山东泰安市新泰市2025-2026学年七年级下学期6月期末语文检测

七年级下学期期末检测 语文试题 本试卷共8页，满分150分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号填写在答题 卡规定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑： 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区 域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的 答案：不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（共35分） (一)英雄铸魂 七年级同学将开展“青春传承一一英雄记忆与文化密码”语文学习活动，小文同 学是主要策划人，请你积极参加活动。 下面是小文写的活动导语，请你阅读这段文字，完成下面任务。 亲爱的同学们！在浩瀚的历史长河中，英雄们以锲而不舍的精神，谱写了一曲曲 壮丽的史诗。热血与信念交织，精神的光芒四处bèng溅。他们用深su1的目光穿透 时代的迷雾，在挫折中磨砺出永恒的精神。面对抉择，他们从不执拗于个人的得失。 当我们蓦然回首，才惊觉那些身影从未远去。 今天，我们站在新的历史节点，不仅要铭记这些英雄的丰功伟绩，更要传承他们 留下的文化瑰宝。有人或许认为，英雄离我们很远，但真正的英雄精神往往就藏在那 些直言不违的劝诫、迷途知返的勇气、不期而至的担当和耐人寻味的细节之中。 让我们在活动中学习英雄的精神品质，从点滴做起，成为真正的青春传承者。 1.文段中根据拼音写汉字和加点字注音完全正确的一项是()(3分) A.进溅深邃执拗（ào)蓦然(mù） B.蹦溅深隧执拗(niù)幕然(mo) C.进溅深邃执拗(niù)幕然(mo) D.蹦溅深隧执拗（ào)蓦然(mù） 2.文段中画横线的词语，使用不恰当的一项是()(3分) A.直言不讳B.迷途知返C.不期而至D.耐人寻味 3.文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在答题纸的横线上。(3分) 英雄们以锲而不舍的精神，谱写了一曲曲壮丽的史诗。 七年级下学期期末检测语文试题第1页共8页 4.红色经典是时代的火炬。学习《井冈翠竹》后，小文在写读后感时引用了其中的部 分语句，你认为排序最合理的一项是()(3分) ①你永远那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不改色： ②你不仅曾经为革命建立功勋， ③而且现在和将来仍然为社会主义、共产主义大厦继续献出一切。 ④刀砍火烧，永不低头一 ⑤这正是英雄的井冈山人，也是亿万中国人民的革命气节和革命精神！ ⑥井冈山的翠竹啊，你是革命的竹子！ A.①④②③⑤⑥ B.⑥②③①④⑤ C.②③①④⑤⑥ D.⑥①④②③⑤ (二)文化浸润 5.从经典中汲取力量，用古诗文浸润心灵。阅读下面语段，填写空缺的古诗文原句。 (10分) 五千多年的中华文化蕴蓄着丰富的思想内涵，积淀成华夏文明的精神底蕴。龚自 珍《已亥杂诗（其五）》中“落红不是无情物，① ”的奉献精神： 周敦颐《爱莲说》中“出淤泥而不染，② ”的铮铮誓言；杜甫《望 岳》“③ 一览众山小”中俯视一切的豪情壮志：杨万里《过松源晨 炊漆公店（其五）》中“④ 一山放出一山拦”的人生哲思：苏 轼《临江仙》中“长恨此身非我有，⑤ ”的旷达自问：蒋捷《一 剪梅·舟过吴江》中“流光容易把人抛，⑥ 绿了芭蕉”的时光慨叹： 辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》中“⑦ 毕竟东流去”的不屈信念： 李清照《鹉鸪天》中“何须浅碧深红色，⑧ ”的品格自许：陆游 《诉衷情》中“⑨心在天山， ”的慷慨悲歌；岳飞《满江红》中“⑩ ,笑谈渴饮匈奴血”的报国壮志。这些经典诗词跨越时空，滋养 着每一位华夏儿女的心灵，成为我们坚定文化自信、赓续精神血脉的不竭源泉。 6.“百善孝为先”，孝心是中华民族的传统美德，是流淌在血脉中的文化基因。请阅 读以下材料，完成相关任务。(6分) 材料一：东汉黄香九岁丧母，与父亲相依为命。夏日天热，他先拿扇子把父亲的 枕席扇凉，再请父亲歌息；寒冬酷冷，他便先躺进被褥捂热，再让父亲安睡。他无微 不至照料父亲的事传遍乡里，人人称赞他至孝。 材料二：当代少年小张，平日里坚持每天和爷爷奶奶视频通话，分享自己的学习 生活：假期回老家时，主动陪老人散步、帮他们整理莱园，用陪伴与行动表达对长辈 的敬爱。 (1)请用简洁的语言概括以上两则材料内容。(4分) 材料一： 材料二： (2)小语想把下面的词语组成一副能够体现“孝亲敬老”的对联，请你帮忙完成这一 七年级下学期期末检测语文试题第2页共8页 任务。(2分) 敬老情深 颂美名 家风世代 传佳话 孝亲意切 美德人间 上联： 下联： (三)名著欣赏 根据整本书阅读成果，完成以下任务。(7分) A听到枪声，往旁边一闪，回过头来，看见押送兵正狂怒地从保尔手里往回夺枪。 那家伙转着枪身，扭绞着少年的双手。但是保尔还是紧紧抓住不放。押送兵简直气疯 了，猛一使劲把保尔摔倒在地。就是这样，枪还是没有夺走。保尔摔倒的时候，就势 把那个押送兵也拖倒了。在这样的关头，简直没有什么力量能叫保尔撒开手里的式器。 7.文段中的A是（人物），该选段作者是（国家名）的 (人 名)。(3分) 8.“苦难与成长”一直是让人津津乐道的话题，所谓仁者见仁，智者见智。关于这一 话题，有人说苦难能够磨砺人的性格，使人变得刚强；也有人说苦难会消磨人的意志， 使人变得软弱。对此你持何种观点呢？请结合名著《骆驼祥子》或《钢铁是怎样炼成 的》中的情节内容，谈谈你的看法。(4分) 二、阅读与鉴赏(55分) (一)阅读下面的文字，完成9~10题。(8分) 游山西村 [宋]陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 9.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.全诗紧扣“游”字，依次叙写了做客农家、山间行路、乡村社日、期盼重访。 B.首联“足鸡豚”以丰盛饭菜体现村民热情厚道，“莫笑”体现诗人体谅、欣赏农家。 C.颈联描摹春社临近热闹场景，目睹村民简朴装束，诗人感慨风俗早已不复当年盛况。 D.尾联寄托心愿，诗人留恋乡村，希望日后趁着月色随性出游，深夜登门拜访。 10.“柳暗花明又一村”这句诗历来为人称道，请从“暗”“明”二字中任选一个， 结合诗词内容，简要分析其妙处。(5分) (二)阅读下面的文字，完成11~15题。(18分) 【甲】 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印， 七年级下学期期末检测语文试题第3页共8页 火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板 上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火场之；药稍镩，则以一平板按其面，则字平 如砥。若止印三二本，未为简易：若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板 印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆 有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以 纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用 讫再火令药馆，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 (节选自沈括《梦溪笔谈·活板》) 【乙】 国初，两浙献龙船，长二士余丈上为宫宝层搂设御榻以备游幸。岁久腹败，欲修 治，而水中不可施工。熙宁中，宦官黄怀信献计，于金明池北凿大澳，可容龙船，其 下置柱，以大木梁其上，乃决水入澳，引船当梁上，即车尽澳中水，船乃莞①于空中。 完补讫，复以水浮船，撒去梁柱。以大屋蒙之，遂为藏船之室，永无暴露之患。 (选自沈括《梦溪笔谈·船坞》，有删改) 【注释】①箢(hdng):悬挂。 11.解释文中加点词语的意思。(4分) (1)持就火场之()(2)更互用之 () (3)完补讫()(4)永无暴露之患() 12.下列句中加点词的意思不相同的一项是()(3分) A.持就火炀之/瞬息可就 B.不以木为之者/以大木梁其上 C.遂为藏船之室/肃遂拜蒙母(《孙权劝学》)D.则以一铁范置铁板上/其下置柱 13.文中画波浪线的句子有三处需要断句，请将相应的字母涂在答题卡上。(3分) 长二十[A]余丈[B]上为宫室[C]层楼[D]设御榻[E]以备[F]游幸 14.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) 岁久腹败，欲修治，而水中不可施工。 15.读了甲乙选文后，同学们分享了自己的阅读感受，请结合语境填充完整。(4分) 小语：甲文中，毕昇创造的活字印刷术大大提高了印刷效率，古代工匠(1) (每空填一个四字短语)的精神真令我赞叹不已。 小文：乙文通过叙述(2) 的故事，展示了古代工匠的智慧 与才能，宋元时代的航海事业空前发达，与船坞的发明是分不开的。 小夏：是啊，他们身上凝聚的工匠精神值得我们学习，我们要珍惜和传承人类的 优秀文化遗产，让科技创新之光永远熠熠生辉。 七年级下学期期末检测语文试题第4页共8页 (三)阅读下面的文字，完成16~19题。(15分) 材料一： 依稀记得，儿时我跟着父亲去他的一个同事家，看见了兔子。洁白的绒毛，白得 像雪：亮红的眼球，红得像琉璃球。初见兔子，爱得我一分一秒都不想离开。那日端 着饭碗，趴在兔窝上观看。看得马上就要日落西山了，我还不想回家。真感谢那位阿 姨，竟然投我所好，送我一对小免，我喜气洋洋抱回家里。从此，喂兔子成为我的幼 儿作业，喂萝卜叶、白莱叶。我还时常跑出村子到小溪旁拔些鲜嫩滴水的青草，送到 小生灵的嘴边。兔子很快把我当成最好的朋友，每逢我出现在窝口，都会同时起立， 翘起前腿向我“敬礼”。 不知不觉小兔长大了，有一只肚子明显圆鼓鼓的。有一天，鼓圆肚子的那只居然 干出一件匪夷所思的事情，张嘴一口一口拔掉肚子下的绒毛，撮成一团。这是干啥？ 第二天看时，我感动得差点流泪，兔子用绒毛做了一个窝中窝。窝里躺着六只肉红的 小不点儿，原来拔毛是为了温暖自己的小娇儿！我伸手去揪一根手上细得几乎看不见 的汗毛，还疼得差点掉眼泪，兔子该有多疼呀！那一刻我更加喜欢兔子了。 材料二： 妇好可能是中国最早的女将领。她率军北上征讨土方族，东南攻伐夷国，西南打 败巴军，为商朝拓展疆土立下了汗马功劳。妇好，这位杰出的巾帼英才对兔子情有独 钟。1976年考古专家在河南安阳小屯村打开她的墓室，一只长10cm,高5.8cm,厚0.5cm 的玉石兔子露出容颜。黄褐色的玉兔与原野奔跑的兔子极为相像，略微昂头，圆睁大 眼，张口吐舌，肥躯翘尾，足向前屈，爪趾清晰。前足处钻有一个小孔，穿上丝绳便 能够系佩在身。可想而知，当年妇好就佩戴这祥瑞玉兔驰骋疆场，保佑护身。 材料三： 在文学的殿堂里，诗歌，尤其是古诗，是最为精炼，最易抒写内心情感的。兔子 频繁出现在其中，为诗坛增添了颇多灵性。打开我国最早的诗歌总集《诗经》，免子 便跳跃在诗行间。那个时代争权夺利，战争频发。战争是生离死别的代名词，有一首 《兔爱》：“有兔爱爱，雉离于罗。我生之初，尚无为；我生之后，逢此百罹。尚寐， 无叱！”诗中怨叹说，免子往来任逍遥，山鸡落网惨凄凄。在我刚出生的时候，没有战 乱灾祸：在我成年这岁月，各种苦难竟齐集。长睡但把嘴闭起！ 材料四： 我居住的地方离黄河不远，曾以为母亲河一直是黄的，后来读书方才晚得东汉之 前黄河不黄。那为啥会变黄呢？考古学家的一句话令我茅塞顿开：哪里文明开化得早， 哪里的水土就流失得早。原因不讲自明，人们在住地周边刀耕火种、砍树盖房，严重 破坏了自然的绿水青山。覆盖保护黄土的植被掀掉了，水土大量流失，河水逐渐变黄。 黄河之黄，仅是自然环境损坏的预警。土地沙漠化，河水遭污染，大气质量下降，地 球气温变暖，一系列现象都在向人类发出预警。这预警最通俗的话语就是：兔子不吃 窝边草。如今这俗话已变为中华儿女的自觉行动，绿水青山就是金山银山，生态保护 和生态修复已摆在建设美丽家园的高度。 (以上材料摘编自乔忠延《漫谈中国文化里的兔》，有删改) 七年级下学期期末检测语文试题第5页共8页 16.根据以上材料，下列理解和判断不正确的一项是()(3分) A.“竟然投我所好”中“竟然”写出“我”得到小兔的意外和惊喜。 B.妇好是我国古代最早的女将军，为商朝拓展疆土立下了汗马功劳。 C.《诗经》是我国最早的诗歌总集，语言精炼，极易抒发内心情感。 D、“黄河变黄”，提醒人们美丽的家园离不开生态保护和生态修复。 17.“我”为什么喜欢兔子？请依据材料一简要回答。(4分) 18.材料二画线句中连用四字短语有什么作用？请简要分析。(4分) 19.中国文化里的“兔”有哪些寓意？请依据以上材料加以概括。(4分) (四)阅读下面的文字，完成20~23题。(14分) 一个学汉语的孩子 「斯洛伐克1玉扣子 ①马晓飞是我的学生，是我所任教的语言学校汉语班的一名特殊学生。 ②我居住在斯洛伐克第二大城市科希策，人口不足30万。我在国立语言学校开设 的汉语班是全市唯一的学习汉语的课堂，每年招收有一定英语基础的中小学学生和成 人组成一个混合班。之所以说马晓飞特殊，是因为他只有六岁半，却坐在成人和高年 级学生为主的课堂里。 ③新学年的第一堂课，传达室的伊万阿姨领着这个小男孩进教室，把他抱到了椅 子上。看到这个一脸稚气的小男孩，我心里多少有点打鼓。 ④每年新学年开始，我要了解每个学生的基本信息，给每个人起个中国名字。我 根据小男孩斯语名中“马”的谐音，给他取名“马晓飞”。 ⑤上了几堂课以后，我就发现马晓飞是这个班一个不小的麻烦。让一个还不会用 母语写自己名字的小孩，坐在成人班的课堂里学“外语”，只能说当初我和学校都欠 考虑。在最初的几节课后，马晓飞就不再“听讲”：把笔盒里的每一只铅笔用转笔刀 削一遍，下课后留下满桌子的铅笔屑；用铅笔在书本上乱画，再用橡皮擦擦掉，橡皮 擦和笔轮番掉地上，从椅子上下来，爬到桌子下找橡皮、找笔，这一套上上下下的动 作持续往复。我知道这样下去也不是办法。我向校长明确表示我不想要他。但校长和 伊万阿姨都说：“孩子学汉语的兴趣很高，而且家里把一年的学费都交了，我们也不 要求他学到什么程度，不用参加考试，就让他坐在那儿混着吧。” ⑥每次上课，我得时不时地走到马晓飞身边，把课本翻到当页，再把他的手指放 在正在领读的词上，但读到第三个词他的手指就跟丢了，他不认识数字，找不到页面， 也听不懂我所讲的内容，常常是从一开课就盯着后墙上的钟表问：“老师，还有多长 时间下课？” ⑦这个班每次上课人都来不全，学生有其他活动就不来上课。有一次课堂上只来 七年级下学期期末检测语文试题第6页共8页 了两个学生，马晓飞和一个女孩，这个女孩刚刚11岁，在班里年龄偏小，四声音调永 远读不对，单词永远记不住，也是令我头疼的学生。那时正临近春节，我打开投影仪， 放了几张中国春节红红火火的图片，给他俩讲中国春节的习俗。两个孩子饶有兴趣地 听“故事”，马晓飞还时不时和我抢话：“我在学校给我们全班教汉语呢！”我表情 夸张地睁大眼晴：“真的吗？”他一脸认真：“真的，全班同学都坐在下面，连老师 都坐在下面，只有我在讲台上给他们教。”我脑海里迅速出现这个小不点“上汉语课” 的画面，不知道他给同学和老师教了什么，心脏紧了一下。那节课我从收发室借了一 把剪刀，从后面装饰墙上取下几片红纸，教他俩剪“春”字，女孩认真地剪着，马晓 飞还不会握剪刀，就在旁边打开了话匣子：“我们班同学都说我像李小龙，我踢足球 踢得最好，谁都比不过我！”我转头一看：他的发型、眼神真的和李小龙一个样，那 种自信和灵气像一束光，瞬间照亮了我。 ⑧课程在往下进行，马晓飞在自顾自地玩耍。对于汉语中某些发音来说，初学者 简直就是“一锅粥”。比如一读“我去运动场打篮球”就听到“我cu运动场打篮球”， 我就得一遍又一遍地纠正。当我再一次让读错的同学跟我读时，听到一声清脆而标准 的普通话“去运动场打篮球”从马晓飞口中传出，我向他竖起大拇指。从那以后，每 当有人读错，我在纠正时都用眼神示意马晓飞示范，他俨然成了我课堂上的小助手。 他有时多重复几遍给别人示范，会露出不屑的神情，有时也表示理解：“大人就是学 不会，我在家教我妈妈，她也学不会。” ⑨下课后我往外走，路过伊万阿姨和马晓飞坐着的沙发，会听到他俩的对话：“今 天的课上得咋样啊？”“特别好，老师表扬我了，我是班里读得最好的学生。”我想 到有一次我准备好了要劝说他父母先不要送他来了，话还未出口，他妈妈迎着我满面 笑容：“马可特别喜欢你的汉语课，每堂课都早早准备好书包，还常常给我们唱汉语 歌呢！”我只好把想劝退他的话咽了回去。 ⑩学校在“六一”国际儿童节举办活动，要准备美食，还要用自己所学的语言说 一句话。我设计了使用筷子夹爆米花的比赛，事先发给学生每人一双筷子，告诉他们 要回家练习。“六一”那天，有几个准备明年报名的新同学也加入了我们班，马晓飞 就一遍又一遍教他们用汉语说那句话，又帮着其他班的孩子夹饺子，很有“主人翁” 的范儿。 ①此赛开始了，孩子们围着一大盒爆米花，有的灵巧、有的笨拙地往自己手里的纸 碗夹爆米花，一分钟计时结束，有的孩子碗里只有几粒爆米花，而马晓飞碗中的爆米 花都高出了一个尖，这让我很是吃惊。他边决边用汉语数着“四十五、四十六、四士 七”俨然成为了一场表演。所有人都鼓起了掌，马晓飞脸上露出了“李小龙式的” 自豪神情。 ②我决定向学校申请明年扩招一个班，专门招一个低龄儿童班，让马晓飞当我的 “助教”和班长。我深深地自责，让马晓飞这孩子坐在“照本宣科”的课堂里是多么 委屈啊！ 七年级下学期期末检测语文试题第7页共8页 士 (选自《中国作家网》) 20.下列对文中马晓飞形象特点的理解，正确的一项是()(3分) A.调皮捣蛋，毫无学习兴趣 B.自信活泼，富有语言天赋 C.沉默寡言，不善与人交流 D.勤奋刻苦，学习成绩优异 21.文章开头说马晓飞是“一名特殊学生”，请简要概括他“特殊”在哪些方面。(3 分) 22.赏析文中画线句的表达效果。(4分) 他边夹边用汉语数着“四十五、四十六、四十七…”俨然成为了一场表演。 23.文章结尾说：“我深深地自责，让马晓飞这孩子坐在‘照本宣科'的课堂里是多 么委屈啊！”请你联系全文谈谈对这句话的理解。(4分) 三、写作(60分) 24.阅读下面的文字，根据要求作文。 当光未然遇见黄河，当袁鹰遇见井冈山，当黄文秀遇见百坭村，从此他们的命运 就发生了变化。遇见慧眼识珠的老师，藏克家成就了自己的诗名：遇见远见卓识的上 级，吕蒙非复“吴下阿蒙”；遇见出身寒微的阿长，鲁迅获得了童年的温暖：遇见身 怀绝技的卖油翁，陈尧咨收敛了傲气。如此，你定会感叹：生命中遇见某些人、某些 物、某些事，是多么幸运！ 请以“遇见”为题，写一篇记叙文。 要求：①请在方格第一行正中写上作文题目：②凡文中涉及的真实人名、校名和 地名请用化名；③书写工整，不少于600字；④不要套作，不得抄袭。 七年级下学期期末检测语文试题第8页共8页