精品解析：山东省聊城市2025-2026学年统编版2016五年级下学期期末学科素养测试语文（B卷）

2025—2026学年度下学期小学期末学科素养测试 五年级语文（B卷） 盛夏书窗静，阅读好时光！学校开展“书香伴夏行”系列活动，学习小伙伴晓晓、语语诚邀你共赴阅读之约，一起在文字中漫步，在阅读中沉潜，在奇思中探秘。 ★活动一 寻汉字文化之趣★ 一、下面是语语研究汉字后的感受，请根据要求作答。 下面是语语研究汉字后的感受，请根据要求作答。 汉字被誉为“跨越千年的美学史诗”，以五种字体的美承载着文明，赢得世人yóu zhōng（ ）的zūn zhòng（ ）。甲骨文似远古密码，在龟甲上封存智慧，刻痕间的质朴刻画怎能不令人屏息？金文如青铜史书，笔触庄重，凝固礼乐文明，纹饰的精美无不让人sù rán qǐ jǐng（ ）。小篆像玉箸①蜿蜒，织就秩序之美。隶书蚕头雁尾，跃动汉代的蓬勃生机。楷书规矩如君子，风骨间尽惹juàn liàn（ ）。汉字早已脱离语言的fù yōng（ ）之境，但仍让人心生yí huò（ ）：为何这古老文字能穿越千年，依旧焕发光彩？它以墨韵光华，让人沉醉于文明的深层肌理。 【注释】①玉箸：玉制的筷子，这里用来形容小篆书法的线条。 1. 读拼音写词语，帮语语把这段话补充完整。 2. 结合短文，找出成语使用不恰当的一项是（ ） A. 看到甲骨文那神秘的刻痕，游客们兴致勃勃地讨论着远古的密码。 B. 秦始皇用小篆统一文字，这文字笔画匀称，犹如养尊处优的贵族，显得端庄优雅。 C. 金文铸在青铜礼器上，庄重的笔画和精美的纹饰让人情不自禁地赞叹古人的智慧。 3. 下列了解汉字演变过程方法不恰当的一项是（ ） A. 在学校阅览室、图书馆或书店，按照类别找自己想要的书。 B. 借助书名、目录、内容简介等帮我们来判断是否都有自己需要的内容。 C. 可以根据需要对汉字演变的过程进行想象和改编。 4. 请根据下面的文字描述，在下图的书法作品下面的括号里写出书法家的名字。 （ ） （ ） ★颜真卿的楷书恢弘雄壮、大气磅礴。 ★欧阳询的楷书笔力刚劲、结构严谨。 5. 围绕“汉字演变过程”写一份研究报告，下列表述错误的一项是（ ） A. 研究报告里要写清楚研究方法。 B. 整理研究资料时，只需要堆砌搜集到的信息。 C. 《关于汉字演变过程的研究报告》这样的标题，清晰点明了研究的核心内容。 二、晓晓邀请你在筛选中感悟中华语言文字的魅力。 6. 下面加点字的读音出现错误的一组是（ ） A. 泊（bó）车 燕（yān）山 窈窕（tiáo） 人影绰（chuò）绰 B. 妒（dù）忌 牲畜（chù） 桅（wéi）杆 揩（kāi）揩眼泪 C. 污秽（huì） 矜（jīn）持 踌躇（chú） 黯（àn）然失色 7. 根据语境，下列选项中最能传神地表现人物性格的一项是（ ） 从前，有个财主非常吝啬，从来不请别人吃饭。有一天，他家仆人突然提着一篮子碗去河边洗刷。有人问：“莫非你家主人今天要请客？”仆人答道：“他请客？等下辈子吧！”此话恰好被财主听到了，他对着仆人破口大骂：“______” A. 你怎么知道我不会请客？ B. 下辈子我也不会请。 C. 谁让你替我许下请客的日子？ D. 我偏要请一次！ 三、请根据你的积累完成下面的内容。 8. 请根据你的积累完成下面的内容。 （1）陆游诗云：“____________，南望王师又一年。”诗句饱含爱国情怀。请写出你积累的其他爱国诗句：“____________，____________。”并写出这句诗让你脑海里浮现的画面：________________________。 （2）喜欢古诗词的晓晓，在听歌曲《阅读有光》中“看青春作伴，把酒当歌，书生少年狂”这句歌词时，想到了杜甫的诗句“____________，____________”；听到“山间明月，照亮他乡”这句歌词，又想起“____________，月是故乡明”。 9. 下面段落中有三处语病，请用修改符号在段落中修改。 夏日午后，我和小伙伴去树林捉蝉。林子里树木郁郁葱葱，树叶蜜蜜麻麻地挤在一起。蝉在树上拼命地扯着嗓子叫，像是在比谁的嗓门大。我轻手轻脚靠近一棵树，瞅准一只蝉，伸手去抓，结果手一滑，差点没让它飞走。小伙伴瞧见，笑嘻嘻地打趣我。不一会儿，好几只蝉我们捉了。看着手里的蝉，心里满是欢喜。童年这些捉蝉的经历，总是让我难忘。 ★活动二 品古今典籍之韵★ 一、在小古文里探寻生活之理 在小古文里探寻生活之理 【材料一】楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 【材料二】 东施效颦 西施病心①而颦②其里③，其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里。其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈④妻子而去⑤之走。彼知颦美⑥，而不知颦之所以美。 【注释】①病心：心口痛。②颦：皱眉头。③里：乡里。④挈（qiè）：带领。⑤去：躲开，避开。⑥颦美：皱着眉头美。 10. 请判断下面每组加点词的意思是否相同，相同的画“√”，不相同的画“×”。 （1）吾盾之坚 坚闭门而不出 （ ） （2）其人弗能应也。 应答 （ ） （3）挈妻子而去之走 兔走触株，折颈而死。 （ ） （4）以子之矛陷子之盾 其里之富人见之 （ ） 11. 运用动作、神态等描写可以体现人物的内心，学校要演课本剧《自相矛盾》，请你具体写出“其人弗能应也”这一刻楚人的表现，来反映他的内心。 楚人___________________________________________________________________________________ 12. 东施效颦之丑从文中哪句话可以看出来？用“ ”在文中画出来。 ★作者在这里运用了（ ）的描写方法。 【A．正面描写 B．侧面烘托】 13. 东施效颦最大的问题在于：______________________________________________（用原文语句回答）。 小故事，大道理，这个故事告诉我们_________________________________________________________。 二、跟着语语欣赏《山庄湖色》，感受不一样的美丽风景。 跟着语语欣赏《山庄湖色》，感受不一样的美丽风景。 ①避暑山庄在河北省承德市北部，是我国古代著名园林之一。 ②她虽然名为山庄，规模却是很宏大的，那随着山势蜿蜒起伏的宫墙里有564万平方米的湖光山色。当你走进山庄的正门，从玲珑精巧的宫殿区开始，尔后是峰峦叠翠的山区和景色明丽的湖区。漫游山庄诸胜时，你就会亲身领略到，那以山林野趣为特色的塞外风光，远比挂在墙上的名画更有生命力，更富牵襟扯袖的力量。可以毫不夸张地说，山庄里每一颗明珠，无不使人观之喜之；每一处胜景，无不使人流连忘返。 ③但是，不知为什么，我在这山庄纵览诸胜时，不管走到哪里，总是有那么一瞬间，要把视线投向那碧波粼粼的塞湖。我不能不看她，她有着一种魅力，强烈地吸引着我。在我看来，她是绿中之绿，胜中之胜，她是镶嵌在翡翠画屏上的鲜美晶莹的碧玉。 ④塞湖是山庄上湖、下湖、澄湖、银湖、镜湖、如意湖六湖的总称。那喷珠吐玉的热河泉，就活跃在澄湖的东北隅。湖上的早晨是迷人的，也许是有了热河泉的缘故吧，轻纱笼罩的湖水显得那样温柔、清澈，像多情少女的眼睛，朝霞仿佛格外垂青这湖上的晨光，它似乎等不及水面上轻柔的白纱散尽，就把自己的全部艳丽倾泻进湖中了。这时，是湖上最绚丽多彩的时节。水是浓绿的，像碧玉；霞是艳红的，像胭脂。碧玉般的绿，胭脂般的红，这自然界中最鲜明、最美妙的色彩交融在一起了：绿水温情地拥抱着红霞，胭脂尽情地在碧玉上流泛。 ⑤当人们为这湖上的奇观深深吸引，一时竟闹不清究竟是湖水飞上了霞中，还是红霞落进了塞湖的时候，朝日又把万道金光射向湖面了。这时湖上微风乍起，细浪跳跃，真似搅起满湖碎金。当嬉戏的细浪潜到湖底憩息的时候，湖水又恢复了平静。那乱真的倒影，把山庄的胜景都摄取进了湖中。于是，塞湖上出现了奇妙的“水中天”。 14. 第③自然段中的“她”指的是__________________，通过联系上下文，我知道“水中天”指的是________________________。 15. 文中画“____”的句子运用了______（表达方法）强调了________________________。 ★请运用这种写法，选取一种事物进行描写，抒发你对它的情感。 ___________________________________________________________________________________________ 16. 请在文中分别画出一处静态描写、一处动态描写的句子，并在句旁做好批注。 17. 仿照短文写景的方法，用动态描写或静态描写的方法写一写“傍晚的沂水城”。 ___________________________________________________________________________________________ 三、品味经典，悟语言精妙。 品味经典，悟语言精妙。 【片段一】孙坚大败，祖茂被华雄斩于马下。袁术身后骁将俞涉出战，不出三合，被斩。众人大惊，命上将潘凤出战，又被斩，众人大惊失色，不敢言战。此时，阶下一人大呼：“小将愿斩华雄头，献于帐下。”袁术得知此人乃马弓手关羽，斥之：“你敢欺我诸侯无大将吗？”曹操急拦：“公路息怒，此人既出大言，必有勇略。”关羽说：“如不胜，请斩我人头。”曹操命人取热酒一杯，关羽说：“酒先放下，某去便来。”说罢提刀飞身上马。只听鼓声大震，喊声大举，如天摧地塌，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上，其酒尚温。 【片段二】关羽沉思良久：“我有约法三章，如丞相能答应，就降；如不答应，我就战死。”张辽说：“哪三章约法，说来听听。”关羽说：“第一条，我与皇叔有誓约，共扶汉室。我今只降汉天子，不降曹操；第二条，二位嫂嫂那里请按皇叔的俸禄给予赡养，不管什么人，不许上门打扰；第三条，如果我打听到刘皇叔消息，不管千里万里，都要辞行去见。三者缺一，我是万万不肯降的。” 【片段三】曹操便骑马上前，对云长说：“将军别来无恙？”云长答道：“关某奉军师将令等候丞相多时。”曹操说：“望将军以昔日之情为重。”云长说：“今日之事，岂敢以私废公？”曹操说：“五关斩将之时，还记得吗？大丈夫以信义为重。”云长是个义重如山之人，想起当日曹操盛恩，怎能不动心？又见曹军全都满脸怕恐，一个个哭丧着脸，心中愈发不忍。于是勒马回头，对众军说：“四散摆开”，长叹一声，全都放他们走了。 【片段四】关公饮数杯酒毕，一面仍与马良下棋，伸臂令华佗剖之。华佗取尖刀在手，令一小校捧一大盆于臂下接血。开始下刀，割开皮肉，直至于骨，骨上已青，华佗用刀刮骨，悉悉有声。帐上帐下见者，无不掩面失色。关公饮酒食肉，谈笑下棋，全无痛苦之色。