精品解析：广西壮族自治区桂林市2025-2026学年统编版2016四年级下学期期末调研语文试卷

2025-2026学年度下学期学业质量调研 小学四年级 语文 校园文学社开展“寻美书香，笔墨传情”主题活动，邀请你成为文学社小成员，开启一场美好的语文之旅！ 第一卷 选择题 一、识字与写字 1. 下列读音、字形完全正确的一项是（ ）。 A. 慰藉（jí） 杂兴（xìng） 推测（chè） 一丝不苟 B. 剖开（pōu） 负荷（hè） 譬如（pì） 突兀森郁 C. 秩序（chì） 倔强（jué） 帐篷（péng） 杉杉有礼 D. 刹那（shà） 屡次（lǚ） 窟窿（kū） 焦燥不安 2. 小明在文学社看到“窒”字，根据形声字规律，推测读音和意思最可能的是（ ） A. zhì 洞口狭小阻塞 B. shì 房间宽敞 C. zhì 到达目的地 D. shì 室内空气浑浊 3. 走进古典文苑，下列句子中，加点字的意思不正确的一项是（ ） A. 胤恭勤不倦，博学多通（通晓，明白） B. 单于夜遁逃（逃跑） C. 逢老媪方磨铁杵（将要） D. 篱落疏疏一径深（稀疏） 4. 文学社活动中，下列加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 芳芳得知妈妈迟迟未归，心急如焚地站在窗边来回踱步。 B. 餐桌上摆满了美味佳肴，碗碟里空空如也，香气扑鼻。 C. 傍晚时分，乡村里炊烟袅袅，处处透着宁静温馨。 D. 每次研学活动，社长都挑大梁，主动组织安排各项事宜。 5. 文学社倡导坚持读书、潜心积累，下列典故精神不符合的一项是（　　　） A. 囊萤夜读 B. 程门立雪 C. 手不释卷 D. 铁杵成针 6. 文学社要张贴海报，鼓励大家多读书，多动笔。你会推荐以下哪一句名言？（ ） A. 胜人者有力，自胜者强。 B. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 C. 生于忧患而死于安乐。 D. 读书破万卷，下笔如有神。 7. 文学社发布了招募令，请你根据拼音将招募令填写完整。 欢迎加入校园文学社！这里氛围hé xié（ ），大家以文会友，用心miáo huì（ ）心中风景。只要你热爱文学，愿意站上属于自己的gǎng wèi（ ），发挥dú tè（ ）的创意，定能收获亮眼的chéng jì（ ）。期待热爱文字的你前来报名！ 二、梳理与探究 8. 文学社向全体同学征集社名，收集上来的社名都和古诗有关，请你补充完整 文学社名 诗句 春光文学社 （1）___________________，春光懒困倚微风。 墨梅文学社 （2）不要人夸好颜色，___________________。 冰心文学社 （3）洛阳亲友如相问，___________________。 百花文学社 （4）___________________，为谁辛苦为谁甜？ 9. 根据情境填诗句、俗语、名言。 （1）俗语有智慧：______________，一日不读十日空。 （2）田园有诗意：“______________，溪上青青草”勾勒出乡村闲适画面。 （3）词中有风骨：“已是悬崖百丈冰，______________”写出了梅花坚贞不屈的品格。 （4）诗歌有韵律：“诗和音乐一样，______________。” 同学们，生活及大自然中藏着无尽的科学奥秘，请你结合本学期课外阅读，完成以下题目。 10. 小方在安全教育中了解了地震的危害，他想弄清地震的原因，可以看哪一本书？（ ） A. 《昆虫漫画》 B. 《看看我们的地球》 C. 《飞向太空》 D. 《万物简史》 11. 根据书中内容，完成以下连线题。 ①《十万个为什么》 ④人类的起源秘密，古人类演化发展的历程 ②《灰尘的旅行》 ⑤微观世界、灰尘的特点、利弊与传播原理 ③《人类起源的演化过程》 ⑥生活里随处可见的科学原理，解开日常现象的疑问 三、阅读与鉴赏 文学社的阅读采风活动将走进小动物世界，社长为同学们整理了两篇写小动物的文本，一起品读动物趣事，积累写作素材吧。 