2.5古代希腊导学案--2026-2027学年统编版九年级历史上册

第5课  古代希腊  导学案

【教学目标】

1.唯物史观:理解古希腊独特的地理环境对城邦制度、海外贸易与民主政治形成的影响，认识经济基础与上层建筑的辩证关系。

2.时空观念:建立古希腊文明发展的时间线，明确爱琴文明、城邦时代、雅典民主政治、亚历山大帝国的关键节点，构建清晰的时空框架。

3.史料实证:通过雅典公民大会图片、伯里克利雕像、《掷铁饼者》雕塑等考古史料，分析古希腊城邦的政治结构、民主制度特点与文化成就。

4.历史解释:理解雅典民主政治的内容、进步性与局限性，认识亚历山大东征的双重影响，掌握古希腊文化对西方文明的奠基作用。

5.家国情怀:认识古希腊文明作为西方文明源头的重要地位，理解人类早期文明的多元性，树立尊重世界不同文明的观念。

【教学重难点】

教学重点:古希腊城邦制度；雅典民主政治；亚历山大东征；古希腊文化成就。

教学难点:理解雅典民主政治的阶级本质与局限性；认识亚历山大东征的双重影响。

【基础梳理】

一、希腊城邦

1.地理范围：古代希腊大致包括希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利南部及西西里岛等地区，希腊半岛是古代希腊的中心。那里多山、耕地有限，但海岸线曲折、港湾众多，岛屿密布，适宜航海业和海外贸易发展。

2.文明产生：希腊最早的文明产生于爱琴海地区，包括克里特文明和迈锡尼文明。

3.城邦出现、扩展：公元前8—前6世纪，希腊出现众多城邦，同时希腊人开始向外殖民，将势力范围扩展到地中海和黑海周边地区。

4.城邦的特点：小国寡民，独立自治。

5.城邦居民划分：公民和非公民（外邦人和奴隶）

（1）公民：拥有土地和房屋，参与城邦管理。参与城邦的宗教活动、节庆演出、文体竞赛。参军打仗是义务。妇女的主要责任是料理家务和生育后代。

（2）非公民：外邦人虽然是自由人，但没有政治权利，不能占有土地；奴隶几乎没有任何权利和自由。

二、雅典和斯巴达（著名城邦）

（一）雅典民主政治

1.基本情况：雅典位于希腊半岛中东部，实行奴隶制民主政治，公民大会是雅典最高权力机关，就所有重要问题作出决定；议事会由500名议员组成，负责预先讨论提交公民大会的决议，主持公民大会；官员要接受公民大会监督。

2.发展：公元前5世纪中期伯里克利主政时，雅典民主政治进入极盛时期，经济繁荣，雅典成为“全希腊的学校”。大部分公职人员从全体公民中抽签产生；为保证贫穷公民参政，公民担任国家官职和出席公民大会都可以获得津贴。民众法庭是雅典公民参与国家管理的重要机关。（局限性）这种直接民主公民仅占总人口的小部分，公民大会有时会被野心家操纵，造成政治不稳定和决策失误。

（二）斯巴达寡头政治

国王和长老议事会有相当大的权力，公民大会只是名义上的最高权力机关。斯巴达公民从小接受军事训练，成年后大部分时间生活在军营中。一般居住在城邦边缘地带的边民是自由人主要务农，也从事商业和手工业，但没有权利参与斯巴达政治。居民中人数最多的是希洛人。从事艰苦的农业劳动，地位如同奴隶。

三、亚历山大东侵

1.兴起：公元前4世纪，希腊北部的马其顿成为军事强国。

2.过程：公元前334年，马其顿国王亚历山大率兵进攻波斯帝国，于公元前330年灭亡波斯帝国。亚历山大继续东侵，建立起一个西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及南部，地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国。不久亚历山大病死，帝国走向分裂。

3.评价：消极：给被征服地区人民带来巨大灾难。  积极：客观上促进了东西方文化大交汇，加强东西方之间的经济联系。

四、古代希腊文化

1.神话：重要特点是神人同形同性，神的外貌和性情几乎与人没有区别。

2.文学：《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。

3.史学：希罗多德的《历史》叙述了公元前5世纪前期希腊人与波斯帝国的战争，他被称为西方“史学之父”；修昔底德的《伯罗奔尼撒战争史》是军事政治史的开山之作。

4.雕塑与建筑：古代希腊的人物雕塑注重展示人的力量和美感，如《掷铁饼者》；建筑艺术主要体现在神庙等公共建筑上，雅典卫城建筑群是希腊古典建筑的瑰宝。

5.哲学：苏格拉底、柏拉图和亚里士多德提出并讨论了西方哲学史上许多重要的问题，对此后2000多年哲学的发展产生了重大影响。