2024-2025学年山东省枣庄市山亭区下学期期末考试-【黄冈名卷·山东枣庄期末】2024-2025学年五年级下册语文真题汇编卷(统编版)

2024~2025学年第二学期期末考试（山亭区） 五年级语文 (时间：90分钟 满分：100分卷面：2分)》 山亭区教研室命题 部 分 第一部分 第二部分 第三部分 卷 面 总 分 得 分 【书写与卷面】我能认真书写，卷面整洁；我也能认真思考，规范答题！(2分) 第一部分积累与运用(42分) 一、把下面一段话中用拼音代替的几个词语，按顺序写在下面的田字格中。(6分) 艘轮船在大海上平稳地(háng xing)。一只猴子用尾巴(gou zhe wei gan)倒挂 着，时而朝大家(ziyáiězu),时而(xiàhu)小男孩。看到猴子如此(fàngsi),船长便举 枪(miáozhǔn)猴子，猴子吓得连忙逃走了。 二、选择正确的答案填空。(15分) 1.下列每组词语中，读音和字形完全正确的一组是( )。(2分) A.琴弦(xuán) 绷带(beng) 船艄 养尊处优 一声不吭 B.痴迷(chi) 恐吓(Xià) 摔跤 手急眼快 肃然起敬 C.窈窕(tiǎo) 远眺(tiào) 熟练 摩拳擦掌 膘肥体壮 前 D.遐想(xia) 憎恨(zeng) 铸告 出谋划策 如实相告 2.“监视”的“监”和“监生”的“监”的读音分别是( 司 )。(2分) A.jian jian B.jianjian C.jiàn jian D.jiàn jian 3.下列词语中，( )中的“疾”和“手疾眼快”中的“疾”意思相同。(2分) A.膏肓之疾 B.疾言厉色 C.积劳成疾 D.深恶痛疾 4.“旸”这个字最有可能的意思是( )。(2分) A.水波荡漾 B.树木丛生 C.山石堆积 D.阳光照耀 5.根据不同年龄段的别称，完成练习。(7分) (1)按从小到大的顺序，选择正确的答案，完成下面的“年龄轴”。(5分) 而立 花甲及笄古稀弱冠 豆蔻年华 不惑 期颐 第1页（共4页） (2)下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是()。(2分) A.叔叔十九岁那年，家中发生变故，他刚及弱冠，就承担起照顾一家人的重任。 B.小英雄雨来正值豆蔻年华，他虽然年纪小，但能沉着、机智地与敌人周旋。 C.期颐之年的杨振宁先生，依旧不辞辛苦地为祖国的科研事业奉献着自己的力量。 D.已近而立之年的毛岸英在抗美援朝战斗中英勇牺牲，他是中国人民的骄傲。 三、按要求完成句子练习。(11分) 1.将“踮、撑、倾、顶、弯、爬”这六个动词恰当地填在文段中的括号里。(3分) 说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一()，脚一( ),猛地 ()了起来。左脚尖()住起跑线，膝盖一()，稳稳地蹲着。他的双手就像 两根木柱插在地上，整个身体微微前( ),那架势就像一只即将起飞的雄鹰。 2.体会句式的表达特点，再仿写。(2分) 在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古 老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。 仿写你眼中的绿色美景： 3.读句子，想象句中描写的情景，再从括号中的词语中选择一个，照样子写一写。(3分) 例：亮一太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼晴，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢 从，黑暗的地方飞出来。（快慢静闹） 4.用修改符号修改下面一段话中的六处错误。(3分) 张伯伯说他家有书刊很多，随时欢迎大家去阅读。我真是高兴急了！从那以后， 我经长到张伯伯家看书。我告诉张伯伯：“看了这些书，我的作文水平有了明显的改 善。”他脸上立刻露出满意的神色。两天后，他送给我一本崭新的“小学生百篇作文指 导”，说是对我的奖历。 四、古诗文。(10分) 古诗中的童年是美妙的：我向往“牧童归去横牛背， ”的自在，喜 欢“童孙未解供耕织， ”的可爱，赞美“稚子金盆脱晓冰， ”的聪慧。 古诗中的情是丰富的：有“ ,不破楼兰终不还”“剑外忽传收蓟北， ”“遗民泪尽胡尘里， ”的爱国之情；有 ,绿杨阴里白沙堤”的流连忘返；有“惊起却回头， 的孤寂心境；有“但有故人供禄米， ”的心满意足；有“何当共剪西窗 烛， ”的思归的急切心情。 第2页（共4页） 第二部分阅读与鉴赏(32分) 一、现代文课内外对比阅读。(18分) 【选文一】 手指（节选） 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少 一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相 帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去， 叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。 例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢 的是其他四指。 【选文二】 清晨（节选） 许多蚂蚁围绕在一块锅巴的四周，准备扛着它向西行。它们的后面，有几个空手的 蚂蚁跑着，好像是护卫。它们的前面有无数空手的蚂蚁引导着，好像是先锋。它们扛了 一会儿，停下来休息一下，然后扛了再走。 我一望它们的前途，着实担心起来。离它们一二尺的前方，有一根晒衣竹竿阻住了 它们的去路。扛抬粮食上这座畸形的“山”，是它们遇到的第一个困难！后面的扛手要 站住不动，前面的扛手要爬上山腰，然后死命地把粮食抬起来，使它架空。于是山腰的 人死命地拖、地上的人死命地送，连物带人拖上山去。下山的时候，又是一番挣扎，但比 上山容易得多。 走了一大程平地后，又遇到了一个类似汪洋的大水坑。于是这群蚂蚁决定沿着“海 岸线”走。它们似乎个个自带指南针，任凭转几个弯，任凭横走还是逆行，也决不失向。 终于，它们绕到了水的对岸，而我也松了一口气。 经过长途跋涉，蚂蚁离门洞仅有半步之遥。可这之间的不可逾越的峭壁却又令我 的心悬了起来。这时，先锋都集中在门口，等候粮食从峭壁上搬运上来。后到的蚂蚁就 附在它们后面，像是在扯它们的身体，把粮食间接拉上来。就这样，一个拉着一个，居然 真的合力把这件重大的粮食扛上峭壁，搬进门洞里了。 1.阅读，整体感知。(13分) (1)两篇选文丰子恺都用了风趣幽默的语言和拟人化的手法，将大拇指的 和蚂蚁们的 的特点写得灵动鲜活，富有生趣。(2分) (2)阅读选文一，提取关键信息，完成大拇指的作用图。(6分) 拉胡琴 水要喷出 重东西要翻倒 相帮扶住琴身 拼命按住 揿电铃 (3)阅读选文二，提取关键信息，完成下面的思维导图。(5分) 遇到困难 大水坑 解决办法 连物带“人”拖上山 个拉着一个 “我”的心情 松了一口气 2.鉴赏，体会表达。(5分) (1)作者描写大拇指的形状是“ ”,使原本没 有生命的大拇指变得就像生活中的人一样，让人感到亲切；写大拇指的作用时，“死 第3页（共4页） 力抵住“ ”等词语营造出了场景的急迫、局促之感，使 大拇指的劳苦形象更生动了。(3分) (2)选文二中画“ ”句子，明明是 ,在作者笔下的蚂蚁眼里，却是座畸 形的“山”，正是这种以小见大的写法，让我们感受到作者 的语言特 点。(2分) 二、小古文阅读。(4分) 吴王欲伐荆 吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者，死！”舍人®有少孺子⑤者，欲谏不敢，则怀丸操 弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？”对曰：“园中有 树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀 在其旁也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾 其后之患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。 【注释】①荆：指楚国。②舍人：门客，国王的侍从官员。③少孺子：年轻人。 推测文中少孺子的思考过程，把下面的内容补充完整。(4分) 如果我直接进谏， ,所以我得想一个万全 之策。吴王每天清晨都会到后花园散步，我可以到后花园中静候时机，借用 密 和人的关系让吴王领会征伐楚国的潜在危险，这样吴王或许能听取我 的意见，放弃征伐楚国。 三、快乐读书吧。（10分) 1.《三国演义》中的“三国”是指 。(3分) 2.下面这首诗选自《三国演义》，它所称赞的人物是()。(1分) 封 藐视吴臣若小儿，单刀赴会敢平欺。当年一段英雄气，尤胜相如在渑池。 A.诸葛亮 B.黄忠 C.关羽 D.张飞 3.《三国演义》中有一位英雄，他是蜀国“五虎上将”之一，刘备为其加封号为“虎威将 军”，他的英名是在单骑救主一战中奠定的。这位德才、胆识、谋略兼备的英雄是 ()。(1分) 线 A.关羽 B.张飞 C.赵云 D.马超 4.选择《水浒传》中合适的人物姓名，填在相应插图下面的横线上。(5分) 武松 宋江 林冲 柴进 吴用 智多星 及时雨 豹子头 行者 小旋风 第三部分表达与交流(24分) 回忆自己的成长历程，总有一些事情、某个时刻令自己难以忘怀。请以《那一刻， 我 了》为题完成一篇习作。 要求：①将题目补充完整。②补充的内容不限，可以是长大、懂事、陶醉、生气、伤 心、自卑…③语句通顺，内容具体，着重通过描写人物的动作、语言、神态等把那一刻 的情形写具体，记录当时的真情实感。④400字左右。 第4页（共4页）静地洒在校园里。校园里的树上偶尔 传来几声鸟叫，鸟儿们似乎在倾诉着 一天的疲劳。一丝微风拂过，三两片 叶子簌簌地落下。校门口，那两棵又 高又直的白杨树，还在静静地守护着 校园。 14.画掉：优概掇甜 15.运河风车郁金香冬夜 16.郁金香狂炽盛放，黑紫色的花心：被倒 卵形的鲜花瓣小心翼翼地裹着；纤纤 细细的花茎，托着风情万种的花瓣，为 大地增添无限异彩 17.风车。荷兰地势低洼，大部分土地低 于水平面，要不断地排水，风车因此应 运而生。旅游业的点缀品。 18.表达了作者对荷兰的喜爱和赞美之情。 (二)19.B20.C21.D22.B23.A 四、略 2024~2025学年第二学期期末考试 (台儿庄区) 活动一 1.耘田尼斯骏驰铲割蝴蝶蚂蚱 锻炼 2.略 3.A4.B5.D6.C 7.(1)示例：仿佛空气都凝固了 (2)示例：小明眉头紧锁，在家门口来回地走着， 不时伸长脖子向远处张望。 (3)示例：那满树的花瓣随风飘落，就像无数只 轻盈的蝴蝶在空中翻翩起舞，又似漫天飞舞 的雪花，纷纷扬扬地铺满了地面。 (4)略 8.(1)童孙未解供耕织忽作玻璃碎地声短笛 无腔信口吹未闻孔雀是夫子家禽 (2)不破楼兰终不还南望王师又一年青春 作伴好还乡报得三春晖孤帆远影碧空尽 9.(1)勇武机敏外貌结实硬棒从侧面烘托 第 刘伯承坚韧不拔的意志 (2)说话做事要前后相应，不能自相矛盾多行 不义君子喻于义 活动二 -、10.(1)C(2)B(3)D(4)A 11.示例：美猴王东胜神洲傲来国有一花果山， 山顶一石，产下一猴。他机智勇敢，本领高强， 率先为众猴找到了一个安身立命的好去 处—一水帘洞，被尊称为“美猴王”。 二、（一）12.神态泰然自若 13.他的计策起作用了 示例：我果然赢得了比赛，真让人高兴 14.B 15.示例：不一定。因为可能出现“齐威王 的中等马比田忌的上等马跑得还快” 或“齐威王的下等马比田忌的中等马 跑得还快”的情况，在这两种情况下， 用孙膑的策略也不能获胜。 (二)16.(1)DCAB(2)绷紧向上拔 17.他善于观察思考，能巧借水的浮力，有 计划、有步骤地开展捞铁牛活动。 18.BC 活动三 19.略 2024~2025学年第二学期期末考试 (山亭区) 第一部分 一、航行勾着桅杆龇牙咧嘴吓唬放肆 瞄准 二、1.C2.B3.B4.D 5.(1)及笄弱冠而立花甲古稀 (2)B 三、1.撑踮爬顶弯倾 2.示例：绿色的树木，绿色的小草，一只只披着 浅绿色外衣的小鸟在林间愉快地飞翔、歌 唱。就连林中的空气，似乎也染上了绿色， 深吸一口，真是令人心旷神怡！ 页 3.示例：慢他做事总是慢吞吞的，慢得让人 放肆小艇颤抖 着急，慢得错过了班车，老板不敢再交给他 7.(1)月出惊山鸟时鸣春涧中子规声里雨 紧急的任务。 如烟村庄儿女各当家 张伯伯说他家有书刊限多，随时欢迎 (2)孤帆远影碧空尽遗民泪尽胡尘里 极 意恐迟迟归黄沙百战穿金甲 大家去阅读。我真是高兴隐了！从那以后， 常 春风不度玉门关 我经长到张伯伯家看书。我告诉张伯伯： (3)君子坦荡荡 “看了这些书，我的作文水平有了明显的 8.示例：(1)辣咬一口刚烤好的辣椒肉串，辣 提高) 味瞬间在舌尖炸开，嘴巴像着了火，喉咙里 改善。”他脸上立刻露出满意的神色。两 似有千万根小刺在扎，眼泪不受控制地往下 《O 天后，他送给我一本的崭新的©小学生百 掉，可就是忍不住再咬一口。(2)等待比 》 励 赛结果。我紧紧攥着衣角，双脚不停地在 篇作文指导⊙，说是对我的奖 地上轻跺，眼睛直勾勾盯着赛场出口。嘴里 四、短笛无腔信口吹也傍桑阴学种瓜彩丝穿 嘟囔：“怎么还不出来呀…” 取当银钲黄沙百战穿金甲初闻涕泪满衣 第二部分 裳南望王师又一年最爱湖东行不足有 三、(-)1.B 恨无人省微躯此外更何求却话巴山夜雨时 2.先生姓顾，是眷顾的顾，还是新故的故？ 第二部分 3.巧妙利用对方的提问方式，以相同逻辑反 一、1.(1)机敏能干坚持团结 问，展现敏捷思维与机智口才。 (2)死力抵住血要流出来用劲顶住要 (二)1.三国演义罗贯中示例：温酒斩华雄 读书了翻书页要进门了 过五关，斩六将 (3)晒衣竹竿沿着“海岸线”走，绕到对岸 2.(1)解开、撩起。(2)害怕。(3)涂抹。 峭壁担心悬了起来 (4)联系上下文、结合语境 2.(1)身材矮而胖，头大而肥，构造简单拼命 3.动作神态语言勇敢坚毅、从容镇定 按住用劲顶住 4.略 (2)晒衣竹竿幽默风趣 (三)1.C 二、示例：吴王不但不会采纳我的意见，还很有可 2.觉得没意思慢吞吞走棋惊叹 能会杀了我蝉螳螂黄雀 3.修车人边修车边指挥围观的中年人替他走 三、1.魏国蜀国吴国 棋子，不用看棋盘棋艺高超 2.C3.C 4.不能删去。对周围人的描写从侧面衬托出 4.吴用宋江林冲武松柴进 修车人的棋艺高超。 第三部分 5.真正的“高手”是修车人。他看似棋艺一般， 略 实则深藏不露，下棋时不管他人干扰从容应 2024~2025学年第二学期期末考试真题 对，还能用“盲棋”战胜小青年，棋艺高超、心 第一部分 态沉稳。 -、1.A2.A3.A4.B5.D 第三部分 二、6.蝴蝶蚂蚱呐喊胸膛拳头摔跤 四、略 第4页