山东省枣庄市山亭区2025-2026学年五年级下学期6月期末语文试题

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2026-07-01
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资源信息

学段 小学
学科 语文
教材版本 小学语文部编版五年级下册
年级 五年级
章节 -
类型 试卷
知识点 -
使用场景 同步教学-期末
学年 2026-2027
地区(省份) 山东省
地区(市) 枣庄市
地区(区县) 山亭区
文件格式 ZIP
文件大小 2.58 MB
发布时间 2026-07-01
更新时间 2026-07-01
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2026-07-01
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来源 学科网

内容正文:

五年级语文参考答案 【积累与运用】(45分) 一、读文段,完成问题。(10分) 1.肃然起敬 派头 由衷 出谋划策 赞许 审视(每词1分,共6分) 2. B(2分) 3. D(2分) 二、1. D 2. C 3. A 4. C 5. ① ③ ④ ②(1——4题,每题2分,5题4分,共12分) 三、按要求完成句子练习。(12分) 1. 分值 评价标准(得分点) 4分 选择其中的一个情景(1分);有动态描写(1分);有静态描写(1分);语句通顺,表意清楚(1分) 2.(5分) (仿写3分)评价标准 (批注2分)评价标准 总起句式点明事物特点;拟人+排比;事例贴合事物特点 写出首句作用;写出拟人、排比表达效果; 3. 分值 评价标准(得分点) 4分 “波涛”改为“水波、波纹或涟漪都可”(1分);“胜”改为“盛”(1分);“虽然……但是”改为“不但……而且或改为“不仅……而且”(1分);在“一幅美丽的图画”前面添加“构成、组成或汇成”都可。(1分) 四、点击古诗文。 1. C 2.每空1分,如有错别字,此空不得分,共8分(8分) 类别 出处 诗文名句 主题 诗中有志 《从军行》(王昌龄) 黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 爱国报国 诗中童趣 《村晚》(雷震) 牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹 悠闲自在 诗中有景 《乡村四月》(翁卷) 绿遍山原白满川 子规声里雨如烟 村景之美 《鸟鸣涧》(王维) 月出惊山鸟 时鸣春涧中 月夜之美 【阅读与鉴赏】(31分) 选文一:小古文《南辕北辙》(7分) 1. 此/非楚之路也(或此非/楚之路也)(1分) 2. 大行:大路 御者善:车夫技术高超(每空1分,共2分) 3. 到楚国去,又为什么朝北走?(2分) 4.楚国在南方此人却朝北走,行动方向和目的地完全相反。(意对即可)(2分) 选文二:刷子李(节选)(8分) 1. 《俗世奇人》 刷墙的情景 技术高超 (3分) 2.通过描写曹小三的反应,侧面烘托刷子李的技艺高超。 (2分) 3.(共3分)画横线的句子是动作描写(1分),一连串的动作描写,写出了刷子李刷墙的动作娴熟(1分),已经到了出神入化的境界,让人感觉他是在进行一项艺术创作。(1分) 选文三:理想的风筝(16分) 1. 笑谈腿疾 上课板书 放飞风筝(意对即可) 2. 放飞风筝 这件事最能表现刘老师身残志坚,乐观向上,笑对人生的生活态度。 3. 内容上:以景喻人,表达了“我”对刘老师的思念之情。 结构上:照应题目,由风筝引出下文,勾起我对刘老师的回忆,突出了刘老师对我的影响十分大。 4. 语言 动作 神态 身残志坚 乐观向上 笑对人生(意对即可) 5. ②~③段侧重于对刘老师的描写,看似与风筝无关,实则突出了刘老师坚强、乐观的人生态度,他为学生树立了榜样,播下了一颗颗理想的种子,对我们产生了深远的影响。表达了我们对刘老师的尊敬和爱戴,也为下文写“放风筝”和体现主旨作铺垫。 【表达与交流】(26分) 强调:凡是照抄试卷上的阅读短文的一律不得分。 评分标准:习作中,要求行款整齐,书写工整,每二个错别字扣一分,扣满3分止。 一类文:(22分—24分) 审题立意与选材素材:紧扣教室场景,选材真实典型,立意深刻,感悟贴合事件。 篇章结构:详略得当,重写核心画面,过渡自然,结尾升华到位,分段表述。  