精品解析：2026年河北邯郸市临漳县中考二模语文试题

2026年初中学业水平模拟监测（二）语文试卷 注意事项：1.本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。 2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡相应位置。 3.所有答案均在答题卡上作答，写在本试卷或草稿纸上答题无效。答题前，请仔细阅读答题卡上的 "注意事项"，按照 "注意事项" 的规定答题。 4.答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 5.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 （1～2题14分） 班级开展 "清明祭英烈——走进革命纪念馆" 系列活动。 1. 阅读下面的资料，完成后面的任务。 【资料一】 抗日战争时期，活跃在白洋淀的水上游击队□雁翎队，他们利用淀内沟壕纵横的有利地形，驾小舟出入芦苇荡中，（zhǎn zhuǎn） 茫茫大淀，打日寇、锄汉奸、端岗楼、打伏击，同日本侵略者展开了机动灵活的水上游击战，先后进行大小战斗70余次，击毙、俘获日伪军近千人，彻底甲 （切断/砍断） 了敌人的水上运输线，有效牵制了敌人的兵力，配合了主力部队作战，谱写了一曲曲白洋淀渔民抗日救国的赞歌，为发展和巩固冀中抗日根据地发挥了积极作用，为抗日战争和世界反法西斯战争的最后胜利做出了突出贡献。 【资料二】 白求恩 （1890～1939），加拿大人，1938年初为支援中国的抗日战争率加美援华医疗队来到中国。他丙用医疗技术为中国的抗日军民服务，丁为八路军培养了大批医务人员。1939年10月，白求恩在摩天岭前线抢救伤员时，左手中指被碎骨刺破，后感染中毒，抢救无效，于1939年11月12日病逝于河北省唐县黄石口村。白求恩同志在乙 （艰巨/艰苦） 的战争环境里，同晋察冀军民同甘苦，共患难，他以 （chóng gāo） 的国际主义精神和真正共产主义者的态度，把自己的一切奉献给了人类最壮丽的事业。 （1）根据资料中的拼音，写出相应的词语。 ① （zhǎn zhuǎn） ________ ② （chóng gāo） ________ （2）资料中加点字的读音正确的一项是 （ ） A. 牵制 （qiān） 患难 （nán） B. 牵制 （qān） 患难 （nǎn） C. 牵制 （qiān） 患难 （nàn） D. 牵制 （qān） 患难 （nàn） （3）从资料中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 甲________________ 乙________________ （4）在资料一的□填写恰当的标点符号。 （5）资料一加波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 （6）在资料二的丙丁两处填写关联词语，恰当的一项是（ ） A. 虽然 但是 B. 因为 所以 C. 一面 另一面 D. 不仅 而且 2. 班级开展 “清明祭英烈——走进革命纪念馆”系列活动，小冀同学在活动结束后，写出了下面的感悟文字。但写到最后他不会写了，请你帮他续写一两句话。 英烈们用生命诠释了什么是忠诚，什么是担当，什么是无私。在硝烟弥漫的战场上，他们冲锋陷阵，无畏生死；在敌后战线上，他们默默奉献，坚守信念，舍身忘我。他们的事迹，如同一座座不朽的丰碑，镌刻着英勇无畏、坚韧不拔、视死如归的伟大精神。作为新时代的中学生，我们不仅要缅怀英烈，更要____________________。 第二部分 （3～19题56分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 3. 创建学习型社会是中国式现代化的必然要求，班级开展“人人爱学习，人人会学习”主题教育活动，请在下面横线上填写相应的句子。 创建学习型社会，首先需要我们爱上学习。“①________，三十而立，四十而不惑……”，孔子从小立志学习，是我们的榜样。“②________，弗学，不知其善也”，《礼记》警示我们，自己才是学习的主人。“③________，手自笔录，计日以还”，宋濂的经历告诉我们，学习需要克服困难。 创建学习型社会，还需我们明确目标，有高远的理想。“④________，干戈寥落四周星”，文天祥在《过零丁洋》中回顾了自己明经入仕，起兵勤王的经历。“⑤________，风正一帆悬”，王湾的诗句表现了学习过程中闯荡天下、开阔视野的激情。“会当凌绝顶，⑥________”，青年杜甫外出游学，在泰山之侧立下了高远的人生目标。 （二）阅读。（19分） 班级开展“致敬英雄”主题阅读活动，请完成相关任务。 活动一：唱英雄赞歌 【甲】 蜀先主庙① 刘禹锡 天地英雄气，千秋尚凛然。 势分三足鼎，业复五铢钱②。 得相③能开国，生儿不象贤④。 凄凉蜀故妓，来舞魏宫前。 【乙】 黄海舟中日人索句并见日俄战争地图⑤ 秋瑾 万里乘风去复来，只身东海挟春雷。 忍看图画移颜色，肯使江山付劫灰。 浊酒不销忧国泪，救时应仗出群才。 拚⑥将十万头颅血，须把乾坤力挽回。 【注释】①（蜀先主）即汉昭烈帝刘备。②（五铢钱）汉武帝时铸行的一种钱币，以此代指刘汉帝业。这里比喻刘备想复兴汉室。③（相）指诸葛亮。④（生儿不象贤）指刘备之子后主刘禅不肖，不能守业。⑤（黄海舟中日人索句并见日俄战争地图）日人索句：日本友人向“我”索要诗句。日俄战争地图：光绪三十年（1904年），日、俄帝国主义因争夺中国东北，在中国领土上开战，沙俄战败，与日本签订和约，重新瓜分中国东北。⑥（拚将）拚（pàn），舍弃。 4. 有人评价甲诗首联“境界雄阔奇绝”，请作简要分析。 5. 乙诗表现了诗人怎样的思想感情？ 活动二：读英雄传记 戚继光传（节选） ①继光至浙时，见卫所军不习战，而金华、义乌俗称剽悍，请召募三千人，教以击刺法，长短兵迭用，由是继光一军特精。又以南方多薮泽①，不利驰逐，乃因地形制阵法，审步伐便利，一切战舰、火器、兵械，精求而更置之。“戚家军”名闻天下。 ②倭②大举犯福建，是时宁德已屡陷。距城十里有横屿，四面皆水路险隘，贼结大营其中。官军不敢击，相守逾年。其新至者营牛田，而酋长营兴化，东南互为声援。闽中连告急，宗宪③复檄继光剿之。 ③先击横屿贼。人持草一束，填壕进，大破其巢，斩首二千六百。乘胜至福清，捣败牛田贼，覆其巢，余贼走兴化。急追之，夜四鼓抵贼栅。连克六十营，斩首千数百级。平明入城，兴化人始知，牛酒劳不绝。继光乃旋师④。 （节选自《明史》） 【注释】①（薮泽）水草茂密的沼泽湖泊地带。②（倭）指日寇。③（宗宪）人名，即胡宗宪，与戚继光同为抗倭名将。④（旋师）凯旋班师。 6. 根据提示，解释下列句子中加点的词语。 需要解释的词语 方法 示例 答案 （1） 长短兵迭用 联系相关成语 短兵相接 _____ （2） 其新至者营牛田 联想相同用法 军霸上（《周亚夫军细柳》） _____ （3） 连克六十营 联系课文语句 故克之（《曹刿论战》） _____ 7. 用“|”为下面的句子断句，正确的一项是（） A. 人持草|一束填壕|进大破其巢斩首|二千六百。 B. 人持草一束|填壕进|大破其巢|斩首二千六百。 C. 人持草|一束填壕|进大破其巢|斩首二千六百。 D. 人持草一束|填壕进大破|其巢斩首|二千六百。 8. 把下面的句子译成现代汉语。 （1）倭大举犯福建，是时宁德已屡陷。 （2）平明入城，兴化人始知，牛酒劳不绝。 活动三：学英雄精神 9. 阅读《戚继光传》（节选），说说“戚家军”为什么能够名闻天下？ 10. “一个有希望的民族不能没有英雄”，联系三篇（首）诗文，说说中华民族的英雄有何特点？ 二、现代文阅读 （一）（9分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 古之所谓“刎颈交”，陈义过高，非常人所能企及。就是把友谊的标准降低一些，真正能称得起朋友的还是很难得。试想一想，如有银钱经手的事，你信得过的朋友能有几人？在你蹭蹬失意或疾病患难之中还肯登门拜访乃至雪中送炭的朋友又有几人？再退一步，平素投桃报李，莫逆于心，能维持长久于不坠者，又有几人？总角之交，如无特别利害关系以为维系，恐怕很难在若干年后不变成为路人。富兰克林说：“有三个朋友是最忠实可靠的——老妻，老狗和现款。”妙的是这三个朋友都不是朋友。倒是亚里士多德的一句话最干脆：“我的朋友们啊！世界上根本没有朋友。”这句话近于愤世嫉俗，事实上世界上还是有朋友的，不过虽然无需打着灯笼去找，却是像沙里淘金而且还需要长时间地洗炼。