湖南省永州市道县2025-2026学年六年级下学期期末语文试题

**基本信息** 2026年六年级语文期末卷以“文海”为主线，整合基础知识、经典鉴赏、思辨阅读与真实习作，通过文化浸润与思维训练，全面考查文化自信、语言运用、思维能力及审美创造。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|5题10分|字音、字形、汉字演变、病句、标点|结合文学语境设题，如“文海筑基”板块导入| |填空题|3题13分|修辞、词语书写、古诗文默写|融入“书香浸润”情境，考查易错字与经典积累| |古诗文阅读|8题24分|古诗鉴赏、文言文断句翻译、志向诗句分析|以于谦《读书》及文言选段为载体，强化文化传承| |现代文阅读|8题33分|《西游记》整本书思辨、孙犁先生人物分析|设置观点阐述题（如孙悟空行为评价），培养批判性思维| |作文|1题40分|半命题情感习作|要求写亲身经历，强调真情实感与表达能力|

2026年上期期末质量监测 六年级语文（试题卷） 学校： 班级： 姓名： 考号： 温馨提示： 1.答题前，考生先将学校、班级、姓名、考号填写清楚，并核对好条形码。 2.本试卷包括试题卷和答题卡。考生作答时，选择题和非选择题均须作答在答题卡上， 在本试卷上作答无效，考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题 3.考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 4.本试卷满分120分，共四道大题，考试时间100分钟。如有缺页，考生须声明。 第一板块：文海筑基·基础知识积累（23分) 【语境导入】 一卷书香，一寸清欢。诗歌凝练山河，散文描摹烟火，小说刻画众生，戏剧演绎悲欢。 多样的文学体裁，构筑起浩瀚的文海世界，滋养我们的精神，丰盈我们的成长。 1.下列生字注音全部正确的一项是（)（2分) A.参(can)差 依偎(wei) 笨拙(zhu6) B.魁(ku1)梧 苍穹(qi6ng) 摇曳(yè) C.叱咤（chà) 风靡(mi) 辐(fú)射 D.曝(bào)晒 菜畦(q1) 骤（zhou)然 2.下列词语书写没有错别字的一项是()(2分) A.眈搁苍茫惟妙惟肖余音绕粱 B.隽永抑扬栩栩如生 古朴典雅 C.演译跌宕字正腔园经久不息 D.悠雅萧洒行云流水赏心悦目 3.下列关于汉字演变说法有误的一项是()(2分) A.汉字演变顺序：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书。 B.甲骨文是我国目前发现最早的成熟汉字。 C.隶书是古今汉字的分水岭。 D.金文字形规整方正，是现在通用标准字体。 4.下列句子没有语病的一项是()(2分) A.通过阅读文学作品，使我感受到文字独有的浪漫力量。 B.我们要传承、保护并阅读经典文学，滋养精神世界。 C.文学不仅丰富生活，而且能够陶治人的道德情操。 D.是否热爱阅读，是积累文学素养、提升文笔的关键。 5.下列标点使用正确的一项是()(2分) A.我喜爱《朝花夕拾》、《西游记》等经典文学书籍。 B.语言用来抒情达意；文字用来记言记事。 C.文学体裁有什么？有诗歌、有散文、有小说…等。 D.漫步林间，耳畔鸟鸣清脆，眼前繁花似锦。 6. 判断修辞手法（每空1分，共2分） (1)诗歌如酒，散文如茶，文字温柔，浸润人心。( (2)一纸笔墨藏山河，半句诗文渡人间。() 六年级语文（试题卷）第1页（共4页） 7.看拼音，工整规范写出词语，注意易错字形。（每空1分，错一个字扣0.5，共5分) 文字如清风，悄然fǔàn( ),书香似清流，缓慢1iútng（ ）。在纷 杂尘世中，书籍给予我们jing mi( )的一隅，让浮躁的心慢慢chéndiàn( )。 品读美文，品读岁月，我们在笔墨间体悟人生的qiānxu( )与通透。 8. 与古人对话、与智者同行，请根据提示，填写恰当的诗句。（每空1分，共6分） (1)翻开书卷，常感慨时光易逝。老师常用汉乐府《长歌行》中的“ 来告诫我们，年少时要勤奋努力，否则，年老时只能徒然悲伤。 (2)书中描绘了万千世界，如辛弃疾《西江月•夜行黄沙道中》那“ 的句子，让我们仿佛闻到了田野间飘荡的稻香，听到了此起彼伏的蛙鸣，感受到丰收的喜悦。 (3)凡事需要换位思考，正如苏轼《题西林壁》中的“ ”所蕴含 的哲理，跳出局限，才能看清事物的全貌。 第二板块：文海品读·诗文文言鉴赏（24分) 一、古诗阅读·诗文品韵（9分) 读书 [明]于谦 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。 眼前直下三千字，胸次全无一点尘。 9.诗句中将书卷比作 生动写出对书籍的喜爱。(1分) 10.赏析“眼前直下三千字，胸次全无一点尘”，简要分析妙处。(3分) 11.下列对古诗理解有误的一项是()（2分) A.全诗语言质朴浅显，情感真挚，直白抒发读书之乐。 B.“晨昏忧乐每相亲”写出诗人日日与书为伴。 C.诗人认为读书枯燥乏味，只为消磨时光。 D.诗歌赞美读书净化心灵、涵养心性的作用。 12.全诗渲染了怎样的读书氛围？(3分) 二、古诗文阅读·祟文笃学（15分) 【选文】文者，人心之魂也。诗言志，文载道，小说叙百态，戏曲演悲欢。童话纯粹， 寓言明理，名著传世。古之文人，酷爱典籍，寒暑不辍，博览群书。以笔墨抒胸臆，以文 字悟人生。夫读书之道，贵在静心，贵在坚持。今人当惜书香，品文悟理，以文润心，以 学致远。 13.断句正确的一项是()（2分) A.今人/当惜书香，品文/悟理，以文/润心。 B.今人当惜/书香，品文悟/理，以文润/心。 14. 翻译句子：诗言志，文载道，小说叙百态，戏曲演悲欢。(4分) 15.请用波浪线画出以下三首诗中表达诗人志向的诗句。（画完整，每句1分，共3分) 马诗（唐·李贺) 大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。 石灰吟（明·于谦） 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 六年级语文（试题卷）第2页（共4页） 竹石（清·郑燮) 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 16.请写出一句你知道的立志名言，并创作出一句属于你的立志名言。（写出名言3分， 创作名言3分，共6分) 第三板块：文海览阅·辨析运用(33分) (一)整本书思辨阅读(17分) 《西游记》是中国古典小说的代表作。书中人物形象鲜活，情节奇幻曲折。孙悟空偷吃蟠桃 是大闹天宫经典情节之一。细细品读选段，关注孙悟空的言行，感受人物鲜明的性格特点。 一日，见那老树枝头，桃熟大半，他心里要吃个尝新。奈何本园土地、力士并齐天府仙吏 紧随不便。忽设一计道：“汝等且出门外伺候，让我在这亭上少憩片时。”那众神果退。只 见那猴王脱了冠服，爬上大树，拣那熟透的大桃，摘了许多，就在树枝上自在受用。吃了一饱， 却才跳下来，簪冠着服，唤众等仪从回府。迟三二日，又去设法偷桃，尽他享用。 17.《西游记》属于( )体裁，书中孙悟空性格( )。(4分) 18.画线句子是对大圣的（)。(2分) A.动作描写B.外貌描写C.语言描写D.神态描写 19.下列对“簪冠着服”的表述，不正确的一项是()。(2分) A.“簪冠”指的是用簪子固定头发并戴上帽子。 B.“着服”则是指穿好衣服。 C.“簪冠着服”通常描述的是一种正式的、庄重的装扮。 D. “簪冠着服”在句中用来表现大圣整理自己形象时随意且漫不经心的态度。 20.对画线句子中“跳”“簪”“着”三个动词的分析，不正确的一项是（)。（2分) A.“跳”字展现出大圣动作的轻快和活跃，反映出他饱食仙桃后心满意足的状态。 B.大圣“簪”冠“着”服的原因是为了避免别人发现自己偷吃蟠桃的端倪。 C.服饰很多时候是一种身份和地位的象征，大圣在这里“簪冠着服”，是为了表现 对蟠桃园的尊重，同时展示自己齐天大圣的身份。 D.从这三个动词中，我们可以感受到大圣的心思缜密。 21.你是否认可孙悟空偷吃蟠桃的行为，请阐明观点并说明理由。（观点1分，每阐述一 个理由得3分，共7分) (二)现代文思辨阅读(16分) 戴套袖的孙犁先生 铁凝 一九七九年，我从插队的乡村回到城市，在一家杂志社做小说编辑，业余也写小说。秋天， 百花文艺出版社准备为我出版第一本小说集，我被李克明、顾传菁两位编辑热情地请去天津 面谈出版的事。行前已故作家韩映山嘱我带封信给孙犁先生。 一九七九年秋日的一个下午，由李克明同志陪同，终于走进了孙犁先生的“高墙大院”。 这是一座早已失却规矩和章法的大院，孙犁先生曾在文章里多次提及，并详细地描述过它的 衰败经过。如今各种凹凸不平的土堆、土抗在院里自由地起伏着，稍显平整的一块地，一户 人家还种了一小片黄豆。那天黄豆刚刚收过，一位老人正蹲在拔了豆秸的地里聚精会神地捡 豆子。我看到他的侧面已猜出那是谁。看见来人，他站起来，把手里的黄豆亮给我们，微笑着 说：“别人收了豆子，剩下几粒不要了。我检起来，可以给花施肥。丢了怪可惜的。” 他身材很高，面容温厚，语调洪亮，夹杂着淡淡的乡音。说话时眼睛很少朝你直视，你却 六年级语文（试题卷）第3页（共4页） 时时能感觉到他的关注或说观察。他穿一身普通的灰色衣裤，当他腾出手来和我握手时，我 发现他戴着一副青色棉布套袖。接着他引我们进屋，高声询问我的写作、工作情况。我很快 就如释重负。我相信戴套袖的作家是不会不苟言笑的，戴着套袖的作家给了我一种亲近感。 我再次见到孙犁先生是次年初冬。那天很冷，刮着大风，他刚裁出一沓沓粉连纸，和保姆 准备糊窗缝。见我进屋，孙犁先生迎过来第一句话就说：“铁凝，你看我是不是很见老？我这 两年老得特别快。”当时我说：“您是见老。”也许是门外的风、房间的清冷和那沓糊窗缝 用的粉连纸加强了我这种印象，但我说完很后悔，我不该迎合老人去证实他的衰老感。接着 我便发现，孙犁先生的两只袄袖上，仍旧套着一副干净的青色套袖，看上去仍旧洋溢着一种 干练的活力，一种不愿停下手、时刻准备工作的情绪。这样的状态，是不能被称为衰老的。 我第三次见到孙犁先生，是和几位同行一道。那天他没捡豆粒，也没糊窗缝，他坐在写字 台前，桌面摊开着纸和笔，大约是在写作。看见我们，他立刻停下工作，招呼客人就座。我特 别注意了一下他的袖子，又看见了那副套袖。记得那天他很高兴，随便地和大家聊着天，并没 有摘去套袖的意思。这时我才意识到，戴套袖并不是孙犁先生的临时“武装”。 多年之后，有一次我把友人赠我的几函宣纸精印的华笺寄给孙犁先生时，收到他这样的 回信，他说：“同时收到你的来信和惠赠的华笺，我十分喜欢。”但又说：“我一向珍惜纸张， 平日写稿写信，用纸亦极不讲究。每遇好纸，笔墨就要拘束，深恐把纸糟蹋了…”如果我不 曾见过习惯戴套袖的孙犁先生，或许我会猜测这是一个名作家的“矫情”；但是我见过了戴 着套袖的孙犁，见过了他写给我的所有信件，那信纸不是《天津日报》那种微黄且脆硬的稿 纸就是邮局出售的明信片，信封则永远是印有红色“天津日报”字样的那种 我相信他对纸张有着和对棉布、对衣服同样的珍惜之情。他更加珍重的是劳动的尊严 与德行、人生的质朴和美丽。 22. “我”三次见到孙犁先生时的情形是如何的？三次相见，他分别给了“我”什么印象？ 请写在括号里。（每空1分，共4分） 第一次相见的情形：( ) 印象：有一种亲切感 第二次相见的情形：他和保姆准备糊窗缝 印象：( 第三次相见的情形：( 印象： ( 23.请从人物描写的角度赏析第2自然段的画线句子的精妙之处。（共5分） 24. 文中提到孙犁先生更加珍重的是劳动的尊严与德行、人生的质朴和美丽。你赞成这一 观点吗？为什么？你认为人生中最值得珍惜的是什么呢？（判断1分，理由2分，观 点4分，共7分) 第四板块：文海落笔·习作创作(40分) 25.作文：《那次，我真 》 生活中，我们会对一些人、一些事产生不同的情感。也许是对亲人的关爱感到感动， 也许是为失去的美好事物感到难过，也许是为某种不理解的行为感到愤怒…请你回忆自 己亲身经历的一件事，把你最深刻的情感写进去，写清楚事情的经过和自己的感受。 写作要求： 1.题目可使用上面的半命题，也可自拟题目： 2.字数450字左右，书写工整，卷面整洁； 3.真情自然流露，不编造、不夸张，写真实的事，说真心的话： 4.不得抄袭、套作，不出现真实校名人名。 六年级语文（试题卷）第4页（共4页）2026年上期期末质量监测 六年级语文参考答案及评分标准 选择题（每空2分，共20分） 题号 1 2 3 5 11 13 18 19 20 答案 B B 0 C A A D C 6.(1)比喻 (2)对偶(2分) 7.伏案流淌静谧沉淀谦虚(5分) 8.(6分，每空1分) (1)少壮不努力，老大徒伤悲 (2)稻花香里说丰年，听取蛙声一片 (3)不识庐山真面目，只缘身在此山中 9.故人(1分) 10.运用夸张的修辞手法(1分)，写出读书速度快、阅读量大(1分)；后半句写出读书能够净化 心灵，除去内心杂念，使人心境澄澈，表达诗人热爱读书、沉醉书香的情感(1分)。(3分) 12.宁静清雅、悠然闲适、沉浸书香、静心专注的读书氛围。(3分，写出两个词语即可 给满分) 14.诗歌抒发志向，文章承载道理，小说记叙世间百态，戏曲演绎人间悲欢离合。(4分) 15.波浪线标注：(3分) 《马诗》：何当金络脑，快走踏清秋。 《石灰吟》：粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 《竹石》：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 16.示例：(6分) 励志名言：穷且益坚，不坠青云之志。 自创名言：以梦为舟，不负韶华。（合理即可） 17.小说；(1分)桀骜不驯、聪明机敏、随性率真、叛逆大胆（写出两个得3分，共4分） 21.示例一（不认可）：(7分) 我不认可。第一，孙悟空奉命看管蟠桃园，偷吃蟠桃是不守规矩、玩忽职守；第二，私自 占有不属于自己的东西，自私任性；第三，做事肆意妄为，不尊重天庭规则。体现他前期 叛逆、不受管束的性格。 示例二（认可，合理得分）： 我认可。孙悟空天性自由，不受束缚，不满天庭刻板规矩；他天真直率、敢作敢为，敢于 反抗权威，展现了率真洒脱的人物本色。 六年级语文（参考答案与评分标准)第1页（共2页） 22.（4分，每句1分)情形一：蹲在地里认真捡拾黄豆 印象二：干练活力、勤劳朴实 情形三：坐在写字台前专心写作 印象三：专注认真、朴素节俭、热爱劳动 23.(5分)运用动作、神态、语言描写(3分)，细致刻画孙犁捡豆子的样子，语言朴实温 和。生动表现孙犁勤俭节约、珍惜劳动成果、平易近人、质朴真诚的美好品质。(2分) 24.(7分)示例： 我赞成。(1分)因为劳动创造价值，劳动让人踏实质朴；坚守本心、朴素纯粹是最珍贵 的德行。(2分)我认为人生最值得珍惜的是：勤劳善良的本心、朴实纯粹的品格、懂得 珍惜、尊重劳动，保持真诚朴素的做人态度。(4分)（允许观点多样化表达，合理即 可。) 25.作文：《那次，我真 》(40分) 作文评分标准 一类文(34一40分)：立意明确，语言优美，修辞丰富，细节生动，情感真挚，书写工整。 二类文(28一33分)：语句通顺，中心明确，有感悟，结构完整。 三类文(21一27分)：语句平淡，结构简单，内容单薄。 四类文(20分以下)：字数不足、偏题、字迹潦草。 六年级语文（参考答案与评分标准)第2页（共2页）语 2026年上期期末质量监测 六年级语文答题卡 姓名 准考证号 1答题前，考生先将自已的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上 的姓名、准考证号和科目： 注 2,选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不留痕迹 正确 意事 3,非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答无效： 填涂 月 贴条形码区 4.在草稿纸、试题卷上答题无效： 示例 (正面朝上，切勿贴出虚线方框) 5.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁。 ☐←一此方框为缺考考生标记，由监考员用2B铅笔填涂。 选择题（请用2B铅笔填涂）（每小题2分，共20分） = 1 2 3 4 5 11 13 18 1920 CAJCAJCAJ CAJ CAJ CAJCAJCAJ CAJ CAJ CBJ CB]CBJ CBJ CB] CB]CBJCBJ CB]CBJ CC]CC]CC3 CC]CcJ C0] CcJ CC]Cc] CD]CD]CD3 CD]CD] CD]CD]CD] 非选择题（请用0.5毫米黑色墨水签字笔书写） 6.(每空1分，共2分) (1) (2) 7.(每空1分，错一个字扣0.5，共5分) 8.(每空1分，共6分) (1) (2) (3) 9.(1分) 10.(3分) 12.(3分) 14.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ■ 第1面（共2面) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 15.(用波浪线画完整，每句1分，共3分) 马诗（唐·李贺） 大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。 石灰吟（明·于谦） 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 竹石（清·郑燮） 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 16.（写出名言3分，创作名言3分，共6分) 励志名言： 自创名言： 17.(4分) 21.（观点1分，每阐述一个理由得3分，共7分) 22.（每空1分，共4分) 第一次相见的情形： 印象：有一种亲切感 第二次相见的情形：他和保姆准备糊窗缝 印象： 第三次相见的情形： 印象： 23.(5分) 24.(7分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 25.(40分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 第2面（共 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2面) 2026年上期期末质量监测 六年级语文（试题卷） 学校： 班级： 姓名： 考号： 1 温馨提示： 1．答题前，考生先将学校、班级、姓名、考号填写清楚，并核对好条形码。 2．本试卷包括试题卷和答题卡。考生作答时，选择题和非选择题均须作答在答题卡上，在本试卷上作答无效，考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。 3．考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 4．本试卷满分120分，共四道大题，考试时间100分钟。如有缺页，考生须声明。 第一板块：文海筑基·基础知识积累（23分） 【语境导入】 一卷书香，一寸清欢。诗歌凝练山河，散文描摹烟火，小说刻画众生，戏剧演绎悲欢。多样的文学体裁，构筑起浩瀚的文海世界，滋养我们的精神，丰盈我们的成长。 1． 下列生字注音全部正确的一项是（ ）（2分） A．参（cān）差 依偎（wēi） 笨拙（zhuó） B．魁（kuí）梧 苍穹（qiónɡ） 摇曳（yè） C．叱咤（chà） 风靡（mǐ） 辐（fú）射 D．曝（bào）晒 菜畦（qí） 骤（zhòu）然 2． 下列词语书写没有错别字的一项是（ ）（2分） A．眈搁 苍茫 惟妙惟肖 余音绕粱 B．隽永 抑扬 栩栩如生 古朴典雅 C．演译 跌宕 字正腔园 经久不息 D．悠雅 萧洒 行云流水 赏心悦目 3． 下列关于汉字演变说法有误的一项是（ ）（2分） A．汉字演变顺序：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书。 B．甲骨文是我国目前发现最早的成熟汉字。 C．隶书是古今汉字的分水岭。 D．金文字形规整方正，是现在通用标准字体。 4． 下列句子没有语病的一项是（ ）（2分） A．通过阅读文学作品，使我感受到文字独有的浪漫力量。 B．我们要传承、保护并阅读经典文学，滋养精神世界。 C．文学不仅丰富生活，而且能够陶冶人的道德情操。 D．是否热爱阅读，是积累文学素养、提升文笔的关键。 5．下列标点使用正确的一项是（ ）（2分） A．我喜爱《朝花夕拾》、《西游记》等经典文学书籍。 B．语言用来抒情达意；文字用来记言记事。 C．文学体裁有什么？有诗歌、有散文、有小说……等。 D．漫步林间，耳畔鸟鸣清脆，眼前繁花似锦。 6． 判断修辞手法（每空1分，共2分） （1）诗歌如酒，散文如茶，文字温柔，浸润人心。（________） （2）一纸笔墨藏山河，半句诗文渡人间。（________） 7． 看拼音，工整规范写出词语，注意易错字形。（每空1分，错一个字扣0.5，共5分） 文字如清风，悄然fú àn（ ），书香似清流，缓慢liú tǎnɡ（ ）。在纷杂尘世中，书籍给予我们jìnɡ mì（ ）的一隅，让浮躁的心慢慢chén diàn（ ）。品读美文，品读岁月，我们在笔墨间体悟人生的qiān xū（ ）与通透。 8． 与古人对话、与智者同行，请根据提示，填写恰当的诗句。（每空1分，共6分） （1）翻开书卷，常感慨时光易逝。老师常用汉乐府《长歌行》中的“________，________” 来告诫我们，年少时要勤奋努力，否则，年老时只能徒然悲伤。 （2）书中描绘了万千世界，如辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》那“________，________” 的句子，让我们仿佛闻到了田野间飘荡的稻香，听到了此起彼伏的蛙鸣，感受到丰收的喜悦。 （3）凡事需要换位思考，正如苏轼《题西林壁》中的“________，________”所蕴含的哲理，跳出局限，才能看清事物的全貌。 第二板块：文海品读·诗文文言鉴赏（24分） 一、古诗阅读·诗文品韵（9分） 读书 [明]于谦 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。 眼前直下三千字，胸次全无一点尘。 9．诗句中将书卷比作___________，生动写出对书籍的喜爱。（1分） 10．赏析“眼前直下三千字，胸次全无一点尘”，简要分析妙处。（3分） 11．下列对古诗理解有误的一项是（ ）（2分） A．全诗语言质朴浅显，情感真挚，直白抒发读书之乐。 B．“晨昏忧乐每相亲”写出诗人日日与书为伴。 C．诗人认为读书枯燥乏味，只为消磨时光。 D．诗歌赞美读书净化心灵、涵养心性的作用。 12．全诗渲染了怎样的读书氛围？（3分） 二、古诗文阅读·崇文笃学（15分） 【选文】文者，人心之魂也。诗言志，文载道，小说叙百态，戏曲演悲欢。童话纯粹，寓言明理，名著传世。古之文人，酷爱典籍，寒暑不辍，博览群书。以笔墨抒胸臆，以文字悟人生。夫读书之道，贵在静心，贵在坚持。今人当惜书香，品文悟理，以文润心，以学致远。 13．断句正确的一项是（ ）（2分） A．今人/当惜书香，品文/悟理，以文/润心。 B．今人当惜/书香，品文悟/理，以文润/心。 14．翻译句子：诗言志，文载道，小说叙百态，戏曲演悲欢。（4分） 15．请用波浪线画出以下三首诗中表达诗人志向的诗句。（画完整，每句1分，共3分） 马诗（唐・李贺） 大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。 石灰吟（明・于谦） 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 竹石（清・郑燮） 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 16．请写出一句你知道的立志名言，并创作出一句属于你的立志名言。（写出名言3分，创作名言3分，共6分） 第三板块：文海览阅·辨析运用（33分） （一）整本书思辨阅读（17分） 《西游记》是中国古典小说的代表作。书中人物形象鲜活，情节奇幻曲折。孙悟空偷吃蟠桃是大闹天宫经典情节之一。细细品读选段，关注孙悟空的言行，感受人物鲜明的性格特点。 一日,见那老树枝头,桃熟大半,他心里要吃个尝新。奈何本园土地、力士并齐天府仙吏紧随不便。忽设一计道:“汝等且出门外伺候,让我在这亭上少憩片时。”那众神果退。只见那猴王脱了冠服,爬上大树,拣那熟透的大桃,摘了许多,就在树枝上自在受用。吃了一饱,却才跳下来,簪冠着服,唤众等仪从回府。迟三二日,又去设法偷桃,尽他享用。 17．《西游记》属于（ ）体裁，书中孙悟空性格（ ）。（4分） 18．画线句子是对大圣的（ ）。（2分） A．动作描写 B．外貌描写 C．语言描写 D．神态描写 19．下列对“簪冠着服”的表述，不正确的一项是（ ）。（2分） A．“簪冠”指的是用簪子固定头发并戴上帽子。 B．“着服”则是指穿好衣服。 C．“簪冠着服”通常描述的是一种正式的、庄重的装扮。 D．“簪冠着服”在句中用来表现大圣整理自己形象时随意且漫不经心的态度。 20．对画线句子中“跳”“簪”“着”三个动词的分析，不正确的一项是（ ）。（2分） A．“跳”字展现出大圣动作的轻快和活跃，反映出他饱食仙桃后心满意足的状态。 B．大圣“簪”冠“着”服的原因是为了避免别人发现自己偷吃蟠桃的端倪。 C．服饰很多时候是一种身份和地位的象征，大圣在这里“簪冠着服”，是为了表现 对蟠桃园的尊重，同时展示自己齐天大圣的身份。 D．从这三个动词中，我们可以感受到大圣的心思缜密。 21．你是否认可孙悟空偷吃蟠桃的行为，请阐明观点并说明理由。（观点1分，每阐述一 个理由得3分，共7分） （二）现代文思辨阅读（16分） 戴套袖的孙犁先生 铁凝 一九七九年,我从插队的乡村回到城市,在一家杂志社做小说编辑,业余也写小说。秋天,百花文艺出版社准备为我出版第一本小说集,我被李克明、顾传菁两位编辑热情地请去天津面谈出版的事。行前已故作家韩映山嘱我带封信给孙犁先生。 一九七九年秋日的一个下午,由李克明同志陪同,终于走进了孙犁先生的“高墙大院”。这是一座早已失却规矩和章法的大院,孙犁先生曾在文章里多次提及,并详细地描述过它的衰败经过。如今各种凹凸不平的土堆、土坑在院里自由地起伏着,稍显平整的一块地,一户人家还种了一小片黄豆。那天黄豆刚刚收过,一位老人正蹲在拔了豆秸的地里聚精会神地捡豆子。我看到他的侧面已猜出那是谁。看见来人,他站起来,把手里的黄豆亮给我们,微笑着说:“别人收了豆子,剩下几粒不要了。我捡起来,可以给花施肥。丢了怪可惜的。” 他身材很高,面容温厚,语调洪亮,夹杂着淡淡的乡音。说话时眼睛很少朝你直视,你却时时能感觉到他的关注或说观察。他穿一身普通的灰色衣裤,当他腾出手来和我握手时,我发现他戴着一副青色棉布套袖。接着他引我们进屋,高声询问我的写作、工作情况。我很快就如释重负。我相信戴套袖的作家是不会不苟言笑的,戴着套袖的作家给了我一种亲近感。 我再次见到孙犁先生是次年初冬。那天很冷,刮着大风,他刚裁出一沓沓粉连纸,和保姆准备糊窗缝。见我进屋,孙犁先生迎过来第一句话就说:“铁凝,你看我是不是很见老?我这两年老得特别快。”当时我说:“您是见老。”也许是门外的风、房间的清冷和那沓糊窗缝用的粉连纸加强了我这种印象,但我说完很后悔,我不该迎合老人去证实他的衰老感。接着我便发现,孙犁先生的两只袄袖上,仍旧套着一副干净的青色套袖,看上去仍旧洋溢着一种干练的活力,一种不愿停下手、时刻准备工作的情绪。这样的状态,是不能被称为衰老的。 我第三次见到孙犁先生,是和几位同行一道。那天他没捡豆粒,也没糊窗缝,他坐在写字台前,桌面摊开着纸和笔,大约是在写作。看见我们,他立刻停下工作,招呼客人就座。我特别注意了一下他的袖子,又看见了那副套袖。记得那天他很高兴,随便地和大家聊着天,并没有摘去套袖的意思。这时我才意识到,戴套袖并不是孙犁先生的临时“武装”。 多年之后,有一次我把友人赠我的几函宣纸精印的华笺寄给孙犁先生时,收到他这样的回信,他说:“同时收到你的来信和惠赠的华笺,我十分喜欢。”但又说:“我一向珍惜纸张,平日写稿写信,用纸亦极不讲究。每遇好纸,笔墨就要拘束,深恐把纸糟蹋了……”如果我不曾见过习惯戴套袖的孙犁先生,或许我会猜测这是一个名作家的“矫情”;但是我见过了戴着套袖的孙犁,见过了他写给我的所有信件,那信纸不是《天津日报》那种微黄且脆硬的稿纸就是邮局出售的明信片,信封则永远是印有红色“天津日报”字样的那种。 我相信他对纸张有着和对棉布、对衣服同样的珍惜之情。他更加珍重的是劳动的尊严与德行、人生的质朴和美丽。 22．“我”三次见到孙犁先生时的情形是如何的？三次相见，他分别给了“我”什么印象？请写在括号里。（每空1分，共4分） 第一次相见的情形：（ ） 印象：有一种亲切感 第二次相见的情形：他和保姆准备糊窗缝 印象：（ ） 第三次相见的情形：（ ） 印象：（ ） 23．请从人物描写的角度赏析第2自然段的画线句子的精妙之处。（共5分） 24．文中提到孙犁先生更加珍重的是劳动的尊严与德行、人生的质朴和美丽。你赞成这一观点吗？为什么？你认为人生中最值得珍惜的是什么呢？（判断1分，理由2分，观点4分，共7分） 第四板块：文海落笔·习作创作（40分） 25．作文：《那次，我真 》 生活中，我们会对一些人、一些事产生不同的情感。也许是对亲人的关爱感到感动，也许是为失去的美好事物感到难过，也许是为某种不理解的行为感到愤怒……请你回忆自己亲身经历的一件事，把你最深刻的情感写进去，写清楚事情的经过和自己的感受。 写作要求： 1．题目可使用上面的半命题，也可自拟题目； 2．字数450字左右，书写工整，卷面整洁； 3．真情自然流露，不编造、不夸张，写真实的事，说真心的话； 4．不得抄袭、套作，不出现真实校名人名。 六年级语文（试题卷） 第4页（共4页） 学科网（北京）股份有限公司 $