6.2 做核心思想理念的传承者 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

课题名

《做中华传统美德的践行者》

学情分析

七年级学生通过语文、历史等课程已接触过“自强不息”“见义勇为”“孝老爱亲”等成语，但对其作为中华传统美德的系统性认知较为薄弱。日常观察中，学生普遍存在三类问题：一是部分学生对“自强不息”的理解停留在“不放弃”的口号层面，缺乏面对困难时的具体行动策略；二是部分学生对“敬业乐群”存在误解，认为“敬业是大人的事，学生只要学习就行”，忽略了学习本身就是一种“业”；三是部分学生对“扶危济困”“见义勇为”感到遥远，认为“那是英雄的事，我做不到”，不知道如何在日常生活中践行。此外，受社会不良风气影响，部分学生在“义”与“利”面前容易动摇，缺乏“见义勇为”的勇气和智慧。本课需帮助学生理解五种美德的内涵，找到从身边小事做起的践行路径。

核心素养目标

政治认同：认同中华传统美德是中华民族的精神命脉，理解其在当代社会的价值，增强文化自信和道德自觉。

道德修养：在日常生活中践行自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等美德，培养自立、敬业、仁爱、勇敢、孝顺的道德品质。

健全人格：面对困难时保持坚韧，面对集体时学会协作，面对弱者时心怀同情，面对不公时敢于挺身，面对亲人时懂得感恩，形成健全、向上的人格。

责任意识：认识到传承中华传统美德是每个人的责任，主动在家庭、学校、社会中践行美德，做有担当的时代新人。

教学重难点

教学重点：理解五种美德（自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲）的基本内涵；掌握在日常生活中践行这些美德的具体方法。

教学难点：区分“见义勇为”与“鲁莽冲动”的界限；理解“敬业乐

群”中“敬业”对学生而言就是专心学业；将美德认知转化为日常行为习惯。

新课导入

教师走上讲台，伸出自己的右手，张开五指，问学生：“同学们，你们认识这只手吗？”

学生笑了：“认识，是老师的手。”

教师又问：“那你们知道，这五根手指分别代表什么吗？”学生摇头。

教师举起大拇指：“这根最粗最有力，它代表‘自强不息’——像大拇指一样，关键时刻顶得住。”接着举起食指：“这根用来指方向，代表‘敬业乐群’——专心致志，团结协作。”举起中指：“这根最长，代表‘扶危济困’——伸出援手，帮助他人。”举起无名指：“这根最低调，代表‘见义勇为’——默默守护正义。”最后举起小指：“这根最小最亲近，代表‘孝老爱亲’——从孝敬身边亲人开始。”

教师把五指收拢，握成一个拳头：“五根手指各有不同，但握在一起就是一个有力的拳头。中华传统美德也是这样——五种美德各有侧重，但合在一起，就能塑造一个顶天立地的人。今天这节课，我们就来学习如何用这‘五根手指’践行中华传统美德。”

教学过程

总议题：如何做中华传统美德的践行者？

分议题一：面对困难怎么办？——做自强不息的人

1. 教师引导学生读教材内容

教师请学生翻开教材，齐读关于“做自强不息的人”的内容：“自强不息是中华民族历经磨难而不倒的精神动力。面对困难和挑战，我们应当自立自强、刚健有为，以顽强的意志和不屈的精神，不断开辟人生的新天地。”

教师提问：“教材说自强不息是‘历经磨难而不倒’的精神。大拇指在最外侧，经常要承受压力。你们在生活中遇到过哪些需要‘顶住压力’的时刻？”

2. 案例分析

教师讲述一个“从困境中站起来”的案例：

“小磊从小患有先天性脊柱侧弯，走路姿势异于常人，经常被同学嘲

笑。小学时他非常自卑，不敢抬头走路。上了初中后，他偶然接触到编程，发现自己在这方面很有天赋。他开始利用课余时间自学编程，遇到不会的就上网查资料、请教老师。两年后，他开发的一款小游戏在学校科技节上获得了一等奖。站在领奖台上，他说：‘我的身体有缺陷，但我的意志没有。我不能选择我的出身，但我可以选择我的态度。’”

教师追问：“小磊的‘自强不息’体现在哪里？如果他因为别人的嘲笑而放弃自己，结果会怎样？”

3. 师生活动

活动名称：“我的自强时刻”。教师请学生回想自己曾经克服困难的一次经历，在小组内分享，并说说是什么支撑自己坚持下来的。

学生分享示例：

“我学自行车摔了很多次，但我告诉自己‘别人能学会，我也能’，最后终于学会了。”

“我数学基础很差，但我每天多做一道题，坚持了一个学期，成绩提高了。”

“我性格内向，但为了锻炼自己，我主动报名参加了演讲比赛。”

教师引导：“自强不息不是天生强大，而是跌倒后还能爬起来。每一次坚持，都是在给‘大拇指’增加力量。”

4. 教师总结

“大拇指虽然短，但最有力。自强不息的人，就像大拇指一样——在关键时刻顶得住、扛得起。面对困难，不逃避、不放弃，这就是最美的姿态。”

分议题二：如何对待学习和集体？——做敬业乐群的人

1. 教师引导学生读教材内容

教师请学生阅读关于“做敬业乐群的人”的内容：“对待学习和工作，我们要专心致志，爱岗敬业，尽职尽责。我们要乐于与他人交往，在集体中与人和睦相处、团结协作。”

教师提问：“教材说‘敬业乐群’。对学生来说，‘敬业’指的是什么？‘乐