一旦真铸成了友谊，便会金石同坚，永不退转。 （选自梁实秋《谈友谊》） 材料二： ①朋友，是人生旅途中不可或缺的同行者，更是照亮我们前行之路的“第二盏灯”。 ②真正的朋友，从不只停留在锦上添花的热闹里，更会在你跌入谷底时伸出援手。作家史铁生在最狂妄的年纪双腿瘫痪，曾一度陷入绝望。是朋友陈希米始终陪伴在他身边，陪他在地坛的荒草丛中静坐，听他诉说对命运的不甘，用温柔的鼓励帮他重新拾起对生活的信心。正是这份跨越苦难的友谊，让史铁生在文学的世界里找到了生命的出口，写下无数触动人心的文字。 ③朋友也是我们的一面镜子，能照出我们自身的不足。当我们因一时成功而沾沾自喜时，真正的朋友会毫不客气地指出我们的浮躁；当我们犹豫不决时，他们会基于对我们的了解给出中肯建议。这种真诚的互动，能帮助我们不断完善自我。 ④不必追求朋友数量的繁多，三两知己，便足以温暖整个人生。 （《朋友是人生的 “第二盏灯”》，由AI生成） 材料三： ①2025年2月6日，《诗刊》发表《告诗人》。文章指出：目前已发现个别人用AI生成的诗投稿，我们已经有检测AI写作的软件。如有此类情况，作者将被拉入黑名单，在《诗刊》永不刊用。 ②AI让文学作品的原创性甄别变得非常困难。某文学编辑认为，当AI文学创作越来越普遍化，人机协作模式下产生的散文、诗歌、短篇小说等更具隐蔽性，增加了文学编辑辨别的难度。人工智能是否参与作品的创作，以及参与程度有多少，成为文学期刊编辑需要面对的严峻挑战。 ③另一位文学编辑表示，他曾下指令让AI写《大海赋》《太平洋赋》，很不错。但是让它写《东海赋》《南海赋》，就不行。这凸显当下人作为专业审美创造主体的不可替代性。至少从目前来看，只要人工智能还没有发展出自主意识，它终究是人类的工具，人的主体性依然不可撼动。哪怕人工智能软件学会了人的情感模式，经验鲜活，但最终判断人工智能软件生成的文本质量高低、是非对错的判断权，还是在人类这里。AI替代平庸，倒逼人类更加坚定面向未来、朝向卓越。 （根据有关材料整理而成） 11. 有人说，材料一梁实秋的文字过于悲观；而材料二AI生成的文章观点则无懈可击。请结合前两则材料，说说你对上述观点的评价。 12. 阅读材料三，说说《诗刊》为什么严禁AI生成的诗投稿？ 13. 结合三则材料，说说AI写作的意义是什么？ （二）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 绿皮火车 徐迅 ①我第一次坐绿皮火车是在二十一岁那年。那年，全省村镇建设方面的一个学术研讨会在滁州琅琊山召开。我因为写了一篇论文，被邀请参加。暮色中，我连合肥火车站里面的模样都没看清，就匆匆上了车。当时没有绿皮火车的概念，我只看见火车站里几辆火车就像苍龙一般蛰伏在铁轨上。我要坐的火车显得有些陈旧，车身有大块的污渍，绿色斑驳、零落，但这不影响我坐火车的新鲜感。作为生长在乡村，从未出过远门的青年，平生第一次坐上有别于手扶拖拉机和在乡村公路上奔跑的汽车的火车，我被这长长的绿色的铁家伙引起的心灵震撼，是由里到外的。一路无语。从合肥到滁州，我几乎一路都站在火车车厢门前，看着夜色越来越浓，乡村或城市的灯光，星星点点地在面前明明灭灭，一晃而过。 ②这些光亮与我青春的迷茫一同灌入我青涩的心。火车，绿皮火车……后来我才知道，那火车涂抹的一层深绿色叫国防绿，它是一个时代的空间和速度的象征，是一代人青春的象征。 ③只是，知道这些意味着我已经变老了。 ④我20世纪90年代和21世纪最初几年的奔波，几乎都通过绿皮火车——因为北漂，我经常往返于北京与老家之间。其时，老家还没有通火车，我只能早早地从老家坐汽车赶到合肥火车站。 ⑤真正抹不去的对绿皮火车的记忆，是人群的嘈杂、充斥着浓浓烟味和汗臭味的混合记忆……候车室、火车站台，人来人往，熙熙攘攘，都是肩挑背驮的人流。那真是一场旅行的大迁徙。 ⑥早时火车上没有空调，冬天，火车与钢铁一样生硬、冰冷；夏天，太阳烤得车厢像个大蒸笼。车厢两头悬挂着浅绿色小电扇，但只听得见电扇摇摆的呼呼声，感觉不到一丝丝凉意。火车奔跑时，有一阵风从敞开的车窗吹来，有微微的清爽；火车停站时，车厢里立即热气蒸腾……软卧、硬卧、硬座和站票，我坐得多的是硬卧。 ⑦铺分上、中、下三层，鸽笼一般住了六人，在旅程的几个小时或十几个小时里，大家相互搭讪、攀谈，从陌生到熟悉，或者干脆就一路陌生着，其间人的善良、雷锋式的好人好事和人的自私、奸诈、丑陋都暴露无遗。我因碰到老人和母子一起乘车而让过下铺，老人还好说，那母子在一起的，常常孩子一夜哭闹，这就让我一夜无眠。而更让我无眠的，是车厢里此起彼伏的鼾声，有时候声音一浪高过一浪，铺天盖地。有人称那是一种美妙的音乐，而对我简直就是一种巨大的折磨。当然，我也买过软卧，但印象深的还是坐硬座。那些年，正是我的父老乡亲在北京打工的美好岁月，他们为了省钱，买的几乎都是硬座。如果没有座位，那就只能买站票，他们就很有经验地带一张凉席或报纸垫在地上，直接钻到座位下面，一觉睡到终点。 ⑧一张小小、薄薄的普通纸片般的火车票，到了春运时几乎让无数人疯狂。那一阵子，无论是火车站，还是街道的火车购票窗口，经常都是这样的场景：要回家过年的旅人起早摸晚，排起了长长的购票队伍，连周围的空气中都弥漫着一股带来希望或让人失望的气息。 ⑨后来北京到安庆通了绿皮火车。慢慢地，从合肥到南昌的火车也经过家乡，这样，家乡就有了一个小火车站。绿皮火车也开始装空调了。在家乡的小站，我看见一批又一批的人奔跑着，一拥而上冲上火车，还有人干脆摇下车窗的玻璃，从车窗爬进去。 ⑩绿皮火车的辉煌时代常常就出现这样的奇观——我爬上火车，擦擦汗，喘口粗气，避开人流，静静地等火车开动。火车终于开动，哧的一声，紧接着刺的一声，火车颤抖一下，又猛地颤抖一下，然后哐当哐当地启动，吭哧吭哧，就驶出家乡的小站了。一声长长的鸣笛后，一条青绿色的“巨蟒”摇头摆尾，带着我义无反顾地一路北上。这使我有段时间很天真地认为，所有的乡愁都是由绿皮火车带来的……当然，在绿皮火车的辉煌年代，我也有一些有趣的记忆。记得有一年腊月二十四，我买到一张回家过年的卧铺票，在火车上不知怎么突发豪情，跑到餐车上，对着坐在我面前的两个小伙子说：“今天我老家过小年，今天我买单，我请你们一起过小年。”弄得那两个小伙子一愣一愣的，和我一起喝了一点酒，吃了晚餐。多少年过去，我早由毛头小伙子变成两鬓斑白的老年人，我不知道那两个小伙子，是否会因缘绿皮火车上的一次邂逅感到温暖，或者干脆就当是碰上了一个傻瓜。 ⑪动车、高铁时代的到来，也改变了速度，缩短和节约了人们的出行时间。那像飞机舱一样或比飞机舱更为宽敞明亮的空间，使人们的出行更为舒适，但也因此减少了绿皮火车因为慢而带来的乡愁、诗意以及人间烟火味……漫长的旅途中，绿皮火车行驶在茫茫的旷野上，哐当哐当的火车撞击铁轨。安静的夜车突然在一个不知名的陌生小站停靠，坐绿皮火车的人都会生出一种漫无边际的遐想。在绿皮火车上，当全体旅客进入梦乡时，车与铁轨的撞击声常常会把我带入一种虚空，让我的思维也变得格外活跃。若是有月亮的夜晚，火车在月光如水的夜晚奔跑，我感觉那月光明晃晃的，像有无数尾小银鱼拥在火车的周围，它们追赶着、撕咬着。我们把身体交给了火车，思绪却随铁轨无穷无尽地延长，好像还有一些盘点人生的意味。一些奇思妙想就丰富和充实了我的漫漫旅途…… ⑫直至火车到达终点，车上的旅客纷纷下车，面前的一切突然就有一种提前结束的感觉。 ⑬绿皮火车远去，留下的是一声巨大的回响。 ⑭我前不久在微信里看到过一个视频，说某位女子为让自己的丈夫坐上高铁，在车站竟挡住高铁的车门，不让高铁开动。这自是一种非常危险的行为，也是高铁时代才可能发生的惊奇故事。 ⑮在绿皮火车时代，我就没有听说过这种奇闻。绿皮火车的特征是慢，老牛拉破车般的慢，声声慢，一种从前的慢。这种慢，就使一切有节奏的生命都会慢下来，其结果就是让人不那么急躁，甚而变得浪漫。说起来，人的回忆也是有选择的。比如，那年我乘坐绿皮火车去滁州琅琊山，回合肥乘坐的应该是同样的绿皮火车，但现在我怎么也记不起来了。我只记得，我去时一直站在车厢连接处的车门前。那里，除了有我第一次坐火车的新奇外，我觉得好像还有别的什么。只是这感觉无法言说，它就像梦一样，曾经清晰，但再也没有出现过。 （选自《竹山可望》，安徽文艺出版社出版2025年4月，有改动） 14. 通读全文，说说绿皮火车寄寓了作者的哪些情感？ 15. 自选角度，赏析文中加横线的句子。 一声长长的鸣笛后，一条青绿色的“巨蟒”摇头摆尾，带着我义无反顾地一路北上。 16. 文中加着重号的“远去”，指的是什么？ 17. 文章在写绿皮火车时，为什么要用较多的笔墨写它的陈旧、冬冷夏热、拥挤以及乘坐时的不舒适、一票难求等缺点？ 18. 阅读下面的链接材料，联系全文，说说在高铁时代绿皮火车的存在价值是什么？ [链接材料一] 3月25日，一趟穿行于山西南北、被沿线百姓亲切称为“南北大公交”的K7807次绿皮火车，以其低廉的票价、密集的站点和充满人情味的服务，持续温暖着旅客的旅程。这趟列车不仅便利了百姓出行，更成为观察沿线乡村发展变迁的流动窗口。 [链接材料二] 近日，在湖北武汉，几趟“起终点相同”的环线绿皮火车，走红网络。不少网友表示，“发现了环线列车的特有‘彩蛋’，能一天之内饱览多地风光。”高铁飞驰的今天，在九省通衢之地，这几趟悠然穿行于武汉三镇间的环线列车，载着愿意慢下来的乘客，体验开往春天的“时光机”。 三、整本书阅读 19. 班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参加并完成下面的任务。 （1）理想是很多小说中的主人公都具有的，他们为理想而努力的过程构成了小说的主要情节。他们理想的实现与否往往关系着作家对主人公或是社会的看法。请完成下面的表格。 作品名 《西游记》 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 主人公 唐僧 祥子 保尔 主人公的理想 ①_____ 买一辆属于自己的车 为人类的解放事业而斗争 为理想努力的过程 历经了81难 ②_____ 参与革命活动、参加社会主义建设、在病床上写作小说 作者对主人公或社会的看法 意志坚定，付出努力就能取得成功。 黑暗的社会不让好人有活路。 ③_____ （2）在小说阅读过程中，小冀发现有的人经过努力理想成为现实，有的人虽然加倍努力但理想却成泡影。甚至小冀在阅读中发现了两种截然不同的观点。请从下面的观点中任选其一，写一段议论性文字，发表你的看法。（70字以上） 观点一：实现理想固然有多重因素，但为之奋斗的过程就是生命的意义。 观点二：理想是痛苦之源，如果条件不具备，不妨放弃或降低理想。 第三部分 （20题50分） 20. 阅读下面的材料，按要求作文。 “课间15分钟”是2025年义务教育十大关键词之一。你的学校落实“课间15分钟”了吗？对于课间时间，你和老师同学们都是怎样利用的？你认为“课间15分钟”这个政策好吗？对于课间15分钟，你有哪些设想和建议？ 以上材料引发了你怎样的联想和感悟？请从下面的写作任务中任选其一，写一篇文章。 任务一：以《课间的故事》为题，写一篇记叙文。 任务二：以《我看大课间》为题，写一篇议论文。 要求：（1）把标题写在答题纸第一行；（2）写作要符合所选的文体；（3）内容要积极向上；（4）不得套写抄袭；（5）不少于600字；（6）文中不得出现真实的地名、校名、人名。如果不可避免，可用“A县（市、区）”“红星中学”“小冀”“小语”“小文”“老师”等代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年初中学业水平模拟监测（二）语文试卷 注意事项：1.本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。 2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡相应位置。 3.所有答案均在答题卡上作答，写在本试卷或草稿纸上答题无效。答题前，请仔细阅读答题卡上的 "注意事项"，按照 "注意事项" 的规定答题。 4.答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 5.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 （1～2题14分） 班级开展 "清明祭英烈——走进革命纪念馆" 系列活动。 1. 阅读下面的资料，完成后面的任务。 【资料一】 抗日战争时期，活跃在白洋淀的水上游击队□雁翎队，他们利用淀内沟壕纵横的有利地形，驾小舟出入芦苇荡中，（zhǎn zhuǎn） 茫茫大淀，打日寇、锄汉奸、端岗楼、打伏击，同日本侵略者展开了机动灵活的水上游击战，先后进行大小战斗70余次，击毙、俘获日伪军近千人，彻底甲 （切断/砍断） 了敌人的水上运输线，有效牵制了敌人的兵力，配合了主力部队作战，谱写了一曲曲白洋淀渔民抗日救国的赞歌，为发展和巩固冀中抗日根据地发挥了积极作用，为抗日战争和世界反法西斯战争的最后胜利做出了突出贡献。 【资料二】 白求恩 （1890～1939），加拿大人，1938年初为支援中国的抗日战争率加美援华医疗队来到中国。他丙用医疗技术为中国的抗日军民服务，丁为八路军培养了大批医务人员。1939年10月，白求恩在摩天岭前线抢救伤员时，左手中指被碎骨刺破，后感染中毒，抢救无效，于1939年11月12日病逝于河北省唐县黄石口村。白求恩同志在乙 （艰巨/艰苦） 的战争环境里，同晋察冀军民同甘苦，共患难，他以 （chóng gāo） 的国际主义精神和真正共产主义者的态度，把自己的一切奉献给了人类最壮丽的事业。 （1）根据资料中的拼音，写出相应的词语。 ① （zhǎn zhuǎn） ________ ② （chóng gāo） ________ （2）资料中加点字的读音正确的一项是 （ ） A. 牵制 （qiān） 患难 （nán） B. 牵制 （qān） 患难 （nǎn） C. 牵制 （qiān） 患难 （nàn） D. 牵制 （qān） 患难 （nàn） （3）从资料中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 甲________________ 乙________________ （4）在资料一的□填写恰当的标点符号。 （5）资料一加波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 （6）在资料二的丙丁两处填写关联词语，恰当的一项是（ ） A. 虽然 但是 B. 因为 所以 C. 一面 另一面 D. 不仅 而且 【答案】（1） ①. 辗转 ②. 崇高 （2）C （3） ①. 切断 ②. 艰苦 （4）——（破折号） （5）将“发展”和“巩固”调换位置 （6）D 【解析】 【小问1详解】 注意“辗转、崇高”字词的写法。 【小问2详解】 注意“牵、难”字的读音。 【小问3详解】 甲处，切断：侧重截断交通、运输线路；砍断：多指砍断实体器物，此处形容水上运输线，应选“切断”。 乙处，艰苦：专指环境、条件艰难困苦；艰难多形容处境、事情难做，此处搭配“战争环境”，应选“艰苦”。 【小问4详解】 根据第一句可知，“水上游击队”后面解释这支队伍是雁翎队，起到解释说明的作用，应填：——（破折号）。 【小问5详解】 画线句逻辑语序不当，根据地要先巩固已有基础，再进一步发展壮大，应改为：将“发展”和“巩固”调换位置。 【小问6详解】 根据资料二第二句可知，“用医疗技术为中国的抗日军民服务”和“为八路军培养了大批医务人员”是白求恩抵达中国后先后完成的两件功绩，分句语义上层层递进、范围扩大，属于递进关系复句。 A.“虽然……但是……”表转折，前后语义对立，不符合语境； B.“因为……所以……”表因果，存在缘由与结果的逻辑，文中无因果关联； C.“一面……另一面……”表并列，仅表示两件事同时进行，无程度加深的意味； D.“不仅……而且……”表递进，既概括白求恩基础的行医工作，又突出他额外培育医护人才的更大贡献，契合两句递进的内在逻辑。 2. 班级开展 “清明祭英烈——走进革命纪念馆”系列活动，小冀同学在活动结束后，写出了下面的感悟文字。但写到最后他不会写了，请你帮他续写一两句话。 英烈们用生命诠释了什么是忠诚，什么是担当，什么是无私。在硝烟弥漫的战场上，他们冲锋陷阵，无畏生死；在敌后战线上，他们默默奉献，坚守信念，舍身忘我。他们的事迹，如同一座座不朽的丰碑，镌刻着英勇无畏、坚韧不拔、视死如归的伟大精神。作为新时代的中学生，我们不仅要缅怀英烈，更要____________________。 【答案】示例：传承英烈精神，以实际行动为祖国建设贡献力量，让英烈的精神在新时代绽放出更耀眼的光芒。 【解析】 【详解】前文歌颂了英烈的精神品质，最后一句用“不仅要缅怀英烈，更要……”的递进句式，需要填写比“缅怀”更进一步的行动，要贴合“新时代中学生”的身份，传承英烈精神、落实到行动上。可以从传承精神、努力学习、担当责任等角度切入，语言要庄重得体，和原文风格一致。 示例：传承他们的精神，将对英烈的敬意转化为学习的动力，努力成长为能担当民族复兴大任的时代新人。 第二部分 （3～19题56分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 3. 创建学习型社会是中国式现代化的必然要求，班级开展“人人爱学习，人人会学习”主题教育活动，请在下面横线上填写相应的句子。 创建学习型社会，首先需要我们爱上学习。“①________，三十而立，四十而不惑……”，孔子从小立志学习，是我们的榜样。“②________，弗学，不知其善也”，《礼记》警示我们，自己才是学习的主人。“③________，手自笔录，计日以还”，宋濂的经历告诉我们，学习需要克服困难。 创建学习型社会，还需我们明确目标，有高远的理想。“④________，干戈寥落四周星”，文天祥在《过零丁洋》中回顾了自己明经入仕，起兵勤王的经历。“⑤________，风正一帆悬”，王湾的诗句表现了学习过程中闯荡天下、开阔视野的激情。“会当凌绝顶，⑥________”，青年杜甫外出游学，在泰山之侧立下了高远的人生目标。 【答案】 ①. 吾十有五而志于学 ②. 虽有至道 ③. 每假借于藏书之家 ④. 辛苦遭逢起一经 ⑤. 潮平两岸阔 ⑥. 一览众山小 【解析】 【详解】注意“有”“藏”“遭”“潮”等字的写法。 （二）阅读。（19分） 班级开展“致敬英雄”主题阅读活动，请完成相关任务。 活动一：唱英雄赞歌 【甲】 蜀先主庙① 刘禹锡 天地英雄气，千秋尚凛然。 势分三足鼎，业复五铢钱②。 得相③能开国，生儿不象贤④。 凄凉蜀故妓，来舞魏宫前。 【乙】 黄海舟中日人索句并见日俄战争地图⑤ 秋瑾 万里乘风去复来，只身东海挟春雷。 忍看图画移颜色，肯使江山付劫灰。 浊酒不销忧国泪，救时应仗出群才。 拚⑥将十万头颅血，须把乾坤力挽回。 【注释】①（蜀先主）即汉昭烈帝刘备。②（五铢钱）汉武帝时铸行的一种钱币，以此代指刘汉帝业。这里比喻刘备想复兴汉室。③（相）指诸葛亮。④（生儿不象贤）指刘备之子后主刘禅不肖，不能守业。⑤（黄海舟中日人索句并见日俄战争地图）日人索句：日本友人向“我”索要诗句。日俄战争地图：光绪三十年（1904年），日、俄帝国主义因争夺中国东北，在中国领土上开战，沙俄战败，与日本签订和约，重新瓜分中国东北。⑥（拚将）拚（pàn），舍弃。 4. 有人评价甲诗首联“境界雄阔奇绝”，请作简要分析。 5. 乙诗表现了诗人怎样的思想感情？ 活动二：读英雄传记 戚继光传（节选） ①继光至浙时，见卫所军不习战，而金华、义乌俗称剽悍，请召募三千人，教以击刺法，长短兵迭用，由是继光一军特精。又以南方多薮泽①，不利驰逐，乃因地形制阵法，审步伐便利，一切战舰、火器、兵械，精求而更置之。“戚家军”名闻天下。 ②倭②大举犯福建，是时宁德已屡陷。距城十里有横屿，四面皆水路险隘，贼结大营其中。官军不敢击，相守逾年。其新至者营牛田，而酋长营兴化，东南互为声援。闽中连告急，宗宪③复檄继光剿之。 ③先击横屿贼。人持草一束，填壕进，大破其巢，斩首二千六百。乘胜至福清，捣败牛田贼，覆其巢，余贼走兴化。急追之，夜四鼓抵贼栅。连克六十营，斩首千数百级。平明入城，兴化人始知，牛酒劳不绝。继光乃旋师④。 （节选自《明史》） 【注释】①（薮泽）水草茂密的沼泽湖泊地带。②（倭）指日寇。③（宗宪）人名，即胡宗宪，与戚继光同为抗倭名将。④（旋师）凯旋班师。 6. 根据提示，解释下列句子中加点的词语。 需要解释的词语 方法 示例 答案 （1） 长短兵迭用 联系相关成语 短兵相接 _____ （2） 其新至者营牛田 联想相同用法 军霸上（《周亚夫军细柳》） _____ （3） 连克六十营 联系课文语句 故克之（《曹刿论战》） _____ 7. 用“|”为下面的句子断句，正确的一项是（） A. 人持草|一束填壕|进大破其巢斩首|二千六百。 B. 人持草一束|填壕进|大破其巢|斩首二千六百。 C. 人持草|一束填壕|进大破其巢|斩首二千六百。 D. 人持草一束|填壕进大破|其巢斩首|二千六百。 8. 把下面的句子译成现代汉语。 （1）倭大举犯福建，是时宁德已屡陷。 （2）平明入城，兴化人始知，牛酒劳不绝。 活动三：学英雄精神 9. 阅读《戚继光传》（节选），说说“戚家军”为什么能够名闻天下？ 10. “一个有希望的民族不能没有英雄”，联系三篇（首）诗文，说说中华民族的英雄有何特点？ 【答案】4. 首联“天地英雄气，千秋尚凛然”从空间和时间两个维度落笔，“天地”写英雄气充塞寰宇，境界阔大；“千秋”写英雄气贯穿古今，气概永恒，两句气势雄浑，展现出刘备的英雄气概跨越时空，至今仍让人敬仰，尽显雄阔奇绝的特点。 5. 表现了诗人对祖国山河破碎的悲愤之情，以及愿以生命拯救国家、挽回乾坤的爱国豪情和壮志。 6. ①. 兵器 ②. 驻军、驻扎 ③. 攻克、战胜 7. B 8. （1）倭寇大举侵犯福建，当时宁德已经屡次被攻陷。（2）天刚亮的时候进城，兴化人才知道，送酒慰劳的人络绎不绝。 9. ①戚继光严格训练士兵，教给士兵击刺法，根据地形制定阵法，士兵作战能力强；②戚继光精心更换、置办战舰、火器、兵械等装备，军备精良。 10. ①心怀家国，以天下为己任，为了国家和民族的利益不惧牺牲、甘于奉献；②意志坚定，面对艰难困苦始终坚守信念，不屈不挠；③智勇兼备，有卓越的能力，在各自的领域为国家和人民做出突出贡献。 【解析】 【导语】本次选文诗文互证，紧扣致敬英雄主题。刘诗怀古咏刘备，赞其英雄气魄，叹汉室兴衰；秋瑾诗作慷慨激昂，抒忧国济世、舍身救国的壮志；文言文叙戚继光治军练兵、智勇抗倭的功绩。三篇体裁不同，主旨相通，共同诠释家国大义、勇担使命、护国为民的中华英雄风骨。 【4题详解】 诗句释义：刘备身上的英雄浩然之气充盈天地，历经千百年岁月流转，那份威严庄重的气韵依旧清晰可感。 词句以“天地”搭建空间维度，将英雄气魄放置在整个天地山河的宏大范围内描摹，一眼铺开宏大辽阔的画面；再用“千秋”拉开时间维度，说明这份英雄风骨不会随时代消逝，能够长久留存。 时空两个角度相互映衬，放大了诗句的磅礴气势，生动塑造出刘备流传千古的英雄形象，让开篇整体格局宏大壮阔，因此被评价为境界雄阔奇绝。 【5题详解】 “万里乘风去复来，只身东海挟春雷”写诗人往返于东海之上，孤身奔走，心底怀揣着振兴国家的宏大抱负，为后文抒发忧国之情做好铺垫。 “忍看图画移颜色，肯使江山付劫灰”意为怎能忍心看着地图上的疆土被列强分割改变版图，绝不甘心大好河山在战火中沦为废墟，直白写出目睹国土残破、主权受损时难以压抑的悲痛。 “浊酒不销忧国泪，救时应仗出群才”说明即便借酒消愁，也无法止住为国忧心的泪水，诗人深知挽救危乱的国家，需要一众有才能的志士共同出力，道出现实之下深沉的家国忧虑。 “拚将十万头颅血，须把乾坤力挽回”直抒内心抱负，愿意不惜付出巨大牺牲，拼尽全部力量改变国家衰败的局面，尽显不惧生死、立志救国的豪迈气魄。 全诗由目睹失地的悲痛起笔，层层递进，最终抒发舍身救国、力挽山河的宏大志向。 【6题详解】 （1）成语“短兵相接”意思：敌我近距离手持兵器交战，兵：代指作战器械；使用联系相关成语法推断，结合军中调配作战装备的语境，据此可知：“长短兵迭用”句意：长短各式兵器交替配合使用。兵：兵器； （2）课文例句“军霸上”意思：在霸上安营驻守，军：名词活用为动词，驻军、驻扎；使用联想相同用法推断，句中“营”与“军”活用规则相同，据此可知：“其新至者营牛田”句意：新来的倭寇在牛田一带安营驻扎。营：驻军、驻扎； （3）课文语句“故克之”意思：因此战胜敌军，克：攻克、战胜；使用勾连课文语句法推断，结合连续攻破敌寨的作战语境，据此可知：“连克六十营”句意：接连攻克六十座敌人营垒。克：攻克、战胜。 【7题详解】 句意：士兵每人手拿一捆草，填平壕沟向前冲锋，捣毁倭寇的大本营，斩杀两千六百个敌人。 “人持草一束”完整交代士兵携带物资的情形，语义完整独立，在此停顿；“填壕进”承接上文，说明借助草木通行壕沟的行军方式，自成一层语意；“大破其巢”写进攻取得重大战果；“斩首二千六百”补充说明杀敌数量。整句按照准备物资、进军方式、作战结果、斩获数目逐层叙述，语意划分清晰，朗读节奏合理。 故断句为：人持草一束|填壕进|大破其巢|斩首二千六百。 【8题详解】 注意下列重点字词： （1）大举：大规模；犯：侵犯；是时：这时；屡：多次；陷：被攻占、陷落。 （2）平明：清晨、天亮；始：才；劳：慰劳；绝：断绝。 【9题详解】 根据选文第一段“请召募三千人，教以击刺法，长短兵迭用”可知，戚继光招募本地勇武百姓，传授近身搏斗技法，搭配长短兵器配合作战。 根据选文第一段“又以南方多薮泽，不利驰逐，乃因地形制阵法”可知，他结合南方多沼泽水泊的环境特点，设计适配地形的专属阵型，提升队伍实战水平。 根据选文第一段“一切战舰、火器、兵械，精求而更置之”可知，戚继光仔细甄选、更换军中船只、火器与各类兵器，军队作战装备品质精良。 完备的士兵训练体系、精良的作战装备两大优势叠加，让戚家军威名传遍天下。 【10题详解】 “势分三足鼎，业复五铢钱”可知，刘备身处群雄割据的乱世，毕生奔走只为复兴汉室江山，将王朝安定、天下统一当作自己的使命，满心装着家国大业。 根据【甲】“凄凉蜀故妓，来舞魏宫前”可知，即便身后基业覆灭，刘备生前也从未因前路坎坷放弃兴复理想，常年周旋战乱之中依旧初心不改，凸显英雄坚守志向、不屈不挠的特质。 根据【乙】“忍看图画移颜色，肯使江山付劫灰”可知，秋瑾目睹国土被列强瓜分，内心满是对国家命运的忧虑，始终将山河完整放在心上。 根据【乙】“拚将十万头颅血，须把乾坤力挽回”可知，诗人不畏惧战乱与死亡，甘愿舍弃性命扭转危局，体现英雄心系家国、愿意为国牺牲奉献的特点。 根据选文“教以击刺法，长短兵迭用，由是继光一军特精”“乃因地形制阵法”可知，戚继光发现旧军战力不足，主动摸索练兵、布阵之法，还改良各类作战器械，具备过人的谋划与治军才能。 根据选文“人持草一束，填壕进，大破其巢，斩首二千六百”可知，面对地势险要的倭寇大营，他巧用计策突破险阻，接连荡平多处贼窝，依靠出众的谋略与实战本领守护沿海百姓，尽显智勇兼备的英雄特质。 总之，结合三首（篇）文本的具体语句综合来看，中华英雄拥有共通特质：心中牵挂家国，愿意为民族安危牺牲自我；遭遇重重磨难也不会动摇理想，内心坚韧不屈；同时拥有过人的才干与谋略，凭借自身能力守护家国、造福百姓。 【点睛】参考译文： 《戚继光传》（节选）： 戚继光来到浙江的时候，发现卫所的士兵不熟悉作战，而金华、义乌的百姓向来勇猛强悍。他请求招募三千平民，传授他们刺杀格斗的技法，长短兵器交替配合使用，从此戚继光麾下这支军队格外精锐。又因为南方沼泽湖泊密布，不利于骑马追逐作战，他便依据地形创制阵法，考量士兵行进步伐的便利；所有战船、火器、兵器，全都精心挑选、重新打造更换。“戚家军”的名号传遍天下。 倭寇大规模进犯福建，当时宁德已经多次被敌军攻破。距离县城十里有横屿岛，四面水路险要狭窄，贼寇在岛上修筑了大营。朝廷官兵不敢进攻，双方对峙长达一年多。新来的倭寇驻扎在牛田，倭寇首领驻守兴化，两处一东一南相互支援。福建接连送来告急文书，胡宗宪再次传下命令，派戚继光剿灭贼寇。 戚继光率先攻打横屿岛上的倭寇。士兵每人手持一捆干草，填平壕沟向前突进，大破贼寇的巢穴，斩杀两千六百个敌人。军队乘胜抵达福清，击溃牛田的倭寇，捣毁他们的营寨，残余贼寇逃往兴化。戚继光领兵急速追击，凌晨四更时分抵达贼寇营寨。接连攻破六十座敌营，斩杀一千数百名敌人。天亮后大军进入兴化城，城中百姓才知晓大捷，百姓送来牛肉美酒慰劳士兵，络绎不绝。之后戚继光率领军队凯旋回师。 二、现代文阅读 （一）（9分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 古之所谓“刎颈交”，陈义过高，非常人所能企及。就是把友谊的标准降低一些，真正能称得起朋友的还是很难得。试想一想，如有银钱经手的事，你信得过的朋友能有几人？在你蹭蹬失意或疾病患难之中还肯登门拜访乃至雪中送炭的朋友又有几人？再退一步，平素投桃报李，莫逆于心，能维持长久于不坠者，又有几人？总角之交，如无特别利害关系以为维系，恐怕很难在若干年后不变成为路人。富兰克林说：“有三个朋友是最忠实可靠的——老妻，老狗和现款。”妙的是这三个朋友都不是朋友。倒是亚里士多德的一句话最干脆：“我的朋友们啊！世界上根本没有朋友。”这句话近于愤世嫉俗，事实上世界上还是有朋友的，不过虽然无需打着灯笼去找，却是像沙里淘金而且还需要长时间地洗炼。一旦真铸成了友谊，便会金石同坚，永不退转。 （选自梁实秋《谈友谊》） 材料二： ①朋友，是人生旅途中不可或缺的同行者，更是照亮我们前行之路的“第二盏灯”。 ②真正的朋友，从不只停留在锦上添花的热闹里，更会在你跌入谷底时伸出援手。作家史铁生在最狂妄的年纪双腿瘫痪，曾一度陷入绝望。是朋友陈希米始终陪伴在他身边，陪他在地坛的荒草丛中静坐，听他诉说对命运的不甘，用温柔的鼓励帮他重新拾起对生活的信心。正是这份跨越苦难的友谊，让史铁生在文学的世界里找到了生命的出口，写下无数触动人心的文字。 ③朋友也是我们的一面镜子，能照出我们自身的不足。当我们因一时成功而沾沾自喜时，真正的朋友会毫不客气地指出我们的浮躁；当我们犹豫不决时，他们会基于对我们的了解给出中肯建议。这种真诚的互动，能帮助我们不断完善自我。 ④不必追求朋友数量的繁多，三两知己，便足以温暖整个人生。 （《朋友是人生的 “第二盏灯”》，由AI生成） 材料三： ①2025年2月6日，《诗刊》发表《告诗人》。文章指出：目前已发现个别人用AI生成的诗投稿，我们已经有检测AI写作的软件。如有此类情况，作者将被拉入黑名单，在《诗刊》永不刊用。 ②AI让文学作品的原创性甄别变得非常困难。某文学编辑认为，当AI文学创作越来越普遍化，人机协作模式下产生的散文、诗歌、短篇小说等更具隐蔽性，增加了文学编辑辨别的难度。人工智能是否参与作品的创作，以及参与程度有多少，成为文学期刊编辑需要面对的严峻挑战。 ③另一位文学编辑表示，他曾下指令让AI写《大海赋》《太平洋赋》，很不错。但是让它写《东海赋》《南海赋》，就不行。这凸显当下人作为专业审美创造主体的不可替代性。至少从目前来看，只要人工智能还没有发展出自主意识，它终究是人类的工具，人的主体性依然不可撼动。哪怕人工智能软件学会了人的情感模式，经验鲜活，但最终判断人工智能软件生成的文本质量高低、是非对错的判断权，还是在人类这里。AI替代平庸，倒逼人类更加坚定面向未来、朝向卓越。 （根据有关材料整理而成） 11. 有人说，材料一梁实秋的文字过于悲观；而材料二AI生成的文章观点则无懈可击。请结合前两则材料，说说你对上述观点的评价。 12. 阅读材料三，说说《诗刊》为什么严禁AI生成的诗投稿？ 13. 结合三则材料，说说AI写作的意义是什么？ 【答案】11. 这一观点是片面的。①梁实秋的文字并非过于悲观，他只是客观指出真正的友谊难得，需要经受时间和利益的考验，同时也肯定了真正的友谊金石般坚固，有其积极意义。②AI生成的文章观点并非无懈可击，它指出了朋友的价值，但忽略了友谊的获得需要长期的磨合、需要经历考验，对友谊的阐述不够全面。 12. ①AI生成的诗歌不具备原创性，违背了文学创作的本质要求，损害了文学创作的严肃性；②AI创作的普及会增加编辑辨别作品原创性的难度，破坏期刊的投稿生态；③文学创作的审美创造主体是人，AI作为工具无法替代人的主体性，其作品缺少人文情感与创作温度。 13. ①AI写作可以承担平庸的、重复性的写作任务，提升相关工作的效率；②AI写作倒逼人类创作者更加注重创作的原创性与独特性，推动人类创作向更高质量发展；③人机协作的模式可以为文学创作提供更多可能性，辅助创作者拓展创作思路。 【解析】 【导语】这组阅读材料选篇颇具巧思，以“友谊”议题勾连经典文人创作与AI生成文本，再延伸到AI写作的行业现实争议，将传统人文思考与前沿技术议题自然结合，既符合阅读考查的文本梯度要求，又引导读者关注新技术对文学领域的冲击与变革，贴近当下，很有现实针对性。 【11题详解】 先表态：这个观点并不完全正确，两则材料各有深意，不能简单判定梁实秋悲观、材料二完美无缺。 材料一梁实秋看似消极，实则清醒、深刻、现实。他只是点出了交友的真实现状：泛交易得、真朋友难得，多数关系很难经受利益、患难的考验，年少交情也容易随时间渐行渐远，这符合人情世态的真实情况，并非刻意否定友谊；文段结尾梁实秋明确指出“事实上世界上还是有朋友的”，也点明真友谊经过时间洗炼后会“金石同坚，永不退转”，他完全认可真友谊的珍贵价值，只是点明获得真友谊的门槛，本质是务实通透的人生经验，绝非悲观愤世。 材料二第①段提出“朋友是人生的第二盏灯”，点明真朋友会在逆境中雪中送炭、能帮人照见不足完善自我，主张交友重质不重量（第②——④段），这些观点本身积极正确，符合大众对友谊的普遍认知。但它存在明显局限，称不上无懈可击：只强调了友谊的正向价值，完全回避了“真友谊难得，需要长期经营沉淀”这个现实问题，对友谊的认知片面理想化。 【12题详解】 锁定材料三所有段落，分层提取要点。 由第①段分析，有人盗用AI诗作冒充原创投稿，违背文学原创底线，破坏投稿诚信秩序，损害了文学创作的严肃性； 由第②段可知，AI生成的诗投稿，大幅增加原创甄别难度，给期刊审核带来巨大工作挑战，破坏期刊的投稿生态的公平性； 由第③段可知，AI无自主意识，缺乏人类真情实感、生命体验与独特审美创造力；人类才是文学审美、作品优劣的最终判断主体；AI只会产出平庸文字，会拉低诗歌整体质量，打压人类原创创作积极性。 