过了一会儿，华佗刮尽其毒，敷药，以线缝之。关公大笑而起，说：“此臂伸舒如故，并无痛楚。先生真是神医！” 18. 请根据本学期阅读名著的方法，写出文中加点词句的意思。 （1）酒先放下，某去便来：____________ （2）俸禄：____________ （3）将令：____________ （4）怕恐：____________ 19. 下列“回目”与以上内容无关的一项是（ ） A. 讨董卓曹操举义，斩华雄关公温酒 B. 玄德尊号汉中王，关公一鼓下襄阳 C. 关云长义释曹操，诸葛亮三气周瑜 D. 关云长刮骨疗毒，吕子明白衣渡江 20. 【片段四】中人物形象的塑造，说法错误的一项是（ ） A. 写华佗手术时刮骨的声音，渲染刮骨疗毒的痛苦，正面塑造人物形象。 B. 通过帐上帐下的“掩面失色”，描述见者感受，侧面烘托人物形象。 C. 关羽“谈笑下棋，全无痛苦”，用人物的行为正面刻画人物形象。 D. 片段详写了华佗手术的过程，用华佗技术的高超反衬了关羽的形象。 21. 关羽给你留下了怎样的印象？（至少2点）请联系上面的内容来谈一谈。 ___________________________________________________________________________________________ 22. 我国四大名著善于刻画人物，请根据提示猜猜下面的句子描写的是谁。 【语言猜】“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”这段关于“英雄”的见解是（ ）说的。 【动作猜】“那罗刹听言，忙整云鬓，急移莲步，出门迎接，他便下雕鞍，牵进金睛兽；弄大胆，诓骗女佳人。罗刹女肉眼，认他不出，即携手而入。”他指的是（ ） 【外貌猜】脑后鬓长排铁箭，浑身皮糙癞还青。手中使件蹊跷物，九齿钉钯个个惊。（ ） 【事件猜】“拳打镇关西—大闹五台山—倒拔垂杨柳—坐化六和寺”对应的人物是（ ） 23. 本学期你从下面五本书中选读了哪一本？请写出书名，并回答这本书对应的问题。（只回答你选的那一本书的问题） ★《红楼梦》：请你结合书中的情节，介绍书中的一位女性人物，并写出她的特点。 ★《可爱的中国》：请结合书中内容，谈谈“可爱的中国”体现在哪些地方？ ★《小兵张嘎》：嘎子经历了哪些事，慢慢成长为一名勇敢的小战士？ ★《启功给你讲书法》：请写出启功先生提出的具体练字建议（至少2点）。 ★《呼兰河传》：请写出书中介绍的一种风俗，并谈谈自己对这种风俗的看法。 我选读的书是《____________》。我的答案是：__________________________________________________ ★活动三 书惊险奇遇之章★ 24. 书惊险奇遇之章 “龙卷风来了，大家快跑……” 根据上面提供的开头，展开合理的想象，续写探险故事，题目自拟。 注意：1.写清楚探险的过程，特别注意要把遇到的困境、求生的方法写具体。2.书写工整，标点符号占格正确。3.文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度下学期小学期末学科素养测试 五年级语文（B卷） 盛夏书窗静，阅读好时光！学校开展“书香伴夏行”系列活动，学习小伙伴晓晓、语语诚邀你共赴阅读之约，一起在文字中漫步，在阅读中沉潜，在奇思中探秘。 ★活动一 寻汉字文化之趣★ 一、下面是语语研究汉字后的感受，请根据要求作答。 下面是语语研究汉字后的感受，请根据要求作答。 汉字被誉为“跨越千年的美学史诗”，以五种字体的美承载着文明，赢得世人yóu zhōng（ ）的zūn zhòng（ ）。甲骨文似远古密码，在龟甲上封存智慧，刻痕间的质朴刻画怎能不令人屏息？金文如青铜史书，笔触庄重，凝固礼乐文明，纹饰的精美无不让人sù rán qǐ jǐng（ ）。小篆像玉箸①蜿蜒，织就秩序之美。隶书蚕头雁尾，跃动汉代的蓬勃生机。楷书规矩如君子，风骨间尽惹juàn liàn（ ）。汉字早已脱离语言的fù yōng（ ）之境，但仍让人心生yí huò（ ）：为何这古老文字能穿越千年，依旧焕发光彩？它以墨韵光华，让人沉醉于文明的深层肌理。 【注释】①玉箸：玉制的筷子，这里用来形容小篆书法的线条。 1. 读拼音写词语，帮语语把这段话补充完整。 2. 结合短文，找出成语使用不恰当的一项是（ ） A. 看到甲骨文那神秘的刻痕，游客们兴致勃勃地讨论着远古的密码。 B. 秦始皇用小篆统一文字，这文字笔画匀称，犹如养尊处优的贵族，显得端庄优雅。 C. 金文铸在青铜礼器上，庄重的笔画和精美的纹饰让人情不自禁地赞叹古人的智慧。 3. 下列了解汉字演变过程方法不恰当的一项是（ ） A. 在学校阅览室、图书馆或书店，按照类别找自己想要的书。 B. 借助书名、目录、内容简介等帮我们来判断是否都有自己需要的内容。 C. 可以根据需要对汉字演变的过程进行想象和改编。 4. 请根据下面的文字描述，在下图的书法作品下面的括号里写出书法家的名字。 （ ） （ ） ★颜真卿的楷书恢弘雄壮、大气磅礴。 ★欧阳询的楷书笔力刚劲、结构严谨。 5. 围绕“汉字演变过程”写一份研究报告，下列表述错误的一项是（ ） A. 研究报告里要写清楚研究方法。 B. 整理研究资料时，只需要堆砌搜集到的信息。 C. 《关于汉字演变过程的研究报告》这样的标题，清晰点明了研究的核心内容。 【答案】1. 由衷 尊重 肃然起敬 眷恋 附庸 疑惑 2. B 3. C 4. ①. 欧阳询 ②. 