精品解析：河南周口市西华县2025-2026学年下期期末七年级阶段练习题 生物学

2025-2026学年下期期末七年级生物学阶段练习题 注意事项： 1．本试卷共6页，分为选择题和非选择题，满分50分，考试时间50分钟。 2．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上，答在试卷上的答案无效。 一、选择题（共20小题，20分，下列每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。请将正确选项的英文字母代号涂写在答题卡相应位置上。） 1. 叶圣陶先生曾这样描述爬山虎：“那些叶子铺在墙上那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”．从生物学角度分析，这种现象体现了哪一种非生物因素对生物的影响？（　　） A. 阳光 B. 温度 C. 空气 D. 水分 2. “甲→乙→丙→丁”表示一条食物链，下列叙述错误的是（　　） A. 丙与乙之间是捕食关系 B. 能量沿食物链流动 C. 乙、丙是消费者，丁为分解者 D. 甲能自己制造有机物 3. 海洋牧场是在一定海域内，采用规模化渔业设施和系统化管理体制，利用自然的海洋生态环境，将人工放流的经济海洋生物聚集起来，像在陆地放牧牛羊一样，对鱼、虾、贝、藻类等海洋资源进行有计划和有目的的海上放养。下列关于“海洋牧场”的叙述，正确的是（ ） A. 海洋牧场属于湿地生态系统 B. 海洋牧场的能量最终来源于藻类 C. 其中的藻类可以制造有机物 D. 其中的贝类和鱼、虾属于分解者 4. 在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这是因为生态系统具有（ ） A. 自动调节能力 B. 丰富的物种资源 C. 无限的稳定性 D. 复杂的食物网 5. 我们对自然资源的开发、利用与保护，应采取的态度是（ ） ①要合理开发、利用资源 ②要提高各类资源的利用效率 ③为了子孙后代的利益，要可持续使用 ④我国人均资源量少，应节约使用 ⑤要保护自然资源，避免浪费 A. ①②③⑤ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④⑤ 6. “豆浆、油条”是许多中国人早餐所喜爱的食品，其中所需的原料分别主要源自黄豆和小麦的（　　） A. 子叶、子叶 B. 子叶、胚乳 C. 胚乳、胚乳 D. 胚乳、子叶 7. 菜农在移栽茄子幼苗时，根部往往带上许多泥土。“带土”的生物学意义是（ ） A. 防止倒伏 B. 保护根毛 C. 便于运输 D. 保存营养 8. 花生是重要的经济作物，种子营养价值高，是100多种食品的重要原料。在花生花的结构中，能发育成种子和果皮的分别是（ ） A. 胚珠、子房壁 B. 胚珠、子房 C. 受精卵、胚珠 D. 受精卵、子房壁 9. 一次性施肥过多会造成“烧苗”现象，如图是“烧苗”状态下的根毛细胞，箭头方向表示水的流向。下列叙述正确的是（　　） A. 根毛细胞向外突起，增大了吸收土壤中有机物的面积 B. “烧苗”时土壤溶液浓度低于根毛细胞内溶液浓度 C. “烧苗”会导致根毛细胞吸水胀破，从而致死 D. 可通过施肥后的及时浇水来缓解或避免“烧苗”现象 10. 叶片作为植物的一个重要器官，拥有着许多功能，比如光合作用、呼吸作用、吸收作用和蒸腾作用等等。叶片与外界环境之间气体交换的“门户”是（　　） A. 表皮 B. 气孔 C. 叶脉 D. 叶肉 11. 果树开花结果阶段，为保证营养供应，可环割果枝阻止有机物向根茎运输。环割阻断的结构是（　　） A. 韧皮部中的筛管 B. 木质部中的筛管 C. 韧皮部中的导管 D. 木质部中的导管 12. 百变玫瑰。实验材料：玫瑰花、色素或墨水、一次性杯子、透明塑料袋、剪刀、美工刀等。用彩墨分别配制出不同颜色的水。取一枝白玫瑰在枝条上剪出斜口，放入装有红色液体的杯子中；另取一枝白玫瑰剪出斜口，并用刀将枝条分成两半，一端插入黄色水中，另一端插入蓝色水中，放置两小时再观看花瓣颜色（如图）。不同颜色的墨水能向上运输至花瓣的主要动力来自植物的（　　） A. 蒸腾作用 B. 光合作用 C. 呼吸作用 D. 吸收作用 13. 将一株质量为2.5千克的柳树苗栽种在木桶里，每天用雨水灌溉，5年后柳树质量增加了70多千克，使其质量增加的物质主要来自（ ） A. 土壤中的水和无机盐 B. 土壤中的无机盐和有机物 C. 空气中的二氧化碳和土壤中的水 D. 土壤中无机盐和空气中的二氧化碳 14. 某生物兴趣小组进行了利用光合作用绘制小熊画的趣味实验，部分操作如下图所示。下列叙述错误的是（ ） ①用黑色不透明卡纸剪出熊猫卡片 ②固定熊猫卡片后光照数小时 ③暗处理叶片数小时 ④碘液染色、查看小熊画绘制情况 A. 操作②—④的正确顺序是③②④ B. ④中小熊耳朵颜色较浅的原因是此处进行了光合作用 C. 此趣味实验能验证光合作用的产物是淀粉 D. ③暗处理的作用是排除叶片中原有淀粉的干扰 15. 萌发的种子会释放出热量，热量来自（ ） A. 有机物的合成 B. 有机物的分解 C. 周围的环境 D. 种子间的摩擦 16. 下面是小丰同学总结的呼吸作用表达式。关于呼吸作用，下列说法不正确的是（ ） a＋氧→b＋水＋能量 A. a是有机物，b是二氧化碳 B. 生物每时每刻都在进行呼吸作用 C. 呼吸作用必须在光照条件下才能完成 D. 呼吸作用能为生物的生命活动提供能量 17. 芦笋植株的甲部位经过日光照射，呈现绿色；乙部位未受到日光照射，呈现白色。有关两部位细胞进行生理活动时所释放的气体，下列叙述正确的是（　　） A. 甲能释放出O2，但乙不能 B. 甲能释放出CO2，但乙不能 C. 乙能释放出O2，但甲不能 D. 乙能释放出CO2，但甲不能 18. 图中的①、②分别代表某植物细胞内的两个生理活动，甲、乙分别为该细胞的某种结构。下列叙述错误的是（ ） A. 甲是叶绿体，①过程能够合成有机物 B. 乙是线粒体，②过程能够分解有机物 C. 植物的每个细胞都能进行①、②过程 D. ①和②过程既有物质变化又有能量变化 19. 下图两条曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况，下列叙述错误的是（　　） A. 曲线Ⅰ代表光合作用变化曲线 B. 0时附近，植物仍在进行呼吸作用 C. a、b点的光合作用和呼吸作用强度均相等 D. 12时以后，植物体内有机物含量减少 20. 在习近平生态文明思想指导下，我国以前所未有的力度推进生态文明建设，“十三五”期间全国累计完成造林5.45亿亩。如图为绿色植物在生物圈碳—氧平衡中的作用示意图，图中甲代表的气体是（　　） A. 水蒸气 B. 氧气 C. 空气 D. 二氧化碳 二、非选择题（共5小题，30分，请将答案写在答题卡相应位置上，除注明外，每空1分。） 21. 乐乐同学参加了学校组织的“制作可维持较长时间的生态瓶”跨学科实践活动，他利用透明矿泉水瓶、河水、泥沙及多种生物制作了一个生态瓶。图1所示为生态瓶中各种生物形成的食物网，图2所示是生态瓶中各成分之间的关系图，虚线方框内表示生物成分。请分析回答下列问题： （1）图1中，最长的一条食物链是________________________________，该生态系统中既有捕食关系，又有竞争关系的生物有__________组。 （2）泥沙中含有的细菌和真菌等微生物可分解动物的排泄物，它们可以用图2中的________（填字母）表示。图2中碳在A、B、C之间以（填“有机物”或“无机物”）的形式进行流动。 （3）实践过程中，乐乐发现第14天时水质比较浑浊，金鱼藻有叶片变黑、脱落的现象，苹果螺还存活，孔雀鱼和黑壳虾均已死亡，生态系统濒临崩溃，说明该生态瓶的______________能力是有限的。为延长生态瓶维持的时间，请你从生态瓶中的生物成分的数量比例这个角度，提出合理的改进措施：________________________________________。 22. “春种一粒粟，秋收万颗子。”种子孕育着生命与希望，甲、乙分别是花生和小麦种子结构示意图，请据图回答： （1）图甲中的①表示_____________，图乙中的c表示_____________。 （2）花生种子中的营养物质主要储存在图甲的[⑤]_____________中，花生属于_____________（填“单”或“双”）子叶植物。 （3）小亮向图乙的小麦籽粒纵切面滴加碘液，发现[a]_____________被染成蓝色；未被染成蓝色的部分称为[f]_____________，它是新植物体的幼体。 23. 科学家通过研究植物的光合作用，开发了人工光合作用系统（如图），并且成功合成了淀粉。这一技术被国际学术界认为将是影响世界的重大颠覆性技术，请据图回答问题： （1）该人工光合作用系统模拟的是绿色植物细胞中________（填结构名称）的功能。 （2）图中模块1和模块2装置模拟的是绿色植物光合作用的能量转化过程，即将________能转变为________能，最终储存在________中的过程。 （3）模块3中甲代表的气体是________，这种气体能被________溶液吸收。 24. 某生物兴趣小组的同学合作完成“一滴水在枣树内的旅行”记录，并进行了相关探究实验。请回答问题。 活动一：该小组的部分观察记录如下 （1）一滴水“旅行”的动力来自枣树的蒸腾作用，主要器官是_____________。 ①【第一站】根——水的吸收：枣树像一台高效运转的“抽水机”，有利于促进根尖_____________区的根毛吸收土壤中的水。 ②【第二站】茎——水的运输：枣树吸收的水和“搭便车”的无机盐，顺着茎中一条条中空的管道，运输到茎、叶等器官，这种管道属于_____________组织。 ③【第三站】叶——水的散失：旅行到枣树叶的水，绝大部分以水蒸气的形式通过气孔散失，气孔主要分布在枣树叶片的_____________表皮。 活动二：该小组同学利用图一装置探究影响枣树蒸腾作用的因素 （2）将图一装置放在阳光下，一段时间后注射筒中液面_____________（填“上升”或“下降”）。 （3）为进一步探究空气流动对蒸腾作用的影响，同学们在固定板上加装一个微型风扇（模拟空气流动），如图二所示，若同样条件下图二注射器的液面_____________（填“高于”或“低于”）图一注射筒的液面，则说明空气流动利于植物的蒸腾作用。 25. 广西青梅是我国一级保护野生植物，主要分布在广西和云南。广西青梅的成年树木生长良好，但幼苗较难正常生长为成年树，导致它的繁衍受到严重限制。科研人员对广西青梅不同生长发育阶段叶片结构和生理差异进行了研究，结果如图。回答下列问题。 （1）据图推测，广西青梅光合作用能力较强的生长发育阶段是_____，光合作用合成的有机物可通过_____运输至植物体各处。 （2）广西青梅植株吸收水分的主要器官是_____，运输水和无机盐的结构是_____。与成年期相比，幼年期的广西青梅蒸腾作用较弱，据图分析，原因是_____。 （3）自然状态下，由于广西青梅成年树木与其他乔木树种对广西青梅幼苗过度遮阴，导致幼苗无法正常生长。为保证广西青梅幼苗正常生长，可采取的措施有：_____。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年下期期末七年级生物学阶段练习题 注意事项： 1．本试卷共6页，分为选择题和非选择题，满分50分，考试时间50分钟。 2．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上，答在试卷上的答案无效。 一、选择题（共20小题，20分，下列每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。请将正确选项的英文字母代号涂写在答题卡相应位置上。） 1. 叶圣陶先生曾这样描述爬山虎：“那些叶子铺在墙上那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”．从生物学角度分析，这种现象体现了哪一种非生物因素对生物的影响？（　　） A. 阳光 B. 温度 C. 空气 D. 水分 【答案】A 【解析】 【详解】我们知道阳光、温度、空气、和水分等都是影响生物生活的非生物因素。生物因素主要是指生物与生物之间的相互作用，包括同种生物之间和不同种生物之间的相互作用。叶子铺在墙上那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙，目的是充分的接受阳光，进行光合作用，如果重叠下面的叶子就无法进行光合作用，不能进行制造有机物，只会消耗有机物，所以看出是阳光对生物的影响。故选A。 点睛：合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使题目的叶片互不遮挡，通过植物的光合作用，充分有效利用这片土地上的光能，来提高产量，所以合理密植是利用提高光合作用，以增加作物产量的措施。 2. “甲→乙→丙→丁”表示一条食物链，下列叙述错误的是（　　） A. 丙与乙之间是捕食关系 B. 能量沿食物链流动 C. 乙、丙是消费者，丁为分解者 D. 甲能自己制造有机物 【答案】C 【解析】 【分析】食物链“甲→乙→丙→丁”表示生物间的捕食关系，箭头方向指示能量流动路径。食物链通常从生产者（能制造有机物）开始，消费者依次捕食前一级生物，分解者不包含在食物链中。 【详解】A．在食物链“甲→乙→丙→丁”中，丙捕食乙，故丙与乙之间是捕食关系，故A正确。 B．食物链的本质是能量从被捕食者流向捕食者，故能量沿该食物链从甲流向乙、丙、丁，故B正确。 C．乙、丙作为捕食者均为消费者，但丁是食物链末端的消费者（如顶级捕食者），分解者（如细菌、真菌）不参与食物链箭头关系，故丁不应为分解者，故C错误。 D．甲作为食物链起点，通常是生产者（如植物），能通过光合作用等自己制造有机物，故D正确。 故选C。 3. 海洋牧场是在一定海域内，采用规模化渔业设施和系统化管理体制，利用自然的海洋生态环境，将人工放流的经济海洋生物聚集起来，像在陆地放牧牛羊一样，对鱼、虾、贝、藻类等海洋资源进行有计划和有目的的海上放养。下列关于“海洋牧场”的叙述，正确的是（ ） A. 海洋牧场属于湿地生态系统 B. 海洋牧场的能量最终来源于藻类 C. 其中的藻类可以制造有机物 D. 其中的贝类和鱼、虾属于分解者 【答案】C 【解析】 【分析】“海洋牧场”属于人工干预的海洋生态系统，其中藻类作为生产者通过光合作用制造有机物，贝类、鱼虾等生物属于消费者，生态系统能量最终来源于太阳能。 【详解】A．“海洋牧场”位于特定海域，属于海洋生态系统，湿地生态系统则主要分布在淡水或浅海沼泽区域，故A错误。 B．生态系统中能量最终来源于太阳能，藻类通过光合作用固定太阳能，但并非能量源头，故B错误。 C．藻类作为生产者，能够通过光合作用制造有机物，为生态系统提供物质和能量基础，故C正确。 D．贝类和鱼、虾需摄食藻类或其他生物，属于消费者，分解者主要指分解有机物的微生物（如细菌），故D错误。 故选C。 4. 在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这是因为生态系统具有（ ） A. 自动调节能力 B. 丰富的物种资源 C. 无限的稳定性 D. 复杂的食物网 【答案】A 【解析】 【分析】在生态系统中，虽然各种生物的数量是在不断变化的，但在一般情况下，各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力。生态系统中生物种类越多，生态系统的成分越复杂，营养结构越复杂，自动调节能力越大。 【详解】A．生态系统具有自动调节能力，能够在受到一定干扰后恢复平衡状态，维持生物数量和比例的稳定，故A符合题意。 B．丰富的物种资源是增强自动调节能力的因素之一，但并非维持稳定的直接原因，故B不符合题意。 C．生态系统的稳定性是有限的，超过阈值会崩溃，不存在“无限稳定性”，故C不符合题意。 D．复杂的食物网是自动调节能力的基础结构，但题目问的是根本原因（能力本身），故D不符合题意。 故选A。 5. 我们对自然资源的开发、利用与保护，应采取的态度是（ ） ①要合理开发、利用资源 ②要提高各类资源的利用效率 ③为了子孙后代的利益，要可持续使用 ④我国人均资源量少，应节约使用 ⑤要保护自然资源，避免浪费 A. ①②③⑤ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④⑤ 【答案】D 【解析】 【分析】我国自然资源总量丰富但人均不足，因此在开发、利用与保护时应遵循合理、高效、可持续的原则。 【详解】①要合理开发、利用资源，符合资源利用的基本准则，故①正确； ②要提高各类资源的利用效率，以减少浪费并优化资源配置，故②正确； ③为了子孙后代的利益，要可持续使用，体现可持续发展理念，故③正确； ④我国人均资源量少，应节约使用，基于国情实际，故④正确； ⑤要保护自然资源，避免浪费，是资源保护的核心要求，故⑤正确。 故选D。 6. “豆浆、油条”是许多中国人早餐所喜爱的食品，其中所需的原料分别主要源自黄豆和小麦的（　　） A. 子叶、子叶 B. 子叶、胚乳 C. 胚乳、胚乳 D. 胚乳、子叶 【答案】B 【解析】 【分析】本题考查植物种子的结构。黄豆属于双子叶植物，营养物质储存在子叶中；小麦属于单子叶植物，营养物质储存在胚乳中。豆浆由黄豆制成，油条由小麦面粉制成。 【详解】黄豆属于双子叶植物，双子叶植物的种子由种皮和胚组成，胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成，双子叶植物的种子的营养物质一般储存在子叶中。小麦为单子叶植物，单子叶植物的种子由种皮、胚和胚乳组成，营养物质主要储存在胚乳中。所以豆浆所需的原料主要来自黄豆种子的子叶中，油条所需原料（面粉）主要来自小麦种子的胚乳中。B正确，ACD错误。 故选B。 7. 菜农在移栽茄子幼苗时，根部往往带上许多泥土。“带土”的生物学意义是（ ） A. 防止倒伏 B. 保护根毛 C. 便于运输 D. 保存营养 【答案】B 【解析】 【分析】（1）植物根尖的成熟区生有大量的根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位。 （2）移栽植物时，会或多或少损伤幼根和根毛，影响植物对水分和无机盐的吸收，降低成活率。 【详解】A．防止倒伏一般可通过培土、设置支架等措施，带土移栽主要目的不是防止倒伏，A不符合题意。 B．植物吸收水和无机盐的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量根毛。带土移栽能保护幼根和根毛，避免其在移栽过程中受到损伤，从而保证移栽后植物能正常吸收水分和无机盐，提高成活率，B符合题意。 C．带土会增加重量和体积，实际上不利于运输，所以带土的目的不是便于运输，C不符合题意。 D．植物的营养物质主要通过自身光合作用制造和从外界吸收，土壤只是为植物提供生长的环境和一定的无机盐等，带土不是为了保存营养，D不符合题意。 故选B。 8. 花生是重要的经济作物，种子营养价值高，是100多种食品的重要原料。在花生花的结构中，能发育成种子和果皮的分别是（ ） A. 胚珠、子房壁 B. 胚珠、子房 C. 受精卵、胚珠 D. 受精卵、子房壁 【答案】A 【解析】 【分析】被子植物的传粉和受精完成后，花瓣、雄蕊以及雌蕊的柱头和花柱都完成了“历史使命”，纷纷凋落。雌蕊的子房继续发育成为果实，子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，胚珠里面的受精卵发育成胚等。 【详解】花生是一种被子植物，其完成传粉和受精后，雌蕊的子房发育成果实，子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。因此，在花生花的结构中，能发育成种子和果皮的分别是：胚珠、子房壁，A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 9. 一次性施肥过多会造成“烧苗”现象，如图是“烧苗”状态下的根毛细胞，箭头方向表示水的流向。下列叙述正确的是（　　） A. 根毛细胞向外突起，增大了吸收土壤中有机物的面积 B. “烧苗”时土壤溶液浓度低于根毛细胞内溶液浓度 C. “烧苗”会导致根毛细胞吸水胀破，从而致死 D. 可通过施肥后的及时浇水来缓解或避免“烧苗”现象 【答案】D 【解析】 【分析】植物细胞吸水和失水的原理是：细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水。若一次性给农作物施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞溶液的浓度，植物细胞不能吸水，反而会失水，导致植物因失水而萎蔫，造成“烧苗”现象． 【详解】A．根毛细胞向外突起，增大了吸收土壤中水分和无机盐的面积，而不是有机物，故A错误。 B．“烧苗”时土壤溶液浓度高于根毛细胞内溶液浓度，故B错误。 C．“烧苗”会导致根毛细胞失水，而不是吸水胀破，从而致死，故C错误。 D．可通过施肥后的及时浇水来降低土壤溶液浓度，缓解或避免“烧苗”现象，故D正确。 故选D。 10. 叶片作为植物的一个重要器官，拥有着许多功能，比如光合作用、呼吸作用、吸收作用和蒸腾作用等等。叶片与外界环境之间气体交换的“门户”是（　　） A. 表皮 B. 气孔 C. 叶脉 D. 叶肉 【答案】B 【解析】 【分析】叶片的气体交换功能主要通过特定结构实现，该结构需具备与外界连通的特点。 【详解】A．表皮是叶片最外层的保护组织，主要起保护作用，不具有气体交换通道的功能，故A不符合题意。 B．气孔是叶片表皮上由保卫细胞围成的小孔，是二氧化碳、氧气和水蒸气进出叶片的通道，故B符合题意。 C．叶脉是叶片中的输导组织，负责运输水分和无机盐，不直接参与气体交换，故C不符合题意。 D．叶肉细胞含叶绿体，是光合作用的主要场所，但气体进出需依赖气孔，故D不符合题意。 故选B。 11. 果树开花结果阶段，为保证营养供应，可环割果枝阻止有机物向根茎运输。环割阻断的结构是（　　） A. 韧皮部中的筛管 B. 木质部中的筛管 C. 韧皮部中的导管 D. 木质部中的导管 【答案】A 【解析】 【分析】植物体内有机物通过筛管在韧皮部中自上而下运输；水分和无机盐通过导管在木质部中自下而上运输。环割果枝旨在阻止有机物向根部运输，需阻断筛管结构。 【详解】A．韧皮部中的筛管负责有机物运输，环割可阻断其运输，故A符合题意。 B．木质部中无筛管，该选项表述错误，故B不符合题意。 C．韧皮部中的导管不存在（导管仅存于木质部），故C不符合题意。 D．木质部中的导管负责水分运输，与有机物运输无关，故D不符合题意。 故选A。 12. 百变玫瑰。实验材料：玫瑰花、色素或墨水、一次性杯子、透明塑料袋、剪刀、美工刀等。用彩墨分别配制出不同颜色的水。取一枝白玫瑰在枝条上剪出斜口，放入装有红色液体的杯子中；另取一枝白玫瑰剪出斜口，并用刀将枝条分成两半，一端插入黄色水中，另一端插入蓝色水中，放置两小时再观看花瓣颜色（如图）。不同颜色的墨水能向上运输至花瓣的主要动力来自植物的（　　） A. 蒸腾作用 B. 光合作用 C. 呼吸作用 D. 吸收作用 【答案】A 【解析】 【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片表面以水蒸气的形式散失到大气中的过程。蒸腾作用能产生拉力，促使水分和无机盐在植物体内向上运输。 【详解】A．蒸腾作用时，水分从叶片表面大量散失，会在植物体内形成一种向上的拉力，这种拉力就像抽水机一样，能够促使根吸收的水分以及溶解在水中的无机盐沿着导管向上运输，所以不同颜色的墨水能向上运输至花瓣的主要动力来自蒸腾作用，A符合题意。 B．光合作用主要是制造有机物和释放氧气，与水分和墨水向上运输没有直接关系，B不符合题意。 C．呼吸作用主要是为细胞生命活动提供能量，不是水分和墨水向上运输的动力来源，C不符合题意。 D．吸收作用是植物根部吸收水分和无机盐，而水分在植物体内向上运输到花瓣依靠的是蒸腾作用产生的拉力，不是吸收作用本身提供的动力，D不符合题意。 故选A。 13. 将一株质量为2.5千克的柳树苗栽种在木桶里，每天用雨水灌溉，5年后柳树质量增加了70多千克，使其质量增加的物质主要来自（ ） A. 土壤中的水和无机盐 B. 土壤中的无机盐和有机物 C. 空气中的二氧化碳和土壤中的水 D. 土壤中无机盐和空气中的二氧化碳 【答案】C 【解析】 【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 【详解】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用。柳树增重的主要原因是柳树苗进行光合作用合成了大量的有机物，而光合作用的原料为二氧化碳和水，二氧化碳主要来自空气中，水主要是柳树根部从土壤中吸收而来的，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 14. 某生物兴趣小组进行了利用光合作用绘制小熊画的趣味实验，部分操作如下图所示。下列叙述错误的是（ ） ①用黑色不透明卡纸剪出熊猫卡片 ②固定熊猫卡片后光照数小时 ③暗处理叶片数小时 ④碘液染色、查看小熊画绘制情况 A. 操作②—④的正确顺序是③②④ B. ④中小熊耳朵颜色较浅的原因是此处进行了光合作用 C. 此趣味实验能验证光合作用的产物是淀粉 D. ③暗处理的作用是排除叶片中原有淀粉的干扰 【答案】B 【解析】 【详解】A．该实验的正确流程是暗处理→遮光后光照→漂洗染色，因此②~④的正确顺序是③暗处理→②光照→④染色，A正确。 B．小熊卡片是黑色不透明卡纸剪出的，对应小熊耳朵的叶片部位被卡纸遮挡，无法接受光照，不能进行光合作用产生淀粉；淀粉遇碘变蓝，无淀粉的部位不会变蓝，因此颜色较浅，B错误。 C．实验通过碘液染色检测淀粉，能证明光合作用的产物是淀粉，C正确。 D．暗处理的作用是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，排除原有淀粉对实验结果的干扰，D正确。 15. 萌发的种子会释放出热量，热量来自（ ） A. 有机物的合成 B. 有机物的分解 C. 周围的环境 D. 种子间的摩擦 【答案】B 【解析】 【分析】萌发的种子通过呼吸作用分解有机物释放能量，其中一部分以热能形式散发。 【详解】A．有机物的合成（如光合作用）需吸收能量，不会释放热量，故A不符合题意。 B．有机物的分解（呼吸作用）释放能量，其中部分转化为热能，故B符合题意。 C．热量来自种子内部代谢而非环境传递，故C不符合题意。 D．种子间摩擦产生的热量可忽略不计，故D不符合题意。 故选B。 16. 下面是小丰同学总结的呼吸作用表达式。关于呼吸作用，下列说法不正确的是（ ） a＋氧→b＋水＋能量 A. a是有机物，b是二氧化碳 B. 生物每时每刻都在进行呼吸作用 C. 呼吸作用必须在光照条件下才能完成 D. 呼吸作用能为生物的生命活动提供能量 【答案】C 【解析】 【分析】呼吸作用是指生物体在细胞内将有机物（a）与氧气结合，分解产生二氧化碳（b）、水，并释放能量的过程。该过程不需要光照，有氧和无氧条件均可进行。 【详解】A．呼吸作用中，a代表有机物（如葡萄糖），b代表二氧化碳，表达式符合有氧呼吸过程，故A正确。 B．呼吸作用是生物体维持生命活动的基础，无论白天黑夜、有无光照，细胞都在进行呼吸作用，故B正确。 C．呼吸作用不需要光照（如夜间或无光环境仍可进行），而光合作用才需要光照，故C错误。 D．呼吸作用分解有机物释放的能量，直接用于生物体的各项生命活动（如运动、体温维持等），故D正确。 故选C。 17. 芦笋植株的甲部位经过日光照射，呈现绿色；乙部位未受到日光照射，呈现白色。有关两部位细胞进行生理活动时所释放的气体，下列叙述正确的是（　　） A. 甲能释放出O2，但乙不能 B. 甲能释放出CO2，但乙不能 C. 乙能释放出O2，但甲不能 D. 乙能释放出CO2，但甲不能 【答案】A 【解析】 【分析】光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过程。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 【详解】光合作用的场所是叶绿体，植物的绿色部分才能进行光合作用。任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。甲呈现绿色，可以进行光合作用释放氧气，乙呈现白色，不能进行光合作用释放氧气。甲和乙都能通过呼吸作用释放二氧化碳，A正确，BCD错误。 故选A。 18. 图中的①、②分别代表某植物细胞内的两个生理活动，甲、乙分别为该细胞的某种结构。下列叙述错误的是（ ） A. 甲是叶绿体，①过程能够合成有机物 B. 乙是线粒体，②过程能够分解有机物 C. 植物的每个细胞都能进行①、②过程 D. ①和②过程既有物质变化又有能量变化 【答案】C 【解析】 【分析】图中，①是光合作用，②是呼吸作用，甲是叶绿体，乙是线粒体。 【详解】A．甲是叶绿体，①过程为光合作用，光合作用能够利用光能，将二氧化碳和水合成为储存能量的有机物，A正确。 B．乙是线粒体，②过程为呼吸作用，呼吸作用是将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水，并释放出能量，B正确。 C．植物的根细胞等没有叶绿体，不能进行①光合作用过程，只有含有叶绿体的细胞才能进行光合作用，而所有活细胞都能进行②呼吸作用过程，C错误。 D．①光合作用过程中，物质上把二氧化碳和水转化为有机物和氧气，能量上把光能转化为化学能储存在有机物中；②呼吸作用过程中，物质上把有机物分解为二氧化碳和水，能量上把有机物中的化学能释放出来供生命活动利用，所以①和②过程既有物质变化又有能量变化，D正确。 故选C。 19. 下图两条曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况，下列叙述错误的是（　　） A. 曲线Ⅰ代表光合作用变化曲线 B. 0时附近，植物仍在进行呼吸作用 C. a、b点的光合作用和呼吸作用强度均相等 D. 12时以后，植物体内有机物含量减少 【答案】D 【解析】 【分析】（1）光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧的过程。 （2）呼吸作用：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。 （3）图中，曲线Ⅰ表示光合作用，曲线Ⅱ表示呼吸作用。 【详解】A．光合作用需要在有光的条件下进行，一般在白天（大约6-18时）进行，曲线Ⅰ在白天有明显的强度变化，而呼吸作用昼夜都进行，曲线Ⅱ较为平缓且昼夜都有，所以曲线Ⅰ代表光合作用变化曲线，曲线Ⅱ代表呼吸作用变化曲线，故A正确。 B．呼吸作用是生物的基本特征，只要是活细胞，无论何时都在进行呼吸作用，所以0时附近，植物仍在进行呼吸作用，故B正确。 C．从图中可以看出，a、b点的光合作用和呼吸作用强度均相等，故C正确。 D．有机物积累量是光合作用制造的有机物减去呼吸作用消耗的有机物。由图可以看出，在a点之后，b点之前，光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物一直在积累；b点之后，光合作用强度小于呼吸作用强度，有机物开始消耗。所以12时以后，植物体内有机物含量仍在增多，故D错误。 故选D。 20. 在习近平生态文明思想指导下，我国以前所未有的力度推进生态文明建设，“十三五”期间全国累计完成造林5.45亿亩。如图为绿色植物在生物圈碳—氧平衡中的作用示意图，图中甲代表的气体是（　　） A. 水蒸气 B. 氧气 C. 空气 D. 二氧化碳 【答案】D 【解析】 【分析】地球上种类繁多的绿色植物，不断地进行着光合作用，吸收大气中的二氧化碳，产生的氧气又以气体的形式进入大气，这样就使生物圈的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳—氧平衡。 【详解】动物、微生物和植物都能产生甲气体，植物能吸收甲气体，所以甲气体是二氧化碳；动物和植物、微生物都能吸收乙气体，植物能产生乙气体，所以乙气体是氧气，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 二、非选择题（共5小题，30分，请将答案写在答题卡相应位置上，除注明外，每空1分。） 21. 乐乐同学参加了学校组织的“制作可维持较长时间的生态瓶”跨学科实践活动，他利用透明矿泉水瓶、河水、泥沙及多种生物制作了一个生态瓶。图1所示为生态瓶中各种生物形成的食物网，图2所示是生态瓶中各成分之间的关系图，虚线方框内表示生物成分。请分析回答下列问题： （1）图1中，最长的一条食物链是________________________________，该生态系统中既有捕食关系，又有竞争关系的生物有__________组。 （2）泥沙中含有的细菌和真菌等微生物可分解动物的排泄物，它们可以用图2中的________（填字母）表示。图2中碳在A、B、C之间以（填“有机物”或“无机物”）的形式进行流动。 （3）实践过程中，乐乐发现第14天时水质比较浑浊，金鱼藻有叶片变黑、脱落的现象，苹果螺还存活，孔雀鱼和黑壳虾均已死亡，生态系统濒临崩溃，说明该生态瓶的______________能力是有限的。为延长生态瓶维持的时间，请你从生态瓶中的生物成分的数量比例这个角度，提出合理的改进措施：________________________________________。 【答案】（1） ①. 金鱼藻→苹果螺→黑壳虾→孔雀鱼 ②. 3##三 （2）C有机物 （3） ①. 自我调节 ②. 适当增加生产者（金鱼藻）的数量或减少消费者的数量（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 食物链起始于生产者，终止于最高级消费者，梳理图1所有食物链可得：金鱼藻→孔雀鱼、金鱼藻→黑壳虾→孔雀鱼、金鱼藻→苹果螺→孔雀鱼、金鱼藻→苹果螺→黑壳虾→孔雀鱼，因此营养级最多的最长食物链为金鱼藻→苹果螺→黑壳虾→孔雀鱼。孔雀鱼和苹果螺、黑壳虾和苹果螺、孔雀鱼和黑壳虾这三组，均同时存在捕食关系和对共同食物的竞争关系，因此一共有3组。 【小问2详解】 细菌真菌属于生态系统的分解者，可分解动植物遗体和动物排泄物。图2中A从无机环境获取物质，是生产者；A被B捕食，B为消费者；生产者和消费者的残体都能被分解者分解，因此C是分解者，细菌真菌对应C。碳在生物群落内的不同生物之间，以含碳有机物的形式流动。 【小问3详解】 生态系统依靠自我调节能力维持相对稳定，但这种能力是有限的，当外界干扰超过限度，生态系统就会崩溃，因此该现象说明生态瓶的自我调节能力是有限的。题目要求从生物成分数量比例角度提出改进措施，合理措施为：适当增加生产者金鱼藻的数量，减少消费者（孔雀鱼、黑壳虾）的数量，保持生产者占比合理的数量比例，保证生产者能为生态系统提供足够的物质和能量。 22. “春种一粒粟，秋收万颗子。”种子孕育着生命与希望，甲、乙分别是花生和小麦种子结构示意图，请据图回答： （1）图甲中的①表示_____________，图乙中的c表示_____________。 （2）花生种子中的营养物质主要储存在图甲的[⑤]_____________中，花生属于_____________（填“单”或“双”）子叶植物。 （3）小亮向图乙的小麦籽粒纵切面滴加碘液，发现[a]_____________被染成蓝色；未被染成蓝色的部分称为[f]_____________，它是新植物体的幼体。 【答案】（1） ①. 胚轴 ②. 胚芽 （2） ①. 子叶 ②. 双 （3） ①. 胚乳 ②. 胚 【解析】 【分析】图甲中，①胚轴、②胚根、③种皮、④胚芽、⑤子叶； 图乙中，a胚乳、b子叶、c胚芽、d胚轴、e胚根，f胚。 【小问1详解】 图甲是花生种子结构，标注中①连接胚芽和胚根，是胚轴； 图乙是小麦籽粒结构，c是胚芽。 【小问2详解】 花生是双子叶植物，种子无胚乳，营养物质主要储存在⑤子叶中，花生具有2片子叶，因此属于双子叶植物。 【小问3详解】 小麦是单子叶植物，营养物质以淀粉为主，储存在a胚乳中，淀粉遇碘液会变蓝，因此滴加碘液后a胚乳被染成蓝色； 图乙中f是胚，胚包含胚芽、胚轴、胚根、子叶，是新植物体的幼体。 23. 科学家通过研究植物的光合作用，开发了人工光合作用系统（如图），并且成功合成了淀粉。这一技术被国际学术界认为将是影响世界的重大颠覆性技术，请据图回答问题： （1）该人工光合作用系统模拟的是绿色植物细胞中________（填结构名称）的功能。 （2）图中模块1和模块2装置模拟的是绿色植物光合作用的能量转化过程，即将________能转变为________能，最终储存在________中的过程。 （3）模块3中甲代表的气体是________，这种气体能被________溶液吸收。 【答案】（1）叶绿体 （2） ①. 光 ②. 化学 ③. 有机物 （3） ①. 二氧化碳 ②. 氢氧化钠 【解析】 【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。叶绿体是光合作用的场所，光合作用过程中能量转化是将光能转变为化学能储存在有机物中。氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳。 【小问1详解】 绿色植物光合作用的场所是叶绿体，该人工光合作用系统模拟的是绿色植物细胞中叶绿体的功能。 【小问2详解】 在绿色植物光合作用中，光能被叶绿体中的色素吸收，用于水的分解等过程，将光能转变为化学能，这些化学能最终储存在合成的有机物（如淀粉）中。所以模块1和模块2装置模拟的是将光能转变为化学能，最终储存在有机物中的过程。 【小问3详解】 光合作用需要二氧化碳作为原料，模块3是合成淀粉的部分，需要二氧化碳参与反应，所以甲代表的气体是二氧化碳。氢氧化钠溶液能与二氧化碳反应，从而吸收二氧化碳，所以这种气体能被氢氧化钠溶液吸收。 24. 某生物兴趣小组的同学合作完成“一滴水在枣树内的旅行”记录，并进行了相关探究实验。请回答问题。 活动一：该小组的部分观察记录如下 （1）一滴水“旅行”的动力来自枣树的蒸腾作用，主要器官是_____________。 ①【第一站】根——水的吸收：枣树像一台高效运转的“抽水机”，有利于促进根尖_____________区的根毛吸收土壤中的水。 ②【第二站】茎——水的运输：枣树吸收的水和“搭便车”的无机盐，顺着茎中一条条中空的管道，运输到茎、叶等器官，这种管道属于_____________组织。 ③【第三站】叶——水的散失：旅行到枣树叶的水，绝大部分以水蒸气的形式通过气孔散失，气孔主要分布在枣树叶片的_____________表皮。 活动二：该小组同学利用图一装置探究影响枣树蒸腾作用的因素 （2）将图一装置放在阳光下，一段时间后注射筒中液面_____________（填“上升”或“下降”）。 （3）为进一步探究空气流动对蒸腾作用的影响，同学们在固定板上加装一个微型风扇（模拟空气流动），如图二所示，若同样条件下图二注射器的液面_____________（填“高于”或“低于”）图一注射筒的液面，则说明空气流动利于植物的蒸腾作用。 【答案】（1） ①. 叶 ②. 成熟 ③. 输导 ④. 下 （2）下降 （3）低于 【解析】 【小问1详解】 植物蒸腾作用的主要器官是叶片；①根尖的成熟区生有大量根毛，是吸收水分的主要部位，蒸腾作用的拉力可以促进成熟区根毛吸收土壤中的水分；②植物体内运输水和无机盐的管道是导管，导管属于输导组织；③枣树是陆生植物，叶片的气孔主要分布在下表皮。 【小问2详解】 植物在阳光下进行蒸腾作用会不断散失水分，注射筒中的水分会不断运输到植物补充散失的水分，因此一段时间后注射筒内液面下降。 【小问3详解】 如果空气流动利于蒸腾作用，那么加装风扇的图二中，植物蒸腾作用更强，水分散失更快，注射筒内消耗的水分更多，因此图二注射器的液面会低于图一注射器的液面，即可证明结论。 25. 广西青梅是我国一级保护野生植物，主要分布在广西和云南。广西青梅的成年树木生长良好，但幼苗较难正常生长为成年树，导致它的繁衍受到严重限制。科研人员对广西青梅不同生长发育阶段叶片结构和生理差异进行了研究，结果如图。回答下列问题。 （1）据图推测，广西青梅光合作用能力较强的生长发育阶段是_____，光合作用合成的有机物可通过_____运输至植物体各处。 （2）广西青梅植株吸收水分的主要器官是_____，运输水和无机盐的结构是_____。与成年期相比，幼年期的广西青梅蒸腾作用较弱，据图分析，原因是_____。 （3）自然状态下，由于广西青梅成年树木与其他乔木树种对广西青梅幼苗过度遮阴，导致幼苗无法正常生长。为保证广西青梅幼苗正常生长，可采取的措施有：_____。 【答案】（1） ①. 成年期 ②. 筛管 （2） ①. 根 ②. 导管 ③. 幼年期单个气孔面积相对值和气孔密度相对值较小 （3）合理密植/将幼苗栽种至光照充足的地方 【解析】 【分析】光合作用制造有机物，通过筛管运输；植物通过根吸收水分，经导管运输水和无机盐；气孔是植物进行蒸腾作用的主要部位，气孔的密度和面积会影响蒸腾作用强度。此外，光照是影响植物生长的重要环境因素。 【小问1详解】 从图中可看出，成年期叶片的叶绿体含量相对值更高，这有利于光合作用的进行，所以广西青梅光合作用能力较强的生长发育阶段是成年期。 光合作用合成的有机物通过筛管运输至植物体各处，筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道。 【小问2详解】 广西青梅植株吸收水分的主要器官是根，根的成熟区有大量根毛，增大了吸收面积。 运输水和无机盐的结构是导管，它位于木质部，是由死细胞构成的中空管道。 对比成年期和幼年期，幼年期单个气孔面积相对值和气孔密度相对值较小，而气孔是蒸腾作用时水分散失的主要通道，所以与成年期相比，幼年期的广西青梅蒸腾作用较弱。 【小问3详解】 因为成年树木与其他乔木树种对广西青梅幼苗过度遮阴影响其生长，所以为保证广西青梅幼苗正常生长，可采取合理密植的措施，减少树木间的相互遮挡，让幼苗能获得充足光照；或者将幼苗栽种至光照充足的地方，满足其对光照的需求。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $