北京交通大学附属中学2025-2026学年第二学期期末练习七年级语文

北京交大附中2025一2026学年第二学期期末练习 初一语文 2026.06 姓名 准考证号 考 1. 本题共8页，共五部分，28道题，满分100分。考试时间120分钟。 生 2. 在试卷和答题卡上准确填写姓名和准考证号。 须 3. 答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 知 4. 在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他题用黑色字迹签字笔作答。 一、基础·运用（共16分） 2026年5月15日，我校举办了第十届“515学生节”。校园化身为一座充满活力的“主题乐园”， 科技、艺术、体育等系列活动精彩纷呈。 校刊《骄傲》准备出一期学生节专刊，你是文字编辑，请协助完成以下任务： 1.请用正楷字将本次学生节的主题抄写在下面的田字格中。(1分) 主题：智启新时代青春绽芳华 板块一：科技•探索未来 校刊《骄傲》“科技视界”栏目将刊登下面这段报道。请完成2-3题。 走进科技体验区，同学们仿佛置身于一个充满奇思妙想的未来世界：与智能机器人热情互动，探索着 各种新奇功能，个个兴趣盎然，心中涌动着炽热的求知渴望；戴上V一体机，在虚拟的海洋深处遨游， 与鲸鱼擦肩而过，个个月不转晴，心中沉醉于科技编织的奇妙幻境：踏上“地震V平台”，俯瞰强震来 袭时地动山摇的景象，亲历着天旋地转的惊险，个个屏息凝神，心中铭记着灾难带来的沉重警示；来到“怒 发冲冠”静电球前，看到彼此的头发根根竖立，个个忍俊不禁，心中惊叹于眼前静电场演绎出的奇妙景象。 这些活动不仅让学生们感受到了科技的神奇，但是还焕发了他们对科技探索的热情。 2.下列关于文段中加点字的字音、字形，说法有误的一项是( )(2分) A.“炽热”中的“炽”意思是“火旺”，引申为感情非常热烈，应读作“ch” B.“遨游”中的“遨”意思是“漫游、游逛”·字形正确。 C.“俯瞰”中的“瞰”意思是“从高处往下看”，字形正确。 D.“忍俊不禁”中的“禁”意思是“忍住”，应读作“”。 3.画线句有两处表达欠妥，请你进行修改。(2分) 修改： 板块二：艺术·绽放芳华 校刊《骄傲》“艺术长廊”栏目记录了舞蹈社团演绎《荷立风雨间》、致敬《爱莲说》的精彩瞬间。 请完成4-6题。 ①舞合上，同学们身着青绿色的长裙，汇聚成一片盛夏的荷塘。②随着音乐的起伏，她们时而舒展双 臂，像莲花在晨光中缓缓绽放【甲】时而俯身低回，似荷叶在微风中轻轻摇曳；时而凝立不动，如莲茎在 风雨中做然挺立。③挺立着，挺立着，就这样挺立了千年，从周敦颐的笔端，一直挺立到今天的舞台中央。 ④演出结束后，观众席上爆发出雷鸣般的掌声，久久回荡在校园上空，连天上的云都被震散了几分。 ⑤领舞小荷在接受采访时分享道【乙】“在《爱莲说》中，作者以莲来象征君子品格，从‘出淤泥而 不染，濯清涟而不妖’，到‘中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植’，再到‘可远观而不可亵玩焉’， 莲花被赋予了不与世俗同流合污、正直独立、庄重自持的君子品格。我们在舞蹈中努力传递的，正是这份 高洁坚贞、令人敬仲的特神力量。” 4.填入文段【甲】【乙】两处的标点，最恰当的一项是（）(2分) A、【甲】，【乙】： B.【甲】；【乙】： C.【甲】；【乙】， D.【甲】，【乙】， 5.对上面文段中修辞手法的判断和效果分析，下列说法不正确的一项是()(2分) A.第①句“同学们身着背绿色的长裙，汇聚成一片盛夏的荷塘”运用了比喻的修辞手法，将身着青绿 色长裙的同学们所形成的整体景象比作一片盛夏的荷塘，生动地写出了服装与舞蹈主题的契合，营造了清 新的意境。 B。第②句运用了排比和比喻的手法，三个“时而：”分句结构整齐，将舞姿比作莲的不同姿态，展 现了舞蹈从舒展到挺立的变化之美。 C.第③句“挺立着，挺立着…挺立了千年一一直挺立到…”运用了反复的修辞手法，通过词语 的连续重复，强调了莲花在风雨中摇曳生姿、婀娜多变的动态美。 D.第④%句“连天上的云都被震散了几分”运用了夸张的修辞手法，以“云被震散”极言掌声之震耳欲 聋，有力地烘托出演出的成功，也从侧面表现了舞蹈对观众的强烈震撼力。 6.为配合舞蹈《荷立风雨间》的报道，校刊《骄傲》“艺术长廊”栏目拟补充《爱莲说》的作者信息。 请根据你的文学积累填空。(1分) 《爱莲说》的作者是北宋哲学家·一 (人名)；字茂叔，道州营道人。著有《太极图说》等。 板块三：体育·热血赛场 校刊《骄傲》“热血赛场”栏目记录了体育竞技区的“微缩长征路”闯关活动。请完成7-8题。 今年是长征胜利90周年。学生节上，一条“微纺长征路”被搬进校园：· “遵义会议”“四渡赤水”“巧渡金沙江”“强渡大渡河”“飞夺泸定桥”“爬雪山”“过草地”。 每一站都化身为一个闯关任务。同学们在沉浸式体验中感悟先辈的英勇与坚韧，让红色基因在青春血脉中 赓续传承。 7.下面是小记者对“微缩长征路”闯关活动的描写，其中加点成语使用不恰当的一项是()(2分) “微缩长征路”闯关活动进入最后冲刺阶段。经过前几轮的磨砺，同学们早已配合默哭，信心十足。 在“飞夺泸定桥”环节，大家沉着应对“敌军”的围追堵截，顺利突破最后一道封锁线；在“爬雪山”环 节，一处处模拟的悬崖绝壁横豆眼前，每一步都惊心动晚，但大家互相搀扶着，迈出的步伐坚定又有力。 翻过“雪山”的那一刻，所有人都明白，不期而至的胜利，就在眼前了。 A.围追堵截 ·‘B.悬崖峭壁·…C惊心动魄 ·D不期而至“ 8。书法社想为“微缩长征路”闯关活动创作一副对联，总结本专题的学习体会。请帮他们选出填入横线 处内容最恰当的-项()(2分) 上联：万里长征，赤水雪山 ① 下联：一程②，星火青眷续锦章 A.①铭壮志 ②微旅 B.①忆限难 ②路漫 C.①忆艰难 ②微旅 D.(①铭壮志 ②路漫 板块四：书法·翰量寄情 9.为呼应本次专刊的主题，编辑组决定在卷首语旁配以书法作品“幸福”二字作为标题。请你从以下四 种书体中任进一种，结合该书体的特点及文段内容，简要说明你的推荐理由。(2分) 福 幸福 【甲】 【乙】 【丙】 【丁】 答 二.古诗文阅读（共20分） (一)古诗默写(6分) 10.念天地之悠悠， ·(陈子昂《登幽州台歌》) 11. 自缘身在最高层。（干安石《登飞来峰》） 12.商女不知亡国恨， (杜牧《泊秦淮》) 13. 一山放出一山拦。 (杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》) 14.杜甫在《望岳》中抒发自己不畏艰险、勇攀高峰、俯视切的雄心壮志的诗句是： (二)古诗阅读。阅读《游山西村》，完成15-16题。（共6分） 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 15.全诗紧扣题目中的“①一”字，按时间顺序展开叙述。首联中的一个“②”字，展现了农 家待客尽其所有的盛情；领联和颈联分别从风光和③两个方面，勾勒出山西村的独特魅力： 尾联则表达出作者 ④ 的膚感。(4分) 3 16.默写古诗时，下面两句诗中的“箫”和“萧”常常被混淆。请你根据诗歌内容和知识卡片简要分析如 何辨别这两句诗中的“箫”和“萧”。(2分) 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》） 秋风萧瑟，洪波涌起。（曹操《观沧海》） 知识卡片： 箫，一种竹制吹管乐器，用于音乐演奏，常与诗词、绘画、舞蹈等相结合，也出现在各种文化活动中。 萧，一种蒿类植物或用作形容词描述冷落、凄清的景象，有时还作为姓氏使用。 (三)文言文阅读。阅读下面两则短文，完成17-19小题。(8分) 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，苹色入帘青。谈关 有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 孔子云：何陋之有？ (刘禹锡《陋室铭》) 【飞】 孔子曰：“吾死之后，则商也日益”，赐也日损。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商好与贤己者 处，赐好说®不若已者。不知其子，视⑥其父；不知其人，视其友。”故曰：“与善人居，如入芝兰之室， 久而不闻其香，即与之化”矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤， 漆之所藏者黑。是以君子必慎其所与处者焉。” (选自王肃《孔子家语》) 【注释】①“商”和下文的“赐”皆为孔子弟子。②益：长进。③损：减损。④贤己者：比自己贤良的人。⑤说：谈论。 ⑥视：看，比照。⑦化：融和。⑧鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺。 17.下列选项中加点字的意思都相同的一项是（)(2分) A.有仙则名 莫名其妙 B.谈笑有鸿儒 鸿篇巨制 C.不知其了，视其父 真知灼见 D.与善人居 善解人意 18.下列对句子的翻译或理解有误的一项是（)(2分) A.斯是陋室，惟吾德馨。 翻译：这是简陋的屋舍，我（住屋的人）的品德美好（就不感到简陋了)。 理解：陋室因为有道德品质高尚的人存在也能芬芳酸郁。这是一种精神对物质的超越，也是中国传统 文化中“君子固穷”“重内轻外”的典型写照。 B.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 翻译：没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 理解：此句描写了诗人虽被贬谪，却依然心系朝廷，对往昔的仕宦生涯充满了眷恋之情。 C.丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。 翻译：放朱砂的地方会变红，放墨漆的地方会变黑。 理解：这句话与成语“近朱者赤，近黑者黑”都强调了客观环境对人的影响。 19.【甲】【乙】两段文字都涉及到了交友的内容，【甲】段中①“ 是刘禹锡的交友观，【乙】段中②“ ”是孔子的交友观。从【甲】【乙】文段中 你获得的交友启示是：③ (至少写两点)。（4分) 三、名著阅读(5分) 20.有人说“祥子是被生活压垮的梦想家”，也有人说“保尔是在磨难中重生的逐梦者”。请从中选择你 认同的一个观点，结合《骆驼祥子》或《钢铁是怎样炼成的》的相关内容，谈谈你的理解。(100字 左右) 答： 四、现代文阅读（共19分） (一)阅读下面的材料，完成2123题。（共7分) 材料一 “天宫”空间站，是我国在地外空间建造的大型空间设施，整个空间站设计上坚持“以人为本”的理 念。 空间站首先要确保航天员在轨驻留的安全。“天宫”空间站在外部构型上采用模块化设计思路，包括 核心舱、两个实验舱、载人飞船和货运飞船五个模块，整体呈T字构型。核心舱居中，问天、梦天两个实 验舱分别连接于两侧。正常情况下，核心舱作为空间站控制管理中心，对整站进行统一控制。一旦它出现 故障，可通过舱段重构将控制管理功能移至问天实验舱，实现单舱段故障情况下，整站仍可安全运行。