颜真卿 5. B 【解析】 【1题详解】 书写时注意“衷、尊、肃、眷、庸、惑”的正确写法。 【2题详解】 B．养尊处优：指生活安逸，不用辛劳，含贬义，不能用来描述秦始皇，用词错误。 【3题详解】 C．汉字演变是真实客观历史，不可随意想象改编，做法错误。 【4题详解】 对照题干给出的两位书法家字体特点，匹配两幅碑帖风格。 ①题干说明欧阳询楷书结构严谨，对应左边碑帖，因此左为欧阳询。 ②颜真卿楷书恢弘雄壮、大气磅礴，对应右边碑帖，因此右为颜真卿。 【5题详解】 B．整理资料需要归纳梳理，不能单纯堆砌信息，该项表述错误。 二、晓晓邀请你在筛选中感悟中华语言文字的魅力。 6. 下面加点字的读音出现错误的一组是（ ） A. 泊（bó）车 燕（yān）山 窈窕（tiáo） 人影绰（chuò）绰 B. 妒（dù）忌 牲畜（chù） 桅（wéi）杆 揩（kāi）揩眼泪 C. 污秽（huì） 矜（jīn）持 踌躇（chú） 黯（àn）然失色 【答案】A 【解析】 【详解】A．窈窕（tiǎo）。 7. 根据语境，下列选项中最能传神地表现人物性格的一项是（ ） 从前，有个财主非常吝啬，从来不请别人吃饭。有一天，他家仆人突然提着一篮子碗去河边洗刷。有人问：“莫非你家主人今天要请客？”仆人答道：“他请客？等下辈子吧！”此话恰好被财主听到了，他对着仆人破口大骂：“______” A. 你怎么知道我不会请客？ B. 下辈子我也不会请。 C. 谁让你替我许下请客的日子？ D. 我偏要请一次！ 【答案】C 【解析】 【详解】从语境中可知，财主“非常吝啬”，从不请别人吃饭。财主听到仆人的话后“破口大骂”，语言要体现出他极度吝啬的特点，甚至对“下辈子请客”这个说法感到愤怒。 A．这句话带有反问语气，似乎在暗示自己可能会请客，或者在维护自己的面子，这与“非常吝啬”的人设不符，不符合题干要求； B．这句话虽然直接表达了不请客的意思，但过于直白和平淡。它只是重复了仆人的意思，不符合“破口大骂”的语境； C．这句话通过责怪仆人许诺了下辈子的饭局，极具讽刺意味地表现了财主视财如命、吝啬到极点的性格特点，且贴合“破口大骂”的语境，符合题干要求； D．这句话表达的意思和财主吝啬的性格完全相反，违背了人物设定，不符合题干要求。 三、请根据你的积累完成下面的内容。 8. 请根据你的积累完成下面的内容。 （1）陆游诗云：“____________，南望王师又一年。”诗句饱含爱国情怀。请写出你积累的其他爱国诗句：“____________，____________。”并写出这句诗让你脑海里浮现的画面：________________________。 （2）喜欢古诗词的晓晓，在听歌曲《阅读有光》中“看青春作伴，把酒当歌，书生少年狂”这句歌词时，想到了杜甫的诗句“____________，____________”；听到“山间明月，照亮他乡”这句歌词，又想起“____________，月是故乡明”。 【答案】 ①. 遗民泪尽胡尘里 ②. 黄沙百战穿金甲 ③. 不破楼兰终不还 ④. 在漫天黄沙的边疆战场上，将士们身经百战，身上的铠甲都被磨破了，但他们依然斗志昂扬，发誓不打败敌人绝不返乡。 ⑤. 白日放歌须纵酒 ⑥. 青春作伴好还乡 ⑦. 露从今夜白 【解析】 【详解】（1）爱国诗句出自唐代王昌龄的《从军行》，以戍边将士的口吻发声，抒发了他们保家卫国的豪情壮志。描写画面时，抓住诗句中的关键元素，先描述环境，再刻画人物状态，最后突出爱国的情怀，组织语言写出来即可。 示例：爱国诗句：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 画面：诗人临终前，将儿子们叫到床前，用微弱的声音嘱咐他们：“当朝廷的军队收复北方中原失地的那一天到来时，你们在祭祀祖先的时候，千万不要忘记把这个好消息告诉我。” 书写时注意“遗”“尽”的正确写法。 （2）本答案出自唐代杜甫的《闻官军收河南河北》，含青春作伴、放歌、纵酒，符合题干要求。 书写时注意“露”的正确写法。 9. 下面段落中有三处语病，请用修改符号在段落中修改。 夏日午后，我和小伙伴去树林捉蝉。林子里树木郁郁葱葱，树叶蜜蜜麻麻地挤在一起。蝉在树上拼命地扯着嗓子叫，像是在比谁的嗓门大。我轻手轻脚靠近一棵树，瞅准一只蝉，伸手去抓，结果手一滑，差点没让它飞走。小伙伴瞧见，笑嘻嘻地打趣我。不一会儿，好几只蝉我们捉了。看着手里的蝉，心里满是欢喜。童年这些捉蝉的经历，总是让我难忘。 【答案】 【解析】 【详解】错别字：“蜜蜜麻麻”的“蜜”写法错误，应为“密”。需将“蜜蜜麻麻”改为“密密麻麻”。 否定不当：“差点没让它飞走”意思变成“它飞走了”，和原意相反。应删掉“没”，改为“差点让它飞走”。 语序不当：正常语序应该是“主语+谓语+宾语”，这里宾语“好几只蝉”放在了主语和谓语前面。需将“好几只蝉”和“我们捉了”调换位置，改为“我们捉了好几只蝉”。 修改后：夏日午后，我和小伙伴去树林捉蝉。林子里树木郁郁葱葱，树叶密密麻麻地挤在一起。蝉在树上拼命地扯着嗓子叫，像是在比谁的嗓门大。我轻手轻脚靠近一棵树，瞅准一只蝉，伸手去抓，结果手一滑，差点让它飞走。小伙伴瞧见，笑嘻嘻地打趣我。不一会儿，我们捉了好几只蝉。看着手里的蝉，心里满是欢喜。童年这些捉蝉的经历，总是让我难忘。 ★活动二 品古今典籍之韵★ 一、在小古文里探寻生活之理 在小古文里探寻生活之理 【材料一】楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 【材料二】 东施效颦 西施病心①而颦②其里③，其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里。其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈④妻子而去⑤之走。彼知颦美⑥，而不知颦之所以美。 【注释】①病心：心口痛。②颦：皱眉头。③里：乡里。④挈（qiè）：带领。⑤去：躲开，避开。⑥颦美：皱着眉头美。 10. 请判断下面每组加点词的意思是否相同，相同的画“√”，不相同的画“×”。 （1）吾盾之坚 坚闭门而不出 （ ） （2）其人弗能应也。 应答 （ ） （3）挈妻子而去之走 兔走触株，折颈而死。 （ ） （4）以子之矛陷子之盾 其里之富人见之 （ ） 11. 运用动作、神态等描写可以体现人物的内心，学校要演课本剧《自相矛盾》，请你具体写出“其人弗能应也”这一刻楚人的表现，来反映他的内心。 楚人___________________________________________________________________________________ 12. 东施效颦之丑从文中哪句话可以看出来？用“ ”在文中画出来。 ★作者在这里运用了（ ）的描写方法。 【A．正面描写 B．侧面烘托】 13. 东施效颦最大的问题在于：______________________________________________（用原文语句回答）。 小故事，大道理，这个故事告诉我们_________________________________________________________。 【答案】10. ①. × ②. √ ③. √ ④. × 11. 涨红了脸，手足无措地站在原地，嘴巴张了好几下，半天吐不出一个字，手紧紧攥着盾牌和长矛，眼神躲闪，低着头不敢看向围观的人。 12. ①. 其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。 ②. B 13. ①. 彼知颦美，而不知颦之所以美。 ②. 不能盲目模仿别人，只学外表，不懂内在，只会适得其反；做事要结合自身实际，分清事物本质。 【解析】 【导语】这组阅读选材精巧，以“小古文里寻生活之理”为核心，选了《自相矛盾》《东施效颦》两篇经典寓言，篇幅短小浅易，适配中小学文言启蒙的学习要求。 题型设置由浅入深，从基础字词辨析到内容理解、道理感悟，兼顾文言基础考查与思维引导，能让学习者体会寓言“小事喻大理”的特点。 【10题详解】 （1）吾盾之坚：形容词，坚固、坚硬，形容盾牌质地。坚闭门而不出：副词，紧紧地，修饰关门这个动作。两个词义完全不同。 （2）其人弗能应也：动词，回答、回应。应答：动词，回答。词义相同。 （3）挈妻子而去之走：动词，跑、奔跑。兔走触株：动词，跑。古文中 “走”古义均为奔跑，词义相同。 （4）以子之矛陷子之盾：结构助词，翻译为“的”，连接定语和中心词。其里之富人见之：代词，代指东施。词性、含义均不相同。 【11题详解】 运用神态（脸颊发烫、眼神躲闪）、动作（矛盾差点滑落、低头、嘴唇嗫嚅），刻画出楚人被戳穿谎话后羞愧、窘迫、无言辩驳的内心。 示例：楚人猛地一怔，脸颊瞬间发烫，手里的矛和盾差点滑落，他慌忙低下头，眼神四处躲闪，嘴唇嗫嚅了好几回，始终说不出半句辩解的话，局促地站在原地手足无措。 【12题详解】 “其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。”这句话没有直接写东施长得丑，而是通过富人紧闭大门、穷人带着家人躲开的行为，从旁人反应反衬东施皱眉的模样十分难看，这种不从正面刻画主体、借他人衬托的写法是侧面烘托。 【13题详解】 “彼知颦美，而不知颦之所以美。”这句话直接点明东施的核心问题：她只知道西施皱眉好看，却不知道西施好看是因为本身貌美，病痛皱眉只是锦上添花，盲目照搬外形只会变丑；结合全文情节，东施单纯模仿西施捂眉皱眉，却忽略自身条件，遭到所有人躲避，由此提炼出不可盲目效仿、分清本质的人生道理。 示例：我们不能只看到别人外在的优点就生硬照搬，要明白美好表象背后的根源，结合自身情况学习，不然只会适得其反。 【点睛】材料一参考译文：有个楚国人，既卖盾牌又卖长矛。他夸耀自己的盾牌说：“我的盾牌十分坚固，没有什么东西能刺穿它。”接着又夸耀自己的长矛：“我的长矛锋利无比，任何东西都能被它刺穿。” 有人问他：“如果用你的长矛去刺你的盾牌，会发生什么？”那个人一句话也答不上来。 无法被刺穿的盾牌，和什么都能刺穿的长矛，是不可能同时存在于世上的。 材料二参考译文：西施心口疼的时候，皱着眉头捂住胸口走在乡里。同村一个长得丑的女子看见了，觉得西施这个样子很美，回去后也捂着胸口、皱着眉头在村里走来走去。 村里的富人看见她这副模样，紧紧关上大门不肯出来；穷人看见她，就带着妻子儿女远远躲开跑开。 她只知道皱眉头好看，却不知道皱眉头好看的根本原因。 二、跟着语语欣赏《山庄湖色》，感受不一样的美丽风景。 跟着语语欣赏《山庄湖色》，感受不一样的美丽风景。 ①避暑山庄在河北省承德市北部，是我国古代著名园林之一。 ②她虽然名为山庄，规模却是很宏大的，那随着山势蜿蜒起伏的宫墙里有564万平方米的湖光山色。当你走进山庄的正门，从玲珑精巧的宫殿区开始，尔后是峰峦叠翠的山区和景色明丽的湖区。漫游山庄诸胜时，你就会亲身领略到，那以山林野趣为特色的塞外风光，远比挂在墙上的名画更有生命力，更富牵襟扯袖的力量。可以毫不夸张地说，山庄里每一颗明珠，无不使人观之喜之；每一处胜景，无不使人流连忘返。 ③但是，不知为什么，我在这山庄纵览诸胜时，不管走到哪里，总是有那么一瞬间，要把视线投向那碧波粼粼的塞湖。我不能不看她，她有着一种魅力，强烈地吸引着我。在我看来，她是绿中之绿，胜中之胜，她是镶嵌在翡翠画屏上的鲜美晶莹的碧玉。 ④塞湖是山庄上湖、下湖、澄湖、银湖、镜湖、如意湖六湖的总称。那喷珠吐玉的热河泉，就活跃在澄湖的东北隅。湖上的早晨是迷人的，也许是有了热河泉的缘故吧，轻纱笼罩的湖水显得那样温柔、清澈，像多情少女的眼睛，朝霞仿佛格外垂青这湖上的晨光，它似乎等不及水面上轻柔的白纱散尽，就把自己的全部艳丽倾泻进湖中了。这时，是湖上最绚丽多彩的时节。水是浓绿的，像碧玉；霞是艳红的，像胭脂。碧玉般的绿，胭脂般的红，这自然界中最鲜明、最美妙的色彩交融在一起了：绿水温情地拥抱着红霞，胭脂尽情地在碧玉上流泛。 ⑤当人们为这湖上的奇观深深吸引，一时竟闹不清究竟是湖水飞上了霞中，还是红霞落进了塞湖的时候，朝日又把万道金光射向湖面了。这时湖上微风乍起，细浪跳跃，真似搅起满湖碎金。当嬉戏的细浪潜到湖底憩息的时候，湖水又恢复了平静。那乱真的倒影，把山庄的胜景都摄取进了湖中。于是，塞湖上出现了奇妙的“水中天”。 14. 第③自然段中的“她”指的是__________________，通过联系上下文，我知道“水中天”指的是________________________。 15. 文中画“____”的句子运用了______（表达方法）强调了________________________。 ★请运用这种写法，选取一种事物进行描写，抒发你对它的情感。 ___________________________________________________________________________________________ 16. 请在文中分别画出一处静态描写、一处动态描写的句子，并在句旁做好批注。 17. 仿照短文写景的方法，用动态描写或静态描写的方法写一写“傍晚的沂水城”。 ___________________________________________________________________________________________ 【答案】14. ①. 塞湖 ②. 山庄的胜景倒映在平静的塞湖湖面，形成如同天空一般的景象 15. ①. 对比 ②. 避暑山庄的塞外风光鲜活动人，有着名画无法比拟的吸引力 ③. 山间鲜活流淌的小溪，远比玻璃罐里静置的纯净水更灵动，更能撩动我的心绪 16. 静态句：水是浓绿的，像碧玉；霞是艳红的，像胭脂。 批注：静态描写，描绘出水霞交融的画面，表现色彩的艳丽。 动态句：绿水温情地拥抱着红霞，胭脂尽情地在碧玉上流泛。 批注：动态描写，刻画水光流动的姿态，突显景致鲜活迷人。 17. 落日晕染开浅橘色霞光，笼罩着整座沂水城。楼宇安静静默，依偎在暮色里；晚风拂过河畔，行人缓步闲谈，河面荡开层层细碎波纹，小城浸在温柔的暮色之中。 【解析】 【导语】本文先整体介绍避暑山庄，再聚焦核心景物塞湖。由面到点，运用比喻、拟人等手法，描绘塞湖清晨朝霞、湖面金光、水中倒影的景致。动静相融，借绚丽的湖景抒发对塞湖、对避暑山庄由衷的喜爱，文字优美细腻。 【14题详解】 结合第③段“总是有那么一瞬间，要把视线投向那碧波粼粼的塞湖。我不能不看她”可知，作者将塞湖拟人化，用 “她” 代指塞湖。 结合第⑤段“那乱真的倒影，把山庄的胜景都摄取进了湖中。于是，塞湖上出现了奇妙的‘水中天’”可知，湖面平静之后，避暑山庄所有景物倒映在湖水之中，倒影好似天空与景致融在水里，这便是“水中天”。 【15题详解】 结合第②段“漫游山庄诸胜时，你就会亲身领略到，那以山林野趣为特色的塞外风光，远比挂在墙上的名画更有生命力，更富牵襟扯袖的力量”可知，句子把塞外风光和墙上名画做对比，运用了对比的表达方法，突出避暑山庄的塞外风光鲜活生动，极具感染力，比静态的画作更牵动人心。 先确定使用对比手法，把要描写的事物和另一种事物比照，突出本体独有的特点，再融入自己的真情实感。 示例：随风摇曳的野花，远比花店中精心包装的鲜花更自由，更令我心生眷恋。 【16题详解】 静态描写是刻画静止不动的景物，侧重景物静止时的样貌；动态描写是描写事物活动、变化的样子，批注要写明写法以及表达效果。 示例： 静态句子：轻纱笼罩的湖水显得那样温柔、清澈，像多情少女的眼睛。 批注：静态描写，写出清晨湖水静谧澄澈的模样，表现湖水的柔美。 动态句子：这时湖上微风乍起，细浪跳跃，真似搅起满湖碎金。 批注：动态描写，写出微风吹动湖面泛起涟漪的灵动画面，体现湖面景色的绚烂。 【17题详解】 可以选用动静结合的写法，静态描摹傍晚房屋、远山的样貌，动态刻画晚风、归鸟、车流的活动景象，烘托傍晚沂水城安宁闲适的氛围。 示例：夕阳慢慢隐进远山，整座沂水城蒙上一层橘色柔光。街边的楼房静静伫立（静态）；晚风掠过街道，归鸟掠过屋檐，来往的车流缓缓流动，为小城添上烟火气息（动态）。 三、品味经典，悟语言精妙。 品味经典，悟语言精妙。 【片段一】孙坚大败，祖茂被华雄斩于马下。袁术身后骁将俞涉出战，不出三合，被斩。众人大惊，命上将潘凤出战，又被斩，众人大惊失色，不敢言战。此时，阶下一人大呼：“小将愿斩华雄头，献于帐下。”袁术得知此人乃马弓手关羽，斥之：“你敢欺我诸侯无大将吗？”曹操急拦：“公路息怒，此人既出大言，必有勇略。”关羽说：“如不胜，请斩我人头。”曹操命人取热酒一杯，关羽说：“酒先放下，某去便来。”说罢提刀飞身上马。只听鼓声大震，喊声大举，如天摧地塌，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上，其酒尚温。 【片段二】关羽沉思良久：“我有约法三章，如丞相能答应，就降；如不答应，我就战死。”张辽说：“哪三章约法，说来听听。”关羽说：“第一条，我与皇叔有誓约，共扶汉室。我今只降汉天子，不降曹操；第二条，二位嫂嫂那里请按皇叔的俸禄给予赡养，不管什么人，不许上门打扰；第三条，如果我打听到刘皇叔消息，不管千里万里，都要辞行去见。三者缺一，我是万万不肯降的。” 【片段三】曹操便骑马上前，对云长说：“将军别来无恙？”云长答道：“关某奉军师将令等候丞相多时。”曹操说：“望将军以昔日之情为重。”云长说：“今日之事，岂敢以私废公？”曹操说：“五关斩将之时，还记得吗？大丈夫以信义为重。”云长是个义重如山之人，想起当日曹操盛恩，怎能不动心？又见曹军全都满脸怕恐，一个个哭丧着脸，心中愈发不忍。于是勒马回头，对众军说：“四散摆开”，长叹一声，全都放他们走了。 【片段四】关公饮数杯酒毕，一面仍与马良下棋，伸臂令华佗剖之。华佗取尖刀在手，令一小校捧一大盆于臂下接血。开始下刀，割开皮肉，直至于骨，骨上已青，华佗用刀刮骨，悉悉有声。帐上帐下见者，无不掩面失色。关公饮酒食肉，谈笑下棋，全无痛苦之色。过了一会儿，华佗刮尽其毒，敷药，以线缝之。关公大笑而起，说：“此臂伸舒如故，并无痛楚。先生真是神医！” 18. 请根据本学期阅读名著的方法，写出文中加点词句的意思。 （1）酒先放下，某去便来：____________ （2）俸禄：____________ （3）将令：____________ （4）怕恐：____________ 19. 下列“回目”与以上内容无关的一项是（ ） A. 讨董卓曹操举义，斩华雄关公温酒 B. 玄德尊号汉中王，关公一鼓下襄阳 C. 关云长义释曹操，诸葛亮三气周瑜 D. 关云长刮骨疗毒，吕子明白衣渡江 20. 【片段四】中人物形象的塑造，说法错误的一项是（ ） A. 写华佗手术时刮骨的声音，渲染刮骨疗毒的痛苦，正面塑造人物形象。 B. 通过帐上帐下的“掩面失色”，描述见者感受，侧面烘托人物形象。 C. 关羽“谈笑下棋，全无痛苦”，用人物的行为正面刻画人物形象。 D. 片段详写了华佗手术的过程，用华佗技术的高超反衬了关羽的形象。 21. 关羽给你留下了怎样的印象？（至少2点）请联系上面的内容来谈一谈。 ___________________________________________________________________________________________ 22. 我国四大名著善于刻画人物，请根据提示猜猜下面的句子描写的是谁。 【语言猜】“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”这段关于“英雄”的见解是（ ）说的。 【动作猜】“那罗刹听言，忙整云鬓，急移莲步，出门迎接，他便下雕鞍，牵进金睛兽；弄大胆，诓骗女佳人。罗刹女肉眼，认他不出，即携手而入。”他指的是（ ） 【外貌猜】脑后鬓长排铁箭，浑身皮糙癞还青。手中使件蹊跷物，九齿钉钯个个惊。（ ） 【事件猜】“拳打镇关西—大闹五台山—倒拔垂杨柳—坐化六和寺”对应的人物是（ ） 23. 本学期你从下面五本书中选读了哪一本？请写出书名，并回答这本书对应的问题。（只回答你选的那一本书的问题） ★《红楼梦》：请你结合书中的情节，介绍书中的一位女性人物，并写出她的特点。 ★《可爱的中国》：请结合书中内容，谈谈“可爱的中国”体现在哪些地方？ ★《小兵张嘎》：嘎子经历了哪些事，慢慢成长为一名勇敢的小战士？ ★《启功给你讲书法》：请写出启功先生提出的具体练字建议（至少2点）。 ★《呼兰河传》：请写出书中介绍的一种风俗，并谈谈自己对这种风俗的看法。 我选读的书是《____________》。我的答案是：__________________________________________________ 【答案】18. ①. 酒先放着，我一会儿就回来 ②. 官员的工资 ③. 将军的命令 ④. 害怕、恐惧 19. B 20. A 21. 他勇武过人：在诸侯联军无人敢敌华雄时，主动请缨，温酒斩将，酒尚温而敌酋首级已至，展现非凡胆识与武艺。他重情重义：投降曹操前立下“三约”，不降曹操只降汉室，坚守对刘备的兄弟之约，足见其忠义。 22. ①. 曹操 ②. 孙悟空 ③. 猪八戒 ④. 鲁智深 23. ①. 红楼梦 ②. 林黛玉。她多愁善感、才华横溢，擅长作诗，代表作如《葬花吟》；性格敏感孤傲，寄人篱下却坚守自尊；与贾宝玉情深意笃，命运悲剧令人唏嘘。 【解析】 【18题详解】 （1）酒先放下，某去便来：该句出自关羽主动请缨斩华雄的场景，“酒先放下”指曹操为关羽准备的热酒暂时放在一边，“某”是关羽对自己的谦称，即“我”；整句话意思是“酒先放着，我一会儿就回来”，体现了关羽斩杀华雄的自信。 （2）俸禄：该词出自关羽约定“二位嫂嫂那里请按皇叔的俸禄给予赡养”，指的是古代官吏的薪水、官府发放的工资，即工资收入。 （3）将令：该词出自“关某奉军师将令等候丞相多时”，是“将帅的命令”的意思，即军令或命令。 （4）怕恐：该词出自“又见曹军全都满脸怕恐”，形容曹操及其部下满脸恐惧不安的神色，即害怕、恐惧。 【19题详解】 A．对应片段一温酒斩华雄的情节，与内容相关； B．该情节讲的是刘备进位汉中王后，关羽攻打襄樊的相关内容，四个片段均未涉及，与内容无关； C．对应片段三关羽义释曹操的情节，与内容相关； D．对应片段四关羽刮骨疗毒的情节，与内容相关。 【20题详解】 A．片段四描写刮骨声音突出手术痛苦，间接衬托关羽的忍耐力，属于侧面烘托，而非正面塑造，该说法错误； 【21题详解】 片段一中，关羽主动请缨，不等热酒冷却便提刀上马斩杀华雄，酒尚温即提首归来，展现了他的勇猛无畏和绝对自信。 片段二中，关羽提出“只降汉天子、不降曹操”“守护嫂嫂、不许打扰”“闻兄长消息即辞行”三条约定，坚守道义，重兄弟情义。片段三中，关羽面对曹操的恩情和当前的军令，最终选择义释曹操，体现了他“义重如山”、不以私废公却也不忘恩义的特点。片段四中，刮骨疗毒时关羽谈笑自若，饮酒食肉、下棋聊天，毫无痛苦之色，体现了他钢铁般的意志力和超凡气度。结合原文内容至少答出两点即可。 【22题详解】 结合给出的语言、动作、外貌、事件特征，对应四大名著中的经典人物。 “夫英雄者，胸怀大志……”是曹操煮酒论英雄时的论断，故第一空填曹操； 文段写孙悟空变作牛魔王哄骗罗刹女，故第二空“他”指孙悟空； 九齿钉耙是猪八戒的专属兵器，故第三空填猪八戒； 所列事件都是鲁智深的经典经历，故第四空填鲁智深。 【23题详解】 任选一本书籍即可作答，答案言之有理即可。 示例1：我选读的书是《红楼梦》。我的答案是：我介绍林黛玉。黛玉初进贾府言行谨慎，在大观园里和宝玉共读西厢，常在诗社作诗。她才华横溢、心思细腻敏感，多愁善感，清高孤傲，忠于内心真挚的感情。 示例2：我选读的书是《可爱的中国》。我的答案是：祖国地域辽阔，物产富饶，山川秀美；中华民族勤劳聪慧，拥有悠久灿烂的历史文化；只要挣脱帝国主义与封建势力压迫，未来的中国必将独立富强、人人平等、自由幸福，这都是中国的可爱之处。 示例3：我选读的书是《小兵张嘎》。我的答案是：嘎子奶奶被日军杀害后，他一心报仇参加八路军；他偷偷缴获敌人手枪却私自藏匿犯错；配合部队偷袭炮楼、用木头枪俘虏伪军；在一次次战斗与磨炼中，改掉任性冲动的缺点，遵守纪律，成长为合格勇敢的小战士。 示例4：我选读的书是《启功给你讲书法》。我的答案是：①练字优先练结构，不要过度执着笔画粗细；②临摹字帖要多看多对比，先观察字的整体布局再动笔；③选择合适的毛笔与纸张，书写姿势端正。（任选两点即可） 示例5：我选读的书是《呼兰河传》。我的答案是：书中有跳大神治病的风俗。家人生病不寻医问药，反而请来大神击鼓跳舞驱邪。我认为这是封建愚昧的陋习，不仅无法治病，还会耽误医治，反映了旧时百姓思想落后。 ★活动三 书惊险奇遇之章★ 24. 书惊险奇遇之章 “龙卷风来了，大家快跑……” 根据上面提供的开头，展开合理的想象，续写探险故事，题目自拟。 注意：1.写清楚探险的过程，特别注意要把遇到的困境、求生的方法写具体。2.书写工整，标点符号占格正确。3.文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 龙卷风荒野脱险记 “龙卷风来了，大家快跑……” 刺耳的呼喊刺破原野，我和两位同伴正在郊外草原探险，原本晴朗的天空转瞬被墨黑乌云吞没。远处巨大的风柱旋转着卷来，尘土、枯枝被狠狠吸上高空，轰隆隆的巨响震得耳朵发麻。我们慌不择路地向前冲，狂风猛地扯住我的外套，碎石子砸在脸颊生疼，没跑多远，脚下一绊，我们三人全都摔在低矮土坡旁。 龙卷风离我们越来越近，眼看就要席卷而来，我吓得手脚发软，脑中一片空白。同行的大哥哥立刻拉住我们，大声稳住慌乱的我们：“别乱跑！高地会被卷走，快躲进土坡下的凹陷坑！”我们慌忙爬进坑洼，可狂风掀起的泥沙不断往坑里灌，风势越来越猛，坑边的野草被连根拔起。 危急关头，我想起背包里带着厚实防水野餐垫，连忙扯出来。三人合力把垫子撑开，牢牢压在坑口挡住风沙，又搬来周边厚重石块压住垫子四角。狂风疯狂拉扯垫子，我们三人死死拽住垫子边缘，胳膊被风吹得酸痛，谁也不敢松手。浑浊的风沙在耳边呼啸，我紧紧攥住伙伴的手，心里又害怕又坚定，只要我们一起坚持，一定能撑过去。 不知熬了多久，耳边的轰鸣渐渐减弱，漫天黄沙慢慢散去。我们小心翼翼掀开垫子一角，远处的风柱已经移向远方，周围一片狼藉，断枝、杂草铺满地面。我们慢慢爬出土坑，互相拍掉满身尘土，检查彼此都没有受伤。 这场惊险的龙卷风探险，让我至今难忘。危难来临的时候，慌乱只会放大恐惧，沉着冷静、团结协作，才是战胜危险最好的办法。 【解析】 【详解】一、审题。 这是续写式探险记叙文，需自拟题目，以“龙卷风来了，大家快跑……”为开篇，展开合理想象写探险故事；要求完整写清探险全过程，细致刻画遭遇的困境与自救求生的具体做法；书写规范、标点使用正确；全文不能出现真实人名、校名、地名。 二、立意。 通过龙卷风探险遇险、携手自救的完整经历，传递团结互助、沉着冷静、遇事不慌乱的成长道理，展现直面危险、积极求生的可贵品质，树立正向的价值导向。 三、写作思路。 开头：使用给定句子起笔，快速渲染龙卷风来袭的危急氛围，交代探险场景与同行伙伴，引出下文遇险经历。 中间：按照遇险—被困—自救脱险的事件发展顺序，详细描写龙卷风带来的重重困境，细致刻画众人思考、动手求生的完整过程，穿插动作、心理细节，写出当下紧张恐惧与互相扶持的内心感受。 结尾：呼应前文惊险经历，升华主题，总结这场龙卷风探险带给自己的收获与人生启示。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $