山西省长治市沁县部分校2025-2026学年八年级下学期7月期末语文试题

姓名 准考证号 八年级语文 注意事项： 1.本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、古典之美(27分) (一) 1.诗文雅集如约开启，书香漫卷古韵悠长。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横 线上。 (10分) 经典诗文是描幕山河风物的画卷。漫步清幽古寺，常建《题破山寺后禅院》中“山光悦 鸟性，(1)▲”，烘托禅院幽静空灵的超然意境；泛舟洞庭湖畔，孟浩然《望洞庭湖上张 丞相》中“(2)▲，波撼岳阳城”，绘尽湖水磅礴浩荡的壮阔气象；静立河洲水畔，《关雎》 中“关关雎鸠，(3)▲”，描摹水鸟和谐相鸣的美好景象；探访幽深小潭，柳宗元《小石潭 记》中“潭中鱼可百许头，(4)▲”，尽显鱼动水清的自然闲趣。 经典诗文是涵养修身智慧的箴言。陆游（卜算子·咏梅》中“零落成泥碾作尘，（⑤）▲_”， 咏叹坚贞不屈的品格；王勃《送杜少府之任蜀州》中“(6)▲，天涯若比邻”，彰显乐观豁 达的襟怀；苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“拣尽寒枝不肯栖，（门）▲”，抒发孤高 淡泊的志趣；《虽有嘉肴》中“(8)▲，教然后知困”，点明教学相长的治学理趣。 于山河风物中见天地，从修身智慧中悟仁心。传世诗作中，常有寄寓心怀苍生、忧国 忧民情怀的佳句，如“(9)▲，(10)▲”（填写连续两句本学期所学的古诗，不得选 用试卷中已出现的原句)。 2.请阅读下面的唐诗，完成题目。 (3分) 送友人 李白 运用拟声词能增强诗作的表现力。请结合画 青山横北郭，白水绕东城。 线句中的拟声词，赏析诗句蕴含的情感。 此地一为别，孤蓬万里征。 赏析： 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 语文第1页（共8页） (二) 班级开展“品读经典·感悟真知”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成第3一7题。 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只厚于奴隶人 之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！ (节选自韩愈《马说》)》 【乙】 复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通， 鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸 来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何 世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各延至其家，皆出 酒食。 (节选自陶渊明《桃花源记) 3.字词梳理。解释下面加点字的意思。 (2分) (1)执策而临之 临：。▲ (2)乃不知有汉 乃：▲ 4.文意贯通。用现代汉语翻译下面的句子。 、3分) (1)其真无马邪？其真不知马也！ 翻译： ▲ (2)阡陌交通，鸡犬相闻。 翻译： 村落间鸡鸣狗叫之声彼此都能听到。 5.意蕴品读。【甲【乙】两文作者都对当时的社会心有不满，并借文章抒发心志。请结合 选文内容，分别说说两文寄寓的思想感情。 (4分) 【丙】 去城十五里为白洋，面俯江流，峰密四列，有商英墓，传磬寺。掩映村落，可供吟赏。 四十里，入沧茫溪，一带澄然如秋水。