非连续性文本阅读 【材料一】 大熊猫档案 【材料二】大熊猫是我国特有的物种，已经在地球上生存了至少800万年，被誉为“活化石”。截至2024年1月，我国大熊猫野外种群总量仅1900只左右。 【材料三】成都大熊猫繁育研究基地是著名的大熊猫迁地保护基地和教育旅游基地，其中孕育着很多可爱迷人的“网红”大熊猫。下面是关于其中几只大熊猫的介绍： 大哥：功仔 七姐：和雨 小妹：和妹 生日：2008年7月26日 特点：体态修长、性格沉稳 生日：2016年8月9日 特点：长相甜美、乖巧温柔 生日：2020年7月4日 特点：圆润可爱、活泼讨喜 典型事件：是电影《功夫熊猫》中阿宝的原型。这部电影很好地传播了大熊猫的形象，引发人们对大熊猫的喜爱。 典型事件：被选中参与野化放归过渡训练。此举提高了大熊猫在自然环境中生存的本领，为将动物放归自然作准备。 典型事件：由于可爱的外表讨人喜爱，在各大社交平台爆火。民众的自发传播进一步引起人们对大熊猫的怜爱。 12. 材料一从哪四个方面介绍了大熊猫？请完成思维导图 13. 关于材料二中“至少800万年”“1900只左右”，说法不正确的一项是（ ） A. “至少”说明大熊猫在地球上存活的时间不会少于800万年，去掉后与事实不符。 B. “左右”表示约数，说明野外大熊猫数量不是精确数值，删掉后表述太绝对。 C. 两个词语都体现了说明文语言的准确性、严谨性，不能删去。 D. 删掉这两个词语，句子意思不会发生改变，不影响阅读。 14. 联系以上材料，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）大熊猫已经在地球上生存了800万年，被誉为“活化石”。（ ） （2）和妹年龄很小，功仔则正处于大熊猫中的壮年。（ ） （3）大熊猫虽然外表可爱，但有着野生动物的天性。（ ） 15. 请你根据以上材料提出一个问题？并写出你的解决方法。 问题：①_________________________________________________ 解决方法：②_________________________________________________ 16. 请结合材料三，说说我们可以怎样保护珍稀野生动物？至少写出两点。 _________________________________________________ 文学性文本阅读 放鹅记（节选） ①六岁那年，爷爷捉了十只鹅、对奶奶说．孙子不小了，该干点事了。我开始放鹅。邻家二爷，也捉了三只，放进我家的鹅群、让我代放。为了区分，爷爷把剪刀用灯火烧红了，在我家十只鹅的爪子上，剪上一刀作记号，小鹅长相一样，难区分。 ②我拥有了十三只鹅、我是鹅司令。 ③早晨，爷爷把我喊醒，阳光嫩嫩的，野地里总有花儿在欢笑。小鹅贪玩、挑拣着吃，嫩草野蒿，都是它们的最爱，不多久，就吃个铁饱。我也可以回了，抱着放鹅竿，小鹅比我性急，姗姗地往家里赶，家中有奶奶准备好的精饲料呢。 ④十三只鹅和我亲，不止一次我在岗地上睡着了，一群鹅围着我假寐，待我醒了，才拍着小小的翅膀，奔向一朵花、一丛草。有意思的是这个春天，我开始识数，从一到十又到了十三，鹅要清点，逼着我无师自通，免了上小学掰手指的窘事。 ⑤到了夏天，十三只鹅的羽翼逐渐丰满，奶声奶气的叽叽叫，转为嘎嘎的雄浑，放出门，总要引发欢飞狗吠。半大的鹅长骨架，吃食猛，几乎每个早晨，我都是被爷爷唤醒的，跌跌撞撞赶着鹅上路。鹅奔熟路，草丰的地方它们记得。一夜露水，草又长了一寸，鹅们低头抢食，我乘机找块平坦的地方，实实在在睡了个回笼觉。 ⑥一次大雨后，我赶上路，夏雨来势猛走得急，我最心疼也是最弱小的鹅在飞跨缺口时，掉进了迅猛的水中，转眼被卷得无影无踪，我还没反应过来，十三只鹅就变成了十二只，我大声惊号，眼泪不争气地飞溅……第一次有了失去的心绞痛。 ⑦当我拎着从下游被鱼网兜住的鹅立在家门前时，犯大错般哑口无言，爷爷摸着我的头，叹了一口气，转眼又微微地笑了。他的慈祥又让我泪流满面。