同 时，问天实验舱也配置了一套与核心舱同样的再生式生命保障系统，在核心舱出现失火、失压等故障情况 下，航天员就可在问天实验舱内等待地面处置故障和救援。核心舱还设有前向和后向对接口。前向对接口 可以对接载人飞船，若空间站发生危及航天员安全的重大故障，航天员可搭乘停靠的载人飞船及时撤离空 间站，返回地面；后向对接口主要用于对接货运飞船，保证空间站和航天员的补给物资。 2 梦天 轮人飞般 审國这河站蒸本结沟圈 5 材料二 空间站要实现连续驻留航天员，就要在生活和工作方面为其提供保障。核心舱作为空间站的“智慧大 脑”和航天员主要的生活场所，可用空间达到了约50立方米，不仅能保证航天员在轨工作，而且还设有 太空生活必备的卫生区、独立睡眠区，以及各具特色的锻炼区和就，餐区，这些大大提高了航天员的生活质 量。空间站建设完成后，两个实验舱也将成为航天员工作的重要场所，空间站可用空间可达到约10立方 米。空间站上的生活和工作方式“很地球”。航天食品营养均衡、色香味俱全，就餐区还配备了食品加热、 冷藏等设施，确保了航天员在太空吃饱吃好。空间站内还有一间“包裹式淋浴间”，解决了航天员太空洗 浴的难题。空间站内部的所有工作设备都采用了“防出错”设计，从标志、颜色、外形方面子以区分，为 航天员高效完成工作提供保障。空间站还实现了“无线WF引”全覆盖，航天员佩戴骨传导耳机就可以在各 个舱段进行通话，而且他们在站内任何位置都可以实现与地面通话。 材料三 空间站作为人类探索太空的平台，需要航天员长期在轨参与其建造和运营，这样才能提升空间站在轨 运行的价值和效率。所以，空间站在设计上充分考虑了航天员主观能动性的发挥。太空环境复杂又危险， 航天员需要对空间站进行照料和维护。空间设备的安装、维修、更换等，都需要调动航天员的主观能动性 及时发现、分析和解决。神舟十三号飞行乘组在轨驻留期间，圆满完成了两次出舱活动，完成了大量的空 间站组合体平台巡检测试、设备维护、物资管理和站务管理工作。同时，航天员还要在空间站内开展空间 科学实验和技术试验，神舟十三号飞行乘组共完成了40余项在轨实验和试验任务，80余项在轨数据收集 和分析工作。此外，载人空间站有了人的参与，就可以通过天地往返运输，实现实验模块更换及实验样品 返回，更有利于后续研究的深入。核心舱还配有机械臂操作台，航天员可以在终端操控机械臂，配合出舱 活动的航天员完成任务。如今，航天员不仅是载人航天器中的乘客和驾驶员，而且逐渐发展成为了空间科 学家、航天器工程师和太空教师…在航天科技的支持下，航天员充分发挥着人的主观能动性。 21.根据材料一的信息，空间站结构图中应填入的相应名称是：① ② (2分) 22.下列选项中对于以上材料的理解，符合文意的一项是（)(2分) A.空间站建设完成后，可用空间将进步增加，保障航天员在轨生活和工作的质量。 B.空间站虽然实现了“无线WF1”全覆盖，但航天员只能在指定操作区域与地面通话。 C.航天员作为空间站的操控者，在轨期间唯一的任务就是照料和维修空间站。 D.机械臂在出舱活动中可以运送航天员，但平时必须由地面控制中心远程操作。 23.从上述三则材料可以看出，“天宫”空间站“以人为本”的设计理念主要体现在以下三个方面： ① ② ③) 。（每空限15字内)(3.分) (二)阅读《葵花之最》，完成24-27题。（共12分） 葵花之最 毕淑敏 ①昆仑山其实只有一个季节一冬天。春节过后那段漫长而寒冷的日子被称为春天，这是我们这帮小 女兵从平原家中带来的习惯。 ②快到“五一”节了，冰封的道路渐渐开通，春节慰问品运到了。五颜六色来自五湖四海的慰问袋最 受欢迎。小伙子们希望从绣着花的漂亮布袋里，摸出一双精致的鞋垫，做一个浪漫的梦；姑娘们没有这份心 6 思，只想找点稀竿的吃食，打打牙祭。整整一个冬天，除了脱水莱和军用罐头，没有见过绿色。可惜，关山 重重，山路迢迢，花生走了油，瓜子变了味儿，沙枣颠成粉末，面粉烙的小果子像出土文物… ③突然闻到一股奇异的清香。那是一个绣着黄色“八一”和红色五星的小白口袋。针脚毛茸茸的，绣 活儿手艺不高，想必出自一个笨手笨脚的胖姑娘。打开一看，是一袋葵花子，颗颗像小炮弹一样结实，饱 满得可爱。我们每人抢了一把，一尝，竟是生的。葵花子中埋着一封信：“敬爱的解放军叔叔们…”信 是从广东省湛江市第二小学发出的。我们趴在地图上找。悟，湛江，好远！那里是亚热带，一个很热的地 方。孩子们请求解放军叔叔们，把他们精心挑选出的葵花种子，种在祖国的边防线上。我们把手中的葵花 子放回布袋。那清香，是阳光、土地和绿色植物的芬芳。 ④昆仑山咆哮的暴风雪，伴随着我们进行讨论。为什么只写给解放军叔叔？边防线上也有解放军阿姨 呀！在国境线上种葵花，多么美妙的想法！每当葵花开放的时候，我们将有一条金色的国境线。 ⑤但这根本不可能！昆仑山是世界第三极，雪线上连草都不长，还能开葵花？！ ⑥我们都默不作声了，只听见屋外风在斯鸣。大家决定由我给孩子们回一封信，就说葵花子是解放军 阿姨们收到的，只是这里很冷很冷… ⑦昆仑山的“夏天”到了。 ⑧信早已写好，却终于没有发出。我们大着胆子，把葵花子种在院子里。人们都说活不了，却天天跑 来看，松土施肥。 ⑨【甲】种子发芋了，先探出两片墩黄的叶子，像试探风向的小手掌，肥厘而天真。然后，舒展腰肢， 前仰后令、生机盎然地长起来。 @昆仑山默默地认可了这些来自亚热带的绿色幼苗，就像它认可了我们一样。 ①然而，我们高兴得太早了。不知道是上个冬天最迟；还是下个冬天最早的一股冷风，冻死了绝大部 分葵花。 ②但却奇迹般地保存下一棵幼苗，它并不是最强壮的，也许因为旁边有一块大石头。受到启发，我们 用石头为葵花围起了一图不透风的篱笆。现在，我们每天都趴在石头固墙上看葵花，不知道的人，还以为 里面养着活蹦乱跳的小生灵。 ③这棵幸运的葵花，一往情深地看着太阳，勇敢地展开桃形的枝叶。茎上纤巧的绒毛，像蜜蜂翅膀一 样，在寒风中抖个不停。也许它感受到了昆仑山喜怒无常的威严，急匆匆地压缩了自己的生命历程：才长 到一尺高，就萌发出了纽扣大的花蕾，压得最高处的茎叶微微下垂，好像惭愧自己为什么不长得更高一些。 ④那一年没有秋天，寒凝一切的风雪，毫无先兆地骤然降临。【乙】早展起来，天地一片苍茫，我们 几乎是跌跌撞撞扑向葵花。 ⑤石固播也被恐风吹得四散飘去，向日葵却凝然不动地站立在那里，在冰雕玉琢的莹白之中，保持着 凄清的菜绿。叶片做然舒展，像一面玻璃做的旗，发出环佩般的叮当之声。最不可思议的是，在它生命的 最后一刻，居然绽开一朵明艳的花。那花盘只有5分钱硬币那么大，薄而平整，冰雪凝冻其上，像一块光 滑的表蒙子；刚分裂出的葵花子还未成熟，像丝丝柳絮一样优雅地弯曲着，沁出极轻淡的紫色。最令人惊 喜的是花盘四周弹射出密集的黄色花瓣，箭头一般怒放着，像一颗永不泯灭的星。葵花身上的冰花越结越 厚，最后，凝固成一个方柱形的冰晶。 ⑥我不知道它是不是世界上最小的葵花，但我知道它是世界上最高的葵花。 、 (节选自《我的故事》，有删改) 7 24.根据文章内容填写下列表格。(3分) 具体事件概括 “我们”的感受 我们收到从广东省寄来的葵花子 惊喜、好奇 ① 大胆、试探 我们天天跑来看它并守护它开花 ② 怒放的葵花像一颗永不泯灭的星 ③】 25.请根据括号中的提示，从下面语句中任选一句进行赏析。(3分) 【甲】种子发芽了，先探出两片嫩黄的叶子，像试探风向的小手掌，肥厚而天真。然后，舒展腰肢，前仰 后合，生机盎然地长起来。（修辞角度） 【乙】早晨起来，天地一片苍茫，我们几乎是跌跌撞撞扑向葵花。（加点词语角度） 26.文章多次描写昆仑山的环境，请结合全文说说这样写的作用。.(3分) 27.