陕西西安市铁一中七年级2025-2026学年下学期期末考试语文试题

七年级语文期末试卷完整答案与解析 一、语言运用·红色主题实践活动（21分） 1.字音序号 (1) A (2) B 2.看拼音写汉字 (1) 激荡 (2) 踌躇 3.古诗文默写 (1)将军百战死，壮士十年归 (2)会当凌绝顶，一览众山小 (3)朔气传金柝 (4)念天地之悠悠，独怆然而涕下 (5)隔江犹唱后庭花 4.病句修改（第④句） 原句：那些可歌可泣的英雄事迹，展现了高贵而坚韧。 修改：那些可歌可泣的英雄事迹，展现了革命者高贵而坚韧的精神品质。（成分残缺，缺宾语，补充中心语） 5.标点符号（第⑥句方框）；（分号，前后两个并列分句，分别写赛事与传承） 6.短语类型辨析 题干“荣耀时刻”：偏正短语 A.书写荣光（动宾） B. 精彩篇章（偏正） C. 国旗飘扬（主谓） D. 可歌可泣（并列） 答案：B 7.《钢铁是怎样炼成的》批注 摘抄中“他”：保尔·柯察金（保尔·柯察金） 形象特点：隐忍坚强（病痛折磨仍不抱怨）、热爱读书、勤奋好学 二、综合阅读·提升思维品质（44分） 现代文阅读（一）红色旅游材料（10分） 8.沉浸式体验的优势（材料三） 1.吸引力强：打破走马观花，让观众从旁观者变为参与者，调动主动性； 2.真实度高：依托史料还原历史场景，深化历史认知； 3.交互体验感强：融合多感官，多层次共情； 4.教育效果好：由共情升华为思想自觉、行动自觉，红色教育更深入人心。 9.策划方案 (1)优先完善两项（图二） ①深度挖掘革命先烈的故事与相关文物资源 ②增加沉浸式体验和互动类项目 (2)可借鉴做法（材料四陕西各地经验） ①结合本地红色资源，打造特色红色旅游线路； ②推动红色旅游与文化、民俗、自然风光、研学融合，开发多元新业态。 10. 选择题（不正确项） B 解析：“参观博物馆和纪念地”76.88%，“体验式活动”70.95%，二者均超70%，不能说明游客更偏向体验项目，选项表述错误。 现代文阅读（二）《落滩柳》（18分） 11.行踪与心境表格 行踪 ①驱车前往黄河河口荒原 在景区偶遇年轻井工 探访年轻井工住处 ④漫步黄河滩柳林 心境 怀念感慨 ②好奇动容 ③心疼敬佩 感慨沉思 12.词句赏析 (1)父亲心理活动（第一人称） 这些芦苇滩陪伴我几十年，就像老伙计一样，看着它们，就想起我在这里工作、生活的一辈子，心里又暖又怅然。 (2)环境描写赏析 运用视觉描写，铺展夕阳、黄芦、飞鸟、金辉构成的黄昏画面，色彩温暖柔和；渲染静谧苍茫的氛围，烘托父子二人平静温柔的心境，为后文遇见年轻井工、感悟坚守做铺垫。 13.年轻井工形象特点 1.热爱工作、甘于坚守：主动承担偏远油井巡检，常年驻守荒滩； 2.吃苦耐劳、踏实朴素：独自居住简陋集装箱，不惧荒凉环境； 3.有家国情怀、甘于奉献：夫妻二人专业对口，主动来到艰苦油田扎根； 4.热情和善：待人真诚，主动接待陌生的父子。 14.标题《落滩柳》安排分析（妥当） 1.物象线索：落滩柳贯穿全文，文末柳林是文章情感落脚点； 2.象征意义：落滩柳是黄河漂流、扎根荒滩顽强生长的树木，象征一代又一代油田人扎根荒原、默默坚守、顽强奉献的品格； 3.主旨升华：前文写油田、井工，结尾以落滩柳收束，借景物托物言志，含蓄深化赞美坚守奉献者的主题，余味悠长。 古诗文阅读（三）《陋室铭》《郑板桥集》对比阅读（16分） 15.词语解释 (1)惟吾德馨：能散布很远的香气，这里指德行美好 (2)谈笑有鸿儒：博学的人 (3)窗外修竹：长 (4)用以慰天下之劳人：慰劳、宽慰 16.“之”用法辨析 例句：忽得十日五日之暇（结构助词，的） A.无丝竹之乱耳（主谓之间，取消句子独立性） B.何陋之有（宾语前置标志） C.以我酌油知之（代词，代道理） D.惟劳苦贫病之人（结构助词，的） 答案：D 17.翻译 (1)苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。 (2)这有什么高雅，只是安于这里的人不知道罢了。 18.语句与品质 乙文对应句：三间茅屋，十里春风 共同品质：安贫乐道、不慕荣利 古诗文阅读（四）《己亥杂诗（其五）》（4分） 19.不正确分析 C 解析：前两句“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”既有离别的伤感，也有辞官归乡的洒脱，并非“毫无洒脱之意”。 20.朗读语调评价（示例赞同） 赞同。理由：“落红不是无情物，化作春泥更护花”以落花自喻，抒发辞官后仍心系家国、甘愿奉献的深沉情怀；低沉缓慢的语调，能读出诗句隐忍厚重、无私奉献的情感，贴合诗歌深沉的报国之心。 三、审美表达·作文（35分） 半命题作文：《与____相遇，真好》 写作思路参考 1.补题方向：《与那片芦苇滩相遇，真好》（结合阅读文本，写遇见坚守者的感动）、《与书香相遇，真好》、《与长征精神相遇，真好》、《与温柔师长相遇，真好》 2.立意：相遇一处风景、一个人、一种精神，收获成长、温暖、力量；写出相遇前后自身的变化，突出“真好”的情感内核。 3.要求：600字以上，记叙文，不出现真实校名姓名，不抄袭。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026-2七年级期末考试*语文 (时间：120分钟满分：100分) : 一、语言运用红色主题实践活动（共7小题，计21分） 亲爱的同学们，今年恰逢长征胜利九十周年，“重走长征路，传承红色魂”主题实践 活动正式开启。请你在品读文字、诵读经典、研读名著的过程中，重温诤嵘岁月，感悟长征 精神，厚植家国情怀。 【寻根·解锁红色字词】一字一音忆峥蝾，一笔一画传初心。请解开语段中的语言密码。 密 ①山河岭嵘，岁月流芳。②两万五千里长征是不朽的红色史诗。③荒芜草地磨不去红军 炽热的信仰，能能雪山挡不住他们前行的脚步。④无数先辈璘cú满志奔赴征途，许 多鲜为人如的英雄故事，至今仍在心底jī_荡。⑤今日我们回望征程、汲取力量，传承 封 长征精神，以少年之姿勇發前行，书写属于我们的时代华章。 洲 1.请确认加点字的读音（只填序号)。(2分) (1)炽热(A.chiB.zhi) (2)鲜为人知(A.xian B.xiin) 线 2.请写出横线处的汉字。(2分) (1)j1荡 (2)路chu满志 【阅世·聆听古韵回响】一诗一文藏风骨，一言一行承精神。请根据提示，补全经典名句。 的 $ (8分)》 劾 3.古典诗文，是中华儿女英雄气节与家国情怀的生动写照。品读经典，我们在诗词中感悟千 古情怀：读《木兰诗》，我们看到木兰淡泊名利的赤子之心：(1)“ 亚 她毅然辞官还乡，不慕荣华：读《望岳》，我们体会到情年诗人勇攀高峰、胸怀天下的壮志： (2)“ ”,这份寮情与家国担当一脉相承：读《游山西村》，我们 被(3)“ ”的淳朴乡风打动，体悟千年民俗里质朴美好的人文情怀： 读《登幽州台歌》，我们读懂了“念天地之悠悠，(4) ”中那份胸怀家国、俯仰 想 禁 古今的怅惘情思。读《泊秦准》，“商女不知亡国恨，(5) ”,诗句叹朝代兴衰， 道心中愤懣。 答 【抒怀·润色宣传文案】一词一句凝力量，推敲打磨写华章。阅读下列文字，修改文段。 ①岁月书写荣光，时间见证不几。②回顾长征历史，红军像一条飞扬的红飘带，蜿挺在 部 祖国大地上，筑成了我们民族当之无愧的钢铁长城。③无数青年态士浴血奋战，只为寻到那 © 民族命运的突破口。④那些可歌可泣的英雄事迹，展现了高膏而坚初。⑤如今，我辈接过时 代接力棒砥砺前行。⑥从科技赛事参与规模屡创新高，到获奖总量再翠高峰☐从体育健儿赛 场夺金锐不可当，到领奖台上国旗飘扬的荣報时刻：从文化传承创新成果领领出图，到中华 文明在交流互鉴中焕发时代光彩。⑦新时代，我们将传承红色精神，在新征程上乘风破浪， 书写属于新时代的精彩篇章。 4.第④句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。(2分) 5.请在第⑥句的方框内填写正确的标点符号。(2分) 6.选出下列短语中与“荣耀时刻”短语类型相同的一项()(2分) A.书写荣光B.精彩篇章C,国旗飘扬D.可歌可泣 【传承·点亮未来之路】一典一书悟精神，红色经典照前路。研读名著，探寻精神印记。 七语第1页共6页 7.小语同学运用摘抄和做批注的读书方法阅读了《钢铁是怎样炼成的》，请你帮他完成下面 的批注。(3分) 摘抄一： 陆军医院见习医生尼娜·弗拉基米罗夫娜正坐在小桌子后边，翻看她那本厚厚的淡 紫色封面的笔记本：一般人在这种时候常常不断地呻吟或是发脾气。可是他却歌不作声， 并且每次给他的伤口上涂碘酒的时候，他都不畏缩，只是身体延得像钢紧了的弦。他经 常痛得几乎失去了知觉，但是从来不叫一声。我们已经全部知道：要是他呻吟了，那准 摘 是他昏迷了。 抄 摘抄二： 每天晚上，他都到公共图书馆去，一直待到深夜才走…他把扶梯靠在那巨大的书 橱前面，一连几小时地坐在上面，一本接一本地翻阅和寻找着感兴趣的和有用的书… 在旧书堆里，他找到了长篇小说《斯巴达克斯》。他花两个晚上读完了这本书，又把它 放到另一个书橱里，跟高尔基的那些作品摆在一起。他总是把那些最有意思的和性质相 近的书摆在一起。 批 摘抄中的“他”是 从两段摘抄的内容中，可以看出他 和 注 的形象特点。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计44分） 【现代文阅读】（共7小题，计28分） (一)阅读下面的材料，完成8-10题。(10分) 【材料一】 国家发展改革委印发的《全国红色旅游经典景区名录》中共录入300处红色旅游经典景 区。这些红色旅游资源涵盖了革命历史、革命人物、革命事件等多个方面，以及历史遗址、 纪念地、烈士陵图、红色故居等多种类型，历史跨度长，见证了我国革命历程的各个阶段， 具有极高的历史价值和丰富的文化内涵。红色旅游的兴起，成为地方经济和文旅产业发展的 强大引擎。《中国红色旅游发展报告(2023)》显示，全国红色旅游接待人数已突破20亿 人次，红色旅游市场规模接近万亿元。随着人们对历史和文化关注度的提升，红色旅游以其 独特的魁力和深厚的历史内涵，为地方经济注入新活力。“十三五”期间，陕西省红色旅游 累计接待游客8.7亿人次，约为“十二五”期问接待的6.7倍。受益于红色旅游，住宿、餐 饮、交通等服务业的兴旺带动了当地经济发展，助力了乡村振兴。 (摘编自《深耕红色沃土绽放文茶之花》，《光明日报》) 【材料二】 100% 7722% 74,68% 70.89% 端强对色瘦雪的登镇和推广 135.44% 80% 60% 35.44% 改善授饮和住围条件圆 39.24% 40y 进外基秘设能和文通便利性■ ■41.77% 20% 国42% % 增加互动体验项日 增加理论知识的数育环书 443% 体式动 物和纪之地 习度程通革命元别的故事与相关文信贡源 国75.95% 开发优硬红色旅萝商品 84% 受访者参与红色旅游的方式 图二 红色旅游景区还需在哪些方面改进和完普 (选自《我国红色旅游高质量发展调查与思考》，有洲改) 七语第2页共6页 【树料三】 沉漫式体险在弘扬红色文化和传承红色基因方面具有鲜明的优势和特点。一是吸引力强。 打破了传统的走马观花式的学习方式，把观众从“旁观者”变为“参与者”，激发关注与探 余的欲望，极大调动了观众的热情和租枫性。二是真实度高。沉浸式体验的一大特点就是在 翔实可靠的史料基础上，根据历史事实最大程度还原历史情境，让观众置身于历史事件中， 实现对历史的再学习和再认识。三是交互体验感强。如果说之前的红色文化体验带给观众的 是视觉和听觉的盛实，那么现在的况浸式体险则是视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感 知汇聚成的综合性具身交互体验，让观众多个维度沉浸其中、深受感染。此外，教育效果好。 通过亲身体验得到的认知往往更为深刘，况浸式体验让观众有身临其境之感，触发深切的“在 场”感，是“身体一心理一情感一思想”的次第进阶，是由“身至”带动“心入”，由“心 入”产生“共情”，由“共情”达成“共鸣”的层次跃升，由此产生的直观感受更有助于形 成理论自觉和行动自觉。 (摘编自《创新文旅融合，传承红色文化》，《光明日报》) 【材料四】 近年来，陕西红色旅游景区基础设施不断完善，景区品质逐步提升，数字景区建设取得 实效，更多年轻人将红色旅游作为了解历史、传承红色基因的主要方式。红色旅游与文化、 教育、生态等业态融合发展，旅游产品不断创新，游客体险形式逐步多元。 经过多年发展，陕西红色旅游湿渐形成了以“红色演艺+数字应用+场景复原与沉浸式体 险”为主要内容的新场景新空间新模式，以适应红色旅游年轻化的发展趋势，拓展了红色旅 游发展空间。 为满足不同游客群体需求，陕西各地打造了更多特色红色旅游线路。西安市推出“重温 峥嵘岁月传承红色基因线路”“红色研学线路”等多条线路，将红色景点与历史文化、自然 风光结合。宝鸡市推出“红色与山水融合”“红色与青钢文化融合”等近20条红色旅游主 题线路。延安市开发了“陕北石窟探险探秘之旅”“长征红色文化之旅”等精品旅游线路， 将红色文化与地方特色文化深度融合。汉中市推出“红星照报之旅”“红色古镇之旅”等 20条红色精品旅游线路。“红色陕西·圣地延安”“能源陕北·科技西安”“体验关中民 俗·品味陕西味道”3条线路入选“建党百年红色旅游百条精品线路”。 (摘编自《陕西红色旅游活力迸发》，《陕西日报》) 8.根据材料三内容，简要概括沉浸式体验在弘扬红色文化、传承红色基因方面的优势。(4分) 9.假如你是文旅部门工作人员，请结合材料二和材料四，补全以下规划方案。(3分) (1)根据材料二图二游客调查结果，当前红色旅游景区最需要优先完善的两项工作是： ①深度挖掘革命先烈的故事与相关文物资源 ② (2)结合材料四中陕西各地的经验，推动红色旅游发展可借鉴的具体做法有： ① ② 10.下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是（)(3分) A,红色旅游市场发展势头良好，全国红色旅游市场规模已接近万亿元：十三五期间红色旅 游累计接待游客8.7亿人次，约为十二五期间的6.7倍。 B.受访者参与红色旅游的方式中，“体验式活动”和“参观博物馆和纪念地”的占比均超过 70%,而“参加主题活动或讲座”·占比仅为35.44%，说明游客更倾向于具有现场体验感和实 践性的项目。 七语第3页共6页 C.沉浸式体验依托真实史料最大程度还原历史场景，融合多重感官体验，能让观众沉浸其 中、深受感染。 D.为满足不同游客群体需求，陕西各地因地制宜打造特色红色旅游线路，将红色文化与自 然风光、地方特色等相融合。 (二)阅读下面的文字，完成11~14题。(18分) 落滩柳 李红伟 ①父亲退休后离开弧岛油田，转眼快二十年了。这两年，父亲一直唠叨着要回去看看， 终于，在深秋的一个艳阳天，我们行走在了如砥的黄河平原上。 ②车过东营市区后，天地就辽阏起来，那漫无边际的芦苇荡埠意蔓延。不时会有鸟儿在 天空盘旋一番，又降落在昏黄的蒿草里。它们也许是飞起来看了看，觉得要飞出这片广表的 大地难度太大：或是在水中夹的荽英表草里还有让它们牵挂的家小和竿爱。 ③抵达黄河口生态旅游区时日已偏西，太阳洒下金黄的光辉，虽暖意稍欠，却明艳夺目。 顺教夕阳望去，水是黄的，芦苇是黄的，一群群不断升腾而起的飞鸟，在阳光的笼星下，也 被惬上了一层金黄。 ④在景区里，不时有正在运行的油井映入眼帘，那起伏的磕头机，被父亲形象地称为“驴 头”。父亲的目光始终紧紧盯着它们，那是与老人朝夕相伴过四土年的伙计们，我明白他心 中所想。于是，在看究鸟岛后，我们弃船登岸，缓缓朝着芦苇深处走去。 ⑤脚下的路，顺着一汪汪水塘的提岸扭捏地向前延仲。走得有些气喘的父亲，终于在一 处油井前停了下来。磕头机被一图栅栏围着，无法靠近。父亲手扶围栏，告诉我这叫游果式 抽油机，在全世界的油田里使用率最高。 ⑥一阵清脆的车铃声打断了我们父子的对话。一位身着火红色工装的年轻人，骑着电瓶 车，从身后芦苇掩映处出现。在这黄色与湖蓝色相间的背景里，那抹艳红显得格外醒日。 ⑦“大爷，您好，这里是景区边沿了，前边是油田生产区，游客要止步。”年轻人一脸 阳光，助黑的脸腔上洋溢着灿烂的笑容。 ⑧“小伙子，你是巡井工吧？”父亲一开口，便让年轻人察觉到面前这位老者是“自家 人”。 ⑨“我是住井工。从这里到海边都是我的榕区。”年轻人言语间满是自豪。 ⑩这回轮到父亲惊愕了：“这么大面积都是你在值守？” ①“这一片是我和我爱人负贵的。我们年轻，主动承担了靠海的偏远油井的巡检工作。 为了工作方便，就干脆撤到采油区来住了。” ②年轻人的阳光、奥朗打动了父亲，父亲再三请求要去年轻人家里看看。 ③我们顺着金黄的芦苇荡，朝着大海的方向，走了大约一刻钟，在一片临水的开阔地 上，有一处用集装箱做的房子，上面架着光伏发电板。听到来人的脚步声，一只小花狗跑了 出来，摇着短短的尾巴，围着主人亲昵地转着图。 ④年轻人从屋里拿出两个马扎，热情地递请父亲坐下。原来，他和他爱人是油气储运 工程专业的同学，他爱人家在上海，小伙是济南人。黄河情、石油情，让两人毕业后来到这 里。今天他爱人去工区开会了，只有他一人值守。孩子在父母那里读书，两个人每天外出巡 检，小狗才是这里最常住的主人。 ⑤这些年，黄河滩的陆地每年往海里推进，开采区也不断向前移。他们居住的集装箱， 每年春天都会往大海方向撒一次。 七语第4页共6页 ⑥“苦不苦？”父亲心疼地问道。 ⑦“等您到海边，会看见许多海上采油平台，那里的工人更艰苦。”年轻人没有正面 回答父亲的问话，而是把目光投向了远方。 ⑧父亲也不再言语，默默告别了年轻的住井工。 ⑨我们来到黄河故道天然柳林景点。在深秋的黄河滩上，有一片绿叶尚未落尽的柳树 林，技头依旧倔强地挂着几许残叶，在料峭河风里静扎着坚守着昔日的葱茏，养恋地将最后 的绿色留在暖阳下，向人们展示着成熟与坚强。 ②©这片柳树林，谁也不知道长了多少年，但最初，它们也许只是黄河上游的一节树枝， 或是一块树根，被洪水冲到河里，随波逐流，来到这茫茫大河之洲。河水消退后，便落在沙 滩上、淤泥里，不久便会生根、发芽，从嫩绿到苍劲。无论是河流改道的遗落，还是洪水漫 滩的浸泡，每年春天到来的第一抹绿色，秋天迎风微霜的最后坚守，都是这片落滩而生的柳 树。 @蒌色漫上柳林，黄河水正将最后的残阳揉碎。天上有星星亮起，近处的油并和海上的 采油平台也都亮起了灯，浩瀚的星空璀璞明亮了许多。 11.梳理文中父亲的行踪与心境，补全下面的表格内容。(4分) 行踪 ① 在景区偶遇年 探访年轻住井 ④ 轻住井工 工住处 心境 怀念感慨 ② ③ 感慨沉思 12.结合语境，回答括号内的问题。(5分) (1)父亲的目光始终紧紧盯着它们，那是与老人朝夕相伴过四十年的伙计们，我明白他心 中所想。（父亲此时可能在想些什么？请用第一人称写出父亲的心理活动）(2分) (2)顺着夕阳望去，水是黄的，芦苇是黄的，一群群不断升腾而起的飞鸟，在阳光的笼罩 下，也被饿上了一层金黄。（请从环境描写的角度赏析语句）(3分) 13.结合文章⑥^①段内容，简要分析年轻住井工的形象特点。(4分) 14.作者仅在文末部分描写落滩柳，却以“落滩柳”作为标题，这样安排是否妥当？请结合 文章分析理由。(5分) 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面文言文，完成15~18题。(12分) 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草 色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无聚族之劳形。 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 刘禹锡《陋宝铭》 【乙】三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹。此何等雅趣，而安享之人不知也。搭懵懂 懂，没没墨墨①，绝不知乐在何处。惟劳苦贫病之人，忽得十日五日之暇，闭柴底，扫竹径， 对芳兰，装苦茗，时有微风细雨，润泽于疏篱仄径之间；俗客不来，良朋辄至，亦造适然②自 惊，为此日之难得也。凡吾画兰画竹画石，用以慰天下之劳人，非以供天下之安享人也。 选自《郑板桥集》 注：①没没墨圣：意同“濬搭懂懂”，搠涂、不明白。②适适然：形容快乐开心的样子。 七语第5页共6页 15.解释下列句中加点的词语。(4分) （1)惟吾德馨 (2)谈笑有鸿儒 (3)窗外修竹 (4)用以慰天下之劳人 16.下列句子中“之”的用法和意思与例句相同的一项是( )(2分) 例句：忽得十日五日之暇 A.无丝竹之乱耳 B.何陋之有 C.以我酌油知之 D.惟劳苦贫病之人 17.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)苔痕上阶绿，草色入帘青。 (2)此何等雅趣，而安享之人不知也。 18.甲文“斯是陋室”和乙文“ ”都点明了主人的居所简朴，从这两处语句可以 看出刘禹锡与郑板桥都具有 的美好品质。(2分) (四)阅读下面古诗词，完成19~20题。（4分) 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟救东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 19.下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是( )(2分) A,本诗为七言绝句，用形象化语言表达丰富情感，是诗人辞官离京后所作。 B.首句“浩荡”一词写出了离愁之深广：“白日斜”既点明了离京时间，又烘托出了诗人 内心的无限离愁。 C.诗的前两句抒情叙事，满是伤感低落之离愁别绪，毫无酒脱之意。 D.后两句展开联想，在形象的比喻中，融入议论，自然而补实。 20.在诗词朗诵活动中，小语用低沉缓慢的语调朗读“落红不是无情物，化作春泥更护花”， 你是否赞同这种朗读设计？请简述理由。(2分) 三、审美表达·展现多彩生活(35分) 21.阅读下面的文字，按要求作文。(35分) 遇见莲勃盛放的米藤萝，宗璞拂去心底阴痘，重拾前行的勇气：遇见挺拔坚初的井冈翠 竹，衮房回望峰嵘岁月，读懂信仰与担当：遇见质朴热忧的长妈妈，晋迅珍藏童年温暖，体 悟人间善意。世间所有相逢，皆是命中惊喜。漫漫人生路，总有一些人、一处风景、一个地 ·方、一段时光…悄然与你相逢，点亮岁月。请以“与相遇，真好”为题，写下你生命 里那难忘的相遇与感悟。 写作要求：(1)将题目补充完整。(2)文体不限，但不要写成诗歌或戏剧。(3)不 少于600字，不要抄袭，不要套作。(4)文中不得出现自己的真实姓名、校名等信息。 七语第6页共6页