第10课 辽夏金元的统治 作业设计--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

2026年五原县中小学优秀教学案例大赛 ---高一年级纲要上册第三单元第10课《辽夏金元的统治》作业设计 课程基本信息 主备人 乌兰图亚 课型 新授课 学科 历史 年级 高一 学段 高中 版本章节 人民教育出版社第三单元第10课 作业设计 课标要求 课标：了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设，认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。 教材分析 教材子目分为“辽与西夏”、“金朝入主中原”、“从蒙古崛起到元朝统一”、“元朝的民族关系”四部分。 学习聚焦于以下四个方面：辽和西夏与北宋对峙，都维持了较长时间统治的稳定；金朝由东北入主中原，一度出现治世；崛起于漠北的蒙古，建立元朝，完成了全国的大统一；元朝存在民族矛盾，但不同民族的交融得到进一步加强。 具体史实：辽南北面官制；西夏一套官职，两套官称；金朝沿袭唐宋制度，猛安谋克制度；元行省制、驿道驿站、宣慰司、北庭都元帅府宣政院、澎湖巡检司、四等人制。 教学重点、难点：1.各个少数民族政权发展脉络与各少数民族政权制度建设。2.元朝的统一及其民族关系。3.少数民族的统治与统一多民族国家发展的关系。 学情分析 1.高一年级学生对历史的趣味性心理期待比较高； 2.已经掌握了一些史实事件，但不全面，夲课涉及诸多政权，可能存在时空错位问题； 3.高一学生可能看问题比较割裂，没有形成系统性历史认识，难以论证清楚所学知识与统一多民族国家的关系以及对统一多民族国家的作用，总之不能对历史史实做出全面的解释； 4.对统一多民族国家有一定认同感和自豪感，但学生可能对传统的华夷之辩存在一定误解，需要教师引导学生从中华文明的视角回看少数民族政权对历史的推动作用； 5.高一学生离高考评价体系中强调的“一核四层四翼”的要求，还有比较远的距离，需逐渐引导、培养。 作业设计思路 作业设计坚持“以学生为中心”，落实“教-学-评”一致性。核心思路如下： 1.目标明确，分层递进：作业分为“基础过关”→“能力提升”→“真题感知”三个层级，由浅入深，尊重个体差异，确保每位学生都有收获。 2.形式多样，激发兴趣：包括地图填空、表格梳理、选择题、材料题、小论文多种形式。 3.重视历史核心素养：设计“请以辽宋夏金元时期，多民族的交融与发展为主题，自拟论题，写一则历史小短文”，鼓励学生独立思考的同时，落地历史素养。 作业设计内容 一、基础巩固（共33分。预计完成时间：共20分钟） 【设计意图】紧扣课标与教学目标，考查学生对核心史实的掌握，落实“时空观念”素养，难度较低，确保全体学生都能完成。题型包括地图填空、表格梳理。 1.地图填空（每空0.5分，共5分。时间：3分钟） 设计意图：旨在帮助学生巩固所学。 辽，契丹，916年建立，定都上京 1125年金灭辽 1127年金灭北宋 西夏，党项，1038年建立，定都兴庆府（宁夏） 960年北宋建立 1127年靖康之耻 金：女真，1115建立，定都会宁，迁都燕京（今北京） 1279年，元灭南宋 元：1206建立蒙古汗国；1271年改国号为元，定都大都（今北京）；1279年，元军击败南宋余部完成统一。 2.表格梳理（每空0.5分，共11分。时间：5分钟） 设计意图：旨在帮助学生构建课本知识体系。 （1）辽夏金政权的建立与统治 政权 建立时间 民族 建立者 政治 辽 916年 契丹族 耶律阿保机 设立南北面官制。 四时捺钵制：迁徙中的行营是国家政治中心。 西夏 1038年 党项族 元昊 其制度基本模仿北宋，中央机构除汉式官称外，同时有一套本民族称谓的官称。 金 1115年 女真族 完颜阿骨打 制度：猛安谋克制。 兴盛:12世纪后期金世宗在位,政治稳定,经济繁荣，史称大定之治。 （2）元朝的统治措施 中央机构 宰相机构是中书省 地方管理 中央委派官员代表中书省处理地方事务，逐渐形成常设机构，称之为行中书省 边疆治理 对吐蕃地区由直属中央政府的宣政院（机构）进行管理；对西域设北庭都元帅府、宣慰司等管理军政事务；对台湾在澎湖设置澎湖巡检司，履行行政管理职能，经略台湾。 交通 修筑驿道，设立驿站。 民族关系 元朝时，来自中亚西亚的波斯人、阿拉伯人等移居中国，同汉族、蒙古族、维吾尔族等长期相处，不断通婚，逐渐交融形成我国回族的前身：回回。 同时，元朝对不同民族采取差别对待措施，被后人概括为四等人制。四等人依次为蒙古人、色目人、汉人、南人。 选官 元朝部分保留蒙古传统选官方式；科举制时断时续，科举录取人数不多。 二、能力提升（共24分。预计完成时间：共16分钟） 1．阅读材料，回答问题。 材料一 辽朝设南、北面官，太祖将皇族分为近亲组成的南面与远亲组成的北面，并任命南、北府宰相。太宗令北面官穿契丹服装。南面官着汉式服装。南、北面并非严格按地理划分，北面官掌治契丹与诣部，不管他们生活在哪里；南面官掌治汉人。世宗正式确立按地域划分的南、北两套职官系统，南面包括汉人与渤海人居住的南部和东部地区，北面为契丹及其属部居住的地区。北面官本质上是部落领袖的私人扈从，南面官相比更加成熟，模仿了唐和五代的官制。 ——摘编自《剑桥中国辽西夏金元史》 材料二 西夏职官建置，大多效仿宋朝。朝贺礼仪，杂用唐、宋制度。李元昊仿宋里置书令，设十六司，官制渐备。毅宗李谅祚设各部尚书、侍郎、南北宣徽使及中书学士等官，增设昂聂、昂星、谟个、阿泥等本族官号。 ——摘编自《宋史·夏国传》等 材料三 天会四年，建尚书省，遂有三省之制。至熙宗颁新官制及换官格，除拜内外官，始定勤封食邑入衔。而后其制定。然大率皆循辽、宋之旧。 ——《金史·百官态》 根据材料并结合所学，分析辽夏金职官制度的共同特点及其意义。（12分） 【答案】同特点：双轨制，因地制宜，因俗而治，保持民族特色；借鉴汉制，强化君主权威。 意义：有利于学习借鉴汉族的先进文明，巩固政治统治；推动了辽政权的封建化进程；适应了南北地区经济文化发展水平的差异，促进了民族交融；根据具体国情调整统治政策，进行制度创新，为之后的少数民族统治提供了经验，也对后世的治理提供了借鉴。 2.请以辽宋夏金元时期，多民族的交融与发展为主题，自拟论题，写一则历史小短文，观点明确，试论结合。（12分） 参考答案：略。言之有理即可。 三、真题感知（每题2分，共10分，时间：5分钟） 单选题 1．（2026·黑吉辽蒙卷·高考真题）辽朝承唐仿宋，注重修史。史官萧韩家奴记载了辽兴宗“猎秋山，熊虎伤死数十人”一事，兴宗“命去之”，但其坚持“复书”。他日，兴宗见之曰：“史笔当如是”。这可以用来证明，辽朝（   ） A．认同中原史学的优良传统 B．强调史书纂修的资政功能 C．恪守皇帝主导的修史制度 D．重视提升史官的史学素养 【答案】A 【详解】A.根据材料可知，辽朝效仿中原王朝设置史官，史官坚持如实记录帝王过失，辽兴宗最终认可史官秉笔直书的做法，秉笔直书是中原传统史学的核心优良传统，说明辽朝认同中原史学传统，正确。 B.材料仅体现史官如实记载帝王狩猎伤人的史实，未体现史书借鉴历史教训、辅助治国的资政功能，错误。 C.材料中皇帝想要删改史实，史官坚持保留原文，并非皇帝主导、掌控修史，与题意相反，错误。 D.材料侧重史官敢于直书、君主认可直笔传统，没有体现辽朝培养、提升史官史学素养的相关举措，错误。 故选A项。 2．（2026·陕晋青宁卷·高考真题）元朝在全国推行行省制度，将今甘肃、青海、宁夏等西北区域纳入行省管辖，设宣政院统辖吐蕃地区，边疆地名与行政区划逐步和内地接轨。元代地名与区划的变化体现了（   ） A．闭关锁国政策初步推行 B．中央对边疆治理的强化 C．地方割据势力彻底消亡 D．经济重心完成南北转移 【答案】B 【详解】A.闭关锁国政策推行于明清时期，与元朝无关，错误。 B.元朝通过行省制度管理西北、宣政院统辖吐蕃地区，使边疆地名与区划和内地接轨，体现了中央对边疆治理的强化，正确。 C.“地方割据势力彻底消亡”表述不准确，元朝仍存在一些地方势力，错误。 D.经济重心完成南北转移在南宋时期已实现，并非元代区划变化体现的内容，错误。 故选B项。 3．（2024·广东·高考真题）《大元一统志》是忽必烈下令修纂的全国地理志书，记载了疆域内路府州县古今建置沿革及山川、风俗、里至等内容。该志书修纂时，由各行省提供所辖郡邑的图志及各路府州县的沿革，并利用了西域地图，引进了阿拉伯地图制图法。这反映元朝（   ） A．建立了中原传统影响下的统治秩序 B．边疆少数民族地区得到了全面发展 C．地理志修纂体例发生了根本变化 D．正式确立了儒家思想的正统地位 【答案】A 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：元朝（中国）。据材料“记载了疆域内路府州县古今建置沿革及山川、风俗、里至等内容” 可知元朝意图通过修撰全国性的地理志来树立正统地位，为全国统治秩序寻求合法性，A项正确；材料只提及了西域地区，不能代表全部的边疆少数民族地区，而且“全面“的说法存在绝对化的错误，排除B项；材料并未具体说明修撰体例的变化，只是强调地理志的范围更广，局部采用了外来制图技术，排除C项；汉武帝时期通过尊崇儒术确立儒学的正统地位，排除D项。故选A项。 4．（2022·辽宁·高考真题）金朝海陵王前期，宰执中女真宗室出身的大贵族占据重要地位，他们议国事、治国政。正隆元年（1156年），海陵王改革中央官制，宰执中没有宗室大贵族。这一变化反映了（   ） A．官僚体系完善 B．宗室素质下降 C．吏治腐败严重 D．君主专制加强 【答案】D 【详解】结合所学知识可知，12世纪中期，金朝统治者改革中央官制，不再让女真大贵族担任宰执，削弱贵族在国事、国政中的影响，反映了君主专制加强，D项正确；材料不足以说明金朝官僚体系完善，排除A项；宰执中没有宗室大贵族不能说明宗室素质下降，排除B项；吏治腐败严重与宗室大贵族不再担任中枢高官等不符，排除C项。故选D项。 5．（2022·天津·高考真题）辽都上京城由北部的皇城和南部的汉城组成，皇城是契丹皇帝和贵族理政、生活之地，皇城内除宫城外还有官署、孔庙和佛寺；汉城为汉人、商人、使节等居住之所。这样的都城布局体现了（   ） A．因俗而治的统治思想 B．游牧民族的生活方式 C．儒家文化的全面影响 D．称霸中原的强盛国力 【答案】A 【详解】根据材料“皇城是契丹皇帝和贵族理政、生活之地，皇城内除宫城外还有官署、孔庙和佛寺；汉城为汉人、商人、使节等居住之所”并结合所学知识可知，辽采取汉人和契丹人分开治理的措施，体现因地制宜和因俗而治的特点，A项正确；游牧民族的生活方式与材料主旨不符，排除B项；儒家文化的全面影响，说法过于绝对，排除C项；称霸中原的强盛国力与材料信息不符，排除D项。故选A项。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $