1.1 认真对待民事权利与义务 课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活

该高中思想政治课件聚焦“民事权利与义务”核心知识点，涵盖民法调整对象、民事法律关系三要素、法治与德治结合及民法基本原则。课堂导入通过“拾金归还酬金”“未成年人打赏主播”等情境案例，引导学生从生活实例切入，逐步理解民法调整范围、主体客体内容等知识，形成从具体到抽象的学习支架。 其亮点是以情境探究和案例分析为核心，结合法治观念（如权利义务统一）与道德修养（如拾金不昧与社会主义核心价值观）。通过“童童买游戏机”案例分析民法原则，课堂小结系统梳理知识，帮助学生构建法治思维、提升道德判断能力，也为教师提供贴近生活的教学素材和清晰的教学逻辑。

法 律 与 生 活 民法 第一单元 民事权利 与义务 第二单元 家庭与婚姻 第三单元 就业与创业 第四单元 社会争议解决 第一课 在生活中学民法用民法 第二课 依法有效保护财产权 第三课 订约履约诚信为本 第四课 侵权责任与权利界限 第五课 在和睦家庭中成长 第六课 珍惜婚姻关系 第七课 做个明白的劳动者 第八课 自主创业与诚信经营 第九课 纠纷的多元解决方式 第十课 诉讼实现公平正义 劳动法 诉讼法 聚焦公民依法维护合法权益的法律行为，介绍公民一般的民事权利和义务 了解婚姻家庭中 的法律关系和 法律责任 劳动关系的法律保障、社会纠纷的解决机制和法律程序 进一步发展思想政治学科核心素养、增强法治意识，提供日常生活中的法律常识 学科逻辑 全书主线 本册教材内容是围绕“民事权利与义务”展开的： 第一单元讲的是《民法典》规定的自然人的权利与义务； 第二单元讲的是《民法典》规定的婚姻与家庭中的民事主体的权利与义务； 第三单元讲的是《劳动法》等规定的劳动者和经营者的权利与义务； 第四单元讲的是《诉讼法》确保前三单元所涉实体的权利与义务的实现。 选择性必修2 法律与生活 第一课 在生活中学民法用民法 第一框 认真对待民事权利与义务 请阅读课本P2-6，找出下列问题答案并做好标注： 1.民法调整的对象？民法典有何意义？ 2.什么是民事法律关系？它的三要素是什么？(重点) 3.怎么理解全面依法治国必须坚持法治与德治相结合？ 4.民法为什么规定基本原则？有哪些原则？ 自学指导： 3 一个人出生时就与父母形成亲子关系，并享有姓名权、肖像权等人格权；在他未成年是，监护人保护其人身、财产权利，使其顺利地生活、学习和成长；成年之后，他具备了独立处理自己事务的能力，可以自主地从事各种民事活动，如买卖商品、租赁房屋等，从而形成各种各样的财产关系；他要结婚、生育，从而形成婚姻家庭关系；在他去世之后，还会发生财产继承关系。 议学任务： 结合课本，体会民法对我们的重要性，并思考民法调整的范围。 情境一：民法能调整哪些社会关系？ 民法涉及我们生活的方方面面。《民法典》第二条规定：民法调整平等主体的自然人、法人和非法人组织之间的人身关系和财产关系。 1.民法调整的对象（民法是干什么的，总关何情？） 民事法律关系 2.民法的重要意义： ①法律是社会生活的重要规范； ②民法在我们生活中不可或缺，衣食住行、生老病死、就业创业无不需要民法的规范； ③民法典是新中国成立以来第一部以“法典”命名的法律，是新时代我国社会主义法治建设的重大成果，能够更好保障人民的合法权益。 民法典开创了我国法典编纂立法的先河，具有里程碑意义。民法典规范各类民事主体的各种人身关系和财产关系，涉及社会和经济生活的方方面面，被称为“社会生活的百科全书”。 一、透视民法与民事法律关系 即民事主体在民事活动中的法律地位一律平等。即无相互隶属、领导与被领导、管理与服从的关系。平等地享受民事权利和承担民事义务，平等地受到法律保护 提醒：“国家机关”是干扰项。 问“国家机关是否可以作为民法的主体” 若国家机关在对公民进行罚款、收税则是“国家机关强制、命令某人做什么，或行使公权力”不归民法管； 若国家机关去商店买办公用品，则可以归民法管。 注意： 平等主体之间——民法（私法）——私人利益 不平等主体之间——行政法、刑法（公法）——公共利益 训练：下列情形中适合民法调整吗？ 1.张某与前妻因为离婚产生的财产纠纷。 2.李某拒绝缴纳交警罚款金额。 3.小米在微信朋友圈辱骂班上某同学。 4.某老师因违反疫情防控相关规定被行政主管部门通报批评。 5.某市场监管局与自然人乙之间进行办公用品买卖。 √ × √ × √ 某网络音乐直播平台主播向其粉丝索要“打赏”。13岁的中学生小S在不足两个月的时间里，将妈妈微信钱包中的25万元陆续转账给该主播。下列对此事认识正确的是(　　) A．网络主播公开向粉丝索要财物，构成诈骗罪 B．家长疏于对未成年人的监护，只能承担损失 C．小S与主播是自愿交易，愿打愿挨，无可厚非 D．小S属于限制民事行为能力人，家长可通过法律渠道追回钱款 【解析】　题目中，因小S是13岁的中学生，属于限制民事行为能力人，故对于他转账给主播的钱家长可通过法律渠道追回，D入选。A、B、C均说法错误，排除。 D 3.民事法律关系（人身关系和财产关系）三要素 民事法律关系 主体 包括自然人、法人、非法人组织 自然人依据年龄和智力状态分为完全、限制、无民事行为能力人三种 完全民事行为能力人 成年人 16周岁以上且以自己的劳动收入为主要生活来源的未成年人 自然人民事行为能力类型 限制民事行为能力人 8周岁以上未成年人 不能完全辨认自己行为的成年人 无民事行为能力人 不满8周岁的未成年人 不能辩认自己行为能力的人 营利法人 有限责任公司、股份有限公司等 法20221220人 非法人 组织 个人独资企业、合伙企业、 律师事务所 非营利法人 公立学校、 公立医院、慈善机构等 特别法人 政府机关、 农村集体经济组织、基层群众自治组织等 【名词点击】 概念区分 民事权利：是指民法赋予的民事主体为实现某种特定利益而为或不为一定行为的自由。 （是一种事实，要通过参与民事活动才能获得。例如：人身权、财产权） 民事义务：是指民事主体为满足民事权利所保护的利益而依法应当为或不为一定行为 的约束。（例如：赡养老人、不能高空抛物。） 民事权利能力：是指法律赋予的民事主体从事民事活动、依法享有民事权利和承担义务 的资格。（有没有资格 。例如：自然人从出生始到死亡止） 民事行为能力：是指法律确认的民事主体通过自己的行为从事民事活动、取得民事权利 和承担民事义务的能力。（能不能，强调能力。例如：受年龄、智力限制） 注意： 民事主体需要具有民事权利能力和民事行为能力，才能依法享有民事权利、承担民事义务。 民事权利能力是一种资格，而不是实际的权利，它是民事主体获得民事权利的前提。自然人要想以自己的行为独立参加民事法律关系，还应当具有民事行为能力。 民事行为能力是民事主体从事民事活动的条件，所有的自然人都有民事权利能力，但不一定都有民事行为能力 3.民事法律关系（人身关系和财产关系）三要素 民事法律关系 主体 客体 内容 包括自然人、法人、非法人组织 自然人依据年龄和智力状态分为完全、限制、无民事行为能力人三种 即民事权利与义务指向的对象 所有权关系客体是物，债权关系客体是行为，人身关系客体是人身利益,知识产权关系客体是智力成果和商业标记 即民事主体享有的权利和承担的义务 民事权利与义务即对立又统一 一位18岁以上的成年人具体拥有哪些民事权利呢？ sorb 民事权利体系 案例分析： 张某今年21岁,在某公司上班,每月有2800元的收入。为了上班方便,张某在某小区租了一间房。7月份,张某欲花2万元从李某处买一辆二手汽车,此事遭到了张某父母的强烈反对,但张某还是买了下来。同年10月,张某因车祸死亡。随后,张某父亲找到李某,认为张某与李某之间的买卖无效,要求李某返还钱款,开走汽车。 结合本案,运用本节课的相关知识,回答下列问题: (1)分析本案中买卖法律关系的构成要素。 (2)张某向李某买汽车的行为是否有效?为什么? (1)本案中买卖法律关系的构成要素分别为: 民事法律关系的主体:张某和李某; 民事法律关系的客体:双方买卖的标的物——汽车。 民事法律关系的内容:张某和李某之间的权利与义务关系。 (2)有效。购车行为发生时张某已经是完全民事行为能力人,可以独立实施法律行为,无须征得其父母同意。张某因车祸死亡是在购车行为成立之后,这并不影响他在此前所作出的民事法律行为的效力。 议学提示：《民法典》第三百一十四条 【拾得遗失物的返还】拾得遗失物，应当返还权利人。拾得人应当及时通知权利人领取，或者送交公安等有关部门。 第三百一十七条规定:“权利人领取遗失物时,应当向拾得人或者有关部门支付保管遗失物等支出的必要费用。权利人悬赏寻找遗失物的,领取遗失物时应当按照承诺履行义务。" 情境二：拾金归还失主可收取酬金吗？ 小林在放学回家的路上捡到一只皮包，里面装有票据和现金。小林和父母商量后，准备第二天交给老师处理。当晚电台播出一则寻物启事，失主声明，若有人归还拾到的皮包，愿以500元酬谢。小林心想，自己捡到的皮包可能就是这位失主的。当小林准备把皮包归还失主时，他的父母认为应当向失主收取500元钱，可他觉得，如果收钱就不是拾金不了。 请从法律和道德两个层面，评析事例中小林及其父母的观点。 ⑴“拾金不昧”是指拾得他人物品不占为己有。它不仅是道德要求，也是法律义务。材料中小林准备把皮包归还失主的行为弘扬了传统美德，凸显了社会主义核心价值观的内容，符合道德层面的拾金不昧。 ⑵ 《民法典》规定：拾得遗失物，应当返还权利人。材料中的失主主动提出悬赏，领取遗失物时应按承诺支付给拾得者一定报酬。所以，小林父母认为应当向失主收取500元钱也是合法的。 4.坚持法治与德治相结合 （1）原因 国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，做到法治和德治相辅相成、相互促进。 （2）体现 ①我国民法不仅体现法治理念，而且注重将社会主义核心价值观融入民事法律规范，大力弘扬传统美德和社会公德，强化规则意识，倡导契约精神，维护公序良俗。（法中有德） ②民法强调独立人格、平等地位，追求权利明确、财产关系稳定与交易安全的社会秩序，凸显了文明、和谐、平等、诚信等社会主义核心价值观的主要内容。（德中有法） 一、透视民法与民事法律关系 1.民法基本原则的含义 民法基本原则是民事主体从事民事活动和司法机关审理民事案件时应当遵循的基本准则。 2.民法确定基本原则的原因 (1)社会成员的私人利益之间以及私人利益与社会公共利益之间可能形成各种利益冲突。（必要性）(2)民法规定一系列基本原则，旨在确保各成员合理合法地行使权利、履行义务，调整各方之间的利益关系。（意义） 二、解析民法基本原则 3.民法的基本原则的内容 (1)平等原则：民事主体在民事活动中的法律地位一律平等。 平等原则是民法的前提和基础，是民法区别于其他部门法的主要标志。 (2)自愿原则：民事主体按照自己的意思设立、变更、终止民事法律关系 (3)公平原则：合理确定各方的权利和义务 (4)诚信原则：秉持诚实，恪守承诺。诚信原则作为民法最为重要的基本原则， (5)守法和公序良俗原则：民事主体从事民事活动，不得违反法律，不得违背公序良俗 (6)绿色原则：民事主体从事民事活动，应当有利于节约资源、保护生态环境 是“公共秩序”与“善良风俗”的简称，公共秩序是指与社会公共利益有关的社会秩序，善良风俗是指社会公认的道德准则和风俗。 公序良俗 公序良俗原则是对自愿原则的限制。虽然民法允许民事主体按照自己的意思设立、变更、终止民事法律关系，但是，任何自由都不是不受限制的，当事人自愿实施的行为不得违背公序良俗。 P6【相关链接】 小学生童童(7岁)偷偷用压岁钱到某商店以明显高于市场的价格购买了一台游戏机。童童父亲知道后便到商店要求退货，遭到售货员的拒绝，童童父亲将商店告上了法院。 探究1　售货员的做法违反了民法的什么原则？ 公平原则：售货员无视童童无民事行为能力的情况，损害了童童的利益，违反了公平原则。 诚信原则：售货员以明显高于市场的价格卖游戏机给小学生，违反了诚信原则。 守法和公序良俗原则：售货员在家长不在场的情况下卖游戏机给无民事行为能力的小学生，会影响孩子的学习和健康成长，违反了守法和公序良俗的原则。 判定这是一种无效民事行为，商店应退货并返还货款；商店同时违背了公平原则、诚信原则和守法和公序良俗原则，应该降低其信用评级。 探究2　如果你是法院的审判人员，你准备怎么裁决这一纠纷？ 案例分析 17 课堂小结: 认真对待民事权利与义务 课堂练习 1、民事法律关系的构成要素有(　　) ①主体　②法律事实　③内容　④客体 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 2．民事法律关系就是由民法调整的人身关系和财产关系。下列属于民事法律关系的是（ ） ①A建筑公司要求B市政府付清某公共工程的尾款 ②市场监管局对刷单、炒信的某网店处以500元罚款 ③甲答应乙一起去超市购物后反悔，乙要求甲履行承诺 ④即将参加高考的小辉要求邻居小清不要在午休时间弹琴 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ D B 课堂练习 3、小明已年满17周岁，因家庭困难辍学进城打工，每月有3000元的收入。根据我国民法的相关规定，小明应被认定为何种民事行为能力人（ A．无民事行为能力人 B．完全民事行为能力人 C．限制民事行为能力人 D．既可认定为完全民事行为能力人，又可认定为限制民事行为能力人 【解析】16周岁以上且以自己的劳动收入为主要生活来源的未成年人属于完全民事行为能力人。小明已年满17周岁，且每月有3000元的收入，因此小明应被认定为完全民事行为能力人，B符合题意。 B 3、民法典系调整人民群众、各行各业社会生活与经济生活的基本法，被誉为“社会生活的百科全书”，其颁布施行应成为全面加强法治社会建设的重要契机。关于民法与民事法律关系，下列说法正确的是（ ） ①民事主体从事民事活动，应当遵循自愿、公平、诚信等原则 ②民事主体在民事活动中的法律地位一律平等 ③民事权利和义务是相互独立、互不干涉的 ④民法是中国特色社会主义法律体系的核心 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【解析】③：在民事法律关系中，权利和义务既是相互对立的，也是相互联系的，③说法错误。④：宪法是中国特色社会主义法律体系的核心，④说法错误。 A 课堂练习 5、助人为乐是中华民族的传统美德。我国民法典规定，因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。“无条件”免除救助者的民事责任，为见义勇为者解除后顾之忧，尊重生命、帮扶弱者，这对于弘扬中华民族传统美德和促进人们牢固树立社会主义核心价值观具有重要作用。对此，下列说法正确的是（ ） ①守法和公序良俗原则是我国民法基本原则之一 ②全面依法治国必须坚持法治与德治相结合 ③民事主体在民事活动中的法律地位一律平等 ④社会成员之间可能形成各种利益冲突 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【解析】：③：材料与平等原则无关，本项不符合题意，③排除。 ④：本项与材料无关，④排除。 A $