细节描写:言行神态刻画细腻,心理穿插自然,画面感染力强。 卷面与书写:卷面整洁、书写规范。 二类文:(19分—21分) 审题立意与选材素材:切合题意,素材普通,立意清晰,感悟较浅显。 篇章结构:结构完整,衔接一般,结尾升华仓促,分段表述。  细节描写:有简单人物刻画,心理描写偏少,细节零散。 卷面与书写:卷面整洁、书写规范。 三类文:(16分—18分) 审题立意与选材素材:勉强扣题,场景模糊,中心不突出,素材单薄。 篇章结构::平铺直叙,无主次,衔接一般,分段表述。  细节描写:极少神态动作描写,缺少心理活动,无具象细节。 卷面与书写:卷面较整洁、书写较规范。 四类文:(15分以下(含15分)) 审题立意与选材素材:严重偏题,内容虚假,无明确中心。 篇章结构:无完整结构,详略颠倒,叙事不完整,无感悟结尾。  细节描写:无人物细节,无心理描写,通篇流水账概括。 卷面与书写:卷面杂乱、字迹不清。 学科网(北京)股份有限公司 $五年级语文 (时间:90分钟 满分:100分) 题号 书写与卷面 积累与运用 阅读与鉴赏 表达与交流 合计 等级 分数 【积累与运用】(45分) 一、 阅读语段,完成问题。(10分) 数 阅读中,我们会认识形形色色的人。手术台上,青筋暴起,汗如雨下,刘伯承一声不 吭,令医生sùran qi j1ng;粉刷墙前,一桶白米,一身漆黑,刷子李pàitou十足,令徒 弟you zhong感叹:赛马场上,合理安排,调换顺序,孙膑cha mou hua ce,令田忌大为 zonx对。他们面对伤痛的坚强意志;他们追求技艺的精益求精:他们shen shi局势细察善 思,都能成为我们成长的力量。 1.根据语境和拼音写出正确的词语。 (6分) 2. 圆圆为他崇拜的刷子李刻了一枚印章,下列相匹配的作品是( )。(2分) 状 B D 报斑 团 国忠 益 结诚 3.同学们交流自己阅读中的“成长力量”。下列成语运用不恰当的是( )。(2分) A.诸葛亮利用大雾草船借箭,他的神机妙算,令我大为佩服。 B.我从方志敏的自述中,体会到他矜持不苟、舍己为公的高尚品质。 C.爬上桅杆的孩子早已心惊胆战,但船长却沉着应对,急中生智,真了不起! D.我从外祖父对墨梅图的养尊处优中,感受到他挚诚的爱国之心。 二、选择题。(12分) 1.下面每组词语中加点字的读音,没有错误的一组是()。(2分) A.顷刻(qing) 企图(q1) 一气呵成(hā) 细 撩起(1iao) B.进发(bing) 撷骨(qun) 矜持(jin) 摩拳擦掌(cha) C.扳手(ban) 怔住(zheng) 龇牙(cI) 熠熠发光(y1) D.僧恨(zeng) 痴傻(ch1) 窘迫(jiǒng) 膘肥体胖(biao) 2.下列词语中没有错别字的一项是( )。(2分) A.手急眼快迫不及待浑黄一体 B.赤胆忠心含辛如苦 完璧归赵 C.同心协力严阵以待精神抖擞 D.冲锋陷阵坚苦卓绝应接不暇 3颜真卿的楷书的特点是( )。(2分) A,恢宏雄壮大气磅礴B.结构严谨笔法精妙C.结构独特笔力险峻D.圆润清秀端正严谨 五年级语文第1页共6页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 4.下列语句表达感情的方式与其他三项不同的一项是()。(2分) A花开了,就像睡醒了以的。鸟飞了,就像在天土逛似的。虫子叫了,就像在说话似的。 B她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。 C不管我离开故乡多远,我的心立刻就飞回去了。我的小月亮,我永远忘不掉你! D,玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,就长上天,也没有人管。 5.根据语境,选择合适的词语填入语段中的横线处。(填序号4分) ①郎中 ②店家 ③墨客④货郎 今日茶馆座无虚席,有医术高明的,有才华横溢的,有走街串巷叫卖的 这让生意兴隆的笑不拢口。 三、按要求完成句子练习。(13分) 1.恰当的静态和动态描写能让我们更好地感受景物独特的魅力,请你选择一个倩景写一写。 (清晨的树林 放学后的校园 夜晚的小区) (4分) 2.例句:在五指中,大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却叫他相帮扶 住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西要翻倒去,叫他用劲顶 住;要读书了,叫他翻书页:要进门了,叫他撤电怜。 批注:第一句话总写大拇指最肯吃苦。第二句话运用拟人加排比,列举生活事例,把大拇指最 肯吃苦的特点写得形象生动。 仿写并批注。 仿写: (3分) 批注: (2分) 3.用修改符号对下面片段中的四处错误进行修改。(4分) 一阵微风吹来,碧绿的池水泛起阵阵波涛,使人心旷神怡。池边的花坛里胜开着牡丹、 月季、芍药等各种鲜花。它们虽然开得热烈,但是一朵比一朵美丽,还不时散发出诱人的香味。 这水池,这花坛,还有远处的假山、凉亭、树木,一幅美丽的图画。 四、点击古诗词(10分) 1.下列诗句中没有抒发爱国情怀的一项是()。(2分) 遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年 B.剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳 C孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流 D.愿为腰下剑,直为斩楼兰 五年级语文第2页共6页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 2.填写诗文名句,完成表格内容。(8分) 类别 出处 诗文名句 主题 诗中有志 《从车行》(王昌龄) 爱国报国 诗中童趣 《村晚》(雷震) 悠闲自在 《乡村四月》 (翁卷) 村景之关 诗中有景 《鸟鸣涧》(王维) 月夜之美 【阅读与鉴赏】(31分) 选文一:小古文《南搬北辙》(7分) 今者臣来,见人于大行①,方北面②而持其驾③,告臣曰:“吾欲之楚④。”臣曰:“君之 楚,将⑥美为©北面?”曰:“吾马良。”臣曰:“马虽良,此非楚之路也。”曰:“吾用⑦多。” 臣曰:“用虽多,此非是之路也。”曰:“吾御者善⑧。”此数者⑨愈⑩善,而离楚愈远耳。 注释①大行:大路。②方北面:正向北走。③持其驾:握着组绳,驾着车。④之楚:到楚国去。 之,往,到。⑤将:又。⑥奚为:为什么。⑦用:路费,盘缠。⑧御者善:车夫技术高超。⑨ 此数者:这几样条件。⑩愈:越。 1.用“/”给下列句子划分一处恰当的朗读节奏。(1分) 此非楚之路也 2.解释文中加点词语的意思。(2分) 见人于大行: 吾御者善: 3.结合注释,用自已的话写出句子大意。(2分) 君之楚,将奚为北面? 4.“此数者愈善,而离楚愈远耳”,原因是什么?(2分) 选文二:刷子李(节选)(8分) 一间房子,一个屋顶四面墙,先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷,蘸了稀溜溜粉浆的板刷往 上一举,谁能一滴不掉?一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子,就像没有燕浆。但刷子划过屋顶, 立时匀匀实实一道白,白得透亮,白得清爽。有人说这燕浆的手法有高招,有人说这调浆的配 料有秘方。曹小三哪里看得出来?只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着 音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响,极是好听。啪啪声里,一道道浆, 衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的 还是刷子李身上到底有没有白点。 刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙,必得在凳子上坐一会儿,抽一袋烟,喝一碗茶, 再刷下一面墙。此刻,曹小三借着给师傅倒水点烟的机会,拿目光仔细搜索刷子李的全身。每 一面墙刷完,他搜索一遍,居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有 种神圣不可侵犯的成严。 1.选文出自冯躐才的《 》,第一自然段具体描写了刷子李 的情 景,突出刷子李 (3分) 2.小说的主人公是刷子李,却用了很多笔墨刻画了曹小三,这样描写的目的是什么?(2分) 五年级语文第3页共6页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 3.说说画“”的句子是什么描写,有什么表达效果?(3分) 选文三:理想的风筝(16分) ①春天又到了。柳枝染上了嫩绿,在春风里尽情飘摆。连翘花举起金黄的小喇叭,向着长 天吹奏着生命之歌。蓝天上,一架架风筝在同白云戏耍,引动无数人仰望天穹。逢到这时,我 就会不由自主地想起我的刘老师,想起他放上天空的风筝。 ②刘老师他个子不高,微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼晴,一头花白的短发 更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿。而左腿,却从膝盖以下全部截去,靠一根被用得油亮 的圆木拐杖支撑。这条腿什么时候、为什么截去的,我们不知道。只是有一次,他在进女娲补 天造人的传说时、笑着对我们说:“…女娲氏用手捏泥人捏得累了,便用树枝沾起泥巴向地 上甩。甩到地上的泥巴变成了人,只是有的人,由于女娲甩的力量太大,被甩丢了腿和胳脾。 我就是那时候被她甩掉一条腿的。”救室里腾起一片笑声,但笑过之后,每个学生的心头都泛 起一股酸涩的感情,同时更增加了对刘老师的尊敬。 ③他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍,一天站上好几个小时,为我们讲课。逢到要板书的 时候,他用圆木棍撑地、右腿离地,身体急速地一转,便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字,又 以拐杖为圆心,再转向讲台。一个年过半百的教师,一天不知道要这样跳跃旋转多少次。每次 旅转,都引起学生们一次激动的心跳。 ④然而,留给我印象最深的,还是刘老师每年春天在校园的操场上放风筝的情景。他的风 筝各式各样:有最简单的“瓦片儿”,也有三四米长的蜈蚣,最精妙的是三五只黑色的燕子组 成的风筝。他的腿自然不便于奔跑,然而,他却绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总 是自己手持线拐,让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声:“起!”便不断抻动手中的线 绳,那纸糊的燕子便抖起翅膀,翩翩起舞,直窜入云霄。他仰望白云,看那青黑的小燕子在风 中盘旋。我常常站在他旁边,看着他的脸,他脸上漾出的那甜蜜的笑,使我觉得他不是一位老 人,而是一个同我一样的少年。 ⑤有一次,他故意地撒脱手,让天上飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地 向前飞跑。他笑着、叫着,拄着拐杖,蹦跳着去追,嘴里还不停地喊着:“你们不要管,我自 己来。”他终于气喘吁吁地抓住线绳,脸上充满得意和满足的稚气。那天,他一定过得最幸福、 最充实,因为他感到他生命的强壮和力量。 ⑥不见他已经近三十年了,他已经永远地离开了我…不,他不会的。他将永远在我的记 忆里行走、微笑,用那双写了无数个粉笔字的手,放起一只又一只理想的风筝。春天又到了, 刘老师啊,你在哪里? 1.本文主要写了刘老师的哪三件事?请用小标题简要概括。(3分) 2.这三件事中,哪部分写得详细,哪部分写得简略,想想这样写有什么好处?(3分) 3.文章开头的景物描写有什么作用?(2分) 4.文中三处画横线的句子形象生动富有表现力,请加以欣赏(6分) 这三处句子分别是对刘老师的 和 的描写,刻画 了一位 的刘老师。 五年级语文第4页共6页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 5.文章的题目是“理想的风筝”,②~③段却写了与风筝无关的事,你如何理解?(2分) 【表达与交流】(24分) 朝夕相伴的教室,藏着许多动人画面:一次互帮互助、一场激烈的课堂讨论、一次集体努 力、一回老师暖心的鼓励…某个画面深深印在你的脑海,请选取亲身经历的一件事写下来。 写作要求:叙事完整,略写前因后果,着重刻画最打动你的场景:细致刻画主要人物的言 行神态,并穿插自己当时的心理活动:结尾写出这件事带给你的收获、感悟,情感真实自然。 五年级语文第5页共6页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 盼 做 00 烯 五年级语文第6页共6页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP

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