陕西咸阳市礼泉县城关逸夫小学2025-2026学年度第二学期期末学科素养评价六年级语文

8 2025~2026学年度第二学期期未学科素养评价 邪 六年级语文 ●)●●●● O 注意事项： 000 1.本试卷共6页，满分100分，时间90分钟，学生直接在试题上答卷； ooooooooo 2.答卷前将装订线内的项目填写清楚。 题 号 板块一 板块二 板块三 板块四 总 分 学 校 得分 ● 署假来临之际，A紅向导邀你走进世界名著的云端花园，在云端阅读中迩逅经典 收获成长的惊喜。 板块一：云阅读·与经典不期而遇(14分) 姓 名 1.踏上阅读之旅，与经典不期而遇，请你阅读语段，完成练习。(14分) 来吧，告别①w心lio的时光，让②shūjⅱ点燃你的阅读热情！ 当你踏人世界名著的云端花园，会与无数勇者不期而遇鲁滨逊在③pian pi 的荒岛上④fgyù野人的⑤qhX灯，用铁锹开星出希望的土地，在绝境中获得 班 级 新生…何尝不是“焉知非福”的智意呢？尼尔斯在旅行中学会了控制情绪，学 会了友爱与尊重。汤姆迈着轻快的步伐逃离沉闷，冒险归来总爱吹嘘自己的中能， 那份青春少年的鲜活气息能驱散心底的忧伤。尼摩船长⑥jiàsh吖潜艇在陌生的 海域穿梭，迎击风暴… 考 号 名著阅读的意义不仅是在故事黑遇见更好的自己，更是读懂别人的故事。 (1)根据语境和拼音，在下面的括号中依次写出正确的词语。(6分) ①( ) ②( ) ③( ④( ) ⑤( ⑥( ) 试 场 (2)用“V”给加点字选择正确的读音。(4分) 铁锨(xian giao) 步伐(ff) 吹嘘(x0ǚ) 驱散(san san) (3)“ ”常与“焉知非福”连用，组成八字成语。(1分) 8888888 (4)语段中画“”的句子存在1处语病，请你把修改意见写在下面的横线上。(1分) o00000000 0000000.0 (5)阅读经典名著能让我们汲取智慧和力量，获得成长。下列名言不适合用来形容 888888s3/ 阅读名著的意义的一项是( )。（填字母)(2分) 000 88 A.读书须用意，一字值千金。 B.读书百遍，其义自见。 。0000O0O0 C.莫道君行早，更有早行人。 D.读书破万卷，下笔如有神。 000000000 3888888 六年级语文期末(LQ)-1-(共6页) 板块二：云阅读·名著知识荟萃(26分) ★AI向导已就位，快开启云阅读“名著知识荟萃”板块，完成下列题目。 2.【名著知识检测站】完成下列题目，检测知识内容。（填字母）（每题2分，共10分） (1)下列加点字词的解释不正确的一项是( ）。 A.泣涕零如雨（凌乱） B.弗若之矣（不如）》 C.日初出沧沧凉凉（寒凉） D.孔子不能决也（判断） (2)下面这些习俗和寓意对应不准确的一项是()。 A.元宵节吃汤圆一团团圆圆 B.过年时守岁—辞旧迎新 C.中秋节吃月饼—年年有余 D.建筑上雕刻蝙蝠—福气盈门 (3)在横线上填写与加点词语意思相近的词，最恰当的一项是()。 校园里，师生互相问好早已成为司空见惯的好风气；地铁上，人们尊老爱幼 的行为也是 ；公共场所，大家不喧哗吵闹的行为慢慢变得 A.不足为奇绝无仅有 B.屡见不鲜前所未有 C.见怪不怪绝无仅有 D.屡见不鲜习以为常 (4)下列最有可能是赵孟颍的书法作品的一项是()。 必盼出 横周琳面出而天 丹奖“天不蝶修 士 大大明 隙恒宫感人儿地 弟 其有不动 内之菜之经帅阁 大 好菊思也 州服震門于秀朗 心欲夫 童属去是黄之逻 图雪家故通户牛 其马之湖 之星外逮而日鸿 送议 的之时效卯月起 A. B. C D (5)下列说法有误的一项是( )。 A.《表里的生物》中的“我”是一个好奇心强、执着、爱观察、爱思考探究的孩子。 B.《腊八粥》一文主要写了“等渊”和“喝粥”两件事，其中“等粥”部分是略写。 C.《十六年前的回忆》中描写李大钊庭审时的外貌和神态，是为了表现出革命者 的坚定与平静。 D.《匆匆》一文通过比喻、拟人等修辞手法，将无影无踪、无声无息的时光流逝形 象地描写出来。 3.【名著语言试炼场】按要求完成下面的句子练习。(4分) (1)从下面的词语中选择一个，发挥想象，仿写句子。（2分) 例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 喜欢 干净 (2)心情不同，对身边事物的感受也会有所不同。当你心情愉悦时，处在下面的情 境中，你会有哪些感受？请用两三句话写一写。(2分) 行走在春雨里， 六年级语文期末(LQ)-2-(共6页) 4.【名著佳句寻宝阁】根据所学内容填空。(7分) （1)一儿曰：“日初出大如车盖， ,此不为 ?” (2)托物言志是诗歌创作中常见的手法。“ 任尔东西南 北风”，郑燮借竹子的坚韧，传递出自己面对困境不屈不挠的精神；“ 要留清白在人间”，于谦借歌颂石灰的坚贞无畏，表达自己的高 洁志向；“ ,快走踏清秋”，李贺借咏叹马的命运，表达 自己的远大抱负。 (3)每一位老师都希望自己的学生能“青， 5.【好书推荐官】读完《鲁滨逊漂流记》后，同学们围绕着“小学生要不要读《鲁滨逊漂 流记》”展开了辩论，反方认为：《鲁滨逊漂流记》是一本三百多年前的书，与我们相 隔太远，而且是外国名著，不值得一读。请你抓住反方的漏洞，结合阅读收获，为正 方写一段辩论词，做到思路清晰，观点明确，依据充分。（5分) 板块三：云阅读·名著文本品读(30分) (一)阅读选文，理解史铁生对时间、等待与命运转折的深沉体悟。(12分) 【选文一】①我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的 到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那 个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地 流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在 说一边亲吻着我一边不停地说：“噢对不起噢对不起…”那个星期天，本该是出 去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上 眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 (节选自《那个星期天》) 【选文二】窗外的小花园里已是桃红柳绿，二十二个春天没有哪一个像这样让人心抖。 我记得我久久地看过一个身着病服的老人，在草地上踱着方步晒太阳：②只要这样，我想只 要这样！只要能这样就行了，就够了！我回忆脚踩在软软的草地上是什么感觉？想走到娜 儿就走到哪儿是什么感觉？踢一颗路边的石子，踢着它走是什么感觉？没这样回忆过的人 不会相信，那竞是回忆不出来的！老人走后我仍呆望着那块草地，阳光在那儿慢慢地淡薄 脱离，凝作一缕孤哀凄寂的红光一步步爬上墙，爬上楼顶。…最终，医生宣判我将终生无 法行走。我终日躺在床上一言不发，心里先是完全的空白，随后由着绝望去填满。 (节选自《我二十一岁那年》) 6.选文二中，“我”遭遇的重大打击是 ,“我” 当时的心情是 。(2分) 六年级语文期末(LQ)-3-(共6页) 7.阅读两篇选文，分析作者表达情感的方式，及表达的情感。（4分) A.内心独白 B.具体的事例 C.把心情融入景物中 选文一中，句子①通过( )(填字母)，表现出“我”内心的 ;选文 二中，句子②通过( )(填字母)，表现了“我” 的心情。 8选文一中，画“”的句子是对母亲 和 的描 写，写出了母亲 的复杂心情。(4分) 9.对比两篇选文中画“”的句子，下列分析正确的一项是( )。（填字母)(2分) A.都通过描写人物的动作、神态，使情感表达含蓄委婉。 B.都通过描写真实的光线变化，使情感表达真实自然。 C.都运用了夸张的修辞手法描写阳光，使光线的变化真实可感。 (二)阅读文章，感受中国人传承千年的气节与信念。（18分) 自古以来，中国人最看重气节和操守。李清照的“ ”让我们体 会到诗人无所畏惧、报效祖国的崇高气节；文天祥的“ ”让我们 感受到诗人大义凛然、视死如归的民族气节… 铮铮巾帼英雄骨。押送赵一曼的马车从最热闹的街市穿过。戴着手铐、脚链，被 紧紧捆绑着的赵一曼，在车上坐直了身子，风吹拂着她那许多天没有梳理的头发和她 那染着血迹的破烂的衣襟。刑场到了，赵一受纵身跳下马车，从容地走上前去，面对一 排黑色的枪口，站住，站得稳稳的，牢牢的。然后她高举手臂，用力地喊道：“打倒日本 帝国主义！中国共产党万岁！” 笃学不负凌云志，报国常怀赤子心。在美国，金钱、地位、名誉，他都有了。但是， 一听到中华人民共和国成立的消息，钱学森便立即决定放弃美国的一切。他说：“我 是中国人，我可以放弃这里的一切，但不能放弃祖国。我要早日回到祖国去，为建设祖 国贡献自己的全部力量！” 一稻济世，万家粮足。面对当时的饥荒，袁隆平立志要用农业科学技术去击败饥 饿的威胁。对于杂交水稻的探秘，袁隆平总是百折不挠、一往无前。他终日忍受太阳 暴晒，即使刮风下雨，也不曾躲避，时常戴着一顶破斗笠，留在田里，死盯死守。他也很 较真儿，再高的田埂，再陡的斜坡，都要爬一爬，把试验田看个仔细。每次来到田间，他 都要掰开禾苗细心查看细数谷粒个数。他还时常一边抚摸稻穗，一边和它对话，甚至 在劳作之余还为稻谷拉小提琴。他曾说：“我一直有两个梦，一个是禾下乘凉梦，一个 是杂交水稻覆盖全球梦。”就这样，袁隆平用他的科学实践，揭开了杂交水稻大面积种 植的序幕。 世代培育、弘杨、传承的气节与信念，是几千年来支撑中华民族生生不息的精神力 量。林则徐说：“ 。”百余年之前，国家命运多舛，无数革命志士 以救国为己任，改变了屈辱的历史。新时代的国人，将爱国精神化为行动的动力，谨记 责任、勇于拼搏、不断创新，书写伟大时代的气节华章。 10.下列诗句依次填人文章中的横线处，正确的一项是( )。（填字母)(2分) 六年级语文期末(LQ)-4-(共6页) ①生当作人杰，死亦为鬼雄 ②苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 ③人生自古谁无死？留取丹心照汗青 A.②①③ B.③①② C.①③② 11.细节描写中蕴含着人物丰富的情感，第四自然段中画波浪线的句子表现了袁隆平 联系上下文，此时袁隆平可能会说： 。（2分) 12.请为本文拟一个恰当的题目，写在文前的横线上。(2分) 13.这篇文章作者的观点是什么？为了证明自己的观点，文章列举了三个事例，请根据 文章内容把下面的思维导图补充完整。(6分) 观点： 赵一曼英勇就义 14.结合文章第五自然段的内容，完成仿写。(2分) 忆往昔，仁人志士扬国威；看今朝， 15.“一个国家最好看的风景，就是这个国家的年轻人。”作为新时代的追光少年，写一 写你读完本文后的感受和体会。(4分) 板块四：云阅读·名著赋能成长(30分)》 读书岁月，我们悄悄成长；六年时光，我们渐渐长大；离开母校，我们即将再次出发… 请结合自己的成长经历，以“这是 的赛道”为题目，写一篇习作，记叙成 长体验，抒写别样精彩。 要求：先将题目补充完整，再作文；叙事流畅，有真情实感；语句通顺，书写工整，恰 当使用标点符号；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少于450字。 六年级语文期末(LQ)-5-(共6页)