第五单元练习题 2025—2026学年统编版语文七年级下册

统编版语文七年级下册第五单元练习题（含答案）

一、积累与运用

阅读下列文字，回答问题。

【甲】保尔非常喜欢他的手风琴。他爱怜地把他那把音色悦耳动听的维也纳双键手风琴放在膝上。灵活的手指刚触着键盘,便自上而下地迅速飞舞起来。低音一声鸣响,随即奏出欢快的旋律。

手风琴拉了起来。此时此刻,你能不闻声起舞吗?你会忍不住的,双脚会不由自主地跳起来。手风琴的琴声充满着激情——生活在人世间是多么美好啊!

【乙】他拉响了手风琴。现在他的演奏跟以前不同了。没有浮zào和飘忽不定的音调,没有花哨而狂放不jī的节奏,也没有曾使他闻名全城的那种令人如痴如醉的亢奋旋律。如今,他的琴声是那么和谐有力,而且显得深沉多了。

手风琴回忆着往事,描绘着战火纷飞的岁月,又赞美今天的友谊、斗争和欢乐。

1.给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。

旋(   )律　　　　浮zào(    )　　　　狂放不jī(    )　　　　亢(    )奋

2.请提取画线句子的主干。

 

3.【甲】【乙】两段文字均出自名著《　　        》,作者是　　        。

4.手风琴在保尔的生活中有着重要意义,请结合选文及名著相关情节,谈谈手风琴对保尔而言象征着什么。

 

5.依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是(　　)

如果你能够像艺术家一样寻求，美便时刻伴随着你的脚步：缠绕在旧篱笆上的青藤______着生机，阳光穿过晦暗的旷野直达你的内心，天穹下______的榕树让你的心灵获得力量……这一切，丰富着你的精神世界，你的内心会变得生机盎然，当你在单调沉闷的日子里______着美丽的花朵时，你______已经是一位艺术家了。

A．焕发　郁郁苍苍　采撷　就  B．散发　郁郁沉沉　采撷　也

C．散发　郁郁苍苍　采集　就  D．焕发　郁郁沉沉　采集　也

阅读下列文字，回答问题。

【甲】抗战时期,版画家力群奔赴延安,创作了众多影响广泛的作品,“丰衣足食图”便是其一。这幅图原为新年画,力群在此基础上,刻成套色木刻。【乙】作品塑造了简洁明快、色彩艳丽、抒情性的艺术形象。

6.【甲】处画线句有一处标点符号使用不当,请你提出修改意见:                  　。

7.【乙】处画线句有语病,请你提出修改意见:                                   。

8.下列语段空白处填入四个句子，最恰当的一项是（  ）

在春日踏青，青芜如毯，     ；夏日听雨，雨声淅沥，     ；秋日看花，花叶相辉，     ；冬日观雪，雪意阑珊，     。好诗如四季，岁岁不相同。

①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白

③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒

A．③ ④ ② ①B．③ ① ④ ②

C．④ ③ ① ②D．④ ② ③ ①

9.默写。

(1)陈子昂《登幽州台歌》中,用时间的悠长、空间的浩渺来写诗人孤独、愁闷情怀的句子是“　                          　”。 

(2)杜甫《望岳》中,表现诗人远大抱负、敢于不畏艰险攀登的句子是“　              　”。 

(3)王安石《登飞来峰》中,表现诗人不畏艰险的句子是“　                          ”。 

(4)陆游《游山西村》中,表现遇到困难只要努力坚持就会有转机的句子是“　          ”。 

(5)龚自珍《己亥杂诗》(其五)中,表现诗人虽已辞官,但仍愿为国效力献身的句子是“　                                   ”。 

10.班级开展以“走进美术馆,拥抱艺术美”为主题的学习活动,请你完成以下任务。

(1)为安排好本次参观活动,班级决定发布调查问卷,提前了解同学们的参观需求。请帮助设计一个问题。

 

(2)美术馆的泥塑体验活动展板文字如下,请仿照示例,从剪纸、做漆扇、制作灯笼中任选一个,为其命名(四字),并设计展板文字。

示例:捏泥成趣——学习揉、捏、搓、刻等基本技法,创作属于自己的泥塑作品,感受泥土的温度。

 

(3)活动结束后,校园公众号记者小杰对同学们进行了采访。请你根据情境将对话内容补充完整。

小杰:大家好!我是校园公众号的记者小杰。刚刚我们一起参观了美术馆,①            　小安:我觉得今天的展览真是太震撼了,特别是那幅版画,色彩斑斓,让人感受到了画中人物的幸福欢乐。

小杰:非常感谢你的分享。确实,艺术作品往往能跨越语言的界限,直接触动我们的心灵。那么,小皖同学,你有什么特别的发现或者感受吗?

小皖:这次美术馆之行最让我难忘的是泥塑体验活动,

②　                                     。 

小杰:听起来大家都收获满满啊!无论是心灵的触动还是创作的激情,艺术总能以它独有的方式触动我们。希望未来我们能有更多机会一起探索艺术的世界!

二、阅读理解

（一）阅读《望岳》这首诗，回答下列问题

杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

11. 展开联想与想象，请用简洁生动的语言描绘“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”一句所展现的画面。其中“钟”“割”两字用得很好，体现了杜甫“语不惊人死不休”的创作风格，历来被人称道，请简要分析两字好在哪里。

 

12.“会当凌绝顶，一览众山小。”已成为流传千古的名句，试分析这两句诗表达了诗人怎样的思想感情？蕴含了怎样深刻的哲理？

 

（二）阅读下面语段，完成小题。

紫藤萝瀑布

①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。____。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

②这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

③“我在开花！”它们在笑。

④“我在开花！”它们嚷嚷。

⑤每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。

⑥但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

⑦过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人们心底。

⑧花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

13.上文写盛开的藤萝，作者从      的角度，由    及  ， 由    到  ， 写出了花的“盛”。

14.第①段中画横线句子用了  ，      的修辞手法，写出了花  ，      。

15.第⑥段“我只是伫立凝望”中的“凝望”可否换成“观望”为什么？

 

16.第⑧段“花和人都会遇到各种各样的不幸”一句在文中的作用是什么？

 

（三）阅读下面文章，完成下面小题。

材料一：

①诗歌创作应立足时代。活在民族之中的大诗人，就应该总括这些民族的思想。如果面对时代和人民“失语”，就只能是阁楼里的低吟浅唱和孤芳自赏。诗人的心上附着诗的灵魂，诗人要站在人类精神高地，关注人间疾苦、人民福祉、人类命运。在新的时代，我们依然需要真正热爱诗歌并坚信诗歌精神薪火相传的诗人，坚守诗人的天职与担当，回应时代的呼唤。如果无法摆脱“小我”的束缚，缺乏一定的公共意识、使命意识，诗人们就无法创作出富有时代风骨的“大诗”，而这样的诗歌最终也将为时代所湮没。

②诗歌起源于人类的劳动生产，在源头上有天然的人民性。《诗经》里的“国风”就源自人民最真实的生活，流露着人民最真挚质朴的情感，是这样的率