爷爷把被水冲死的鹅，埋在场地下沿的一棵枣树下，剩下的十二只鹅仰天长歌，我听到了悲怆，在晴了的天空久久回荡。 ⑧鹅真正长大，已是深秋天，放鹅的任务变轻了，门前的稻茬田长满鹅爱吃的食物，早晨赶下田，傍晚归来，省心得很。在这样的日子里，我学会了第一首诗：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌……还体会了减法的真正含义，春天十三只鹅去了一只，秋天活蹦乱跳的只有十二只。 ⑨之前有个插曲，爷爷让我赶着三只鹅交给邻家，我又做了次减法，十二减三等于九，我做得毫不拖泥带水。我对爷爷说，邻家的一只鹅埋在了枣树根下。爷爷用目光止住了我。 ⑩三只鹅两只脚掌完好，一只破损。那天，我是个成功者，六岁时的成功。 17. 结合文章内容，照样子用简洁的语言说说下面算式分别指的是哪件事？ （1）“10+3=13”说的是：_________________________________________________ （2）“13-1=12”说的是：_________________________________________________ （3）“12-3=9”说的是：_________________________________________________ （4）“10-1=9”说的是：邻居家的鹅死了，“我”家补偿了1只，自家10只鹅变成了9只。 18. 仔细读语句，联系上下文体会“我”当时的心情，分别用一个确切的词语写出来。 语句 “我”的心情 我大声惊号，眼泪不争气地飞溅…… （1）_________ 他的慈祥又让我泪流满面。 （2）_________ （3）_________ 自豪 19. 第④自然段“一群鹅围着我假寐”，请联系上下文理解“假寐”的意思（ ） A. 欢快嬉戏 B. 假装睡觉、闭目休憩 C. 惊慌躲避 D. 低头觅食 20. 第⑩段作者说“那天，我是个成功者”，以下理解最准确的一项是（ ） A. 作者顺利算出了12-3=9，算数能力进步很大。 B. 作者独自把三只鹅全部平安送回了邻居家。 C. 作者依靠爪子记号精准分辨出邻居的鹅和自家鹅，圆满完成送鹅任务。 D. 作者主动告诉爷爷鹅死亡的真相，十分诚实。 21. 只有经历不同的事，人才会成长。童年放鹅的经历让“我”明白了一个什么道理？ _________________________________________________ 四、表达与交流 22. 写作 文学社征文活动主题：“藏在生活里的小美好”童年时光里，你可以记录一次自己游览的最美的风景，写清游览的顺序；可以写自己身边熟悉的人，写出他/她的特点；可以写生活中的奇思妙想，写出神奇之处；还可以展开想象，创编故事，汲取成长的力量。请任选一个内容，自拟题目，把内容写具体，写出自己真实的感受或收获，语句通顺，书写工整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度下学期学业质量调研 小学四年级 语文 校园文学社开展“寻美书香，笔墨传情”主题活动，邀请你成为文学社小成员，开启一场美好的语文之旅！ 第一卷 选择题 一、识字与写字 1. 下列读音、字形完全正确的一项是（ ）。 A. 慰藉（jí） 杂兴（xìng） 推测（chè） 一丝不苟 B. 剖开（pōu） 负荷（hè） 譬如（pì） 突兀森郁 C. 秩序（chì） 倔强（jué） 帐篷（péng） 杉杉有礼 D. 刹那（shà） 屡次（lǚ） 窟窿（kū） 焦燥不安 【答案】B 【解析】 【详解】A．慰藉（jiè），推测（cè）。 C．秩序（zhì），彬彬有礼。 D．刹那（chà），焦躁不安。 2. 小明在文学社看到“窒”字，根据形声字规律，推测读音和意思最可能的是（ ） A. zhì 洞口狭小阻塞 B. shì 房间宽敞 C. zhì 到达目的地 D. shì 室内空气浑浊 【答案】A 【解析】 【详解】“窒”字中，穴字头（穴） 是形旁，表意，至是声旁，表读音。声旁“至”读zhì，因此“窒”读音为zhì，形旁“穴”本义是洞穴、孔洞，所以字义和孔洞、狭小、阻塞相关，符合形声字规律。 3. 走进古典文苑，下列句子中，加点字的意思不正确的一项是（ ） A. 胤恭勤不倦，博学多通（通晓，明白） B. 单于夜遁逃（逃跑） C. 逢老媪方磨铁杵（将要） D. 篱落疏疏一径深（稀疏） 【答案】C 【解析】 【详解】C．（李白）遇见一位老婆婆，她正在磨一根铁棒。方：正在。 4. 文学社活动中，下列加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 芳芳得知妈妈迟迟未归，心急如焚地站在窗边来回踱步。 B. 餐桌上摆满了美味佳肴，碗碟里空空如也，香气扑鼻。 C. 傍晚时分，乡村里炊烟袅袅，处处透着宁静温馨。 D. 每次研学活动，社长都挑大梁，主动组织安排各项事宜。 【答案】B 【解析】 【详解】B．空空如也”形容什么都没有，前文说“餐桌上摆满了美味佳肴”，说明碗碟里盛放着食物，前后矛盾，这个词语使用不恰当。 5. 文学社倡导坚持读书、潜心积累，下列典故精神不符合的一项是（　　　） A. 囊萤夜读 B. 程门立雪 C. 手不释卷 D. 铁杵成针 【答案】B 【解析】 【详解】A．囊萤夜读：讲述车胤用萤火虫照明读书，体现了在艰苦条件下坚持读书的精神，符合“坚持读书、潜心积累”的主题。 B．程门立雪：讲述杨时为向程颐请教，在门外冒雪等待，核心是尊师重道，与“坚持读书、潜心积累”无关。 C．手不释卷：指书本不离手，形容勤奋好学，符合“坚持读书、潜心积累”的主题。 D．铁杵成针：比喻只要有毅力、肯坚持，事情就能成功，体现了坚持积累的精神，符合“坚持读书、潜心积累”的主题。 6. 文学社要张贴海报，鼓励大家多读书，多动笔。你会推荐以下哪一句名言？（ ） A. 胜人者有力，自胜者强。 B. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 C. 生于忧患而死于安乐。 D. 读书破万卷，下笔如有神。 【答案】D 【解析】 【详解】A．胜人者有力，自胜者强：出自《老子》，讲战胜自己才是真正强大，与读书、动笔无关； B．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行：出自陆游诗句，侧重亲身实践，只强调不能只靠书本，没有突出多读书、多动笔； C．生于忧患而死于安乐：出自《孟子》，讲忧患使人奋进，安逸使人颓废，与读书、动笔无关； D．读书破万卷，下笔如有神：出自杜甫诗句，前半句“读书破万卷”对应多读书，后半句“下笔如有神”对应多动笔写作，贴合海报宣传目的。 7. 文学社发布了招募令，请你根据拼音将招募令填写完整。 欢迎加入校园文学社！这里氛围hé xié（ ），大家以文会友，用心miáo huì（ ）心中风景。只要你热爱文学，愿意站上属于自己的gǎng wèi（ ），发挥dú tè（ ）的创意，定能收获亮眼的chéng jì（ ）。期待热爱文字的你前来报名！ 【答案】 ①. 和谐 ②. 描绘 ③. 岗位 ④. 独特 ⑤. 成绩 【解析】 【详解】书写时注意“谐”“绘”“岗”“特”“绩”的正确写法。 二、梳理与探究 8. 文学社向全体同学征集社名，收集上来的社名都和古诗有关，请你补充完整 文学社名 诗句 春光文学社 （1）___________________，春光懒困倚微风。 墨梅文学社 （2）不要人夸好颜色，___________________。 冰心文学社 （3）洛阳亲友如相问，___________________。 百花文学社 （4）___________________，为谁辛苦为谁甜？ 【答案】 ①. 黄师塔前江水东 ②. 只留清气满乾坤 ③. 一片冰心在玉壶 ④. 采得百花成蜜后 【解析】 【详解】（1）书写时注意“黄、诗、塔、前、江、东”的正确写法。 （2）书写时注意“只、留、满、乾、坤”的正确写法。 （3）书写时注意“一、片、冰、心、玉、壶”的正确写法。 （4）书写时注意“采、得、百、花、蜜、后”的正确写法。 9. 根据情境填诗句、俗语、名言。 （1）俗语有智慧：______________，一日不读十日空。 （2）田园有诗意：“______________，溪上青青草”勾勒出乡村闲适画面。 （3）词中有风骨：“已是悬崖百丈冰，______________”写出了梅花坚贞不屈的品格。 （4）诗歌有韵律：“诗和音乐一样，______________。” 【答案】 ①. 一日读书一日功 ②. 茅檐低小 ③. 犹有花枝俏 ④. 生命全在节奏 【解析】 【详解】（1）书写时注意“功”的正确写法。 （2）书写时注意“茅”“檐”的正确写法。 （3）书写时注意“犹”“俏”的正确写法。 （4）书写时注意“奏”的正确写法。 同学们，生活及大自然中藏着无尽的科学奥秘，请你结合本学期课外阅读，完成以下题目。 10. 小方在安全教育中了解了地震的危害，他想弄清地震的原因，可以看哪一本书？（ ） A. 《昆虫漫画》 B. 《看看我们的地球》 C. 《飞向太空》 D. 《万物简史》 【答案】B 【解析】 【详解】A．《昆虫漫画》内容围绕各类昆虫，和地球、地震无关； B．《看看我们的地球》这本书讲解地壳、地层、地质运动等地球相关知识，地震是地壳运动造成的，能解答地震形成的原因，符合题干要求； C．《飞向太空》介绍航天、宇宙星体知识，不涉及地质地震； D．《万物简史》知识面宽泛，没有专门聚焦地球地质内容，不适合针对性了解地震成因。 11. 根据书中内容，完成以下连线题。 ①《十万个为什么》 ④人类的起源秘密，古人类演化发展的历程 ②《灰尘的旅行》 ⑤微观世界、灰尘的特点、利弊与传播原理 ③《人类起源的演化过程》 ⑥生活里随处可见的科学原理，解开日常现象的疑问 【答案】 【解析】 【详解】《十万个为什么》是苏联科普作家米·伊林的代表作，是经典科普读物，围绕生活中各类常见的日常现象展开科普答疑，对应“生活里随处可见的科学原理，解开日常现象的疑问”。 《灰尘的旅行》是高士其的科普作品，以生动的语言讲解微观视角下灰尘的特征、传播规律以及给人类带来的利弊，对应“微观世界、灰尘的特点、利弊与传播原理”。 《人类起源的演化过程》是贾兰坡的科普著作，系统梳理古人类从远古演化至今的完整历程，揭秘人类起源相关研究成果，对应“人类的起源秘密，古人类演化发展的历程”。 根据正确对应关系连线即可。 三、阅读与鉴赏 文学社的阅读采风活动将走进小动物世界，社长为同学们整理了两篇写小动物的文本，一起品读动物趣事，积累写作素材吧。 非连续性文本阅读 【材料一】 大熊猫档案 【材料二】大熊猫是我国特有的物种，已经在地球上生存了至少800万年，被誉为“活化石”。截至2024年1月，我国大熊猫野外种群总量仅1900只左右。 【材料三】成都大熊猫繁育研究基地是著名的大熊猫迁地保护基地和教育旅游基地，其中孕育着很多可爱迷人的“网红”大熊猫。下面是关于其中几只大熊猫的介绍： 大哥：功仔 七姐：和雨 小妹：和妹 生日：2008年7月26日 特点：体态修长、性格沉稳 生日：2016年8月9日 特点：长相甜美、乖巧温柔 生日：2020年7月4日 特点：圆润可爱、活泼讨喜 典型事件：是电影《功夫熊猫》中阿宝的原型。这部电影很好地传播了大熊猫的形象，引发人们对大熊猫的喜爱。 典型事件：被选中参与野化放归过渡训练。此举提高了大熊猫在自然环境中生存的本领，为将动物放归自然作准备。 典型事件：由于可爱的外表讨人喜爱，在各大社交平台爆火。民众的自发传播进一步引起人们对大熊猫的怜爱。 12. 材料一从哪四个方面介绍了大熊猫？请完成思维导图 13. 关于材料二中“至少800万年”“1900只左右”，说法不正确的一项是（ ） A. “至少”说明大熊猫在地球上存活的时间不会少于800万年，去掉后与事实不符。 B. “左右”表示约数，说明野外大熊猫数量不是精确数值，删掉后表述太绝对。 C. 两个词语都体现了说明文语言的准确性、严谨性，不能删去。 D. 删掉这两个词语，句子意思不会发生改变，不影响阅读。 14. 联系以上材料，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）大熊猫已经在地球上生存了800万年，被誉为“活化石”。（ ） （2）和妹年龄很小，功仔则正处于大熊猫中的壮年。（ ） （3）大熊猫虽然外表可爱，但有着野生动物的天性。（ ） 15. 请你根据以上材料提出一个问题？并写出你的解决方法。 问题：①_________________________________________________ 解决方法：②_________________________________________________ 16. 请结合材料三，说说我们可以怎样保护珍稀野生动物？至少写出两点。 _________________________________________________ 【答案】12. 幼崽体重 野生寿命 进食习性 运动能力 13. D 14. ①. × ②. √ ③. √ 15. ①. 大熊猫喜欢吃什么食物？ ②. 阅读材料一查找相关内容 16. 建立繁育保护基地，对大熊猫开展野化放归训练；借助影视、网络平台宣传大熊猫，唤起人们的保护意识。 【解析】 【导语】这组大熊猫主题非连续性文本设计很出彩：选材贴近公众兴趣，兼具科普性与趣味性；文本形式丰富，整合了说明片段、信息表格、直观图表，契合非连续性文本的考察特点。试题由浅入深，覆盖多类能力层级，还隐含生态保护的教育价值，选材设题都很得当。 【12题详解】 材料一中“刚出生幼崽体重、和母体重量”可提取为“幼崽体重”。 “野生大熊猫存活年限”可提取为“野生寿命”。 “大熊猫吃箭竹的完整进食步骤”可提取为“进食习惯（食性）”。 “看似迟钝、遇敌能快速逃跑，讲行动能力”可提取为“运动本领”。 【13题详解】 D．删掉两个词，句意会改变，原本的约数、下限含义消失，严重影响阅读，该项判断错误。 【14题详解】 （1）【材料二】至少800万年，不是刚好800万年，题干丢掉限定词，与原文不符，该项判断错误。 （2）【材料三】表格：功仔2008年出生，和妹2020年出生；和妹年龄小，功仔年龄大，属于壮年，符合原文信息，该项判断正确。 （3）【材料一】遇敌人能迅速逃跑，自带野外避险本能；【材料三】和雨参与野化放归训练，证明大熊猫具备野外生存天性，该项判断正确。 【15题详解】 围绕三则材料合理提问，不能脱离文本；写明去哪里找答案即可。 示例：问题：为什么大熊猫被称为“活化石”？ 解决方法：材料二写明大熊猫是我国特有物种，已在地球生存至少800万年。 【16题详解】 材料三表格三只熊猫的事例提炼出保护珍稀动物的办法即可。 示例：建立专门繁育研究基地，对珍稀动物开展野化放归训练，提升野外生存能力；通过电影、社交平台宣传珍稀动物，唤起民众喜爱与保护意识。 文学性文本阅读 放鹅记（节选） ①六岁那年，爷爷捉了十只鹅、对奶奶说．孙子不小了，该干点事了。我开始放鹅。邻家二爷，也捉了三只，放进我家的鹅群、让我代放。为了区分，爷爷把剪刀用灯火烧红了，在我家十只鹅的爪子上，剪上一刀作记号，小鹅长相一样，难区分。 ②我拥有了十三只鹅、我是鹅司令。 ③早晨，爷爷把我喊醒，阳光嫩嫩的，野地里总有花儿在欢笑。小鹅贪玩、挑拣着吃，嫩草野蒿，都是它们的最爱，不多久，就吃个铁饱。我也可以回了，抱着放鹅竿，小鹅比我性急，姗姗地往家里赶，家中有奶奶准备好的精饲料呢。 ④十三只鹅和我亲，不止一次我在岗地上睡着了，一群鹅围着我假寐，待我醒了，才拍着小小的翅膀，奔向一朵花、一丛草。有意思的是这个春天，我开始识数，从一到十又到了十三，鹅要清点，逼着我无师自通，免了上小学掰手指的窘事。 ⑤到了夏天，十三只鹅的羽翼逐渐丰满，奶声奶气的叽叽叫，转为嘎嘎的雄浑，放出门，总要引发欢飞狗吠。半大的鹅长骨架，吃食猛，几乎每个早晨，我都是被爷爷唤醒的，跌跌撞撞赶着鹅上路。鹅奔熟路，草丰的地方它们记得。一夜露水，草又长了一寸，鹅们低头抢食，我乘机找块平坦的地方，实实在在睡了个回笼觉。 ⑥一次大雨后，我赶上路，夏雨来势猛走得急，我最心疼也是最弱小的鹅在飞跨缺口时，掉进了迅猛的水中，转眼被卷得无影无踪，我还没反应过来，十三只鹅就变成了十二只，我大声惊号，眼泪不争气地飞溅……第一次有了失去的心绞痛。 ⑦当我拎着从下游被鱼网兜住的鹅立在家门前时，犯大错般哑口无言，爷爷摸着我的头，叹了一口气，转眼又微微地笑了。他的慈祥又让我泪流满面。爷爷把被水冲死的鹅，埋在场地下沿的一棵枣树下，剩下的十二只鹅仰天长歌，我听到了悲怆，在晴了的天空久久回荡。 ⑧鹅真正长大，已是深秋天，放鹅的任务变轻了，门前的稻茬田长满鹅爱吃的食物，早晨赶下田，傍晚归来，省心得很。在这样的日子里，我学会了第一首诗：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌……还体会了减法的真正含义，春天十三只鹅去了一只，秋天活蹦乱跳的只有十二只。 ⑨之前有个插曲，爷爷让我赶着三只鹅交给邻家，我又做了次减法，十二减三等于九，我做得毫不拖泥带水。我对爷爷说，邻家的一只鹅埋在了枣树根下。爷爷用目光止住了我。 ⑩三只鹅两只脚掌完好，一只破损。那天，我是个成功者，六岁时的成功。 17. 结合文章内容，照样子用简洁的语言说说下面算式分别指的是哪件事？ （1）“10+3=13”说的是：_________________________________________________ （2）“13-1=12”说的是：_________________________________________________ （3）“12-3=9”说的是：_________________________________________________ （4）“10-1=9”说的是：邻居家的鹅死了，“我”家补偿了1只，自家10只鹅变成了9只。 18. 仔细读语句，联系上下文体会“我”当时的心情，分别用一个确切的词语写出来。 语句 “我”的心情 我大声惊号，眼泪不争气地飞溅…… （1）_________ 他的慈祥又让我泪流满面。 （2）_________ （3）_________ 自豪 19. 第④自然段“一群鹅围着我假寐”，请联系上下文理解“假寐”的意思（ ） A. 欢快嬉戏 B. 假装睡觉、闭目休憩 C. 惊慌躲避 D. 低头觅食 20. 第⑩段作者说“那天，我是个成功者”，以下理解最准确的一项是（ ） A. 作者顺利算出了12-3=9，算数能力进步很大。 B. 作者独自把三只鹅全部平安送回了邻居家。 C. 作者依靠爪子记号精准分辨出邻居的鹅和自家鹅，圆满完成送鹅任务。 D. 作者主动告诉爷爷鹅死亡的真相，十分诚实。 21. 只有经历不同的事，人才会成长。童年放鹅的经历让“我”明白了一个什么道理？ _________________________________________________ 【答案】17. ①. 我家原本有10只鹅，邻家二爷添了3只让我代放，一共13只鹅。 ②. 一只鹅被大雨冲走淹死了，13只鹅变成了12只。 ③. 爷爷让我把代放的3只鹅还给邻居，12只鹅变成了9只。 18. ①. 悲痛 ②. 感动 ③. 那天，我是个成功者，六岁时的成功。 19. B 20. C 21. 人会在不同的经历中慢慢成长，我们要坦然面对生活中的失去，诚实做人，在经历中收获长大。 【解析】 【导语】《放鹅记（节选）》以六岁孩童放鹅的小事串联童年成长，把识数、初尝失去、承担责任的成长轨迹，藏在鹅群的起落里，藏着最质朴的生命启蒙。文字清浅暖软，满是乡野烟火气，于细碎小事中见真情，淡而有味，很能唤起读者的童年共感。 【17题详解】 （1）“10+3=13”对应原文第①段“爷爷捉了十只鹅”“邻家二爷，也捉了三只，放进我家的鹅群，让我代放”，结合第②段“我拥有了十三只鹅”，可概括出对应事件； （2）“13-1=12”对应原文⑥-⑦段，大雨冲走鹅群里最弱小的鹅致其死亡，13只鹅变为12只； （3）“12-3=9”对应第⑨段，鹅长大后“我”把代放的3只鹅还给邻家，12只减去3只剩9只自家鹅。 【18题详解】 第一句“我大声惊号，眼泪不争气地飞溅”出自第⑥段，是“我”眼看着鹅被洪水卷走瞬间的反应，可推导出心情是惊慌悲痛；第二句“他的慈祥又让我泪流满面”出自第⑦段，“我”弄丢鹅后惴惴不安，爷爷没有责怪反而温柔安慰，可推导出心情是愧疚感动；题干给出心情“自豪”，对应原文第⑩段“那天，我是个成功者”，这句话正好对应“我”完成任务后的心情，此处填这句话即可。 【19题详解】 原句出自第④段：“不止一次我在岗地上睡着了，一群鹅围着我假寐，待我醒了，才拍着小小的翅膀，奔向一朵花、一丛草”。A选项“欢快嬉戏”错误，如果鹅在嬉戏，不会等“我”醒了才活动；C选项“惊慌躲避”错误，此处没有险情，不存在躲避的情境；D选项“低头觅食”错误，后文明确说“我”醒了鹅才去吃草，说明此时没在觅食；B选项“假装睡觉、闭目休憩”符合语境，鹅陪着睡着的“我”，等“我”醒才活动，因此选B。 【20题详解】 A．错误，“成功”指向的是做人做事的成果，不是算数能力的进步，算式只是对事件的通俗表述。 B．错误，“平安送回”没有点出分辨鹅这个难点，表述不完整。 C．正确，对应原文第①段爷爷剪爪做记号区分两家鹅，第⑩段“三只鹅两只脚掌完好，一只破损”正好对应记号，“我”准确分辨出邻家的鹅，圆满完成了送鹅任务。 D．错误，“我”诚实说出真相是可贵品质，但不是“成功”的核心内涵。 【21题详解】 文中六岁的“我”从放鹅这件小事里，靠着数鹅学会了识数算数，又经历了失去鹅的痛苦，第一次体会到离别，后来送鹅时主动说出邻家鹅死去的真相，还精准分辨出了两家的鹅。童年放鹅的经历告诉我们：成长藏在一件件小事里，人生本就是不断得到又不断失去的过程，我们要学会直面失去，始终保持诚实，学会为自己的经历负责，在生活的小事中慢慢长大。 四、表达与交流 22. 写作 文学社征文活动主题：“藏在生活里的小美好”童年时光里，你可以记录一次自己游览的最美的风景，写清游览的顺序；可以写自己身边熟悉的人，写出他/她的特点；可以写生活中的奇思妙想，写出神奇之处；还可以展开想象，创编故事，汲取成长的力量。请任选一个内容，自拟题目，把内容写具体，写出自己真实的感受或收获，语句通顺，书写工整。 【答案】例文： 藏在粥香里的温柔 清晨厨房里总有淡淡的米香，外婆为我熬粥的身影，是藏在日常里最温柔的小美好。 外婆的手布满细纹，却总能把普通杂粮熬得软糯香甜。每天天刚亮，她就早早走进厨房，淘洗小米、红豆，小火慢熬半个钟头。怕粥糊底，她总守在灶台边，拿着木勺慢慢搅动，时不时掀开锅盖吹走热气，尝一口调整甜度。等我起床，一碗温热的杂粮粥已经摆在桌上，配一小碟脆爽咸菜，暖意从舌尖淌进心底。 从前我总觉得这只是寻常早饭，直到一次降温感冒，我半夜咳嗽睡不着。外婆听见动静，立刻起身重新熬了一碗南瓜粥，坐在床边一勺一勺吹凉喂我。昏黄灯光落在她鬓角的白发上，我忽然懂得，日复一日的热粥，从不是简单的食物，是她藏在细碎日常里、从不言说的疼爱。 没有轰轰烈烈的故事，一碗粥、一双手、无数个清晨，拼凑出独属于我的生活小美好。这份温柔陪伴，教会我用心留意身边平凡的温暖，也让我明白，最珍贵的美好，一直藏在烟火日常之中。 【解析】 【详解】一、审题。 本次征文主题为“藏在生活里的小美好”，属于自选素材作文，四选一写作：写景游览、写身边人物、写奇思妙想、创编想象故事；需自拟题目，内容具体，抒发真实感受，语句通顺工整。 二、立意。 以生活中细碎温暖的小事为核心，以小见大，挖掘平凡日常里的温暖与治愈，体现留心生活、收获成长的感悟；详写体现“小美好”的关键细节，巧用各类描写让内容生动。 三、写作思路。 开头：点题引入，铺垫氛围。交代时间、场景、人物，开门引出藏着小美好的小事，贴合主题。 中间：文章主体，重点详写。紧扣“生活里的小美好”，聚焦核心场景细化细节描写，避免平铺直叙；放大触动内心的温暖画面，次要内容简略带过。 结尾：抒情扣题，升华主旨 抒发内心感悟，呼应征文主题，点明这件小事带来的成长与收获，点明平凡生活处处藏美好。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $