们只好往高处飞了。越飞越高，越飞越乏，然后鸦虎子猛地往高处一钻，鸽已失魂，紧跟着它往下—“砸”，群鸽吓得一直往下掉。可是鸦虎子比它们快，它捉住一只、找清静地方去享受。其余的幸得逃命，不择地而落，不定都落到哪里去呢！幸而有几只碰运气落在家中的房上，也只顾喘息，如呆如痴，非常可怜。这个，从始至终，养鸽的是目不敢瞬地看着；只是看着，一点儿办法没有！鸦虎子已走，养鸽的还得等着，等着失落的鸽们回来。一会儿飞回来一只，待一会儿又回来一只。可是等来等去，未必都能回来，因惊破了胆的鸽是很容易被别家得去的。 （取材于《老舍散文集》，有改动） 20. 联系上下文，理解下列词语的意思。 （1）溃不成军：_______________________________________________________________________________ （2）目不敢瞬：_______________________________________________________________________________ 21. 养鸽有哪些辛苦？请阅读短文完成下面的图表。 22. 第④自然段中作者把幼鸽飞到别家的心情，比作“丢失了儿女”，从中你感受到________________________________________________________。 23. 阅读第⑤自然段，完成下列任务。 （1）补充“鸦虎子捉鸽”的过程。 打旋 → ________ → ________ → ________ （2）对“鸦虎子捉鸽”这段描写分析不正确的一项是（ ） A．按照事情发展顺序描写，还原了整个捕猎过程。 B．连续运用动作描写，表现了鸦虎子的凶猛强悍。 C．运用明贬实褒的方式，突出了对鸦虎子的喜爱。 D．细致描写鸽子受惊后的模样，展现了画面的紧张凶险。 24. 老舍是杰出的语言大师。有人说他的语言平实自然、多用口语表达、用词准确……真是这样吗？请结合短文内容说一说。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】20. ①. 文中指鸽群相撞后散乱逃窜，队伍完全溃散，不成样子。 ②. 文中指鸦虎子捕鸽时，养鸽人眼睛不敢眨一下，紧紧盯着空中，十分紧张。 21. 鸽群相撞混杂 幼鸽飞丢别家 焦急 伤心 揪心、无助 22. 作者对亲手孵育的幼鸽饱含深厚的疼爱，把鸽子当作孩子一般珍视，丢失幼鸽时内心极度难过。 23. ①. 猛钻 ②. 下砸 ③. 捉鸽 ④. C 24. 老舍的语言确实符合这个特点。比如文中写鸽群混飞“一会儿我‘拉过’你的来，一会儿你‘拉过’我的去，如拔河一样起劲”，用的都是日常口语，通俗自然，让人一读就懂；写鸦虎子捉鸽时，用“托”“钻”“砸”一连串动词，准确还原了捕猎的全过程，画面感非常强，可见用词十分精准。 【解析】 【导语】老舍以平实家常的笔墨写养鸽琐事，不刻意抒情，却藏真切热爱。从邻里鸽群纷争、寻回失鸽、训幼鸽到鹰袭惊魂，层层铺陈养鸽人的辛苦与揪心。细节鲜活，撞群拔河、鸦虎捕鸽等画面极具烟火气，借日常小事托出对鸽子的牵挂，文字质朴细腻，满是生活温情。 【20题详解】 （1）结合文章第②自然段“又或被‘撞’得溃不成军”可知，“溃不成军”指军队被打得七零八落，不成队伍，形容惨败。文中指鸽群相撞后散乱逃窜，队伍完全溃散，不成样子。 （2）结合文章第⑤自然段“这个，从始至终，养鸽的是目不敢瞬地看着；只是看着，一点儿办法没有”可知，“目不敢瞬”形容注意力高度集中，十分紧张。文中指鸦虎子捕鸽时，养鸽人眼睛不敢眨一下，紧紧盯着空中，十分紧张。 【21题详解】 文章第②自然段写各家鸽子飞在一起冲撞、互相带走鸽子，只能和邻居谈判约定规则，没法避免鸽群混乱，所以内心满是无奈，对应事件为：鸽群相撞混杂。 文章第③自然段写出门办事时看见迷路的自家鸽子，必须放下所有急事跑回家放鸽引诱它，全程心里紧绷，十分焦急，对应心情可写为：焦急。 文章第④自然段写亲手孵出的幼鸽初次飞行，常常飞到别人家，作者难过的心情如同丢失儿女，满是伤心，对应事件为：幼鸽飞丢别家，心情可写为：伤心。 文章第⑤自然段写小鹰捕猎鸽子时，作者只能眼睁睁看着、毫无办法，之后还要苦苦等待失散的鸽子，全程揪心又无助，对应情可写为：揪心、无助。 【22题详解】 结合文章第④自然段“头几次飞，简直没把握，有时眼看着自己家孵出的幼鸽，飞到别家去，其伤心不亚于丢失了儿女”可知，将飞走的幼鸽比作自己的儿女，把幼鸽误入别家时内心的伤痛类比成失去孩子的痛苦，直白又真切地流露出来，能让人深切体会到作者把亲手孵化养大的幼鸽视作至亲，对鸽子怀有沉甸甸的疼爱，一旦幼鸽走失，心底便满是难以释怀的难过与牵挂。 【23题详解】 （1）结合文章第⑤自然段“它不忙，在鸽群下打旋，鸽们只好往高处飞了”可知，鸦虎子先在鸽群下方盘旋，逼迫鸽子不断向上飞，消耗鸽子体力，是捕猎的铺垫动作，故可写为：打旋。 结合文章第⑤自然段“越飞越高，越飞越乏，然后鸦虎子猛地往高处一钻，鸽已失魂”可知，等鸽子飞得又高又疲惫时，鸦虎子骤然向上冲刺，冲到鸽群上方，吓得鸽子魂飞魄散，无力躲避，故可写为：猛钻。 结合文章第⑤自然段“紧跟着它往下一‘砸’，群鸽吓得一直往下掉”可知，冲到高空后，鸦虎子迅猛俯冲下来，冲击力极强，受惊的鸽子不受控制地向下坠落，故可写为：下砸。 结合文章第⑤自然段“可是鸦虎子比它们快，它捉住一只、找清静地方去享受”可知，鸦虎子俯冲速度远快于慌乱逃窜的鸽子，顺势抓住一只鸽子，完成捕猎，故可写为：捉鸽。 （2）C．文章第⑤自然段只是客观描写鸦虎子抓捕鸽子的凶狠场面，作者内心心疼受惊、丢失的鸽子，全程没有喜爱鸦虎子的情感，不存在明贬实褒的写法，故该选项错误。 【24题详解】 做题时，结合文中内容对应“平实自然、多用口语、用词准确”三个特点分析即可，答案不唯一。 示例：老舍的语言确实符合这个特点。比如写鸽群互相拉鸽子，说“如拔河一样起劲”，用大家日常生活熟悉的场景打比方，都是口语化的表达，平实自然，一听就懂；写鸦虎子捉鸽时，用“打旋”“猛钻”“砸”一连串准确的动词，清晰还原了鸦虎子捕猎的全过程，画面感非常强，能看出用词十分准确。 第三部分 表达与交流 25. 习作。 童话世界里的魔法、奇妙太空中的星球、未来时空的高科技……充满想象的世界令人无限向往。请大胆发挥想象，编写一个有趣的故事，和大家分享你的奇妙之旅。 要求：（1）题目自拟。 （2）展开丰富的想象。 （3）把故事情节写清楚。 【答案】例文： 一场奇妙的时空之旅 夜晚，我趴在窗边仰望星空，无数星星眨着眼睛，神秘又迷人。正当我看得入神时，一道柔和的蓝光落在我的手心，变成一枚晶莹剔透的时空徽章。徽章轻轻震动，带我进入了一条闪闪发光的时空隧道，开启了一场奇妙的旅程。 穿过五彩的光雾，我来到了一百年后的未来世界。这里的一切都充满高科技，让我大开眼界。马路上没有拥堵的汽车，取而代之的是一排排轻盈的飞行悬浮车，在空中井然有序地穿梭，又快又安全。路边不再有灰尘和垃圾，智能清洁机器人来回巡逻，把城市打扫得一尘不染。 我走进未来的校园，更是惊叹不已。教室没有沉重的课本和黑板，墙壁是超大智能屏幕，老师轻轻点击屏幕，生动的画面和知识点就清晰呈现。上课不再枯燥，我们可以沉浸式走进森林、太空、海底，身临其境学习知识。校园里还有智能操场，能根据天气自动调节温度，运动安全又舒适。 随后，我又来到奇妙的魔法森林。这里的花草都会跳舞，小溪会唱歌，小动物们友好又可爱。彩色的小精灵围着我飞舞，带我参观会发光的蘑菇小屋，触摸柔软的云朵，体验从未见过的神奇景象。在这里，所有烦恼都烟消云散，只剩下快乐与惊喜。 正当我沉浸在奇妙的世界里，时空徽章发出温柔的提示音，旅程即将结束。一瞬间，我回到了窗前。 这场精彩的奇妙之旅，让我见识了科技的神奇、世界的美好。我暗暗下定决心，今后一定要努力学习知识，探索未知，用智慧创造更美好的未来。 【解析】 【详解】一、审题 本题为想象类作文，需要大胆创编故事，可以写魔法、太空、未来科技等奇妙场景。要求题目自拟，情节完整、过程清晰，内容新奇有趣。 二、立意。 通过奇妙的幻想之旅，展现对未知世界的好奇与热爱，抒发探索、追梦、积极向上的美好情感，体现对未来的美好憧憬。 三、写作思路。 开头：巧妙引出奇遇，开启奇妙之旅，营造梦幻、神奇的氛围。 中间：按顺序写清楚旅途经过，描写奇特的景物、新奇的体验，让故事内容丰富、情节清楚。 结尾：结束旅程，写出自己的收获与感悟，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $