第10课 辽夏金元的统治 学历案--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

2026年五原县中小学优秀教学案例大赛

---高一年级纲要上册第三单元第10课《辽夏金元的统治》学历案

学习目标：

1.能够运用历史地图、时间轴的方法，自主梳理辽宋夏金元政权更迭脉络，区分不同政权的疆域范围；

2.能够通过提炼史料信息并结合课本，对比辽宋夏金元的治理模式，说出南北面官、猛安谋克、行省制等制度的核心内涵和特点及原因；

3.能举例说明民族政权对统一多民族国家发展作出的贡献，体会在持久的民族融合中，汉族和各少数民族共同为统一多民族国家的发展做出的贡献，中华文明在借鉴中创新发展；                                4.通过元朝建立和巩固空前广阔的疆域，增强对国家和民族的高度认同感和自豪感,进一步铸牢中华民族共同体意识。

 

一、时空构建

根据课文及所学，绘制辽宋夏金元时期政权更迭的时间轴，标记重要时间和事件，并概括辽宋夏金元时期政权的特点和发展趋势。

 

 

 

 

 

                         西夏

           辽                                               元

 

916   960  1038    1115   1125  1127  1227   1234   1271   1276  1279 1368

 

                 北宋                         南宋

 

                                 金

 

 

 

 

 

 

 

特点：1.政权多元并立，民族政权渐入汉族区。2.统治重心从草原向南移，较长时间的和平。

趋势：由并立走向统一。

 

二、表格梳理

根据教材，自主完成表格

1.辽夏金政权的建立与统治

政权	建立时间	民族	建立者	政治
辽	916年	契丹族	耶律阿保机	设立南北面官制。 四时捺钵制：迁徙中的行营是国家政治中心。
西夏	1038年	党项族	元昊	其制度基本模仿北宋，中央机构除汉式官称外，同时有一套本民族称谓的官称。
金	1115年	女真族	完颜阿骨打	制度：猛安谋克制。 兴盛:12世纪后期金世宗在位,政治稳定,经济繁荣，史称大定之治。

2.元朝的统治措施

中央机构	宰相机构是中书省
地方管理	中央委派官员代表中书省处理地方事务，逐渐形成常设机构，称之为行中书省
边疆治理	对吐蕃地区由直属中央政府的宣政院（机构）进行管理；对西域设北庭都元帅府、宣慰司等管理军政事务；对台湾在澎湖设置澎湖巡检司，履行行政管理职能，经略台湾。
交通	修筑驿道，设立驿站。
民族关系	元朝时，来自中亚西亚的波斯人、阿拉伯人等移居中国，同汉族、蒙古族、维吾尔族等长期相处，不断通婚，逐渐交融形成我国回族的前身：回回。 同时，元朝对不同民族采取差别对待措施，被后人概括为四等人制。四等人依次为蒙古人、色目人、汉人、南人。
选官	元朝部分保留蒙古传统选官方式；科举制时断时续，科举录取人数不多。

 

 

三、课堂探究

1. 根据史料和所学，分析问题。

史料一：契丹……官分南北，以国制治契丹，以汉制待汉人。       ——《辽史》

史料二：（辽朝的）皇帝和宫廷……每年随季节转换，定期迁移，迁移中的行营成为国家政治中心。                           

——《中外历史纲要》（上）第58页

史料三： 西夏官自中书令，宰相、枢使、大夫、太尉，皆分命藩汉人为之……其设官之制，多与宋同。                      

 ——《宋史》