从沧茫溪而进，别是一洞天。仲春时，桃花盛开。 春暮落花片片点衣沾履。高岩远壑，苍松郁然；平畴广野，飞楼跨之。而尖山飘遥在望。 折之而西，虎牙、荆门两峰相对，何其雄也。 (王子栋《山水记》，有删节)》 6.请用“/”标出文中画横线句子的停顿处。（标两处） (2分) 春幕落花片片点衣沾履 7.沿途风光，景色各异。请说说【丙】文运用了什么写景手法，并结合行进路线具体分析。 (3分) 二、文学之约(27分) (一) 班级开展“品读青春·勇担使命”学习活动。请阅读下面文段并完成第8一10题。 【甲】 【乙】 何谓青年？ 青春是一本本泛黄的日历， “青年者，国家之魂”“青年之字典，无‘困难'之 镌刻着奋斗的足迹； 字，青年之口头，无‘障à'之语”，李大钊先生的青 青春是一道道奔流的浪潮， 年观，跨越百年依然直击人心，充盈着历史的担当。 翻涌着灿烂的涟漪； 一代人有一代人的长征，一代人有一代人的 青春是一颗颗璀璨的星辰， 担当。站在“十五五”开局的历史节点，新时代青年 该以怎样的姿态激扬青春，不负时代，不负华年？ 校准前行“坐标系”。当广大青年把个人追求 青春的诗行， 融入国家发展大局，青春的力量就能充分迸发，青 真诚且芬芳， 春之树便能枝繁叶茂的关键。 沉淀着最浓的情、最深沉的爱。 8.根据拼音写汉字，给加点字注音。 (2分) 奔流二太 9.【甲】文中的画线句子有语病，请把修改正确的句子写下来。 (2分) 10.学校将组织诗歌朗诵比赛。请阅读【乙】诗，仿照前文句式特征，将横线处的内容补充 完整。 (2分) (二) 学校读书社开展“对话名著·探寻和谐之道”整本书阅读活动。请参与并完成第11题。 11.法布尔观察昆虫时饱含对生命的尊重，彰显出“人与自然和谐共生”的理念。请结合 《昆虫记》中的具体内容（如作品中对食粪虫类、蝉、蚂蚁、螳螂等的描写），谈谈你的理解。 (6分) (三) 班级开展“脚踩泥土·心向自然”主题阅读活动。请阅读下面的散文，完成第12题。 山野之气 张君燕 北方4、5月，常有大风天，裹着沙尘。一场雨落，风止尘定，雨后的山野仿佛开了滤 镜，清晰、明艳，让人忍不住靠近。 走进山里，比漫山遍野的新绿更先让人感受到冲击的，是山野里独特的气息一雄 浑、猛烈、粗粝。有泥土的甜腥味，有各种植物散发出来的味道…你没有办法辨别出具 体是哪一种，它是一种混合的甚至发生反应后的气味。就像一个毛头小子刚从运动场出 来，大汗淋漓地从你身旁跑过，风里卷起咸、腥的味道，还有一股向上蒸腾的热气。没错， 就是这种蓬勃之气。 《黄帝内经》有云：“地气上为云，天气下为雨；雨出地气，云出天气。”土地山川所赋的 灵气，可谓山野之气。太行山一脉，山川巍峨，草木品种繁多、数量庞大。被雨水叫醒、沉 在地下的气再也阻挡不住，顺着山缝往外冒。新芽破土、草木拔节，藏在泥土和石缝里的 小虫子、林间的小兽们都跟着躁动起来，一切生灵都在欢欣鼓舞。 山里的农人把裤脚一卷，赤着脚下田劳作。外面来的游客看得直咂舌：不怕扎脚？ 不怕磨水泡？农人嘿嘿笑着，手掌和脚掌没长过血泡和老茧，能叫庄稼人？庄稼人熟悉 每一株庄稼的脾性，光脚踩在泥土里，才能真切感受到泥土的温度、湿度、黏性。此时，双 脚成了大地的“听诊器”，感受着土地的脉搏和呼吸，捕捉从地心深处传来的喷涌的能量。 大地的复苏是农人和庄稼一起发现的，他们通力合作，让庄稼借着这股力量，奋力勃发。 有调皮的孩童在田间地头玩耍，农人喊了一嗓子：“不能用鞋踩庄稼，踩了地就喘不 动气，庄稼就不爱长了。”孩童立刻收敛了动作，不敢再越“雷池”半步。土地被雨水泡软， 游客索性也脱了鞋袜，光脚走在小土路上，踩进湿润的泥里，凉凉的，裹着脚心，却又生出 一种温吞的感觉，每走一步，都仿佛在跟大地轻轻握手。 在山野里行走，须得认识蒲公英、茵陈、连翘、地黄、荠莱、车前草、小蓟…最好能一 一叫出它们的名字，了解它们的秉性，如此才能沾染上“土气”，真正地融入山野，成为它 们的朋友。山韭菜从岩石缝中蹿出来，根茎粗壮，呈现出紫红色，一股生猛泼辣之气。炒 一盘山韭菜，喝一碗野菜粥，顿觉气血通畅、周身通泰，感觉接上地气了。 风从山谷吹来，又向山谷吹去，带着浓郁的草木气息。人站在其间，看草在动，树在 摇，鸟儿在枝头鸣叫，昆虫在草间爬行，脚下的土地似乎在微微颤动，像有一股强大的能 量蓄势待发。这股气看不见摸不着，但能真实地感受到，它从脚心渗进来，从鼻息间涌出 来一正是老辈人说的“气儿透了”。最后，有种东西慢慢沉在心底，人跟着安静下来。 就像脚下这片土地一样，沉默又有力量。 (选自《人民日报》) 12.（1)文章标题意蕴丰富，请结合全文探究“山野之气”的含义。 (5分) (2)结合文章内容，围绕“写法精妙多样，尽显山野生机”，写一段不少于150字的赏析 性文字。 (10分) 三、现实之思(26分) (一） 学校开展“致敬时代楷模·争做奋斗青年”主题学习活动。请参与并完成第13、14题。 我是一个幸福的奋斗者 单杏花 我是单杏花，作为一名普通的铁路科技工作者，获得“时代楷模”这个荣誉，真的觉得 沉旬甸的。 我出生在江西婺源的一个偏僻小山村。17岁那年，我考上了大学，是村里的第一个 大学生。揣着亲戚和乡亲们凑的学费，在车站排了一天一夜的队，我买到了人生中的第 一张火车票。那时的我，怎么也不会想到，一张小小的火车票，竞会把我带向一生追求的 事业。 大学毕业，我接着读研。刚上研一，铁路启动了客票系统研发项目，我很幸运地被选 入研发团队，从此与铁路客票事业结下了一生的缘分。 研发铁路12306，是一个极大的挑战，需要在十几亿旅客的热切期盼中，千成一件史 无前例的事。曾经一个阶段，我们备受质疑，有人担心我们“行不行”，有人干脆说我们 “不行”。当时的我就在想，从无到有的客票系统，是我们用一行行代码、一个个模块、一 次次升级干出来的，这是我们自主创新最大的底气，只要敢想敢千、能打能拼，一定能实 现更多更新的技术突破，我们能行，我们一定行！ 中国铁路客票系统的自主研发，是一条从来没有人走过的路，一代代铁路科技工作 者，始终坚持党的领导，秉持科技赋能，立足自主创新，牢牢把关键核心技术掌握在自己 手里，从物理网到互联网，从硬板票到电子票，从人工检到智能检…我们一步一个脚 印，硬生生把这条路蹚了出来。 回顾我走过的路，就像一趟人生列车，由江西婺源的小站出发，一站站驶向更加广阔 的天地。从在山沟沟里寒窗苦读、到代表新时代铁路人接受“时代楷模”这份荣光，是时 代给了我这样一个普通人走出山村、回馈社会的机会，更是时代给了我和伙伴们发光出 彩的舞台。 习近平总书记指出，“幸福都是奋斗出来的”“奋斗本身就是一种幸福”“只有奋斗的 人生才称得上幸福的人生”。我是一个幸福的奋斗者，对我来说，最大的幸福，莫过于帮 助更多的人乘上时代列车，向着幸福出发。我将忠诚践行“人民铁路为人民”的宗旨，为 加快建设科技强国、交通强国，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业不懈 奋斗！ 13.阅读全文，说说作者为什么称自己是“幸福的奋斗者”。 (4分) 14.一篇好的演讲稿，语言要有感染力。本文从哪些方面增强了语言的感染力？请结合 文章内容简要分析。 (6分) (二) 5月22日是国际生物多样性日，学校开展了“爱鸟护鸟·共建和谐家园”主题活动。 请阅读下面的材料，完成下面任务。 【守护生灵生态护航】 我国是世界上鸟类种类最多的国家之一，具有迁徙习性的鸟类达800多种。鸟类是 生态系统的重要组成部分，加强鸟类保护，是维护生物多样性、筑牢生态安全屏障的关键 举措。爱鸟护鸟不仅是保护野生动物资源，更对维持生态平衡、促进人与自然和谐共生、 实现经济社会可持续发展具有深远意义，是贯彻落实习近平生态文明思想、建设美丽中 国的重要实践。 物种及种下单元总数（个） 180000 160000 162717。·168871 140000 148674155364 127950138293 120000 106509 122280 100000 9230 ● 98317 80000 86575 60000 40000 20000 0 →年份 6103n9>2PAn5n6 图一：《中国生物物种名录》历年数据量（物种及种下单元总数）变化图 【生态向好飞鸟为证】 “最近总看到不认识的鸟！”一山西人朋友圈里，这样的惊喜发现越来越常见。从 城市公园到湿地河畔，越来越多鸟类“新面孔”解锁着山西的生态密码。 山西地处我国中部候鸟迁徙通道的黄河流域迁徙与越冬区，是候鸟迁徙的重要驿 站。近年来，我省坚持保护优先、规范利用、严格监管、多方参与原则，大力实施天然林保 护、京津风沙源治理、三北防护林等重点林草生态工程，持续改善鸟类栖息地环境；建立 野生动物保护联席会议制度，划定鸟类自然保护区，开展濒危鸟类专项拯救行动，构建起 “制度护航+科技监测+全民参与”的立体保护网络。 语文第6页（共8页） 越来越多鸟类在三晋大地安家落户，持续刷新山西鸟类“生态档案”。截止2026年1月， 《山西省鸟类名录(2026版)》共收录全省野生鸟类468种，占全国鸟类总数的31.1%，生态 环境持续改善、生物多样性保护成效显著。 大鸨 褐马鸡 ◆国家一级重点保护野生动物 ◆国家一级重点保护野生动物 ◆大型地栖鸟类，嘴短，头长而略扁，全身密 ◆山西省省鸟，山西省“四大旗舰物种”之一 布宽阔的黑色横斑 ◆体型较大，体长近一米；全身褐色，耳羽白色 ◆栖息于草原、半荒漠地带及农田草地 ◆主要栖息在华北落叶松、云杉次生林为主的林区， ◆在山西为冬候鸟 吕梁山是其主要分布区 图二：山西珍稀鸟类科普图鉴（部分） 【爱心接力 守护精灵】 2026年3月21日傍晚，阳高县公安局接到热心市民吴先生的报警电话：“我在路边发 现一只大鸟，它腿部有伤，嘴长而直，上体羽毛黑亮，胸腹部羽毛是白色的，嘴和腿都是红 色的，趴在地上一动不动，十分虚弱。” 当晚，受伤的大鸟被民警送至大同市大泉山救助站。工作人员确认大鸟为黑鹤，并 为其清创消毒、对症治疗，待它恢复健康、具备野外生存能力后，将择机放归自然。 从主动报警到专业救助，一场爱心接力，彰显着山西全民爱鸟护鸟的文明底色。 【文明护鸟共筑家园】 爱鸟护鸟倡议书 广大民众、社会各界朋友们： 鸟类是大自然的精灵，是生态环境的重要组成部分，为凝聚爱鸟护鸟的社会共识，我们郑重发出 如下倡议： 一、争做践行者，不擅自饲养、不食用野生鸟类，发现受伤鸟类及时联系林业或救护部门，举报非 法捕贩行为。 二、争做守护者，文明观鸟，科学记录。不追逐、惊吓鸟类，使用长焦镜头远距离记录、不使用闪光 灯，不擅自进入自然保护区核心区。 三、争做传播者，学习护鸟知识，辨识本地常见鸟类与保护物种，积极参与爱鸟护鸟宣传活动。 让我们从自身做起，从现在做起，用爱心守护鸟类，用规范呵护家园，让三晋大地真正成为人与自 然和谐共生的美丽家园，让万千飞羽精灵在这片土地上自由朝翔、繁衍生息！ 山西省野生动植物保护协会 2026年5月1日 语文第7页（共8页） 任务一：掌握生物多样性情况 5.1)请阅读图一，简要概括你从中得出的结论。 (2分) 任务二：撰写珍稀鸟类说明 (2)为丰富校园鸟类的科普内容，请你结合材料[爱心接力守护精灵】及图三内容， 为黑鹳撰写一段科普文字，介绍它的保护级别、外形特点、栖息环境等信息。(6分) 写作提示：①有条理地介绍；②不少于80字。 黑鹅 ◆国家一级重，点保护野生动物 ◆素有“鸟类大熊猫”“鸟中君子”的美誉 ◆主要栖息于河流、湖泊、沼泽等水域附近 图三 任务三：文明劝说表达实践 (3)学校组织去湿地公园观鸟，你发现一位中年男士因看到珍稀鸟类而惊叹，随即近 距离追逐鸟类，还放飞无人机跟拍。你会如何劝阻他？请把你要说的话写下来。 (8分) 写作提示：①结合四则材料；②语言得体；③不少于100字。 四、心灵之旅(40分，含书写分3分) 16.深耕心灵·向阳生长 从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 (1)请以《学会给心田“松土”》为标题，完成作文。 (2)山东农业大学教授李宏博，立志“把种子攥在自己手里”。他深耕马铃薯育种领 域，潜心钻研、不懈攻关，成功培育出全球首个二倍体杂交种“优薯1号”，破解了种 源“卡脖子”难题，守护了国家粮食安全。 一粒种子，关乎国家发展；一份信念，照亮人生征途。我们的人生何尝不需要 把种子攥在自己手里呢？攥紧理想的种子，便有了前行的方向；攥紧奋斗的种子， 便有了成长的力量；攥紧自立自强的种子，才能在人生路上行稳致远。 上述材料引发你怎样的联想与思考？请自选角度，自拟标题，写一篇文章。 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③避开真实的人名、地名、 校名；④书写规范，卷面整洁。 语文第8页（共8页）八年级语文参考答案及评分标准 一、古典之美(27分) 1.(1)潭影空人心(2)气蒸云梦泽(3)在河之洲(4)皆若空游无所依(5)只有香如 故(6)海内存知己(7)寂寞沙洲冷(8)是故学然后知不足(9)安得广厦千万间 (10)大庇天下寒士俱欢颜 【评分标准】每空1分，共10分。出现错字、别字、添字、漏字等现象，则该空不得分。第 (9)(10)两空填写其他符合语境的连续两句展现心怀苍生、忧国忧民情怀的也可以，如 “可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”。 2.示例：画线诗句中，作者借拟声词“萧萧”写出离别时班马嘶鸣的凄清，以此烘托出诗人 与友人离别的不舍之情。 【评分标准】找准拟声词1分，赏析诗句蕴含的情感2分，共3分。大意对即可。 3.(1)面对（2)竟然，居然 【评分标准】每空1分，共2分。 4.(1)难道真的没有千里马吗恐怕是他们真不识得千里马吧 (2)田间小路交错相通 【评分标准】每空1分，共3分。 5.示例：【甲】文作者以千里马比喻贤才，批判统治者不识人才、埋没人才的社会现状，抒发 自身怀才不遇的愤懑，期盼有才之士能被赏识任用。【乙】文作者不满战乱频仍、世道纷乱 的社会现状，通过描绘想象中安宁美好的理想社会，寄托了向往太平祥和生活、远离世俗 纷扰的美好愿望。 【评分标准】每篇分析2分，共4分。大意对即可。 6.春暮/落花片片/点衣沾履 【评分标准】每处1分，共2分。 7.示例：本文运用了移步换景的写景手法。作者沿着行进路线，依次描绘了白洋、沧茫 溪、尖山、虎牙峰、荆门峰等景致，空间位置不断变化，所见景物也随之转换。 【评分标准】点明移步换景的写景手法1分，梳理游览路线及关键景物1分，分析写法特 点1分，共3分。大意对即可。 语文答案第1页（共5页） 【丙文参考译泽文】离城十五里是白洋河，河面朝向江流，四面分布着峰峦，有商英墓、传 磬寺（等古迹）。这些古迹在村落中若隐若现，可供人吟诗观赏。（前行）四十里，进入沧 茫溪，整条溪流澄澈得像秋天的江水。从沧茫溪继续前行，便是另一番天地。仲春时 节，桃花盛开。暮春时，桃花纷纷飘落，花瓣点缀在衣上、沾落在鞋上。高高的岩石，幽 深的沟谷，苍翠的松树长得郁郁葱葱；平坦的田野和广阔的原野上，一座楼阁凌空横跨 其间。而尖山在远处隐约可见。由此向西转向，虎牙峰与荆门峰两座山峰相对而立， 多么雄伟啊。 二、文学之约(27分) 8. 碍 -ben 【评分标准】每空1分，共2分。 9.示例一：当广大青年把个人追求融入国家发展大局，青春的力量就能充分迸发，青春之 树便能枝繁叶茂。 示例二：广大青年把个人追求融入国家发展大局，是青春力量充分迸发、青春之树枝繁 叶茂的关键。 【评分标准】2分。答案不唯一，修改正确即可。 10.示例一：闪耀着梦想的光芒 示例二：点缀着无悔的年华 【评分标准2分。句式与前文一致，内容合理即可。 11.示例：法布尔摒弃人类偏见，以尊重自然万物的态度，诠释了“人与自然和谐共生”的 理念。法布尔到田野中观察它们的真实生存状态，并以科学结论纠正人类偏见。他 指出人类认为以蝉为偏方可以利尿，纯属幼稚；还赞扬以圣甲虫为代表的食粪虫为大 自然的清洁工，尽己所能净化被牲畜污染的草地、维护生态循环。这样尊重自然万物 的行为和态度，正是“人与自然和谐共生”理念的生动体现。 【评分标准】紧扣“人与自然和谐共生”的理念3分，结合名著具体分析3分，共6分。言 之成理即可。 12.(1)示例：“山野之气”在文中的表层义，指雨后山野里泥土与各种植物散发出的气味 混合而成的、带着蒸腾感的自然气息；深层义既指4、5月份土地复苏、草木生长、生灵 躁动的蓬勃生命力，也指农人、游客亲近土地时，从土地中感受到的能量，以及人在山 野中获得的沉静而有力的生命状态。 【评分标准】结合文章分析表层义2分，深层义2分，语言流畅1分，共5分。大意对即可。 (2)示例：文章巧用多种写作手法，使山野的蓬勃生命力扑面而来。文章综合运用多 感官描写，勾勒出雨后山野明艳的模样与混杂的泥土、草木气息，画面真切可感。文 中把赤脚比作大地的“听诊器”，又赋予土地“呼吸”的情态，借助比喻、拟人让景物更 具灵动性。行文虚实结合，实写新芽破土、农人劳作等场景，虚写地底奔涌的山野之 气。多种手法相辅相成，既凸显了山野雄浑粗粝的气质，也让字里行间充盈着生机活 力，表达出作者对山野与土地的由衷喜爱。 语文答案第2页（共5页） 【评分标准】围绕点评句进行赏析2分，结合文章具体内容深人赏析6分，思路清晰1分， 语言流畅1分，共10分。字数不足酌情减分。 三、现实之思(26分) 13.示例：单杏花通过奋斗实现了个人价值，走出山村，参与研发12306客票系统，获得了 事业的成就感；单杏花的奋斗成果能帮助更多的人，为社会和国家贡献力量，也让她 从中感受到回馈社会、发光出彩的幸福。 【评分标准】每点2分，共4分。大意对即可。 14.示例：①运用口语化表达，亲切自然。如“沉甸甸”“一天一夜”“瞠了出来”等词语，都 是日常口语，拉近了与听众的距离。②多用短句，铿锵有力。如“我们能行，我们一定 行！”连用短句，语气坚定，能调动听众情绪，产生强烈的鼓舞效果。③运用排比修辞， 增强气势。如连续使用“从…到…”的句式结构，展现了中国铁路客票系统的发 展历程，让听众感受到科技进步的蓬勃力量。④运用比喻修辞，把走过的路比作“人 生列车”，从山村小站驶向广阔天地，生动形象，寓意深刻，引发听众共鸣。 【评分标准】每点2分，共6分。答出3点，大意对即可。 15.(1)示例：从2016年到2026年，中国生物物种及种下单元总数持续增长，我国生物多 样性资源丰富。 【评分标准】2分。合理即可。 (2)示例：黑鹳，国家一级重点保护野生动物，被誉为“鸟类大熊猫”“鸟中君子”。它体 型大，嘴长而直，上体羽毛黑亮，胸腹部羽毛是白色的，嘴和腿呈红色，体态优雅。黑 鹳主要栖息在河流、湖泊、沼泽等水域附近。 【评分标准】内容全面4分，语言条理、清晰2分，共6分。字数不符合要求酌情减分。 (3)示例：叔叔，请您不要这样做。鸟类是生态系统的重要组成部分，爱鸟护鸟是我们 共同的责任。随着生态向好，生物多样性保护取得喜人成效，我们在公园能看到珍稀 鸟类，但近距离追逐、放飞无人机跟拍会惊扰鸟类，破坏它们的栖息环境。我们应文 明观鸟、科学记录，共同守护这些珍稀生灵，彰显山西全民护鸟的文明底色，感谢您的 理解与配合！ 【评分标准】针对不文明行为进行劝说2分，结合四则材料4分，语言流畅1分，思路清 晰1分，共8分。字数不符合要求酌情减分。 语文答案第3页（共5页） 四、心灵之旅(40分，含书写分3分】 16.【审题指导】本题是命题作文和材料作文二选一，审题关键是抓准题眼、明确立意，结 合自身积累和生活体验，避免泛泛而谈。题目一的关键是准确理解题目中“松土”的 比喻义一它不是简单的放松，而是打破内心的板结、疏通成长的根系。你可以写自 己如何为压力过大的心田“松土”（如通过阅读、独处或倾诉化解焦虑），或写他人帮你 “松土”的温暖经历，重点突出“学会”的过程和“松土”后的生长变化。题目二的材料 核心是“自主掌控人生根基”：李宏博教授攥紧的是国家粮食安全的种子，我们每个人 也该攥紧理想、奋斗、自立自强的种子。你可从个人成长切入，写坚定方向、持续努力 或摆脱依赖的经历，也可结合阅读积累，用历史人物或时代楷模的事迹来印证。无论 选哪个题目，开头都要快速破题，用一两个具体事例展开细节，结尾回扣标题并升华 感悟。语言上注意避免空喊口号，重在写出真实的感悟与思考。 【评分标准】 卷面书写(3分)评分说明： 分值 评分标准 3分 书写规范、工整，卷面整洁，标点符号使用规范。 2分 书写一般，卷面基本整洁，标点符号使用基本规范。 0一1分 书写潦草，卷面不整洁，无标点符号或标点符号使用不规范。 作文评分标准：共37分。根据所写作文的内容、结构、语言、立意，分五个档次赋分。 字数不达600字酌情减分：错别字每三个扣1分，重现不计，扣满3分为止。 分值 内容 结构 语言 立意 内容新颖典型，有真情实 能恰当运用多 有正确的价值导 感，能表达自己对自然、社 结构有创意，完 种表达方式， 向，能挖掘题目的 会、人生的真实而独特的 整统一，过渡自 善用修辞，词 内涵，立意有深 33一37分 感悟。叙事生动具体；描 然，条理清楚， 汇丰富，用词 度，有新意，感情 写富有表现力；说明清楚 详略得当，线索 贴切，句式多 充沛，能引起读者 明白；议论观点鲜明，理由 分明。 样，语言流畅， 的情感共鸣。 充分，逻辑严密。 有文采。 内容典型，有真情实感， 能合理运用不 能表达自己对自然、社 结构完整，过渡 同的表达方 会、人生的感悟和思考。 有正确的价值导 29一32分 自然，条理清 式，词汇较丰 叙事较生动；说明清楚； 向，中心思想突出。 楚，详略得当。 富，语言流畅， 议论观点明确，论述有理 表意清楚。 有据。 语文答案第4页（共5页） 续表 分值 内容 结构 语言 立意 审题较准确，内容较真实， 能较为合理地 结构较完整，条 能表达自己的感受。说明 运用表达方 有正确的价值导向， 25-28分 理较清楚，详略 较清楚；议论观点较明确， 式，语言通畅， 中心思想较突出。 较得当。 理由较充分。 表意清楚。 内容符合题目，但理解肤 浅，内容陈旧、不具体，情 结构基本完整， 语言平淡，表达方 有中心思想，且立 21-24分 感不够真实。说明不清 条理不清楚，详 式单一，词汇较贫 意正确。 楚；议论观点不明确，论述 略不得当。 乏，表意含糊。 没有针对性。 不符合题意，内容空洞、虚 结构不完整，没有 语言乏味，表 中心思想不明确 20分及以下 假，表达混乱。 条理，详略失当。 意不清。 或立意不正确。 注：①不写题目减2分；②要拉开评分差距，对于优秀作文，要敢于打满分。 语文答案第5页（共5页）