【13题详解】 ①AI写作可以承担平庸的、重复性的写作任务，AI可以快速产出结构完整、逻辑通顺、符合主流认知的内容，如材料二本身就是AI生成的谈友谊的文章，清晰传递了友谊的价值，能够满足一般性的内容传播、大众阅读需求，降低了基础内容的生产门槛，提升了内容产出效率。 ②AI倒逼人类创作者追求卓越创作。结合材料三第③段分析，AI可以替代大量平庸化、模板化的内容创作，这会反向推动人类创作者突出自身的主体性优势，挖掘个人独特的生命体验与审美创造力，倒逼创作者朝向更高质量、更有独特性的原创创作发展，推动整体文学创作的升级。 ③可作为创作辅助工具，拓展创作边界。材料三第②段提到人机协作模式，AI写作可以成为人类创作的辅助工具，承担素材整理、基础构思等工作，也可以帮助创作者测试创作方向、探索新的创作可能，拓展了文学创作的边界。 （二）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 绿皮火车 徐迅 ①我第一次坐绿皮火车是在二十一岁那年。那年，全省村镇建设方面的一个学术研讨会在滁州琅琊山召开。我因为写了一篇论文，被邀请参加。暮色中，我连合肥火车站里面的模样都没看清，就匆匆上了车。当时没有绿皮火车的概念，我只看见火车站里几辆火车就像苍龙一般蛰伏在铁轨上。我要坐的火车显得有些陈旧，车身有大块的污渍，绿色斑驳、零落，但这不影响我坐火车的新鲜感。作为生长在乡村，从未出过远门的青年，平生第一次坐上有别于手扶拖拉机和在乡村公路上奔跑的汽车的火车，我被这长长的绿色的铁家伙引起的心灵震撼，是由里到外的。一路无语。从合肥到滁州，我几乎一路都站在火车车厢门前，看着夜色越来越浓，乡村或城市的灯光，星星点点地在面前明明灭灭，一晃而过。 ②这些光亮与我青春的迷茫一同灌入我青涩的心。火车，绿皮火车……后来我才知道，那火车涂抹的一层深绿色叫国防绿，它是一个时代的空间和速度的象征，是一代人青春的象征。 ③只是，知道这些意味着我已经变老了。 ④我20世纪90年代和21世纪最初几年的奔波，几乎都通过绿皮火车——因为北漂，我经常往返于北京与老家之间。其时，老家还没有通火车，我只能早早地从老家坐汽车赶到合肥火车站。 ⑤真正抹不去的对绿皮火车的记忆，是人群的嘈杂、充斥着浓浓烟味和汗臭味的混合记忆……候车室、火车站台，人来人往，熙熙攘攘，都是肩挑背驮的人流。那真是一场旅行的大迁徙。 ⑥早时火车上没有空调，冬天，火车与钢铁一样生硬、冰冷；夏天，太阳烤得车厢像个大蒸笼。车厢两头悬挂着浅绿色小电扇，但只听得见电扇摇摆的呼呼声，感觉不到一丝丝凉意。火车奔跑时，有一阵风从敞开的车窗吹来，有微微的清爽；火车停站时，车厢里立即热气蒸腾……软卧、硬卧、硬座和站票，我坐得多的是硬卧。 ⑦铺分上、中、下三层，鸽笼一般住了六人，在旅程的几个小时或十几个小时里，大家相互搭讪、攀谈，从陌生到熟悉，或者干脆就一路陌生着，其间人的善良、雷锋式的好人好事和人的自私、奸诈、丑陋都暴露无遗。我因碰到老人和母子一起乘车而让过下铺，老人还好说，那母子在一起的，常常孩子一夜哭闹，这就让我一夜无眠。而更让我无眠的，是车厢里此起彼伏的鼾声，有时候声音一浪高过一浪，铺天盖地。有人称那是一种美妙的音乐，而对我简直就是一种巨大的折磨。当然，我也买过软卧，但印象深的还是坐硬座。那些年，正是我的父老乡亲在北京打工的美好岁月，他们为了省钱，买的几乎都是硬座。如果没有座位，那就只能买站票，他们就很有经验地带一张凉席或报纸垫在地上，直接钻到座位下面，一觉睡到终点。 ⑧一张小小、薄薄的普通纸片般的火车票，到了春运时几乎让无数人疯狂。那一阵子，无论是火车站，还是街道的火车购票窗口，经常都是这样的场景：要回家过年的旅人起早摸晚，排起了长长的购票队伍，连周围的空气中都弥漫着一股带来希望或让人失望的气息。 ⑨后来北京到安庆通了绿皮火车。慢慢地，从合肥到南昌的火车也经过家乡，这样，家乡就有了一个小火车站。绿皮火车也开始装空调了。在家乡的小站，我看见一批又一批的人奔跑着，一拥而上冲上火车，还有人干脆摇下车窗的玻璃，从车窗爬进去。 ⑩绿皮火车的辉煌时代常常就出现这样的奇观——我爬上火车，擦擦汗，喘口粗气，避开人流，静静地等火车开动。火车终于开动，哧的一声，紧接着刺的一声，火车颤抖一下，又猛地颤抖一下，然后哐当哐当地启动，吭哧吭哧，就驶出家乡的小站了。一声长长的鸣笛后，一条青绿色的“巨蟒”摇头摆尾，带着我义无反顾地一路北上。这使我有段时间很天真地认为，所有的乡愁都是由绿皮火车带来的……当然，在绿皮火车的辉煌年代，我也有一些有趣的记忆。记得有一年腊月二十四，我买到一张回家过年的卧铺票，在火车上不知怎么突发豪情，跑到餐车上，对着坐在我面前的两个小伙子说：“今天我老家过小年，今天我买单，我请你们一起过小年。”弄得那两个小伙子一愣一愣的，和我一起喝了一点酒，吃了晚餐。多少年过去，我早由毛头小伙子变成两鬓斑白的老年人，我不知道那两个小伙子，是否会因缘绿皮火车上的一次邂逅感到温暖，或者干脆就当是碰上了一个傻瓜。 ⑪动车、高铁时代的到来，也改变了速度，缩短和节约了人们的出行时间。那像飞机舱一样或比飞机舱更为宽敞明亮的空间，使人们的出行更为舒适，但也因此减少了绿皮火车因为慢而带来的乡愁、诗意以及人间烟火味……漫长的旅途中，绿皮火车行驶在茫茫的旷野上，哐当哐当的火车撞击铁轨。安静的夜车突然在一个不知名的陌生小站停靠，坐绿皮火车的人都会生出一种漫无边际的遐想。在绿皮火车上，当全体旅客进入梦乡时，车与铁轨的撞击声常常会把我带入一种虚空，让我的思维也变得格外活跃。若是有月亮的夜晚，火车在月光如水的夜晚奔跑，我感觉那月光明晃晃的，像有无数尾小银鱼拥在火车的周围，它们追赶着、撕咬着。我们把身体交给了火车，思绪却随铁轨无穷无尽地延长，好像还有一些盘点人生的意味。一些奇思妙想就丰富和充实了我的漫漫旅途…… ⑫直至火车到达终点，车上的旅客纷纷下车，面前的一切突然就有一种提前结束的感觉。 ⑬绿皮火车远去，留下的是一声巨大的回响。 ⑭我前不久在微信里看到过一个视频，说某位女子为让自己的丈夫坐上高铁，在车站竟挡住高铁的车门，不让高铁开动。这自是一种非常危险的行为，也是高铁时代才可能发生的惊奇故事。 ⑮在绿皮火车时代，我就没有听说过这种奇闻。绿皮火车的特征是慢，老牛拉破车般的慢，声声慢，一种从前的慢。这种慢，就使一切有节奏的生命都会慢下来，其结果就是让人不那么急躁，甚而变得浪漫。说起来，人的回忆也是有选择的。比如，那年我乘坐绿皮火车去滁州琅琊山，回合肥乘坐的应该是同样的绿皮火车，但现在我怎么也记不起来了。我只记得，我去时一直站在车厢连接处的车门前。那里，除了有我第一次坐火车的新奇外，我觉得好像还有别的什么。只是这感觉无法言说，它就像梦一样，曾经清晰，但再也没有出现过。 （选自《竹山可望》，安徽文艺出版社出版2025年4月，有改动） 14. 通读全文，说说绿皮火车寄寓了作者的哪些情感？ 15. 自选角度，赏析文中加横线的句子。 一声长长的鸣笛后，一条青绿色的“巨蟒”摇头摆尾，带着我义无反顾地一路北上。 16. 文中加着重号的“远去”，指的是什么？ 17. 文章在写绿皮火车时，为什么要用较多的笔墨写它的陈旧、冬冷夏热、拥挤以及乘坐时的不舒适、一票难求等缺点？ 18. 阅读下面的链接材料，联系全文，说说在高铁时代绿皮火车的存在价值是什么？ [链接材料一] 3月25日，一趟穿行于山西南北、被沿线百姓亲切称为“南北大公交”的K7807次绿皮火车，以其低廉的票价、密集的站点和充满人情味的服务，持续温暖着旅客的旅程。这趟列车不仅便利了百姓出行，更成为观察沿线乡村发展变迁的流动窗口。 [链接材料二] 近日，在湖北武汉，几趟“起终点相同”的环线绿皮火车，走红网络。不少网友表示，“发现了环线列车的特有‘彩蛋’，能一天之内饱览多地风光。”高铁飞驰的今天，在九省通衢之地，这几趟悠然穿行于武汉三镇间的环线列车，载着愿意慢下来的乘客，体验开往春天的“时光机”。 【答案】14. ①对自己青春岁月的怀念，绿皮火车是自己青春与时代的象征；②对过往岁月里的乡愁、旅途中的人间烟火味的怀念；③对时代发展、社会进步的感慨，以及对绿皮火车所承载的慢节奏生活的留恋。 15. 运用比喻的修辞手法，将绿皮火车比作“巨蟒”，生动形象地写出了绿皮火车启动后前行时的形态，以及速度快、力量感足的特点，同时“义无反顾”一词也表现出作者乘着火车奔赴目标的坚定与对未来的憧憬。 16. 既指绿皮火车逐渐驶离站点，被高铁等更先进的交通工具取代，淡出人们的生活；也指过去乘坐绿皮火车的那段旧时光一去不返。 17. ①这些缺点是绿皮火车的真实特点，真实还原了那个时代的生活风貌，增强了文章的真实感；②与后文高铁舒适的出行体验形成对比，突出时代的发展与进步；③这些缺点中也承载着独特的记忆与人间烟火味，更能凸显绿皮火车所承载的特殊情感，突出即使有诸多不便，它仍是作者心中难忘的回忆。 18. ①性价比高，票价低廉，站点密集，便利了收入不高的群体以及沿线乡村百姓的出行；②承载着特殊的时代记忆与乡愁，能让人们在快节奏的时代慢下来，感受旅途的诗意与人间烟火，满足人们的情感需求；③是观察乡村发展变迁的流动窗口，承载着地域文化，见证社会的发展；④可以作为特色文旅项目，带给游客不一样的旅游体验，带动相关文旅产业发展。 【解析】 【导语】《绿皮火车》以个人乘车记忆为脉络，将绿皮火车化作承载一代人青春与乡愁的时代符号。作者笔底既有绿皮火车拥挤嘈杂、一票难求的真实粗粝，也藏着慢旅程里邂逅的温暖、旷野上的诗意遐想。以绿皮火车的退场对照高铁时代的迅捷，在对旧时光的温柔回望里藏着岁月感慨，唤起一代人的集体记忆，质朴动人，余味悠长。 【14题详解】 由第①段“我第一次坐绿皮火车是在二十一岁那年……是由里到外的”，以及第②段“它是一个时代的空间和速度的象征，是一代人青春的象征”可知，二十一岁初次乘坐绿皮火车的经历镌刻着青春的记忆，绿皮火车成为作者青涩青春的载体，寄托作者对逝去青春的怀念。由第⑤段“候车室、火车站台，人来人往，熙熙攘攘”可知，描述了嘈杂拥挤的旅途场景；由第⑩段“这使我有段时间很天真地认为，所有的乡愁都是由绿皮火车带来的”可知，漫长旅途滋生乡愁；由第⑦段“铺分上、中、下三层……雷锋式的好人好事和自私、奸诈、丑陋都暴露无遗”可知，车厢是一个微缩的社会，充满了真实的人情世故和生活百态；以及第⑩段作者在餐车请陌生小伙吃小年晚饭，萍水相逢的温情；这些都是鲜活的人间烟火，寄托作者对往昔烟火日常的怀念。由第⑪段“动车、高铁时代的到来……减少了绿皮火车因为慢而带来的乡愁、诗意以及人间烟火味”可知，高铁出行舒适快捷，体现时代发展；第⑮段“这种慢……甚而变得浪漫”，绿皮火车缓慢的节奏，让人从容平和，表达作者对旧时光慢节奏生活的留恋。 【15题详解】 根据第⑩段画线句子可知，运用比喻的修辞手法，将绿皮火车比作“巨蟒”，结合第⑩段“哐当哐当地启动，吭哧吭哧，就驶出家乡的小站”可知，火车车身修长，行驶时车身晃动。“摇头摆尾”生动描摹火车驶出小站晃动前行的形态，体现火车速度快、行进有力的特点。“义无反顾”结合原文第④段“因为北漂，我经常往返于北京与老家之间”，作者离开家乡去往北方谋生闯荡，写出自己奔赴前路闯荡的坚定，暗含奔赴未来的憧憬；同时离别故土，藏着离家的淡淡乡愁，情景交融。 【16题详解】 表层含义：对应第⑪段“动车、高铁时代的到来，也改变了速度，缩短和节约了人们的出行时间”，高铁普及，出行方式改变，老式绿皮火车慢慢驶离站点，逐步被高铁替代，慢慢淡出普通人日常生活。 深层含义：其一对应第②段“它是一个时代的空间和速度的象征，是一代人青春的象征”，第⑩段“我早由毛头小伙子变成两鬓斑白的老年人”，随着岁月流逝，作者青春逝去，属于青年北漂奔波的岁月一去不返；其二原文第⑪段高铁缺少慢火车独有的漫漫遐想，第⑩段火车上陌生人萍水相逢的温情际遇不再重现。“远去”代表承载乡愁、人间烟火的旧时光消逝，抒发作者对逝去岁月的怅惘与怀念。 【17题详解】 根据第⑤—⑧段可知，写候车厅熙攘拥挤、车厢冬冷夏热、卧铺嘈杂、购票排队漫长，描写候车室熙熙攘攘，车厢夏天闷热、夜里鼾声扰人，春运购票队伍漫长，直白展现旧时出行艰苦真实的生活场景，如实还原绿皮火车时代普通百姓奔波的生活原貌，让过往岁月可感。根据第⑪段可知，写动车高铁车厢敞亮舒适，出行省时便捷。前文绿皮火车闷热拥挤、乘车煎熬，二者形成鲜明反差，借出行条件差别，体现交通发展、社会生活不断进步。根据第⑦段可知，硬铺旅客席地而睡，第⑩段车上萍水相逢，一起喝酒吃饭。乘车条件艰苦，但陌生人善意相处，拥挤嘈杂里藏着朴素人情。诸多不便的旅途，留存独特烟火记忆。越是环境简陋，越反衬作者对旧时光、旅途人情的眷恋，平凡细碎的经历成为难忘回忆，为后文怀念慢节奏时光做铺垫。 【18题详解】 根据链接材料一提及K7807次站点密、票价低廉；以及第⑦段“正是我的父老乡亲在北京打工的美好岁月，他们为了省钱，买的几乎都是硬座”可知，绿皮火车票价低廉、站点密集，对于收入不高的务工群体（如文中提到的父老乡亲）以及居住在偏远乡村、交通不便的百姓来说，绿皮火车依然是他们出行的首选。同时也方便了沿线普通百姓出行，满足不同群体的出行需求。 根据第⑪段“但也因此减少了绿皮火车因为慢而带来的乡愁……坐绿皮火车的人都会生出一种漫无边际的遐想”，第⑮段“绿皮火车的特征是慢……甚而变得浪漫”，以及连接材料二中“载着愿意慢下来的乘客，体验开往春天的‘时光机’”可知，绿皮火车行驶缓慢，使人不急躁，慢节奏的出行能让人们停下脚步欣赏风光，体验慢生活的惬意，满足人们的情感需求。 根据链接这趟列车不仅便利了百姓出行，更成为观察沿线乡村发展变迁的流动窗口”，以及第⑨段“慢慢地……家乡就有了一个小火车站”可知，它是观察乡村发展、时代变迁的流动窗口，承载着一个时代的温情记忆，透过车窗，乘客可以看到中国广袤大地上的真实面貌。它不仅仅是一条交通线，更是一条展示中国社会基层发展变化的“长廊”，见证社会的发展。 根据链接材料二可知，随着旅游观念的转变，单纯的“到达”已不能满足所有游客，“过程”本身也变得重要。这种“铁路+旅游”的模式，将绿皮火车变成了特色的文旅产品，吸引了大量游客，从而带动了沿线地区的餐饮、住宿等旅游产业的发展，赋予了老火车新的经济生命力。 三、整本书阅读 19. 班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参加并完成下面的任务。 （1）理想是很多小说中的主人公都具有的，他们为理想而努力的过程构成了小说的主要情节。他们理想的实现与否往往关系着作家对主人公或是社会的看法。请完成下面的表格。 作品名 《西游记》 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 主人公 唐僧 祥子 保尔 主人公的理想 ①_____ 买一辆属于自己的车 为人类的解放事业而斗争 为理想努力的过程 历经了81难 ②_____ 参与革命活动、参加社会主义建设、在病床上写作小说 作者对主人公或社会的看法 意志坚定，付出努力就能取得成功。 黑暗的社会不让好人有活路。 ③_____ （2）在小说阅读过程中，小冀发现有的人经过努力理想成为现实，有的人虽然加倍努力但理想却成泡影。甚至小冀在阅读中发现了两种截然不同的观点。请从下面的观点中任选其一，写一段议论性文字，发表你的看法。（70字以上） 观点一：实现理想固然有多重因素，但为之奋斗的过程就是生命的意义。 观点二：理想是痛苦之源，如果条件不具备，不妨放弃或降低理想。 【答案】（1） ①. 求取真经，普度众生 ②. 努力拉车，省吃俭用攒钱，经历三起三落 ③. 赞扬了保尔为理想献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质，鼓励人们为了理想不懈奋斗 （2）示例一：我认同观点一。实现理想固然需要考虑诸多因素，未必都能得偿所愿，但奋斗的过程本身就赋予了生命厚重的意义。如保尔一生饱受伤病折磨，最终身体残疾、双目失明，但他在为革命理想奋斗的过程中，实现了个人价值，让生命拥有了超越肉体的重量。过程里的磨砺、成长与收获，早已让生命摆脱了平庸，比结果更有分量。 示例二：我认同观点二。如果不考虑现实条件，盲目追求不切实际的理想，只会让自己陷入无尽的痛苦，学会及时调整才是人生的智慧。祥子最初想靠自己的努力买一辆车，可在黑暗的社会现实下这个理想一次次破碎，他最终的堕落也正是源于对不切实际理想的执念。有时候合理降低期待，或者放弃不可能的目标，才能找到更适合自己的道路，拥有更舒展的人生。 【解析】 【小问1详解】 ①唐僧的核心理想是到西天（天竺）求取真经，普度众生，在原著中他始终以“求取真经、弘扬佛法”为目标。 ②祥子为了买属于自己的车，省吃俭用、拼命拉车，三次攒钱买车又三次失去车辆：第一次攒钱买的车被大兵抢走，第二次攒的钱被孙侦探敲诈，第三次为了给虎妞办丧事卖掉车，最终理想破灭。 ③保尔为人类解放事业奋斗，即便遭遇伤病、瘫痪、失明仍坚持写作，作者赞美了保尔为理想献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品格，歌颂了无产阶级革命者的崇高信仰。 【小问2详解】 先选定一个观点，用《西游记》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》的例子支撑观点。 示例一：我认同观点一。《西游记》中唐僧历经八十一难，哪怕前路艰险、妖魔鬼怪横行，他始终不改取经初心，这一路的坚持与修行，早已让他的生命拥有了超越“取到真经”的意义；《钢铁是怎样炼成的》里的保尔，即便最终瘫痪失明，无法在战场冲锋陷阵，他依然以笔为武器继续奋斗，这段为人类解放事业拼搏的过程，早已将他的生命淬炼成了永恒的钢铁。理想的实现与否，会受时代、命运等多重因素影响，但那些为理想挥洒的汗水、磨砺的意志，早已成为生命中最珍贵的底色，让平凡的生命绽放出不平凡的光芒。 示例二：我认同观点二。《骆驼祥子》中的祥子，在黑暗的旧北京拼命拉车，三次为买车的理想努力，却三次被现实击垮，最终沦为行尸走肉。他的痛苦根源，正是那个不允许底层劳动者靠努力改变命运的社会，当社会条件彻底剥夺了理想实现的可能时，固执地坚守过高的理想，只会让自己在一次次绝望中被彻底摧毁。适当调整理想，并非放弃人生，而是在认清现实后，给自己留一条生路，这也是一种清醒的生存智慧。 第三部分 （20题50分） 20. 阅读下面的材料，按要求作文。 “课间15分钟”是2025年义务教育十大关键词之一。你的学校落实“课间15分钟”了吗？对于课间时间，你和老师同学们都是怎样利用的？你认为“课间15分钟”这个政策好吗？对于课间15分钟，你有哪些设想和建议？ 以上材料引发了你怎样的联想和感悟？请从下面的写作任务中任选其一，写一篇文章。 任务一：以《课间的故事》为题，写一篇记叙文。 任务二：以《我看大课间》为题，写一篇议论文。 要求：（1）把标题写在答题纸第一行；（2）写作要符合所选的文体；（3）内容要积极向上；（4）不得套写抄袭；（5）不少于600字；（6）文中不得出现真实的地名、校名、人名。如果不可避免，可用“A县（市、区）”“红星中学”“小冀”“小语”“小文”“老师”等代替。 【答案】例文： 课间的故事 “叮铃铃——”上课铃的余韵刚散，下课的铃声便裹着风撞进教室，宣告着15分钟课间的开始。这是红星中学落实“课间15分钟”政策的第三周，教室里早已没有了从前伏案刷题的沉闷，连空气都染上了鲜活的气息。 我正揉着发酸的手腕，小语就抱着毽子凑过来：“走，去走廊！”我们挤过打闹的人群，靠在洒满阳光的窗边踢毽子。彩色的羽毛在风里起起落落，像只翩跹的蝶。轮到我时，脚一滑，毽子直直飞向了走廊栏杆外，我惊呼一声，却见隔壁班的小冀伸手一捞，稳稳接住了毽子，笑着递过来：“小心点，别让它飞啦！”我红着脸道谢，他摆摆手，转身加入了不远处的跳长绳队伍里。 走廊尽头的空地上，老师正和几个男生打羽毛球。白色的羽球在球拍间来回穿梭，老师额角沁出薄汗，却依旧笑着接下男生扣过来的球，惹得围观的同学拍手叫好。从前总板着面孔的数学老师，此刻正被大家围着教转魔方，阳光落在他的镜片上，折射出温柔的光。 我踢了一会儿毽子，又拉着小语去教室后的图书角翻书。刚翻到一本漫画，就被几个同学拉去玩“你画我猜”。粉笔在黑板上歪歪扭扭画了个圆，又添上几根线条，大家猜来猜去，最后才发现画的是“课间的毽子”，哄笑声差点掀翻了屋顶。 不知不觉，预备铃响了。我们攥着还没喝完的水杯，喘着气跑回座位，脸上的红晕还没褪去，心里却像揣着一团暖融融的光。从前的课间，我总趴在桌上补觉，或是对着难题发呆，连窗外的阳光都懒得看一眼；而现在，这15分钟像被施了魔法，把疲惫和沉闷都揉碎在了笑声里。 我摸着发烫的脸颊，翻开课本，忽然明白，这15分钟的课间，从来不是学习的“空白”，而是成长的“注脚”。它让我们在奔跑里看见风的形状，在笑声里读懂同伴的温度，在和老师的互动里，看见他们藏在严肃外表下的温柔。那些课间里细碎的故事，像一颗颗星星，把原本平淡的校园生活，缀得明亮又鲜活。 原来最好的成长，从来不是一直埋着头赶路，而是在课间的风里，接住那只飞来的毽子，接住那束落在肩上的阳光，接住那些藏在烟火气里的、闪闪发光的瞬间。 我看大课间 “课间15分钟”作为2025年义务教育的关键词，让“大课间”从一句口号变成了校园里的真实日常。在我看来，这15分钟不是学习的“空白期”，而是教育的“加分项”，它藏着成长的密码，也关乎教育的温度。 大课间是身体的“充电站”。长久以来，不少学校的课间被压缩成“厕所+趴在桌上补觉”的5分钟，学生们久坐不动，视力下降、颈椎不适的问题越来越普遍。而15分钟的大课间，给了我们舒展身体的机会：跳皮筋、踢毽子、打羽毛球，或是在走廊上慢走、晒太阳，都能让紧绷的肩颈得到放松，让疲惫的眼睛得到休息。健康的体魄是学习的基础，大课间用一段自由活动的时间，为我们的学习续航。 大课间也是心灵的“缓冲带”。课堂上的我们被知识点填满，大脑像高速运转的机器，容易陷入焦虑和疲惫。而课间的笑声、和同学的闲聊、和老师的互动，都是情绪的出口。和好友分享一句趣事，或是向老师请教一个小问题，都能让紧绷的神经松弛下来。这种松弛不是浪费时间，而是为了以更饱满的状态迎接下一堂课。心理学研究也表明，适当的休息能提升专注力，大课间正是这样一种科学的“学习调节法”。 有人担心，大课间会让学生“收不住心”，影响课堂效率。但事实恰恰相反，当我们在课间释放了多余的精力，反而能更快地投入学习。那些在走廊上奔跑的身影、操场上的笑声，从来不是学习的敌人，而是青春该有的模样。教育不该只有书桌和试卷，更要有阳光和奔跑的风。 当然，大课间也需要合理的引导。学校可以安排一些趣味小游戏，或是开放图书角、棋类室，让不同性格的同学都能找到适合自己的放松方式；老师也可以放下教案，和学生一起活动，拉近师生的距离。让大课间既有“动”的活力，也有“静”的惬意，才能真正发挥它的价值。 大课间的意义，从来不是简单的“延长休息时间”，而是教育观念的转变——我们开始看见学生作为“完整的人”的需求，而不是只把他们当成学习的机器。15分钟的阳光、笑声和奔跑，会变成青春里最鲜活的记忆，也会变成支撑我们走得更远的力量。 愿每一间教室外，都有自由呼吸的风；每一个少年的脸上，都有属于课间的灿烂笑容。 【解析】 【详解】任务一： 一、审题立意。 题目核心关键词是“课间”和“故事”。要结合“课间15分钟”的政策背景，体现这一政策下校园课间的变化，不能写传统的短课间。明确要求写记叙文，必须有完整的情节、具体的人物细节、清晰的情感变化。立意方面，通过记录“课间15分钟”里发生的一件小事，展现政策实施后校园生活的活力与温暖，表达对这种“有温度的课间”的喜爱，也体现出劳逸结合对学习和成长的意义。 二、选材构思。 要选取真实、具体的校园场景。可以写同学间的互助友谊：如课间和同学一起踢毽子、跳长绳，发生的小插曲。师生间的轻松互动：如课间和老师一起打羽毛球，发现老师课堂之外的一面。课间活动带来的成长与快乐：如课间帮同学讲解难题，在轻松的氛围里收获成就感；课间在走廊晒太阳、和好友聊天，缓解了学习压力。构思方面，开头点题，用上课的疲惫和课间铃的响起做对比，引出“课间15分钟”的背景，设置场景。中间叙事，加入小波折和细节描写。结尾升华，写上课铃响后回到教室的感受，点明“课间15分钟”不仅是休息，更是成长里的温暖瞬间，呼应主题。 任务二： 一、审题立意。 题目要求围绕“15分钟大课间”这项义务教育新政谈个人看法，“我看”二字明确要求必须提出鲜明观点，紧扣材料给出的四个问题（是否落实、如何利用、政策优劣、优化建议）展开，核心是对新政的评价与思考，整体要积极向上，传递对学生身心健康、教育本质的思考。核心立意：大课间不是学习的“敌人”，而是教育的“补位”，是对学生身心健康与全面成长的守护。可以从这几个角度深化：大课间是对“唯分数论”教育观的纠偏；大课间是学生身心健康的“加油站”；大课间是构建良好师生、同学关系的纽带。 二、选材构思。 事实素材：身边的变化，比如从前课间教室鸦雀无声，现在有运动、有欢笑；学校设置的课间活动区、师生互动场景。理论素材：心理学中“注意力曲线”的规律，适当休息能提升后续学习效率；教育部对保障学生课间活动的相关要求。反面素材：部分学校“课间圈养”导致学生体质下降、社交能力弱化的现象（注意辩证分析，不偏激）。构思方面，开头（引论），用材料中的“课间15分钟”关键词引出话题，点明中心论点：大课间是教育里不可或缺的“留白”，能让成长更完整。中间设置分论点+论证，如，大课间是身体的“缓冲阀”；大课间是心灵的“减压阀”；让大课间“活”起来，需要合理引导。结尾（结论），呼应开头，升华主题。如大课间的意义，不在于“多玩15分钟”，而在于让教育看见“完整的人”，让少年在阳光与欢笑中成长，这才是教育该有的温度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $