广西柳州市柳南区2025-2026学年四年级下学期学科素养评测语文试卷

2025一2026（下)学期（小学语文)学科素养评测参考卷（四年级) (笔试部分总分100分考120分钟) : 题号 三 总分 得分 校 都 张开想象的翅膀，感义一切美好。四年级将举办“世界充满想象”主题活动， 开启想象 之旅。请你完成以下任务。 。" 任务一：感受文字之妙。按要求完成1-7小题。(30分) 想象的世界是浪(mdn)的。清晨的朝(xiá)像彩色的装(shì)，轻柔的(ténglu6) O 在风中(xiāo)洒地摆动。远处层叠的青山(méngI6ng),像蒙了一层轻柔的纱。夜汽， (fán)星如宝石(xiāng)嵌在辽阔的天幕，月光下的白桦银白闪亮。只要你站在这里屏 息凝视，心里所有的（yōuIù)都会渐渐消失。 别 1裉据文段中的拼音，在下列的田字格里按顺序写出字词，注意把字写美观。 (12分) O 2.下列加点字与文段中“屏”读音相同的一项是( (6分) A屏障B.屏除C.屏蔽D.屏风 名 3.下列词语没有错别字的一组（)。(2分) A.譬如拂拭B.侍侯即将C.分辩稻穗 D.稀蔬秩序 源 4.下列句子中加点词语使用不正确的一项是()。(2分) A.小东做实验时，丝不苟，每个数据都反复核对。 B.元宵节的灯会上车水马龙，张灯结彩，人们沉浸在欢乐中。 C.爷爷虽然年纪大了，但依然手不释鉴，每天坚持读书两小时。 O D他在比赛中获得了第一名，高兴得片鸡落魄，蹦蹦跳跳地回家了。 号 5.下列加点句子表达的情感与其他三句不同的是( )。(2分) A。她像一只欢快的小燕子，在舞台上翩翩起舞。 它 B.爸爸像，头勤恳的老黄牛，默默地为家庭付出。 C. 他像，只井底蛙，以为自己的小天地就是整个世界。 D.姐姐像一颗闪闪发亮的小星星，总是带给家人欢乐。 6.学完本册书，同学们发起“文字之妙”的话题，请根据提示完成填空。(7分) (1)文字充满诗意。早春三月，杜甫遇见“黄师塔前江水东， ”的闲 适；初夏时节，范成大捕捉“日长篱落无人过， ”的静谧。 (诗人) 借墨梅抒写“不要人夸好颜色，」 ”的傲骨，罗隐由蜂感叹“ 为谁辛苦为谁甜？”的辛劳。 (2)文字彰显哲理。“ 老来方知该、书迟”提醒我们要趁着年轻多读 书；“ 自胜者强”告诉我们战胜自己才是真正的强者。 7.下面段落中有三处错误，请用修改符号在原文上修改。(3分) 童话是我的启明星，带我走进五彩缤纷、绚丽多彩的世界。我看到变成了白天鹅丑小鸭， 就情不自尽地流下了眼泪。 任务二：走进科学之奇。同学们针对细菌展开了研究，请阅读材料，完成8-10题。（10分) 【材料一】 【材料二】 我是菌儿，我比苍蝇的眼睛还小1000倍，比顶小一粒 灰尘还轻100倍。在适宜的环境里，我每二十分钟就能分 喷啤 裂一次，一变二，二变四，四变八…一天工夫，就能变 成数不清的子孙。温暖、潮湿、脏污的地方是我的乐园。 我讨厌高温和干燥。温度60摄氏度以上，我就渐渐没有 生气了，一到了100摄氏度，我就没有活路了。0摄氏度 细菌的旅行 空气 肚子/肠胃 以下会让我失去活力，但不会死掉。 我能分解有机物，使它们变成植物的养料，还能制造 各种食品，让人类的餐桌更加丰富。然而，我们当中的坏 吃进 分子会钻进人的伤口引起高烧，混进肠胃导心呕吐、腹泻。 因此，人类对我又爱又怕。 饭菜 携带 苍蝇 人类想尽办法对付我们。肥皂泡是我们的“天敌” 它把我们从皮肤上轰走，冲进下水道。口罩、创可贴能阻拦我们的脚步。人类还发明了许多 化学药品来灭菌，比如酒精、碘酒等，它们都能使我很快地死亡。 8.【研前调查】根据材料判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。(3分) (1)“我比苍蝇的眼睛还小1000倍”，可见细菌的特点是小而轻。 (2)材料一中“每二十分钟”“一天工夫”这些词语说明细菌的繁殖速度并不快。( ) (3)空气、食物、动物这三者是细菌传播的重要途径。 ( 9.【研中探究】阅读两则材料，完成练习，(4分) (1)菌儿说人类对它“又爱又怕”，联系上文，简洁概括原因：“爱”它是因为 “怕”它是因为 (2分) (2)乐乐用勺子做杀菌实验，以下做法不能让细菌死亡的是( )。(2分) A.冰箱0摄氏度冷藏 B.酒精喷洒 C.100摄氏度煮半小时 10.【研后应用】乐乐因细菌感染生病，请根据材料，写出两条预防细菌传播的方法。(3分) 2 任务三：想象世间之情。阅读文学作品，体会世间温清阅读以下作品，完成11-一16题。 (30分) (一)乡下人家（节选）（12分) 有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，（风风)仙，鸡冠(guan guàn) 花，大丽菊，它们依着时令，顺序（xùxù)开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的 农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，（头投)下一片浓浓的绿荫。 几场春雨过后，到那里走走，你常必会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 11.用“√”在文中的括号里选择正确的读音和生字。(2分) 12.文段依次描绘了三幅画面： 图、 图和雨后春笋图。(2分) 13.判断以下说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。(4分) (1)文段是按照时间顺序来写的。 (2)根据“依着时令”一词判断，文段中的花是同一季节开放的。 ( (3)“朴素”和“华丽”是一组反义词，突出了花儿品种普通、色彩鲜艳的特点。( (4)“浓浓的绿荫”说明竹子的长势茂盛，表达了作者对乡村景致的喜爱与赞美。 14.画横线的句子中，一个“探”字让我仿佛看到了春笋 的情景，生动形象地突出了春笋 的特点。仿照画横线句子的写法，用上至少一个表示动作的词，写一写春天里的一种植物( 如小草、柳枝、桃花等)： (4分) (二)快乐王子（节选)(18分) ①城市中心高高的石柱上，立着一座快乐王子雕像。雕像浑身贴着一片片金灿灿的金片， 两只眼睛是透亮的兰宝石，剑柄上镶着一颗鲜红饱满的宝石。他生前住在华丽的王宫，从不 知人间苦难；化作石柱上的雕像后，百姓们的贫苦生活，他都看得清清楚楚。 ②深秋的一个冷雨夜，一只掉队的小燕子，正准备飞往温暖的埃及过冬，突遇大雨无处 藏身，只好蜷缩在王子的雕像脚下躲雨。一颗颗冰凉的泪珠从王子脸颊滚落，滴在了小燕子 身上。小燕子慌忙抬头询问原因，王子难过地说☐有一位穷苦的女裁缝☐她的孩子发高烧 躺在床上口家里手头桔据口连买药的钱都设☐请你取下我剑柄上的红宝石送给她 们吧☐小燕子原本惦记赶路，可看着王子满心哀伤，还是于心不忍，它用力啄下宝石，趁 着夜色悄悄送到了裁缝家里。 ③没过几天，天气越来越冷，小燕子也急着启程赶路了。王子再三请求燕子留下，他说： “城郊阁楼里有位年轻的学生，衣衫单薄，冻得握不住笔。请你取下我的一颗蓝宝石眼睛帮 帮这个饥寒交迫的孩子吧。”小燕子十分为难，深知摘下宝石王子会失明。但望着王子坚定 的善意，它小心而快速地啄下蓝宝石，默默送给了书生。 ④风雪越来越大，王子看见街头卖火柴小女孩一根女柴都没卖出，孤零零站在风雪中不 敢回家。王子一字一顿说道：“请你取下我最后一颗蓝宝石帮帮这个无助的孩子吧！”小燕 子满心不舍，只好含泪照做，如上次一般轻而快地啄下宝石，王子彻底双目失明了。 ⑤寒冬来临，燕子的同伴早已飞往南方。王子再三劝 文段⑤中“恳求”的近 说它尚开，燕子却执意留下来陪伴失明的王子。大雪漫天 义词是 联系 飞舞，街头的人们衣衫破旧，在寒风中忍饥挨饿。王子心 上文，王子已经三次恳求燕 生怜悯，轻声恳求：“ 子，此时王子会说些什么？ ”小燕子望着残破的王子，含着 请把你的推测写到横线上。 眼泪一片一片地啄下他身上的金片，泪滴和金片徐徐落下。 它将金片挨家挨户分给穷苦百姓。王子原本光鲜耀眼的身体，最终变得残破灰暗。 ⑥寒风呼啸，冰雪铺满小城。弱小的小燕子抵挡不住严寒，最终冻僵在王子脚边。看着 逝去的燕子和受苦的百姓，王子那颗坚硬的铅心，猛地裂成了两半。外表的华美终会消散， 心底善良的光，永远能穿透世间的风雪。 15.在文段②的☐内填上标点符号。(3分) 16.阅读童话，感受奇妙，体会人物真#美的形象，同学们运用了以下阅读方法。 第一步：概括内容，理清脉络 (1)阅读短文②-⑤自然段，以小标题的形式概括快乐王子帮助他人的几件事。(3分) ①送红宝石救助裁缝母女 ② ⑧ ④ 第二步：寻找规律，想象画面 (2)在文中批注框内完成批注。(3分) 第三步：品味语言，体会真善美 (3)文段③中，“王子再三请求燕子留下”的原因是 一；文段⑤中，“王子再三劝说它离开”的原因是 。从中可以看出这是一个 的王子。(3分) (4)小燕子在帮助王子的过程中，都有“啄”的动作，请将几次“啄”的过柱填写横线 上：用力啄下→ →含着眼泪一片一片地啄。 从“含着眼泪”“一片一片”等词语可以看出它对王子的 也可以体会 到这是一只 的燕子。（4分) (5)联系全文，对最后一段画“”句子的理解，正确的一项是（)。（填序号，2分） A.冬天的风雪总会停下，百姓们艰难的生活也会跟着变好，日子终将迎来幸福。 B.快乐王子光鲜华丽的外表不复存在，但他舍己助人的善良，永远能温暖、照亮困境中的人们。 C.快乐王子的帮助微不足道，小小的善意根本改变不了穷苦百姓的艰难处境。 任务四：书写童心之美(30分，其中书写占3分) 想象，为世界添上缤纷色彩，让童年满是奇妙乐趣。儿时的我们总爱天马行空地畅想： 放飞奇思，设计一件独一无二的神奇发明；也会大胆创想，创编耳熟能详的经典童话故事。 请你从中自选一个角度，展开大胆又合理的想象，完成一篇习作。 要求：自拟题目，语句通顺，内容具体。 5