山西晋中市太谷区2025-2026学年八年级下学期期末语文质量检测

太谷区2025-2026学年第二学期期末质量检测试题（卷） 八年级语文 (本试卷满分120分，考试时间150分钟) 一、古典之美(27分) (一) 1.班级开展“吟诵·经典诗文”佳句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线 上。 (10分) 伫立江畔，沉醉在“蒹葭苍苍，①▲”（《蒹葭》)的朦胧景色中；在河之洲， 唱出“②▲，君子好逑”（《关雎》)的无比倾慕；遥望洞庭，欣赏“气蒸云梦泽， ③ ▲”（《望洞庭湖上张丞相》)的气势恢宏；来到禅院，体味常建“万籁此都寂， ④▲”(《题破山寺后禅院》)的袅袅不绝；身处茅屋，忧国忧民，杜甫发出了“安 得广厦千万间，⑤▲”(《茅屋为秋风所破歌》)的大声疾呼；暮雨黄昏，梅花 凋零“⑥▲一，只有香如故”坚贞不屈(《卜算子·咏梅》)；初到黄州，孤鸿掠过 “⑦▲，⑧▲”独留清影(《卜算子·黄州定慧院寓居作》)：浪迹天涯， 终于体悟到《送杜少府之任蜀州》中“⑨▲，四▲”的真挚友情。 2.请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。 (2分) 可怜身上衣正单 赏析：这幅书法作品内容选自白居易的《卖炭翁》， 这两句诗运用对比手法，刻画了卖炭翁的 心忧炭贱愿天寒 理，真实反映老翁的▲一。 (二) 班级开展“品味·先贤至理”文言文探究活动。请阅读下面选文并完成第3~7题。 【甲】大道之行也 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老 有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货， 恶其弃于地也，不必藏于己；力，恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱 贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 【乙】马说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人 之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能， 食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 八年级语文第1页（共8页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap 鸣呼！其真无马邪？其真不知马也」 3.【释其字·走进文本】解释下面加点字的意思。 (2分) (1)女有归 归：▲ (2)执策而临之 临： 4.【明其义·理解内容】完成下面语句的翻译。 (3分) (1)故人不独亲其亲，不独子其子。 翻译：所以不只是敬爱自己的父母，▲ (2)策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 翻译：用马鞭赶它，不按照（驱使千里马）的正确方法， 5.【悟其理·丰富思想】赏析选文，并完成填空。 (4分) 选文 《大道之行也》 《马说》 本文是《礼记·礼运》开头部分 本文采用② 的写法，以千 赏析 里的一段话，主旨是阐明儒家理想 里马不遇伯乐，比喻③▲，作者 中①▲的基本特征。 希望统治者能④▲一。 【丙】 七年，入见，帝①从容问曰：“卿得良马否？”飞曰：“臣有二马，日啖与豆数斗，饮 泉一斛②，然非精洁则不受。介③而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅。自午至酉，犹可二 百里。褫④鞍甲而不息不汗，若无事然。此其受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也。不 幸相继以死。今所乘者，日不过数升，而秣⑤不择粟，饮不择泉。揽辔未安，踊踊疾驱， 甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其寡取易盈，好逞易穷，骜钝之材也。”帝称善，曰： “卿今议论极进。” (选自《宋史·岳飞传》) 【注释】①帝：宋高宗赵构，此次谈话后就封岳飞为太尉。②斛：当时以十升为一斗，十 斗为一斛。③介：备上鞍甲。④褫(chT):脱去，卸下。⑤秣：喂食。 6.请用“/”标出文中划线句的停顿处。（标2处) (2分) 7.【乙】【丙】两文均借马喻人，分别表达了作者怎样的写作意图？ (4分) 二、文学之约（27分) (一) 班级组织“发现·以和为贵”学习活动。请阅读下面材料并完成第8~10题。 【甲】 【z】 习总书记曾反复向世界阐释中华 1973年出生的许云峰，是晋中市永康 “和”文化，郑重表达中国的“和平”“和 桃花面馆的老板，也是晋中市义工协会的 谐”“合作”的外交准则。他说：“中华民 志愿者。2015年起，他坚持十年为环卫工 族历来是爱好和平的民族。中华文化崇尚人免费提供热乎的桃花面，面馆搬迁也从 八年级语文第2页（共8页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap 和谐，中国‘和’文化源远流长，蕴涵着 未中断这份善意。他的善举不止于此：资助 天人合一的宇宙观、协和万邦的国际观、 左权县拐儿镇的困难学生，定期慰问经纬 和而不同的社会观、人心和善的道德观。 厂的失独老人，遇到困境路人总会慷慨解 以和为贵、与人为善、己所不欲、勿施于 囊。一句“能帮就帮”，朴实却有力量，他 人等理念在中国代代相传，深深植根于中 也因此被当地群众亲切称为“桃花哥”，这 国人的行为中，深深体现在中国人的精神 份赞誉名fù其实。2025年，许云峰荣登第 上。” 四批“中国好人榜”。 8.给加点字注音，根据拼音写汉字。 (2分) 蕴涵（▲） 名fù其实（▲） 9.材料【甲】中画线句子有语病，请指出语病类型并写出正确句子。 (2分) ▲ 10.把下面的短语组成对联，并将上下联写在相应的横线上。 (2分) 有容乃大永流传六尺巷成佳话将相和邻里相让 上联：▲ 下联： (二) 班级开展“分享·读书方法”整本书阅读活动。请参与并完成第11题。 11.阅读不同体裁的名著，需要不同的关注点和方法策略。《经典常谈》是一部学术散文集， 《昆虫记》是一部科普作品。请结合自己的阅读体验，仿照示例，选择其中读过的一本并 完成你的阅读分享。（不少于100字) (6分) 整本书阅读关注点 读书方法及感悟 阅读《红星照耀中国》，为分析人物形象，我采用了 “人物档案法”：给书中核心人物建立专属档案，记录 他们的籍贯、性格、关键经历及作者评价。比如为周恩 示例 名著：《红星照耀中国》 来建档案时，标注他“出身书香门第却投身革命”“组织 关注点：人物 南昌起义”等关键信息。这样既能系统梳理人物生平， 也能串联起书中分散的革命事件，让人物形象更立体。 名著：《 分享 关注点： (三) 学校开展“难忘·桃源美景”主题阅读活动。请阅读下面的选文并完成第12题。 桃花源记 汪曾祺 ①汽车开进桃花源，车中一眼看见一棵桃树上还开着花。只有一枝，四五朵，通红的， 如同胭脂。这四五朵红花似乎想努力地证明：这里确实是桃花源。 八年级语文第3页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap ②有一位原来也想和我们一同来的同志，听说这个桃花源是假的，不来了。桃花源怎 么可能是真的呢？这位同志真是太天真了。 ③刚放下旅行包，便去吃擂茶。闻擂茶之名久矣，此来一半为擂茶，没想到下车后第 一个节目便是吃擂茶，当然很高兴。茶叶、老姜、芝麻、米，加盐，放在一个擂钵里，用 硬杂木做的擂棒“擂”成细末，用开水冲开，便是擂茶。吃擂茶时还要摆出十几个碟子， 里面装的是炒米、炒黄豆、炒绿豆、炒包谷、炒花生、砂炒红薯片、油炸锅巴、泡菜、酸 辣荔（jⅱà0，野蒜)头…边喝边吃。擂茶别具风味，连喝几碗，浑身舒服。佐茶的茶食 也都很好吃，荔头尤其好。我吃过的藠头多矣，江西的、湖北的、四川的…但都不如这 里的又酸又甜又辣，桃源藠头滋味之浓，实为天下冠。 ④上午在山上桃花观里看了看。进门是一正殿，往后高处是“古隐君子之堂”。两侧 各有一座楼，一名“蹑风”，用陶渊明“愿言蹑轻风”诗意：一名“玩月”，用刘禹锡故 实。楼皆三面开窗，后为墙壁，颇小巧，不俗气。观里的建筑都不甚高大，疏疏朗朗，虽 为道观，无甚道士气。楹联颇多，联语多隐括《桃花源记》词句。这些联匾在“文化大革 命”中由一看山的老人摘下藏了起来，故能完整地重新挂出来，也算万幸了。 ⑤下午下山，去钻了“秦人洞”。洞口倒是有点像《桃花源记》所写的那样，“初极 狭，才通人”。洞里有小小流水，深不过人脚面，然而源源不竭，蜿蜒流至山下。走了十 几步，豁然开朗了。后面有一点平地，也有一块稻田，田中插一木牌，写着“千丘田”， 实际上只有两间房子那样大，是特意开出来种了稻子应景的。有两个水池子，山上有一个 擂茶馆，再后就又是山了。如此而已。因此不少人来看了，都觉得失望，说是“不像”。 这些同志也真是天真。 ⑥看了秦人洞，便扶向路下山。山下有方竹亭，亭极古拙，四面有门而无窗。墙甚厚， 拱顶，无梁柱，云是明时所筑，似可信。亭后旧有方竹，现在只有一丛细竹。摸了摸，似 乎有点楞。方竹亭前原来有很多碑都被椎碎了，剩下一些石头乌龟昂着头空空地坐在那里。 ⑦旧的碑毁掉了，新的碑正在造出来。就在碎碑残骸不远处，有几个石工正在丁丁地 斫治。一个小伙子在一块桃源石的巨碑上浇了水，用一块油石在慢慢地磨着。碑石绿如艾 叶，很好看。桃源石很硬，磨起来很不容易。问：“磨这样一块碑得用多少工？”一“好 多工啊？哪晓得呢？反正磨光了算！”这回答真有点无怀氏之民的风度。 ⑧晚饭后，把上午吃擂茶时想出的四句诗写了出来：红桃曾照秦时月，黄菊重开陶令 花。大乱十年成一梦，与君安坐吃擂茶。 ⑨晚宿观旁的小招待所，栏杆外面，竹树萧然，极为幽静。桃花源无真正的方竹，但 别的竹子都可看。竹子都长得很高，节子也长，竹叶细碎，姗姗可爱，真是所谓修竹。竹 叶间有小鸟穿来穿去，绿如竹叶，才一寸多长。修竹姗姗节子长，山中高树已经霜。经霜 竹树皆无语，小鸟啾啾为底忙？ 八年级语文第4页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP ⑩晨起，至桃花观门外闲跳，下起了小雨。 ①作了一日武陵人，临去，看那个小伙子磨的石碑，似乎进展不大。门口的桃花还在 开着。 (选自《人间草木》，有删改) 12.（1)根据游记内容完成下表。 (5分) 时间 景观活动 景观特点 上午 ① 建筑都不甚高大，疏疏朗朗 钻看“秦人洞” ② 下午 ③▲ ④ 晚上 夜宿招待所 ⑤▲ (2)下面两句话从不同角度对本文进行点评。请任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不 少于150字) (10分) ◆语言质朴自然，却意蕴悠长。 ◆真正的桃花源不在幻境，而在人间的烟火温情中。 三、现实之思(26分) (一) 班级开展“反省·思辨笃行”学习活动，请参与并完成第13~14题。 我的学问有没有进步 陶行知 我们每天应该问的是，“自己的学问有没有进步？有，进步了多少？”为什么要这样 问？因为“学问是一切前进的活力的源泉”。学问怎样能够进步？重要在有方法研究。现在 我想到有五个字，可以帮助我们学问易于进步。哪五个字呢？ 第一个，是“一”字。一是“专一”的一。荀子说：“好一则博”，这句话是很有精义 的。因为有了一个专一问题做中心，从事研究，便可旁搜广引，自然而然的广博起来了。 治学“专一”，这是天经地义的事。我们对于一件事物能够专心一意的研究下去，必然能 够有豁然贯通之时。所以我希望有能力研究的先生和同学，必须择定一个题目从事研究， 即使是一个很小的问题，也可以研究出很深刻的大道理来。于人于己都可得到切实的益处， 而且可能有大的贡献。 第二个，是“集”字。集是“搜集”的集。集照篆宇的写法，好像许多钩钩一样。我 们研究学问有了中心题目，便要多多搜集材料。像“集”的篆写一样，用许多钩钩到处去 八年级语文第5页（共8页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap 钩，上下古今、左右中外的钩，前前后后、四面八方的钩，钩集在一起来，好细细研究。 我们有了丰富的材料，便可以原原本本的、彻头彻尾的来研究它一个明明白白，才能够真 正理解这个问题的症结所在，才能够“迎刃而解”，才能够收得“水到渠成”的放力。所以 我希望大家对于每一个问题，都必须多多搜集材料，以便精益求精的研究。在研究上发生 力量，在研究上加强创造力量，集体创造，共同创造，在创造上建立起我们事业的新生命， 树立起我们事业的新生机，稳定我们事业的新基础。 第三个，是“钻”字。钻是钻进去的钻，就是深入的意思。钻是要费很大的力量，才 能够钻得进去，深入到里面去，看得清清楚楚，最终取得我们最想要的宝贝。所以我希望 大家对于一个问题拿定了，便要尽力向里面钻，钻出一大套道理来，使我们学术气氛有着 飞跃的进步。 第四个，是“剖”字。剖是“解剖”的剖，就是“分析”的意思。有些材料钻进去还 不够，必须解剖出来看它的真伪，是有用的还是有毒素的？以便取舍，消化运用。所以我 希望大家对于每一个问题搜集得来的材料，除了钻进深入之外，必须更加着意做一番解剖 的功夫，分析入微，如同在解剖刀下，在显微镜下。看得明明白白，分析得清清楚楚，真 的有用的没有毒素的就拿来运用；如果是假的有毒素的就舍去抛掉不用。如此鉴别材料， 慎选材料，自然适宜了。 第五个，是“韧”字。韧是坚韧，即是鲁迅先生所主张的“韧性战斗”的韧。做学问 是一种长期的战斗工作，所以必须有韧性战斗的精神，才能够在长期战斗中，战胜许许多 多困难，化除种种障碍，开辟出一条新的道路，走入新的境界。所以我希望大家在做学问 上，要用韧性战斗的精神，历久不衰的、始终不懈的坚持下去，终可达到“柳暗花明又一 村”的境界。 一选自《每天四问》（有删节） 13.好的结语可以提升演讲的效果，请你为这篇演讲词设计一个结语，或调动群众情绪，或 将听众的思考引向深入。 (4分) 【提示】(1)可以重申观点，加深印象： (2)可以提出号召，鼓舞人心： (3)可以幽默调侃，逗大家一笑。 14.陶行知先生提出的做学问的方法对你的学习有哪些启发？请结合自己的学习经历，选取 其中一个字谈谈感受。（不少于100字) (6分) 八年级语文第6页（共8页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APF (二) 晋中市组织八年级学生开启以“追寻双良足迹感悟钢铁匠心汲取奋进力量”为主题 的研学实践之旅。请阅读下面材料并完成第15题。 【材料一】解工业研学之要义 工业研学是以工业生产场景、技术流程、企业文化为载体，将参观、体验、实践、科 普融为一体的新型教育形式。它打破传统课堂的边界，把工厂车间变成“移动课堂”，让参 与者在沉浸式体验中学习工业知识、培养实践能力、树立职业认知。 工业研学的核心特点：1.场景真实性：依托真实的工厂生产线、工业遗址或科技实验 室，所有内容基于实际工业流程而非模拟场景：2.知识实践性：将课本中的物理、化学、 工程等抽象知识，转化为可观察、可操作的实践内容，实现“从理论到现实”的落地：3. 教育多维性：兼具知识科普、技能培养、职业启蒙、价值观塑造等多重教育功能，是一种 综合性的成长体验：4.主体互动性：强调参与者的主动参与，通过动手操作、团队协作、 问题探究等方式，激发学习内驱力。 太钢之所以成为重要的工业研学基地，核心在于它集红色思政、科技强国、工业历史、 绿色循环四位一体，依托国家AAA级景区保障，能一站式满足德育教育、学科实践、职业 启蒙与工业文化传播需求，成为国内少有的综合性工业研学场所。 【材料二】循太钢研学之路线 第一站|渣山公园（李双 第二站|生产/环 第三站|太钢博物园（含 良纪念馆) 保工艺参观线 厂史展览馆) 1.观铜像：参观李双良铜 1.远观4350m3高 1.工业遗存：打卡民国飞 像，致敬劳模。 炉→城市生活污水处 机库、梅花碉堡、上游蒸汽小 2.听故事：参观李双良纪 理中心→2250mm热连 火车（抗战与工业史)。 念馆，了解李双良如何用10年 轧→宽幅冷轧生产线。 2.科技之光：参观厂史 将600万吨废渣山变为花园。 2.感受高温、巨型 馆，重，点观察“手撕钢”、“笔 3.看今昔：对比治渣前后 机械与自动化控制，建 尖钢”、核电用钢实物。 的照片，理解“绿水青山就是金 立对现代工业的敬畏 3.流程认知：观看不锈钢 山银山”。 感。 生产流程影片。 【材料三】悟太钢研学之意义 太钢研学是以渣山公园“双良精神"铸魂、以钢铁工业科技启智、以绿色治渣实践育德 的综合实践育人活动，实现知识、能力与价值观的同步提升。 太钢研学以渣山公园为载体，通过李双良“不要国家一分钱、退休治渣”的感人事迹， 生动诠释了劳模精神与工匠精神，为学生上了一堂关于责任担当与无私奉献的“行走思政 课”，筑牢理想信念之基；以现代化不锈钢产业链为依托，将课本中抽象的氧化还原反应、 八年级语文第7页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap 物理轧制原理具象化为“手撕钢”“笔尖钢”等大国重器的诞生过程，让知识不再冰冷，有 效激发了学生的科学探究欲与民族自豪感：以“渣山变公园”的奇迹为案例，直观展示了 工业固废资源化与绿色循环经济的深刻内涵，帮助学生牢固树立“绿水青山就是金山银山” 的发展理念。 15.（1)阅读材料，思考回答晋中市为什么选择太钢作为工业研学基地？ (2分) （2)研学中，你将担任李双良纪念馆的志愿讲解员，请结合示意图，向同学们介绍李双良 如何实现“变废为宝”。 (6分) 【写作提示】①有条理地介绍：②不少于80字。 人工磁选 废钢回炉治炼 回收废钢 创造直接经济价值 钢渣堆积如山 废钢筛分 占据2.3万平方公里，高23米 作为路基，建材 处理 原料，填沟造地 渣场生态 建造渣山公园 改造 打造工业文旅地标 (3)研学活动结束后，班级举行“追寻双良足迹感悟钢铁匠心汲取奋进力量”的主题班 会。请你作为学生代表，写一段总结发言。 (8分) 【写作提示】①观点明确，有感召力： ②结合三则材料： ③体现少年的责任与担当： ④不少于100字。 四、心灵之旅(40分，含书写3分) 古人云：“读万卷书，行万里路”，旅行是认识世界的另一种方式。行走在山西这片沃 土上，三晋长风，吹过千年古寺的飞檐：悠悠汾水，淌过晋商大院的青石板：巍巍太行， 角 藏着边关冷月的故事…请把它们写下来，记录你的旅行感受，也吸引更多的人到山西来。 16.请从下面题目中任选，个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：请你从山西的风景名胜中选一处或几处，写一篇游记，题目自拟，描摹旅途 风景，捕捉瞬间心境，写下你在三晋大地的所见所思。 题目二：《我在山西等你来》。请你以山西少年的身份，写一篇演讲稿，向全国的朋友 介绍你的家乡。既要展现山水之美、古建之韵和历史之久，又要热情发出游览邀请。 八年级语文第8页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APP