精品解析：湖南省永州市道县2024年统编版小升初考试语文试卷

2024年湖南省永州市道县小升初语文试卷 积累与运用 1. 用正楷字书写语句，要求规范正确，力求美观。 学 无 止 境 ，勇 攀 高 峰！ 2. 下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（　　） A. 炽热（chì） 浓稠（chóu） 铁锨（xiān） 分外（fēn） B 急遽（jù） 长靴（xiē） 凹地（āo） 弓缴（zhuó） C. 花蕊（ruĭ） 蟋蟀（ shuài） 亲戚（qi） 恐吓（hè） D. 拨弄（bá） 盘盂（yú） 萦绕（yíng） 兴旺（xīng） 3. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（　　） A. 滩贩 甜腻 含情脉脉 能歌善舞 B. 倾覆 挪移 惊恐万分 聚精会神 C. 耽搁 泰山 振天动地 不可思议 D. 清脆 寂寞 奋不顾身 五州四海 4. 依次形容伯牙的琴声、王羲之的书法、戴嵩的画作、纪伯伦的《花之歌》的成语，最合适的一项是（　　） A. 惟妙惟肖 挺拔遒劲 画龙点睛 余音绕梁 B. 余音绕梁 画龙点睛 栩栩如生 引人入胜 C. 惟妙惟肖 妙笔生花 笔走龙蛇 高山流水 D 余音绕梁 挺拔遒劲 栩栩如生 妙笔生花 5. 下列句子中，没有语病的一句是（　　） A. 学校家委会通过并讨论了这次研学活动的计划。 B. 同学们要注意节约，杜绝不浪费水电的行为。 C. 一个人能否成为真正的读者，关键在于他在青少年时期是否养成了良好的阅读习惯。 D. 只有广泛开展全民健身活动，才能将增长人民体质落到实处。 6. 下列说法有误的一项是（　　） A. 元代书法家赵孟頫的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意，结构严谨，稳健大方。 B. 每个人物都是立体的、多面的，因此我们阅读时，对书里的人物评价的角度不能太单一。 C. 课文《那个星期天》的作者是朱自清，他把情感融入具体的事物和景物中，真实自然地表达了内心的感受。 D. 《十六年前的回忆》这篇文章的开头和结尾做到了首尾呼应。 7. 下列句子中，标点符号使用不正确的一句是（　　） A. 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ B. 利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。 C. 这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起“水浒传”里的故事和人物。 D. 父亲说：“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。” 按要求完成下列句子。 8. 警卫员说：“为了不影响主席工作，我和村长商量后，请乡亲们不要打扰他。” （改成转述句）_______________ 9. 长廊的柱子上贴满了各色的年画和红红的对联。（缩句） _________________ 10. 根据下面的情境，写一写不同心情时的不同感受。 放学回家的路上，我听到鸟叫声。 心情好：______________ 心情不好：____________ 11. 注意例句中加点的部分，发挥想象，仿写句子。 例：他大吼了一声，大山都抖了三抖。 考场非常安静，________________ 12. 积累填空（共8分） （1）语文是诗，诗里有“昔我往矣，__________”的回首；语文是画，画中有“_________，燕山月似钩”的壮阔；语文是酒，酒里有“劝君更尽一杯酒，______”的不舍；语文是情，情里有“春风又绿江南岸，__________”的乡愁。 （2）小学生活就即将结束了，时光匆匆而过，这让我想到了《长歌行》中的名句“百川东到海，________”。感谢老师用“__________，忠言逆耳利于行”来劝诫我接受别人正确的建议，并从中获得益处。 （3）六年间，每天的“老师好”与“老师再见”，载着我对老师您不变的情谊。离别之际，我想用“____________，__________”来表达此时心中的感激之情。（写一句赞颂老师的古诗名句） 课内阅读 腊八粥（节选） ①住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。 ②他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。 ③“妈，妈，要到什么时候才……” ④“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。 13. 这个片段节选自__________写的《腊八粥》，写的是八儿________的场景。 14. 对选文中画横线的句子理解正确的一项是（　　） A. 从八儿连叫两声“妈”和“才”字中，我体会到八儿急切心情。 B. 从八儿连叫两声“妈”和“才”字中，我体会到八儿脾气暴躁。 C. 从八儿连叫两声“妈”和“才”字中，我体会到八儿心生怨恨。 D. 从八儿连叫两声“妈”和“才”字中，我体会到八儿悲伤心情。 15. “锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。”这句话运用了________的修辞手法，一方面写出了粥需要很长时间才能煮熟，另一方面写出了_________。 16. 品读完文段后，我体会到了八儿是个__________的孩子。 非连续性文本阅读 【材料一】中国汉字博大精深，有很多字形相近的汉字，稍不留神就认错了。例如：“壶”是装水的容器；“壸”（kǔn）是宫里的路。“赢”，获胜；“羸”（léi），瘦弱。“诋”（dǐ），诋毁；“祇”（qí），地神。“戊”（wù），天干的第五位；“戌”（xū），地支的第十一位； “戍”（shù），军队防守；“戎”（rónɡ），武器，军队，军事。 【材料二】“赢”由五个汉字组成。有人说，它包含着赢家必备的五种意识或能力：“亡”指______；“口”指______；“月”指______；“贝”指要取财有道；“凡”指______。 【材料三】据说，1930年5月，蒋介石、冯玉祥、阎锡山在河南进行中原大战。战前，冯、阎商定在河南北部的沁（qìn）阳会师，集中兵力一举歼灭蒋军。冯玉祥的一位参谋在拟定命令时，误把“沁阳”写成“泌（bì）阳”。恰巧河南南部有一个泌阳，该地与沁阳相距数百千米。只因多写了一笔，部队瞎跑了几百千米，最后导致冯、阎联军惨败。 17. 根据材料一，下列依次填在“____”上的字，最恰当的一项是（　　） ①庭______　　②______弱　　③神______　　④______卫 A. 壸　羸　祇　戍 B. 壶　羸　诋　戌 C. 壸　赢　祇　戎 D. 壶　赢　诋　戊 18. 将下列内容依次填入材料二中的四处横线上，最恰当的一项是（　　） ①时间观念　　②平常心态　　③沟通能力　　④危机意识 A. ①②④③ B. ②④③① C. ③①②④ D. ④③①② 19. 材料三中，导致冯、阎联军惨败原因是（　　） A. 选错决战地点。 B. 联军内部不团结。 C. 冯玉祥的参谋写错字。 D. 联军兵力不敌蒋军。 20. 阅读了以上三则材料，你有什么收获或启示？ __________________ 课外阅读 桃花心木 林清玄 ①乡下老家屋旁，有一块非常大的空地，租给人家种桃花心木的树苗。 ②桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直，从前老家林场种了许多，已长成几丈高的一片树林。所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗，有点儿难以相信自己的眼睛。 ③种桃花心木苗的是一个个子很高的人，他弯腰种树的时候，感觉就像插秧一样。 ④树苗种下以后，他常来浇水。奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。 ⑤我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步，种树人偶尔会来家里喝茶。他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。我越来越感到奇怪。更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。 ⑥我起先以为他太懒，有时隔那么久才给树浇水。但是，懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。但是，忙人怎么可能做事那么从从容容？ ⑦我忍不住问他：到底应该什么时间来？多久浇一次水？桃花心木为什么无缘无故会枯萎？如果你每天来浇水，桃花心木苗应该不会枯萎吧？ ⑧种树人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。” ⑨种树人又语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。” ⑩种树人的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。 ⑪现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。 ⑫种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。 21. 按查字典的要求填空。 在阅读短文时，遇到“汲”字不会读，你会选择_______查字法查字典，先查_____。“汲”字在字典中的解释有：①姓；②从下往上打水；③牵引。“汲水”中的“汲”应选第_____种解释。 22. 联系上下文理解词语填空。 ①更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。句中的“莫名其妙”在文中具体指_____。 ②现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。句中的“勃勃生机”在文中具体指_____。 23. 仔细品读文中划横线句子，联系自己的生活经历，让我想起了一句名言：_________。 24. 本文作者借树木的生长来比喻_____，这是一种________的成功表达手法。 25. 想象写话，假如你是一棵长成了参天大树的桃花心木，对于种树人的奇怪做法，此时你想对他说：“_______。” 26. 根据人物外貌，猜一猜名著中的人物。 例：卷脏莲蓬吊搭嘴，耳如蒲扇显金睛。獠牙锋利如钢锉，长嘴张开似火盆。（猪八戒） （1）身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之 威风；话语轩昂，吐千丈凌云之志气。（ ） （2）身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。（ ） （3）面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。（ ） 27. 根据俗语的意思，写出相对应的成语。 例：搬起石头砸自己的脚（自作自受） （1）饱带干粮晴带伞（ ） （2）张公帽子李公戴（ ） （3）丢了西瓜捡芝麻（ ） 28. 在横线上写出下列对联歌咏的人物的名字。 例：江东才子多才俊，卷土重来未可知。（项羽） （1）草堂留后世，诗圣著千秋。（ ）（2）四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。（ ） 29. 文学常识填空。 （1）“他时常穿一件朴素的中式长衫，头发像刷子一样直竖着，浓密的胡须形成了一个隶书的“一”字。”这是一段关于作家（ ）的外貌描写。 （2）他的作品具有浓郁的地方色彩，生动活泼的北京口语的运用，通俗而不乏幽默。他就是“京味小说”的开创者（ ）。 30. 鼓励，是一种积极向上的力量，它能够激励人们充满信心和鼓起勇气，战胜困难，迎接挑战，追求梦想。只要你用心去发现，鼓励无处不在。鼓励有时是一个抚摸，有时是一句安慰，有时是一次鼓掌，有时是一声喝彩……鼓励是人生路上最美的风景！请你以“忘不了 的鼓励”为题写一篇作文。 要求：①先把题目补充完整，再进行习作，“ ”上可补充：妈妈、爸爸、老师、朋友……； ②写清楚事情的经过，内容具体，重点突出，表达真情实感； ③字数不少于450字； ④文中一律不能出现真实的人名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年湖南省永州市道县小升初语文试卷 积累与运用 1. 用正楷字书写语句，要求规范正确，力求美观。 学 无 止 境 ，勇 攀 高 峰！ 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写能力。 书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 抄写时要注意“境、勇、攀、峰”容易写错。 2. 下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（　　） A. 炽热（chì） 浓稠（chóu） 铁锨（xiān） 分外（fēn） B. 急遽（jù） 长靴（xiē） 凹地（āo） 弓缴（zhuó） C. 花蕊（ruĭ） 蟋蟀（ shuài） 亲戚（qi） 恐吓（hè） D. 拨弄（bá） 盘盂（yú） 萦绕（yíng） 兴旺（xīng） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查汉字字音。 A．分外（fēn）——fèn； B．长靴（xiē）——xuē； D．拨弄（bá）——bō； 故选C。 3. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（　　） A. 滩贩 甜腻 含情脉脉 能歌善舞 B. 倾覆 挪移 惊恐万分 聚精会神 C. 耽搁 泰山 振天动地 不可思议 D. 清脆 寂寞 奋不顾身 五州四海 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查易错字。 A．滩贩——摊贩； C．振天动地——震天动地； D．五州四海——五洲四海； 故选B。 4. 依次形容伯牙的琴声、王羲之的书法、戴嵩的画作、纪伯伦的《花之歌》的成语，最合适的一项是（　　） A. 惟妙惟肖 挺拔遒劲 画龙点睛 余音绕梁 B. 余音绕梁 画龙点睛 栩栩如生 引人入胜 C. 惟妙惟肖 妙笔生花 笔走龙蛇 高山流水 D. 余音绕梁 挺拔遒劲 栩栩如生 妙笔生花 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语理解与辨析。 惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。 挺拔遒劲：强劲有力，刚健有力；多指书画的运笔。 画龙点睛：原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。 后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容更加生动有力。 余音绕梁：唱后歌声绕着屋梁三天不绝。后用来形容歌声优美，给人留下深刻印象。 栩栩如生：好像活的一样。形容生动，逼真。 引人入胜：指十分吸引人的，使人沉醉的优美的境界； 多指山水风景或文艺作品吸引人。 妙笔生花：常用来比喻杰出的笔法或者文笔，用来比喻笔法高超的人所写出的动人的文章。 笔走龙蛇：形容书法风格洒脱，也指书法速度很快。 高山流水：比喻知己、知音或乐曲风韵高雅不俗。 根据以上成语的意思，形容伯牙的琴声逼真生动应选择成语“余音绕梁”；形容王羲之的书法运笔强劲有力应选择成语“挺拔遒劲”；形容戴嵩的画作生动逼真应选择成语“栩栩如生”；形容纪伯伦的《花之歌》笔法高超动人应选择成语“妙笔生花”。 故选D。 5. 下列句子中，没有语病的一句是（　　） A. 学校家委会通过并讨论了这次研学活动的计划。 B. 同学们要注意节约，杜绝不浪费水电的行为。 C. 一个人能否成为真正的读者，关键在于他在青少年时期是否养成了良好的阅读习惯。 D. 只有广泛开展全民健身活动，才能将增长人民体质落到实处。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查语病辨析。 A．语序不当，应该先讨论才能通过，把“通过”和“讨论”位置互换。 B．句子中的“杜绝不浪费水电的行为”表述有误，“杜绝”与“不浪费”语义重复且造成否定失当，应去掉“不”。 D．句子中的“增长人民体质”搭配不当，“增长”通常用于描述数量的增加，而“体质”的提升应用“增强”更为恰当。 故选C 6. 下列说法有误的一项是（　　） A. 元代书法家赵孟頫楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意，结构严谨，稳健大方。 B. 每个人物都是立体的、多面的，因此我们阅读时，对书里的人物评价的角度不能太单一。 C. 课文《那个星期天》的作者是朱自清，他把情感融入具体的事物和景物中，真实自然地表达了内心的感受。 D. 《十六年前的回忆》这篇文章的开头和结尾做到了首尾呼应。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查的是文学常识和课文内容理解。 C.课文《那个星期天》的作者不是朱自清，而是是史铁生。 故选C。 7. 下列句子中，标点符号使用不正确的一句是（　　） A. 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ B. 利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。 C. 这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起“水浒传”里的故事和人物。 D. 父亲说：“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。” 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 C．《水浒传》是一本书的名字，因此不能用引号，把双引号换为书名号。 故选C。 按要求完成下列句子。 8. 警卫员说：“为了不影响主席工作，我和村长商量后，请乡亲们不要打扰他。” （改成转述句）_______________ 【答案】警卫员说，为了不影响主席工作，他和村长商量后，请乡亲们不要打扰主席。 【解析】 【详解】本题考查句式转换。 引述句改转述句时去掉引号里的直接称呼（人名），然后将第一人称改为第三人称，冒号改为逗号，去掉双引号。 如：警卫员说，为了不影响主席工作，他和村长商量后，请乡亲们不要打扰主席。 9. 长廊的柱子上贴满了各色的年画和红红的对联。（缩句） _________________ 【答案】柱子上贴满了年画和对联。 【解析】 【详解】本题考查缩写句子。 缩写句字需要去掉句子中的修饰成分，只保留句子的主干部分。找出句子的主干：主语是“柱子上”。谓语是“贴满了”。宾语是“年画和对联”。 去掉修饰成分：“各色的”是修饰“年画”的，去掉。“红红的”是修饰“对联”的，也去掉。 重新组合句子：将主语“柱子上”与谓语“贴满了”和宾语“年画和对联”重新组合。 缩写后：柱子上贴满了年画和对联。 10. 根据下面的情境，写一写不同心情时的不同感受。 放学回家的路上，我听到鸟叫声。 心情好：______________ 心情不好：____________ 【答案】 ①. 放学回家的路上，我听到鸟叫声，那清脆悦耳的声音仿佛是大自然的乐章，让我感到无比的愉悦和放松。 ②. 放学回家的路上，我听到鸟叫声，但那欢快的旋律却像是在嘲笑我的失意，每一声啼鸣都显得格外刺耳，让我无法逃避内心的烦躁和不安。 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。 根据题意可知“放学回家的路上，我听到鸟叫声。”的情景，接下来抓住事物“鸟叫声”，围绕心情的好坏进行描写。 例如：心情好时：放学回家的路上，我听到鸟叫声，那清脆悦耳的声音如同天籁之音，让我心情更加愉悦。 又如：心情不好：放学回家的路上，我听到鸟叫声，但那欢快的旋律却与我的心情格格不入。每一声啼鸣都像是在刺痛我的心，让我更加烦躁和不安。 11. 注意例句中加点的部分，发挥想象，仿写句子。 例：他大吼了一声，大山都抖了三抖。 考场非常安静，________________ 【答案】静到连同学们的心跳声都变得清晰了。 【解析】 【详解】本题考查的是句子仿写。 例句加点部分使用了夸张的手法，表现了“他”的吼声之大。因此，我们可以使用夸张的手法，表现非常安静的状态。 如：考场非常安静，连一根针掉在地上都能听见。 12. 积累填空。（共8分） （1）语文是诗，诗里有“昔我往矣，__________”的回首；语文是画，画中有“_________，燕山月似钩”的壮阔；语文是酒，酒里有“劝君更尽一杯酒，______”的不舍；语文是情，情里有“春风又绿江南岸，__________”的乡愁。 （2）小学生活就即将结束了，时光匆匆而过，这让我想到了《长歌行》中的名句“百川东到海，________”。感谢老师用“__________，忠言逆耳利于行”来劝诫我接受别人正确的建议，并从中获得益处。 （3）六年间，每天的“老师好”与“老师再见”，载着我对老师您不变的情谊。离别之际，我想用“____________，__________”来表达此时心中的感激之情。（写一句赞颂老师的古诗名句） 【答案】 ①. 杨柳依依 ②. 大漠沙如雪 ③. 西出阳关无故人 ④. 明月何时照我还 ⑤. 何时复西归 ⑥. 良药苦口利于病 ⑦. 春蚕到死丝方尽， ⑧. 蜡炬成灰泪始干。 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 （1）书写时注意“柳、依、漠、雪、故、照”的书写 （2）书写时注意“复、药、病”的书写 （3）六年间，每天的“老师好”与“老师再见”，载着我对老师您不变的情谊。离别之际，用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来表达此时心中的感激之情。这句古诗名句赞颂了老师的无私奉献和辛勤付出，正好表达了我对老师的感激和敬仰之情。书写时注意春、蚕、到、蜡、炬的书写。 课内阅读 腊八粥（节选） ①住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。 ②他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。 ③“妈，妈，要到什么时候才……” ④“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。 13. 这个片段节选自__________写的《腊八粥》，写的是八儿________的场景。 14. 对选文中画横线的句子理解正确的一项是（　　） A. 从八儿连叫两声“妈”和“才”字中，我体会到八儿急切心情。 B. 从八儿连叫两声“妈”和“才”字中，我体会到八儿脾气暴躁。 C. 从八儿连叫两声“妈”和“才”字中，我体会到八儿心生怨恨。 D. 从八儿连叫两声“妈”和“才”字中，我体会到八儿悲伤心情。 15. “锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。”这句话运用了________的修辞手法，一方面写出了粥需要很长时间才能煮熟，另一方面写出了_________。 16. 品读完文段后，我体会到了八儿是个__________的孩子。 【答案】13. ①. 沈从文 ②. 盼粥 14. A 15. ①. 拟人 ②. 八儿失望的心情。 16. 调皮可爱 【解析】 【13题详解】 本题考查作家作品。 《腊八粥》作者为沈从文。作者用非常细腻的笔触，通过小孩八儿的视角，写了他盼粥、分粥、猜粥、看粥、喝粥的过程，那份温馨甜蜜、其乐融融的家庭生活和浓郁的生活气息，都藏在了一碗腊八粥中。 结合文章第一自然段句子：碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。可知节选文章描写的是“八儿”盼粥的场景。 【14题详解】 本题考查句子理解。 结合文章第三自然段划线句子：“妈，妈，要到什么时候才……”结合上下文可知“八儿”问的是“腊八粥”什么时候可以好，本句话体现了“八儿”想喝到粥的急切心情。 故选A。 【15题详解】 本题考查修辞手法。 结合文章第四自然段句子：锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。 由本句话中的“叹气”二字可知句子使用了拟人的修辞手法，生动形象具体地写出了腊八粥熬制的时间之长。也从侧面写出了“八儿”等待腊八粥时的焦急心情。 【16题详解】 本题考查人物形象分析。 结合文章第一自然段句子：他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。可知八儿是一个活泼可爱的孩子。 非连续性文本阅读 【材料一】中国汉字博大精深，有很多字形相近的汉字，稍不留神就认错了。例如：“壶”是装水的容器；“壸”（kǔn）是宫里的路。“赢”，获胜；“羸”（léi），瘦弱。“诋”（dǐ），诋毁；“祇”（qí），地神。“戊”（wù），天干的第五位；“戌”（xū），地支的第十一位； “戍”（shù），军队防守；“戎”（rónɡ），武器，军队，军事。 【材料二】“赢”由五个汉字组成。有人说，它包含着赢家必备的五种意识或能力：“亡”指______；“口”指______；“月”指______；“贝”指要取财有道；“凡”指______。 【材料三】据说，1930年5月，蒋介石、冯玉祥、阎锡山在河南进行中原大战。战前，冯、阎商定在河南北部的沁（qìn）阳会师，集中兵力一举歼灭蒋军。冯玉祥的一位参谋在拟定命令时，误把“沁阳”写成“泌（bì）阳”。恰巧河南南部有一个泌阳，该地与沁阳相距数百千米。只因多写了一笔，部队瞎跑了几百千米，最后导致冯、阎联军惨败。 17. 根据材料一，下列依次填在“____”上的字，最恰当的一项是（　　） ①庭______　　②______弱　　③神______　　④______卫 A. 壸　羸　祇　戍 B. 壶　羸　诋　戌 C. 壸　赢　祇　戎 D. 壶　赢　诋　戊 18. 将下列内容依次填入材料二中的四处横线上，最恰当的一项是（　　） ①时间观念　　②平常心态　　③沟通能力　　④危机意识 A. ①②④③ B. ②④③① C. ③①②④ D. ④③①② 19. 材料三中，导致冯、阎联军惨败的原因是（　　） A. 选错决战地点。 B. 联军内部不团结。 C. 冯玉祥的参谋写错字。 D. 联军兵力不敌蒋军。 20. 阅读了以上三则材料，你有什么收获或启示？ __________________ 【答案】17. A 18. D 19. C 20. 汉字中虽然有许多字的字形十分相近，但是读音和意思千差万别，因此在学习汉字时要认真、仔细。 【解析】 17题详解】 本题考查选字填空。 ①结合“壸”（kǔn）是宫里的路。“庭壸”：宫廷内。 ②结合“羸”（léi），瘦弱。“羸弱”：软弱无力。 ③结合“祇”（qí），地神。“神祇”：天神与地神。 ④结合“戍”（shù），军队防守。“戍卫”：守卫，防守。 故选A。 【18题详解】 本题考查对汉字字体的理解。 结合课内学习及平时的阅读积累完成内容。 由文中“赢”由五个汉字组成，有人说，它包含着赢家必备的五种意识或能力：“贝”古时候曾以贝壳作为货币，这里象征着财富和资源，指要取财有道。故“亡”跟生存有关，指的是一种危机意识。故选④，“口”跟嘴有关，指的是一种沟通能力，能够清晰表达自己的想法，善于与人沟通交流。故选③，“月”指的是一种时间观念，懂得合理安排时间，珍惜时光。故选①，“凡”指有一颗平凡心，在追求成功的道路上要保持一颗平常心，能够接受挫折和失败，踏实做事。故选② 故选D 【19题详解】 本题考查段落内容理解。 读文段可以知道，导致冯、阎联军惨败的原因是冯玉祥的参谋在拟定命令时写错了字，将“沁阳”写成“泌（bì）阳”，这一低级错误使部队因地点错误而贻误了战机，最终导致失败。 故选C。 【20题详解】 本题考查文章的主旨或启示。 读材料一，我获得的启示是中国文字非常丰富且精妙，自形相近的众多，这提醒我们在学习和使用字的时候要格外的细心和认真，注意细节，避免因粗心大意而认错、写错字，造成误解和严重的后果。 读材料二，我的收获是对于“赢”字的解读让我明白要成为人生的赢家需要具备多种意识的能力，这些都是取得成功的重要因素。 读材料三，因一字之差而惨败事例深刻的警示我们，在重要事务时，哪怕是一个细微的错误都可能导致巨大的损失，无论是下达命令还是执行任务，都需要严谨、认真好吧，确保信息的准确无误，稍有疏忽就可能满盘结束。 课外阅读 桃花心木 林清玄 ①乡下老家屋旁，有一块非常大的空地，租给人家种桃花心木的树苗。 ②桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直，从前老家林场种了许多，已长成几丈高的一片树林。所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗，有点儿难以相信自己的眼睛。 ③种桃花心木苗的是一个个子很高的人，他弯腰种树的时候，感觉就像插秧一样。 ④树苗种下以后，他常来浇水。奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。 ⑤我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步，种树人偶尔会来家里喝茶。他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。我越来越感到奇怪。更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。 ⑥我起先以为他太懒，有时隔那么久才给树浇水。但是，懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。但是，忙人怎么可能做事那么从从容容？ ⑦我忍不住问他：到底应该什么时间来？多久浇一次水？桃花心木为什么无缘无故会枯萎？如果你每天来浇水，桃花心木苗应该不会枯萎吧？ ⑧种树人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。” ⑨种树人又语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。” ⑩种树人的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。 ⑪现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。 ⑫种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。 21. 按查字典的要求填空。 在阅读短文时，遇到“汲”字不会读，你会选择_______查字法查字典，先查_____。“汲”字在字典中的解释有：①姓；②从下往上打水；③牵引。“汲水”中的“汲”应选第_____种解释。 22. 联系上下文理解词语填空。 ①更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。句中的“莫名其妙”在文中具体指_____。 ②现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。句中的“勃勃生机”在文中具体指_____。 23. 仔细品读文中划横线的句子，联系自己的生活经历，让我想起了一句名言：_________。 24. 本文作者借树木的生长来比喻_____，这是一种________的成功表达手法。 25. 想象写话，假如你是一棵长成了参天大树的桃花心木，对于种树人的奇怪做法，此时你想对他说：“_______。” 【答案】21. ①. 部首 ②. 氵 ③. ② 22. ①. 桃花心木的枯萎使人不明白的原因。 ②. 桃花心木长得特别茂盛 23. 梅花香自苦寒来 24. ①. 人 ②. 借物喻人 25. 谢谢您的良苦用心！让我在成长过程中经受生活的考验，克服依赖性，养成独立自主的好习惯。 【解析】 【21题详解】 本题考查查字典及词语理解。 在阅读短文时，查字典的方法有两种，部首查字法和音序查字法。遇到“汲”字不会读，你会选择部首查字法查字典，共6笔先查氵，除去部首再查3画。结合第⑧自然段的句子“如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。”中的“汲水”的意思是桃花心木吸收水分。 故选②。 【22题详解】 本题考查词语理解。 （1）结合第⑤自然段的句子“他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。我越来越感到奇怪。更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。”可知，“莫名其妙”这里指的是桃花心木的枯萎让人感到难以理解，没有明显的原因或预兆，显得很奇怪。 （2）结合第⑪自然段的句子“现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。”可知，句子中的“勃勃生机”指的是窗前的桃花心木生长的旺盛，充满活力，展现出强大的生命力和积极向上的生长势态。 【23题详解】 本题考查句子理解及名言警句积累。 结合第⑩自然段的句子“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。”可知，这句话的含义是人和树一样在生长过程中会遇到各种不确定的因素，只有那些能够适应这种环境能够独立的应对困难和挑战的人才能够更好的适应和发展，要做到自立自强。联系自己的生活经验，能让人想起的名言有：“穷且益坚，不坠青云之志。”比如在学习中我会遇到老师频繁更换，学习资料匮乏等不确定的情况，但我没有放弃，而是努力适应自主学习，最终取得了不错的成绩。 【24题详解】 本题考查表现手法。 通过全文可知，作者讲述了中书人给桃花心木浇水没有规律，树苗有时候会莫名其妙的枯萎，作者对此感到奇怪，并与中熟人交流。中书人解释，树木要是在不确定中自己找水源扎根，否则会枯萎或经不起风雨。作者由此深受感动，领悟到人也和数一样，需要在不确定的生活中经历考验，锻炼独立自主的心，将很少的养分转化成巨大的能量，努力成长。本文作者借树木的生长来比喻人的生长，这是一种借物喻人的表达手法，作者通过描写桃花心木在不确定的环境中扎根、寻找水源，以此来比喻在生活中也面临着各种不确定因素和挑战，只有像桃花心木那样独立自主、努力适应变化才能经得起生活的考验。 【25题详解】 本题考查开放性作答。 假如我是一棵长成参天大树的桃花心木，想对种树人说的话：“亲爱的种树人，如今我已经长成参天大树，回想当初你那看似奇怪的做法，我满心都是感激。曾经我不理解您为何浇水毫无规律，让我在水分的渴望中饱受煎熬，但也正因为如此，我学会了拼命扎根，努力在土地深处寻找水源，锻炼出强大的生存能力。” 26. 根据人物外貌，猜一猜名著中的人物。 例：卷脏莲蓬吊搭嘴，耳如蒲扇显金睛。獠牙锋利如钢锉，长嘴张开似火盆。（猪八戒） （1）身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之 威风；话语轩昂，吐千丈凌云之志气。（ ） （2）身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。（ ） （3）面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。（ ） 【答案】 ①. 武松 ②. 诸葛亮 ③. 贾宝玉 【解析】 【详解】本题考查名著阅读积累。 （1）从“一双眼光射寒星”“万夫难敌之威风”可以看出是对武松的描写，出自《水浒传》，武松的性格特点是：一身虎胆，武艺高超，疾恶如仇，行侠仗义，路见不平拔刀相助。 （2）从“身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”能看出是诸葛亮。《三国演义》中诸葛亮出场的时候，总是身披鹤氅。 （3）“面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波”描述的是贾宝玉，体现了宝玉的外貌非常出众，俊美得几乎不像一个男孩子。从“系着一块美玉”也可推测是《红楼梦》中的贾宝玉。 27. 根据俗语的意思，写出相对应的成语。 例：搬起石头砸自己的脚（自作自受） （1）饱带干粮晴带伞（ ） （2）张公帽子李公戴（ ） （3）丢了西瓜捡芝麻（ ） 【答案】 ①. 有备无患 ②. 张冠李戴 ③. 因小失大 【解析】 【详解】本题考查俗语的运用。 （1）“饱了带干粮晴带雨。”的意思是天晴时上路，也得带上防雨的伞；吃饱后出门，也得带上充饥的粮。指凡事要预作准备，要把眼光放远。 未雨绸缪:事情发生之前就要做好准备，以防患于未然。 有备无患:事先有准备,就可以避免疏漏或祸患。 防患未然:在事故、灾害发生之前做好防范准备。 这三个成语都和“饱了带干粮晴天带伞。”意思相近，故①可以填有备无患、防患未然、或者未雨绸缪。 （2）“张公帽子李公带。”的意思是弄错了对象或弄错了事实。 张冠李戴:姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了对象或弄错了事实。 这个成语和“张公帽子李公带。”的意思相近，故②填张冠李戴。 （3）“丢了西瓜捡芝麻。”的意思是比喻因小失大，为了小的利益而失去了更大的利益。 因小失大:为了小利益，却损失了大利益。 得不偿失:得到的抵不过失掉的。 这两个成语和“丢了西瓜捡芝麻。”意思相近，故③填因小失大或者得不偿失。 28. 在横线上写出下列对联歌咏的人物的名字。 例：江东才子多才俊，卷土重来未可知。（项羽） （1）草堂留后世，诗圣著千秋。（ ）（2）四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。（ ） 【答案】 ①. 杜甫 ②. 范仲淹 【解析】 【详解】问题考查文学常识。 （1）“诗圣”二字可以看出本句对联的主人公为：杜甫。 （2）“万家忧乐”四字可以看出本句对联的主人公为：范仲淹。 范仲淹曾有名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” 29. 文学常识填空。 （1）“他时常穿一件朴素的中式长衫，头发像刷子一样直竖着，浓密的胡须形成了一个隶书的“一”字。”这是一段关于作家（ ）的外貌描写。 （2）他的作品具有浓郁的地方色彩，生动活泼的北京口语的运用，通俗而不乏幽默。他就是“京味小说”的开创者（ ）。 【答案】 ①. 鲁迅 ②. 老舍 【解析】 【详解】本题考查作家作品。 （1）鲁迅，原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改字豫才，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命家、教育家、民主战士，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。鲁迅的外貌特征是：脸黄里带白，很瘦很瘦，头发寸把长，直竖着。牙黄色，胡须“一”字形。 （2）老舍，原名舒庆春，字舍予。中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家、北京人艺编剧，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》老舍作品的“北京味”，幽默风，以及以北京口语为基础的俗白、凝炼、纯净的语言，在现代作家中是独具一格的。 30. 鼓励，是一种积极向上的力量，它能够激励人们充满信心和鼓起勇气，战胜困难，迎接挑战，追求梦想。只要你用心去发现，鼓励无处不在。鼓励有时是一个抚摸，有时是一句安慰，有时是一次鼓掌，有时是一声喝彩……鼓励是人生路上最美的风景！请你以“忘不了 的鼓励”为题写一篇作文。 要求：①先把题目补充完整，再进行习作，“ ”上可补充：妈妈、爸爸、老师、朋友……； ②写清楚事情的经过，内容具体，重点突出，表达真情实感； ③字数不少于450字； ④文中一律不能出现真实的人名和校名。 【答案】例文： 忘不了老师的鼓励 在我人生的道路上，有许多人都曾给过我鼓励，但让我没齿难忘的，莫过于那一次…… 第三单元的考试结束了，我的心里十分忐忑不安——观察物体是我的弱项，无论我怎么努力，总是提不上去。果然不出我所料，厄运来了…… “叮当当当，叮当当当……”随着广播操音乐的响起，我们班的同学，都迅速站到走廊上排好队伍，顺着楼梯下楼去做操了。 我们班的队伍才刚刚到操场，占老师就来“押人”了。看着同学们被接二连三地“押走”我的心里就像有十五个吊桶在打水——七上八下的。老师叫他们去干什么呢？是不是第三单元试卷的事？那待会儿是不是就该轮到我了？好紧张啊! 过了不到半分钟，我就看到小彭向我走来。她左看看又看看，才对我说：“小雨，数学老师叫你去她办公室一趟。”说完后，她又有点担心地看着我，嘴巴微张，似乎要说些什么，却又没有说出口。我迈着沉重的步伐走向办公室。一进入办公室，我就看到占老师一脸失望地看着我，见到这个表情，我心里一惊：完蛋了！完蛋了！“老……师，有什么事吗？”我走到数学老师旁边，声音颤抖地说。老师一脸失望地开口：“小雨，哎……你这样该怎么办哪？唉……你自己看看吧!”老师边说边把试卷拿出来给我看。 拿到试卷我惊呆了！居然是八十八分！天哪！这么简单的试卷，我居然连九十分都没有!我的泪珠像掉了线的珠子滚落下来。 见到我这样，原本打算狠狠批评我的占老师顿时心软了，她为我拭去眼泪，和蔼可亲地说：“没事……别哭了，老师相信你能考得更好，这么乖的女孩……好了，回去吧！”我感动极了，走出办公室，我把眼泪擦了擦，回到队伍中。 现在，我学数学变得越来越认真了。每每想起占老师的话，心里就十分温暖，学习就更有动力了! 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 阅读题目可知，题目要求补全“忘不了             的鼓励”这一标题，学生需要抓住“鼓励”这两个字，选择一个自己成长过程中被人鼓励、激励的一次经历，把自己的感受写出来。首先先思考，自己想写的经历是受到了谁的鼓励，可以写亲朋好友的鼓励，也可以写陌生人的鼓励……要写出事情的经过是怎么样的，以及这件事给你留下怎样深刻的体验，要求写清事情的起因、经过、结果。 开头：开门见山式点出自己难忘的一次被鼓励的经历。 中间：写作时要将重点放在事件的叙述上，写出人物的转变以及自己的感受。同时要注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当。通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。 结尾：紧扣主题，升华情感，表达真实的感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $