江西南昌市南昌县2025-2026学年六年级下学期6月期末科学试题

六年级综合素质评价监测（科学） 座位号 (40分钟完成) 题号 二 三 四 五 等级 得 分 填空题。 (每空2分，共20分) 中 1. 六(1)班同学为南昌滕王阁设计了木质模型。为了让模型更加稳固，通常会在 框架结构中大量使用 形结构：在评估模型时，若发现承重能力不 足，改进的第一步应该是重新审视 2. 植物后代和亲代十分相似，这种现象叫作 植物后代和亲代之间也 会有一些不同，这种现象叫作 3. 月球绕地球公转方向是 当月球运行到地球和太阳之间时，可能 发生的天文现象是 4. 小明在厨房帮妈妈做南昌特色小吃“白糖糕”时，将白糖加热熬成糖浆，这属 于 变化：但如果熬糊了产生黑色物质，则属于」 变化。 5. 南昌八一起义纪念馆的展品中，许多铁制武器表面出现了红褐色的铁锈。铁生 锈实际上是铁与 和 共同作用的结果。 二、 单项选择题。（每题2分，共20分，用2B铅笔填涂） 1. 南昌的“候鸟天堂”南矶湿地是重要的生态保护区。下列行为中，不利于保护 湿地生物多样性的是()。 A建立湿地自然保护区 B.开展湿地科普宣传活动 C.随意引进外来观赏鸟类 2. 在探究“校园生物大搜索”时，同学们发现南昌夏季的校园花坛里生物种类丰 富，而冬季则变得稀少。这说明生物的生存与( )密切相关。 A.校园的地理位置 B.季节与环境的变化 C.观察者的数量 0 下列说法错误的是()。 茶 A光年是时间单位 B.宇宙在膨胀 C.恒星在运动 4. 制作南昌拌粉时，加入的紫甘蓝汁遇到食醋会变成红色，週到小苏打溶液会变 成绿色。这说明紫甘蓝汁可以作为一种()。 六年级科学】 A.营养补充剂 B.酸碱指示剂 C.催化剂 5.下列关于宇宙与地球运动的说法，正确的是（)。 A.南昌的夏天比“天白昼时间长，是因为地球离太阳更近 B.太阳系中唯一能自己发光的恒星是太阳 C.我们看到的北极星，其实它就在地球的正上方不动 6.在“小小工程师”活动中，小组要建造一座跨越“赣江”的模型桥。下列步骤 排序最合理的是()。 A.设计→选址→建造→评估 B.建造→设计→评估→选址 C.选址→设计→建造→评估与改进 7.以下成语或俗语发生化学变化的是()。 A.水滴石穿 B.百炼成钢 C.滴水成冰 8.目前，国际天文学联合会统一将全天星空划为()个星座。 A.88 B.12 C.66 9. 被称为“中国天眼”的500米口径球面()望远镜“FAST”,2020年通过国 家验收正式投入科学观测。 A.折射 B.射电 C.反射 10.南昌之星摩天轮是城市的地标建筑。摩天轮在缓慢转动时，主要发生的能量转 化过程是（)。 A.电能转化为机械能B.机械能转化为电能C.化学能转化为机械能 三、判断题。（每题2分，共20分，正确的填涂T,错误的填涂F) 1.所有框架结构的共同特点都是稳定性好，不易变形。() 2. 景德镇陶瓷杯不小心在地上摔碎了，这种变化属于化学变化。() 3. 太阳系中，距离地球最近的行星是火星。() 4. 南昌的候鸟迁徙是受地球公转影响形成的，() 5. 南昌夏季正午时，物体的影子比冬季正午时的影子要长。() 6.恐龙是古代生物，与现代生物没有任何关系。（) 7.建造住房与建造港珠澳大桥一样，都是一项复杂的工程，都需要经历明确问 题、设计、建造、评估与改进等过程。() 8. 保护生物多样性不仅是国家的事，我们小学生也可以通过不乱扔垃圾、不破坏 植被来贡献力量。() 六年级科学2 9. 所有有翅膀会飞的动物都是鸟类。() 10.白色狗妈妈和棕色狗爸爸，生出来的后代小狗毛色可能是白色，也可能是棕色。 () 四、连线周。（每题10分，共20分） 1.请将动物的脚（或爪）的特点与相适应的环填连线： 青蛙的脚上有蹼 在墙上爬行 猫头鹰有锋利的爪子 在草原上行走 壁虎的脚上有吸盘 在沼泽地里行走 白鹤的脚细而长 在水里游泳 马的蹄子粗壮而厚实 在树丛中生活 2.请将南昌的特色生活场景与对应的科学原理连线： 南昌瓦罐汤的泥瓦罐保温 杠杆原理 用筷子夹起南昌拌粉 轮轴原理 骑共享单车游览腰王阁 斜面原理 用力拧瓦，汤密封铁盖 热传导与隔热 盘山公路（如梅岭上山公路) 增大摩擦力 五、实验探究题。（每空1分，共20分） 1.【工程与物质变化综合探究】南昌拌粉制作工坊的科学与设计 某科学小组在体验制作南昌拌粉的过程中，结合科学知识进行了以下探究： (1)在煮粉环节，水沸腾后继续加热，水的温度将 (填“升高”“降 低”或“保持不变”)。 (2)在调味环节，加入的食盐在水中“消失”了，这属于 (填“物理” 或“化学”)变化。 (3)小组需要设计一个“拌粉保温盒”。在设计阶段，要像工程师一样先明确一个 要解决的 ,然后在限定条件下进行设计。 (4)在测试保温盒性能时，为了保证实验 ，每次测试加入的热水温 度和热水的质量都必须保持相同。 (5)经过测试，发现某款保温盒做热太快。在评估与改进环节，小组决定在盒子内 壁增加一层锡箔纸，这是为了 (填“增加”或“减少”)热传递。 (6)在制作过程中，不小心将白醋滴在了大理石台面上，产生了气泡，这种新物质 是 它的特点有 六年极科学3 (?)如果要在保温盒上安装一个提手，为了提着不勒手，提手的设计应该尽量 (填“增大”或“减小”)与手的接触面积。 (8)评价我们制作的保温盒时，除了看保温效果，还应该考虑它的 (写 出一个评价标准即可)。 (9)通过这次综合实践，我们认识到工程设计与科学原理是 (填“相 互独立”或“紧密结合”)的。 2.【生物系统多样性棋拟探究】南昌梅蛉生态瓶模拟实验 为了探究梅岭森林生态系统的稳定性与生物多样性的关系，科学小组设计了以下模 拟实验： (1)提出问题：生物种类的数量对生态系统的稳定性有彩响吗？ (2)作出假设：生物种类越 (填“多”或“少”)，生态系统越 稳定。 (3)实验准备：准备两个相同的透明带盖玻璃瓶(A瓶和B瓶)，加入等量的梅岭 池塘水和底泥。 (4)变量控制：A瓶中只放入2种水草和1种小鱼：B瓶中放入5种水草、2种螺 类和2种小鱼，两个瓶子都放在有散射光的窗台上，温度保持 (填“相 同”或“不同”)。 (5)观察记录：经过一个月的观察，发现A瓶中的小鱼很快死亡，水质变浑浊：B 瓶中的生物存活时间较长，水质相对清澈。这说明B瓶的 能力更强。 A.光合作用 B.呼吸作用 C.自我调节 (6)得出结论：在生态系统中， (?)拓展思考：在真实的梅岭自然保护区中，除了动植物，还有大量肉眼看不见的 细菌和真菌，它们在生态系统中扮演着 (填“分解者”或“消费者”) 的角色，负贵分解动植物遗体。 (8)如果B瓶被长期放置在完全黑暗的柜子里，最终也会崩遗，这是因为缺少了阳 光，植物无法进行 作用制造有机物和氧气。 (9)本次摸拟探究，设计A和B二组是为了开展 实验，其实真实环境 比玻璃瓶复杂得多，这启示我们在进行生态保护时，需要运用系统思维，综合考虑 各种因素。 (10)为了保护南昌的生物多样性，除了建立自然保护区，我们还可以采取的措施 有： (写出一点即可)。 六年极科学4