结合文章具体内容，谈谈你对结尾中“世界上最高的葵花”的理解。(3分) 五、写作(40分) 28.寻常的日子有了你，平淡变得有趣：困境中有了你，艰难变得顺利；成长中有了你，迷茫变得坚定… 你，是一本书，一门学科，一个团队，抑或是一株植物，一处风景…因为有了你，我与以往不同了。 请以“有了你，我真不一样”为题，写一篇作文。可写实，可想象，文体不限，诗歌除外。 要求： (1)请将题目写在答题卡的相应位置。 (2)字迹工整，书写规范，不少于600字。 (3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。 (4)文中不得抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 8 北京交大附中2025一2026学年第二学期期末练习 初一语文答案 2026.06 一.基础运用（16分) 1.(1分)智启新时代青春绽芳华（田字格抄写略，需正楷工整书写) 2.(2分)D 3.（2分)第一处修改：将“但是”去掉或者改为“而且” 第二处修改：将“焕发”改为“激发” 4.(2分)B 5.(2分)C 6.（1分)周敦颐 7.(2分)D 8.(2分)A 9.(2分)答案不唯一，示例如下： 选：【甲】篆书理由：篆书笔画圆润婉转、线条匀净，结体古朴凝重，富有装饰性与仪式感。以篆 书写“幸福”二字，既能彰显学生节专刊的文化品位，又能让人联想到“微缩长征路”所赓续的红色基因 一一幸福来之不易，在古朴庄重的篆书中更显一份厚重与珍视，提醒少年们铭记历史、珍惜当下。 选：【乙】隶书理由：隶书蚕头雁尾、一波三折，字形扁阔舒展，占朴典雅。以隶书写“幸福”二 字，能呼应文段中舞蹈社团演绎《爱莲说》、致敬周敦颐等传统文化元素，赋予“幸福”一份穿越千年的 文化底蕴；同时，隶书舒展的笔势也契合青春绽放、芳华尽显的主题。 选：【丙】行书理由：行书笔画流畅、笔意连贯，兼具楷书的规整与草书的灵动。以行书写“幸 福”二字，恰如青春少年在科技世界中自由探索、在艺术舞台上舒展舞姿、在运动赛场上尽情奔跑一幸 福如行云流水般自然流淌，洋溢着蓬勃的朝气与生命的律动。 选：【丁】楷书理由：楷书笔画规整、结构方正，给人以端庄、稳重之感。以楷书写“幸福”二字， 能体现学生节专刊的正式与庄重；同时，“幸福”源于科技探索的严谨、艺术修养的端正和体育精神的坚 韧，楷书的方正稳健正与这种堂堂正正、脚踏实地的幸福追求相契合。 【评分标准】 选出书体并正确指出该书体的主要特点，得1分。 能将书体特点与文段内容（科技、艺术、体育等活动中体现的幸福主题）合理关联，得1分。 言之成理即可，不必拘泥于上述表述。 二.古诗文阅读(20分) (一)古诗默写(6分) 10.(1分)独怆然而涕下 11.（1分)不畏浮云遮眼 12.（1分)隔江犹唱后庭花 13.(1分)政入万山围子里 14.(2分)会当凌绝顶，一览众山小 (二)古诗阅读（共6分) 15.(4分)游 足 风俗或人文 对田园生活的喜爱与向往 16.(2分)答案示例： 在“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”中，“箫”是一种竹制吹管乐器，用于音乐演奏。这句诗 说的是吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，这里是在描述春社祭祀时的音乐演奏场景，所以用“箫”。 在“秋风萧瑟，洪波涌起”中，“萧”用作形容词描述冷落、凄凉的景象。这句诗是说秋风萧瑟凄 凉，大海涌起三大的波涛，是在形容秋风的冷落景象，所以用“萧”。（意近即可） 【评分标准】基于诗歌内容和知识卡片简要分析用“箫”的原因1分；基于诗歌内容和知识卡片简要分 析用“萧”的原因1分。 (三)文言文阅读(8分) 17.(2分)B 18.（2分)B 19.①谈笑有鸿儒，往来无白丁（每空0.5分，共1分）； ②是以君子必慎其所与处者焉(1分)； ③启示：要选择品德高尚、学识渊博的人做朋友；交友要慎重，因为朋友的品行会对自己产生潜移 默化的影响（或：要多亲近品行优良的人，远离品行不端的人）。（每点1分，共2分） 三，名著阅读(5分) 20.答案示例1：我认同“祥子是被生活压垮的梦想家”（表明观点1分）。祥子原本的梦想是拥有一辆属 于自已的洋车，做一个独立、体面的车夫。然而，他经历了买车又失去车的一次次打击一车被大兵抢走、 积蓄被孙侦探敲诈、为虎妞买的车又因难产卖钱办丧事。（结合具体情节2分）。一次次希望破灭，加上 小福子的自杀，最终让他放弃尊严，堕落为自私麻木的行尸走肉。他不是没有奋斗过，而是社会与命运反 复碾压了他的梦想（点明“梦想”与“压垮”的关系2分）。（语言表达1分） 答案示例2：我认同“保尔是在磨难中重生的逐梦者”（表明观点1分）。保尔梦想为革命事业奉献一 生，但战争中头部重伤、修铁路时患上伤寒、最后双目失明且摊痪。面对一次次打击，他没有沉沦，而是 拿起笔创作小说《暴风雨里所诞生的》，用文学继续战斗（结合具体情节2分）。磨难没有压垮他，反而 让他一次次找到新的逐梦方式，实现了精神上的重生（点明“梦想”与“重生”的关系2分）。（语言表 达1分) 2 四、现代文阅读（共19分) (一)阅读下面材料，完成21-23题。（共7分） 21.①货运飞船（后向对接口) ②问天实验舱 (每空1分，共2分) 22.(2分)A 23.答案示例：①确保航天员的生命安全 ②保障航天员的生活和工作③有利于航天员发挥主观能动 性（每空1分，共3分，意思对即可) (二)阅读《葵花之最》，完成24-27题。（共12分) 24.（3分)答案示例：①我们把葵花子种在昆仑山院子里 ②期盼、珍视 ⑧震撼（惊喜）、崇 敬 25.(3分)答案示例： 示例1：我选择【甲】句，【甲】句运用比喻、拟人的修辞手法，将叶子比作小手掌，将种子发芽后的生 长状态人格化(1分)，生动形象地写出了葵花种子发芽后生机盎然的情景(1分)，表达了作者在看到 葵花种子发芽时的惊喜和对葵花的喜爱之情(1分)。 示例2：我选择【乙】句，【乙】句中“跌跌撞撞”这个词语用来形容走路不稳、总促的状态(1分)， 生动形象地写出了“我们”奔向葵花时的急切与慌乱（1分)，侧面表现我们对葵花的担忧及看到葵花时 的紧张心情，突出葵花在恶劣环境下的牵动人心(1分)。 26.答案示例（每点1分，共3分）： ①渲染环境的恶劣（昆仑山寒冷、风大、气候极端)，如“昆仑山是世界第二极，雪线上连草都不长” “那一年没有秋天，寒凝一切的风雷，毫无先兆地骤然降临”，突出葵花生长环境的艰难。 ②衬托葵花的坚韧（在极端环境下发芽、生长、开花)，以环境恶劣反衬葵花生命力预强，凸显“之 最”的精神内涵。 ③烘托人物情感（边防战士对葵花的期待、担忧、敬畏），恶劣环境里种葵花的不易，让战士们对葵花 的生长格外关注，也烘托出对尘命、对孩子心意的敬重。同时也侧面烘托出驻扎在昆仑山的解放军如葵 花一般在极端恶劣的环境中不屈不挠、乐观顽强的精神品格，深化了文章的主旨。 27.答案示例（每点1分，共3分)： ①物理高度“高”：生长环境海拔高（昆仑山，世界第三极)。 ②精神高度“高”：葵花种子来自孩子的心意，承载着军民情，象征着边防战士对孩子的尊重与回 应；在极端恶劣环境下，葵花顽强生长、最后开花，体现生命的坚韧、不屈，这种精神高度是“最高” 的。 ③情感高度“高”：葵花寄托着战士们对绿色、对生机的渴望，对孩子纯真心意的珍视，也象征着边 防生活中坚守、乐观的精神，这份情感与精神的高度，让它成为“世界上最高的葵花”。 五.写作（共40分） 28.略 3