2.1 力（第2课时） 学案 2026-2027学年浙教版科学八年级上册
2.1 力（第2课时） 学案
班级：________ 姓名：________ 日期：________
一、学习目标
1. 理解力的作用是相互的，掌握作用力与反作用力的5个特征。
2. 知道力的单位牛顿（N），能进行力的基本估测。
3. 了解弹性和弹力的概念，知道弹簧测力计的原理。
4. 掌握弹簧测力计的规范使用方法（5条注意事项）。
5. 能辨析"胜负≠拉力大小"——相互作用力大小始终相等！
二、课前预习
（一）力的作用是相互的
图1 磁体小车——松手后两小车向相反方向运动
1. 磁体小车实验：松手后两小车同时向______方向运动。说明甲车对乙车施加力时，乙车对甲车______施加了力。____________________________
2. 推墙实验：穿旱冰鞋的同学向前推墙，人向______运动。说明墙也给了手一个向______的力。____________________________
3. 结论：物体之间力的作用是______。一个物体对另一个物体施加力时，也同样______另一个物体对它的力的作用。____________________________
4. 作用力与反作用力的5个特征：①大小______；②方向______；③作用在______直线上；④分别作用在______物体上；⑤______产生，______消失。____________________________
5. 把其中一个力叫作______，另一个力就叫______。____________________________
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6. "押加"比赛中，甲获胜——甲对乙的拉力______（>/=/<）乙对甲的拉力。____________________________
甲获胜的真正原因是：____________。____________________________
（二）力的测量
图2 大象vs蚂蚁——力有大小之分
7. 力的国际单位是______，简称______，符号______。____________________________
8. 1N大约相当于手托______枚鸡蛋的力。____________________________
9. 拉开易拉罐约需______N的力；某学生的握力约为______N。____________________________
10. 测量力的大小的工具叫______。最常用的是______。____________________________
（三）弹簧测力计
11. 弹簧测力计的结构：______、______、______、______、______、______。____________________________
12. 原理：在______内，弹簧受到的______越大，弹簧______的长度越______。____________________________
13. 弹性：弹簧受力发生形变，不受力时______到原来的状态，这种性质叫______。____________________________
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14. 弹力：手拉弹簧时感受到弹簧______拉伸的作用，这种力叫______。____________________________
放在桌面上的水杯，桌面发生微小______→产生______水杯的弹力，即______。____________________________
15. 弹簧测力计使用5条规范：____________________________
①使用前检查指针是否______→若未对准需______。____________________________
②被测力不能超出弹簧测力计的______。____________________________
③测量时拉杆、弹簧不能与______摩擦。____________________________
④弹簧伸长方向要跟所测力的方向在______上（沿______施力）。____________________________
⑤读数时，视线应与面板表面刻度______。____________________________
我的疑问
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三、课堂探究
探究一：作用力与反作用力——谁大谁小？
图4 押加/鸭泳/掰手腕——相互作用力实例
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