山东临沂市罗庄区2025-2026学年七年级下学期7月期末语文素养水平调研（A卷）

2025一2026学年下学期期末素养水平调研试题（A卷) 七年级语文 2026.07 本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一 并交回。 注意事项： 1.答卷前考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡和试卷指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑 色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 一、积累与运用（26分) 【任务一：科技之光，点亮梦想】 学校举行以“科技探索”为主题的综合性学习活动，请你参与完成1~4题。(8分) “神舟”上天，杨利伟á0游太空，俯kàn地球，惊心动魄的经历彰显着他炽 (ch)热的爱国心；“蛟(jiāo)龙”探海，科学家们满怀憧(chong).憬，披荆斩棘，浩瀚无际 的海洋记录着中国载人深潜(qiǎ)的新纪录；“落日六号”行动中，“她”困于地层，却 依然用耐人寻味的精神坚持工作… 科技探索，是暗夜中永不熄灭的火炬，照亮了未知的世界：科技探索， 0 1.文段中加点字的读音，不正确的一项是（)(2分) A.炽(chi)热 B.蛟(jiao)龙 C.憧(chong)憬 D.深潜(qin) 2.根据拼音，写出相应汉字。(2分) (1)60 游 (2)俯kàn 3.文段中画横线的词语，使用不恰当的一项是()(2分) A.惊心动魄 B.披荆斩棘 C.浩瀚无际 D耐人寻味 4.仿照文段中画波浪线的句子，将横线处的内容补充完整。(2分) 【任务二：文化传承，浸润心灵】 5.班级准备开展以“孝亲敬老，传承家风”为主题的综合性学习活动，请你参与并完 成下列任务。(6分) 七年级语文试题(A)第1页共8页 (1)有同学为班级“孝亲敬老”专题学习活动拟写了一副对联，但不小心打乱了 顺序，请你将这副对联还原。(2分) 恩如海父母堂前孝若山儿孙 膝下 上联： 下联： (2)同学准备将“孝亲敬老月”的活动资料汇集成册，请你甄别下图，看看能否 入选“孝心漫画”系列，为什么？(4分) 妈，今天是母亲节， 您歇歇，明天再洗吧！ 【任务三：经典永传，精神不朽】 6.请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。(6分) “风景美”是诗文永恒的主题，“造化钟神秀，① ”,泰山神奇秀丽、高大巍 峨；“出淤泥而不染，②”，莲花洁净、美好。“情志美”是诗文中蕴含的情怀， “落红不是无情物，国”，《己亥杂诗》中龚自珍虽脱离官场，依然关心国家命运； “念天地之悠悠，④”，《登幽州台歌》陈子昂由个人遭遇想到天地悠悠而生命短 促。“哲理美”是诗文中的理趣，《游山西村》中，“⑤，柳暗花明又一村”道出 了世间事物消长变化的哲理；《过松源晨炊漆公店》中，“⑥一，一山放出一山拦” 揭示了不要为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远的道理。 7.小博读经典名著喜欢对内容进行梳理。下面是他读《钢铁是怎样炼成的》梳理的保尔成 长史，但情节打乱了。请你按照情节发展，选出排序正确的一项( )(2分) ①双目失明 ②修筑铁路 ③写小说《暴风雨所诞生的》 ④做童工 ⑤参加战斗头部受伤 ⑥朱赫来影响下革命 A.④⑥②⑤①③B.⑥④⑤②③①C.④⑥⑤②③① D.④⑥⑤②①③ 8.《钢铁是怎样炼成的》出版前，编辑科洛索夫曾想把书名改为《保尔·柯察金》，遭到 了作者奥斯特洛夫斯基的激烈反对，他认为“英勇的性格在斗争中培养起来，正如钢铁‘在 猛火和暴冷中’炼成起来一样”，保尔也是在不断“祛除杂质”中“淬炼成钢”的。请你 结合小说内容，举出一例加以分析。(4分) 七年级语文试题(A)第2页共8页 二、阅读与鉴赏（44分) (一)阅读下面诗歌，完成9~10题。(6分) 夜观天象偶得 (宋)邵雍 天心”一点无，星斗满天衢”。欲识真玄妙，凭栏细考图。 休言窥秘少，且看积功殊。莫惧幽深境，心灯”亮如初。 【注释】①天心：宇宙的中心与奥秘。②天衢：指天空广阔无边。③心灯：佛教语，指 内心的智慧。 9.下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（)(2分) A.首联“一点无”与“满天衢”形成对比，展现了宇宙“无”中生“有”的浩瀚与神秘。 B.领联由仰望星空的观察，转向俯首深思的研究，体现了从感性到理性的探索过程。 C.颈联转向议论，其中“休言”与“且看”语气恳切，劝导人们要学会知足 D.全诗以观星起笔，以明心作结，层层递进地展现了格物致知、上下求索的精神历程 10.诗歌尾联“莫惧幽深境，心灯亮如初”广为传诵，请简要分析它蕴含的深刻哲理。(4 分) (二)阅读下面文字，完成11~15题。(14分) 【甲】庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印， 火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上， 乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若 止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已 自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之” “也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖， 木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密， 沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自 落，殊不沾污。 (选自《活板》) 【乙】凡稻防旱藉O水，独甚五谷。天泽®不降，则人力挽③水以济。凡河滨有制筒车 者，堰陂®障流，绕于车下，激轮使转，挽水入筒，一一倾于枧⑤内，流入亩中。昼夜不息， 百亩无忧。不用水时，拴木碍止，使轮不转动。其湖池不流水，或以牛力转盘，或聚数人 踏转。大抵一人竞日之力灌田五亩而牛则倍之。 (文段选自《天工开物》) 【注释】①藉（jiè)：凭借、依靠。②天泽：雨露。③挽：拉。④堰陂（bēi):拦水 堤坝。堰，挡水的低坝；陂，筑堤防水。⑤枧(ji):同“笕”，用毛竹连续衔接而成。 七年级语文试题(A)第3页共8页 11.下列对两文的赏析，不正确的一项是（)（2分) A.甲文选自北宋沈括的《梦溪笔谈校证》，此书记载了中国古代诸多科技成果。 B.甲文围绕“活”这一特点，共介绍了活字印刷术的排版、印刷、拆版三大程序。 C.甲文中“字平如砥”一句运用比喻修辞，生动写出版面打磨后的平整光滑。 D.乙文中简车的原理是：流水使筒车转动，将水灌入筒内：随着筒车的转动，简内的 水再通过管道流入田里。 12.下列对两文的理解和分析，不正确的一项是（ )(2分) A.甲文中“则第二板已具”的“具”，与乙文中“拴木碍止”的“止”，都和现代汉 语的常用义有所不同。 B.甲文用对比的手法，说明胶泥活字比木活字更具优势，突出了毕昇活字印刷术的精 妙。 C.乙文中筒车“昼夜不息，百亩无忧”，侧面体现了简车在灌溉中的高效与便捷。 D.两文都以平实说明为主，语言简洁准确，没有运用任何说明方法。 13.文中画横线的部分有两处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 每答对一处给1分，作答超过两处不给分。(2分) 大抵一人A竞日之力B灌田五亩C而牛D则倍之。 14.请将文中画横线句子翻译成现代汉语。（4分) (1)以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 (2)昼夜不息，百亩无忧。 15.“中国古代科技始终贯穿着‘顺天应人’的创造智慧，既遵循自然规律，又满足了民 众的需求。”请你结合甲文中的“燔土”工艺和乙文中简车的水力运用，谈谈对这一观点 的理解。（4分) (三)阅读下面文字，完成16~19题。（11分) 【材料一】 告别“高冷”，让博物馆不断释放活力 ①近期，山西临汾陶寺遗址博物馆正式开馆，完整展示了距今3900年至4300年的陶 寺文化，揭示了中华文明的早期形态。无独有偶，今年新开的博物馆还有北京的中国科学 家博物馆、浙江衢州的中国清水鱼博物馆等。博物馆承载着人类文明的厚重记忆，却不能 固步自封，如何让“过去”更好地拥抱未来，不断释放博物馆活力？ ②“链接”大众生活。博物馆可以是“体验馆”“寻梦游”，也可以是网红“打卡地”。 馆内可组织文物拼图、修复体验等活动，让观众动手实操，化“静态参观”为“动态参与”； 博物馆可与社区合作，通过科普讲座、流动展览等把文化送上门：文创产品如文具、饰品、 生活用品，也能让文物“跃入”日常。 七年级语文试题（A)第4页共8页 ③用好“科技”小助手。博物馆要与时俱进，要拥抱科技力量，比如虚拟现实、增强 现实技术等能打破展柜与时空的限制，让观众“穿越”到文物诞生的时代，感知过去；数 字化存储、3D建模让海量文物以高清姿态呈现在网络平台，爱好者足不出户便能沉浸式 “云游”博物馆。故宫博物院的数字展览，借科技勾勒紫禁城四季流转、宫延盛景，吸粉 无数，便是生动范例。 ④培养专业人才。讲解员不能仪靠背讲解词“照本宣科”，还需深挖文物背后的故事、 历史脉络，以生动演绎答疑解惑：文物修复师、策展人更要与国际前沿理念与技艺接轨， 用现代视角重审馆藏、策划展览，让文物“活”出多元精彩。 ⑤未来的博物馆，应是科技、人文、生活交相辉映的文化综合体。当文物借科技之翼 跨越山海，当文化扎根生活沁润人心，当专业人才接续传承、守正创新，博物馆定能穿越 历史风沙，把珍贵记忆永续传递，为后人铺就回溯文化根源、瞭望文明前景的坚实道路， 持续焕发生命力，奔赴熠熠未来。 (梁婧《经济日报》2024年12月7日，有删改) 【材料二】 博物馆正以可亲可近替代“高冷范儿” ①18日是国际博物馆日，今年的主题是“快速变化社会中的博物馆未来”。近年来， 博物馆正在积极适应变化，用可亲可近的吸引力替代“高冷范儿”，以新面貌、新气象让 逛展融入百姓日常。 ②前不久的“五一”假期里，全国博物馆接待观众超6000万人次，创历史新高。一 些大型博物馆门口经常排起长队，不少游客在旅游的行程中重点安排博物馆，甚至有人“为 了一个馆奔赴一座城”。 ③博物馆的吸引力，源于以更多维的方式挖掘展品丰富的文化信息。博物馆不再是“冰 冷的历史祭坛”，而是以符合普通人的认知、年轻人的喜好来讲述文物故事，让展览拥有 新的活力。民俗展、紫禁城与凡尔赛宫的联动、敦煌主题特展将千年大漠传奇搬到现代都 市人面前…各类鲜活的策展，使博物馆进入寻常生活。 ④不断创新的博物馆文创频频出圈，让观众“把文物带回家”。近年来，博物馆开发 的凤冠、藻井冰箱贴等出圈、破壁，将服章之美和古建精致融入日常。琳琅满目的文创产 品反映了优秀传统文化的创造性转化、创新性发展，也彰显了文化消费市场的活力和潜力。 ⑤此外，众多博物馆不断丰富传播方式，利用科技手段吸引更多观众。云连展、直播 讲解让人们足不出户就能与文明邂逅。 ⑥博物馆记录过去，更映照未来。面对快速变化的社会，博物馆要守正创新，与时代 同频共振，让历史文脉融入现代生活，为每个普通人提供丰沛的文明滋养。 (记者王亚宏/新华社北京2025年5月17日电，有删改) 七年级语文试题(A)第5页共8页 16.下列对两则材料的理解和分析，不正确的一项是（)(2分) A.从文体看，材料一以议论说理为主，侧重于“应该怎么做”的路径建议；材料二以 事实报道为主，侧重于“已经发生了什么”的现状描述。 B.两则材料都暗示，当前博物馆最大的问题是讲解员水平参差不齐，应优先加强讲解 员队伍建设。 C.材料一语言更具文学性和感染力，如“穿越历史风沙”“奔赴熠熠未来”等；材料 二语言更简洁平实、信息密度高，如“出圈、破壁”“把文物带回家”等。 D.讲解员和策展人需要具备将专业知识转化为大众可理解、可感知内容的能力，但这 并不意味着降低学术标准。 17.下列材料二中的内容，不能印证材料一“博物馆需要培养专业人才”这一观点的一项 是()(2分) A.博物馆贴合普通人认知、年轻人喜好讲述文物故事，摒弃生硬刻板的讲解模式，让 展览更有活力。 B.博物馆策划民俗展、紫禁城与凡尔赛宫联动展、敦煌主题特展等多元特色展览，创 新展览形式。 C.博物馆借助VR、AR技术打造沉浸式观展体验，上线数字展览，打破观展时空限制。 D.各大博物馆深挖展品背后文化内涵，用通俗生动的方式拆解厚重历史，拉近大众与 文物的距离。 18.请结合两则材料，概括博物馆为了告别“高冷范儿”·采取了哪些具体做法？(4分) 19.你所在的社区计划与文化博物馆合作，开展一次“博物馆进社区”活动，让更多居民 尤其是老年人和青少年感受文化魅力。请你结合两则材料中的具体做法，设计一项可行的 活动。(3分) (四)阅读下面文字，完成20~23题。（13分) 看河 刘云芳 ①平日里，山下的河是安静的，裸露出满是鹅卵石的河滩。偶有一潭水，像块铺在河 底的镜子，倒映着山崖上的风景和路过的云。松鼠会从“镜子”旁跳过。有时候是一只兔 子、一只山鸡。它们喝几口水，照照“镜子”，又飞快离开，远远躲着观察它们的人类。 ②我们去河滩，要么放牛，要么捡石子。滚圆的石子铺在平底锅上，可做石头饼用。 面饼会擀得很薄，母亲和面的时候，还会往里边放上鸡蛋、花椒叶，别有一番奇香。做好 以后，挂在高处的篮子里，能存放很长时间。 ③拿起石头饼，我总会想起河滩。那条河一定没想到，它会以这样的方式跟我们的吃 食联系在一起吧。 ④比起其他山里人，我们一家去河滩的理由多一个：姥姥家住在对面的山里，那段河 滩是必经之路。 七年级语文试题(A)第6页共8页 ⑤途中，我总是抬起头看着崖壁，大大小小的石头镶嵌其中，石头缝里拼命长出一棵 棵松柏。不少树木先是往下生，接着又往上长，好像曲曲折折，终于找到了阳光。母亲总 是催促快些走，我却舍不得离开，眼睛在两岸的树木山石上流连，总感觉那些石头和植物 身上藏了更为丰富的秘密。 ⑥母亲问，你看啥呢？我回，看河。 ⑦母亲说，那是一条靠不住的河，凶的时候像一条恶龙。后来，我真见识过一次。天 上还是晴空万里，伴随着一阵巨大的咆哮声，凉气袭来。我们站在河崖之上，看到比房子 还高的黄色水浪自上游奔涌而来。我才知道，那高高的河道并不是天公创造的独特风景， 而是河水一点点冲出来的专用道路，那些石头则是河水的脚印。洪水过后，上游遗失的一 件农具、一双鞋，或者半只陶罐，在河底显现出来。河水已经远去，这些物品像疲惫的乘 客、滞留在淤泥里。 ⑧我曾为这些“乘客”编故事，想象它们为何被冲走，它们的主人如何在后来的日子 里追着河流寻找它们。我也为河道里那些山洞、奇形怪状的石头，那些植物和鸟编各种故 事，讲给小伙伴们听。他们信以为真，好几次想跟着我去河滩看看，都被大人们拦住了。 母亲说，不要长时间在那里逗留。我只好去往山崖，站在一丛红了的黄栌树叶间向山下的 河流望去。我指给他们看，河滩那里都长了什么，有时还在地上画起来。我讲得那么认真， 仿佛在介绍一位老朋友的家园。 ⑨那年，我坐上了去外省的火车。铁轨旁始终有河道相随，它们时而千涸，时而湍急。 我始终盯着河水，脑子里想象着故乡的那条河。 ⑩我一直以为故乡的河停在原处，只在当地流淌。直到后来，故乡的大山变成了国家 级公益林，河底开始常年有水流淌，一直通向山下的河渠。我向那些识字的老人打听，他 们才说，这河流事实上是汾河的支流，河水最终会流向黄河，汇入大海。我大为震惊。再 回到故乡时，站在岸边看河，目光里充满了敬意：我以为的静止的河流，原来早将触角伸 向我抵达不了的地方。而我记忆中的种种图景，不过是它无数次潮涨潮落中短暂的一瞬。 ①姥姥、姥爷离世后，父母也搬到了城里，那条河不再是我们的必经之路。看河变得 奢侈。 @多年后，故乡相对而立的那两座大山挖了长长的隧道，火车通过时，人们可以在两 条隧道之间短暂看到这条河。它成了两段黑暗之间唯一被光亮照着的地方。后来，山顶的 两座古庙因为道路越修越好，成为当地的网红打卡地。从此，故乡的河流与山脉都成了别 人镜头下的美景，而我借他们的镜头看山、看河。 图夜晚，打开网络地图，定位到故乡，再滚动鼠标放大，按照地图俯视的角度，我感 觉自己仿佛一个从天而降的人。我看着那河，它像一条藏在墨绿山峦间时有时无的白线。 往昔存储在记忆里的凉风，隔着屏幕瞬间冲进鼻孔。 ④孩子看到我的神情，好奇地问，妈妈，你看啥呢？ ⑤我回他，看河。就像它曾倒映过母亲的青春和我的童年一样，如今，这条河又倒映 在我孩子的瞳孔里。 （《人民日报》2025年11月10日) 七年级语文试题(A)第7页共8页 20.下列对文本内容的理解与分析，不正确的一项是()(2分) A.文章以“看河“为线索，串联起童年河滩记忆、洪水经历、离乡思河、现代变迁等 片段，展现对故乡河的深厚情感。 B.童年时，母亲说河“凶的时候像一条恶龙”，后文作者亲眼见到洪水奔涌的场面， 既印证了母亲的评价，也写出河的凶猛无常。 C.作者离乡后，发现故乡的河竞是汾河支流，最终流入黄河，汇人大海，由此感到震 惊，并对河产生了新的理解与敬意。 D.文章结尾，作者通过网络地图看河，并告诉孩子自己在“看河”，表明现代科技完 全替代了亲身经历，成为感受故乡的方式之一。 22.请将下面“我”对故乡河流的情感变化经历补充完整。(2分) 舍不得离开.( 记忆迎进是五 去姥姥家路上直到后来 再回到故乡多年后的夜晚 22.结合语境，从修辞手法的角度赏析文中划线的句子。（4分) 河水已经远去，这些物品像疲惫的乘客，滞留在淤泥里。 23.文章结尾处，作者写道：“就像它曾倒映过母亲的青春和我的童年一样，如今，这条河 又倒映在我孩子的瞳孔里。”这句话意味深长，请结合全文，谈谈你的理解。（⑤分） 三、写作(50分) 24.阅读下面材料，根据要求写作。 宗璞笔下的紫藤萝，历经劫难依旧繁花盛放，教会我们直面人生不幸；井冈山上的翠 竹，坚韧挺拔、顽强不屈，彰显永不屈服的精神…世间草木皆有风骨，一花一草皆藏人 生哲理。 请选取生活中一种熟悉的植物，运用托物言志的手法，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①立意积极，有真情实感；②不要套作，不得抄袭；③不要出现所在学校名或师 生姓名；④不少于600字。 七年级语文试题(A)第8页共8页