内容正文:
五年级语文参考答案
【积累与运用】(45分)
一、读文段,完成问题。(10分)
1.肃然起敬 派头 由衷 出谋划策 赞许 审视(每词1分,共6分)
2. B(2分)
3. D(2分)
二、1. D 2. C 3. A 4. C 5. ① ③ ④ ②(1——4题,每题2分,5题4分,共12分)
三、按要求完成句子练习。(12分)
1.
分值
评价标准(得分点)
4分
选择其中的一个情景(1分);有动态描写(1分);有静态描写(1分);语句通顺,表意清楚(1分)
2.(5分)
(仿写3分)评价标准
(批注2分)评价标准
总起句式点明事物特点;拟人+排比;事例贴合事物特点
写出首句作用;写出拟人、排比表达效果;
3.
分值
评价标准(得分点)
4分
“波涛”改为“水波、波纹或涟漪都可”(1分);“胜”改为“盛”(1分);“虽然……但是”改为“不但……而且或改为“不仅……而且”(1分);在“一幅美丽的图画”前面添加“构成、组成或汇成”都可。(1分)
四、点击古诗文。
1. C
2.每空1分,如有错别字,此空不得分,共8分(8分)
类别
出处
诗文名句
主题
诗中有志
《从军行》(王昌龄)
黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还
爱国报国
诗中童趣
《村晚》(雷震)
牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹
悠闲自在
诗中有景
《乡村四月》(翁卷)
绿遍山原白满川 子规声里雨如烟
村景之美
《鸟鸣涧》(王维)
月出惊山鸟 时鸣春涧中
月夜之美
【阅读与鉴赏】(31分)
选文一:小古文《南辕北辙》(7分)
1. 此/非楚之路也(或此非/楚之路也)(1分)
2. 大行:大路 御者善:车夫技术高超(每空1分,共2分)
3. 到楚国去,又为什么朝北走?(2分)
4.楚国在南方此人却朝北走,行动方向和目的地完全相反。(意对即可)(2分)
选文二:刷子李(节选)(8分)
1. 《俗世奇人》 刷墙的情景 技术高超 (3分)
2.通过描写曹小三的反应,侧面烘托刷子李的技艺高超。 (2分)
3.(共3分)画横线的句子是动作描写(1分),一连串的动作描写,写出了刷子李刷墙的动作娴熟(1分),已经到了出神入化的境界,让人感觉他是在进行一项艺术创作。(1分)
选文三:理想的风筝(16分)
1. 笑谈腿疾 上课板书 放飞风筝(意对即可)
2. 放飞风筝 这件事最能表现刘老师身残志坚,乐观向上,笑对人生的生活态度。
3. 内容上:以景喻人,表达了“我”对刘老师的思念之情。
结构上:照应题目,由风筝引出下文,勾起我对刘老师的回忆,突出了刘老师对我的影响十分大。
4. 语言 动作 神态
身残志坚 乐观向上 笑对人生(意对即可)
5. ②~③段侧重于对刘老师的描写,看似与风筝无关,实则突出了刘老师坚强、乐观的人生态度,他为学生树立了榜样,播下了一颗颗理想的种子,对我们产生了深远的影响。表达了我们对刘老师的尊敬和爱戴,也为下文写“放风筝”和体现主旨作铺垫。
【表达与交流】(26分)
强调:凡是照抄试卷上的阅读短文的一律不得分。
评分标准:习作中,要求行款整齐,书写工整,每二个错别字扣一分,扣满3分止。
一类文:(22分—24分)
审题立意与选材素材:紧扣教室场景,选材真实典型,立意深刻,感悟贴合事件。
篇章结构:详略得当,重写核心画面,过渡自然,结尾升华到位,分段表述。
细节描写:言行神态刻画细腻,心理穿插自然,画面感染力强。
卷面与书写:卷面整洁、书写规范。
二类文:(19分—21分)
审题立意与选材素材:切合题意,素材普通,立意清晰,感悟较浅显。
篇章结构:结构完整,衔接一般,结尾升华仓促,分段表述。
细节描写:有简单人物刻画,心理描写偏少,细节零散。
卷面与书写:卷面整洁、书写规范。
三类文:(16分—18分)
审题立意与选材素材:勉强扣题,场景模糊,中心不突出,素材单薄。
篇章结构::平铺直叙,无主次,衔接一般,分段表述。
细节描写:极少神态动作描写,缺少心理活动,无具象细节。
卷面与书写:卷面较整洁、书写较规范。
四类文:(15分以下(含15分))
审题立意与选材素材:严重偏题,内容虚假,无明确中心。
篇章结构:无完整结构,详略颠倒,叙事不完整,无感悟结尾。
细节描写:无人物细节,无心理描写,通篇流水账概括。
卷面与书写:卷面杂乱、字迹不清。
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$五年级语文
(时间:90分钟
满分:100分)
题号
书写与卷面
积累与运用
阅读与鉴赏
表达与交流
合计
等级
分数
【积累与运用】(45分)
一、
阅读语段,完成问题。(10分)
数
阅读中,我们会认识形形色色的人。手术台上,青筋暴起,汗如雨下,刘伯承一声不
吭,令医生sùran qi j1ng;粉刷墙前,一桶白米,一身漆黑,刷子李pàitou十足,令徒
弟you zhong感叹:赛马场上,合理安排,调换顺序,孙膑cha mou hua ce,令田忌大为
zonx对。他们面对伤痛的坚强意志;他们追求技艺的精益求精:他们shen shi局势细察善
思,都能成为我们成长的力量。
1.根据语境和拼音写出正确的词语。
(6分)
2.
圆圆为他崇拜的刷子李刻了一枚印章,下列相匹配的作品是(
)。(2分)
状
B
D
报斑
团
国忠
益
结诚
3.同学们交流自己阅读中的“成长力量”。下列成语运用不恰当的是(
)。(2分)
A.诸葛亮利用大雾草船借箭,他的神机妙算,令我大为佩服。
B.我从方志敏的自述中,体会到他矜持不苟、舍己为公的高尚品质。
C.爬上桅杆的孩子早已心惊胆战,但船长却沉着应对,急中生智,真了不起!
D.我从外祖父对墨梅图的养尊处优中,感受到他挚诚的爱国之心。
二、选择题。(12分)
1.下面每组词语中加点字的读音,没有错误的一组是()。(2分)
A.顷刻(qing)
企图(q1)
一气呵成(hā)
细
撩起(1iao)
B.进发(bing)
撷骨(qun)
矜持(jin)
摩拳擦掌(cha)
C.扳手(ban)
怔住(zheng)
龇牙(cI)
熠熠发光(y1)
D.僧恨(zeng)
痴傻(ch1)
窘迫(jiǒng)
膘肥体胖(biao)
2.下列词语中没有错别字的一项是(
)。(2分)
A.手急眼快迫不及待浑黄一体
B.赤胆忠心含辛如苦
完璧归赵
C.同心协力严阵以待精神抖擞
D.冲锋陷阵坚苦卓绝应接不暇
3颜真卿的楷书的特点是(
)。(2分)
A,恢宏雄壮大气磅礴B.结构严谨笔法精妙C.结构独特笔力险峻D.圆润清秀端正严谨
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4.下列语句表达感情的方式与其他三项不同的一项是()。(2分)
A花开了,就像睡醒了以的。鸟飞了,就像在天土逛似的。虫子叫了,就像在说话似的。
B她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。
C不管我离开故乡多远,我的心立刻就飞回去了。我的小月亮,我永远忘不掉你!
D,玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,就长上天,也没有人管。
5.根据语境,选择合适的词语填入语段中的横线处。(填序号4分)
①郎中
②店家
③墨客④货郎
今日茶馆座无虚席,有医术高明的,有才华横溢的,有走街串巷叫卖的
这让生意兴隆的笑不拢口。
三、按要求完成句子练习。(13分)
1.恰当的静态和动态描写能让我们更好地感受景物独特的魅力,请你选择一个倩景写一写。
(清晨的树林
放学后的校园
夜晚的小区)
(4分)
2.例句:在五指中,大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却叫他相帮扶
住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西要翻倒去,叫他用劲顶
住;要读书了,叫他翻书页:要进门了,叫他撤电怜。
批注:第一句话总写大拇指最肯吃苦。第二句话运用拟人加排比,列举生活事例,把大拇指最
肯吃苦的特点写得形象生动。
仿写并批注。
仿写:
(3分)
批注:
(2分)
3.用修改符号对下面片段中的四处错误进行修改。(4分)
一阵微风吹来,碧绿的池水泛起阵阵波涛,使人心旷神怡。池边的花坛里胜开着牡丹、
月季、芍药等各种鲜花。它们虽然开得热烈,但是一朵比一朵美丽,还不时散发出诱人的香味。
这水池,这花坛,还有远处的假山、凉亭、树木,一幅美丽的图画。
四、点击古诗词(10分)
1.下列诗句中没有抒发爱国情怀的一项是()。(2分)
遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年
B.剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳
C孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流
D.愿为腰下剑,直为斩楼兰
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2.填写诗文名句,完成表格内容。(8分)
类别
出处
诗文名句
主题
诗中有志
《从车行》(王昌龄)
爱国报国
诗中童趣
《村晚》(雷震)
悠闲自在
《乡村四月》
(翁卷)
村景之关
诗中有景
《鸟鸣涧》(王维)
月夜之美
【阅读与鉴赏】(31分)
选文一:小古文《南搬北辙》(7分)
今者臣来,见人于大行①,方北面②而持其驾③,告臣曰:“吾欲之楚④。”臣曰:“君之
楚,将⑥美为©北面?”曰:“吾马良。”臣曰:“马虽良,此非楚之路也。”曰:“吾用⑦多。”
臣曰:“用虽多,此非是之路也。”曰:“吾御者善⑧。”此数者⑨愈⑩善,而离楚愈远耳。
注释①大行:大路。②方北面:正向北走。③持其驾:握着组绳,驾着车。④之楚:到楚国去。
之,往,到。⑤将:又。⑥奚为:为什么。⑦用:路费,盘缠。⑧御者善:车夫技术高超。⑨
此数者:这几样条件。⑩愈:越。
1.用“/”给下列句子划分一处恰当的朗读节奏。(1分)
此非楚之路也
2.解释文中加点词语的意思。(2分)
见人于大行:
吾御者善:
3.结合注释,用自已的话写出句子大意。(2分)
君之楚,将奚为北面?
4.“此数者愈善,而离楚愈远耳”,原因是什么?(2分)
选文二:刷子李(节选)(8分)
一间房子,一个屋顶四面墙,先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷,蘸了稀溜溜粉浆的板刷往
上一举,谁能一滴不掉?一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子,就像没有燕浆。但刷子划过屋顶,
立时匀匀实实一道白,白得透亮,白得清爽。有人说这燕浆的手法有高招,有人说这调浆的配
料有秘方。曹小三哪里看得出来?只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着
音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响,极是好听。啪啪声里,一道道浆,
衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的
还是刷子李身上到底有没有白点。
刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙,必得在凳子上坐一会儿,抽一袋烟,喝一碗茶,
再刷下一面墙。此刻,曹小三借着给师傅倒水点烟的机会,拿目光仔细搜索刷子李的全身。每
一面墙刷完,他搜索一遍,居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有
种神圣不可侵犯的成严。
1.选文出自冯躐才的《
》,第一自然段具体描写了刷子李
的情
景,突出刷子李
(3分)
2.小说的主人公是刷子李,却用了很多笔墨刻画了曹小三,这样描写的目的是什么?(2分)
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3.说说画“”的句子是什么描写,有什么表达效果?(3分)
选文三:理想的风筝(16分)
①春天又到了。柳枝染上了嫩绿,在春风里尽情飘摆。连翘花举起金黄的小喇叭,向着长
天吹奏着生命之歌。蓝天上,一架架风筝在同白云戏耍,引动无数人仰望天穹。逢到这时,我
就会不由自主地想起我的刘老师,想起他放上天空的风筝。
②刘老师他个子不高,微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼晴,一头花白的短发
更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿。而左腿,却从膝盖以下全部截去,靠一根被用得油亮
的圆木拐杖支撑。这条腿什么时候、为什么截去的,我们不知道。只是有一次,他在进女娲补
天造人的传说时、笑着对我们说:“…女娲氏用手捏泥人捏得累了,便用树枝沾起泥巴向地
上甩。甩到地上的泥巴变成了人,只是有的人,由于女娲甩的力量太大,被甩丢了腿和胳脾。
我就是那时候被她甩掉一条腿的。”救室里腾起一片笑声,但笑过之后,每个学生的心头都泛
起一股酸涩的感情,同时更增加了对刘老师的尊敬。
③他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍,一天站上好几个小时,为我们讲课。逢到要板书的
时候,他用圆木棍撑地、右腿离地,身体急速地一转,便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字,又
以拐杖为圆心,再转向讲台。一个年过半百的教师,一天不知道要这样跳跃旋转多少次。每次
旅转,都引起学生们一次激动的心跳。
④然而,留给我印象最深的,还是刘老师每年春天在校园的操场上放风筝的情景。他的风
筝各式各样:有最简单的“瓦片儿”,也有三四米长的蜈蚣,最精妙的是三五只黑色的燕子组
成的风筝。他的腿自然不便于奔跑,然而,他却绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总
是自己手持线拐,让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声:“起!”便不断抻动手中的线
绳,那纸糊的燕子便抖起翅膀,翩翩起舞,直窜入云霄。他仰望白云,看那青黑的小燕子在风
中盘旋。我常常站在他旁边,看着他的脸,他脸上漾出的那甜蜜的笑,使我觉得他不是一位老
人,而是一个同我一样的少年。
⑤有一次,他故意地撒脱手,让天上飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地
向前飞跑。他笑着、叫着,拄着拐杖,蹦跳着去追,嘴里还不停地喊着:“你们不要管,我自
己来。”他终于气喘吁吁地抓住线绳,脸上充满得意和满足的稚气。那天,他一定过得最幸福、
最充实,因为他感到他生命的强壮和力量。
⑥不见他已经近三十年了,他已经永远地离开了我…不,他不会的。他将永远在我的记
忆里行走、微笑,用那双写了无数个粉笔字的手,放起一只又一只理想的风筝。春天又到了,
刘老师啊,你在哪里?
1.本文主要写了刘老师的哪三件事?请用小标题简要概括。(3分)
2.这三件事中,哪部分写得详细,哪部分写得简略,想想这样写有什么好处?(3分)
3.文章开头的景物描写有什么作用?(2分)
4.文中三处画横线的句子形象生动富有表现力,请加以欣赏(6分)
这三处句子分别是对刘老师的
和
的描写,刻画
了一位
的刘老师。
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5.文章的题目是“理想的风筝”,②~③段却写了与风筝无关的事,你如何理解?(2分)
【表达与交流】(24分)
朝夕相伴的教室,藏着许多动人画面:一次互帮互助、一场激烈的课堂讨论、一次集体努
力、一回老师暖心的鼓励…某个画面深深印在你的脑海,请选取亲身经历的一件事写下来。
写作要求:叙事完整,略写前因后果,着重刻画最打动你的场景:细致刻画主要人物的言
行神态,并穿插自己当时的心理活动:结尾写出这件事带给你的收获、感悟,情感真实自然。
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盼
做
00
烯
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